素质拓展课教案

第一篇：素质拓展课教案

《学会与人合作》教案

教学目标：

1.知识与能力：合作是一门艺术，联系各自实际情况，学会与人合作的主要小技巧，引导学生尝试与他人合作。

2.过程与方法：以情景剧的形式让大家对于合作有更深刻的认识。3.情感、态度与价值观：教导学生宽容他人，以广阔的胸襟看待他人，发现他人的优点。形成乐于帮助他人，培养集体意识。教学重点：

1.锻炼学生合作能力

2.使学生放开束缚，解放思维

3.使学生形成合作意识，培养合作精神 教学过程：

一、导入新课：

俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。一个人考入大学主要靠的是分数，而一个人步入社会站稳脚跟，并最终取得成功，靠的是能力。“与人合作”是人生存的最基本、最重要的能力。

世界是由各种各样的人组成的，就像彩虹是由七种颜色组成的一样。一个人只有学会与不同的人相处，才能适应未来的社会。

二、讲授新课：

在职场，你更离不开合作。你要与你的同事合作，你要与你的老板合作。

（一）举例

刘先生是某电子公司高薪聘用的一位信息管理员，一年过去了，刘先生在工作中表现突出，技术能力得到了大家的认可，每次均能够按计划、保证质量地完成项目任务。别人解决不了的问题，对他来说是小菜一碟。公司对刘先生的专业能力非常赞赏，有意提升他为项目主管。然而，在考察中公司发现，刘先生除了完成自己的项目任务外，从不关心其他事情，而且对自己的技术保密，很少为别人答疑，对分配的任务有时也是挑三拣四，若临时额外追加工作，便表露出非常不乐意的态度。另外，他从来都是以各种借口拒不参加公司举办的各种集体活动。如此不具备团队精神不懂得合作的员工，显然不适宜当主管。于是，刘先生失去了一次升迁的机会。

就此例子，让同学分析刘先生失去升迁机会的原因。

（二）游戏活动

为了大家可以锻炼一下与人合作的能力，我们这节课不会进行单方面的讲述，这节课将是以游戏和情景剧的形式来让大家直接的参与进来。

1、游戏规则是参加者先举起右手，握住对面那个人的收；再举起左手，握住另外一个人的受；知道所有参加者的手都彼此相握；然后，要求大家在不松手的情况下，想办法把一个错综复杂的结解开。

提示：在解开的过程中需要每个人的配合，当需要解开你这部分的小结的时候你就成了主角，他人都为你提供必要的帮助与环境。2.我们将为四组提供大小规格相同的纸，游戏规则是：

各组学生在老师的带领下，利用这些有限的纸，将纸搭起来，哪组搭的最高哪组获胜。

（三）情景剧

首先，我们将分为4组，在各位老师中抽取四位作为这四组的队长，而在座的同学们将进行抽签，抽到1.2.3.4的16位同学将会分别与1.2.3.4组的老师们进行合作，这样我们将拥有四组。

其次我们这里有4个情景，由四个队长进行抽取，大屏幕中将会显示出四个情景中各组将要面临的状况，而各组的目的就是通过合作将这些状况完美的解决掉。

三、总结本课内容：

本节课的游戏和情境剧在各位的合作中完成，在整个过程中我们不难发现只有团队的力量才是最强大的，一个人的力量毕竟有限。

因此，今天我们开这次素质拓展课目的，就是要告诉大家：合作是人与人之间很重要的一种相处方式。我们每天都要做许许多多的事，但是一个人的能力是有限的，这就需要不断地寻求帮助，提高自身的效率，达到事半功倍的效果。所以合作是成功的捷径，只有懂得合作的人，才是真正成功的人。俗话说得好，不合作不成功，小合作小成功，大合作大成功。一个“人”字，就是相互支撑的一生，与别人合作，既帮助了别人，又帮助了自己，何乐而不为呢？

第二篇：素质拓展课

素质拓展课

昨天，星期一，是一个很炎热的天气，自从冬天以来，我第一次感到了热气

熏人~~但在这个火热的时刻，大家的热情就似一股沁凉的清泉，让人时刻的感动着！

我们第一个任务，是爬上4米高的“毕业墙”，即一面完全陡峭的墙。靠一个人的力量，这完全是不可能的事。但我们却让所有的人在11分钟里爬过了这面墙。首先是一个男生踩在另一个男生的肩上，由两个同学辅助，爬上了高墙。然后用同样的方法送上了第二个男生，使得有人能在上方帮助把其他人拉上来。因为男生很少，所以，接下来都是让女生先上了，一个接一个，都踩在男生的肩上！这一幕真的很让人心疼！也很让人感动！最后一个人总是最难上的，但我们却没有放弃任何一个人。先把一个已经上去了的男生的脚放下，下面的男生跳上，并拉住这个男生的脚，然后让上面的同学拉上去！我记得最后上的那个同学说的一句话：“当我快坚持不住的时候，突然有许多的手伸下来把我拽住了，我突然觉的团结就是力量，我们应该相信团体！”

第二个任务，是攀爬13米高的柱子。对于恐高的我来说，这真的是让我极度害怕的，因为它根本没有防护措施。我一直在想要是掉下来怎么办？要是下不来怎么办？记得在一本书上看过：恐怖来源于我们自己的想象。是的，想的越多就越害怕~我试过了3次，3次里。我都只爬了3，4米左右就下来了。但看到很多同学都上去了，特别是很多女生，小小的个子，但却有着大大的胆子，在这种情况下，我再一次的往上爬，不往下看，尽量的爬，我爬到了9米多的地方了，确实到达了我的极限了，“要是掉下去怎么办，要是踩空了怎么办，要是手滑了没捉牢怎么办？”一个个问题在我身处高空的时候冒出，我可以感觉到我的手都冒汗了，我的腿都有点抖！这确实是一个挑战自己极限的活动，我极度希望这种活动不要在来一次了~~天啊，拜托啦~~~~

第三个任务就还可以接受了，就是捉住铁索荡过“硫酸池”，很多人可以很轻松的过去，但也有一些同学却不太顺利，不太顺利的例子让我小紧张了一下。我双手捉住铁索，荡了过去，但却不自觉的闭上了眼睛，正在这个时刻，有同学把我拽住了，心也在空中荡回到地上了！

总而言之，这是很不一般的体验，不知道用什么言语表达，但还是要满怀感激的说一声：“谢谢你们，我的伙伴们！”

第三篇：素质拓展课心得

素质拓展课心得

4月，一个万物复苏的季节，一个鸟语花香的时段，我们依然在进行着我们素质拓展课程的学习。

记得这一阶段的学习中，项老师又在百忙之中抽出时间来给我们上了一节课，是关于科学与艺术的课程。项老师仍然以其生动形象的语言打动了在场的所有同学。项老师通过自己亲身参加了2007年全国第二届公众科学大赛，并赢得了全国一等奖的好成果，向我们展示了科学与艺术相结合所产生的效果--成功。在比赛的过程中，项老师不断地将自己的作品融入艺术的元素，比如，项老师设计了一个镂空的纸质袋子，这是科学艺术化的具体体现。之后，项老师又以华罗庚与其妻子的事例给我们讲述了科学与艺术的完美结合。项老师告诉我们，科学与艺术是当今世界最能跨越国界、文化的界限而产生深远影响力的精神创造活动，是国家核心竞争力的体现。在某些方面，这两者有许多相似性，一个是思维规律上的相通，一个是精神气质的相通。科学与艺术应该而且能够结合起来。科学与艺术的结合将会产生无穷的效力，引领着我们走向成功。

接下来，刘老师教授给我们的课程也让我们受益无穷。我国的文化具有五千年的历史，源远流长。在我们的民族文化自身不断发展的同时，也海纳百川，不断吸收了外来文化，成就了辉煌灿烂的华夏文明。刘老师从简单的概念入手，给我们讲述了文化的基本概念、文化的内涵、文化的特点、文化各个时期的发展等方面，使我们对中国传

统的文化有了大致的了解。但当刘老师谈到传统文化的弘扬与发展时，不禁愁露眉梢。刘老师觉得现代社会思想在发生巨大变化的同时，有些传统文化已经逐渐地流失了，比如，一些民间的草编技法等因为一直找不到继承人而濒临失传。再比如，韩国申请端午节文化遗产，虽然激起了全国人民的反对，但细想一下，在国家确定端午节为国家法定节假日之前，有多少人能想起端午--这个曾经被众多世人遗忘许久的名词。应该说，我们应该而且必须反省，否则，我们必将有悔恨的一天。刘老师的讲话一针见血，引人深思。因为对于大学生来说，弘扬和发展传统文化的历史使命，我们责无旁贷。

然后，唐老师的课，也是让我们“大开了眼界”。唐老师是以领导者的职位退休的，因此，当唐老师给我们讲述领导学课程时，更是轻车熟路。像其他老师一样，唐老师仍然是从领导学的基本概念讲起，给我们讲述领导、领导者等内涵，然后又从领导的科学、领导的艺术、领导的方式、领导者的气质等方面做了详细的解说，使我们对领导学有了一个比较基本的认识和理解。为了让我们更好地理解领导学的艺术，唐老师从自身的实际案例出发，给我们讲述了自己在职期间的一些用人的技巧。听完之后，我们不禁为唐老师用人手法的高明而感叹。唐老师的话让我们明白，学会领导的意义重大。我们很可能在将来某一天也充当领导者的角色，因此如何用人，如何领导众人团结在一起，是我们的必修课。

最后的这节课是又金老师给我们上的。金老师长期从事大学生心

理咨询的工作，有着多年丰富的心理咨询经验。金老师一开始便言简意赅的引入正题，告诉我们大学应该学什么。紧接着，她给我们讲述了素质以及心理素质的内涵，并着重强调了心理素质的重要性。之后，金老师便从心理素质的内涵展开，与我们共同探讨了心理素质内涵的各方面。在讲课过程中，金老师告诉我们大学生目前所出现的一系列心理问题，比如自杀、自闭等主要是情商的问题。她认为，我们大学生在校园这个“小社会”中生活和学习，不可避免地会出现这样那样的心理问题，而一旦问题出现时应及时就医，所以，金老师希望有心理困惑的同学去咨询室咨询。金老师言辞恳切，打动了在场的所有同学，同学们也不时的鼓掌。在课程接近尾声的时候，金老师与我们一同分享了“雁行理论”。金老师给我们讲述了自己的女儿如何巧妙的运用该理论，从而使全队同学通过体育考试的。我们不仅感叹这个十几岁女孩的智慧，更加为金老师有这样的一个女儿而感到高兴。

这一阶段的课程学习已经上完了，心里最想说的是：4月，我们收获很多，我们感叹也很多！我们收获了很多的知识，我们感叹他人微妙的人生！

第四篇：素质拓展课总结

素质拓展课心得

时间过得真快，不知不觉，素质拓展课就要结束了。回想上过的课，总是那么有趣，总是充满了笑声，也总是让人有很多感触，有很多收获。每一节课，都让我对人生、对社会、对对自己有新的认识。

刚开始，我对素质拓展这门体育课并不了解，前两节课后，我感觉这课很简单，每次做一两个简单的项目，然后谈谈自己的感想，老师再做一下总结，就结束了一堂课。我甚至还在想，这门课到底跟体育有什么关系呢？既没让我们跑又没让我们跳，这还叫体育课吗？到后来，从同学们的感想及自己的体会中，我才认识到这不仅仅是一门体育课，它还是一门人生哲学课！它不仅锻炼我们的身体，更锻炼我们的意志，培养人们的集体意识教会人我们处理事情的能力，提高我们的综合素质！

在这门为期不长的课程里，我们做过演讲，玩过游戏，炼过身体；大家有时齐心协力，有时各施其长；同学交流，师生交流，互谈感想；模拟过各种场景，扮演过不同角色，体验过各种人生„„真可谓应有尽有，样样俱全。这哪里是一门课，这简直就是一个压缩了的人生！

每一个项目，都是对现实生活的真实模拟，让我们从小的项目去认识大的世界。

“信任背摔”让我学会相信别人；“穿越生死网”让我体会到决策的重要性；“孤岛求生”让我懂得团队合作的巨大力量；“驿站传书”告诉我做事要有计划；“盲人方阵”让我认识到领导的重要性„„又岂止是这些，每一个都让我有各种各样的感想。确实啊，一滴水里能看出整个世界，一个项目里面也能体会到一个人生啊！

现在我终于体会到老师所说的有些公司专门聘请素质拓展的老师给员工上素质拓展课的真正意义了。现在的我们生活在一个和平安静稳定的时代，舒适的生活让我们忘掉了有些该有的能力，而当困难或危机真正到来时，我们只能叹息自己为什么没有这个能力或自己为什么没学过处理这种困难的本领。素质拓展，让我们模拟现实生活中的各种场景，包括生活中有的或没有的，让我们全面的认识生活，可谓意义重大！

通过本期的学习，我对素质拓展课产生了极大地兴趣，虽然课程即将结束，但我想我会去了解更多的项目及更多的训练方法，以丰富自己的视野，扩展自己的阅历，增长自己的见识，并将课程中学到的东西应用到生活中去！

第五篇：素质拓展课总结

拓展556班 20164687 汪子镟 制药工程1601班

以拓展之名，思人生道理

最开始接触素质拓展是因为加入了院里的素质拓展队，本着兴趣与好奇，开始对这块领域有所了解。之后，又因为爱好加入了风云户外这个大家庭，以此来增加自己对素质拓展的认识以及提升自己的能力。之所以选择素质拓展这门课程，也是为了学习专业老师的带队经验以及作为一个体验者所能从每一个项目中获得的精神奖励。下面我就从自我认知，他向认知，人际认知和角色认知四个方面谈谈自己在这一学年的素质拓展体育课中所学到的东西。

先从自我认知开始，我认为每个人首先都要对自己有一定的了解才能去对他人或者社会进行认知。我们本身可以说是最熟悉自己的人，但是如果要对自己进行全面的描述，你可能又感觉到不可描述。我认为自己是一个外向型但又稍偏内向的女孩，对于很多事情我都乐于并且积极的去参与，我爱与他人交朋友，但是有时候却又羞于与人交往，不愿意去迈出第一步，导致自身经常感觉到矛盾。乐于帮助一些需要帮助的人，相信“吃亏是福”，“能者多劳”等。在素质拓展课中的每一次项目体验中，我了解到每个人都属于一个团队，也都会有自身存在的价值，存在即合理。

再来说说他向认知，在朋友的眼里，他们认为觉得我这个人特别容易说话，所以我也能很好的与自己的朋友进行相处。但是对于一个陌生人，他们会认为我不懂得如何去开展一个话题，让二者没有尴尬感进行交谈。在素质拓展课中，对于离我较近的同学来说我都能很自然的与之相处，并且在每一次的项目体验中，我也能积极分享我的经验与感悟，提出自己的看法，在他们眼中我是一个有责任感的女孩。

人际认知，简单来说就是对人与人之间关系的相互认知。其实每一次项目体验结束都会引发我的思考，无论是做哪种项目或者哪个项目，就像是我们平时的生活与工作中一样，都需要对自己的人际关系有所认知，在工作的关系不等同于生活中的关系，所以我们不能抱着个人的情感去完成工作，分清楚工作与人活中的关系不同。

最后便是角色认知，角色认知也是非常的重要。我们在体验每一个项目的时候，都会出现领导者，指挥者，安全员，体验者等。体验者又分为不同分工的体验者，这就要求我们对每个人的角色身份要明确，做好自己应该做 拓展556班 20164687 汪子镟 制药工程1601班 的事情，在平时的工作与学习中亦当如此。

以上便是我对这一学年素质拓展课的认识自己素质拓展课带给我们的思考与感受。