美化文档 教案

第一篇：美化文档 教案

美化文档

1、知道与技能

（1）学会在文档中插入艺术字。（2）学会在文档中插入形状素材。

（3）学会根据文档需要灵活设置艺术字与形状素材的文字环绕方式。

2、过程与方法

（1）通过知识迁移，掌握插入艺术与形状素材的操作技能。

（2）通过对“WPS文字”中的艺术字与形状素材的综合应用，初步掌握美化文档的方法以。

3、情感态度与价值观

（1）初步体验插入艺术字与形状素材的作用，培养学习兴趣。（2）敢于运用技术手段表现美，提高美化文档的水平的审美情趣。

4、行为与创新

养成主动探究、乐于实践的学习习惯。

重点：用艺术字和形状素材美化文档。

难点：调整艺术字和形状素材在文档中的格式和位置。

一、导入

出示两篇WORD文档

师：请观察这两篇WORD文档并和你的同桌小声讨论一下它们有什么相同和不同之处。（生讨论）

师：谁可以将讨论的结果告诉大家。生：

师：好的，刚才同学们观察的都很仔细，讨论的也很认真。它们的内容是一样的，但文章的标题格式不一样，而且在第二篇文章中还有一些小星星的图形。

师：你更喜欢哪一篇文章呢？为什么？ 生：

师：这篇文章利用了WORD提供的“艺术字”和“自选图形”这二种命令，不仅使文章更加容易理解，而且还提高了文档的美观程度，这样的文章不仅吸引读者还会给阅读者留下深刻的印象。今天我们就一起学习如何利用“艺术字”和“自选图形”美化文章。

二、新授

（一）插入“艺术字”

师：关于如何插入艺术字，我要给同学们一个任务 出示任务一：参考书152、153页的提示，打开桌面上名为“苹果里的五角星”的word文档，尝试为标题设置艺术字效果。（也可以参考学案）

生尝试，师巡视。

师：同学们，说一说你在操作的时候遇到的难题。生

师：我们把这些问题分成二种情况来解决。师（展示这两种情况）

1、我们需要插入标题的内容不存在，需要我们通过插入艺术字的形式完成。

2、我们需要插入的标题已经存在，只需要把它改为艺术字形式即可。师：遇到这两种情况时怎么完成艺术字的设置呢，你有办法吗？下面我想请一位同学到前面来尝试操作如何解决第一种情况。（提醒学生边操作边讲解操作过程）（师请位同学尝试。）

生操作

师：同学们，我建议送给这位勇敢、聪明的小伙伴热烈的掌声。接下来请大家跟随老师一起来操作一下吧。

师：

1、把光标定位在需要插入艺术字的位置，2、单击“插入”菜单，指向“图片”，单击“艺术字”命令，此时弹出“艺术字库”对话框，3、这里提供了30种艺术字的样式供大家选择，我们选择的时候要根据自己文章的特色，现在我们选择第二行的第二个样式

4、，单击“确定”按钮，弹出了“编辑‘艺术字’文字”对话框；

5、在这个对话框中输入艺术字标题的内容，并可以对它进行字体、字号等修饰；

6、设置好单击确定就完成了艺术字标题的设置。

师：同学们，我觉得这个艺术字的大小不适合，想要对它进行修改，怎么才能在原来的基础上进行修改呢？老师给你二种方法。（用课件出示二种解决的方法）

（1）双击艺术字标题，弹出“编辑艺术字文字”对话框，直接修改即可。（2）右击艺术字标题，弹出快捷菜单，单击“编辑文字”命令，也可弹出“编辑艺术字文字”对话框。这两种方法都可以达到修改“艺术字”的效果。

师：下面动手尝试修改吧 生操作

师：哪位同学可以到前面来操作一下呢。（指名生）师：下面我还想请一位同学帮大家解决另外一种情况（我们需要插入的标题已经存在，只需要把它改为艺术字形式即可。）

生上前操作，讲解 师评价学生操作

师：下面老师再操作一遍，大家仔细观察。

师：

1、最重要的是先选中标题内容，2、然后单击“插入”菜单，指向“图片”，单击“艺术字”命令，此时弹出“艺术字库”对话框，3、后面的操作和刚才解决第一种情况的方法是一样的。

师：同学们，如果你仔细观察会发现，当我们单击插入的艺术字标题，会出现一个“艺术字”工具栏，在这个工具栏中有一些我们常用的命令，老师向大家重点介绍“文字环绕”这个命令，指向此命令，选择四周型环绕。

师：同学们，当你改变了文字环绕之后，标题的周围有了一些变化，大家一起来看一下，比如说在标题四周的圆和下面的菱形以及上面的绿色实心圆，它们有什么作用呢？赶快尝试一下，找到答案举手告诉我和其他的同学。

生尝试

师：我要请位同学来总结一下它们的作用。生： 师：（肯定并补充学生的回答）四周的小圆圈或小方块可以改变艺术字的大小；拖动黄色菱形块可以改变艺术字的样式；拖动绿色小圆圈可以旋转艺术字。

三、插入自选图形

师：刚才同学们看到了，这篇文章中有几个小五角星，而且小五角星还是半透明的呢。下面老师要给大家第二个任务。

出示任务二：请各位同学根据书上153、154页的提示，完成插入“自选图形”里的小五角星。并将其设为红色，透明度为70%.（也可以参考学案）

生操作、师巡视

师：请位同学上前来操作并讲解。师总结操作

师：刚才在操作的过程中，有的同学遇到了困难，下面老师带领大家一起来解决。

师：（1）单击“插入”菜单，指向“图片”，选择自选图形命令，弹出“自选图形”工具栏。（简单介绍此工具栏）（2）单击“星与旗帜”中的“五角星”图形。（3）在“在此创建图形”框个，拖动出大小合适的“五角星”图形。（4）右击“五角星”图形，单击快捷菜单中的“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。（简单介绍此对话框）（5）在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。（6）拖动“五角星“图形到文章的合适位置。

师：如果我们需要许多许多的五角星怎么办？ 生：

师：一颗一颗的通过插入“自选图形”可以实现，但是比较浪费时间，我们可以通过“复制”“粘贴”的方法实现。

师：下面请大家看这个WORD文档，这篇文章是围绕“实践园”完成的。（师展示）

师：下面请大家动手“试一试”，打开桌面名为“交通路标”的WORD文档，完成155页实践园的图形。

生操作，师巡视

四、小结

师：同学们，今天我们学习了美化表格，希望大家通过今天的学习可以做出内容丰富的文章。

第二篇：美化文档教案

美化文档

教学目标：

１、掌握对文字的编辑的方法； ２、掌握对段落格式的设置的方法；

３、了解文件的背景以及字体效果的设置方法。教学重点、难点： １、字体的设置； ２、段落的设置。

教学方法：演练结合任务驱动法 教学课时：1课时 教学地点：河海大厦 课程类型：新授课 教学过程：

一、复习上节课的内容

老师先简单地通过屏幕回顾总结，然后给学生５分钟的练习时间。

二、新课讲授

对一般的文字文档而言，虽然其作用主要是通过文字内容来体现的，但是一个规范的版面可使各部分内容更加分明、更加突出。一个漂亮的版面在一定程度上可增强稳当的亲和力和感染力。

（一）修饰文字

1、设置字体

在默认状态下，文字的字体是“宋体”。Windows和Word提供了几种常用的字体，如宋体、黑体、楷体、仿宋等。Windows平台下的字体很多，可另行安装。

实践： 将小标题“孔子简介”和“孔府、孔庙、孔林概况”字体设为“楷体”，正文字体设为“仿宋”。

2、设置字号

只设置字体，各部分内容区分的还不是很明显。为此，可再设置字号。设置字号就是设置字的大小。Word默认字号为“五号”字。

探索：

执行“格式”→“段落”菜单命令，弹出“字体”对话框。如下图所示。它提供了多种文字修饰功能。试一试对话框汇中的各项选择。

（二）段落设置

1、段落首行缩进

注意：段首一般空2个字符。

2、段落对齐 探索１：

（1）选定多个段落，执行首行缩进，观察执行结果并得出结论。（2）将鼠标分别放在水平标尺上的几个滑标处，观察它们的名称；试着拖动它们，观察执行结果；在“段落”对话框中找到相应的选项。

探索２：

分别执行“段落”对话框中“对齐方式”内的各选项和分别单击文字对齐方式中的各按钮，对比其功能的异同。

3、调整行距

4、段间距离 探索：

单击“格式”菜单，研究背景设置、边框和底纹设置、分栏设置等对美化文档的作用。

（三）学生练习，教师个别辅导。

第三篇：美化文字教案

信息技术“同心课堂”教案

四年级下册 第3课

美化文字

【教学目标】

1．认识“格式”工具栏及常用的格式设置工具，了解行间距的设置方法。

2．能合理设置文字的字体、大小和颜色，能正确设置行间距。3．培养学生的审美情感，养成美化文本的习惯，提高文章的可阅读性，渗透审美意识。【重难点】

文字的准确选取，正确合理设置字体格式和行间距。【课前准备】

Word电子文档一份 【教学过程】

一、自研自探

1.情境导入学习内容（用美化好的文档与未美化的进行对比，以激发学生对学习内容的兴趣）。

同学们，上一节课我们已经对电子作文的内容进行了修改，请同学们仔细观察一下，总感觉文中的文字好像是“挤”在了一起，阅读起来比较困难，不方便我们阅读。

（展示设置好格式的文本进行对比）

对比后得出对文字的字体、字号、颜色和行距进行调整后，看起来就美观许多，也便于我们阅读了。这节课我们就来学习美化文字,（出示课题）。文字处理最常用、最必要的操作，也是对文章的美化，来提高可阅读性，从尔让我们的作文既美观又便于阅读。

2.出示学生自主学习要求。

（1）怎么设置文字的字体、字号、颜色，步骤是什么？（2）什么是行距？合理的行距有什么作用？行距设置的步骤是什么？

3.学生自主学习：美化标题、调整行距（教师巡视，进行个别指导）。

二、合作探究

1.教师提出合作学习的要求

（1）同组的同学提出不懂的地方或不会操作的地方，由本组同学给予初步解答。本组内不能解答可以与其他组的同不进行交流。

（2）偿试在电脑上进行设置文字的字体、字号、颜色和行距。2.组内合作交流学习，并偿试解决别人的疑问或共同商量解决的方法。

三、展示质疑

1.学生在本机上进行演示美化标题和调整行距。

2.学生提出在学习过程中的疑问。及时让其他同学进行解答。

四、学导释疑

1.教师根据展示的情况对学生学习的情况进行简要的分析。2.老师根据学习内容进行演示,并在演示过程中对学生提出的未得到解答的疑问给予正确的解答。

3.提出在操作中需要注意的问题。

我们在调整文章时要注意：一是设置是不是使整篇文章显得比较协调，题目与正文之间的字体、大小、颜色行间距设置是否合理；二是设置后文章的可读性是否更强。三是题目的字体相对正文应粗一些，字号也应适当大一些，颜色鲜艳一点，以达到醒目的作用。一般情况下题目的字号为二号，正文的字号为三号。

（展示一篇设置过多的文档）

我们在设置时可以用一段顺口溜来记忆：文字美化有门道，标题醒目少不了；字体大小和颜色，方便阅读是目的。

五、拓展提升

1.学生的优秀作品展示。

2.对学生的当堂学习情况进行点评，指出优点和不足。3.展示一些比较精美的文档，激发学生进一步对作品美化和细化调整的兴趣。

4.调查问卷(对本课学习内容进行问卷调查，以了解学生的学习情况)

第四篇：《美化家园》教案

二年级下册品德与生活第二单元第五课《美化家园》教学设计

枧槽苗族乡群英小学 张开容

教学目标：

1、知识与能力目标：

初步知道垃圾分类，知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。

让学生了解废物处理的巧妙方法，能有创意的利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

2、过程与方法目标：

让学生通过看身边的环境，说减少垃圾的方法，图片给垃圾分类，看垃圾变废为宝等活动以达到我的教学目标。

3、情感态度与价值观目标：

通过垃圾分类，让学生初步知道垃圾危害人们的生活和健康，合理利用资源“变废为宝”；有美化家园，保护环境的意识。

教学重点：初步知道垃圾如何分类。

教学难点：由垃圾的分类和处理达到保护环境的意识。活动准备：

1、教师准备：(1)收集由废旧物品或再生材料制成的物品。（2）准备有关的图片资料。

2、学生准备：调查了解垃圾如何分类，了解减少垃圾都有什么方法。教学过程

一、激趣导入说一说家乡在哪里？

看美丽的家乡——叙永图片和被污染过的图片说说感受。生活中我们的垃圾应该怎样处理呢？

二、活动一：小组讨论交流

1、小组内说一说你有什么好办法可以减少垃圾？

2、全班汇报交流减少垃圾好办法。

三、活动二：给垃圾找个家

1、先看垃圾分类的视频，初步感知垃圾分类。

2、实物演示，废纸、矿泉水瓶、旧布料、瓜壳、果皮、废电池、一次性塑料袋各属于哪类垃圾，举例说明一次性塑料袋的坏处。

3、游戏，给图片垃圾找家。

4、生活垃圾主要分为三大类：可回收垃圾、其他垃圾、有毒有害垃圾。给垃圾找家，拿出准备好的垃圾图片先小组内分一分再全班汇报指明分一分。说明回收塑料、废纸的好处和电池乱扔的坏处。

四、活动三：垃圾都能安全的找到家吗

垃圾有家，可是垃圾能正确的找到家吗？你有什么好办法帮垃圾找到自己的家？（先小组讨论后，指名汇报）

五、活动三：变废为宝作品欣赏

1、我提示启发在生活中这么多可回收垃圾我们都怎样处理了呢？先小组讨论，再指明名学生发言说一说平时都是怎样处理的？

2、我总结：有些废品稍加处理，把它们打扮一下，还有不小的用途呢！大家看：（我展示收集的废物利用的实物、资料和课件图片）

六、活动四：读儿歌明事理

生活废物真不少，随意乱扔可不好，滋生细菌传疾病。环境污染别小瞧，废物分类巧处理，摇身一变成了宝。

七、活动总结：通过我们的学习，生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我们只要稍加思考动起手来就能把废物变为宝物，从我做起，从身边做起，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可利用资源，美化环境，保护我们的地球妈妈。

八、作业布置：

想一想，你可以利用身边的废旧物品做什么？试着回家做一做。

九、板书设计

垃圾有 家美化家园 变废为 宝

第五篇：美化word文档教案

美化word文档教案

◆教学目标

1、认知目标：通过教学让学生掌握美化word文档的方法。

2、能力目标：能在计算机上word软件中美化word文档。

3、情感目标：培养学生灵活运用软件提供的各种功能和耐心细致的思想品质以及美感的培养。

◆教学内容：

1、首字下沉和插入“艺术字”。

2、图文混排。

3、设置文本框。◆教学课时：1节 ◆教学重点：

1、会设置段落的首字下沉。

2、会在文档中插入“艺术字”。

3、能够熟练使用word的菜单对文档进行图文混排。

4、学会使用文本框，并认识文本框在排版中的强大功能，为排复杂文档奠定基础。◆教学难点：

1、设置首字下沉时的参数使用。

2、对插入的“艺术字”的调整操作。

3、图文混排文档的美感及实用的体现。

4、文本框的嵌套及其应用。◆教学媒体： ppt课件 ◆教学方法： 任务驱动教学法 ◆教学过程：

3.5美化word文档

一、激趣入题 引入： 教师通过展示课件中四个案例（剁椒鱼头、姑苏十二娘、好学不倦、图文混排），提出任务，导入新课。

为了美化文档，word提供了首字下沉、插入艺术字、插入图片或剪贴画、自绘图形、设置文本框等图文混排功能，以使文档更加赏心悦目。

二、新课研习

（一）首字下沉和插入“艺术字” 首字下沉

分类：依首字位置，有两种下沉方式：下沉和悬挂。操作方法：

“格式”菜单——“首字下沉”选项。

位置：下沉、悬挂；选项：字体、下沉行数、距正文距离。（难点）插入“艺术字” 操作方法：

① 通过“插入”菜单——“图片”——“艺术字”插入； ② 通过“绘图”工具栏——“插入艺术字”按钮 插入。环绕方式

插入的艺术字或图形，与文档中其他文字或图形的位置关系，称为设置“版式”或“环绕方式”；常用的有“嵌入型”、“四周型”、“紧密型”、“浮于文字上方”、“衬于文字下方”、“上下型”、“穿越型”等。

操作方法：

可以通过“艺术字”或“图片”工具栏的“文字环绕”按钮 设置。调整大小和移动艺术字位置（难点）

单击插入的艺术字或图片，这时图片的四周会出现8个小方块（称为控制点），这表示此图片已经被选定，把鼠标指针放置在控制点上，这时鼠标指针形状变成双箭头形，拖动鼠标可修改艺术字的大小。如果把鼠标指针放置在艺术字内部，鼠标指针形状变成双十字箭头形，拖动鼠标可移动艺术字或图片的位置。

(二)图文混排（难点）插入图片

在word中可以插入多种格式的图片，其图片来源主要有两种：一是word自带的剪贴画，二是图片文件中保存的图片。

1、插入剪贴画图片 操作方法：“插入”菜单——“图片”——“剪贴画” 插入来自文件的图片

操作方法：“插入”菜单——“图片”——“来自文件”

2、绘制自选图形

word不但可以把已经制好的图片文件插入到文档中，还可以让我们自己绘制各种图形。但是，要注意，图形的绘制和编辑工作都应该在word页面视图方式下进行，在其他视图方式下，绘制的图形是不可见的。

绘制自选图形

绘制方法：通过“绘图”工具栏提供的按钮绘制。① 设置自选图形格式 a． 插入文字 b． 设置线条颜色 c． 填充色 d． 阴影效果 e． 三维效果 f． 图片裁剪

（三）设置文本框（难点）

为便于文档的排版，有时需要把图片和某些文字插入到文档中的指定位置,作为一个独立的文档进行排版处理，它就是文本框。文本框是一个矩形框，其中可放置文本、图片、表格等内容。

1、创建文本框

文本框有“横排文本框”和“竖排文本框” 创建方法：

① 通过“插入”菜单——“文本框”；

② 通过“绘图”工具栏——“文本框”按钮、插入。

2、设置文本框的格式

文本框创建好之后，可对其进行编辑。双击文本框，弹出“设置文本框格式”对话框。a.文本框的颜色和线条 b.文本框的大小 c.文本框版式 d.文本框的边距 说明：用户也可以把文档中的文字，直接设置为文本框。选定需要的文字，点击 “横排文本框”按钮 或“竖排文本框”按钮，则会出现一个新创建和文本框，并把所选定的文字块包含到文本框内，同样可对它进行格式设置。

（四）体验与探索

1、指出“艺术字”工具栏中各按钮的名称及功能。

2、说出下面“图片”工具栏中各按钮的名称及功能。

3、按下列样图制作“水上倒影”艺术字，完成后以“美化文档.doc”为名，保存到“我的作业”文件夹。

热烈欢迎 省教育厅领导来我校视察！

4、打开“美化文档.doc”文档，按下列样图制作自选图形，完成后仍保存在“我的作业”文件夹。

三、课堂小结

四、课外作业

① 新建一文档，录入稿样中字符，并设置稿样格式以“剁椒鱼头.doc”为名，保存在“我的作业”文件夹中。

页面设置：纸型，19.6*26.6；

标题：隶书二号，拼音居中、拼音华文彩云，居中对齐，段前1行，段后0.5行； 正文：宋体、小四号，1.5倍行距，加粗，首行缩进、悬挂缩进； 插入图片：图片居中。

② 新建一文档，录入稿样中字符，并设置稿样格式以“姑苏十二娘.doc”为名，保存在“我的作业”文件夹中。

页面设置：纸型，a4；上、下、左、右边距2.5厘米； 标题：隶书、二号，竖排文本框，艺术字；

第一段：宋体、小四号，首行缩进2字符，2倍行距，加粗，波浪下划线；

第二段：宋体、小四号，首行缩进2字符，2倍行距，加粗，波浪下划线，字符提升、降低、差值6磅，着重号；

第三段：华文新魏、小四号，首行缩进2字符，2倍行距，段落边框；

第四段：宋体、小四号，首行缩进2字符，2倍行距，加粗，波浪下划线、双下划线，双删除线； 第五段：宋体、小四号，2倍行距，加粗，波浪下划线，首字下沉。

③ 新建一文档，录入稿样中字符，并设置稿样格式以“好学不倦.doc”为名，保存在“我的作业”文件夹中。

页面设置：纸型，b5；上、下边距2.5厘米；左、右边距3厘米； 标题：隶书、二号，红色，段前1行，段后0.5行；

正文：小四号，首行缩进2字符，段间距0.5行，行间距固定值27磅； 第一段：仿宋；

第二段：幼圆，倾斜，蓝色字符；

第三段：楷体，左右缩进4.5字符，深黄色字符，波浪下划线，两侧竖排文本框，文本框内字符宋体、五号，自绘彩色图型；

第四段：宋体；

第五段：黑体、桔黄色字符、字符加框。