第一篇:夸夸我的小伙伴教案
开展“夸夸我的小伙伴’”主题队会活动
辅导员老师:李瑛
一、活动目标:
1.通过活动,帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。
2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识,学会友好相处,友善对待他人。
3.促进同学团结,促进学生身心发展,培养学生的爱心。
二、活动内容:
开展小队结队活动,互相尊重人格,尊重爱好和生活习惯,尊重权利和意见,尊重劳动和创造。在相互关心和赞赏进步中增进关爱情感。
三、活动准备
1、中队长赵诚君练习故事的讲述;
2、欣赏并学习歌曲《找朋友》;
3、短剧表演,参加的有六位同学,郭晓睿、李文洁、罗悦凌、赵逸麟、徐浚皓、郭子杰。
四、活动过程:
(一)讲故事《自私的小猴》
通过这个故事,让同学们明白一个道理,一个人说话办事情,一是要有耐心,要能经得住时间的考验;二是不应太自私,干什么事总是先考虑个人得失。像小猴这样的人,能有好结果吗?
中队长:同学们,我们全班同学在一起生活,有些成为了好朋友,有些却没说过几句话,你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今天的活动,相信大家会对这些问题有一定的了解。
(二)欣赏并学习歌曲《找朋友》,深刻领悟友情的重要性。
(三)谈谈你的感受。
(四)“互相赞美”活动。
同学们自由发言,指出在班中你最想赞美的同学,并说出你要赞美的话,如:“你写的字很漂亮,我一直很佩服你。”“你学习真勤奋,我一直都赶不上你”等等,同时送出金星。接受赞美的同学说:“某某同学,谢谢你。”
(五)短剧表演。
中队长:我们在与朋友的交往过程中,难免会有一些摩擦,这个时候该怎么办呢?且看以下几个短剧。
1.一个同学走路,因路滑不小心踩到另一个同学,使得这同学很气愤,结果两人吵起来。
2.一个组长发书,把一本脏书烂书发给同学,大家互不理解,争吵起来。
3.一个同学没带笔,同桌不想把新买的笔借给人,使得这个同学不能完成学习任务。中队长:遇到这种情况,如果我们能将心比心,站在别人的角度去想一想,也许结果会不一样,大家看(三个短剧中的演员换位,继续表演)——
1.踩到人的同学连忙说对不起,另一个同学也说:“没关系,路滑也难免会这样,我们大家一起小心点走就是了。”两人高兴地离去。2.组长小心地把这本烂书留给自己,拿了下面的一本好书给这个同学,这同学看到了说:“那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。”两人在互相谦让。
3.同桌的同学想:我忘记带东西的时候,同学也经常帮助我,现在别人有困难,我也应该帮助别人,新笔算得了什么于是两人互相道谢,非常友好。
中队长:在交往中,只要我们能多为别人想一想,多站在别人的角度去看问题,其实很多问题或矛盾都很容易解决的,并且还能增进双方的友谊呢!
主持人小结:善于发现别人的优点,适度赞美别人,是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中,要适时表现这种行为,不应取笑别人的缺点,这样我们才能获得更多的朋友。
(六)进行“相互采访”活动。1.互相自我介绍,内容包括:
(1)自己的姓名、年龄、家庭情况等;(2)自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等;(3)其他有关的情况。2.访问活动结束后,每个同学介绍被他访问的同学,再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听,记住班上每个同学的特征。
(七)带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事,并接受大家的祝福。(大约4—5对朋友)
(八)猜猜他是谁?中队长分别念出四位同学事先写下的形容自己的一段话,同学猜猜他们是谁?
(九)夸夸他们的优点。
1.同学之间互赠写好优点的小纸船,比比同学之间谁的小纸船最多,选出几位“最受欢迎的同学”。
2.邀请几位“小记者”上台,采访获得小船最多的同学,让他们描述获奖的心情及感想等。
(十)“夸夸我自己”,给大家说说你的优点。
五.辅导员讲话:与人相处要大方,承认别人的优点,发现别人的长处,是一种友好。不要拿着别人的短处去抵消别人的长处而贬低别人。只有这样,才能知道取人之长补己之短,才能使自己不断进步,不断成长。
第二篇:夸夸我的小伙伴
夸夸我的小伙伴
教学目标:
1、激发口语交际的兴趣,使学生有主动表达的勇气和自信心,乐于与同伴交流。
2、能围绕话题,用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等,以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3、在交流中,学会倾听,学会欣赏,学会合作。教学重难点:
让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等,从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。教学准备:
教师:教学挂图。
学生:观察小伙伴的爱好、特长。课时安排:
1课时。教学过程:
一、谈话引入,激发口语交际兴趣
导语:小朋友,你们有许多小伙伴,他们都有许多优点,非常能干,想夸夸他们吗? 引出本次口语交际的话题《夸夸我的小伙伴》。板书课题。
二、观察图画,简单口述
1、出示挂图。看图画,说说图中的小朋友在做什么。
2、观察图画,分角色读读图中小朋友的话。
3、引导孩子们进行句式练习。
如: 谁会干什么。谁喜爱什么。谁是个什么样的孩子。
三、采访活动,进行对话练习
1、师生相互采访,做示范。
导语:你们在与小伙伴的交往中,对小伙伴有哪些了解呢?现在,老师当记者,来采访一下。
如: 师:小朋友,你好!
生:老师,您好!
师:请问你最喜欢的小伙伴是谁?
生:我最喜欢的小伙伴是--。
师:请问你的这位小伙伴是什么样子的?
生:--。
师:请问他有些什么优点?
生:--。
师:谢谢!
2、学生在全班内自由采访,人人参与口语交际。
四、分组交流,人人述说
1、现在,咱们在小组内相互交流交流,夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚你夸的是谁,他是什么样子的,你为什么要夸他。
2、孩子们以小组为单位开展交流活动,教师巡回指导。
五、开展擂台赛,评选“小小演说家”
1、各小组派出代表,上讲台当众演说,夸夸自己的小伙伴。
2、师生共同评议,选出“小小演说家”,发给奖牌。
六、总结
你们的小伙伴都很优秀,希望你们相互学习,共同进步,拥有一个快乐的童年!板书设计:
夸夸我的小伙伴
↓ 样子 性格 爱好 „„
第三篇:《夸夸我的小伙伴》教学设计
活动目标
1激发口语交际的兴趣,使学生有主动表达的勇气和自信心,乐于与同伴交流。
2能围绕话题,用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等,以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3在交流中,学会倾听,学会欣赏,学会合作。
活动的重、难点
让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等,从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。
课时安排
1课时。
活动过程
一、谈话引入,激发口语交际兴趣
小朋友,你们有许多小伙伴,他们都有许多优点,非常能干,想夸夸他们吗?引出本次口语交际的话题《夸夸我的小伙伴》。
二、观察图画,简单口述
看图画,说说图中的小朋友在做什么。逐一观察图画,引导孩子们进行句式练习。如:会。爱。是个的孩子。
三、采访活动,进行对话练习
1师生相互采访,做示范。你们在与小伙伴的交往中,对小伙伴有哪些了解呢?现在,老师当记者,来采访一下。如:
师:小朋友,你好!
生:老师,您好!
师:请问你最喜欢的小伙伴是谁?
生:我最喜欢的小伙伴是。
师:请问你的这位小伙伴是什么样子的? 生:。
师:请问他有些什么优点? 生:。
师:谢谢!
2学生在全班内自由采访,人人参与口语交际。
四、分组交流,人人述说
1现在,咱们在小组内相互交流交流,夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚你夸的是谁,他是什么样子的,你为什么要夸他。
2孩子们以小组为单位开展交流活动,教师巡回指导。
五、开展擂台赛,评选小小演说家
1各小组派出代表,上讲台当众演说,夸夸自己的小伙伴。
2师生共同评议,选出小小演说家,发给奖牌。
第四篇:《夸夸我的小伙伴》 教学设计
《夸夸我的小伙伴》教学设计
隆德县第二小学
刘云俏
教材分析
《夸夸我的小伙伴》是《道德与法治》二年级下册第一单元《生活中的你我他》的第二课,本课的目的是引导学生发现小伙伴身上的长处,并积极主动夸赞小伙伴,感受夸赞他人时的快乐并把快乐传递给他人。
教学目标 知识与能力目标
1、发现小伙伴的优点,并学会夸他。
2、选择几位小伙伴做榜样,向他传递快乐,增进情感!情感目标:
说说校园生活,发现小伙伴的长处,及时的称赞他们,并以他们为榜样,最终使自己的优点越来越多。传递快乐,快乐自己。
教学重难点 教学重点
1、发现小伙伴身上的优点,及时夸赞小伙伴
2、在交流中,学会倾听,学会欣赏,学会合作。教学难点
让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等,从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的教育。
课前准备
多媒体课件、大拇指图案的卡片、优点卡、麦克风
教学过程
一、导入
1.师:同学们,请看,老师今天给你们带来什么?大拇指是什么意思呢?对,是夸别人的意思。告诉你们,我是大拇指俱乐部的部长。今天,我是专门来招收会员的。你们想参加吗?
2.师:成为会员的要求很简单,只要你们会夸别人,你们会夸别人吗? 这节课你们就来好好夸夸你的小伙伴,争取全部成为我们大拇指俱乐部的成员。(出示课题)
3.师:现在,我宣布大拇指俱乐部会员招收正式开始:
【设计意图:通过大拇指代表的意义,引出夸别人这一话题,再用大拇指俱乐部收学员的的活动,激发学生这学习的积极性,为下个活动做好铺垫。】
二、活动
活动一 :我说你猜(课件2)
1、师:老师身为大拇指俱乐部的部长,可是很会夸人的,同学们听好了,我来说,你们猜,我夸的是谁?(老师夸,学生猜)
2、谁能象老师一样不说出姓名,只说优点,让我们猜。(出示课件2)恭喜你成为大拇指俱乐部的会员。
【设计意图:通过“猜猜他是谁”的活动让学生找表现突出的学生的优点,从而掌握找优点的方法,为下个活动做好铺垫。】 活动二: 夸伙伴:
1、师:不光我们班的这几位同学身上有优点,其实很多人身上都有优点,如图上的小朋友,你能看出他们的优点吗?(课件:图1—图8)
2、大家真聪明,就象图上的小朋友,爱护环境,帮助他人,学做家务,勇于承认错误等等都是优点……你的小伙伴有没有这些优点呢?请在组内夸夸你的小伙伴。谁能上台在全班同学面前大声夸夸你的小伙伴?争取成为大拇指俱乐部的会员。(学生说说自己小伙伴的优点长处)
【设计意图:借助同座互相找优点,让每个学生知道自己优点,从而获得肯定和自信。学生的情绪被全部调动起来了,他们努力寻找对方的优点。在找优点的过程中自己的情感获得了升华,学会了赞美别人。】 活动三:传递快乐
1、师:真棒!让我们用热烈的掌声祝贺以上同学成为大拇指俱乐部的会员。你们开心吗?对,我们大拇指俱乐部的任务就是要把快乐传递给他人。这是大拇指俱部的优点卡,这张卡片是有魔力的,你要是在卡片上写出你最想学习的小伙伴的名字和优点,把卡片送给他,他就能获得快乐。想试试吗?(写并送卡片)
2、师:原来同学们都有最想学习的小伙伴呀!有一双发现美的眼睛,这么善于观察,乐于学习,现在我决定,把我们班的所有同学都招收为大拇指俱乐部的会员。
【设计意图:通过互送优点卡,升华学生的积极情感,通过赞美增进情感】 活动四:新闻发布会
1、师:我宣布大拇指俱部会员招顺利完成,就本次活动,我们要招开一次新闻发布会。谁愿意当小记者,采访一下这些会员。
2、小记者:你好!请问在今天的活动中,你有没有收到别人的夸奖?当时你有什么感受?你在夸奖别人时,你有什么感受?
三、小结:
看来,夸奖别人会使大家更亲密,也会让大家更进步。被别人夸奖,你会为自己骄傲,感到快乐。让我们多观察,多夸奖,时时传递快乐,使自己和他人更优秀!
【设计意图:通过新闻发布会,让学生明白夸别人和被人夸都是开心的,快乐的,都能激发学习的动力。】
第五篇:《我和小伙伴》教案
【精华】《我和小伙伴》教案三篇
《我和小伙伴》教案 篇1
一、说我对教材及学习目标的认识
品德与生活这门课程是以儿童为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,教材特别突出了“活动性”和“整合性”的特点。教学中教师要创设情景,引导学生到活动中去实践等,从而达到课程的总体目标。
本册教材共分为三个板块,
一、我的家人与我和小伙伴
二、走进大自然,
三、健康生活每一天。目前正在教学“我和小伙伴”这个板块,它们的学习要求和学习目的是:
二、说教学要求:
1、培养学生人际交往的基本技能。理解问题,回答问题。
2、培养学生和睦相处,团结友爱的良好品质。
3、培养学生口头表达和情感表达的`能力。
三、说教学目的:
1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。
2、培养学生人际交往能力。
四、说重点、难点
1、培养学生学会谦让和尊重别人。
2、锻炼学生口头表达和情感表达的能力。
3、在实际生活中怎样去解决问题。
五、说教具:
1、玩具小汽车和飞机。
2、奖励品,甜苹果。
教学课时一课时
六、说教法
我采用分组学习,将知识、技能、情感、态度、价值观融入教学中,培养学生解决自主学习,解决实际问题的能力。同学之间和睦相处,团结友爱。其理论是由感情认识到理论认识的教学方式。
七、说教学设想
对学生来说,伙伴越多,他们就越高兴,因为和伙伴在一起玩,是一件多高兴的事。在玩中,他们学会了和睦相处,团结友爱,互相谦让。因此,对“我和小伙伴”这一课的教学,我认为主要是通过活动的方式进行。让他们感受到有了伙伴多好,并懂得珍惜伙伴之间的友谊。
通过这样的教学,我想学生之间会团结友爱,和睦相处,从而达到本课的教学目标。
《我和小伙伴》教案 篇2
教学目标:
1、喜欢和小伙伴交往,能体验到交往的快乐。知道朋友多,快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题,初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平,有了问题要协商解决。
教学重点:尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点:有了问题要协商解决。
课前准备:
教师:授课教师和朋友在一起的照片。
学生:小伙伴的资料或照片。
教学设计:
流程图:
教学过程设计:
一、导入:
1、提问:放学后,节假日里你都和谁一起活动?(指名说一说)
2、谈话:在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书:我和小伙伴
二、说说小伙伴,体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师:请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。(投影出示学生所带照片和书中典型图片)
3、提问:如果没有伙伴将会什么感觉?心情会怎样?
4、小结:和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动:该怎么办?
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。(有学生喜欢的.和不喜欢的)出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学:大家说说该怎么办?
3、提问全体学生:说一说、那种方法合理?那种大家满意?
过渡:刚才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题,大家帮他想办法,看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书:大让小轮流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论:该怎么办?
指名到讲台前表演一下。
5、小结:许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的,大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让,想到别人,是在大家共同分享,所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办?
1、讨论:你们小组听谁的?(投影出示插图)
说一说:你们小组是怎么解决的?
2、小结:在许多人意见不统一的时候,大家要商量解决。
板书:商量解决
五、犯了错误怎么办?
1、想一想:不认错有什么不好?那个小朋友说的好?(投影出示插图。)
指名到前边表演一下。
板书:勇于认错
2、小结:和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题,一定要解决好。不论是什么方法,一定要有道理。不论什么问题,不仅要想到自己还要想到别人。这样,大家才能相处愉快。
教学反思:
整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题,让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。
《我和小伙伴》教案 篇3
教学要求:
1、培养学生人际交往的基本技能。
2、理解问题、回答问题。教育他们与小伙伴和睦相处,团结友爱的良好品质。
3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。
教学目的:
1、培养学生与小伙伴和睦相处,团结友爱。
2、培养学生人际交往能力。
3、在实际交往中怎样去解决问题。
教具准备:
1、玩具小汽车和飞机。
2、奖励品,甜苹果。
教学课时一课时
教学过程
一、激发学习兴趣,导入新课
1、小朋友们,你们好!昨天回家玩得开心吗?愉快吗?都和谁在一起玩呀?都玩些什么呀?
2、当你一个人,没有小伙伴和你玩,非常无聊的时候,怎么办呢?(学生:去找小伙伴玩)
3、我们书上来了很多的小伙伴,今天我们也和这些小伙伴玩玩,你们看他们玩得可开心了!导入新课,板书课题《我和小伙伴》
二、引导观看图1
1、教师引导学生观察图1,了解图意,启发让学生回答。
2、图上的小朋友都在玩什么?(学生:有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。)培养学生的语言表达能力。
3、小朋友们!那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧!让老师和你们分享你们有趣的故事吧,好吗?培养学生说话的能力。
4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些?你们经常在一起干什么?
5、给学生质疑:如果没有伙伴,你会是什么感觉呢?
三、通过观察,提出重点问题,让学生懂得如何学会相处。
上面两个小朋友都想要小汽车,不想要飞机(但是汽车只有一辆,怎么办呢?让大家给他们出出主意)培养学生互相谦让的思想品德或合作玩的意识。
3、分别让学生上台大胆的`表演。(达到了品德与生活教育的作用)。
四、引导观看图2
1、先让学生观察图,了解图意。(他的蛋糕比我的大??)编事故,让学生先想,然后让学生举手回答,把这事故编完。
2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的大??》,怎么办呢?让学生上台表演,然后让学生谈出自己的看法,讲得好的,给予奖励。
五、观察图3
1、先让学生看图,然后回答“大家意见不一样,怎么办呢?”这个问题,让他们说出自己的意见和看法。用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。
六、观察图4
1、先让学生看图,了解图章,老师加以引导,出示图的内容:小伙伴一起玩时,大家意见不统一怎么办呢?如果你是他们当中的一员你会听谁的呢?“帮他们出出主意。你遇到过类似的事吗?你是怎么做的?”
2、让学生主动的提出自己的看法,老师让学生站起来说,大胆的说,老师引导谈谈类似的题目。启发了学生理解问题、回答问题,同时也教育他们和睦相处,团结友爱,做错事敢于承认,这样小伙伴就越来越多。
七、小结
这节课我们学习了《我和小伙伴》一课,应该懂得了怎样的去关爱和尊重小伙伴,与小伙伴和睦相处,团结友爱,做事做错了敢于承认,做一个别人喜欢的小伙伴,让我们的小伙伴越来越多。
八、小朋友们,为了增添我们大家的友谊,同唱小伙伴们《找朋友》这首歌吧!