第一篇：鄂教版二年级上册音乐教案
音
乐
教
案
任课教师：孙显梅
第一单元 秋天多么好
教材分析：
《秋天多么好》这一单元，是一组表现―秋天丰收景象‖的歌曲，教师可利用学生周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为学生演唱 歌曲提供感性经验，理解歌词内容，并激发学生歌唱的兴趣。教学目标：
1、体验演唱歌曲带来的快乐。
2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。
3、了解连音、跳音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。
教学内容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。
教学重点：学会演唱歌曲 教学难点：唱出―连音‖和―跳音‖ 教学准备：
1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作物成熟了，成熟后的形状或状态是什么样的。
2、音乐磁带、歌曲视频等。教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
教学内容：唱一唱 《秋天多么美》 教学目标：
1、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。
2、认识、了解连音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。
一、导入、激趣。
1、首先以提问的方式导入课题，引起学生学习兴趣。
提问：秋天来到了，你知道哪些农作物丰收了？丰收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。
2、放动画视频录音一遍，让学生初步感受歌词和旋律的优美。
提问：歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？什么农作物成熟了？成熟后的果实、庄稼是什么样子的？
二、理解歌曲。
1、老师范唱一遍，让学生进一步熟悉歌词。
提问：你喜欢歌曲里的哪一句？（用歌曲里的话说一说）
2、老师分句讲解歌词，帮助学生理解歌词。
3、老师带领学生读歌词，分句讲解，并加上适当的动作。
4、随音乐读歌词。
三、学唱新歌。
1、随音乐唱歌。老师讲解―连音‖的唱法，让学生了解。在熟悉了歌词的基础上，老师大声唱，学生可以跟着小声唱。
2、集体练习唱。听唱法学唱。
3、用不同的方式唱：领唱、分组唱、齐唱，用不同的方式吸引学生的兴趣，引导学生投入感情演唱。
四、表现歌曲。
1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。
提示：秋风是怎样吹的？你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的？稻花姐姐是什么样子的？通过这些提示性的语言，学生可以加上一些简单动作，激发学生的表演兴趣。
设计意图：训练学生的身体协调性，也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感，激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。
五、总结。
老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。
第二课时
教学内容：唱一唱《丰收之歌》 教学目标：
1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、在―视、听、唱、动‖的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：创编表演简单的集体舞。教学准备：多媒体课件； 教学过程：
一、进入课堂，师生问好；
二、复习旧歌
1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。
2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。
3、教师评价指导。
三、情境创设，感受音乐
经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）
四、学唱歌曲《丰收之歌》
1、初听歌曲；
（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？
2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。
（1）学生随多媒体课件用―la‖轻声哼唱，师及时指导；（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。
3、加上歌词唱一唱
（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）
（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。
5、分析处理，表演歌曲
（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？
节拍：2/4拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的
（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）
五、拓展
1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？
2、今天老师也给大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；
（播放音乐《丰收锣鼓》、《四季、十月之秋》）
3、以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。
五、课堂小结
让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！
（随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室）
第三课时：
教学内容：玩一玩《圆圆和弯弯》 《野菊花》 教学目标：
1、体验演唱歌曲带来的快乐。
2、即兴创编舞蹈，表演载歌载舞的丰收场面。教学重点：
模唱、做头饰做游戏。教学难点：
创编表演丰收场面。
教学准备：乐器：大鼓、腰鼓、钹。菊花头饰。Do Re Mi唱名头饰。桔子、香蕉等水果。教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、复习歌曲《秋天多么美》。
二、聆听《圆圆和弯弯》
1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？
2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？
三、学唱歌曲
1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？（学生说后，拿出实物展示，让学生感受。）
2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。
3、有感情的朗读歌词。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
四、创编活动
1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。（大鼓、腰鼓、钹）
2、拓宽思路，创编歌词。
3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。（部分同学伴奏）
五、演一演《野菊花》。游戏Do Re Mi。
1、戴上野菊花头饰。
2、听音乐，律动表演。
3、教师吹竖笛，听到那个音，戴那个音头饰的小朋友就跳一跳，并把那个音唱三遍。
设计意图：利用佩戴头饰表演，激发学生兴趣。让学生在有趣的游戏活动中，既学到音乐知识，又提高识谱听辨音乐的能力，培养学生参与合作的意识。提高课堂效率。
六、小结：
1、这节课有什么收获？
2、在《野菊花》音乐声中结束。
第二单元聪明的小动物
第一课时
教学内容：唱一唱《聪明的小猴》
教材分析：《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌，四二拍，五声宫调式，其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同，旋律相对应，给人一唱一和的感觉。教学目标
1、带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格，启发学生学习小猴子的聪明。
2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器，记住它们的声音，并动手敲击。教学重点：带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格。
教学难点：为歌曲编创简单的动作。教学准备：电子琴 教学过程：
一、组织教学、师生问好
二、学习歌曲《聪明的小猴》
1、谈话导入
讲述小猴子盖新房的故事，引入课题，请学生回答这间小屋用了哪几种乐器，它们会发出什么样的声音？
2、学习节奏×× ×和× ××
A、小猴子盖新房的时候总是敲三下，你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗？引出×× ×和× ××
B、请学生分组敲击这两种节奏，没有乐器的同学，用手拍，或者用脚跺
3、学习歌曲
A、跟着老师随节奏朗读歌词
B、师范唱，学生整体感受，了解歌曲的情绪（欢快），速度（中速）C、师弹琴，学生跟音乐轻唱歌曲。D、接龙演唱，纠正没有唱好的小节。
三、处理歌曲
1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢？ 伴奏型 × ××
×× ×
2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏
如用打击乐器，或者拍手，跺脚，甚至别的能够发出声音的方式，鼓励学生的自主创新。
3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）
四、课堂小结
聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋，希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。
第二课时
教学内容：听一听《蓝精灵之歌》 玩一玩《小猫旅游》 教学目标：
1、欣赏《蓝精灵之歌》，了解歌曲表现的情绪。
2、通过船的速度变化所发出的相应响声和模声活动,学习二分、四分、八分音符。
教学准备:多媒体教学课件、打击乐器 教学过程:
一、组织教学、师生问好
二、复习。
1、指名演唱《聪明的小猴》。
2、齐唱《聪明的小猴》。
3、指一小组上台表演《聪明的小猴》
三、听一听《蓝精灵之歌》。
1、引导学生回忆《蓝精灵》的故事情节。
2、回想《蓝精灵》主题曲。
3、指名唱一唱。
4、一齐随录音哼唱。学一学其中的动作。
5、请指出这首歌的情绪。
（1）欢乐地（2）忧伤的（3）抒情的
四、玩一玩。
1、念一念，比一比。船要开了 wu __
x __ 船开动了 tu tu
x x 船开快了 tu tu tu tu
x x x x 船靠岸了 tu
x o
2、演一演。分组表演。指名上台表演。
五、小结。
第三单元
同栽幸福花
第一课时
教学内容：唱一唱《同栽幸福花》 教学目标：
1、调动学生的学习兴趣和积极性，发展音乐听觉和记忆。
2、通过听唱、自学等形式学习歌曲《同栽幸福花》，并对学生进行民族团结的教育。
3、在歌曲中引导学生体验音乐的情绪表现。教学重点：
1、感受音乐情绪。
2、用自然、流畅的声音，亲切地演唱这首具有民族风格的歌曲。教学用具：多媒体、电子琴、帽子、表情卡 教学过程：
一、师生问好
二、导入新课
今天老师特意带来了一段舞蹈想送给同学们，请同学们仔细看一看，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？同学们也可以和老师一起来跳一跳。
我国有56个民族组成，同学们还知道哪些少数民族呢？
三、学习歌曲
1、初听
老师给大家带来了一首表达我们和少数民族的小朋友生活在一起的歌曲，我们一起来听一听。
歌曲给我们带来了一种什么样的心情？（在黑板上贴上开心图片）
2、复听
这首动听的歌曲叫《同栽幸福花》。歌里有许多少数民族的小朋友，让我们仔细听听，都有那些少数民族的小朋友？
3、再听
请同学们闭上眼睛，再次聆听歌曲,仔细听一听歌里的小朋友在做些什么？
4、感受节奏
我们来试一试用拍手、摆头、拍拍小脸蛋、轻声跺脚来表现这首歌曲的节奏，好不好？
5、模唱
现在，我们一起来哼唱这首歌曲，老师在一边引导哼唱把握节奏。
6、按节奏读词
7、听谱填词试唱，教师随机纠正。
8、分组演唱，其余同学拍手、打击乐器伴奏，反复练唱。
四、创编动作
学生试着根据歌词做一些动作，看看哪些同学的动作即优美又好看。
第二课时
教学内容：听一听《金孔雀轻轻跳》 《小巴郎，童年的太阳》 教学目的：
1.通过欣赏，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感，让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。
2．会制作简易新疆手鼓，能用手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。
教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。教学过程：
一、组织教学：师生用音乐问好.二、欣赏《孔雀舞》
1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？
2.欣赏舞蹈
提问：这是模仿的哪个民族的哪种动物？
3.这种动物居住在什么地方？教师从“资源、风俗”等方面结合图象向学生介绍傣族。
三、解析难点
1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││
2、绿孔雀：
介绍象脚鼓，为歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │
3、蓝孔雀：整体感知乐曲（感受歌曲的情绪、声音的处理）
四、欣赏舞蹈片断《金孔雀轻轻跳》
1、再次欣赏歌曲
2、教师结合图象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。
3、教学手形
4、学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。
五、欣赏《小巴郎，童年的太阳》，制作手鼓。
1、欣赏歌曲《小巴郎，童年的太阳》
2、了解手鼓制作材料和方法
3、学生在歌曲的伴奏下学做手鼓。
第三课时
教学内容：听一听《快乐的罗嗦》 玩一玩《乃哟乃》
1、通过学生的参与、探究，使学生了解彝族的民族民间风情。
2、以欣赏为主线，通过欣赏与活动，引导学生了解彝族音乐的特点，让学生感受、体验和表现乐曲的意境。教学准备：录像资料、图片等。教学过程：
一、听赏《快乐的罗嗦》音乐
1、播放《快乐的罗嗦》音乐及画面背景。
2、听后有什么感受？好象看到了什么？听到了什么？
3、出示不同的画面图片——欢快、喜悦、宁静……你认为哪些图片更适合这首音乐的意境？
二、了解彝族风情
1、了解彝族的分布、民风、民俗、服装、饰物等。
2、感受《快乐的罗嗦》音乐意境。
三、学习彝族舞蹈
1、了解彝族民间舞蹈。学习彝族舞蹈基本动作，体会彝族民族舞的特点。
2、以《快乐的罗嗦》为音乐背景，跳起彝族民间集体舞。
四、音乐活动《乃哟乃》
1、辨音听唱做动作
您能听出哪个音高？哪个音低吗？
Sol – do, sol – mi, mi – do, 听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do 唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。
2、表演《乃哟乃》
A．用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。
×× × | ×× × | B、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？
完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。
C、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的―乃哟乃，乃哟嗬‖是快乐的意思。
D、边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情
第四单元 古诗新唱
教学目标：
1、学习并体验古诗新的表现手法，通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。
2、启发学生的创作意识，激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗新唱。
3、教会学生用稍慢的速度用2拍子节奏演唱歌曲。
4、培养学生勤俭节约的优良意识。
第一课时
教学内容：欣赏《静夜思》 学唱《锄禾》 教学重难点：掌握歌曲的速度和节奏 教学过程：
一、导入：
1、大家会背《静夜思》吗？ 引导学生全文背诵
2、板书：《静夜思》 唐 李白
3、齐声朗读古诗。
4、大家读的很好，可是如果给它配上音乐大家听听看，会有什么不一样。
5、请学生描述听配乐古诗的感受。
6、小结 古诗有很多表现方式，希望大家能创造更多的朗诵方式。二．学唱《锄禾》
1、出示古诗《锄禾》 这是那首古诗？ 《悯农》 唐 李绅
2、齐声朗读古诗并背诵。
3、古诗大家都会背，可是大家唱过古诗吗？
4、听范唱，感受古诗歌曲的音乐意境。
5、随着音乐哼唱歌曲的曲调。
6、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。
7、分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，然后集中解决。
8、小结：大家今天感受了古诗的另类表演方式，大家能不能给其他古诗也配上曲调唱一唱啊？
第二课时
教学内容：学唱《绝句》 教学过程：
一、导入：
1、复习歌曲《锄禾》
2、出示《绝句》歌谱，简介作者唐代著名诗人杜甫。
二、学唱《绝句》
1、播放歌曲范唱，体会歌曲意境。
2、读一读歌词。
3、练一练曲谱。
4、随着音乐哼唱歌曲的曲调。
5、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。
6、男女生分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，集中解决。
三、小结，结束新课。
第五单元 我爱星空爱大海
第一课时
教学内容：欣赏《小星星变奏曲》 教学目标：
1、通过欣赏乐曲，使学生初步认识什么是―回旋曲‖、―变奏曲‖。
2、培养分析乐曲、感受音乐表现力的能力。教学难点：了解变奏曲的曲式结构、分析乐曲。教学过程：
一、导入新课：
教师弹奏小星星的主题：―一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。‖
二、欣赏教学：
1、熟唱主题旋律（跟琴演唱）
2、讲授变奏曲
变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为：
A + A1 + A2 + A3 +…….变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》 今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。
3、初次欣赏：
发现一个变奏就举手，并写出怎样变化。
4、共同讨论分析乐曲
主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点（1）第一变奏：装饰性的变奏手法、流畅
（2）第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏
（3）变化旋律，改变节奏型，还采用了分解和弦。但主题始终依稀地隐伏其中。
第二课时
教学内容：演唱《小星星》 教学目标：
1、通过各种音乐活动，帮助学生理解轮唱这种演唱形式。
2、能用轮唱的形式演唱《小星星》，体验轮唱形成的和声美感。教学重、难点：能正确的运用轮唱的形式有感情地演唱歌曲。
教学过程：
一、发声练习。
今天在唱歌之前，我们先来学学百灵鸟，做一做发声练习。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我们用―La‖音来唱。我们再用―La‖音哼唱。
在唱歌之前做做这样的发声练习，会有助于我们更好地打开嗓子。
二、导入，认识―轮唱‖。
1、猜谜语：―点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。‖这是什么呀？（星星）
小星星啊正在宇宙太空上朝我们眨眼睛呢，让我们乘着歌声的翅膀，一起去看看吧。下面，请大家边听歌曲，边思考问题：这首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？
2、学生听录音，回答问题。这种演唱形式叫什么呢？（轮唱）
你们想想啊，天上的星星一闪一闪的，一颗闪完又轮到另一颗闪，像不像在轮流眨眼睛啊？所以，今天我们就用轮唱的形式来学习歌曲《小星星》。
三、学习歌词。
做游戏：用轮唱的形式来读一读这首歌曲的歌词。
我们先一起按节奏朗读高声部的歌词。再读一读低声部的歌词。
读完了两个声部的歌词，你发现歌词中有哪些地方是不一样的？（学生自由发言）
高声部结尾的地方，重复了两个小节，读的时候注意这个地方。师生轮换读高、低声部。
四、学唱歌曲。
1、播放录音，小组自由学习两个声部的演唱。
2、跟着老师的琴，一起唱一唱高声部，注意结尾的地方。再唱低声部。
3、小组轮流演唱高低声部。
4、跟录音机里的小朋友一起唱一唱，比一比谁唱得好。（跟录音唱）
5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低声部轮唱。
五、知识拓展。
我们还听过哪些用《小星星》的旋律改编的歌曲？学生举例后唱一唱。
六、小结。
今天我们学习了轮唱歌曲《小星星》，通过大家的努力，我们成功地完成了任务，请大家记住发声练习的要求，下节课我们把歌曲唱得更加地好听。
第三课时
教学内容：唱歌《小水手》 唱游《贝壳之歌》 教学目标：学唱歌曲，聆听歌曲，感受歌曲的旋律。教学过程：
一、复习引入
1、演唱歌曲《小星星》。
2、导言：《小星星》带我们遨游了无边无际的宇宙，今天的歌曲又把大家带到广阔的大海。
二、学唱《小水手》
1、说一说你见过的大海，什么在大海上航行？
2、播放歌曲范唱，体会歌曲旋律。
3、出示歌页，熟悉歌词。
4、再次播放歌曲范唱，学生小声哼唱。
5、聆听歌曲，一句句学唱。
6、分组练习唱一唱，其他小组的同学打节拍。
7、跟曲谱自由练习。
三、唱游《贝壳之歌》
1、聆听歌曲《贝壳之歌》
2、选择合适的节奏为歌曲伴奏
× × × ×× ×× × ×× ×
3、分组扮演波浪和冲浪的贝壳，听音乐做游戏。
第六单元
从小讲礼貌
第一课时
教学内容：学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》 编创活动《让座》 教学目标：
1、通过歌曲《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。
2、通过创编活动—《让座》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。教具准备：电子琴、录音机、课件等。教学过程：
一、组织教学
师生问好。检查坐姿
二、故事导入
1、出示课件 《小兔和小猴》的故事：猪伯伯买苹果回来，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把头撞在猪伯伯身上，苹果撒了一地。小猴一边跑一边喊：―对—不—起—‖猪伯伯连连摇头：―这孩子……‖小兔子走过来，边说对不起边帮猪伯伯捡起苹果放到篮子里，猪伯伯直夸小兔。―小兔，小兔，你可真有礼貌啊！‖
2、提问：说说你喜欢谁，为什么？小猴也说了礼貌用语了呀，为什么你不喜欢他？
3、小结：我们向别人道歉的时候，一定要态度诚恳。讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。
三、揭示课题《咱们从小讲礼貌》
1、欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》
边欣赏歌曲，边看教材插图。图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？
2、朗读歌词，找出你不认识的字。师生共同解决。
3、老师范唱歌曲，学生给老师拍手打节奏。
4、再听歌曲录音，学生可以自由的小声用―la‖和―a‖跟唱歌曲的旋律。并找出自己觉得难的地方，师生共同解决。
5、跟着老师的琴学唱歌曲。
6、学生和老师一起演唱歌曲。
7、表演唱。
分男女生唱、师生合作唱等。
四、游戏情景表演
大家学了半天也很累了，一块来玩个游戏吧！咱们一块来乘公共汽车，老师是司机，乘客们坐好，准备开车了。
（《让座》）音乐响起，师生一起做律动，找两位同学，配合表演。）
人民商场站到了，上来一位老奶奶，我们应该怎么做呢？ 一学生说老奶奶请坐我这儿吧！扮演老奶奶的学生：谢谢你，小朋友。生：不用谢。
老师问一问彼此的感受。（车继续前进，故事继续在上演）
五、小结：
希望同学们要像歌中的小朋友那样做一个讲文明、有礼貌、遵守纪律的好孩子。大家在《咱们从小讲礼貌》的歌声中出教室。
第二课时
教学内容：学习礼貌用语。教学过程：
一、复习引入，演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。
二、学习礼貌用语
1、说一说同学们知道的礼貌用语。
2、按不同的节奏读一读书中的礼貌用语
×× × × ×0 × × 0 没关系 再见 谢谢 早上好 晚安 您好
3、同桌互相说一说这些礼貌用语，体会礼貌用语带给我们的快乐。
三、表演《对不起和没关系》
1、聆听歌曲《对不起和没关系》
2、男女生练习对唱与齐唱。
3、分组表演
4、推荐小组在全班表演。
5、听歌曲，同桌齐表演。
第七单元 雪花飞舞
第一课时
教学内容：
1、初步会唱歌曲《白雪公主的小马车》
2、运用不同的节奏模仿雪地音响 教学目标：
1、通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》，表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱以及对美好生活的向往。
2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。
教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音 课前准备：多媒体、电子琴、打击乐器等 教学过程：
一、组织教学
1、听《铃儿响叮当》做拉雪橇的动作律动进教室
2、师生问好
二、欣赏《铃儿响叮当》，导入新歌
1、举行圣诞狂欢节
导入：同学们，一年一度的圣诞节来临了，让我们在雪地里一起举行一场盛大的圣诞狂欢会好吗？
请学生选择不同的小乐器运用不同的节奏来模仿雪地声响
2、三组学生配合《铃儿响叮当》的音乐，用不同的节奏组合模仿雪地圣诞的声响
三、新授歌曲《白雪公主的小马车》
1、看到你们这么热闹欢乐的圣诞狂欢活动，有一位神秘的小客人正乘着小马车向我们奔驰而来，她也想来参加我们的聚会那！听一听这位神秘嘉宾是谁？（初听歌曲媒体范唱）
2、教师范唱，请学生从歌曲中找出白雪公主送来的两份礼物。
3、根据学生的回答，教师有节奏的用动作示范分句朗读歌词 跟着老师完整的有表情有节奏地朗读歌词
4、熟悉歌曲的间奏，用点头拍手来表示感谢，并思考一下这首歌曲是几拍子的
5、让我们跟着白雪公主的小马车一起按着歌曲的节奏，滑滑雪吧！跟着音乐的节奏，做滑雪的动作。
6、白雪公主是乘着小马车来的，所以她带给我们这首歌的感觉也是怎么样的？
让我们也试着乘着小马车来唱一唱
7、把旋律配上歌词，进行师生对唱
8、解决歌曲难点：老师用动作引导学生唱准―白雪公主的小马车在飞奔‖。
9、完整地演唱歌曲
10、请同学听一听老师演唱的跟你们唱的有什么不同？ 用乘着小马车的感觉再来唱一唱
11、男女生对唱
12、互相点评
13、互换再来唱一唱，听一听这一遍有没有进步。
14、请学生在前奏和间奏的地方用小乐器来模仿小马车从远到近的声响 配上富有节奏感的前奏，再次演唱歌曲。
四、拓展活动
创设圣诞狂欢的情景，请同学们用唱、演、奏不同形式来感受圣诞节愉快温馨的气氛。
第二课时
教学内容：学唱《雪花飘》 唱游《雪花飞舞》
一、复习引入
演唱歌曲《白雪公主的小马车》
二、学唱《雪花飘》
1、出示歌谱，熟读歌词。
2、初听歌曲，感受歌曲的优美旋律。
3、跟着教师一句句学唱。
4、唱一唱整首歌曲。
5、听曲谱练唱。
6、男女生分唱。
7、比一比，连一连。
《雪花飘》 欢乐地
《白雪公主的小马车》 优美地
三、唱游《雪花飞舞》
1、欣赏歌曲《雪花飞舞》
2、歌曲
第八单元
生日之歌
第一课时
教学内容：唱一唱《生日歌》 教学目标：
1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。
2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。教学准备：电子琴、多媒体课件； 教学过程：
一、课前准备
1、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。
2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。
二、学唱歌曲
1、导入
老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下，开个生日会！
请过生日的学生站到前面，播放歌曲《生日歌》。
2、学歌词
这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？
学生在老师的指导下，随音乐摇动身体。A、请学生轻声哼唱
B、引导学生用―情‖演唱，用―心‖演唱。
C、让带礼物的学生把礼物送给―小寿星‖，其他小朋友边做边唱。
三、听《生日歌》
1、今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？
2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？
3、请小朋友一起来说一说
4、师引导欣赏《生日歌》 你想为爸爸妈妈做点什么呢？
学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候作为生日礼物送给爸爸妈妈。
四、课堂小结。
第二课时
教学内容：聆听乐曲《木偶的步态舞》
教学目标：为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。
教学重难点：
要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演。教学过程：
一、听音乐进教室
学生听着音乐，自由地做动作进教室。
二、介绍木偶
1、今天老师给大家带来了一位小朋友你瞧（出示课件）她是谁呀？他的名字叫西西。
2、谁能来做做西西的动作吗？木偶西西的动作有什么特点呢？
3、小木偶的动作硬硬的非常机械，现在就让我们一起来做做小木偶的动作。起立（提醒，动动头，脖子，手，脚）
三、欣赏影片
1、木偶西西见我们做得挺棒，送给我们一份礼物，一起去看看吧！（欣赏）
2、影片中的小木偶他们是靠什么来做动作的呀？ 在线的牵引下木偶才能欢快地动起来。
3、现在老师想请全体小朋友来做木偶，老师当牵线的那个人，一起来合作一下。请听清楚，我的左手控制着你们的双手，而我的右手控制着你们的双脚，准备。（左手：高 右手：脚，要求跟着节奏动作幅度的变化，整齐）
四、欣赏乐曲
1、初听
思考：这首乐曲用什么乐器演奏的？乐曲中的小木偶在干什么？ 音乐中的小木偶的动作有变化吗？它是怎样变化的？
当音乐强时，小木偶的动作怎样？（在快乐的跳舞）当音乐弱时，小木偶的动作怎样？（悄悄地走）做做。
2、揭示课题，分段欣赏。（1）谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械……)欣赏第一部分音乐，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，（2）聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。（3）设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?
3、完整地聆听《木偶步态舞》。要求学生把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好? 尤其是―步态‖要做得与音乐相吻合。
五、制作小木偶。
刚才我们欣赏了好听的乐曲《木偶的步态舞》，也模仿了木偶的各种形态动作，那么，小朋友们想不想自己制作一个小木偶呢？
准备材料：水彩笔、毛线、剪刀、硬纸板
六、小结：
音乐带给我们无穷的乐趣，让我们再一次在美妙的音乐声中翩翩起舞吧！
第三课时
教学内容：唱游 《老奶奶过生日》
教学目标：能根据《老奶奶过生日》的歌词及旋律创编游戏活动。教学过程：
一、复习引入 全班齐唱《生日歌》。
二、唱游《老奶奶过生日》
1、欣赏乐曲《老奶奶过生日》
2、观察文中插图，说一说小朋友们是怎样为老奶奶过生日的。
3、听乐曲，分组创编游戏。
4、播放乐曲，分组表演。
5、你能为老奶奶说一句生日祝福语吗？（学生分别为老奶奶送上生日祝福语）
三、结束
第二篇：鄂教版四年级音乐上册教案
鄂教版四年级音乐上册教案
第一单元 读书郎
教学时间 四课时
第一课时 教学内容： 唱一唱 读书郎 教学目标：
１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
1.师：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？
2、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。„„
3.师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
4.师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？ 生：我觉得我们现在真的是太幸福了。„„ 5.师：他们读书是为了什么呢？ 生欣赏mtv《读书郎》。
师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 生：为了自己能够翻身，有出息。生：为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
１、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。２、师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？ 生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。３、出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。４、.师范唱第一段歌词。
5、学生跟琴唱第二段歌词。
师：歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 生：是衬词。
师：这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？ 生：情绪开朗活跃些。
6.师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 生：天真，活泼的情绪唱。
7.师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
四、展示与拓展。１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。３.师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！。2.学生欣赏合唱版的《读书郎》。
3.师总结：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的理想，好好学习，天天向上！
第二课时 教学内容：
听一听 少先队迎宾曲 教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
三、各种形式唱读书郎这首歌。
四、听一听少先队迎宾曲。1.播放音乐学生听。
2.模仿《少先队迎宾曲》旋律，创造后两小节旋律，完成自己的迎宾曲。3.仔细欣赏音乐，谈谈自己的感受。
五、小结。
第三、四课时 教学内容： 玩一玩 上学歌 我们的学校多么好 教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
三、唱一唱 1.唱上学歌
2、读一读歌词，说一说这首歌告诉我们什么？ 3.唱我们的学校多么好，说一说你有什么感受。
四、玩一玩 对比唱唱下面两条练习曲，指出在它们之间出现较稳定是哪个音。
五、演奏看谱唱一唱，在奏一奏。
六、小结
第二单元 万能的手
教学时间 四课时
第一课时
教学内容 《摘草莓》 【教学目标】
1、指导学生用轻快跳跃的情绪演唱《摘草莓》，颂扬小姑娘拥军敬老的高尚品格。
2、认识力度记号f、mf ,感受力度记号在歌唱时的表现作用。
一、组织教学：
播放欢快的音乐，创设良好的音乐氛围。（背景音乐《摘草莓》伴奏乐）
二、导入新课：
（草莓）想不想吃，（想）如果，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？ 可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.三、讲授新课：
1、播放《摘草莓》
大家知道答案了吗？（小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶）你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗？相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心?
2、复听：看歌谱
3、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情，第二段加入感情，让学生进行比较，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？
4、她读得真棒，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。（教师范唱），掌声鼓励一下吧！。
四、小结
相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优美的旋律当中结束这节课。
第二课时
教学内容 采蘑菇的小姑娘 教学目的：
1正确、流利有感情的朗读课文。2 学习小姑娘勤劳善良的美德。教学重点、难点 学习小姑娘的勤劳善良 教学过程
一、导入课题
二、读课文，理解课文内容。(一)学习第一段 指名读文，其余学生思考：从中你体会到了什么？ 学生讨论交流，体会到小姑娘的勤劳。2再读第一段课文从哪看出小姑娘的勤劳？
学生交流讨论，找出“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语。
3从哪看出小姑娘采的蘑菇多？
从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。
4仿照“她采的蘑菇最多，多的象那星星数不清”。说话。教师指导学生说话。
5小姑娘采的蘑菇不但多，还怎么样？ 学生回答：还大。6你是从哪知道蘑菇大的？ 学生回答：大的象哪小伞装满筐。7学生质疑，教师相机指导。8指导朗读，要体现小姑娘的勤劳。(二)学习第二段
1指名读第二段，小姑娘采蘑菇要干什么呢？ 学生交流讨论。换小镰刀和棒棒糖。2小姑娘换小镰刀和棒棒糖干什么？ 学生讨论交流。3从中你体会到什么？
学生讨论交流：小姑娘非常勤劳有爱心。4理解“幸福”、“分享”的意思。
结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。5理解“劳动的幸福”的意思。6学生质疑，讨论交流。
7指导朗读，体会小姑娘的勤劳和善良。(三)朗读全文，体会小姑娘的勤劳和善良。三 放录音听歌曲《采蘑菇的小姑娘》学生跟唱。
第三、四课时
教学内容 玩一玩 小小木匠 剪羊毛
一、教学目标：
学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。
二、教学重点：了解歌曲中重复、副歌等表现方法。
三、教学过程 ：
（一）导入歌曲
今天，老师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。
（二）感受歌曲
1.澳大利亚非常美丽，有辽阔的草原，是世界上绵羊最多的国家。（课件展示）澳大利亚又叫骑在羊背上的国家，因此剪羊毛就成了人们最主要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，时间长了会腰酸背疼，为了减轻疲劳，人们就一边哼唱歌曲，一边剪羊毛。
2.下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（关键词：白云、雪堆、皮袄、发抖、劳动、幸福）然后教师教读歌词。
3.人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率。现在再听这首歌，请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？
（三）教唱歌曲
（四）练唱歌词
小结：同学们讲得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？
第三单元 欢乐曲
教学时间 四课时
第一课时
教学内容 ：唱一唱《快乐的小队》
教学要求：能用轻柔优美舒展的声音演唱歌曲《快乐的小队》。教学过程
1、导入
今天我们就来学习一首前苏联的歌曲《快乐的小队》
2、听范唱《快乐的小队》
3、学唱歌曲的前四个乐句（1）、朗读第一乐句，“看我们快乐小队，从大街上走过”（2）、按节奏朗读这一乐句（3）、分小组朗读一次
（4）、听老师范唱“看我们快乐小队，从大街上走过”（5）、轻生跟琴演唱一次看我们快乐小队，从大街上走过”（6）、第二乐句学生自己学唱“谁也不知道我们去做些什么”（7）、老师教唱第三乐句“朋友们步伐整齐一个也不落后”
（8）、第四乐句，“一路是有说有笑,一边唱歌一边走”让学生多朗读几遍，让他们读出句子的语感。
（9）、将前四个乐句完整的唱一次
4、后六个乐句的学习（1）、听老师范唱一次（2）、轻生的学唱
（3）、老师指正学生唱得不正确的地方（4）、完整唱歌曲的后半部分
第二课时
教学内容 祝你快乐 教学目标：
在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，通过听、唱、编词、奏、舞来表现乐曲，感受乐曲的音乐情绪。教学过程：
一、《师生问好歌》 师：“快乐的音乐时间到了，让我们来相互问个好吧”
师生自然、亲切地用歌声问好，拉近师生距离，促进师生友好交流，创设轻松活泼的课堂氛围（发自内心的喜悦，声音提起来唱）
二、欣赏乐曲
1、激发学生的兴趣导入新课
导语：“今天老师要请大家欣赏一首乐曲，听完后说一说你的感受，感受到怎样的情绪？”
2、完整欣赏乐曲（一遍）师：“这首乐曲给你什么感受？”
生：乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松快乐的感觉。让学生听后说说乐曲的感受。
3、再听乐曲（二遍）
让学生根据音乐（情绪）变化，给乐曲划分段落，合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。
三、小结
师：这堂课你收获了什么？ 生：快乐„„„
师：拥有一种快乐的心境，会使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率，我希望每个同学有能够快快乐乐的健康成长，好让我们唱起快乐的歌。
第三、四课时 教学目标
1、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。一 趣味游戏，激发兴趣
1、导语：小朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友！（师出示：一把五颜六色的小米粒）
师：这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2、师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。
3、师：小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？
4、生：老师的小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。师：这些小米粒真不愧是老师的好朋友，他们和老师配合得多默契啊！小朋友们想不想试试？
请学生表演的同时，又可以重复听到《小鼓手进行曲》，从而给学生留下颇深刻的音乐印象，为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。
二、学唱歌曲
导语；小朋友们敲得真不错奖励一下吧，老师把一首《小鼓手进行曲》送给你们。具体方法：〈1〉放录音，听范唱
〈2〉跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。
〈3〉歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小知识，让学生很好地对进行曲有所了解，并能初步地掌握。
三、音乐游戏
大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 听一听 欢乐进行曲，说一说你所听到的进行曲中，比较多见的是下面哪两种拍号。
第四单元 健康之歌
教学时间 四课时
第一课时
教学内容：欣赏《早操歌》 教学过程：
——同学们前段时间学校刚举行了广播体操的比赛，你们知道为什么要举行这样的比赛吗？
——认真做好广播体操同学们的身体就能练得棒棒的，就能提起万分精神来好好学习对吗？那么今天老师就请你们来欣赏一首歌曲《早操歌》请小朋友们仔细听听，等一会你们说说歌曲里唱了些什么？（初听范唱）
——我们先来说说你们听到了什么？
——积极参加运动会得到那些回报呢？我们再来听一听。
——我们再来完整得欣赏歌曲，小朋友们请随着音乐做一些你们平时喜欢做的运动的动作。
——小朋友们，你们喜欢这首歌曲吗？那我们跟着音乐轻轻得唱一唱吧！——随着音乐我们来到了操场上，你们看课本这些小朋友他们都在做什么呀？ ——他们排着整齐的队形在集体做运动呢，你们也想像他们一样做一做吗？ ——最后让我们在音乐声中运动吧！
——锻炼身体对于每个人都很重要，从今天起，小朋友们一定要坚持锻炼，希望周围所有的人都能健健康康的！
第二、三课时
教学内容：听一听《生命之杯》 玩一玩 清晨，我们开始奔跑 教学目标：
一、能够用热情、轻快的声音演唱歌曲《飞吧，足球》
二、通过欣赏不同国家和地区的足球音乐，感受体育和音乐综合的无穷魅力。教学过程：
一、导入
1、音乐片段欣赏——《生命之杯》
2、请学生谈谈听后感
此音乐片段选自1998年世界杯主题曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·马丁演唱。这首曲子运用了拉丁音乐风格，非常具有动感，充满了青春的活力，与运动员的气质不谋而合，简单的旋律更是深入人心，把听众一下子带到了激情飞扬的绿茵赛场。
二、赏析足球音乐
1、分别播放1990——2002年世界杯足球赛的主题曲
2、请四个小组的学生分别赏析1990、1994、1998及2002年世界杯足球赛的主题音乐，比一比哪个小组分析得最好。
3、教师小结
① 1990年世界杯足球赛的主题曲《意大利之夏》或许是最成功的世界杯主题曲。至今仍被球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听又振奋人心的歌曲。意大利人将亚半宁半岛上的海风和足球王国的足球运动的理解揉和成迷人的音乐。②1994年美国世界杯足球赛的主题曲《荣耀之地》在音乐风格上更接近于民谣与流行摇滚乐相结合，很有些美国西部荒原的苍茫，由于作品缺乏对足球运动的共鸣，很棵便淹没在人们的记忆中。
③1998年世界杯足球赛的主题曲《我踢球，你介意吗》是首轻快的歌曲，带有浓烈的热带情调和欢快的吟唱风格，歌曲没有明显的法国特点，可能这也正应和了世界杯融合交流的主题。并符合法国人喜好出人意料的性格。
④《风暴》是2002年日韩世界杯足球赛的主题曲。其曲调简洁，节奏强劲，流行的曲风给人异域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的热情，多了份紧迫感。
三、课堂讨论——体育与音乐 请学生谈谈体育与音乐结合的魅力。.四、玩一玩 清晨，我们开始奔跑
第五单元 小小音乐家
教学时间 四课时
第一课时
教学内容 唱一唱 童年的小竹笛 教学目标：
情感目标：通过歌唱、表演、模仿、朗诵等艺术形式，充分调动学生的学习兴趣和好奇心，回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵，懂得与人交往的意义，体会朋友给你带来的快乐。教学过程：
一、欣赏引导
师导入语：弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静地水面仿佛在听你诉说。
提问：说起你小的时候，让你印象最深的是什么事呢？
二、听唱歌曲：《童年的小竹笛》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。
2、再次欣赏歌曲，充分体验歌曲的情绪和旋律，并感受歌曲的节奏快慢、强弱的变化。
3、听音乐轻声歌唱，引导学生能用准确的情绪来表达歌曲的情景寓意。
三、小结
第二、三课时
教学内容 唱一唱 小斑鸠 听一听街头少年合唱 唱一唱 小斑鸠 1 示范唱，学生跟着唱。
2一部分同学视唱曲调，一部分同学视奏曲调 3比一比，看谁唱得好。二听一听 街头少年合唱 1 学生听音乐 2再听音乐填空
在《街头少年合唱》这首歌曲中，用嘹亮的童声，欢快的（）唱和色彩丰富的()唱等形式，表达了（）的情绪。三 小结。
第四课时
教学内容 玩一玩 吹草哨儿 我是一个小小歌手 【教学目标】
通过学唱歌曲《吹草哨儿》，引导学生体验音乐所抒发的人们对大自然的赞美之情和劳动乐趣，激发其热爱生活，热爱劳动人民的情感。教学过程
１、播放歌曲《吹草哨儿》的歌曲录音，让学生感受歌曲的情绪，了解歌曲的词意。
２、引导学生进行讨论：
（1）刚刚听到的这首歌曲情绪是怎样的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？
（3）歌曲的演唱有什么特点？（齐唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎样的？（5）在演唱过程中力度有变化吗？
３、带着讨论中没有解决的问题，再次聆听歌曲。这一次由教师亲自范唱让学生进一步感受歌曲力度的变化和演唱情绪，同时，对歌曲的旋律和歌词也有了更深的印象和记忆。
４、学生听录音学唱歌曲。注：轻声哼唱。
５、反复播放歌曲B段的录音，请同学们聆听两个声部的旋律，培养和声的听觉。试着跟着录音低声的哼唱第二声部。待唱熟后再进行合唱练习。开始时，两个声部都要减小音量，相互能够听到对方的声部。逐渐唱准之后再按力度要求将音量放开。
６、多种形式演唱歌曲。
７、在教师的指挥下，学生有感情地演唱《吹草哨儿》。８、唱会歌曲《我是一个小小歌手》，看图创编集体舞。
第六单元
新疆亚克西
教学时间 四课时
第一、二课时
教学内容 唱一唱 阿凡提大叔亚克西 五十六个民族五十六声祝福 教学过程
一、教唱歌曲阿凡提大叔亚克西
二、想一想，下面两首曲子中的词分别表现了哪两个民族的民歌风格
三、教唱歌曲 五十六个民族五十六声祝福 1领唱 2学生唱 3多种形式唱 4歌曲中有两句旋律是完全一样的，找出来唱一唱。
四、小结。
第三、四课时
教学内容 听一听 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是个好地方》。教学目标：
1、通过欣赏乐曲《新疆舞曲》，感受音乐奔放跳跃的情绪，激发“走进新疆”的学习兴趣。
2、通过学唱歌曲《新疆是个好地方》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验新疆人民的热情好客。教学过程：
一、欣赏新疆音乐。
1、聆听一段《新疆舞曲》。
师：听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？
2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。
二、节奏舞蹈律动。
1、学拍节奏型。
（1）学生感知、认识节奏后进行视拍。
（2）在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。
2、学跳新疆舞。
全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。
3、学生用一句话赞美新疆。
三、学唱新疆民歌《新疆是个好地方》。
1、师范唱。
师：你们说得太好了，我想用歌声唱出新疆的好。师：你听出来新疆好在哪里？
2、出示地形图及分布的特产，学生跟着录音范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。
3、出示乐谱第一段，学生在钢琴伴奏下填词唱一唱。
4、相互间讨论：怎样唱好这首歌？ 请学生自己尝试处理歌曲。
5、获取完整的音乐形象，跟录音范唱初步演唱三段歌词。
第七单元 山林之歌
教学时间 四课时
第一、二课时
教学内容 唱一唱《大树桩你有几岁》玩一玩森林联欢会 教学目标：
１、通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。
２、学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。教学过程：
一、发声练习： ⑴轮唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖
二、感受三拍子的特点：（难点）质疑探究
教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？
小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。
三、导入新歌
看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：“看身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”
1、出示大歌单（总结梳理）
a、看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点）
2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用）▼顿音记号（短促有力）f（强）P（弱）
3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。
四、玩一玩 森林联欢会
五、结束课业教师小结，准备小结。
第三、四课时
教学内容：听一听山林的春天 唱一唱《绿色的祖国》 教学目标：
1、了解环保的重要性，植树造林让祖国更加美丽，天空变甜，天地变大。
2、用自然甜美的声音，演唱《绿色的祖国》。教材分析：
《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表达了植树造林给人们带来美丽的景色，我们在祖国这绿色的怀抱中自由的歌唱。教学过程：
1、听乐曲《山林的春天》清晨的空气多么清新，让我们一起来深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸练习。
2、听曲模唱。
3、视唱练习。
4、学习《绿色的祖国》 导入：3月12日是什么节？ 学生：植树节。
老师：植树能给人们带来什么好处？ 学生：〈略〉
范唱：《绿色的祖国》
朗诵歌词——随琴模唱——随琴唱词——分段唱
巩固练习：看谁能唱那一句，鼓励学生大胆的唱。发现问题及时指导。
5、感情提示：这首歌给我们描绘了一个什么情景。人们在荒山野岭中种植松杉果树，在河边栽下垂柳白扬，黄莺叫嘎咕嘎咕，布谷鸟布谷布谷，在这绿色的怀抱中自由的歌唱。
6、分组唱：单独唱、全班唱、领唱加齐唱。
7、回家作业：为歌曲配画。要求有创造性。
第八单元 新春乐
教学时间 四课时
第一、二课时
教学内容：唱一唱《锣鼓咚咚锵 》 听一听《贺新年》 教学目标：
1、通过营造春节喜悦气氛。让学生感受过年的热闹景象，激起学生学习的兴趣和积极性，学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《贺新年》，并教育学生热爱今天的幸福生活。
2、通过为歌曲伴奏、表演，增强学生的节奏感和表现力。教学过程：
一、导入部分
今天，就让我们在课堂上也感受一下过年的热闹气氛吧！你们听这是什么声音？
二、新课部分
1、次聆听音乐，教师表演。
2、体会歌词（1）师生合作念（2）学生自主念（3）设问：你觉得歌里的小朋友年过得怎么样？你是怎样过年的？你觉得自己生活得幸福吗？
3、演唱歌曲：师生合作演唱；学生自主唱；提示学生有感情地演唱。
三、拓展部分1
1、为亲朋好友送上新年的祝福。
2、体验过新年：
将学生分成演唱组、表演组、演奏组分工合作表现歌曲《贺新年》。
四、唱一唱《锣鼓咚咚锵 》
五、小结
第三课时 教学内容： 欣赏《新春乐》 教学目标
欣赏小提琴齐奏《新春乐》，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。教具准备：磁带 教学过程：
一、组织教学：
1、听《新春乐》音乐进教室。
2、新学期谈话：希望小朋友继续保持良好的学习态度，上好每一堂音乐课。首先挑选唱歌优秀的同学参加合唱队。
二、欣赏《新春乐》
1、导入：同学们，你们是怎样过年的？
2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗？
3、今天我们来欣赏一首描绘中国人过年习俗的小提琴独奏曲《新春乐》，请同学们一起来感受一下。
4、初听之后问：这首乐曲表现了几种情绪。
5、唱一唱两个主题的主旋律。
6、复听，感受两种不同的情绪。
师：乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别，乐曲以它那明朗、朴素的民间音调，描绘了人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
7、完整欣赏，说说演奏形式。
三、拓展活动。
1、西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表现？（约翰施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管弦乐队演奏）
2、中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？
四、总结：
不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同学们回家后能多了解一下中西放不同的过年习俗。
第四课时
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、教学过程： 〈一〉导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、„
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？ 学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、„
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？ 学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯„ 〈二〉重点练习
（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛 学生练习，再用锣和鼓敲一敲。〈三〉学唱歌曲
（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
（2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。学生跟音乐学唱歌曲。
（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。学生练习唱
（4）刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。
（5）会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。〈 四〉拓展延伸（1）同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
（2）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现 了什么？ 学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、三、总结
第三篇：鄂教版四年级音乐上册教案
第二课时
教学内容: 祝你快乐 教学目标：
在聆听《祝你快乐》乐曲的感悟中，通过听、唱、编词、奏、舞来表现乐曲，感受乐曲的音乐情绪。教学过程：
一、《师生问好歌》
师：“快乐的音乐时间到了，让我们来相互问个好吧”师生自然、亲切地用歌声问好，拉近师生距离，促进师生友好交流，创设轻松活泼的课堂氛围（发自内心的喜悦，声音提起来唱）
二、欣赏乐曲
1、激发学生的兴趣导入新课
导语：“今天老师要请大家欣赏一首乐曲，听完后说一说你的感受，感受到怎样的情绪？”
2、完整欣赏乐曲（一遍）
师：“这首乐曲给你什么感受？”
生：乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松快乐的感觉。让学生听后说说乐曲的感受。
3、再听乐曲（二遍）
让学生根据音乐（情绪）变化，给乐曲划分段落，合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐器。
三、小结
师：这堂课你收获了什么？ 生：快乐„„„
师：拥有一种快乐的心境，会使我们的生活变得更加充实，更有色彩，也会使我们的学习更轻松，更有效率，我希望每个同学有能够快快乐乐的健康成长，好让我们唱起快乐的歌。
第三、四课时
教学目标:
1、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。
一 趣味游戏，激发兴趣
1、导语：小朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友！（师出示：一把五颜六色的小米粒）
师：这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2、师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。
3、师：小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？
4、生：老师的小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。师：这些小米粒真不愧是老师的好朋友，他们和老师配合得多默契啊！小朋友们想不想试试？
请学生表演的同时，又可以重复听到《小鼓手进行曲》，从而给学生留下颇深刻的音乐印象，为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。
二、学唱歌曲
导语；小朋友们敲得真不错奖励一下吧，老师把一首《小鼓手进行曲》送给你们。
具体方法：
〈1〉放录音，听范唱
〈2〉跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。
〈3〉歌曲处理，同时附带讲关于进行曲的小知识，让学生很好地对进行曲有所了解，并能初步地掌握。
三、音乐游戏
大鼓：X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓：X XX X XX |X XX X XX | XX XXXX |X 0 XXXX | 四 听一听 欢乐进行曲，说一说你所听到的进行曲中，比较多见的是下面哪两种拍号。
第四单元 健康之歌
第一课时
教学内容：欣赏《早操歌》 教学过程：
同学们前段时间学校刚举行了广播体操的比赛，你们知道为什么要举行这样的比赛吗？
认真做好广播体操同学们的身体就能练得棒棒的，就能提起万分精神来好好学习对吗？那么今天老师就请你们来欣赏一首歌曲《早操歌》请小朋友们仔细听听，等一会你们说说歌曲里唱了些什么？
（初听范唱）
我们先来说说你们听到了什么？
积极参加运动会得到那些回报呢？我们再来听一听。我们再来完整得欣赏歌曲，小朋友们请随着音乐做一些你们平时喜欢做的运动的动作。
朋友们，你们喜欢这首歌曲吗？那我们跟着音乐轻轻得唱一唱吧！
随着音乐我们来到了操场上，你们看课本这些小朋友他们都在做什么呀？ 他们排着整齐的队形在集体做运动呢，你们也想像他们一样做一做吗？ 最后让我们在音乐声中运动吧！
锻炼身体对于每个人都很重要，从今天起，小朋友们一定要坚持锻炼，希望周围所有的人都能健健康康的！
第二、三课时
教学内容：听一听《生命之杯》 玩一玩 清晨，我们开始奔跑 教学目标：
1、能够用热情、轻快的声音演唱歌曲《飞吧，足球》
2、通过欣赏不同国家和地区的足球音乐，感受体育和音乐综合的无穷魅力。教学过程：
一、导入
1、音乐片段欣赏——《生命之杯》
2、请学生谈谈听后感
此音乐片段选自1998年世界杯主题曲《生命之杯》由“拉丁小子”瑞奇·马丁演唱。这首曲子运用了拉丁音乐风格，非常具有动感，充满了青春的活力，与运动员的气质不谋而合，简单的旋律更是深入人心，把听众一下子带到了激情飞扬的绿茵赛场。
二、赏析足球音乐
1、分别播放1990——2002年世界杯足球赛的主题曲
2、请四个小组的学生分别赏析1990、1994、1998及2002年世界杯足球赛的主题音乐，比一比哪个小组分析得最好。
3、教师小结
① 1990年世界杯足球赛的主题曲《意大利之夏》或许是最成功的世界杯主题曲。至今仍被球迷和歌迷所津津乐道。这是首悠扬动听又振奋人心的歌曲。意大利人将亚半宁半岛上的海风和足球王国的足球运动的理解揉和成迷人的音乐。
②1994年美国世界杯足球赛的主题曲《荣耀之地》在音乐风格上更接近于民谣与流行摇滚乐相结合，很有些美国西部荒原的苍茫，由于作品缺乏对足球运动的共鸣，很棵便淹没在人们的记忆中。
③1998年世界杯足球赛的主题曲《我踢球，你介意吗》是首轻快的歌曲，带有浓烈的热带情调和欢快的吟唱风格，歌曲没有明显的法国特点，可能这也正应和了世界杯融合交流的主题。并符合法国人喜好出人意料的性格。
④《风暴》是2002年日韩世界杯足球赛的主题曲。其曲调简洁，节奏强劲，流行的曲风给人异域感受。和《生命之杯》相比它少了些火般的热情，多了份紧迫感。
三、课堂讨论——体育与音乐
请学生谈谈体育与音乐结合的魅力。
四、玩一玩 清晨，我们开始奔跑
第五单元 小小音乐家
第一课时
教学内容: 唱一唱 童年的小竹笛 教学目标：
情感目标：通过歌唱、表演、模仿、朗诵等艺术形式，充分调动学生的学习兴趣和好奇心，回忆并感受朋友之间纯真友情的可贵，懂得与人交往的意义，体会朋友给你带来的快乐。教学过程：
一、欣赏引导
师导入语：弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静地水面仿佛在听你诉说。
提问：说起你小的时候，让你印象最深的是什么事呢？
二、听唱歌曲：《童年的小竹笛》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。
2、再次欣赏歌曲，充分体验歌曲的情绪和旋律，并感受歌曲的节奏快慢、强弱的变化。
3、听音乐轻声歌唱，引导学生能用准确的情绪来表达歌曲的情景寓意。
三、小结
第二、三课时
教学内容: 唱一唱 小斑鸠
一、听一听街头少年合唱 唱一唱 小斑鸠
1、示范唱，学生跟着唱。
2、一部分同学视唱曲调，一部分同学视奏曲调
3、比一比，看谁唱得好。
二、听一听 街头少年合唱
1、学生听音乐
2、再听音乐填空
在《街头少年合唱》这首歌曲中，用嘹亮的童声，欢快的（富的()唱等形式，表达了（）的情绪。三 小结。）唱和色彩丰
第四课时
教学内容 ：
玩一玩 吹草哨儿 我是一个小小歌手 教学目标：
通过学唱歌曲《吹草哨儿》，引导学生体验音乐所抒发的人们对大自然的赞美之情和劳动乐趣，激发其热爱生活，热爱劳动人民的情感。教学过程：
1、播放歌曲《吹草哨儿》的歌曲录音，让学生感受歌曲的情绪，了解歌曲的词意。
2、引导学生进行讨论：
（1）刚刚听到的这首歌曲情绪是怎样的？（2）歌曲里唱的都是些什么情景？
（3）歌曲的演唱有什么特点？（齐唱、合唱）（4）歌曲的速度是怎样的？
（5）在演唱过程中力度有变化吗？
3、带着讨论中没有解决的问题，再次聆听歌曲。这一次由教师亲自范唱让学生进一步感受歌曲力度的变化和演唱情绪，同时，对歌曲的旋律和歌词也有了更深的印象和记忆。
4、学生听录音学唱歌曲。注：轻声哼唱。
5、反复播放歌曲B段的录音，请同学们聆听两个声部的旋律，培养和声的听觉。试着跟着录音低声的哼唱第二声部。待唱熟后再进行合唱练习。开始时，两个声部都要减小音量，相互能够听到对方的声部。逐渐唱准之后再按力度要求将音量放开。
6、多种形式演唱歌曲。
7、在教师的指挥下，学生有感情地演唱《吹草哨儿》。
8、唱会歌曲《我是一个小小歌手》，看图创编集体舞。
第六单元
新疆亚克西
第一、二课时
教学内容： 唱一唱 阿凡提大叔亚克西 五十六个民族五十六声祝福 教学过程：
一、教唱歌曲阿凡提大叔亚克西
二、想一想，下面两首曲子中的词分别表现了哪两个民族的民歌风格
三、教唱歌曲 五十六个民族五十六声祝福
1、领唱
2、学生唱
3、多种形式唱
4、歌曲中有两句旋律是完全一样的，找出来唱一唱。
四、小结。
第三、四课时
教学内容 听一听 《新疆舞曲》玩一玩《新疆是个好地方》。教学目标：
1、通过欣赏乐曲《新疆舞曲》，感受音乐奔放跳跃的情绪，激发“走进新疆”的学习兴趣。
2、通过学唱歌曲《新疆是个好地方》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验新疆人民的热情好客。教学过程：
一、欣赏新疆音乐。
1、聆听一段《新疆舞曲》。
师：听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？
2、学生自由回答，揭示地名和节奏型。
二、节奏舞蹈律动。
1、学拍节奏型。
（1）学生感知、认识节奏后进行视拍。
（2）在乐曲伴奏下，学生富有动感地拍击节奏，教师则用铃鼓的敲击来带动情绪。
2、学跳新疆舞。
全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈。
3、学生用一句话赞美新疆。
三、学唱新疆民歌《新疆是个好地方》。
1、师范唱。
师：你们说得太好了，我想用歌声唱出新疆的好。师：你听出来新疆好在哪里？
2、出示地形图及分布的特产，学生跟着录音范唱轻轻哼唱以熟悉歌词。
3、出示乐谱第一段，学生在钢琴伴奏下填词唱一唱。
4、相互间讨论：怎样唱好这首歌？ 请学生自己尝试处理歌曲。获取完整的音乐形象，跟录音范唱初步演唱三段歌词。
第七单元 山林之歌
第一、二课时
教学内容： 唱一唱《大树桩你有几岁》玩一玩森林联欢会 教学目标：
1、通过学唱?大树桩你有几岁?，进一步感受三拍子歌曲的特点，并用优美、热情的声音唱出对大自然的热爱和对知识的渴求。
2、学习附点四分音符，认识“f”和“p”这两个力度记号，初步懂得力度在音乐中表达情感、塑造形象的作用。教学过程：
一、发声练习：
⑴轮唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3.2 2―∣ mi ma 3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2.1 1―‖
二、感受三拍子的特点：
（难点）质疑探究
教师在钢琴上一首三拍子的曲子，《大树桩你有几岁》让学生听完后，小组讨论这首歌曲在拍子上有什么特点？
小组讨论后教师提问：“这首歌曲在节奏上有什么规律？”学生答：“强弱弱，咚哒哒。”教师继续提问：“既然大家能听出它的节奏规律，你能用自己的形体动作表示出来吗？怎么做都行，但节奏规律别变。”同学们做各种动作来打节奏，教师做以总结后，选出两个较好的动作，学生边听音乐边击拍子。拍击完后，教师说：“刚才这首曲子是一个典型的三拍子，节奏性很强，你们觉得三拍子的曲子美吗？学生答“美”，教师说：既然美，我们今天就来学唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？请看图片。
三、导入新歌
看投影片，让学生看看图片上画了什么？（看投影片）一个大树桩爷爷正微笑地看着你们，在看看它有多大年龄呢，用什么方法判定它的年龄？学生答：“看身上的年轮。”教师总结说：“聪明，可是树桩是怎么形成的？”学生答：“伐木后留下的。”教师说：“对，伐木后才留下一个个树桩，所以在伐木的同时，千万别忘了植树造林。”
1、出示大歌单（总结梳理）a、看节奏，让学生小组讨论，找难点，视读节奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、学生接龙式读节奏。（找出不足，教师和学生一起解决难点）
2、视唱歌谱：小组讨论，找出歌谱中的各种符号。（教师讲解符号的作用）▼顿音记号（短促有力）f（强）P（弱）
3、律动让学生根据歌曲内容充分发挥自己的想象力，用形体动作模仿大树桩、小树，感受歌曲。
四、玩一玩 森林联欢会
五、结束课业教师小结，准备小结。
第三、四课时
教学内容：听一听山林的春天 唱一唱《绿色的祖国》 教学目标：
1、了解环保的重要性，植树造林让祖国更加美丽，天空变甜，天地变大。
2、用自然甜美的声音，演唱《绿色的祖国》。教材分析：
《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表达了植树造林给人们带来美丽的景色，我们在祖国这绿色的怀抱中自由的歌唱。
教学过程：
1、听乐曲《山林的春天》清晨的空气多么清新，让我们一起来深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸练习。
2、听曲模唱。
3、视唱练习。
4、学习《绿色的祖国》 导入：3月12日是什么节？ 学生：植树节。
老师：植树能给人们带来什么好处？ 学生：〈略〉 范唱：《绿色的祖国》
朗诵歌词——随琴模唱——随琴唱词——分段唱
巩固练习：看谁能唱那一句，鼓励学生大胆的唱。发现问题及时指导。
5、感情提示：这首歌给我们描绘了一个什么情景。人们在荒山野岭中种植松杉果树，在河边栽下垂柳白扬，黄莺叫嘎咕嘎咕，布谷鸟布谷布谷，在这绿色的怀抱中自由的歌唱。
6、分组唱：单独唱、全班唱、领唱加齐唱。
7、回家作业：为歌曲配画。要求有创造性。
第八单元 新春乐
第一、二课时
教学内容：唱一唱《锣鼓咚咚锵 》 听一听《贺新年》 教学目标：
1、通过营造春节喜悦气氛。让学生感受过年的热闹景象，激起学生学习的兴趣和积极性，学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《贺新年》，并教育学生热爱今天的幸福生活。
2、通过为歌曲伴奏、表演，增强学生的节奏感和表现力。教学过程：
一、导入部分
今天，就让我们在课堂上也感受一下过年的热闹气氛吧！你们听这是什么声音？
二、新课部分
1、次聆听音乐，教师表演。
2、体会歌词（1）师生合作念（2）学生自主念（3）设问：你觉得歌里的小朋友年过得怎么样？你是怎样过年的？你觉得自己生活得幸福吗？
3、演唱歌曲：师生合作演唱；学生自主唱；提示学生有感情地演唱。
三、拓展部分1
1、为亲朋好友送上新年的祝福。
2、体验过新年：
将学生分成演唱组、表演组、演奏组分工合作表现歌曲《贺新年》。
四、唱一唱《锣鼓咚咚锵 》
五、小结
第三课时
教学内容：
欣赏《新春乐》
教学目标
欣赏小提琴齐奏《新春乐》，感受乐曲明朗质朴的民间音调以及它所描绘的人们欢度新春佳节时的那种欢欣、喜悦的情趣。教具准备：磁带 教学过程：
一、组织教学：
1、听《新春乐》音乐进教室。
2、新学期谈话：希望小朋友继续保持良好的学习态度，上好每一堂音乐课。首先挑选唱歌优秀的同学参加合唱队。
二、欣赏《新春乐》
1、导入：同学们，你们是怎样过年的？
2、你们知道在中国过年的传统习俗是什么吗？
3、今天我们来欣赏一首描绘中国人过年习俗的小提琴独奏曲《新春乐》，请同学们一起来感受一下。
4、初听之后问：这首乐曲表现了几种情绪。
5、唱一唱两个主题的主旋律。
6、复听，感受两种不同的情绪。
师：乐曲《新春乐》中欢乐喜悦和委婉抒情两个鲜明主题的情绪区别，乐曲以它那明朗、朴素的民间音调，描绘了人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
7、完整欣赏，说说演奏形式。
三、拓展活动。
1、西方的“新年音乐会”上庆祝新年的音乐多用谁的作品？用什么乐器、乐队表现？（约翰施特劳斯的“圆舞曲”或者“波尔卡”，管弦乐队演奏）
2、中国民间（尤其是北方）庆祝新年的音乐大多数用什么样的乐器？
四、总结：
不管是东方还是西方过年总是非常喜悦的，希望同学们回家后能多了解一下中西放不同的过年习俗。
第四课时
一、教学目标：
通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。
二、教学过程： 〈一〉导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、„
（2）你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？ 学生回答：喜欢。风俗习惯有：包饺子、放鞭炮、„
（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？ 学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯„ 〈二〉重点练习
（5）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？
学生敲一敲，感受一下。
（6）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣ 咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛 学生练习，再用锣和鼓敲一敲。〈三〉学唱歌曲
（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？
学生回答：能。
（2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。学生跟音乐学唱歌曲。
（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱
（4）刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。
（5）会唱了吗？请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。〈 四〉拓展延伸
（1）同学们，我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲，下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。
（2）听唱了这两首有关过年的歌曲，你发现 了什么？ 学生回答：节奏不同、歌词不同、演唱速度不同、、、、、三、总结
第四篇：二年级音乐教案上册教学案
第一单元 秋天多么好
教材分析：
《秋天多么好》这一单元，是一组表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用学生周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为学生演唱 歌曲提供感性经验，理解歌词内容，并激发学生歌唱的兴趣。
教学目标：
1、体验演唱歌曲带来的快乐。
2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。
3、了解连音、跳音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。
教学内容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。
教学重点：学会演唱歌曲
教学难点：唱出“连音”和“跳音” 教学准备：
1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作物成熟了，成熟后的形状或状态是什么样的。
2、音乐磁带、歌曲视频等。
教学方法：听唱法、提问导入、自由创编。教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
教学内容：唱一唱 《秋天多么美》 教学目标：
1、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。
2、认识、了解连音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。
一、导入、激趣。
1、首先以提问的方式导入课题，引起学生学习兴趣。
提问：秋天来到了，你知道哪些农作物丰收了？丰收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。
2、放动画视频录音一遍，让学生初步感受歌词和旋律的优美。
提问：歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？什么农作物成熟了？成熟后的果实、庄稼是什么样子的？
二、理解歌曲。
1、老师范唱一遍，让学生进一步熟悉歌词。
提问：你喜欢歌曲里的哪一句？（用歌曲里的话说一说）
2、老师分句讲解歌词，帮助学生理解歌词。
3、老师带领学生读歌词，分句讲解，并加上适当的动作。
4、随音乐读歌词。
三、学唱新歌。
1、随音乐唱歌。老师讲解“连音”的唱法，让学生了解。在熟悉了歌词的基础上，老师大声唱，学生可以跟着小声唱。
2、集体练习唱。听唱法学唱。
3、用不同的方式唱：领唱、分组唱、齐唱，用不同的方式吸引学生的兴趣，引导学生投入感情演唱。
四、表现歌曲。
1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。
提示：秋风是怎样吹的？你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的？稻花姐姐是什么样子的？通过这些提示性的语言，学生可以加上一些简单动作，激发学生的表演兴趣。
设计意图：训练学生的身体协调性，也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感，激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。
五、总结。
老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。
第二课时
教学内容：唱一唱《丰收之歌》 教学目标：
1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：创编表演简单的集体舞。教学准备：多媒体课件； 教学过程：
一、进入课堂，师生问好；
二、复习旧歌
1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。
2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。
2、教师评价指导。
三、情境创设，感受音乐
经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）
四、学唱歌曲《丰收之歌》
1、初听歌曲；（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？
2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。（1）学生随多媒体课件用“la”轻声哼唱，师及时指导；（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。
3、加上歌词唱一唱
（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）
（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。
5、分析处理，表演歌曲
（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？
节拍：2/4拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）
五、拓展
1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？
2、今天老师也给大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；（播放音乐《丰收锣鼓》、《四季、十月之秋》）
3、以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。
五、课堂小结
让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！（随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室）
第三课时：
教学内容：玩一玩《圆圆和弯弯》 《野菊花》 教学目标：
1、体验演唱歌曲带来的快乐。
2、即兴创编舞蹈，表演载歌载舞的丰收场面。教学重点：
模唱、做头饰做游戏。教学难点： 创编表演丰收场面。
教学准备：乐器：大鼓、腰鼓、钹。菊花头饰。Do Re Mi唱名头饰。桔子、香蕉等水果。教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、复习歌曲《秋天多么美》。
二、聆听《圆圆和弯弯》
1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？
2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？
三、学唱歌曲
1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？（学生说后，拿出实物展示，让学生感受。）
2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。
3、有感情的朗读歌词。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
四、创编活动
1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。（大鼓、腰鼓、钹）
2、拓宽思路，创编歌词。
3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。（部分同学伴奏）
五、演一演《野菊花》。游戏Do Re Mi。
1、戴上野菊花头饰。
2、听音乐，律动表演。
3、戴上Do Re Mi头饰。
4、教师吹竖笛，听到那个音，戴那个音头饰的小朋友就跳一跳，并把那个音唱三遍。设计意图：利用佩戴头饰表演，激发学生兴趣。让学生在有趣的游戏活动中，既学到音乐知识，又提高识谱听辨音乐的能力，培养学生参与合作的意识。提高课堂效率。
六、小结：
1、这节课有什么收获？
2、在《野菊花》音乐声中结束。
第二单元《聪明的小动物》 第一课时：唱一唱《聪明的小猴》
教材分析：《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌，四二拍，五声宫调式，其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同，旋律相对应，给人一唱一和的感觉。
教学目标
1、带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格，启发学生学习小猴子的聪明。
2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器，记住它们的声音，并动手敲击。
教学重点：带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格。
教学难点：为歌曲编创简单的动作。教学准备：电子琴 教学过程
一、组织教学、师生问好
二、学习歌曲《聪明的小猴》
1、谈话导入
讲述小猴子盖新房的故事，引入课题，请学生回答这间小屋用了哪几种乐器，它们会发出什么样的声音？
2、学习节奏×× ×和× ××
A、小猴子盖新房的时候总是敲三下，你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗？引出×× ×和× ××
B、请学生分组敲击这两种节奏，没有乐器的同学，用手拍，或者用脚跺
3、学习歌曲
A、跟着老师随节奏朗读歌词
B、师范唱，学生整体感受，了解歌曲的情绪（欢快），速度（中速）C、师弹琴，学生跟音乐轻唱歌曲。D、接龙演唱，纠正没有唱好的小节。
三、处理歌曲
1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×
2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏
如用打击乐器，或者拍手，跺脚，甚至别的能够发出声音的方式，鼓励学生的自主创新。
3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）
四、课堂小结
聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋，希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。
第二课时
教学内容：听一听《蓝精灵之歌》 玩一玩《小猫旅游》 教学目标：
1、欣赏《蓝精灵之歌》，了解歌曲表现的情绪。
2、通过船的速度变化所发出的相应响声和模声活动,学习二分、四分、八分音符。教学准备:多媒体教学课件、打击乐器 教学过程:
一、组织教学、师生问好
二、复习。
1、指名演唱《聪明的小猴》。
2、齐唱《聪明的小猴》。
3、指一小组上台表演《聪明的小猴》
三、听一听《蓝精灵之歌》。
1、引导学生回忆《蓝精灵》的故事情节。
2、回想《蓝精灵》主题曲。
3、指名唱一唱。
4、一齐随录音哼唱。学一学其中的动作。
5、请指出这首歌的情绪。
（1）欢乐地（2）忧伤的（3）抒情的
四、玩一玩。
1、念一念，比一比。船要开了 wu __ x __ 船开动了 tu tu x x 船开快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o
2、演一演。分组表演。指名上台表演。
五、小结。
第三单元
同栽幸福花
第一课时
教学内容：唱一唱《同栽幸福花》 教学目标：
1、调动学生的学习兴趣和积极性，发展音乐听觉和记忆。
2、通过听唱、自学等形式学习歌曲《同栽幸福花》，并对学生进行民族团结的教育。
3、在歌曲中引导学生体验音乐的情绪表现。教学重点：
1、感受音乐情绪。
2、用自然、流畅的声音，亲切地演唱这首具有民族风格的歌曲。教学用具：多媒体、电子琴、帽子、表情卡 教学过程：
一、师生问好
二、导入新课
今天老师特意带来了一段舞蹈想送给同学们，请同学们仔细看一看，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？同学们也可以和老师一起来跳一跳。
我国有56个民族组成，同学们还知道哪些少数民族呢？
三、学习歌曲
1、初听
老师给大家带来了一首表达我们和少数民族的小朋友生活在一起的歌曲，我们一起来听一听。
歌曲给我们带来了一种什么样的心情？（在黑板上贴上开心图片）
2、复听
这首动听的歌曲叫《同栽幸福花》。歌里有许多少数民族的小朋友，让我们仔细听听，都有那些少数民族的小朋友？
3、再听
请同学们闭上眼睛，再次聆听歌曲,仔细听一听歌里的小朋友在做些什么？
4、感受节奏
我们来试一试用拍手、摆头、拍拍小脸蛋、轻声跺脚来表现这首歌曲的节奏，好不好？
5、模唱
现在，我们一起来哼唱这首歌曲，老师在一边引导哼唱把握节奏。
6、按节奏读词
7、听谱填词试唱，教师随机纠正。
8、分组演唱，其余同学拍手、打击乐器伴奏，反复练唱。
四、创编动作
学生试着根据歌词做一些动作，看看哪些同学的动作即优美又好看。
第二课时
教学内容：听一听《金孔雀轻轻跳》 《小巴郎，童年的太阳》 教学目的：
1.通过欣赏，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感，让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。
2．会制作简易新疆手鼓，能用手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。教学过程：
一、组织教学：师生用音乐问好.二、欣赏《孔雀舞》
1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？
2.欣赏舞蹈
提问：这是模仿的哪个民族的哪种动物？
3.这种动物居住在什么地方？教师从“资源、风俗”等方面结合图象向学生介绍傣族。
三、解析难点
1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││
2、绿孔雀：
介绍象脚鼓，为歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │
3、蓝孔雀：整体感知乐曲（感受歌曲的情绪、声音的处理）
四、欣赏舞蹈片断《金孔雀轻轻跳》
1、再次欣赏歌曲
2、教师结合图象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。
3、教学手形
4、学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。
五、欣赏《小巴郎，童年的太阳》，制作手鼓。
1、欣赏歌曲《小巴郎，童年的太阳》
2、了解手鼓制作材料和方法
3、学生在歌曲的伴奏下学做手鼓。
第三课时
教学内容：听一听《快乐的罗嗦》 玩一玩《乃哟乃》
1、通过学生的参与、探究，使学生了解彝族的民族民间风情。
2、以欣赏为主线，通过欣赏与活动，引导学生了解彝族音乐的特点，让学生感受、体验和表现乐曲的意境。
教学准备：录像资料、图片等。教学过程：
一、听赏《快乐的罗嗦》音乐
1、播放《快乐的罗嗦》音乐及画面背景。
2、听后有什么感受？好象看到了什么？听到了什么？
3、出示不同的画面图片——欢快、喜悦、宁静„„你认为哪些图片更适合这首音乐的意境？
二、了解彝族风情
1、了解彝族的分布、民风、民俗、服装、饰物等。
2、感受《快乐的罗嗦》音乐意境。
三、学习彝族舞蹈
1、了解彝族民间舞蹈。学习彝族舞蹈基本动作，体会彝族民族舞的特点。
2、以《快乐的罗嗦》为音乐背景，跳起彝族民间集体舞。
四、音乐活动《乃哟乃》
1、辨音听唱做动作
您能听出哪个音高？哪个音低吗？
Sol – do, sol – mi, mi – do, 听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do 唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。
2、表演《乃哟乃》
A．用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。
×× × | ×× × | B、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？
完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。
C、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。
D、边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。
E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情
第四单元 古诗新唱
教学目标：
1、学习并体验古诗新的表现手法，通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。
2、启发学生的创作意识，激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗新唱。
3、教会学生用稍慢的速度用2拍子节奏演唱歌曲。
4、培养学生勤俭节约的优良意识。
第一课时
教学内容：欣赏《静夜思》 学唱《锄禾》 教学重难点：掌握歌曲的速度和节奏 教学过程：
一、导入：
1、大家会背《静夜思》吗？ 引导学生全文背诵
2、板书：《静夜思》 唐 李白
3、齐声朗读古诗。
4、大家读的很好，可是如果给它配上音乐大家听听看，会有什么不一样。
5、请学生描述听配乐古诗的感受。
6、小结 古诗有很多表现方式，希望大家能创造更多的朗诵方式。二．学唱《锄禾》
1、出示古诗《锄禾》 这是那首古诗？ 《悯农》 唐 李绅
2、齐声朗读古诗并背诵。
3、古诗大家都会背，可是大家唱过古诗吗？
4、听范唱，感受古诗歌曲的音乐意境。
5、随着音乐哼唱歌曲的曲调。
6、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。
7、分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，然后集中解决。
8、小结：大家今天感受了古诗的另类表演方式，大家能不能给其他古诗也配上曲调唱一唱啊？
第二课时
教学内容：学唱《绝句》 教学过程：
一、导入：
1、复习歌曲《锄禾》
2、出示《绝句》歌谱，简介作者唐代著名诗人杜甫。
二、学唱《绝句》
1、播放歌曲范唱，体会歌曲意境。
2、读一读歌词。
3、练一练曲谱。
4、随着音乐哼唱歌曲的曲调。
5、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。
6、男女生分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，集中解决。
三、小结，结束新课。
第五单元 我爱星空爱大海 第一课时 教学内容：欣赏《小星星变奏曲》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，使学生初步认识什么是“回旋曲”、“变奏曲”。
2、培养分析乐曲、感受音乐表现力的能力。教学难点：了解变奏曲的曲式结构、分析乐曲。
教学过程：
一、导入新课：
教师弹奏小星星的主题：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。”
二、欣赏教学：
1、熟唱主题旋律（跟琴演唱）
2、讲授变奏曲
变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为：
A + A1 + A2 + A3 +„„.变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》 今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。
3、初次欣赏：
发现一个变奏就举手，并写出怎样变化。
4、共同讨论分析乐曲
主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点（1）第一变奏：装饰性的变奏手法、流畅
（2）第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏
（3）变化旋律，改变节奏型，还采用了分解和弦。但主题始终依稀地隐伏其中。
第二课时
教学内容：演唱《小星星》 教学目标：
1、通过各种音乐活动，帮助学生理解轮唱这种演唱形式。
2、能用轮唱的形式演唱《小星星》，体验轮唱形成的和声美感。教学重、难点：能正确的运用轮唱的形式有感情地演唱歌曲。教学过程：
一、发声练习。
今天在唱歌之前，我们先来学学百灵鸟，做一做发声练习。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我们用“La”音来唱。我们再用“La”音哼唱。
在唱歌之前做做这样的发声练习，会有助于我们更好地打开嗓子。
二、导入，认识“轮唱”。
1、猜谜语：“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。”这是什么呀？（星星）
小星星啊正在宇宙太空上朝我们眨眼睛呢，让我们乘着歌声的翅膀，一起去看看吧。下面，请大家边听歌曲，边思考问题：这首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？
2、学生听录音，回答问题。这种演唱形式叫什么呢？（轮唱）
你们想想啊，天上的星星一闪一闪的，一颗闪完又轮到另一颗闪，像不像在轮流眨眼睛啊？所以，今天我们就用轮唱的形式来学习歌曲《小星星》。
三、学习歌词。
做游戏：用轮唱的形式来读一读这首歌曲的歌词。
我们先一起按节奏朗读高声部的歌词。再读一读低声部的歌词。
读完了两个声部的歌词，你发现歌词中有哪些地方是不一样的？（学生自由发言）高声部结尾的地方，重复了两个小节，读的时候注意这个地方。师生轮换读高、低声部。
四、学唱歌曲。
1、播放录音，小组自由学习两个声部的演唱。
2、跟着老师的琴，一起唱一唱高声部，注意结尾的地方。再唱低声部。
3、小组轮流演唱高低声部。
4、跟录音机里的小朋友一起唱一唱，比一比谁唱得好。（跟录音唱）
5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低声部轮唱。
五、知识拓展。
我们还听过哪些用《小星星》的旋律改编的歌曲？学生举例后唱一唱。
六、小结。
今天我们学习了轮唱歌曲《小星星》，通过大家的努力，我们成功地完成了任务，请大家记住发声练习的要求，下节课我们把歌曲唱得更加地好听。
第三课时
教学内容：唱歌《小水手》 唱游《贝壳之歌》 教学目标：学唱歌曲，聆听歌曲，感受歌曲的旋律。教学过程：
一、复习引入
1、演唱歌曲《小星星》。
2、导言：《小星星》带我们遨游了无边无际的宇宙，今天的歌曲又把大家带到广阔的大海。
二、学唱《小水手》
1、说一说你见过的大海，什么在大海上航行？
2、播放歌曲范唱，体会歌曲旋律。
3、出示歌页，熟悉歌词。
4、再次播放歌曲范唱，学生小声哼唱。
5、聆听歌曲，一句句学唱。
6、分组练习唱一唱，其他小组的同学打节拍。
7、跟曲谱自由练习。
三、唱游《贝壳之歌》
1、聆听歌曲《贝壳之歌》
2、选择合适的节奏为歌曲伴奏
× × × ×× ×× × ×× ×
3、分组扮演波浪和冲浪的贝壳，听音乐做游戏。
第六单元
从小讲礼貌
第一课时
教学内容：学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》 编创活动《让座》 教学目标：
1、通过歌曲《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。
2、通过创编活动—《让座》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。教具准备：电子琴、录音机、课件等。教学过程：
一、组织教学
师生问好。检查坐姿
二、故事导入
1、出示课件 《小兔和小猴》的故事：猪伯伯买苹果回来，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把头撞在猪伯伯身上，苹果撒了一地。小猴一边跑一边喊：“对—不—起—”猪伯伯连连摇头：“这孩子„„”小兔子走过来，边说对不起边帮猪伯伯捡起苹果放到篮子里，猪伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”
2、提问：说说你喜欢谁，为什么？小猴也说了礼貌用语了呀，为什么你不喜欢他？
3、小结：我们向别人道歉的时候，一定要态度诚恳。讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。
三、揭示课题《咱们从小讲礼貌》
1、欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》
边欣赏歌曲，边看教材插图。图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？
2、朗读歌词，找出你不认识的字。师生共同解决。
3、老师范唱歌曲，学生给老师拍手打节奏。
4、再听歌曲录音，学生可以自由的小声用“la”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己觉得难的地方，师生共同解决。
5、跟着老师的琴学唱歌曲。
6、学生和老师一起演唱歌曲。
7、表演唱。
分男女生唱、师生合作唱等。
四、游戏情景表演
大家学了半天也很累了，一块来玩个游戏吧！咱们一块来乘公共汽车，老师是司机，乘客们坐好，准备开车了。
（《让座》）音乐响起，师生一起做律动，找两位同学，配合表演。）
人民商场站到了，上来一位老奶奶，我们应该怎么做呢？ 一学生说老奶奶请坐我这儿吧！扮演老奶奶的学生：谢谢你，小朋友。
生：不用谢。老师问一问彼此的感受。（车继续前进，故事继续在上演）
五、小结：
希望同学们要像歌中的小朋友那样做一个讲文明、有礼貌、遵守纪律的好孩子。大家在《咱们从小讲礼貌》的歌声中出教室。
第二课时
教学内容：学习礼貌用语。教学过程：
一、复习引入，演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。
二、学习礼貌用语
1、说一说同学们知道的礼貌用语。
2、按不同的节奏读一读书中的礼貌用语
×× × × ×0 × × 0
没关系 再见 谢谢 早上好 晚安 您好
3、同桌互相说一说这些礼貌用语，体会礼貌用语带给我们的快乐。
三、表演《对不起和没关系》
1、聆听歌曲《对不起和没关系》
2、男女生练习对唱与齐唱。
3、分组表演
4、推荐小组在全班表演。
5、听歌曲，同桌齐表演。
第七单元 雪花飞舞
第一课时
教学内容：
1、初步会唱歌曲《白雪公主的小马车》
2、运用不同的节奏模仿雪地音响 教学目标：
1、通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》，表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱以及对美好生活的向往。
2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音 课前准备：多媒体、电子琴、打击乐器等 教学过程：
一、组织教学
听《铃儿响叮当》做拉雪橇的动作律动进教室 2 师生问好
二、欣赏《铃儿响叮当》，导入新歌
1、举行圣诞狂欢节
导入：同学们，一年一度的圣诞节来临了，让我们在雪地里一起举行一场盛大的圣诞狂欢会好吗？
请学生选择不同的小乐器运用不同的节奏来模仿雪地声响
2、三组学生配合《铃儿响叮当》的音乐，用不同的节奏组合模仿雪地圣诞的声响
三、新授歌曲《白雪公主的小马车》
1、看到你们这么热闹欢乐的圣诞狂欢活动，有一位神秘的小客人正乘着小马车向我们奔驰而来，她也想来参加我们的聚会那！听一听这位神秘嘉宾是谁？（初听歌曲媒体范唱）
2、教师范唱，请学生从歌曲中找出白雪公主送来的两份礼物。
3、根据学生的回答，教师有节奏的用动作示范分句朗读歌词 跟着老师完整的有表情有节奏地朗读歌词
4、熟悉歌曲的间奏，用点头拍手来表示感谢，并思考一下这首歌曲是几拍子的
5、让我们跟着白雪公主的小马车一起按着歌曲的节奏，滑滑雪吧！
5、跟着音乐的节奏，做滑雪的动作。
6、白雪公主是乘着小马车来的，所以她带给我们这首歌的感觉也是怎么样的？ 让我们也试着乘着小马车来唱一唱
7、把旋律配上歌词，进行师生对唱
8、解决歌曲难点：老师用动作引导学生唱准“白雪公主的小马车在飞奔”。
9、完整地演唱歌曲
10、请同学听一听老师演唱的跟你们唱的有什么不同？ 用乘着小马车的感觉再来唱一唱
11、男女生对唱
12、互相点评
13、互换再来唱一唱，听一听这一遍有没有进步。
14、请学生在前奏和间奏的地方用小乐器来模仿小马车从远到近的声响 配上富有节奏感的前奏，再次演唱歌曲。
四、拓展活动
创设圣诞狂欢的情景，请同学们用唱、演、奏不同形式来感受圣诞节愉快温馨的气氛。
第二课时
教学内容：学唱《雪花飘》 唱游《雪花飞舞》
一、复习引入
演唱歌曲《白雪公主的小马车》
二、学唱《雪花飘》
1、出示歌谱，熟读歌词。
2、初听歌曲，感受歌曲的优美旋律。
3、跟着教师一句句学唱。
4、唱一唱整首歌曲。
5、听曲谱练唱。
6、男女生分唱。
7、比一比，连一连。
《雪花飘》 欢乐地
《白雪公主的小马车》 优美地
三、唱游《雪花飞舞》
1、欣赏歌曲《雪花飞舞》
2、歌曲
第八单元
生日之歌
第一课时
教学内容：唱一唱《生日歌》 教学目标：
1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。
2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。
教学准备：电子琴、多媒体课件； 教学过程：
一、课前准备
1、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。
2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。
二、学唱歌曲
1、导入
老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下，开个生日会！
请过生日的学生站到前面，播放歌曲《生日歌》。
2、学歌词
这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？ 学生在老师的指导下，随音乐摇动身体。A、请学生轻声哼唱
B、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。
C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。
三、听《生日歌》
1、今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？
2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？
3、请小朋友一起来说一说
4、师引导欣赏《生日歌》 你想为爸爸妈妈做点什么呢？
学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候作为生日礼物送给爸爸妈妈。
四、课堂小结。
第二课时
教学内容：聆听乐曲《木偶的步态舞》 教学目标：为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。
教学重难点：
要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演。
教学过程：
一、听音乐进教室
学生听着音乐，自由地做动作进教室。
二、介绍木偶
1、今天老师给大家带来了一位小朋友你瞧（出示课件）她是谁呀？他的名字叫西西。
2、谁能来做做西西的动作吗？木偶西西的动作有什么特点呢？
3、小木偶的动作硬硬的非常机械，现在就让我们一起来做做小木偶的动作。起立（提醒，动动头，脖子，手，脚）
三、欣赏影片
1、木偶西西见我们做得挺棒，送给我们一份礼物，一起去看看吧！（欣赏）
2、影片中的小木偶他们是靠什么来做动作的呀？ 在线的牵引下木偶才能欢快地动起来。
3、现在老师想请全体小朋友来做木偶，老师当牵线的那个人，一起来合作一下。请听清楚，我的左手控制着你们的双手，而我的右手控制着你们的双脚，准备。（左手：高 右手：脚，要求跟着节奏动作幅度的变化，整齐）
四、欣赏乐曲
1、初听
思考：这首乐曲用什么乐器演奏的？乐曲中的小木偶在干什么？ 音乐中的小木偶的动作有变化吗？它是怎样变化的？
当音乐强时，小木偶的动作怎样？（在快乐的跳舞）当音乐弱时，小木偶的动作怎样？（悄悄地走）做做。
2、揭示课题，分段欣赏。
（1）谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械„„)欣赏第一部分音乐，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，（2）聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。（3）设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?
3、完整地聆听《木偶步态舞》。要求学生把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好? 尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。
五、制作小木偶。
刚才我们欣赏了好听的乐曲《木偶的步态舞》，也模仿了木偶的各种形态动作，那么，小朋友们想不想自己制作一个小木偶呢？
准备材料：水彩笔、毛线、剪刀、硬纸板
六、小结： 音乐带给我们无穷的乐趣，让我们再一次在美妙的音乐声中翩翩起舞吧！
第三课时
教学内容：唱游 《老奶奶过生日》
教学目标：能根据《老奶奶过生日》的歌词及旋律创编游戏活动。教学过程：
一、复习引入
全班齐唱《生日歌》。
二、唱游《老奶奶过生日》
1、欣赏乐曲《老奶奶过生日》
2、观察文中插图，说一说小朋友们是怎样为老奶奶过生日的。
3、听乐曲，分组创编游戏。
4、播放乐曲，分组表演。
5、你能为老奶奶说一句生日祝福语吗？（学生分别为老奶奶送上生日祝福语）
三、结束
第五篇：鄂教版小学六年级音乐上册教案
鄂教版小学六年级音乐上册教案
斯家场小学
张传新
2012年9月
第一单元 梦中的北京
第一课时
教学内容
学唱歌曲《北京，祖国的心》 教学目标
1、学唱歌曲。
2、在训练中把握声音的和谐、换气点与力度的处理。
3、根据课本上提出的问题，引导学生准确标记“V”换气符号。教学过程
1、情景导入。
师：你到过北京吗？你对北京印象最深的是什么？ 生答，师作补充。
2、学唱歌曲。（1）听录音范唱。
提出问题：歌曲内容唱的是什么？分为几段？（2）分段学习歌谱。（3）解决难点。（4）学唱歌词。（5）设计演唱形式。
3、总结。
第二课时
教学内容
听一听《我爱北京天安门》、《前门情思大碗茶》。教学目标
1、让学生了解和感受70年代儿童歌曲的音乐风格。学习单三部曲式的基本常识。
2、让学生反复欣赏《前门情思大碗茶》，感受北京的风土人情和韵味。教学过程
1、请同学们唱一唱《我爱北京天安门》。导入欣赏内容《我爱北京天安门》。
2、欣赏《我爱北京天安门》。（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？（2）师简介作品。（3）分段欣赏。听赏第一主题。
这段旋律的速度？力度？情绪？ 听赏第二主题。
这段旋律的速度、节奏有何变化？与第一主题有何不同？ 听赏第三主题。
这段旋律与第一、二主题又有何不同？（4）总结曲式结构。（5）完整欣赏。
（6）欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。
3、观看录像片段：首都北京。边看边再次听赏。
4、总结
第三课时
教学内容
玩一玩，《梦中的北京》。教学目标
1、感受歌曲轻快流畅的旋律，欢快活泼的情绪。
2、聆听音乐，学习不同的切分音并感受切分音的作用。
3、在创编、表演的过程中培养学生的音乐表现力。教学过程
1、情景导入。
教师播放音乐《我爱北京天安门》，让学生来唱一唱。
2、复习歌曲《我爱北京天安门》。说一说北京有哪些著名的建筑。
3、聆听歌曲《梦中的北京》，边听边看歌谱，找出歌曲中不同的切分节奏，并写在书上。
4、请学生说一说这两个切分音出现在歌曲中有什么作用。5先由老师唱谱，学生感受。然后让学生轻声演唱歌曲。
6、总结、评价。
教学反思：通过本单元的学习，学生能完整而流畅的演唱歌曲《北京，祖国的心》，因为学生初步接触到二声部合唱歌曲，合唱部分唱得不够和谐，还需要进一步巩固练习。
第二单元母亲河
第一课时
教学内容
1、学唱歌曲《哦！黄河》．
2、欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》． 教学目标
1、启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。
2、能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。
3、初步学会唱旋律中的装饰音和换气记号。教学过程
1、导入。
师讲解有关母亲河知识。
下面我们来学习一首歌曲《哦！黄河》。
2、学唱歌曲。（1）听范唱录音。（2）简介“黄河”。
（3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。（4）随教师的琴声学唱第二乐段。
（5）将两个乐段连起来演唱，并由学生自主处理速度、力度和演唱方法。
3、欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》（1）初听歌曲录音。
（2）根据歌词内容进行讨论。（3）学习四四和四三拍。
（4）复听。听后完成课后练习。
4、小结。
第二课时
教学内容
1、复习歌曲《哦！黄河》。
2、欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》。教学目标
1、能将《哦！黄河》唱得更加优美生动。
2、通过欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》。进一步激发学生更加热爱我们祖国的大好河山。教学过程
1、复习《哦！黄河》。
2、欣赏歌曲《秭归端午节》、《母亲河》。（1）学生展开讨论。（2）朗读歌词。
请学生说说对歌词的理解和感受。（3）欣赏歌曲的范唱录音。
（4）随录音学唱歌曲第一乐段的歌词及歌谱。（5）学唱合唱部分的第一声部。（6）学唱合唱部分的第二声部。
（7）两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。
3、随歌曲录演唱。
4、小结。
第三课时
教学内容
1、聆听歌曲《黄河的小娃娃》。
2、学习下滑音和保持音的唱法。
3、用舞蹈、唱歌、打击乐伴奏的形式表现歌曲。教学目标
1、聆听歌曲，感受民歌的特点。
2、启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。
3、初步学会下滑音和保持音的唱法。教学过程
1、复习歌曲《哦！黄河》。
2、欣赏歌曲《黄河的小娃娃》。（1）导入欣赏内容。教师播放乐曲。
（2）在教师的带领下，学生视唱书中出示的旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。
（3）教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。（4）复听。回答书中问题。
3、器乐演奏。用竖笛演奏乐器。
4、创造。
完成书中的创作题。学生可两人合作。教师巡视辅导。
5、作品展示。
6、小结。
点击咨询 