秋词 说课稿

第一篇：秋词 说课稿

《秋词·刘禹锡》

长沙第十五中学李欢

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【导入】我们一起来欣赏一组图片„„美吗？这是什么季节？对，秋天。大家喜欢秋天吗？“一千人眼中有一千个哈姆雷特”，每个人对秋的感受都不一样，我很想听听大家说说秋给你的感觉，在这之前我们再来欣赏一段MV，安静的听，认真的看，然后告诉我秋，这个季节给你什么感觉。

【萧瑟，萧条，凄凉，冷，霜，感伤，落叶„悲„】

秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。

古代文人也是逢秋必悲，除了秋天肃杀的氛围以外，还有其它原因.与古人的心态和处境有关。比如 ①孤身在外，与亲友离别。②仕途坎坷，人生失意。③他们看不到生活的希望，失去了信心和勇气。

然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌秋。（贴纸）

我们也知道刘禹锡他的一生并不顺坦，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”那为什么刘禹锡能写出这样的诗呢？

孟子说过：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”意思是说，不了解古人的身世和时代处境，就难以读懂他们的作品，也就难以对他们的作品进行客观的评价。联系刘禹锡的身世与处境，我们不难发现热情讴歌秋天美好的诗人有一颗不屈的心灵。

【知人论世：】唐朝刘禹锡因参与王叔文、柳宗元等人的革新活动被贬郎州(今湖南省常德市)司马。10年后，公元815年被朝廷“以恩召还”，回到长安。这年春天，他去京郊玄都观赏桃花，写下了《元和十年，自朗州承召至京，戏赠看花诸君子》 诗人以桃花喻得势的权贵，以看花人喻巴结逢迎权贵的人。这样的诗自然有人不满，他又因“语涉讥刺”而再度遭贬，从而闹出了玄都观诗案，造成诗人政治上的第二次挫败，再度被贬10年。

写完这首诗的命运和前一首诗是一样的，虽然满腹经纶地诗人此后留在京城为官，却再没有获得特别的重用。

从这里我们不难看出诗人有着乐观豁达的心态。诗人并没有因为被贬而悲伤落志，反而心态昂扬，对生活充满了热爱。带着对诗人的敬佩与膜拜，我们就来学他的这首秋词。

【全班齐读，初步感知】读的很不错，只是稍微欠缺了一点激昂的感情。好，下面我们一起来思考三个问题。（先思考，后讨论，5分钟时间。）1.请说说诗歌大意。

2.我们学过哪些诗或者文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？

3.诗人表现“秋日胜春朝”为何不写秋高气爽，却写鹤冲云霄的景象？ 【解决问题】 ： 自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。： 树树皆秋色，山山唯落晖

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。李商隐 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。李煜

《天净沙·秋思》

万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 曹丕

3：

可以看出众多诗人写秋的感情基调是“悲”，相比而言，刘禹锡的诗则是“喜”这里运用了什么手法？“对比”，用对比手法的目的是什么呢？【一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。】

4.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄：这句的诗意大概是： 万里晴空中的白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。说到这里，我想问一句： “一鹤”是一只鹤还是一排鹤？嗯，看来意见有分歧。下面请互相讨论下两个问题：

1：“ 你觉得是一排鹤还是一只鹤？说明理由：把三个因素考虑进去①秋天②鹤③刘禹锡 2：诗人表现“秋日胜春朝”为何不写秋高气爽，却写鹤冲云霄的景象？

_鹤具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的。

说景：“一鹤凌云”的景致。

说情：一鹤是孤独的，却也是非凡的。说志：以“鹤”自喻，视“鹤”为不屈的化身。

鹤给予作者的不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

通过了解刘禹锡以及他的秋词，我们能知道刘禹锡是个什么样的人.我们从这样的刘禹锡身上学到了什么呢。

【第一、一位不屈的斗士。第二，正直、清廉、品行高洁的君子。第三，一个乐观进取的豪放诗人。】

总结：唐朝在时间上和空间上虽距我们很远，但唐诗和刘禹锡却离我们很近。品读刘禹锡《秋词》更会给我们带去内在的精神愉悦和理性精神层面的提升。

刘禹锡的《秋词》是诗人被贬朗州后的作品，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好，让人佩服刘禹锡的待人处世。

枯叶跌落窗台，如同折翼不能续航的蝴蝶轻抵，惊醒了我午后的梦，才恍然知是秋至„„

披衣。出门。前行。

踏遍秋染的每个小巷，抚尽秋起的每一缕褶皱，看透人情冷暖，世态炎凉。

我痴念着。想赖在这样的秋天里不愿舍离：哪怕站成一颗枯脆的树，哪怕脱落皮囊筋骨，哪怕燃成灰烬。

我愿闭眼不看百花怒放的春天，愿舍弃阳伞盛开的夏日，只愿转身走进这秋，任凭那杜鹃声声，杨花满袖，一生也不回头。

第二篇：《秋词》说课稿

秋词说课稿

各位评委老师好，我是xxx，我今天要说的课是《秋词》其一，《秋词》是刘禹锡的两首七言绝句，北师大版七年级上册语文比较·探究中选的是第一首，在这首诗中，作者直言否定了千古悲秋的老调，用短短28个字，抒发了自己积极、乐观、向上的坚定信念。教学这首诗，我欲达到以下教学目标：

一、教学目标

1．理解赞歌的内容及作者的思想感情。

2．有感情地背诵这首诗。在教学中，教学重难点分别是

二、教学重点

进一步了解七言绝句，理解写秋的景色及作者从自己独特的视野赞美秋天，写到了“晴空”。“鹤”、“云”等事物，表达了对秋天景色的热爱。理解诗中押韵的的字：寥、朝、霄。

三、教学难点

如何理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？（这两句诗主要是写诗人喜爱秋高气爽的景色，当看到晴空中一鹤直冲云霄而上，便诗情大发）

教学时间我计划安排：1课时

五、教学过程：

一、新课导入

1、俗话说的好：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。以前我们已经学过很多古诗了，今天我们来学习《秋词》，以增加我们语文知识的积累。大家知道是这首诗歌吗？

2、那么这首诗的作者是谁呢？（刘禹锡）

二、新课讲解

（一）、朗读训练

1.既然熟读诗歌能够帮助我们更好地学习古诗，读诗除了要字音正确、语言流畅，还要注意诗歌的节奏和感情。

2.划分节奏，根据节奏齐读。

附：朗读节奏

自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。

3、请同学们集体朗读一下这首诗。最好能当堂成诵。

（二）、学生提出疑难，再结合注释，基本解决字词。

（三）、学习《秋词》

1、现在我们也身处秋季，在这样晴朗的天气里，你们觉得悲凉吗？

2、刘禹锡认为秋日如何呢？ 学生回答：胜春朝。

3、让学生看大屏幕，分组讨论几个问题，并逐一明确。（1）为什么诗人开头不直接写秋高气爽，却写悲秋？

明确：作用是形成鲜明对比，定下诗歌乐观明快的风格。

（2）请同学们找出表现秋高气爽的字眼。

明确：胜春朝、晴空、碧霄。

（3）有人认为“一鹤”是指一只鹤，也有人认为是一群鹤，你觉得呢？为什么？

明确：这个问题并没有绝对的答案，“一只鹤”可以是诗人自喻，“一群鹤”也可以是诗人对其他人的希望。希望大家在以后的学习过程中发扬自主探究的精神。

4、古语云：“诗言志”。“便引诗情到碧霄”这句诗的“诗情”就是人的志气。刘禹锡就有这种乐观向上的豪情壮志。我们应该学习他这种精神。

5、让学生看板书的背诵提示，集体背诵全诗。

6、学生不看提示，集体背诵全诗。

7、让学生谈谈自己最欣赏哪句诗。教师作点拨、总结。

三、比较探究

1.比较《山行》与《秋词》

同：两者都描写秋景，都借秋景抒发了对大自然的赞美。异：《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致，形象鲜明，色彩绚丽；而《秋词》侧重书写感受，以说理为主。

2.教师推荐阅读，学生比较探究 酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

让学生读这首诗，再联系前面秋词，谈谈刘禹锡是个怎样的人，他身上有怎样的品质值得你学习。

四、布置课后作业

1、背诵并默写这首诗；

2、请将这首诗歌的意境用抒情散文的形式写出来 我的课说完了，不足之处请各位老师指教

第三篇：秋词 说课稿（定稿）

《秋词·刘禹锡》

长沙第十五中学李欢

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【导入】我们一起来欣赏一组图片„„美吗？这是什么季节？对，秋天。大家喜欢秋天吗？“一千人眼中有一千个哈姆雷特”，每个人对秋的感受都不一样，我很想听听大家说说秋给你的感觉，在这之前我们再来欣赏一段MV，安静的听，认真的看，然后告诉我秋，这个季节给你什么感觉。

【萧瑟，萧条，凄凉，冷，霜，感伤，落叶„悲„】

秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。于是，秋的那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，被文人熏染得迷迷离离。

然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌秋。（贴纸）【赏析】1：观题便知，这是写自哪个季节？（秋）

古代文人也是逢秋必悲，除了秋天肃杀的氛围以外，还有其它原因.与古人的心态和处境有关。比如 ①孤身在外，与亲友离别。②仕途坎坷，人生失意。③他们看不到生活的希望，失去了信心和勇气。

（学生对历代文人悲秋的原因进行了大胆地推测、合理地想象，为下面理解刘禹锡独特的人生感悟作了铺垫。）

我们也知道刘禹锡他的一生并不顺坦，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”那为什么刘禹锡能写出这样的诗呢？

孟子说过：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”意思是说，不了解古人的身世和时代处境，就难以读懂他们的作品，也就难以对他们的作品进行客观的评价。联系刘禹锡的身世与处境，我们不难发现热情讴歌秋天美好的诗人有一颗不屈的心灵。

【知人论世：】唐朝刘禹锡因参与王叔文、柳宗元等人的革新活动被贬郎州(今湖南省常德市)司马。10年后，公元815年被朝廷“以恩召还”，回到长安。这年春天，他去京郊玄都观赏桃花，写下了《元和十年，自朗州承召至京，戏赠看花诸君子》

诗人以桃花喻得势的权贵，以看花人喻巴结逢迎权贵的人。这样的诗自然有人不满，他又因“语涉讥刺”而再度遭贬，从而闹出了玄都观诗案，造成诗人政治上的第二次挫败，再度被贬10年。

写完这首诗的命运和前一首诗是一样的，虽然满腹经纶地诗人此后留在京城为官，却再没有获得特别的重用。

从这里我们不难看出诗人有着乐观豁达的心态。诗人并没有因为被贬而悲伤落志，反而心态昂扬，对生活充满了热爱。带着对诗人的敬佩与膜拜，我们就来学他的这首秋词。

【全班齐读，初步感知】读的很不错，只是稍微欠缺了一点激昂的感情。好，下面我们一起来思考三个问题。（先思考，后讨论，5分钟时间。）1.请说说诗歌大意。

2.我们学过哪些诗或者文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？

3.诗人表现“秋日胜春朝”为何不写秋高气爽，却写鹤冲云霄的景象？ 【解决问题】 ： 自古以来人们是逢秋悲寂寥，而我却是认为秋天比春天更美好。万里晴空中一只白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。： 树树皆秋色，山山唯落晖

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。李商隐 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。李煜

《天净沙·秋思》

万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 曹丕

3：

可以看出众多诗人写秋的感情基调是“悲”，相比而言，刘禹锡的诗则是“喜”这里运用了什么手法？“对比”，用对比手法的目的是什么呢？【一二句用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。】

4.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄：这句的诗意大概是： 万里晴空中的白鹤冲云直上，我的诗情也随它飞上了蓝天。说到这里，我想问一句： “一鹤”是一只鹤还是一排鹤？嗯，看来意见有分歧。下面请互相讨论下两个问题： 1：“ 你觉得是一排鹤还是一只鹤？说明理由：把三个因素考虑进去①秋天②鹤③刘禹锡

2：诗人表现“秋日胜春朝”为何不写秋高气爽，却写鹤冲云霄的景象？

________ 1： 一排鹤： 根据“排”这个字（解释下：不要被“排云上”的“排”误导了,那个“排”和 “排山倒海”的“排”是一样的,动词,不是量词!这个字的妙处在于充分表现出了鹤对空气浮力的利用,很有力量感和气势!）

________2 : 一只鹤： 第一从“一”字看出来，第二，鹤具有很高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的。联系作者刘禹锡，他的生平，过的冷清确是个孤傲的不屈的斗士，鹤就是他的象征。他就如同一只孤鹤，怀着自己的理想和抱负想要抵达云霄。

诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是自己一种积极乐观的人生，反映作者高远豪迈的心情。

通过了解刘禹锡以及他的秋词，我们能知道“刘禹锡是个什么样的人吗？”请找一些词语来形容他。

【第一、刘禹锡是一位不屈的斗士。第二，刘禹锡是个正直、清廉、品行高洁的君子。第三，刘禹锡是一个爱国爱民的大儒。第四、刘禹锡是一个乐观进取的豪放诗人。】

总结：唐朝在时间上和空间上虽距我们很远，但唐诗和刘禹锡却离我们很近。品读刘禹锡《秋词》更会给我们带去内在的精神愉悦和理性精神层面的提升。

刘禹锡的《秋词》是诗人被贬朗州后的作品，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好，让人佩服刘禹锡的待人处世。在唐代众多的诗人当中，刘禹锡可谓独树一帜，他的诗文在生动的形象和高远的意境之中，透着强烈的政治色彩和哲理意味。

这节课我们了解了： 古人如何写秋，刘禹锡如何写秋，现在我们来看看我们自己如何写秋。写一段唯美的文字描写秋天。

第四篇：秋词

李延静 120101054 2012级汉语言文学 *** 非会员

秋词——刘禹锡

“梦得，夜深了，郎州天冷夜寒，早点睡吧。”母亲苍老的声音在寂寂的窗外响起。屋内的桌上横七竖八的躺着几个酒坛，塞酒的红布被胡乱的踏在脚底。刘禹锡和衣半躺在桌上，青衫因此而生出细细的褶皱，似一道道裂纹，心上的。睁开微醉的双眼，侧头便看见母亲孱弱的身影在薄薄的窗纸上投出瘦小的影子，不禁眼眶一热，朝着母亲所在的那扇窗“扑通”一声跪下去，声音也随之哽咽道：“孩儿不孝，累母亲八十岁还要随孩儿背井离乡来这千里之外的郎州受苦，孩儿实在不孝啊！郎州地湿，夜里雾重霜寒，母亲还是早点去休息吧，不要忧心牵挂孩儿。”说完，便双手合抱按地，头伏在手上向母亲行起大礼。

恍惚间母亲长叹一声，说道：“月快要上中天了，早点睡吧。”便听见母亲蹒跚的脚步渐渐的消失在空寂的夜里。

也不知在冷彻入骨的地上跪了多久，刘禹锡终于踉跄着站起来，清冷的月光照在手上未干的点点泪痕上，细碎如珠。他重新抓起桌旁的半瓶酒，仰头大口大口的喝下。当刀子般锋利的酒入喉时，有一种决裂的声音在耳边响起，就像理想破灭的葬歌。两行清泪顺着眼角流入鬓旁散乱未束的长发里。

他想起幼年时，去吴兴拜访江南著名禅僧兼诗僧的皎然和灵澈，在青青幽篁里，他陪着这两位名动天下的诗人吟诗作对，灵澈不止一次的连声称赞他：“孺子可教也，孺子可教也。”而皎然总在一旁抚着长长的白须，点头微笑不语。那一刻的夕阳如同凤凰华丽的翅膀，在坠入夜幕的一刹那极其绚烂的展开。在那张被高高张贴起来的大红皇榜上，他看到了自己的名字。在选官考试的入选红榜上，他又看见自己的名字。那一年，他才二十岁。春风得意马蹄疾。二十三岁时他踌躇满志，登吏部、取士科,被天子官授为太子校书，朝中的元老们，每次都笑眯眯的拍着他的肩膀说：“后生如虎，年轻人不容小觑啊！”他拱手谦虚而自信的微笑，低头看见身着的官袍似天边瑰丽的朝霞一样鲜艳。永贞十七年刚升官不久他又升迁为监察御史，这个时候，他才三十出头，长安的繁华与富丽被他策马一日看尽，多么尽兴的时刻啊！

他想，人是为了理想而活，是为知己而活。苦读诗书三十年，他知道自己的理想是兼济天下，他知道自己感激唐皇的知遇之恩。所以当刚即位的顺宗任用王叔文改革弊政时，他听见在血脉里一直缓慢而平静流动的血液突然间咆哮着沸腾起来。改革，改革。只有抑制着藩镇割据，才能重建中央集权，才能永绝安史之乱。只有压制宦官势力，才能夺回国家军权，才能永保皇室。

正当他如大鹏欲振翅直入九天云霄时，青天白日里，响起一声惊雷，顺宗被迫退位，王叔文被赐死。而自己被贬郎州。

郎州，长安。海角，天涯。枯荣咫尺，只是昨天与今天，尘世便变了样。心如孤岛夜如霜。今夜就让我再煮一壶清冷月光下酒，在朦胧中沉醉，在沉醉中迷失，在迷失中麻木„„

次日清晨。在宿醉中醒来的刘禹锡，像往常一样到母亲那里问早安。母亲端坐在檀木椅上慢慢的喝着他捧来的早茶，静谧在空气中流转。良久，母亲轻轻放下茶杯，对垂首立在旁的刘禹锡说：“娄山的枫叶红了，人人都说好看，我老了，爬不动山了，不知道你能不能去采几片枫叶带回来给为娘煮茶？”他抬头疑惑的看看母亲，记忆中母亲没提过这么奇怪的要求。不期然与母亲的眼光相遇，母亲的眼波仍是在京时的宁静慈和，一点也不见来到这偏僻郎州产生的忧怨。他点点头，答应了。

深秋的风冷而刺骨，头顶的太阳只是一个极淡的白影，吐出看上去就没有什么温度的冷光。娄山的游人稀疏，偶尔有几只松鼠抱着松子从人面前踩着厚厚的落叶无声的跑过，阴沉沉的天光自松林间细密针叶里透进来，照在萎顿腐烂的落叶上，长出灰白的菌类。

不经意间，抬头，一怔，看见不远处的半山腰一片火红，恰似谁织了半山绯红的轻绡。他料想，那里便是枫叶林了。

缓步，轻拾石阶而上。火红的枫叶像点燃的野火慢慢染红了他的眼，染红了他意料中本该萧索落寞的秋天。

一片枫叶像只美丽的红蝴蝶，从树上翩跹飘落下来。他忆起了他来的本意，伸手，将那红蝴蝶收入掌中。看着它绯红的外衣，他似参禅般突然顿悟，豁然间，明白了母亲的用意。

生命因经风霜而美丽。枫叶绯红的颜色，来源于岁月的磨砺，寒霜的敲击。只有饱经生命的惊涛骇浪，从容如磐，才能成为那飞跃梢头的鲜红。

心境突然澄澈透明，阳光撕裂重叠的乌云细密的洒下来。

他从山上抬眼望下去，黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，在秋风的吹拂下，好似翻滚着千层波浪。农人家的果子成熟了吧，小伙子大姑娘摘果子的歌声相呼应答，即使在山间也能听见那绵长欢快的曲调。野菊花开的漫山遍野，红、黄、紫、白交织成一方绚丽苏锦。一双白鹤从头顶飞过，一声长唳，便破开秋日凝云。

他仰头哈哈大笑，仿佛还是那个未离开长安，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花的少年得意人，从未沾染过愁绪。青衣黑发，剑一般的眉毛斜斜飞入鬓角落下的几缕乌发中。寂寂的枫叶林里响起千古绝唱“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云去，便引诗情到碧霄„„”

第五篇：秋词

诗词鉴赏

一.自创《秋词》一首

校园秋色

二．鉴赏初唐诗人王绩描写秋天的作品

野望

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

赏析：《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，是王绩的代表作。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独仰郁的心情。“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。然而，王绩还不能象陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

王绩的《野望》用语朴素自然，意境清新质朴，格外引人注目。相比较《校园秋色》描写的是南汇电力校园的景色。此诗是在一个自习室回来路上的感慨，描写的是月色冷清，花香浓郁，却看到其他情侣双双对对而自己孤独奋斗的悲凉心境。“人生际遇若浮萍，中秋月色他乡逢。”描写了此生漂泊奋斗，清秋月圆之夜也只能在学校一个人度过，想念家中父母却因路途遥远不能回家。“情侣相笑采菊去，把酒当歌对梧桐。”通过和成双对的情侣对比，突出描写自已只身一人的孤独。后两句“月色冷清人更清，桂花香浓情更浓。秋染南汇云悠悠，愁上心头雾蒙蒙。”虽然校园秋色如此美好，但是我孤独迷茫的心里笼罩着浓浓的雾霾。

三．鉴赏盛唐诗人李白描写秋天的作品

《秋登宣城谢眺北楼》

江城如画里，山晓望晴空。雨水夹明镜，双桥落彩虹。人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。

赏析：谢眺北楼，亦称谢公楼，唐时改为叠嶂楼，是南齐时谢眺任宣城（今安徽宣城）太守时所建。谢眺，字玄晖，是六朝南齐的重要诗人，与六朝南宋诗人谢灵运分别称为大谢、小谢。李白《宣州谢楼饯别校书叔云》说“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”，可见对小谢的诗歌很推崇，也很受他的诗风的影响。天宝十三载（754）中秋节后，李白从金陵再度来到宣城，登上北楼，写下了这首五律，全诗描写了宣城谢朓楼一带的秀美景色，同时表露出对谢眺的深切怀念。

宣城地处皖南，向以名山胜水而著称，所以开篇就以“江城”、“山晚”领起，指明宣城依山傍水的地理特征。“江城如画里，山晚望晴空”，为我们展现了一幅明丽的画面：秋天的一个傍晚，登上宣城北楼眺望，晴空之中，远山之上，一抹斜阳，照耀着眼前的江城，就象一幅美丽的风景画！诗人开门见山，一开头就把所见景色概括了出来，马上抓住人心。严羽《沧浪诗话》云：“太白发句，谓之开门见山。”指的就是这种表现手法。

接下来他用“明镜”、“彩虹”突出“江城如画”，具体地展现了双桥流水的美丽景色。宛溪、句溪这两条溪水，清澈透亮，如同明镜，夹城而流；宛溪上的凤凰桥，句溪上的济川桥(隋文帝开皇年间建造的拱桥)，如同两条美丽的彩虹横跨河上，在阳光的照射下，像在画中。

第三联写地上风物。“人烟寒橘柚，秋色老梧桐”，形象地描绘出人家炊烟在秋空里袅袅升起，炊烟笼罩下的橘树柚树，已带有几分寒意，梧桐也已染上枯黄的秋色，显出了衰老的姿态。在这里，随着诗人视线的转移，景色也发生了变化，感情也随景而迁。“寒”、“老”二字点出了秋凉的景色，使人感到已是秋光渐老之时。不仅写出了秋景，而且也透露出诗人带有微微凉意的心境，完整而又有层次。

最后两句，更是有感而发，直抒胸臆。“谁念北楼上，临风怀谢公”，诗人站在谢眺楼上，深藏在心底的孤独之感被引发出来。有谁能理解我此时在北楼上，迎着拂拂的秋风，怀念谢眺的心情呢!谢眺被萧遥光诬陷，死于狱中；李白也是因为被人陷害，离开长安，浪游宣城，政治上一事无成，一种深重的孤独失意之感溢于纸上，笼罩全文。使他感慨万端，不能自己。末联的反诘语气，更加突出地表现了作者的郁闷和不平，大大增强了艺术感染力。

李白在长安为权贵所排挤，一直处于失意之中，他在政治上找不到出路，只能寄情山水，怀念古人，向大自然倾诉他的心声。当他再次来到宣城独自在谢朓楼上临风眺望的时候，触景生情。读李白的诗有一种波澜壮阔的大气，相比较《校园秋色》描写的是南汇电力校园的景色。通过描写夜色中冷冷清清的校园秋色，表达自己内心的惆怅寂寥，真是小巫见大巫。

四．鉴赏中唐诗人刘禹锡描写秋天的作品

秋词（其一）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

赏析：刘禹锡的《秋词》，以其最大的热情讴歌了秋天的美好。更为难得可贵的是，《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品。原诗两首，所选的是第一首。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；愁，也就成了心上的秋了。然而，诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。“我言”说出的是诗人的自信，这种自信，尽管染上的，是一种不幸的色彩，然而，诗人阔大的胸襟却非凡地溶解了这种不幸。“胜春朝”就是诗人对于秋景最为充分的认可。这种认可，绝非仅仅是一时的感性冲动，而是融入了诗人对秋天的更高层次的理性思考。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴，也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。

相比较《校园秋色》，整首诗弥漫的是一种冷清悲凉的气氛。在一个自习室回来路上，月色冷清，花香浓郁，却看到其他情侣双双对对而自己孤独奋斗的悲凉心境。“人生际遇若浮萍，中秋月色他乡逢。”描写了此生漂泊奋斗，清秋月圆之夜也只能在学校一个人度过，想念家中父母却因路途遥远不能回家。“情侣相笑采菊去，把酒当歌对梧桐。”通过和成双对的情侣对比，突出描写自已只身一人的孤独。后两句“月色冷清人更清，桂花香浓情更浓。秋染南汇云悠悠，愁上心头雾蒙蒙。”虽然校园秋色如此美好，但是我孤独迷茫的心里笼罩着浓浓的雾霾。没有刘禹锡笔下那么明亮的秋色和契阔。

五．鉴赏晚唐诗人杜牧描写秋天的作品

秋 夕

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

赏析：这是写失意宫女生活的孤寂幽怨。首句写秋景，用一“冷”字，暗示寒秋气氛，又衬出主人公内心的孤凄。二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪。第三句，“天阶夜色凉如水”。“天阶”指皇宫中的石阶。“夜色凉如水”暗示夜已深沉，寒意袭人，该进屋去睡了。可是宫女依旧坐在石阶上，仰视着天河两旁的牵牛星和织女星。民间传说，织女是天帝的孙女，嫁与牵牛，每年七夕渡河与他相会一次，有鹊为桥。汉代《古诗十九首》中的“迢迢牵牛星”，就是写他们的故事。宫女久久地眺望着牵牛织女，夜深了还不想睡，这是因为牵牛织女的故事触动了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她产生了对于真挚爱情的向往。可以说，满怀心事都在这举首仰望之中了。三句写夜深仍不能眠，以待临幸，以天街如水，暗喻君情如冰。末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。

梅圣俞说：“必能状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外，然后为至矣。”（见《六一诗话》）这两句话恰好可以说明此诗在艺术上的特点。

一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分逼真地呈现在读者眼前。“冷”字，形容词当动词用，很有气氛。“凉如水”的比喻不仅有色感，而且有温度感。

二、四两句写宫女，含蓄蕴藉，很耐人寻味。诗中虽没有一句抒情的话，但宫女那种哀怨与期望相交织的复杂感情见于言外，从一个侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。

与自己写的校园秋色相比，这首诗渲染的气氛与原创作品最为相似。“清秋”、“清冷”、“梧桐”这些写意词都描绘了一个悲凉但怀有期待的心境。但是不同的是，杜牧诗中描写的是主人公期待爱情的降临，而原创作品中作者期待的是现在孤身奋斗，指望将来功成名就。