第四册《欢乐的泼水节》资料(一)(二)(三)(四)-教学教案（最终定稿）

第一篇：第四册《欢乐的泼水节》资料(一)(二)(三)(四)-教学教案

傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族，以水表示洁净，每年傣历六月中旬是傣历的新年（傣语称“桑勘比迈”，今年为1364年），也叫“泼水节”，期间人们互相泼水祝福，主要活动有浴佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越预示着新年的好运。

泼水节的具体日期每年都要按傣历计算，大致在公历4月14日、15日、16日这3天。第一天傣语叫“麦日”，与农历的除夕相似；第二天傣语叫“恼日”（空日），是新旧年交替中的过渡日子；第三天才是新年，叫“叭网玛“，意为岁首，人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊：“水！水！水！”，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。

泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。现在的“泼水节”已演化成群众性的狂欢活动，街市里、广场上到处见人们在相互追逐泼浇。主要的活动地点是西双版纳傣族自治州的景洪市及其它各地，昆明的云南民族村也是一个不错的选择。

（二）泼水节的神话来历

关于泼水节的来历，傣族民间有一个动人的神话。

相传，创世初期，天地不分季节，世间不分冷暖，人类难以生存。创世神见此情景，委派天神捧麻点腊（又名混桑或帕雅桑）把一年划分为旱、雨、冷三季，为人间规定了农时，让他按时降雨、放热、降温，使冷热、雨水与人间的农时相符，为人间造福。捧麻点腊自恃法术高明，神通广大，既不关心人类，又不遵守天规，乱显神通，为所欲为，想降雨就降雨,想升温就升温，弄得人间雨旱失调，冷热不分，秧苗枯死，人畜遭殃，各种灾难接踵而来。

有个智勇双全的傣族青年名叫帕雅晚，他亲身经历了人间的种种灾难，决定把人间从灾难中拯救出来。他用木板做成翅膀，飞到天庭，找到创世神诉说了人间的灾难。于是创世神免掉捧麻点腊的职务，另派英达提拉神掌管天地的风雨冷暖。可是捧麻点腊不肯交出权力，仍在乱兴风雨。英达提拉决心制裁捧麻点腊。他变成一位英俊的小伙子，去引逗捧麻点腊的七个女儿。七位美丽的姑娘都深深爱上了这位聪慧、勇敢的小伙子。小伙子眼看时机成熟，便把她们的父亲如何作恶之事说了出来。七位美丽、善良的姑娘早就对父亲的所作所为深感不满，听了小伙子的话更是义愤填膺。为了清除人间的灾难，她们决定大义灭亲。

从此之后，七姐妹对父亲百依百顺，深得父亲的欢心。捧麻点腊见女儿们如此听话，感到非常高兴，在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀。他告诉七个女儿，火烧、水淹、刀砍、箭射他一概不怕，怕的是用自己的头发做成”弓赛宰“（”弓“为弓、”赛“为弦，”宰“为心，意为”心弦弓“）。一天，姑娘们把父亲灌得酩酊大醉，趁父亲酣睡时悄悄拔下父亲头上的一根头发做成了”心弦弓“，当她们把”心弦弓“对准父亲的脖颈时，捧麻点腊的脖子就断了，头颅一落地就冒起火来，邪火到处蔓延。为了扑灭邪火，七个姑娘只好把头颅轮流抱在怀里，直到它腐烂。轮换时，姑娘们都要打来清水，泼在怀抱头颅的姑娘身上，冲去她身上的污迹遗臭。

捧麻点腊死后，英达提拉便开始掌管风雨冷暖大权。从此人类又过上了风调雨顺的好日子。后来，人们把捧麻点腊死的这天定为全年之首--新年。为了纪念七位为民除害的仙女，过新年时，人们都要互相泼水为她们洗去身上的污血，扑灭她们身上的火焰，久而久之，便形成了泼水习俗。

（三）多彩的节日活动

除了场面壮观的泼水狂欢活动，泼水节还有很多丰富多彩的传统活动，主要有浴佛、堆沙、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。赕佛（又叫浴佛）：是指在节日的第一天，人们从寺庙把佛像搬出来用香水清洗，把从佛身上滴下来的水收集起来，带回去为朋友、亲戚清洗和净化，求吉。

堆沙：就是大家在一起把沙子堆成一堆，烧上香火，诵经念佛，求佛佑人。

龙舟比赛：节日期间，在宽阔的澜沧江上，会举行划龙船的比赛。把木船扎上彩花，装扮成龙、孔雀、大鱼等形象，由数十男女青年奋力划桨前进。两岸观众如云，锣鼓声、喝彩声响彻云霄，把成千上万的中外游客吸引到澜沧江边，为节日增添了许多紧张和欢乐的气氛。比赛结束后，优胜者来到主席台前领奖并喝庆功酒。

放高升：夜晚，各村寨都要燃放高升。这是傣族人民自制的烟火，用一根数丈长的竹子，在根部填以火药等配料，置于竹子搭成的高架上。点燃引线，火药燃烧，竹子即如火箭一般射入云天，在空中喷放出绚丽的烟火，犹如花团锦簇，群星闪耀，光彩夺目，把节日的夜空装点得特别美丽。高升放得最高者受到人们的赞赏，并获得奖励。

放孔明灯：入夜，人们在广场空地上将灯烛点燃，放到自制的大”气球"内，利用热空气的浮力，把一盏盏“孔明灯”放飞上天，以此来纪念古代的圣贤孔明。

丢包：泼水节期间，傣族青年喜欢到林间空地做丢包游戏，青年男女通过丢包寻求伴侣，表达爱慕之情。花包用漂亮的花布做成，内装棉纸、棉籽等，四角和中心缀以五条花穗，是爱情的信物，青年男女通过丢包、接包，互相结识。等姑娘有意识地让小伙子接不着输了以后，小伙子便将准备好的礼物送给姑娘，双双离开众人到僻静处谈情说爱去了。

歌舞活动：上至七八十岁的老人，下至七八岁的娃娃，穿上节日盛装，来到村中广场，男女老少围成一圈，合着芒锣象脚鼓点翩翩起舞。有的跳“孔雀舞”，有的跳“玉腊呵”，有的即兴而作，边唱边跳，动作优美，节奏鲜明，歌声动人。跳到兴高采烈时，或爆发“水、水、水”的欢呼，或以“玉腊呵、玉腊呵”的歌声结尾。有的男子边跳边饮酒，如醉如狂，通宵达旦，甚至醉倒在舞场上。

此外，放河船、斗鸡等，也是泼水节期间的活动内容。近几年来，还增加了民俗考察、经贸洽谈等内容，使泼水节的活动更加丰富多彩。

（四）周总理与泼水节

西双版纳泼水节的声名远播与一个共和国伟人的名字--周恩来密不可分。1961年4月，周恩来总理与缅甸吴努总理来西双版纳，正遇傣族一年一度的新年。他便和边疆各族人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。当年景洪交通闭塞。周总理乘飞机到达思茅后改乘汽车。澜沧江大桥正在建设中，只能乘渡船过江。共和国总理的到来，使整个小城沸腾了，人们奔走相告，扶老携幼，怀抱鲜花涌向街道，拥向码头，用民族的最高礼节来迎接人民的总理。

四月的版纳正是凤凰花盛开的季节。火红的凤凰花树下，周总理兴致勃勃地换上傣族服装，手拿银盆与各族人民互相泼水祝福。小学语文课本里有一篇《难忘的泼水节》，记述的就是这个温情感人的故事。从此以后，西双版纳景洪在全国乃至世界逐渐出名，现已成为闻名中外的旅游胜地。周总理在景洪期间，视察了热带作物研究所引种的橡胶园，鼓励来自祖国四面八方的建设者们为把西双版纳建成祖国的第二大橡胶基地而努力。

周总理和各族人民欢度泼水节纪念址位于景洪市曼听村的曼听公园。它已成为西双版纳人民永远怀念周总理的纪念地。1984年公布为西双版纳傣族自治州文物保护单位。

第二篇：苏教版小学语文第四册《欢乐的泼水节》教案

《欢乐的泼水节》教案

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，培养学生边读边思，边读边想，体检感悟的能力。

2、创设情境，情感体验，学生全面热情参入，师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。

重点、难点：

1．感悟用词的精当。

2．融情于文，与文产生情感共鸣。

教学过程：

一、初读课文。

1、导入课题；

在我们祖国的云南，有一个特别美丽的地方。这里一年四季春色满园，有绿绿的椰树，有高高耸立的佛塔，这就是美丽的—— 生：西双版纳。

2、书空课题；讲解“泼”字；

3、初读课文。（自由朗读课文，读准字音）

4、读词语。

5、读长句。

6、再读课文。（文中哪些地方给你留下深刻印象？能读一读吗？）

二、精讲。感受泼水节的欢乐。

导入：看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。现在就让我们一起去感受这个欢乐的节日吧！在泼水开始前，人们都会做些什么准备？（学生自由发挥）

（一）、现在同学们再看看第二自然段，人们是怎么做准备的呢？

出示：这一天，人们提着桶„„早早地来到大街上。（1）指名读。（2）比较句子：

①这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。②这一天，人们提着桶，端着盆，来到了大街上。

从“早早地”你读出了什么？能带着这样的心情读一读吗？（人们欢乐、急切、盼望已久的心情）③男生齐读。

2、除此以外，为了迎接泼水的到来，还做了哪些准备？ 出示：大街的两旁早已„„撒上花瓣。①知名回答。

②我们捧起来水来闻一闻，因为滴上香水，可真香啊！因为撒上花瓣，这水可真美呀！

③同桌互读，看看谁的水最香，最美！④指名读。⑤我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来女生们，让我们一起表达出此刻的欢乐心情吧！

（二）、人们是怎样泼水的？

1、互相追赶。

（1）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了。（看图片）

（2）从图上你看到了人们泼水时都有哪些动作？你能比一比吗？（理解：互相追赶、灌、泼）

（3）出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

（4）你的心情怎么样？能用朗读表达出自己的欢乐之情吗？

（5）如果能边读边带上动作就更好了。（指名表演）

（一个读，一个演）

现在让我们一起融入着泼水的欢乐中吧！（齐表演）

过渡：此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。孩子，参加这场泼水盛会的人们身上都怎么样了？（湿淋淋）（衣服呀全湿透了，直滴水）

2、出示：老人、孩子„„笑开了花。

（2）漂亮的节日礼服都湿了，可他们难过吗？你从哪看出来的？（笑 开了花？）现在，让我们来看一看泼水时，人们的欢乐之情。（看图片）

（3）你能用朗读来表现出人们的快乐吗？

（4）想读的小朋友还有很多，读给你身边的同学听一听，让他也感受到你的快乐！

（3）现在，咱们男女生PK读一读，看看谁在泼水节中过得最快乐。

（三）、互送祝福。

（1）他们个个身上湿淋淋的，可人人脸上却笑开了花，你知道为什么吗？孩子，请你默读第二自然段，找一找，然后用“——”画出来。（2）出示：“清水是吉祥如意的象征，„„高兴呢！”

（3）因为清水象征着吉祥、如意和幸福，泼水节来临了，人们是那么欢乐，那么高兴，所以，怎么能（不高兴呢！）你能给这句话换个说法吗？（非常高兴！）

（4）带着这样的高兴，你能读好它吗？（指名读）（5）你最想把这代表吉祥如意的清水泼带谁的身上？

出示：我要把清水泼在 身上，祝

。练习说话。5人；四人小组说一说。

（6）是啊，泼水节的水，不仅仅是用来互相追赶，互相泼撒，还带有一种美好的祝愿！难怪还要被滴上——（香水），被撒上——（花瓣），闻着散发着淡淡清香的水，想着别人对自己由衷的祝福！真是件幸福快乐的事啊！板书：相互祝福

（四）读词语：老师这有一些词语，串起来，它就是一副泼水节的欢乐画面，我们来读一读。男女生各一句。

（五）勤劳的傣族人民在泼水中向往吉祥、如意、幸福，此时的傣族人民完全沉浸在欢乐的海洋中，让我们再次回到文中，去回味这欢乐的泼水节吧！（齐读第二自然段）（配乐）

结束：是呀，泼水节这天，除了泼水以外，还有很多丰富多彩的庆祝活动，同学们，让我们下节课再分享这些精彩的活动吧！

第三篇：欢乐的泼水节教案

20．欢乐的泼水节 第二课时

一、复习导入

1．小朋友今天我们继续学习20课“欢乐的泼水节”。

2.每年四月,(出示凤凰花图和第一段文字),西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

3．这节课让我们一起走进西双版纳，和傣族人民一起参加这，齐读——“欢乐的泼水节”。高兴吗？（高兴！）再读课题。

二、品读课文，享受欢乐

（一）泼水前

我们跟着傣族人民一起来到那条举行泼水节的大街上，看看泼水前，我们要做了哪些准备？请小朋友们打开课本第113页，自己好好地读读课文的第二自然段，（板贴1：泼水前）

交流：小朋友们准备好了吗？你准备带上什么工具去参加泼水节？

（出示句子）这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。1.（红显）提着桶、端着盆，谁来加上动作读好这两个词语。

带上工具，我们出发啦！（指名读句）

2、这位漂亮的小姑娘，你什么时候到这儿的？（你早早地来到大街上，已经等不及了。）（指名读）

还没开始泼水呢，你为什么那么早来呀？

3.还有比我们来得更早的呢！（出示句子）大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的地上香水，有的撒上花瓣。（指名读）

这可不是一般的清水，闻一闻，怎么样？看一看，这水——真美

香香的水、美美的水（指名读）

4.我们早早做好了泼水前的准备，等着泼水节的开始。（男生读第一句，女生读第二句）（板贴2：早已准备）

（二）泼水时

万事俱备，泼水节开始啦。（板贴3：泼水时）请小朋友们再读读第二自然段，看看傣族人民是怎样泼水的？哪些动作让你觉得最开心、最有趣？

1.（出示句子）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

交流：泼水时大家互相追赶。（出示）互相追赶，（指名读）（追得真快）互相追赶的意思就是——（你追我，我再追你）大家在追着泼水，你追着泼我，我又追着泼你，就这样——互相追赶。（板贴3：互相追赶）2.泼水时还有哪些动作也让你感到很开心的？（显红：拿瓢灌、端盆泼）

泼水时大家你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。（1）老师想拿瓢来灌一个（教师指一生上台合作表演），同学们看好了，大家说我该怎么灌？（很多水使劲倒下去才叫灌）朝哪里灌？(我拿瓢来灌，就请你读拿瓢灌的句子，好吗？)

接下来你来端盆朝我泼一个？指名演示）往哪儿泼？（请你加上动作来读好端盆泼的句子）

（2）同桌互相加动作读。

（3）整瓢整瓢地灌,大盆大盆地泼,人们互相追赶，玩得可真痛快呀！谁想加入他们？指名读，（红显：互相追赶，拿瓢灌，端盆泼。）

3.傣族人民泼水的方式可多了，我们除了拿瓢往衣领里灌、端盆向身子上泼，还有哪些方法向人们泼水？

小朋友泼水的方法还真多，我们还可以用„„（屏显）

你能学着书上的句子来说说你们是怎样泼水的吗？

4.这么好玩，人们只有一种心情就是——欢乐，让我们女生来开心的泼一泼（女生读），我知道男生来了会更热闹的（男生读）。

5.师：此时的大街上已经成了水的世界，欢乐的海洋。看，老人、孩子、姑娘、小伙儿他们都来了，（出示课文插图和句子）齐读：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

看看你的身上，衣服湿透了，还往下滴水呢，这就叫——湿淋淋。男男女女、老老少少，个个身上——湿淋淋。

6.可他们脸上呢？仔细观察插图，看看他们的表情，你想到了哪些成词？（喜笑颜开、满面笑容、眉飞色舞、乐不可支）文中用了一个传神的词语—（显红：笑开了花）。是呀，你们看，老人——笑开了花，孩子、姑娘、小伙儿都——笑开了花，（板贴5：笑开了花）玩得多开心呀！（指名读句）（拿起书，我们一起泼水喽）。（读两句话）加大难度，你能看着提示的词语读吗？

7.这位小伙子，你都快成落汤鸡了，怎么还笑得这么开心呀？ 小妹妹，瞧瞧你，漂亮的衣服都被泼湿了，你怎么还这么开心呀？ 生：因为清水是吉祥如意的象征，谁身上„„ 师：说得真好。（屏显句子）谁来读读这句话。

现在我们明白了这水不是一般的水，是吉祥如意的水，（出示板6：吉祥如意）谁能读好这个词语，开火车？ 生：吉祥如意 师：一起读

师：小朋友，在我们的生活中，你在哪里听到过看到过吉祥如意这个词。师：我们在各种喜庆的场合能看到这个词，互相祝福表达心意，能带来欢乐和幸福。

小朋友，如果这时你的爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师同学也来到了泼水节的现场，你最想把这象征着吉祥如意的清水泼在谁身上，祝福他（她）怎么样？

出示句式：我想把清水泼在 身上，祝他（她）。

一句句祝福的话，都表达了一个相同的意思，是那么的——（出示并板书）幸福，是那么的——（出示并板书）吉祥如意。（板贴6：吉祥如意）师：泼水节，泼出的是一盆盆清水，送出的是一份份祝福，所以作者说——读这句话。（指名读）

师：此时，你是什么心情？（指名读句）这个小小的感叹号更增添了一份欢乐。（齐读这句话）

8.傣族人民用这种特殊泼水的方式相互送出了祝福。大家开心地泼、使劲地泼，泼出我们的心愿，泼出我们的祝福。（捧起书齐读第二段）

三、流连忘返，不肯离去

1.孩子们，在这欢乐的节日里，泼水仅仅是其中的一个活动，还有其他精彩的活动等着我们呢！2.师：（出示图片小结）瞧，地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。

夜深了，孩子们，你们为什么还不回家休息呀？

老爷爷，你为什么不回家呢？你想看看什么？你想听听什么？ 3．让我们把这些美好的瞬间、把这欢乐的时光留在心中。（齐读第三自然段）

四、总结升华，拓展延伸

1.这真是一个（引读课题）——欢乐的泼水节！让我们记住这与众不同的节日——欢乐的泼水节。

五、书写生字（离、幸）

在这么欢乐的节日里，有幸字宝宝也急着跟大家来交朋友了。

（一）出示生字：“幸”

1.我们接下来看第2个生字：幸。你有什么好办法记住它吗？

2.请你仔细看清“幸”的每个部分在田字格中的位置，看看有什么地方需要提醒大家注意的吗？（交流）

3.交流字形写法，师范写。生描红、临写。

（二）出示生字：离

在这幸福的日子里，人们都不肯离去。

1．这个离字笔画比较多，谁来说说你有什么好办法记住这个字？我们一起来给它书空一遍吧。

2．我们再来仔细观察一下它，看清它的每个部分在田字格中的位置，想想怎样才能把它写好？（交流）3．师范写，生描红1遍，临写1遍。

五、课后拓展

中国是由56个民族组成的大家庭，每个民族都有自己独特的风俗和节日。傣族有欢乐的泼水节，其他民族有什么节日呢？（出示图片）

我国少数民族还有很多重大节日。有兴趣的小朋友课后可以去搜集相关资料，相信你们会有更多的发现和惊喜。作业布置

六、板书设计

欢乐的泼水节

泼水前

泼水 时

泼水后 早已准备互相追赶

不肯离去

幸福

吉祥如意

第四篇：《欢乐的泼水节》教案

欢乐的的泼水节

教学目标：

⑴学习本课生字，学习“泼”并与“坡”做区别。⑵理解重点词语：瓢、傣族、象脚鼓、西双版纳、凤凰花等

2、过程和方法目标：

⑴利用朗读品悟、合作探究、观看视频等方法感悟泼水节的盛况。⑵用图片理解词意的方法。

3、情感目标：

了解我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。教学过程：

一、谈话导入：

今天我们来学习第20课——手指课题（欢乐的泼水节）1.“泼”是本课的生字，有什么好方法记住它？

（1）“洗发”这个方法好，一洗头发就想起这个字。“发大水”给人留下印象很深刻，一下子就记住了。编字谜的方法真有趣。

（2）伸出手指跟老师一起写一写：三点水有点弯，第二笔靠外点，右边发字宽一点，撇要高才好看。

（3）谁来给他们找找朋友？大家同意吗？请你领着大家读一读。小老师当得不错。2.师：为什么说是欢乐的泼水节呢？这份“欢乐”从哪里看出来的？请同学们读读课文，遇到不会读的生词多读几遍。书立起，腰挺直，捧起书来小点声读一读吧.二、检查生字

很多同学读完以后就用自己的坐姿告诉老师，这是多好的学习习惯呀！1.同学们要把课文读好，先要读好课文中的词语

互相 幸福 水桶 意味 吉祥如意 不肯离去

（1）生1：不错，每个字音都读准了，就像他这样读一读，读准每一个字音。（2）生2：你能做到看准每个字再读。

（3）开火车读，如果他读对了，请大家跟读一遍，读错了及时帮他纠正。2．下面这些词都不多见，你还会读吗？

瓢、西双版纳、凤 凰 花、傣族 象脚鼓、（1）瓢，指名。（出示“瓢”），这个瓢右边是什么字。知道为什么是个瓜字旁？（因为瓢是用瓜做成的。）师：因为原先就是用像葫芦一样的匏瓜一切两半，变成几个瓢？一起读读这个字。同学们看，借助图片理解词语多方便，多形象呀！我们就用这种方法再学习后面的几个词。

（2）傣族，象脚鼓，指名。（出示）这是能歌善舞的傣族人民，他们身上背的这种打击乐器，就是象脚鼓，这鼓一米多长，像大象的脚，（演示）所以叫象脚鼓。演奏时，斜挂肩上，用手拍击鼓面，发出的声音激昂深沉，再把这两个词读一遍。

（3）西双版纳，指名。在我们祖国的云南（地图）穿越大半个中国才能到那里，（视频）看！高大的椰树，宁静的村寨，精巧的竹楼，高高的佛塔，这就是西双版纳。读读它的名字，西双版纳，多美的名字。你读，多美的地方一起读。（拖出来西双版纳）

（4）凤凰花，指名。每年四月，是云南春暖花开的季节，这时候西双版纳的凤凰花开了。凤凰花你见过吗？（出示）这就是凤凰花。看看图片，你来夸夸它?(美丽的、鲜艳的、火红的、)的凤凰花，你抓住了它的颜色，真会观察。再读一读，记住这种花的名字。

（5）湿淋淋，指名。湿淋淋是什么样子？一滴一滴的往下滴着水，所以“湿淋淋”还能说成──？（水淋淋！）那如果一滴一滴地流着汗呢？（“汗淋淋”）。那我一滴一滴地流着血呢？（“血淋淋”）同学们读一读。

三、精读课文 第一自然段(出示)1.师：泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，就跟我们汉族的春节一样。想想过春节什么心情？那你高兴地读一读。

2.“一年一度”是什么意思？师：泼水节一年只有一次！（出示）就带着这样的心情再读读这句话。

3.盼啊盼，想啊想，终于迎来了。齐读。

学习第二自然段，出示自学要求：从哪些词句能看出人们非常欢乐？划出相关的词句来，然后在小组里说一说。

1.出示：（这一天……有的撒上花瓣。）你体会到什么？

2、师：来，让我们也提着桶，端着盆，到大街上去吧！（齐读）

（1）泼水活动还没开始呢？你怎么来这么早？拍一下生的肩膀（兴奋地睡不着觉，就早点来了。）特别激动吧。那你读一读。

（2）滴上香水，撒上花瓣，这清水可真讲究啊！读。评：你读出了人们迫切的心情。师：滴上的是香水，撒上的是花瓣，一切准备工作都已经做好了。我们一起读

预设二：

1、师：

1、还从哪些地方你感受到了这份欢乐的？ 出示：“开始泼水了……人人脸上笑开了花。”

2、最激动人心的时刻到来了，生1读“开始泼水了。”

师：停一下，想一想，等了一个早上，终于开始泼水了，激动吗？你再来读。师：谁把这个好消息告诉全村的人。（生2读）师：谁来把这个好消息告诉远方的朋友。（生3读）师：让我们一起把这个好消息告诉所有的人。齐读。

师：就是这样的感觉，带着这样的感觉接着读，生4读完这句话。

3、师：怎样才算互相追赶？如果能用上“也”就更好了。

（你追我我也追你）这就叫做互相追赶。傣族人民你拿着瓢往我衣领里灌，我端盆瓢往你身上泼。这就叫做“互相泼水”，生活中，你帮助我，我也帮助你，就叫——

4、话中有几个表示泼水动作的词，你找一找？拿、端、灌、泼。（1）那什么是灌？（视频）

（2）咱们来看一段视频，去体验体验那份幸福和欢乐。

（3）想不想加入他们的行列，来，你们是想站着来还是坐着来，两手端起盆，你愿意泼向谁，就泼向谁。

评价：泼水中你玩得最欢了。你读

（4）中你高兴得连盆都泼出去了。你读。泼水可真快乐呀！齐读。

（5）泼水节真高兴，可把我们乐坏了！看看图，还有谁笑了？师：谁来读。评：读着读着，你脸上都笑开了花了。

（6）老人笑了，孩子笑了，姑娘笑了，小伙儿也笑了，男女老少都笑了，一朵朵水花在人群中盛开，到处充满了欢声笑语，这真是一个——（欢乐的泼水节）！

5、听着你们的朗读，老师不禁产生一个疑问：从头到脚全身湿淋淋的，为什么脸上却笑开了花呢？

6、真正的傣族人不是这样想。赶紧读读课文，再去找一找，为什么身上湿淋淋的傣族人民，脸上还笑开了花呢？

出示：生：清水是吉祥如意的象征，谁身上……

【预设】生：老师，我有个问题，为什么清水是吉祥如意的象征呢？ 7.你提的问题很好，送你一颗探究星。

（师讲述）关于泼水节的由来，有一个美丽的传说：古时候，有一个火魔，使原本美丽的傣族家乡变得寸草不生。火魔接连抢（qiǎng）走了七个年轻美貌的姑娘，其中最小的一个叫侬（nóng）香，聪明伶（líng）俐（lì）的浓香奉承（chéng）火魔说：“大王，水、火、刀、剑、哪一种武器都不能伤害你，你永远活着该有多好呀！”火魔说：（播放视频）(1)师：这水不是普通的水，它是有着特殊意义的。引读“清水是吉祥如意的象征——”(2)这句话的后面是什么号？小小的感叹号说明多快乐呀！(生1)(3)这是祝福的水，这是象征幸福的水。我们一起来读。

8、你打算把这幸福的水送给谁呀？

生：我把清水泼向老人，祝愿他

身体健康。有心的孩子！

我把清水泼向孩子，祝愿他

。善解人意的孩子。

我把清水泼向

。多么美好的祝福。

生：我祝爸爸妈妈平安幸福。孝顺的孩子。懂事的孩子。

9、师：你们的这些美好的祝福，就是象征着吉祥如意，它代表着你们美好的愿望。板书:吉祥如意 完整第二自然段：

1、师：泼出的是一盆盆清水，送出了一份份祝福，此时此刻，大街上弥漫着香气，萦绕着最美好的祝福，这真是一个——(生：欢乐的泼水节！)三.学习第三自然段

1、泼水活动结束了，泼水节的欢乐还在继续呢！这一天，人们还举行了很多喜庆活动呢！大声读读课文第三自然段，找一找有哪些活动？

2、交流，（出示视频）生：象脚鼓的画面。

生：人们在唱歌跳舞。（载歌载舞多么欢乐。）生：烟火升上天空

生：划龙舟（场面很盛大，气氛很热烈）

3、师：如果我们在现场，会听到哪些声音：（号子声、掌声噼里啪啦噼里啪啦、喝彩声、锣（！鼓声咚咚锵咚咚锵）这些声音交汇在一起，就是一支欢乐的交响曲，这真是（欢欢乐乐的的泼泼水水节节））！

4、快乐与兴奋让人们忘记了疲劳，忘记了时间，让我们再来齐读第三自然段。

5、让我们在词串中记住这份快乐

西双版纳 凤凰花 一年一度 泼水节

提桶端盆 互相泼 吉祥如意 幸福多 不肯离去 笑开花

评价：你不仅读得正确，还很有节奏。谁能像他这样再读一读。

6、我们一起边拍手边说词串。好不好？

四、拓展

1、学习生字：

师：孩子们你们课文读得美，相信你们字也一定写得美。

出示三个字。你们看有什么相同的地方？（带有一个口。）口还有什么不同？（口的位置不同。）

3、师：是啊，位置不同，大小不一样，写法也不一样。（播放视频）

4、下面我们在练字纸上找到这三个字写一写。写字之前要记住（三个一）

5、展示并纠正。

6、同学们，我们祖国有56个民族，就像56个兄弟姐妹一样，每个民族都有自己传统的节日和习俗，咱们一起去看一看（视频）

7、师：同学们，今天我们度过了一个难忘的泼水节，好，同学们再见！

第五篇：欢乐的泼水节教案

课题：欢乐的泼水节

课时：1

时间：2017年5月23日

教师:蒋园园

学习目标：1.正确流利的朗读课文

2.学会本课生字理解由生字组成的词语意思。

3.理解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。学习重点：1.识字，写字。

2.体会，领悟傣族人民过节的欢快心情。教学方法：采用多媒体上课法。

教学过程：1.导入

2.初读课文

3.在读课文理解词语

4.课堂总结 教学内容：

（一）导入

同学们，你们听说过泼水节吗？泼水节简介：泼水节是傣族的新年，是傣族一年中最盛大的传统节日，一般在阳历4月中旬，也就是傣历6月份，为期三四天，无论男女老少，亲戚朋友，大家都可以彼此互相泼水，互相祝福，以求消灾灭病，祈愿风调雨顺。

（二）知识探究

1.初读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。出示： 游人

穿梭

蝈蝈

眨眼

一柄

大伞

嬉戏

雨滴

清凌凌

（1）自由朗读：注意穿 眨是翘舌音，梭

伞是平舌音。凌是边音

柄也是后鼻音。（2）开火车读

指名读

齐读（3）全文一共有几个小节？

（4）默读课文，勾画出课文中不理解的词语意思。

透明：物体能透过光线。

穿梭：像织布的梭子来回梭动，形容来往频繁。嬉戏;玩耍，游戏。

（三）课堂小结

泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，在这一天，人们载歌载舞，处处杨溢着欢乐。下节课我们继续体会傣族人民这种无比快乐的心情。