神奇的叶子 教学设计

第一篇：神奇的叶子 教学设计

《神奇的叶子》教 学 设 计

活动目标：

1、感受秋天，赞美秋天，进而欣赏和感受大自然的美。

2、组织学生观察认识常见的树叶，使学生了解有关树叶的常识，教育学生爱护花草树木。

3、探究、发现、学习、制作叶画的方法、步骤，培养学生动手动脑能力、想象能力、审美能力。教具：

1、教师准备：课件、树叶标本等。

2、学生准备：课前采集树的叶子及有关树的特点和用途的资料，将采集的叶子夹在树书里，避免损坏。剪刀，胶棒，彩色画纸

教学过程：

一、展示作品，创设情境

师：今天这节课很特别，同学们看看，有这么多的老师，我想这节课同学们一定会有出色的表现，给自己和所有的人留下美好回忆。

师：那谁能说说现在是什么季节？ 生：现在是秋季。

师：你喜欢秋天吗？为什么？

生：我喜欢秋天，因为秋天到的时候，可以去田野里捉蚂蚱。生：我喜欢秋天，因为秋天很美丽。

师：秋天很美丽，让我们欣赏家乡美丽的风景吧。

课件出示美丽的风光

生：我喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。师：让我们看看丰收的景象

（根据学生回答随机放课件）

生：树叶变黄了，落下来了。

师：秋天飘落的树叶不但美丽，也具有神奇的魔力，你们看，它们变成了什么？（课件）生：说课件内容。

师：讲故事《苹果落地 》

师：从前有个人，在树下坐着，忽然有个苹果从树上落下来，他就想，苹果为什么往地下落，不往天上飞呢？不知不觉中他已经站起来靠在树上了。你们知道这个人是谁吗？

生：牛顿

师：对。你们知识积累的可真多。他就是大科学家牛顿。师：你们爱观察、思考也会成为科学家的。师：你们是不是也想制作一幅？ 生：想。

师：好。这节课我们就来制作叶画。出示课题 师：把课前我们一起采集叶子拿出来吧。师：你们采集的叶子真漂亮啊！

师：让我们来仔细观察它们的颜色、形状，想一想它们可以做成什么？自己说一说。

生：观察

师：快快，谁最快？ 生：快快，我最快。

师：谁愿意把你采集到的叶子展示给大家看，并说出它的名字，说说它可以做什么？

生：我采集的是刺槐叶，刺槐树的叶子，他可以做花瓣。生：我采集的是梨叶，是梨树的叶子，结出的南果梨很好吃。它是椭圆形的可以做动物的身子。

师：对。我们的家乡是南果梨之乡。

生：我采集的是柳叶，是柳树的叶子，它长长的，可以做小白兔的耳朵。

生 ：柳树的叶子可以做柱子，因为它很长。

生：我采集的是杨树叶，是杨树的叶子，它特别大，可以做伞。

生：我采集的是枣叶，是枣树的叶子，它可以做翅膀，也可以做动物的脑袋。

生：我采集的是杏叶，是杏树的叶子，它可以做花叶。生：我采集的是松叶，是松树的叶子。它可以做水草。生 ：柳树的叶子可以做蜻蜓的翅膀 生：黄色的银杏叶像扇子，可以作小孩的裙子。生：芙蓉树的叶子可以做孔雀的尾巴。师：你们的想象真丰富。

二、制作叶画

1、探究做法：

师：让我觉得每一片树叶都那么美丽，那你想用这美丽的树叶做什么呢？到小组里说一说，摆一摆，看谁说得好，摆得好。

生：自己摆造型，几个人在一起拼摆、交流。师：指导学生摆的过程。师：小胸脯挺起来

师：谁愿意说说，你们摆成了什么？怎样摆的？

生：我们摆成了一条金鱼。选这样的叶子做尾巴，这样的叶子做身子。

生：我们摆成了小白兔。

师：根据学生回答板书 ：选一选 摆一摆

师：让我们看看着漂亮的鱼吧！（教师用手那叶子掉下来）师：引导说出贴一贴 师：板书：贴一贴 师：你们的想法真好。

师：谁还有好的方法经验愿意与大家共同分享呢？ 生：我们小组摆完以后可以用铅笔画一下做个记号，这样就是把叶子弄一边去了也不怕，因为知道放在哪了。师：你们的方法太好了，你们真是个爱动脑筋的孩子。师：你们小组做的那么快，能说说你们是怎样做的吗？ 生：我负责选叶子，她负责摆，她负责摁着，省着又跑了。师：也就是说你们有明确的分工，这个办法太好了。

师：那么你们觉得在制作过程中，还有什么应该注意什么，给大家提个醒？

生：使用剪刀的时候要注意安全。师：注意安全要牢记（师生合说）

生：要保持卫生，不用的叶子放在垃圾袋中。师：你说的太对了。师：还有困难吗？

师：我相信你们做的比说的还好。到小组里合作叶画，好吗？ 师：在制作时我们要做到：轻轻声，悄悄语，分工明确做仔细，团结合作别忘记，注意安全要牢记。

2、制作叶画

师：让我们在优美的音乐声中，用灵巧的小手制作一幅漂亮的叶画吧！

开始。

生：动手制作叶画。师：巡视指导。师：完成作品的同学可以悄悄的说说叶画的创意，讲讲画里的故事。

师：大眼睛看老师，小耳朵仔细听

3、作品展示，欣赏

（1）、哪个小组愿意把叶画里的故事讲给大家听听？或者把你们的创意讲给大家听。

生：我们小组制作的是嫦娥1号，嫦娥1号上天，我们特别高兴，所以下面还有鲜花。表示庆祝。

师：你们真关心国家大事，都是好孩子。师：你们觉得他们的叶画怎么样？

生：我们小组做的是一只美丽的孔雀，和小鸟。师：小组同学还有补充吗？

生：原来还有许多小鸟，但是看见孔雀太美丽了，就飞走了，只剩下一只鸟了，它在那想，我怎么能变美丽呢？

师：其他同学怎么看？

生：我们小组做的是萝卜和胡萝卜，我们看见那有胡萝卜，做出来以后觉得太少了，就填上萝卜了。

生：让那只小白兔吃萝卜和胡萝卜。师：你们观察可真仔细。

生：我们小组做的是海底世界，有鱼，水草，还有螃蟹，还没做出来

生：还有鲨鱼，大船 师：都没做出来，没关系，课后继续做。师：这组同学说说你们组是怎样做的？

生：我们小组，他负责涂胶水，他负责贴，她负责拿叶子。所以我们做的很快。

师：在制作过程中，你们遇到什么困难了吗？是怎样克服的？

生：就是贴的时候，用固体胶贴不上，就用两面胶。师：你们真会想办法克服困难。

（2）、看了作品，听了他们的讲述，你最喜欢哪幅叶画，说出理由

生：我喜欢孔雀，它太美丽了。生：。。。。

师：你们想听一听老师的评价吗？ 生：想

师：我喜欢所有的作品。每个同学都是小画家。

四、情感升华

师：同学们，你们的想象让落叶变得更加神奇；秋天因为有了你们的笑脸变的美丽；世界因为有了你们而充满生机！孩子们，让我们都去爱大自然这万物之母吧！这节课我们就上到这里。

第二篇：神奇的叶子

《神奇的叶子》教学设计 活动设计思路：

自然界里，叶子普普通通是学生生活中最常见的自然事物之一，是现实的，触手可及的,但对他们来说，叶子又是陌生的。学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶子的颜色、形状、大小，并通过查找资料了解叶子的用途。在制作叶贴画的过程中，还可以培养学生对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。

本课的活动目标是：

1、培养小学生对大自然的兴趣和热爱。

2、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的大小、形状、颜色、用途，引导学生欣赏叶子的美。

3、引导学生在实践中动手，动脑, 学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画。培养学生的合作意识。

4、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。

活动重点：

制作叶画，体验成功的快乐。

活动难点：

体会叶子的神奇。

活动过程

第一阶段

开题（2—4课题）

一、激起兴趣 导人活动

大自然非常美丽，老师带来视频想不想看一看？看过你觉得美吗？秋天是美丽的季节，秋风一吹呀树叶就从树上一片一片的飘落下来了。火红的枫叶，金黄的银杏叶将秋天装扮得更加美丽了。同学们，课前我们搜集了很多叶子知识，现在就让我们走进 神奇的叶子世界（板书）一起去看一看。

活动准备： 课前让学生采集落叶并搜集落叶的相关知识。

教师自备若干叶子和几幅叶画。学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。

闪光卡若干（作奖品用）。

课件、投影仪等。

第二阶段

活动阶段（6—8课时）

一、汇报交流 实践活动

1、叶子的颜色、形状、大小、用途。

师：同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子？同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。（板书）说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？

向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。）

课件最后出示一个比较大的圆形莲叶，师：这个莲叶可真大呀！足可以当遮阳伞了。那它是不是世界上最大的叶子呢

学生讨论汇报搜集资料。

师：有机会我们一定要亲眼看一看这些奇特的叶子。我们除了可以用眼睛观察叶子，有一些植物的叶子我们还可以用嘴来品尝它们的味道。请举出几种能食用的叶子。

学生出示实物汇报交流（白菜叶、韭菜叶、菠菜叶、香菜叶、葱叶、苦菜叶、萝卜叶、芹菜叶、生菜叶、油菜叶、番薯俗称地瓜叶、香椿树叶可以炒着吃。）

师：大家说的非常好。叶子的用途非常广，体现在生活的各个领域，大家知道叶子除了能食用还有什么用途吗？

学生汇报交流。（银杏叶价值：银杏叶具有很高的药用价值。实践证明，平时以艾叶每月熏蒸1～2次，在冬季及流感流行季节每周熏蒸1～2次，能使各种常见致病菌、病毒的数量显著减少，从而有效预防各种呼吸道传染病的发生。芭蕉叶治烫伤：芭蕉叶适量，研末。水泡已破者，麻油调搽；水泡未破者，鸡蛋清调敷。茶叶可以泡茶。枫叶：祛风除湿，行气止痛：用于肠炎，痢疾，胃痛；外用治毒蜂螫伤，皮肤湿疹。叶子可以吸灰尘、叶子可以遮风挡雨等。）

师：（出示几幅叶画）我们还可以用叶子制成漂亮的叶画来装饰我们的房间或教室。看看老师制作的叶画是不是很漂亮？谁能猜猜老师这几幅叶画都是怎么做的呢？

生：猜叶画制作方法。

师：同学们，老师根据叶子的不同颜色、形状，用剪刀剪剪，笔画画，胶贴贴，这样一幅叶画就做出来了。咱班同学在搜集叶子资料的时候找到一些非常漂亮的叶画图片，让我们来欣赏一下。这些叶画好看吗？喜欢吗？想做吗？说说你想做什么？想怎样做？

生：学生思考后自由汇报。

师：下面就让我们先到小组里摆一摆，再说一说。

生：在小组里摆形讨论。

师：大家停一停，你们再拼摆的过程中遇到了哪些困难？是怎样解决的？

生：汇报。

师：提醒学生使用剪刀要注意安全。那么，就让我们在优美的旋律中，动起你灵巧的小手做一做吧！制作一张有好玩又好看的叶画，讲一讲叶画里的故事。看看谁的设计最生动，最独特。我们还要评选出创作小明星呢。开始吧！看哪组完成的又快又好。

生：学生分组制作。

师：教师深入到各小组指导。

三、展示成果 分享成功

师：请同学们把做好的作品拿到前面来展示。完成了作品的同学可以为自己的作品创编一个小故事，然后讲给同学听。

生：编故事。

师：好了，经过我们的努力，我们的作品都完成了，快来看一看你最喜欢那一幅？为什么？当然也可以介绍自己的作品。

生：评选创作小明.四、拓展延伸 总结活动

同学们，落叶因为有了你们的想象而变得更加神奇；秋天因为有了你们的巧手而变得更加美丽；世界因为有了你们的童真而变得更加精彩。让我们都来热爱秋天，热爱大自然，更加热爱生活吧！

教师自备若干叶子和几幅叶画。

学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。

闪光卡若干（作奖品用）。

第三篇：叶子教学设计

主题 :大自然—叶子

玩学时段

名称：《叶子真好玩》

目标：1、能够理解故事内容。2、学说词语：叶子。3、通过拼图游戏来培养幼儿的专注力和观察能力。

教材:故事书、手偶、叶子图片若干

活动:

童言童语

1、教师出示手偶引出故事内容。

2、教师讲述故事内容并引导幼儿学说词语：叶子。

3、教师根据故事内容提出简单问题，引导幼儿回答。

玩索活动

1、教师出示叶子图片，引导幼儿玩拼图游戏。

2、幼儿分组进行拼图游戏。

总结:让幼儿说一说拼图游戏好玩吗？自己都拼了哪些图案。

第四篇：《神奇的叶子》教案

1、神奇的叶子

一、活动目标：

1、培养小学生对大自然的兴趣和热爱。

2、组织学生观察认识常见的树叶，如叶的种类、用途。

3、指导学生制作叶贴画，锻炼学生的动手能力。

4、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。

二、活动准备：

1、课前让学生收集各种各样的叶子。

2、学生搜集叶子的种类和用途的相关知识。

3、学生找一找赞美叶子的句子，制作叶贴画。

三、活动过程：

（一）、激起兴趣，导人活动：

秋天是美丽的季节，秋风一吹呀树叶就从树上一片一片的飘落下来了。火红的枫叶，金黄的银杏叶将秋天装扮得格外的美丽了。

（二）、汇报交流，实践活动：

1、叶子种类小组

师：同学们将采集的叶子都拿来了吗？谁愿意向大家介绍自己采集来的叶子？同学们的收获可真不小啊！大家观察一下这些叶子有哪些不同呢？看来大家的小眼睛都很亮。大自然中的叶子五颜六色，形态万千，大小不一。（板书）说一说你采集的叶子是什么颜色，什么形状的，是大还是小呢？

向学生介绍一些常见的叶形（掌形、带形、心形、扇形、披针形、苹果树叶、杨树叶、卵形）。再介绍一些特殊的叶形（龟背形、匙形、鳞形、圆形。）

2、叶子用途小组

3、赞美叶子小组

4、制作叶画小组

（三）、拓展延伸，总结活动：

第五篇：走进神奇教学设计

第一节 走进神奇教案

【教学目标】

知识与技能：通过一些典型事例让学生体会到自然界中的神奇。

过程与方法：通过生活中一些不起眼的小事让学生感受到生活中的神奇，而这些神奇则是人类智慧的结晶。情感态度与价值观：通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学，这些神奇是可以得到解释的。【教学重点】

1、让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。

2、初步培养学生的科学探究能力。

【教学难点】

1、成功地演示新奇有趣的物理小实验。

2、初步培养学生的科学探究能力。

【教具准备】饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、茶壶。【教学过程】

（一）引入新课

从今天这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今天我们将打开物理世界的大门。（板书标题：第一章 打开物理世界的大门）

初中物理只是学习物理的启蒙课，将学习一些粗浅、基础的知识，而第一章则是启蒙课的开篇，相当于绪论课。我们用3节课的时间完成。

哥白尼说：“人的天职在于勇敢探索真理”。那么，接下来我们一起来探索物理现象中的真理。物理是很神奇的，到底神奇在哪里呢？（板书：第一节 走进神奇）

（二）进行新课

一、自然的神奇

1、老师讲述：从茫茫的星空到辽阔的大地，从高耸的雪峰到澎湃的江河，神奇无处不在。

2、请大家欣赏书图1-1～1-7，并思考图后的问题。老师针对问题解答：

图1-1，宇宙起源假说之一：大爆炸理论。宇宙在零时刻是密度为无穷大的物质，后来随着时间的推移，这物质发生了一系列的变化，由此逐渐形成了现在这样的世界。地球只是围绕太阳旋转且在自转的行星。除地球之外，还有其他行星，如：水星、金星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等。

彗星一般是由彗头、彗尾组成。彗星含量中冰最多。

中国民间将彗星叫作“扫帚星”。“彗”在中国有扫帚的意思。世界公认中国是对彗星观察和记录最早的国家。中国古书《淮南子·兵略训》中记录了公元前1057年的一次彗星，它就是后来命名为“哈雷”的彗星。

哈雷彗星是根据埃德蒙·哈雷的名字命名的。哈雷最广为人知的贡献是他对哈雷彗星的出现时间的准确预言，哈雷的预言在其死后17年准确应验：1759年、1835年、1910年。图1-2，太阳是一颗能发光、发热的气体星球。太阳表面是“光球”。但是，太阳上面也有黑窟窿，天文学上叫做“太阳黑子”。

图1-3闪电是云层和云层之间或云层和地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣。闪电在前，因为光速远大于声速。

图1-4，古时候，由于观察手段的所限，人们认为天是圆的地是方的。后来，人们发现船只在离岸航行时先消失船身，后消失桅杆。由于这样的一些事例，人们逐渐认识到地球是圆的。地球是由地壳、地幔和地核组成（老师画示意图），类似于鸡蛋的蛋壳、蛋白、蛋黄。地壳是地球的外衣，也叫岩石圈。

地壳运动使岩层扭曲而形成断层，断层形成时，会引发地震。在地层深处，岩石因高温而熔化成黏稠的液体状，称为岩浆。这些岩浆喷出地面所形成的山就称为火山。

图1-5，高处的水有强大的重力势能，水由于重力的作用往低处流时，转化强大的动能。图1-6，声是由物体的振动而产生的，通过介质传播的。

图1-7，龙卷风有时又称为旋涡风，外形近似漏斗，它通过地表或海面时，产生的破坏力极大。龙卷风内部强大的上升气流有时可将汽车或树木举起，带到数百米外。

3、请学生举另外一些自己知道的自然中的神奇。

二、生活中神奇

1、老师讲述：自然现象扑朔迷离、千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇。

2、请大家欣赏书图1-1～1-7，并思考图后的问题。老师针对问题解答：

图1-8，充分利用大气压的作用。

图1-9，光的折射现象。光从一种介质斜射入另一种介质表面时，会发生折射。光在同种均匀介质中沿直线传播。但在不均匀的介质中往往不沿直线传播，会发生湾折。还有海市蜃楼也是光的折射现象。

图1-10，拉链被美国的《科学世界：杂志评选为20世纪的十大发明之一。

利用凹凸齿错合原理。拉链这种连接方式与传统的连接概念完全不同。人们习惯用扣子系衣服，用带子拴鞋，这些连接方式都不是完全封闭的，费时也不牢固。

图1-11，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠。图1-12，冲浪者弓着腰，分开腿是为了降低重心，增大支撑面。图1-13撑竿有弹性势能，能转化成动能和重力势能。

3、请学生举另外一些自己知道的生活中的神奇。

同学们不仅留意大自然中的神奇，而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，今后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的。【课堂小结】

1、这节课你主要学到了什么？

2、老师总结：

自然界中的神奇没有人工制造或利用的痕迹，非凡而震撼人心，让人惊叹、惊心动魄。生活中的神奇很平常，往往是一些不起眼的小事，但是平凡而充满智慧，是人类智慧的结晶。但是不管有多神气，都应该能够用科学的知识来解释。【板书设计】

第一节 走进神气

1、在自然中——非凡而震撼人心

2、在生活中——平凡而充满智慧

【布置作业】

1、你还知道自然、生活中的哪些神奇？（事例不少于两个）[书面作业]

2、观察太阳和月亮的运动及色彩变化。

3、观察风筝的构造，探究风筝在什么条件下能上升，每位学生制作一个风筝，看谁的风筝飞得高，飞得时间长。