【校本课程电脑绘画】2013-2014第二学期教案汇总

第一篇：【校本课程电脑绘画】2013-2014第二学期教案汇总

{校本教案1}电脑小画家

教学目标：

1、掌握金山画王的启动方法，认识金山画王窗口各部分组成的名称。

2、会启动金山画王进行绘画，培养学生的动手操作能力。

3、培养学生用计算机进行画画的兴趣,渗透美育教育。教学重点：启动金山画王的方法，初步认识金山画王的主程序窗口。

教学难点：认识金山画王主程序各部分组成的名称。教学准备：金山画王2006、网络及辅助教学软件。

一、创设情境，导入新课。

1、请学生们欣赏教师用金山画王画出来的几幅美丽图画。师：同学们，今天老师给你们带来了几个小礼物，请同学们欣赏。

2、欣赏、评价。师问：

（1）这几幅画画得怎么样，谁能评价一下。学生自由评价。（2）你们知道它是怎么画成的吗？学生尝试说一说是如何画成的。

（3）你们想不想学习一种既简单又有趣的绘画软件呢？想不想通过自己的操作画出比这几幅画更漂亮，更好看的画呢？那么，我们就一起来认识这位电脑小画家——“金山画王”吧！

（板书课题）

二、新授。

1、启动金山画王。

（1）师：同学们，金山画王已经安装在我们的电脑里了，你能找到它吗？快快和老师一起去打开它吧！

（2）教师用教师机边演示边指导启动方法： 方法一：单击“开始”——程序——单击金山画王。方法二：双击桌面上的金山画王图标。

（3）请同学们自己动手去打开这个电脑小画家。学生自由练习启动金山画王。

2、认识金山画王界面。

（1）切换画面到金山画王软件，教师边广播教学边演示。向学生介绍软件中的“画纸”“选择工具区”“单元选择区”和“命令操作区”。

师：金山画王是一位神奇的小画家，看这里有画纸，有铅笔、粉笔、蜡笔、水彩笔、马克笔等各种画笔工具，还有橡皮擦、仙女袋、几何图形、吸色管、魔力棒等许多神奇的工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。有了它们的帮忙，你也可以成为一个伟大的画家了。快来和老师一起认识这些新朋友吧！首先让我们一起来猜猜它们的名字吧！

（2）师指，生猜。

三、巩固练习。

师：同学们，正是这么多神奇的工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以以小组合作的形式，一同去试试自己喜欢的工具，研究一下它们都有什么用途。咱们比一比哪组同学记住的工具最多，学会的工具最多，发现的问题最多。

（1）生研究，师巡视。询问学生记住了多少工具，学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

（2）请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。

（3）请学生说一说自己记住了什么工具，发现了什么问题，并试着上台演示工具的用法。

四、知识拓展。

我们学会了启动金山画王的方法，那你能不能自己找到退出金山画王的方法呢？快快开动脑筋，并动手去试试吧！

学生动手尝试，学生利用教师机演示。

五、全课小结。

这节课你学会了什么？指定学生说一说。{校本教案2}马良的神笔

教学目标：

1、认识金山画王中的各种画笔工具，掌握各种画笔的使用方法。

2、能正确选择运用画笔工具进行简单绘画，培养学生的动手操作能力。

3、培养学生用计算机进行画画的兴趣,帮助他们体验成功，树立自信，培养团队合作精神。

教学重点：认识画笔工具，学会用画笔工具进行绘画。教学难点：了解每种画笔的特点和画出的效果。教学准备：金山画王2006。

一、创设情境，导入新课。

教师给学生讲《神笔马良》的故事，问学生是否也想拥有一支能绘出各种美丽图画的神笔，以此引出本课——《马良的神笔》（板书）。

《神笔马良》

在很久很久以前，有个小孩子叫马良，他天生喜欢画画，而且画得很好，可是因为家里很穷，他买不起纸和笔，只能用石头或者树枝在地下画画。一天，一位老爷爷赐给马良神笔一支，从此马良利用这只神笔画出了很多东西，要什么就可以画什么。你们想不想拥有这样一支神笔呢？

二、信息处理。

1、认识画笔工具。

（1）演示教学。师：首先，让我们打开金山画王。选择画笔工具。请同学们注意观察，画笔工具的表示符号是什么？（一枝笔）。

（2）师：接下来，我们要做的就是选择自己喜欢的画笔了。（板书：选画笔）在选择之前，我们应该了解这些画笔画出来的效果，以便使我们更好的使用这些画笔。

（3）演示教学，师示范演示铅笔画出的效果。（4）学生自由操作，尝试其他画笔画出的效果。

（5）师生共同总结：刷子工具画出来的线条最粗，铅笔画出来的线条最细。粉笔画出来的是粉状的，蜡笔填涂的效果不均匀。

2、调节画笔。

（1）广播教学，向学生介绍画笔工具中的涂鸦、直线、色彩选择、笔头粗细和宽窄等功能的调节方法和效果。

（2）学生自由操作，尝试各种效果。

三、实际操作。

1、教师通过演示教学，向学生展示几幅简单的线条范画。

2、让学生模仿范画进行绘画，也可以自己进行创作。教师巡视。

3、小组合作，比较自己与他人的作品。

4、小组竞赛。在规定时间内，看谁画出的图画最漂亮。

四、全课总结。

1、评价学生创作的作品，评出每组创作得好的学生作品。

2、师生小结本课。

{校本教案3}魔幻橡皮擦

教学目标：

1、认识金山画王中的橡皮擦工具，掌握橡皮擦的选择、使用和调节方法。

2、能正确选择和运用橡皮擦工具对作品进行修改，培养学生的动手操作能力和自主学习能力。

3、培培养学生对艺术的美感和小组合作精神。

教学重点：认识橡皮擦工具，学会用橡皮擦工具修改作品。教学难点：了解每种橡皮擦的特点和效果，会正确选择并调节橡皮擦工具修改作品。

教学准备：金山画王2006。

一、复习导入。

1、快乐问答，复习画笔名称。

教师展示教学，把学生分成若干小组，教师用鼠标指，学生抢答，答对的可以为小组增加1分。

2、“找错误”，引入本课。教师出示一幅有错误的图画（比如在图画上同时画出月亮和太阳），让学生观察后抢答出错误在哪里。

师：画错了，怎么办呢？不用怕，因为我们有魔幻橡皮擦，由此顺势引出本课课题并板书。

二、认识橡皮擦工具。

1、小组合作，自主学习。

通过前两课的学习，学生们已经初步认识了金山画王中的各种工具，而且橡皮擦工具这部分内容也比较简单，因此，在本课教学中，教师可以先给学生布置出任务，让他们带着明确的目的，以小组探究，自主学习的形式，在完成任务的过程中，认识并掌握橡皮擦工具的选择和使用方法。

2、教师巡视，并给予指导。

3、学生以小组汇报的形式，向全班进行汇报。

4、师生共同总结。

三、巩固练习。

1、你画，我改。

让学生两人一组，每人都画一幅有小错误的图画，然后互相修改，看看谁改的最快，最好。

2、谁是小画家。

让学生利用画笔和橡皮擦进行绘画，完成上节课的作品，或创作新作品，然后进行组内交流，评价。

四、知识拓展。

告诉学生，除了用橡皮擦工具修改作品以外，我们还将在以后的课程中学习到很多其他的方法，比如：命令操作区中的撤消功能，就是非常简单的一种。让他们可以亲自动手去试一试。

五、全课小结。

这节课你学会了什么知识？学生谈一谈。

{校本教案4}魔术颜料桶

教学目标：

1、认识金山画王中的倒色工具，掌握倒色工具的选择、使用和调节方法。

2、能正确选择和运用倒色工具给作品添色，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。

3、培养学生的审美情趣，以及小组合作精神。

教学重点：认识倒色工具，学会用倒色工具给作品添色。教学难点：了解每种倒色工具的特点和效果，会正确选择并调节倒色工具添色。

教学准备：金山画王2006。

一、复习导入。

1、“水果大集合”

（1）出示几张无色的水果线条图。

（2）让学生将已经学过的画笔工具和橡皮擦工具配合使用，画出一个或多个自己喜欢的水果。小组内欣赏点评。

2、师：这些水果宝宝漂亮吗？可是它们却非常的害羞，因为它们都没有穿衣服，让我们一起来为它们穿上彩色的衣服，好吗？引出本课课题并板书。

二、认识并学会使用“倒色”工具。

1、演示教学，教师边演示边讲解倒色工具的使用方法。（1）单击小油桶一样的“倒色”工具。（2）在画板左侧出现不同种类的“倒色”工具。（3）选择“区域倒色”或“区域渐变倒色”。（4）单击调色板，选择喜欢的颜色。

（5）单击想要涂色的地方，这样，就给水果宝宝穿上漂亮的衣服了！

（6）提醒学生，在用画笔工具画线条时，要注意将线条与线条之间连接好，否则在涂色时，很容易涂到外面去，如果涂错了，可以选择橡皮擦工具或撤消键来修改。

2、学生小组合作，自由操作。

（1）让学生以小组合作的方式，尝试着给自己的水果宝宝“穿衣服”。（2）教师巡视，给予指导。

（3）学生提出操作时遇到的问题，师生共同解答。

3、小组合作，自主学习。

（1）小组内成员合作，共同探究其他几种倒色工具的效果和使用方法。

（2）师生共同总结。

完全倒色：可将整张画面全部倒上颜色。

前景色／背景色渐变倒色：选好前景色和背景色，就可以倒出前景色和背景色渐变的效果。

圆形倒色：拖动鼠标可以倒出任意的圆形。矩形倒色：拖动鼠标可以画出任意矩形的倒色效果。其中圆形倒色和矩形倒色也可以选择渐变和不渐变的效果。

三、巩固练习。

1、让学生发挥自己的想象力，创作一幅色彩缤纷的作品，或将前几课中创作的黑白作品添加颜色。

2、以小组为单位，互相欣赏作品。做到学会欣赏懂得欣赏：学习其他同学的优点并能帮别人指出作品的不足。

3、小组的作品看完了，可以到其它组观看作品，说说你最喜欢哪一幅，为什么？

四、全课小结。

这节课你学会了什么？学生填写评价表。

{校本教案5}神奇的图库（1）

教学目标：

1、认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的背景图片为作品添加背景的方法。

2、会选择和使用图库为图画添加背景，培养学生的动手操作能力。

3、培养学生对用电脑画画的兴趣，提高他们的审美情趣和小组合作意识。

教学重点：认识并学会用图库给作品添加背景。教学难点：学会如何在图库中选择和添加背景图片。教学准备：金山画王2006、教师作品。

一、引情入境，导入新课。

1、这节课老师带来四幅用金山画王画的图画，我们一起来欣赏。教师机展示四幅画：

动物联欢会、神秘的海底世界、月球旅行、王子与公主。

2、这些画和我们以前画过的有什么不同？（更漂亮，有背景图片）

是的，金山画王为我们提供了好多类似的背景图片，让我们的绘画变得更简单，更完整，更漂亮。你们想不想也画出这样漂亮的图画？这节课我们就来学习金山画王里的图库。（板书）

二、教学新知。

1、利用教师机进行教学，教师边讲边演示。

（1）启动金山画王，将鼠标移动到单元选择区中的图库位置，单击，出现三种图库工具：背景、角色和动画。单击选择背景，在左侧具体背景功能区中选择一种背景功能，然后在下面列出的图片中单击选择一幅图片作为作品的背景。

（2）点击左下角的下翻页，可以帮你找到“我的背景”功能，在这里，你可以自由添加喜欢的背景图片，丰富你的背景图库。

2、学生自由操作，尝试给作品添加不同的背景图片，教师巡视并给予指导。

三、展开想象，自由创作。

让学生使用背景图库，并结合前面学习的画笔工具、橡皮擦工具和倒色工具，创作一幅色彩鲜艳，内容丰富的图画作品。

四、作品展示，保持兴趣。

向小组内成员或全班同学展示自己的作品，介绍自已的图画，评出最棒小画家。

{校本教案6}神奇的图库（2）教学目标：

1、巩固认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的方法。

2、会选择和使用图库为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。

3、培养学生的审美情趣和小组合作意识。教学重点：学会用图库给作品添加角色和动画。教学难点：学会如何添加和调整角色和动画。教学准备：金山画王2006。

一、复习导入。

1、运用上节课所学的添加背景图片的方法，选择并添加一张背景图片。

2、利用教师机展示几幅添加了背景、角色和动画的图画范例，让学生观察并回答这些图画漂亮吗？猜一猜创作这样一幅复杂的图画需要多长时间？然后告诉学生，其实这幅看似很复杂的图画，制作起来却非常的简单方便，只需要学会使用图库中另外两个功能。今天我们就来进一步学习金山画王中的图库。以此引出课题，并板书。

二、教学新知。

1、小组合作，自主探究。

（1）认识并学会如何选择和添加角色和动画。（2）师生共同总结。角色图库具体分几种类型？ 动画图库具体分几种类型？

添加角色和动画的步骤是什么？（与添加背景图片相同。）

2、教师演示教学，编辑角色与动画图片。

鼠标指认图片编辑中的各个按钮，演示每个按钮的效果。

三、巩固练习。

1、动手实践。

（1）学生小组合作，实践操作，尝试各个按钮的功能。（2）教师巡视，给予指导。（3）学生提出问题，全班共同解决。

2、自由创作。

（1）让学生充分发挥想象力，在课前添加的背景图片上，添加各种丰富的角色和动画，来创作一幅生动、有趣的作品。

（2）向组内成员或全班展示自己的作品，争做电脑小画家。

四、全课小结。这节课你学会了什么？

{校本教案7}仙女袋的秘密

教学目标：

1、巩固认识金山画王单元选择区中的图库，掌握用图库中的角色图库和动画图库丰富作品的方法。

2、会选择和使用图库为图画添加角色和动画，培养学生的自主学习能力和动手操作能力。

3、培养学生的审美情趣和小组合作意识。

教学重点：激发学生动手的欲望，使他们在实践操作中掌握“仙女袋”的使用方法。

教学难点：将仙女袋工具与前面所学的各种工具配合使用，创作出一幅完整、生动的作品。

教学准备：金山画王2006。

一、情景导入。

1、向学生展示教师在课前做好的一幅范画，让学生感受到图画的美。

2、告诉学生，老师是用金山画王中“仙女袋”做的，从而激发学生对本课内容的学习兴趣，引入本课并板书。

二、小组合作，探索“仙女袋”的使用方法。

1、明确任务。（1）仙女袋的位置。（2）如何打开仙女袋？

（3）有几种仙女袋？都有什么特点？（4）在使用仙女袋工具的过程中，怎样控制画板上图案的数量？

2、小组合作，在实践操作中完成任务，掌握仙女袋的打开和使用方法。

3、教师参与到学生的实践与讨论中来，并给予指导。

4、师生共同总结，完成任务。

三、巩固练习，自由创作。

让学生结合前几课学习过的各种工具，发挥想象力，进行自由创作。如果有提前完成创作的同学，就委派他们做小老师，帮助那些需要帮助的同学。

四、小组内互相展示和点评作品。

评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。

五、全课小结。这节课你学会了什么？

{校本教案8}方便的图层

教学目标：

1、能够找到并打开图层管理面板，了解并尝试使用图层管理面板中的功能按钮。

2、通过小组合作，探究图层管理面板的功能及使用方法，树立合作意识。

3、通过本课学习，树立学生自主探究和合作探究意识。教学重点：让学生熟悉图层管理面板中各个功能按钮的使用方法。

教学难点：在层中利用操纵器修改图片元素。教学准备：金山画王2006。

一、情境导入。

1、教师拿出课前准备没有分层绘制的图画要求学生使用橡皮工具帮助修改。

2、交流一下修改的效果。学生自然会发现问题：有的地方不想改却不小心擦掉了。

3、教师进而演示分层绘制的同一幅图画，进行修改，从而激发学生的探知欲望。

二、小组合作，探索“图层管理”面板的使用方法。

1、请同学们在画板上添加一幅背景图片。

2、指导学生打开“图层管理”面板。

提问：你发现了什么？（添加的背景已经占用一个层。）

3、结合教材小组合作探究“图层管理”面板的组成。并汇报。

4、请同学们自己添加一个图层。

5、请同学们打开角色图库，添加一个卡通蛇，并尝试使用各个控制点改变卡通蛇的大小、位置等。

（1）找学生汇报：卡通蛇在哪个层上。

（2）添加完角色图片后隐藏图层管理面板，再重新打开，单击选中图层重新编辑，使学生操作在实践中更加熟练。

三、巩固练习，自由创作。

让学生发挥想象力，进行自由创作。尝试添加更多层，进行创作。

四、小组内互相展示和点评作品。

评出最佳创意奖、最美作品奖、最搞笑作品奖等等小奖项，让创作者将作品在全班进行展示并介绍经验。

五、全课小结。这节课你学会了什么？

{校本教案9}美丽的星空

教学目标：

1、能够找到并打开画板工具中的几何图形工具，了解并尝试使用不同的几何图形工具绘图。

2、通过小组合作，探究几何图形工具中“画多边形”的方法，树立合作意识。

3、通过本课学习，树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。教学重点：让学生熟练使用“画多边形”工具。

教学难点：让学生熟练使用“画多边形”工具绘制任意几何图形。教学准备：金山画王2006。

一、复习导入。

1、上节课我们学会了分层画图，请同学们打开上节课的图画，添加一个新图层。

2、这节课我们为上节课画的画添加一些美丽的小星星。大家想一想可以用什么工具？学生很可能说用笔工具。那么教师告诉学生要想画出规则的图形可以用画板工具中的几何图形工具，板书课题。

二、教学新知。

1、自主探究绘制小星星。

（1）找到并单击打开画板中的几何图形工具。观察都有哪些几何图形工具。

（2）在新图层中单击或拖动鼠标绘画。让学生自主探究各个工具的使用方法，激发学生学习兴趣，根据已有学习经验，自主解决学习问题。

2、小组合作探究用“画多变形”工具画小星星。（1）根据教材提示绘画。（2）利用倒色工具填充。

教师提示学生注意线条粗细的调节以及线条颜色的修改。（3）学生汇报绘画方法。

（4）合并图层，多个图层合并需要分几次进行。

三、巩固练习。绘制星空图：

添加多个图层，结合复制、粘贴功能按钮，在不同图层中复制粘贴已经画好的小星星，并使用操纵器修改星星形状、大小、位置等，依次向下合并图层，进而完成星空图。鼓励学生举一反三，发挥自己的想象创作。

四、全课小结。这节课你学会了什么？

{校本教案10}图形七十二变

教学目标：

1、能够找到并打开画板工具中的变形工具。

2、培养学生的动手实践能力和自主学习及小组合作能力。

3、树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。

教学重点：熟练掌握推拉变形和缩放变形工具。

教学难点：熟练掌握推拉变形和缩放变形工具不同绘画效果。教学准备：金山画王2006。

一、情趣导入。

教师利用广播系统展示教师利用变形工具修改后的图画，让学生找找与原来的图画有什么不一样。导入新课，板书课题。

二、教学新知。

1、自主探究找到变形工具。

（1）学生观察变形工具有哪些具体工具选项。（推拉变形、缩放变形）

（2）学生在参数调节区观察都有什么参数可调。推拉变形：半径、速度。缩放变形：半径、曲度。

（3）提问：它们的使用方法有什么不同？学生说一说。推拉变形：拖动鼠标。缩放变形：单击鼠标。

2、小组合作探究变形工具的使用方法。（1）教师提示适当地修改参数。（2）学生多次拖动或单击完成变形。

三、巩固练习。

学生发挥自己的想象，完成自己的作品。

{校本教案11}改图小能手

教学目标：

1、能够找到并打开画板工具中的区域工具，了解并尝试使用不同的区域工具改图。

2、通过小组合作，探究区域工具中不同选取工具的使用方法。

3、树立学生自主探究和合作探究意识。培养学生迎难而上的精神和举一反三的能力。

教学重难点：区域的选择与改图的技巧。教学准备：金山画王2006。

一、问题导入。

1、师：上节课我们完成了一幅美丽的作品。但是，老师检查了一下，很多同学的星空，星星太少了。可是我们已经合并了，该怎样才能快速地增加一些星星呢？

2、师：除了重新添加图层画一些星星外，我们还可以利用画板工具中的区域工具完成修改。板书课题。

二、教学新知。

1、找到并打开区域工具。

（1）找到并单击打开画板中的区域工具。观察都有哪些具体区域选取工具。

（2）尝试探究各个区域工具的使用方法，激发学生学习兴趣，根据已有学习经验，自主解决学习问题。

2、介绍命令操作区中的常用命令。

（1）介绍“复制”、“粘贴”命令，鼓励学生在使用区域工具选取图画后使用。

教师提示学生在新的图层中粘贴，养成分层作画的好习惯。（2）介绍“撤销”、“恢复”命令。（3）介绍“区域取消”命令。（4）自主探究“区域全选”命令。（5）合作探究“区域反选”命令。

教师提示学生注意线条粗细的调节以及线条颜色的修改。

三、课程拓展。

1、在单个区域选择的基础上，鼓励学生小组合作探究区域工具“参数调节区”的使用方法。

观察在区域调节区都有哪些参数供我们选择？ 区域重设、区域并集、区域差集、区域交集。让学生在实践中体验四种参数的不同选取效果。

2、有能力的同学教师引导完成“Beizer曲线区域”工具选取方法的探究。

四、完成作品。

合理选择区域工具，完善自己的作品。{校本教案12}神奇的城堡

教学目标：

1、学习画图软件中取色工具及任意形状剪裁工具的使用，会处理图片。

2、培养学生的动手实践能力和自主学习能力。

3、提高学生的审美能力及创新思维。教学重点：取色工具和任意形状剪裁。教学难点：取色工具的使用。

教学准备：金山画王2006、主题图画。

一、创设情境，导入新课。

1、教师机出示城堡。

2、导语：这是一座什么样的城堡呢？跳跳要用自己的智慧打开城堡的大门，开始他神秘之旅的第一关。让我们和跳跳一起闯一闯吧。

3、板书课题。

二、动手操作，完成任务。

1、处理图片。

（1）观察图两幅图片，说一说图片2是在图片1的基础上使用了什么工具进行修改的呢？

（2）自己尝试修改。（3）学生汇报演示。

2、取色工具。

（1）学生自主探究取色工具的使用功能。（2）学生讲解自定义颜色的使用方法。

（3）练习：将素材中的两扇门做的一模一样？想一想要用什么工具？试着做出来。

3、任意形状的裁剪。

（1）看书自学任意形状的裁剪工具的使用。（2）小组合作互助完成拼图。（3）学生汇报演示。

（4）老师小结，评出优秀小组。

三、实践操作，创作作品。

1、布置任务：

城堡的主人要求跳跳必须闯过他设下的两道难关，才能打开城堡的大门，进入城堡参加绘画比赛。现在，跳跳被挡在城堡的大门外，我们来帮帮他吧！

2、要求：

第一关：请将左右两侧的大门制作的一模一样。第二关：将打碎的城堡图拼起来。

3、学生根据要求进行闯关。

四、全课小结。

1、同学之间互相介绍自己闯关的过程。

2、将闯关的体会告诉大家。

{校本教案13}图片小管家

教学目标：

1、学习档案管理窗口的具体功能。

2、使用档案管理工具合理地管理自己的画档。

3、在整理画档过程中，培养学生养成良好的信息素养。教学重难点：档案管理窗口的组成与使用。教学准备：金山画王2006。

一、问题导入。

同学们，前面我们已经学习了如何利用金山画王制作精美的图画作品，今天我们来学习一下如何对金山画王中的作品进行管理。

教师板书课题。

二、教学新知。

1、介绍档案管理按钮。学生自主打开。

2、教师提出探究问题，小组合作探究档案管理窗口中的具体组成。（1）怎样添加新画夹？

学生汇报：单击已有的画夹所在区域，单击“新增”按钮完成新画夹的添加。

教师介绍画夹重命名的方法——双击画夹名。

教师提示：画夹名后面括号中的数字表示该画夹中图画的数量。（2）怎样打开已有的画档，进入编辑状态？ 学生自主探究。

单击选择要打开的图画，单击“打开画档”按钮。（双击也可以打开）

（3）怎样删除画档？（4）怎样浏览画档？

（5）如何在画夹中输入画档，如何把画夹中的画档导出？（6）如何利用“相框”、“纸样”按钮美化自己的画档？（7）怎样将自己的图画设成桌面？（8）怎样返回主画面？ 学生带着问题小组合作探究。

三、巩固练习。

1、请同学用相框或纸样美化自己的图画作品。

2、利用教师机展示学生的作品并交流。

四、全课小结。这节课你学会了什么？

{校本教案14}智闯文字陷阱

教学目标：

1、掌握在画图中添加文字并进行美化的方法.2、培养学生的动手实践能力和自主学习能力。

3、提高学生的审美能力和处理信息的能力。

教学重难点：在画图中添加文字并进行美化的方法及添加文字。教学准备：金山画王2006。

一、创设情境，导入新课。

1、导语：跳跳顺利通过了密室，就在他暗自高兴的时候，又一道难关摆在他的面前。跳跳能闯过去吗？让我们随他一同去试试吧！你要学会画图程序中文字工具的使用方法，在必要时助跳跳一臂之力。

2、出示闯关图。

二、动手操作，完成任务。

1、在画图中添加文字。（1）看书自学添加文字的方法。

（2）可以小组合作也可以独立学习添加文字的方法。（3）学生演示方法。（4）同学进行修改。

2、美化文字。

（1）老师示范打开文字工具栏的方法。（2）学生打开文字工具栏。

（3）用工具栏中的工具对文字进行修饰。（4）学生讲解工具栏各个按钮的名称及用途。

三、实践操作，创作作品。

1、布置任务：穿过密室，跳跳继续前行，在一条走廊的尽头再次被阻挡住了脚步，原来，城堡主人要求跳跳完成填成语的任务，才能通过。请你开动脑筋帮帮跳跳吧！

2、要求：

第五关：请根据图中“山”字的不同位置，横向或纵向填四个带“山”字的成语，并使用文字工具栏修饰文字。

第六关：制作倒影效果。

3、学生根据要求进行闯关游戏。

四、检测评价，拓展延伸。

1、向同学们展示自己的闯关作品。

2、听取同学们的意见和建议。

3、在闯关的过程中有什么体会，说出来和大家一起分享吧！

4、教师小结活动。{校本教案15}诗情画意

教学目标：

1、使用学过的画图知识，围绕两个专题展开活动。

2、培养学生的动手实践能力和反应能力。

3、通过活动，让学生提高对学习信息技术的兴趣。教学重点：熟练使用画图知识。教学难点：正确使用各种技术。教学准备：金山画王2006。

一、创设情境，导入新课。

1、导语：同学的画图技术经过这么长时间的学习已经炉火纯青了，下面我们就来一起完成一项活动，考验大家的学习成绩。

2、板书课题。

二、活动准备。

1、小组讨论：（1）选择专题。《湖光山色》

将诗句补充完整，体会诗句的意境，发挥想像力，为诗句配上一幅精彩的画面。

《十二花仙子》 将诗句补充完整，绘制一座百花园。（2）讨论方案。

2、小组进行讨论分工。

三、实践活动。本课以湖光山色为例：

1、布置任务：

打开素材文件夹中的“诗情画意”文件。将诗句补充完整。

与同学交流体会诗句意境，确定绘画内容。使用学过的画图工具完成作品。

2、要求： 画面布局合理。色彩运用得当。能反映诗句的主题。

3、学生小组合作完成任务。

四、检测评价，拓展延伸。

1、班级同学互相展求作品。

2、接受同学的批评和建议。

3、选出优秀作品，他们说说有什么小窍门，大家一起分享。

4、老师小结。

{校本教案16}绘制自己的城堡

教学目标：

1、学习粘贴图片的方法，将图画设置为桌面背景。

2、培养学生的动手实践能力和自主学习能力。

3、提高学生处理信息的能力。教学重难点：设置桌面背景。教学准备：金山画王2006。

一、创设情境，导入新课。

1、导语：跳跳通过重重考验后，城堡主人终于露出了真面目，原来她就是智慧女神，智慧女神对跳跳的表现非常满意，同时告诉跳跳，电脑绘画比赛的题目是设计一座美丽的城堡，一个美丽的世界，闯关成功者将来到他梦想中的世界。在本课，我们绘制一座自己心目中的“城堡”，并将它设置成桌面吧。

2、板书课题。

二、动手操作，完成任务。

1、粘贴图片。

（1）提示：注意选择透明背景。（2）自学粘贴方法（3）汇报演示。（4）以前还学过什么可以实现此功能的方法？（5）教师小结。

2、设置桌面背景。

（1）学生根据教材提示，将图12-2设置成桌面背景。（2）学生演示汇报。（3）试一试。

比较“设置为墙纸（居中）”与“设置为墙纸（平铺）”的效果有什么不同？

（4）教师小结。

三、实践操作，创作作品。

1、布置任务。

请发挥想象力，将你心目中最理想的“城堡”绘制出来。

2、要求。

城堡外形独特，结构合理，体现个性化的设计。画面美观，色彩运用得当。

恰当地运用各种画图工具，绘图技巧，绘制图画。将画面设置为桌面背景。

3、学生根据要求完成作品。

四、检测评价，拓展延伸。

1、班级同学间互相展示自己的作品。

2、听取同学的意见和建议。

3、修改并保存作品。

{校本教案17}期末测试——制作电子贺卡

教学目标：

1、综合运用画图知识和技巧，完成活动。

2、培养学生的动手实践能力和语言表达能力。

3、提高学生综合应用能力和审美意识。

教学重难点：综合运用画图知识和技巧完成任务。教学准备：金山画王2006。

一、话题导入。

师：今天，老师给同学们带来了一张电子贺卡，就是用金山画王制作的。你想制作一张电子贺卡给你的爸爸、妈妈或者好朋友么？

教师展示自己的作品。

二、制作电子贺卡。

1、教师结合自己的作品提出明确要求。

2、学生综合运用前面所学知识，独立制作电子贺卡。

三、教师评分。

教师结合制作要求给学生进行适时评定等级，作为期末测试成绩。

第二篇：2008-2009第二学期电脑绘画课外活动总结[定稿]

2008-2009第二学期电脑绘画课外活动总结 电脑绘画非常深受学生们的喜爱，运用电脑绘画不但可以节省大量的时间,而且还能画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果。对培养学生的计算机意识，发展其思维，提高学生分析能力，解决问题的能力起到了巨大作用，下面我对本学期的而课堂活动进行总结。

一、达到了预期的目标

在Windows画图程序中，学生需要掌握一些工具栏中各中按钮的作用和功能，如在绘制人物或物体时，一般运用曲线，椭圆等工具，这样画出来的物体比较美观，应避免用铅笔工具来绘制精细的物体。在实践中学生应掌握操作的一些简便方法，如右键中的复制、剪切、粘贴等菜单。还应掌握按ctrl键拖动图形进行复制的方法，学会用多个画图来绘制作品，这些技巧的运用可以为学生在绘画过程中节省大量的时间，提高效率。学生们在此表现的非常好。

二、提高了绘画的质量

一幅好的电脑绘画作品包括作品的构思、构图、色彩等电脑技巧因素，为此我专门从主题立意和画面构思等方面对学生进行一系列的训练。首先注重对学生构思作品能力的培养。如出“小乡村”这一主题让学生去进行构思作品，许多学生都能说出小乡村中有哪些组成元素，例如有房子、有树木、有小朋友玩耍等等，但没什么更好的立意。我便拿在小乡村中体现尊老爱幼以及小朋友快乐游戏等画面，让学生体会到一定要让别人被你的作品深深吸引，这样画面才能打动别人。使观看者能够被作品的构思深深打动，只有这样的作品主题立意才能得到更多人的赞扬。但绘画构思不仅靠丰富的想象力，还要留心生活、观察生活中的事情。

在电脑上绘画不同于手绘，需要对电脑鼠标熟练地掌握。有些学生构思很好，却不能将他的构思用绘画的形式表现出来，这就需要加强对学生基本功的练习，如让学生多积累素材、多画卡通人物、动物、花草树木，并能熟练运用。通过这阶段的训练，学生便能用绘画语言将他们的构思表现出来，做到心想“画”成。

电脑绘画和手绘作品相比，其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率，如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单，还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。但是在电脑绘画上很多色彩没有手绘那么容易实现，需要学生们的耐心。还有色彩的搭配以及运用需要多向美术老师请教，在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识，加强学生对色彩的感觉，提高审美功底。

这次电脑绘画小组活动进行的非常成功，达到了预期的目标，提高了学生在电话绘画方面的技能，使学生能够在以后的学习总用到有关电脑的内容，毕竟电脑正在飞速的发展，与我们的生活连接的越来越紧密，电脑绘画也会成为我们生活中不可缺失的一部分。

第三篇：绘画校本课程实施方案

《绘画》课程实施方案

盐湖区东郭小学

一、课程开发目标

为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为。

1．通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。

2．让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。

3．通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。

二、课程开发安排

美术课程：儿童画、蜡笔画、装饰画。

三、课程实施与评价 1．课程的实施

（1）成立学校校本课程开发与实践工作小组，校长是决策者，对校本课程开发进行全面负责。教导主任具体负责课程开发实施评价等工作，成员由各类课程的开发教师担任，具体落实好各门课程实施工作。

（2）制定形成校本课程的实施计划，学校校本课程开发与实践工作，本着“根植儿童文化激发其艺术灵性”的原则，起草校本课程开发总体方案。经学校审议通过后，各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划，目标明确。其次是课程内容的安排，要求重点明确，按从易到难，及学生的实际，课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材；怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容，最后是课程评价建议：如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。

（3）加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠，它柔和温情，附着到每一个发展主体上，延着主体的个性特长润湿、蔓延，甚至深入到主体的骨髓中去，使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我„„。为了将研究细化求得实效，我们把研究分为三个阶段：

第一阶段，编写教材，付诸实施。参与的教师立足“根植儿童文化激发其艺术灵性”合作编写校本教材，把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上，各开发教师再根据本年级学生的个体差异，细化基本途径，选择合适的教材来充实校本教材，并付诸实施。

第二阶段：积累材料鼓励创新，及时交流经验，鉴定经验的可取可行性，鼓励学生在接受艺术教育的基础上，有所创新。

第三阶段：完善校本化体系，展示成果。制定完善我校艺术教育校本化体系，整理和分析研究结果，撰写研究报告，汇报观摩课，展示学生才艺各类研究成果展示。召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。

2．建立校本课程的评价体系。

为了确保校本课程开发的合理性，促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，我们对校本课程进行评价，主要从几个方面进行：

（1）对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进教师自身专业的发展。评价以教师自我评价为主，同时重视学生、家长、教师同行、校长对教师的评价，方法有课堂记录、案例评析。

（2）对学生成长的评价。

评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还将建立学生兴趣特长发展的“成长记录长廊”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、一副书法作品、一个小制作„„）放到艺术长廊中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这些作品将陪伴他们以后的人生道路。

第四篇：绘画校本课程实施方案.

《绘画》校本课程实施方案 新密市来集镇宋楼小学

一、课程开发目标

为了加强本校学生艺术素养的培养,激发其艺术灵性,学校结合自身优势,经课程开发小组共同讨论,初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为。

1.通过艺术教育,培养学生审美能力,从而提高学生艺术素养和能力,积累深厚的艺术文化底蕴,激发学生对艺术的热爱之情。

2.让每个孩子都学有所长,通过美术教育,努力培养自己的一技之长,为他们的今后提供自我发展的空间。

3.通过艺术教育,塑造学生健全完美的人格,培养他们良好的心理品质,从而丰富孩子们的人生,使他们健康快乐地生活。

二、课程开发安排

美术校本课程:儿童画、蜡笔画、国画、装饰画。

三、课程实施与评价 1.课程的实施

(1成立学校校本课程开发与实践工作小组,校长是决策者,对校本课程开发进行全面负责。教导主任具体负责课程开发实施评价等工作,成员由各类课程的开发教师担任,具体落实好各门课程实施工作。

(2制定形成校本课程的实施计划,学校校本课程开发与实践工作,本着“根植儿童文化激发其艺术灵性”的原则,起草校本课程

开发总体方案。经学校审议通过后,各课程的开发老师根据方案制定具体的、操作性强的课程实施计划,目标明确。其次是课程内容的安排,要求重点明确,按从易到难,及学生的实际,课程资源的情况来安排。涉及到选择什么样的内容来自编或选编校本课程的教材;怎样组织这些内容,准备哪些教学用具或教学资源;在课程上如何设置等问题,然后是课程实施预设:涉及课程实施方法、如何组织教学,一周的课时安排,场地的安排、人数的要求等内容,最后是课程评价建议:如何对教师自身和学生进行客观合理的评价,涉及评价方式、评价内容等。

(3加强校本课程的培训。“艺术教育校本化”犹如一颗晶莹剔透的露珠,它柔和温情,附着到每一个发展主体上,延着主体的个性特长润湿、蔓延,甚至深入到主体的骨髓中去,使主体在宽松和自由的环境中不断完善自我……。为了将研究细化求得实效,我们把研究分为三个阶段: 第一阶段,编写教材,付诸实施。参与的教师立足“根植儿童文化激发其艺术灵性”合作编写校本教材,把对学生艺术创作、艺术设计、工艺制作等方面要达到的要求与基本途径罗列于上,各开发教师再根据本年级学生的个体差异,细化基本途径,选择合适的教材来充实校本教材,并付诸实施。

第二阶段:积累材料鼓励创新,及时交流经验,鉴定经验的可取可行性,鼓励学生在接受艺术教育的基础上,有所创新。

第三阶段:完善校本化体系,展示成果。制定完善我校艺术教育

校本化体系,整理和分析研究结果,撰写研究报告,汇报观摩课,展示学生才艺各类研究成果展示。召开验收鉴定会,对课题研究进行评审验收。

2.建立校本课程的评价体系。

为了确保校本课程开发的合理性,促进教师专业发展,张扬学生个性,形成学校特色,我们对校本课程进行评价,主要从几个方面进行:

(1对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定,包括:教学准备、教学方式、教学态度等方面评价,这样有利于促进教师自身专业的发展。评价以教师自我评价为主,同时重视学生、家长、教师同行、校长对教师的评价,方法有课堂记录、案例评析。

(2对学生成长的评价。

评价时,我们特别注重学生个性和特长的发展,关注学生对校本课程的学习过程,强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外,我们还将建立学生兴趣特长发展的“成长记录长廊”,允许孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一个小制作……放到艺术长廊中,可以想象几年之后,当孩子们再去看哪些作品时,会发现自己又长大了,或许这些作品将陪伴他们以后的人生道路。

第五篇：绘画校本课程纲要

绘画校本课程纲要

课程内容: 绘画

授课对象：三年级——五年级 授课时间：每周周四第六节 课程目标：

依据《小学美术新课程标准》，结合地方和学校课堂教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，内化为校本课程的教学内容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。内容及安排：

1.吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。

2.多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。

3.提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。

4.对每位校本课的同学进行辅导，多参加一些比赛、和画展。实施建议：

1.在绘画校本课程教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2.教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3.美术校本课程教学要创设一定的文化情境，增加文化含量, 使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4.要多鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系, 与学生生活经验的联系, 培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5.要重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。评议建议：

1．重视学生的自我评价

自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价的主体。学生的自我评价有助于将美术课程价值内化为自己的认识，促进自我发展。过去，由于对自我评价的教育作用认识不够，在实际工作中往往比较忽视学生的自我评价，也忽视培养学生的自我评价能力，这种失误导致许多学生不能准确地评价自己，这不但影响了教师与他人评价对学生的教育促进作用，也不利于学生进行自我教育活动。因此，在重视教师与他人对学生学习情况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。

2．注重对学生美术活动表现的评价 学习是一个过程，而不是结果。最后的一个成绩不是决定一个学生优劣的惟一标准。以结果评价学生，实际上制约了学生展示自己所获得的知识和表现他们通过学习过程所增长的能力的机会。因此，绘画教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

在绘画教学活动中，我要通过观察学生的表情、行为及创造，及时掌握学生在感情宣泄、感知觉发展或表现技术方面的信息，并根据学生的个性差异对教学工作作出调整。

3．采用多种评价方式评价学生的美术作业

在学生美术作业评价的具体操作上，究竟运用哪种评价方法，那就要看哪种评价方法能更准确地获取较为丰富的有效评价信息。少采用定量评价方式，定性评价方式的；多采用课堂上的交谈评价，课后的书面评语，评语与等级结合的评价，也有互评或座谈等方式的评价。总之，对学生美术作业应采用多样化的评价方法，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展的方向。

肖兵

国画教案——菊花（中国画）

1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。美术教案－菊花（中国画）

2、学习中国画写意菊花的简单画法，进行笔墨基本功训练。美术教案－菊花（中国画）

教具：

1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。

2、教师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。

教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。

教学过程：

一、组织教学

检查学生学习用具准备情况。

二、导入 新课

我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）

三、讲授新课

1、启发谈话

你们知道菊花什么时候开花吗？（指名回答）

（——它是深秋时独自开放）

（——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）

因为菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引起人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们可以从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，表达了他对起义军的胜利前景的自信。

你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这么多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

2、读画

菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。

（出示范图）

（1）请同学们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的。

三原色和三间色（必修课）

教学目标：

1.认识三原色----红、黄、蓝；三间色----橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。媒体使用：

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点

重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

一、组织教学，检查学生用具准备情况。

二、导入新课:(2分钟)。1·放录像思考问题: a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。请同学回答，刚才看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫„„，2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。板书课题:《三原色与三间色》 三，讲授新课:(10分钟)(一)认识三原色与三间色。1·认识三原色: a.出示定义。

问:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2·认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问：色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?(让学生尝试后回答。)生小结：用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。

四、课堂练习(15分钟)1·用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2·作业要求：

1、可自己设计图形填色。

2、调色时注意水份的掌握。

3、平涂着色。

3·学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)

五、讲评作业。（7-8分钟）