安全教案之对家庭暴力说“不”

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第一篇:安全教案之对家庭暴力说“不”

15、对家庭暴力说“不”

一、活动目标:

1.认识什么是家庭暴力。

2.了解家庭暴力可能的施暴者。

3.使学生知道受伤害时如何寻求保护及求救通道。

4.如何避免家庭暴力的侵害。

二、活动过程:

(一)认识家庭暴力

1.介绍家庭暴力,让学生认识什么是家庭暴力。

2.学生对于家庭暴力有了初步的认识之后,老师向学生解说并举例。

案例:

台北县五股乡一对夫妇经常要女儿拿重的东西,然后跪在地上爬行,或是在女儿爬行擦地板的时候,用脚去踩女儿的手掌,这位女童的父母还经常将女儿捆绑关在厕所里,甚至禁止女儿去学校上课。

3.让学生一起讨论:

(1)认识什么是家庭暴力

(2)了解家庭暴力可能的施害者

4.教师补充说明: 家庭暴力有很多种,不一定只是殴打,有时候威胁、恐吓、排斥、孤立小朋友,精神上的虐待例如言语辱骂、疏于照顾、身体的殴打、性虐待、经济控制与财物破坏,或者是没有提供适当的食物、衣物、没有给小朋友安全的住所与照顾,这些都可以称为是家庭暴力。

(二)防范家庭暴力,保护自己

1.全班共同讨论受到家庭暴力时如何寻求保护。

2.老师做最后的说明要如何保护自己如何避免家暴的侵害。

三、小结

通过本节课的学习你有什么收获?你想说点什么?

第二篇:关爱女性,向家庭暴力说不!

市妇联 费亚建

(优秀奖)

每当我看见一对对新人接过结婚证时,那洋溢着幸福的笑脸;每当我看见孩子在父母的指引下放飞风筝时那快乐的劲儿;每当我想象到华灯初上、万家团圆时那温馨的画面,我不禁会想:世界是如此的美好,生活是如此的安详。。。

可是,你听:黑暗中,有人在哭泣,有人在呼喊,有人在痛苦地呻吟!家庭暴力!又是家庭暴力在大呈淫威!那高高举起的拳头,伤害的岂止是一个柔弱的女子,还有那可怜的孩子、还有原本温馨的家庭,一切美好的东西也将会随之灰飞烟灭!

或许,有人会认为:清官难断家务事、劝和不劝离是千年古训。床头打架床尾和,夫妻之间吵吵架动个手很正常。正如有名中年妇女,因出嫁前便随父母信奉了基督教,婚后仍然坚持要每周去做礼拜。她的丈夫竟然为此而每周对她拳打脚踢常达十余年。丈夫的信条是,只要打的你见不得人了,你就不会出去做礼拜了。该妇女有时实在受不了了,就跑回娘家,但娘家的人总是在其丈夫上门求告一两次,就劝女的回去好好过日子。现在这名中年妇女精神状态已接近痴傻,而他的丈夫却从来没有受到过应有的处罚。因为周边的人认为他只是为了守住妻子,有此举动无可厚非。正是社会上,这种所谓符合常理的判断标准和宽容,才使得很多男人如此地肆无忌惮,无法无天!试问:夫妻间的这种野蛮专制的爱、弥漫着血腥的爱,仅仅因为顶着爱的名义,所以我们女性就该欣然接受吗?答案肯定是“不”。

曾经有不少人问我:全市有那么多老公打老婆的事,你们妇联管得过来吗?!”是呵,我们市妇联总共才7名工作人员,的确能力有限。但是,请不要忘记,营造和谐家庭,维护社会稳定是我们每一个人共同的神圣职责!不是我们一个部门、一个群团所能独立完成的社会使命!

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所以,我们一直在倡议:希望我们的社会、我们的男性同胞,多尊重妇女、多爱护妻儿;夫妻之间多沟通,多包容。任何时候都不要忘记把坚硬的拳头转变为温暖的大手,牢牢握住妻儿的手,牢牢握住幸福的生活。我们的妇女姐妹一定要自立、自强,以作为赢地位;争做优雅自信、聪慧明礼的新时代女性,面对家庭暴力,学会自助自救,绝不姑息忍耐!

我们也一直在努力,通过争创“文明和谐家庭”、“平安家庭”活动,让我们的家庭成员文明素质更高些、法律意识更强些、家庭关系更和些、家庭暴力更少一些!

第三篇:关爱女性,向家庭暴力说不!

市妇联 费亚建

(优秀奖)

每当我看见一对对新人接过结婚证时,那洋溢着幸福的笑脸;每当我看见孩子在父母的指引下放飞风筝时那快乐的劲儿;每当我想象到华灯初上、万家团圆时那温馨的画面,我不禁会想:世界是如此的美好,生活是如此的安详。。。

可是,你听:黑暗中,有人在哭泣,有人在呼喊,有人在痛苦地呻吟!家庭暴力!又是家庭暴力在大呈淫威!那高高举起的拳头,伤害的岂止是一个柔弱的女子,还有那可怜的孩子、还有原本温馨的家庭,一切美好的东西也将会随之灰飞烟灭!

或许,有人会认为:清官难断家务事、劝和不劝离是千年古训。床头打架床尾和,夫妻之间吵吵架动个手很正常。正如有名中年妇女,因出嫁前便随父母信奉了基督教,婚后仍然坚持要每周去做礼拜。她的丈夫竟然为此而每周对她拳打脚踢常达十余年。丈夫的信条是,只要打的你见不得人了,你就不会出去做礼拜了。该妇女有时实在受不了了,就跑回娘家,但娘家的人总是在其丈夫上门求告一两次,就劝女的回去好好过日子。现在这名中年妇女精神状态已接近痴傻,而他的丈夫却从来没有受到过应有的处罚。因为周边的人认为他只是为了守住妻子,有此举动无可厚非。正是社会上,这种所谓符合常理的判断标准和宽容,才使得很多男人如此地肆无忌惮,无法无天!试问:夫妻间的这种野蛮专制的爱、弥漫着血腥的爱,仅仅因为顶着爱的名义,所以我们女性就该欣然接受吗?答案肯定是“不”。

曾经有不少人问我:全市有那么多老公打老婆的事,你们妇联管得过来吗?!”是呵,我们市妇联总共才7名工作人员,的确能力有限。但是,请不要忘记,营造和谐家庭,维护社会稳定是我们每一个人共同的神圣职责!不是我们一个部门、一个群团所能独立完成的社会使命!

所以,我们一直在倡议:希望我们的社会、我们的男性同胞,多尊重妇女、多爱护妻儿;夫妻之间多沟通,多包容。任何时候都不要忘记把坚硬的拳头转变为温暖的大手,牢牢握住妻儿的手,牢牢握住幸福的生活。我们的妇女姐妹一定要自立、自强,以作为赢地位;争做优雅自信、聪慧明礼的新时代女性,面对家庭暴力,学会自助自救,绝不姑息忍耐!

我们也一直在努力,通过争创“文明和谐家庭”、“平安家庭”活动,让我们的家庭成员文明素质更高些、法律意识更强些、家庭关系更和些、家庭暴力更少一些!

而今,“拒绝家庭暴力 牵手幸福生活”承诺书已经面向每对新婚夫妇发放签署;反家庭暴力热线“110”24小时接处警;家庭暴力受理点已在各个派出所设立;妇女维权服务中心热心接待投诉来访;法律援助中心律师随时待命援助。社会化反家庭暴力网络已经初步形成。我们也有信心,在未来把家庭暴力拒之门外,从女性“零忍耐”实现社会“零暴力”!而你,还在等什么呢?请伸出双手,和我一起共筑这反家暴的万里长城,一起向家庭暴力大声的喊出“不”!

第四篇:《对垃圾食品说不》教案

德育小讲堂

对垃圾食品说“不!”

荆紫关一小

全玉敏

活动目的:

1.让学生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害; 2.教育学生在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。活动准备:课件。活动过程:

一、情境导入

谈话:同学们,你们不知不觉已到中午,肚子开始咕咕叫了!出园吃饭了,吃什么呢?

下面三种方案供你们选,你最想吃啥呢?

讨论:

1、去干净实惠的饭店吃;

2、吃肯德基;

3、吃油炸小吃。学生在班内交流自己的想法。

谈话:老师选方案一,你们猜老师为什么不选二、三呢?(学生交流)

二、感受“垃圾食品” 课件出示:油炸食品

谈话:老师家的宝宝经常想吃方便面呀、干脆面啦!你们有这样过吗?老实说,老师有时候就特想吃它,能多吃吗?看健健怎么说„„课件出示危害

天哪,今后我可再也不吃这方便面了,你们呢? 课件出示:冷冻食品

谈话:随着气温的不断升高,各式冷饮的广告铺天盖地,美味诱人的雪糕让你们有些心动流口水了吧!课件出示危害

天气特热时,少吃些,千万不要因为一时嘴馋伤害自己的胃哟!课件出示:膨化食品

谈话:随着现代人们的生活水平不断提高,各式零食层出不穷,像这些你们见过吃过吗?它们一般是以谷物、豆类、薯类、蔬菜等为原料,经膨化设备的加工,制造出来的食品,叫“膨化食品”。这些食品最大特点:味道特别鲜美,土豆蔬菜原本如此鲜美吗?

课件出示危害

谈话:同学们,下次去超市一定要少买或不买这些食品,好吗?

三、学会分辨

课件出示:果汁饮料及可乐

谈话:介绍到这,健健想考考大家?这些果汁、可乐能多喝吗?(学生说说自己的看法)课件出示危害

第五篇:对校园暴力说不班会教案

《拒绝校园暴力,构建和谐校园》详细教案

深圳市龙岗区爱义学校初中部

陶冶

一、教学理念

“对于校园暴力频发,李克强总理作出了重要批示:校园暴力,不仅伤害未成年人身心健康,也冲击了社会道德底线。总理为何会对此突然发声?校园暴力,到底是谁之过?青春!一个本该美好的词。校园!一个本该充满阳光的地方。然而,层出不穷的校园暴力事件,却让很多孩子的青春抹上了一层残酷的色彩。校园暴力不止是电影里的残酷青春,它真实地存在于我们的孩子身边,让每一个人倍感苍白无力。我国的校园暴力竟然已经如此严重„„一份中国青少年犯罪研究会的统计资料显示:近年来,青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上。另据调查,87%的青少年都不同程度地遭受同学的暴力行为。而且近半数同学,选择沉默!?这是多么令人震惊啊!

因此,品德心理疏导教学就要以中学生的现实生活作为主要的教育资源,紧密结合中学生生活实际开展教育,引导学生投身到社会生活当中去感受、去领悟。本节课的题材来源于全国范围内发生的真实案例,因此针对此现实基础,我在本课的设计上力求将反校园暴力的理念融入本课的教学中。在各环节中注意从学生的生活经验出发,采用真实反映学生生活和社会生活的素材,引导学生讨论校园暴力的危害,再结合相关案例和学生生活实际,通过小组合作总结的方式得出应对校园暴力的措施和方法,整个过程都力求做到以学生为主体,并真正触动学生思想深处。

二、教学目标:

1.认知和技能:认清校园暴力带来的负面影响,并初步掌握简单的应对方法。

2.情感态度和价值观:能觉察自己的攻击意识,并合理控制和调整不合理的情绪、观念;

3.行为和表现:能正确处理自己和同学之间的矛盾和纠纷,并规范个人的言行。

三、教学重、难点:

重点:认清校园暴力的实质,并掌握简单有效的应对方法

难点:能将学习的方法运用于现实生活。

四、学情分析

新时期的中学生生活在新媒体蓬勃发展、信息资源爆炸化的时代,一方面他们借助网络、电脑、手机等电子媒介丰富了自己的生活,甚至懂得了更多校园外的知识;但另一方面由于中学生甄选信息和辨别利弊的能力非常有限,因此在面对网络上的负面信息时容易盲目吸收和模仿。本节课的题材正是来源于前几天发生在我国的几个真实案例:因为简单的一句话,小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣,她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时,并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。

如此校园暴力事件,真是令人心寒。然而在这过程中我们失望于施暴学生的空虚和残忍,更伤心于受害者的无知和胆怯。因此,对中学生普及一定的校园暴力知识,并让他们习得一些简单易操作的应对措施就显得迫在眉睫了。能及时调整自己的情感态度和价值观:能觉察自己的攻击意识,并合理控制和调整不合理的情绪、观念,以及行为和表现:能正确处理自己和同学之间的矛盾和纠纷,并规范个人的言行。五.总结

作为一个普通人,面对种种看得到或者看不到的伤害,我们不能装作视而不见。作为一个普通人,我们能够做什么?是时候,向“校园暴力”说不!不让青春留疤,没有任何人的青春本该残酷。从现在开始,拒绝校园暴力!我们要给经历过伤害的孩子鼓励和支持,给学校老师提醒,在社会发声,校园暴力,它真实地存在!我们要大声的对它说‘不’!

深圳市龙岗区爱义学校初中部

陶冶

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