折飞机教案

第一篇：折飞机教案

《我的飞机飞得高》教案

郑城镇八一爱民小学 孔永超

课前交流

自我介绍（个人介绍，学校介绍），拉近距离。（我觉得不用要，提前已经熟悉过学生了）

师：孩子们，真高兴咱们又见面了，在上课之前咱们先来做个小调查，你喜欢什么样的老师？

生：幽默的.......（在这里生各抒己见）（给个别评价）

师：是呀，这样的老师真好。说了这么多，那你知道老师喜欢什么样的学生吗？

生：认真听讲的等（对于学生说的话，一定要给予评价，比如老师相信你一定做得到，或者是呀，认真听讲也是一个好习惯）师：嗯，老师也喜欢这样的学生。

师：相信在这短短的三十五分钟里，我一定会努力做你们喜欢的老师，也希望你们努力做老师喜欢的孩子，我们一定会合作愉快，好上课！

一、激趣导入

师：同学们一定都旅游过吧了？说说你们都是乘坐什么交通工具？ 生：火车，爸爸开车，坐客车，坐飞机....（安排一个学生说做过飞机）

师：坐飞机，速度一定特别快吧，老师还没坐过呢？那么对飞机你们有哪些了解呢？课前老师已经布置你们搜集了相关材料。谁来汇报。生：我来汇报（最好让生主动站起来，汇报后说一句谁来与我交流与补充）此时站起来两个学生给补充

师：通过你们搜集资料，了解了那么多关于飞机的知识，你们觉得有意思吗？ 生：有

师：那么你们想不想近距离的观察一下飞机呢？ 生：想！

师：你瞧，孔老师今天就带来了一架飞机。你们发现它和真正的飞机有什么不同吗？ 生：它是纸的。

师：你可别小瞧这样一架纸飞机，它可有着悠久的历史和丰富多彩的比赛活动，不信请看（ppt出示视频一）。

师：看完了视频，你们有什么想说的吗？来，你来说。

生：原来纸飞机还有那么多悠久的历史啊。老师，原来纸飞机这么神奇啊。（提前透漏）

师：点评学生（你看的真仔细，你听的真认真....）

师：同学们，老师还想告诉你呢，扔纸飞机比赛甚至成为了和足球、篮球、乒乓球比赛一样的世界顶级赛事，不信你们再看（ppt出示视频二）。

过渡语：师：看着你们羡慕的眼神，现在你们是不是特别想折一架纸飞机呢？（此处板书课题我的飞机）

二、初步探究

1、老师已经给你们准备了材料，请你们用自己的方法折一架纸飞机吧，开始吧。（播放轻缓背景音乐，教师参与巡视帮助）

师：老师发现好多同学已经迫不及待了，来请你们用正确的坐姿告诉老师你们已经折好了。

走到下面小组里，拿起一架飞机（在折的过程中找折的比较好的）师：你们看，这位同学折的纸飞机多漂亮啊。老师也特别想加入你们，可以吗？

2、师：孔老师可不是空着手来的，我还把折飞机的小秘诀带来了呢，请看。请同学们认真听，仔细做，比一比看谁折得好。发放不同的材料（硬卡纸，A4纸，餐巾纸......）ppt出示步骤以及注意事项 师：同学们明白了吗？ 生：明白。

师：那我们现在心动不如行动，赶快开始吧。教师黑板演示第一种折纸飞机方法，师相机指导。

师：看到同学们都折好了，太佩服你们的聪明才智了，为你们竖起大拇指。此处让生展示一下，不然这个活动的存在没有意义，同学们，告诉老师，你们想不想再学一种更炫酷的折法呢？ 生：想

师：想啊，那就赶快坐端正。ppt出示步骤

师：同学们明白了吗？ 生：明白。

教师黑板演示第二种折纸飞机方法，师相机指导。

3、师：看到孩子们折的那么认真，老师感到由衷的欣慰。你们真棒！一架架漂亮的纸飞机在你们灵巧的手中诞生了，每一架都是独一无二的，就像可爱的你们一样。（走下台拿起一架纸飞机）同学们，在这里老师有一个小问题要问你们，如果我们一起放飞纸飞机，你怎样找到自己的纸飞机呢？

生：起个名字、做个记号.....师：那我们就来给飞机起个名字吧。名字的意义也说一说

师：老师先来吧，老师给自己的飞机起个名字叫勇敢号，老师希望它勇敢的飞行到远方。

那么此时此刻你们想不想给自己的飞机起一个响亮的名字呢？

生：想！

师：心动不如行动，那就赶快开始吧，把名字用笔写在你的纸飞机上。看谁起的名字最好听？

师:老师看着同学们都起好名字了，谁来告诉老师你为自己的飞机起的什么名字？

生：我的飞机叫.....名字的意义也说一说 师：老师相信你的飞机......让我们展示一下自己的飞机吧。（展示介绍自己的飞机）

师：我发现同学们都跃跃欲试，现在我们是万事俱备，只欠飞机起飞了，别着急，先看看老师给你们的小提示。小组内没人放飞，找出放飞最远的推选出来参加比赛。第一次放飞纸飞机比赛。

师：恭喜获胜的同学。比赛输了的同学也不要灰心，只要你认真听，我们还有机会。

比赛结束了，赶紧坐好吧，老师要发奖了。（老师把自己的折的飞机送给获胜的组，同时希望你们也能勇敢的飞翔。）

三、实践探究，猜想汇报

师:通过刚才的比赛，你们发现了什么？

生：有的飞机飞得近，有的飞机飞得远。（发现不了还得教）师：有一双善于发现的眼睛，善于观察的孩子.....（评价要及时）师：同学们真聪明，发现了那么多问题。那么如何让纸飞机飞得更高更远呢？不着急，请同学们想一想，在小组内交流实验一下，待会儿请同学们说。（两分钟）

（此处放手让学生去猜，全部交给小组交流，课前提前渗透）师：同学们，讨论实验完成了吗？哪个小组上来说一说？（抄在表格上，提前一起研究，让学生明白了就可以了。）师:方向，对称，选纸.....都是影响飞机飞行的因素（ppt出示影响飞机飞得更远的因素，板书：方向 对称 选纸）。

师：现在知道了，那么我们就用这些方法赶紧动手改进一下自己的飞机吧，改进完成我们再来比赛。咱们看那一个同学改进的好，是不是比原来飞得更高更远呢？

再次比赛放飞纸飞机，讲清规则。(效果不好，再试一次，灵活处理）奖励老师折的纸飞机。

四、拓展延伸

师：比赛输了的同学不要灰心，我们下课以后再改进一下。同学们，通过这节课的学习你收获了什么呢？ 生答。

师：希望有一天能看到你们带着自己的纸飞机去参加国际比赛，希望孩子们的梦想越飞越高.....（完善板书：飞得高）

师：通过这次比赛学习，我们知道了如何让纸飞机飞得更远竟然有这么多的知识，真替你们开心。可是小博士要说话了，纸飞机是我们玩具给我们带来很多快乐，我们能不能随便丢弃它呢？ 生：不能

师：对，在野外放飞纸飞机的时候，我们要做爱护环境的小卫士。大家能做到吗？ 生：能。课后实践：

嗯，课下请孩子们给自己的飞机尝试涂上颜色装饰起来，让它飞的更帅、更酷。（这点是课后实践内容，必须出现在黑板上的）师： 同学们再见。收拾好自己的飞机，排好队回教室吧。板书设计： 我的飞机 飞得高 方向 力度

选纸平衡

第二篇：折飞机游戏总结

折纸飞机游戏总结

说明：此总结中仅公布本人所在和负责的第三小组，其他小组结果不作分析总结，在此省略。

人员分组说明：4个活动小组，每组至少9人。

小组分工安排：其中1人负责材料取送和纸飞机成品上交，1人负责质量检查，1人监督其他小组是否有游戏作弊行为，以上3人均不能参加折叠工作。然后在其他人员中选择出6人负责折叠。

飞机折法说明：（略）

游戏时间安排：练习时间5分钟，实际游戏时间5分钟

游戏结果说明：第三小组 原材料24件，成本24x20=480；最终上交纸飞机成品13件，产值13x120=1560；上交次品0件，扣除0x50=0，最终利润1560-0-480=1080；排名第二。

其他数据说明：游戏结束时，第三小组未上交纸飞机成品3架，生产过程中产生次品3架，即将完成单品4架，半成品1架。

单元数据

-生产人数：6人-工作时间：5分钟-原料数量：24份-上交数量：13架-未上交数：3架-次品数量：3架-即将完成：4架-半成品数：1架

统计数据：

-总生成量：19+4×0.75+1×0.5=22.50架-人均效率：22.50/(5×6)=0.75架/人每分钟-合格比率：16/19×100%=84.21%-质检效率：13/13×100%=100.00%-上交效率：13/16×100%=81.25%

下面着重讲解和分析第三小组的游戏过程和问题说明 1.折法分析：

根据讲师讲解和演示的纸飞机折法总计为8个步骤，这8个步骤按照功能可以分解出两大过程：前4个步骤是折叠出主脉络线，后面4个步骤主要是依据主脉络线按折叠要求完成最终的纸飞机成品。可以说前半部分工序折叠出的主脉络线确定了纸飞机成品主线和边角的整齐一致，直接影响到产品的最终质量。这也是整个折叠步骤中的关键点，对于折叠人员的手法灵巧度和熟练度要求比较高。我们组之后将会依此来确定折叠人员的分工。2.步骤优化：

根据我个人折纸经验，在不缩减主脉络线功能的前提下，我将前4个步骤中第1-3步的“点-点定线”调整为“点-线定线”的方式，优化节省了1个步骤。这样，平均每个单品的完成速度就可以提升大约6-10秒的时间。3.技巧培训：

由于纸张厚度的存在，所以一张纸在不断对折的过程中，除了第一次对折之外，之后每次对折都会使原先所有对折层的边角被挤出偏离最初对齐线大约一个厚度的距离，如果第一次对折就把纸边完全对齐到中心线，那么最终的纸飞机成品就极易出现边角不整齐一致的情况，从而形成次品。所以我要求我们小组的成员进行第一次对折的时候就注意两边和中心线保持大约1毫米的距离，这样就基本保证了在完成4次对折之后纸飞机成品的边角和中心线依然可以很好地保持一致，从而减少次品出现的概率。4.人员安排：

由于操作台面面积有限，我们原本6个人的折叠小组被分解成了5-1组合，这样就致使我们在前3个折法优化培训过程有1人没有能参加进来，从而部分缩减了我们小组团队协作的优势。所以我们真正的分工协作是在5个人当中进行的，根据上述第一步折法分析中按折法步骤功能分出两个协作小队：第一小队2人负责前3个步骤，确定纸飞机主脉络线；第二小队3人负责完成后4个步骤，根据第一小队提供的半成品完成最终产品。

问题：在这里我们被当时相对的“客观环境”给制约了，而我们当时也并没有就这个问题向活动现场提出说明，要求给予解决。这样直接导致了我们分工协作的优势被缩减了，这也是我们为消极接受“客观环境”而付出的代价。5.预算度量：

根据我个人折叠完成一个单品耗费大约45-60秒的时间计算，小组内平均每人5分钟内大约完成纸飞机成品的数量应该在5架左右，由此估算我们组的产出总量应该在25-30架。在安排纸张的时候，我要求提供的数量也是30张，而最终被控制在24张。

问题：事实证明我当时的估算是错误的，就是当练习过程中没有办法统计团队平均生产效率的时候，我贸然使用了我个人相对较高的生产效率作为团队人均生产效率的标准进行估算，并提出了原材料的采购数量（纸张数量），从而出现了成本较高而产出相对较低的不良结果。6.操作过程：

第一步：由于最初没有任何半成品，所以我们折叠小组的工作是从全员折叠半成品开始的。

第二步：在每一位组员完成前3个步骤形成半成品的时候，我们立即执行之前确立的方案，由第二小队3人继续完成纸飞机单品，同时第一小队2人则立即转到半成品制作过程中，提供给第二小队。

第三步：在游戏时间的最后大约半分钟的时间里，如果桌面上依然有库存半成品尚未完成，第一小队2人立即停止手头半成品的制作，帮助第二小队完成所有纸飞机成品；如果没有库存半成品的话，就继续折叠半成品提供给第二小队。

问题：在进行到第三步的时候，由于还剩下原材料一张，我本人并没有按照原计划执行，而是把遗留的最后一份原材料折为了半成品，之后立马又完成单品一架。这个错误的决定使我们团队总成绩中直接损失了成品1架。7.成品上交：

成品投递的失误是导致我们最终上交数量少于实际产出数量的根本原因。

第三篇：飞机教案

你见过哪些飞机

卞晓莉

一、教学目标：

认知目标：通过欣赏飞机画面与实物等形式，引导学生探究飞机的起源、外形、种类等相关知识。

操作目标：学会理解飞机的基本构造与外形特点，掌握有简到繁的绘画方法。情感目标：通过绘画去体会人类发明飞机的伟大成就以及自己一的感受，培养学生热爱科学的情感。

二、教学重难点：

重点：了解飞机的发展历史及各种飞机的发明、种类，畅谈飞机的特点。难点：理解飞机的基本构造与外形特点，掌握由简到繁的绘画方法。

三、课前准备

各种飞机的图片、课件、勾线笔

四、教学过程

（一）复习导入

从我们前面的课里我们学到，人类最早的飞行器是什么？（风筝）

风筝是中国人发明的，到现在已经有2000多年的历史了。那你知道什么东西飞的比风筝更高、更快、更远吗？（飞机）自从100多年前，莱特兄弟制造出第一架飞机后，飞机就成为我们旅行最快捷的交通工具了。

（二）抢答游戏

那你见过哪些飞机呢？（板书）生：轰炸机，客机，直升机......看来大家对于飞机了解的很多，那老师想考考你们，我们来做个抢答游戏。出示课件

什么飞机可以直上直下？（直升机）什么飞机可以载客旅行？（民航客机）什么飞机可以保家卫国？（战斗机）

（三）认识飞机

谈话：看来这些问题都难不倒大家，我们的飞机主要可以分为两种，民用飞机和战斗机。（出示图片）民用飞机和战斗机在外形上有什么不同呢？ 生：民用飞机比战斗机大......由于用途不一样，所以民用飞机和战斗机在外形上有很大的区别，但是不管是哪种飞机，他们的组成部分是差不多的，都是由机头，机身，机翼，起落架等组成。我们来观察下飞机的整体外形，它有什么特点？ 生：两边一样的。

我们把这种上下或左右相同的特点叫做对称。所以飞机是一个对称的物体。

（四）学画飞机

同学们你们喜欢飞机吗？老师也很喜欢飞机，我最喜欢直升机，因为它可以用来救援，拯救很多生命。所以我今天想帮它画张相。

在画之前我们要仔细的观察飞机，你觉得直升机每个部分有什么特点？ 生：......1、画出整体效果：老师要把它画下来。

这样的飞机完成了吗？（没有）哪里还没完成？ 生：没有画出窗户、门什么的。

2、画出细节部分。接下来还能怎么画呢？ 生：可以涂上颜色......3、老师今天不用色彩来画，就用黑白色来画（出示课件）这样的飞机跟前面的有什么不同了？ 生：有点、线、面装饰，更好看。

同学们你们喜欢飞机吗？你想画什么样的飞机？

飞机除了直升机、民航客机和战斗机外还有什么飞机？ 展示图片：水上飞机，太阳能飞机、飞艇。那你可以选择自己喜欢的飞机来画一画 出示绘画步骤，学生绘画。

（五）展示，评价

（六）课后拓展

未来的飞机会是什么样子的呢？课后从课外书上或者网络上去了解下。

第四篇：折纸船教案

活动标题：折纸船

活动目标：

1、体验折纸、动手操作的乐趣和相互帮助的乐趣。

2、锻炼动手能力，培养想象力。

2、学会折纸船的方法。

活动准备：纸张，蜡纸、水彩笔、四种纸船样品（帆船、乌篷船等）。活动过程：

1、课程导入，激发兴趣：

师：小朋友们，老师要来考考你们啦，你们有谁知道我们生活中有哪几种船吗？请举手回答（播放ppt让幼儿观看各种各样的船，并说出各种船的名字）

师：小朋友们，你们想不想拥有一艘自己的船 师：嗯，那好的，我们就来折一艘自己的船！

2、教授着船的方法，发下纸张，引导幼儿一步步地开始折叠，找出每桌最先折完的小朋友帮助其他的小朋友。

3、发下彩笔和蜡笔，装饰自己的小船。可以在船上写上自己的名字，然后后面加个“号”字，如“圣越号”“浩瀚号” 延伸活动：

如果有些孩子以前学过这种纸船的折法，老师可以将这些孩子分在一个组教他们一种新的折法，让孩子们都能从我们的活动中学到新的知识或技能。

第五篇：折纸船教案

课 题：折纸船 活动目标：

1、掌握纸船的折法。

2、发展学生的手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

3、通过活动、教师示范、学生动手操作及游戏完成教学任务。

4、培养学生的审美观，提高学生的手眼协调的能力。重点难点：

学习重点：纸船对折的步骤。

学习难点：纸船翻折成形的方法。活动准备：

小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。活动过程：

一、激发兴趣，引入活动

多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。

二、出示范例，引导学生观察范例中纸船的折法。

三、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

四、鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。

五、游戏《划龙船》

六、引导学生将“纸船”放在“池塘里”

七、教师口头帮助学生复习纸船的折法，再引导学生进行讲评。

八、活动总结。

九、活动延伸：

要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。