七年级单元作文《成长的烦恼》教学设计

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第一篇:七年级单元作文《成长的烦恼》教学设计

七年级单元作文《成长的烦恼》教学设计

七年级第一单元作文《成长的烦恼》教学设计

【活动目标】

1、通过了解他人烦恼,审视自己的所谓烦恼,重新评价自我,正确面对烦恼;写作要能写出独特的认识。

2、认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。

【活动重点】写作《成长的烦恼》

【活动难点】正确认识烦恼,真正从心灵上解除烦恼。

【活动时间】二课时

【活动过程】

我们常说“少年不识愁滋味”。其实,这是成人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊,烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它,积极化解它,从而体验更丰富的生活情感;锤炼更坚强的性格意志;领悟更丰富的人生智慧。今天,我们一起走近《成长的烦恼》,开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。假如你是主持人,你将怎样开展这个活动?

学生自主设计活动方案,教师根据学生设计的方案引导进行下一步活动。

1.投影案例:

案例1

我的爸爸妈妈老是吵架,一点儿小事就“唇枪舌战”,争吵不休,我每天生活在这样的家庭里,感受不到一点儿乐趣和温暖。我真不想回家了!家对我还有什么意思呢?只会增添我的烦恼!

案例2

我一直是妈妈的乖乖女,可是现在我对妈妈烦透了!只要有同学打电话来,她总会用狐疑的眼光打量我;放学我们男女生一起回家,她就会再三盘问;我出去玩,她也要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀?我都烦死了!

(选自知心姐姐)

2、小组讨论,说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼?推荐发言人各抒己见。

倾诉、换位、转移、沟通、咨询 成长的烦恼

现在的我们,已拋开了幼时的童稚,迈向了青春时代,当心情被长大的愉悦笼罩时,各种成长中的烦恼也接踵而来。

成长中的我们,心理开始发生了变化,我们开始对大人们产生不满;开始渴望能够长大独立;开始觉得学习压力大;开始对前方的路途一片迷茫,无法抉择自己的目标;心里开始产生一些莫名的情绪……

在家里的时候,妈妈会叮嘱我们要小心的做事,也要细心;会告诉我们这些事怎么做,那么事怎么解决;会让我们

学习做家务……这些都对我们的成长有很大的好处。可是,我们会很不领情地觉得这是妈妈无中生有,唠叨,啰唆,甚至会开口顶撞,心里会觉得非常烦闷。这样,我们就会和妈妈很少沟通;时间一长,心中就会产生隔阂,有心事也不会向妈妈倾诉,反而更乐意向其他朋友倾诉。我们和妈妈的关系就会很难处理。这也许是我们成长要经历的时期——逆反心理时期。

在学习中,课堂上,我们有时会觉得学习枯燥无味,学起来十分吃力。上课时我们会不自觉的开小差,心不在焉,会想其他的事情,分数会直线下降……

有的时候,我们会渐渐的不满家长和老师的约束,会渴望快点长大,能够独立,能够获得自由。殊不知这个时期的我们在大人眼中还是一个稚气未脱的小孩子,还需要大人操心,还需要别人的关心……

还有两年,我们就将面临人生中的第一次选择——中考。我们需要选择自己以后的路,有时候我们会像一个迷失的小孩,对自己的前途一片茫然……

成长的烦恼不仅仅是忧虑,更多的是对人生的思考,因为这是我们即将长大的标志。

随着时间的流逝,我们的个子越来越高,书包越来越重,起床越来越早,睡觉和娱乐的时间越来越少……

平淡如水日子里,我慢慢长大了,真怀念昔日的童年时

光。对于童年,我们能记起很多。那时不论年龄性别,和其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戏,一起捏泥娃娃……那时玩得多么快乐。

“ 成长”是一个神圣的字眼,但也会引来无数纷飞的烦恼,特别是学习上的压力。

从未想过我的明天会是怎样的,不知不觉已经上了初一。初一的学习比较紧张,从星期一到星期五课程都排得满满的,根本没有时间可以玩。好不容易到了星期六,可以轻松一下了,我们不禁欢呼雀跃。.上午政治老师布置背课文,还好不多,我们用“感激”的目光送走了政治老师。

政治老师走后,英语老师就来到教室,让我们把书后的习题都做一遍。

第二篇:七年级第一单元作文《成长烦恼》教学设计

七年级第一单元作文《成长烦恼》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的七年级第一单元作文《成长烦恼》教学设计,欢迎大家分享。

【活动目标】

1、通过了解他人烦恼,审视自己的所谓烦恼,重新评价自我,正确面对烦恼;写作要能写出独特的认识。

2、认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。

【活动重点】

写作《成长的烦恼》

【活动难点】

正确认识烦恼,真正从心灵上解除烦恼。

【活动时间】

二课时

【活动过程】

第一课时

一、播放背景音乐《小小少年》,教师导入

我们常说“少年不识愁滋味”。其实,这是成人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊,烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它,积极化解它,从而体验更丰富的生活情感;锤炼更坚强的性格意志;领悟更丰富的人生智慧。今天,我们一起走近《成长的烦恼》,开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。假如你是主持人,你将怎样开展这个活动?

学生自主设计活动方案,教师根据学生设计的方案引导进行下一步活动。

二、案例分析

1.投影案例:

案例1

我的爸爸妈妈老是吵架,一点儿小事就“唇枪舌战”,争吵不休,我每天生活在这样的家庭里,感受不到一点儿乐趣和温暖。我真不想回家了!家对我还有什么意思呢?只会增添我的烦恼!

案例2

我一直是妈妈的乖乖女,可是现在我对妈妈烦透了!只要有同学打电话来,她总会用狐疑的眼光打量我;放学我们男女生一起回家,她就会再三盘问;我出去玩,她也要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀?我都烦死了!

(选自知心姐姐)

2、小组讨论,说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼?推荐发言人各抒己见。

倾诉、换位、转移、沟通、咨询(可向专业人士咨询,包括“心理咨询”,“心理咨询”在中国起步较晚,在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情。

何其方《我为少男少女们歌唱》

3、师:大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法,我们回顾一下自己的烦恼,现在是不是也找到了化解的方法?你打算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼?

4、学生发言。

5、替朋友解脱烦恼。

常君是你小时的同学,你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作,他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天,他给你打来电话,说自己心里很烦,不适应省城的生活环境,与同学沟通也很困难,缺少知心朋友,等等。请你设身处地想想他的苦恼,帮助他化解烦恼,争取说得入情入理,使人信服。

6、小组讨论,推荐说得最好的同学上台交流。

7、教师从口齿、举止、普通话及内容、情感等方面稍作评价。

三、心灵鸡汤

1、教师投影展示名言:

①“如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易,任何人在看到了别人的烦恼之后,都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”──西方哲理

②“当一份快乐跟别人一起分享时,它就变成了两份快乐;当一份烦恼跟别人共同分担时,它就成了一半的烦恼。”

③烦恼就像天空上的一片乌云,如果你的心中是一片晴空,那么烦恼不会对你有丝毫一影响。

④人生是串小烦恼组成的念珠,懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。--大仲马

2、你能把自己对烦恼的感悟也用名言的形式表达出来吗?学生尝试写作。

说明:可用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用,无形中会增添语言的美感。

3、学生上台投影展示并朗读自己的名言警句。

说明:这样设计的目的,一方面是让学生学会互相欣赏,体会到交流的快乐,同时也让学生在朗读倾听中寻找自我,寻找自信,让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。

四、结束语

1、这节课我们学会了正确面对烦恼,也有了自己对待烦恼的看法和态度,下一步你打算怎样安排?

2、学生自主设计活动,教师略作指导。

3、教师补充活动安排:请同学们回家后了解爸爸妈妈、亲人朋友、兄弟姐妹的烦恼,尝试用我们今天学到的方法,为他们化解烦恼;还可以建立班级网站、班级博客,为同学们服务。

4、在背景音乐中学生齐读大屏幕上的内容:

你改变不了环境,但你可以改变自己;

你改变不了事实,但你可以改变态度;

你改变不了过去,但你可以改变现在;

你不能控制他人,但你可以掌握自己;

你不能预知明天,但你可以把握今天;

你不能左右天气,但你可以改变心情;

你不能选择容貌,但你可以展现笑容;

你不可能样样顺利,但你可以事事尽心;

你不能延伸生命的长度,但你可以决定生命的宽度。

烦恼伴随我们成长,见证着我们成长,成长中的我们要用一种平静的心态去面对,过滤烦恼,驱赶心中的阴霾,让灿烂阳光洒满心田,因为阳光总在风雨后。

第二课时

【活动内容】

单元作文指导

【活动步骤】

一、师讲解作文《成长的烦恼》的写法要领:文体可侧重叙事的记叙文或散文;文眼抓住“烦恼”来写,并要与成长有关;叙事要清楚,情节要生动;文字在600字左右;可采用分镜头或小标题式,可有题记或后记;可综合运用多种表达方式。

二、师示范念一篇《成长的烦恼》的范文,后面几篇点学生念并由学生点评。

(一)成长的烦恼

现在的我们,已拋开了幼时的童稚,迈向了青春时代,当心情被长大的愉悦笼罩时,各种成长中的'烦恼也接踵而来。

成长中的我们,心理开始发生了变化,我们开始对大人们产生不满;开始渴望能够长大独立;开始觉得学习压力大;开始对前方的路途一片迷茫,无法抉择自己的目标;心里开始产生一些莫名的情绪……

在家里的时候,妈妈会叮嘱我们要小心的做事,也要细心;会告诉我们这些事怎么做,那么事怎么解决;会让我们学习做家务……这些都对我们的成长有很大的好处。可是,我们会很不领情地觉得这是妈妈无中生有,唠叨,啰唆,甚至会开口顶撞,心里会觉得非常烦闷。这样,我们就会和妈妈很少沟通;时间一长,心中就会产生隔阂,有心事也不会向妈妈倾诉,反而更乐意向其他朋友倾诉。我们和妈妈的关系就会很难处理。这也许是我们成长要经历的时期——逆反心理时期。

在学习中,课堂上,我们有时会觉得学习枯燥无味,学起来十分吃力。上课时我们会不自觉的开小差,心不在焉,会想其他的事情,分数会直线下降……

有的时候,我们会渐渐的不满家长和老师的约束,会渴望快点长大,能够独立,能够获得自由。殊不知这个时期的我们在大人眼中还是一个稚气未脱的小孩子,还需要大人操心,还需要别人的关心……

还有两年,我们就将面临人生中的第一次选择——中考。我们需要选择自己以后的路,有时候我们会像一个迷失的小孩,对自己的前途一片茫然……

成长的烦恼不仅仅是忧虑,更多的是对人生的思考,因为这是我们即将长大的标志。

(二)成长是一种美丽的疼痛

随着时间的流逝,我们的个子越来越高,书包越来越重,起床越来越早,睡觉和娱乐的时间越来越少……

平淡如水日子里,我慢慢长大了,真怀念昔日的童年时光。对于童年,我们能记起很多。那时不论年龄性别,和其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戏,一起捏泥娃娃……那时玩得多么快乐。

“成长”是一个神圣的字眼,但也会引来无数纷飞的烦恼,特别是学习上的压力。

从未想过我的明天会是怎样的,不知不觉已经上了初一。初一的学习比较紧张,从星期一到星期五课程都排得满满的,根本没有时间可以玩。好不容易到了星期六,可以轻松一下了,我们不禁欢呼雀跃。.上午政治老师布置背课文,还好不多,我们用“感激”的目光送走了政治老师。

政治老师走后,英语老师就来到教室,让我们把书后的习题(workbook),还有《同步练习》上的AB卷做一下,也不算多。

快到中午放学的时候,数学老师居然拿了几张试卷走进了教室。天啊,这么多作业。“老师,请您开开恩吧!”不知哪个不怕死的男生冒出来了一句。数学老师发话了。“现在什么时候了,都已经火烧眉毛了,难道你们不想考好啦!”

下午语文老师上完课后,终于发话了:“同学们,你们回去后把今天所学的课文抄一遍。”天啊!同学们个个像泄了气的皮球,企图用可怜的目光来换取老师的同情,但不可能。

成长是一种美丽的疼痛。但愿我们能承受疼痛,发现美丽!

(三)成长

随着时间的流逝,我成了中学生了。个子长高了,开始步入青春的门槛,慢慢走进纷繁复杂的社会现实。

俗话说得好:“人的成长如寒梅吐蕊‘若非一番寒切骨,哪得梅花扑鼻香?”成长是幸福的。磨难和幸福是一对双胞胎姐妹,时刻伴随我们成长的每一天。

凝望着飘来荡去的流云,蓦然感伤:平淡的日子里,仿佛少了激情,我为此开始怀念过去纯美的期盼。在这平缓的中音里,我将像一叶小舟,驶向美好的未来。

(四)成长的烦恼

时光飞逝,我们告别了童年,迈进了少年时代。我们感受着青春的喜悦;同时,也体验着成长带来的烦恼。

我原是一个乐观快乐的女孩,但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。我开始厌倦长辈们的管教,盼望能独立、自主。开始想离开家长的怀抱,去追求属于自己的一片蓝天,盼望在蓝天下自由地奔跑、飞翔。

记得有一次,我正在打扫房间,妈妈上来了,便对我说:“扫地不是这样扫的,你东扫扫西扫扫的,怎能扫得干净呢?------”妈妈还没说完,我便跑到自己的房间,把门反锁起来,偷偷地啜泣。心想:妈妈,我已经长大了,我不再是充满稚气的小女孩了,您为什么就不能让我做一次主呢?

成长不仅带来了亲人之间的矛盾,也带来了朋友之间的矛盾。有一次,我不小心把我的好友的“秘密”说了出去,害得她被同学笑话。我马上便意识到自己的错误,忙向她道歉,她不但不接受我的道歉,还和我绝交了。我至今想起来,心里还觉得十分愧疚。

我因为有了烦恼而成长,成长也因为有了烦恼而变得多姿多彩。虽然烦恼是苦涩的,但它会使我们成长。相信吧,烦恼过后必然会给我们带来收获和快乐!

三、学生动笔构思写作自己的《成长的烦恼》,若未完成作为课外作业来完成,写在作文甲本上,600字左右,要写亲身经历,要有真情实感,层次清楚,紧扣成长中的“烦恼”来写。

第三篇:七年级下册第一单元作文:成长的烦恼

七年级下册第一单元作文:成长的烦恼

不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目感到好亲切。辛弃疾曾经说过:“少年不识愁滋味。”或许是因为他老人家的少年时代无忧无虑吧。但随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们。

我曾经看过一本书,书中主人公马小跳的爸爸马天笑小的时候,每天作业很少,用很短的时间就能写完,然后就可以在院子里玩,所以他有很多的玩具。而他的儿子马小跳就和现在的我们一样,作上多得有时都要写到晚上十点多。

我每天除了要完成学校的各项作业,还有外补习班的作业。有时一放学就要接着去上英语班、作文班,下就到晚上8点了,回到家里赶紧吃点饭,就抓紧时间写作业。写着写着就爬在桌子上睡着了,更别说想玩了。

我真想对老师说:“老师啊!您就少留点作业吧!”

我们的生活充满了七色阳光,但成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……

有些烦恼并不可怕,关键是要正确地对待它。从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟。

第四篇:七年级上册第一单元作文:成长的烦恼

七年级上册第一单元作文:成长的烦恼

谁说小小少年没有烦恼?在我的成长过程中,有一个烦恼一直如恶魔一般如影随形。

自打我上幼儿园开始,我就发现我的记忆力很差。老师教一首儿歌,有些同学当场就能背得滚瓜烂熟,但我却要回家让妈妈带领着我背上N遍,才能记住。上小学后,记忆力不好这一烦恼愈发困扰着我。每逢遇到需要背诵记忆的作业,我要比其他同学多花费很多的时间才能完成。只要有类似这样的作业,我就要折腾到很晚才能睡觉。因此,我常常会因为睡眠不足而影响第二天的学习。

一个星期五晚上,想到第二天就要默写兴趣班老师教的英语单词了,我的心弦就绷得紧紧的。我立刻拿出英语本,背了起来。可是,那些英语单词却像一个个顽皮孩子在和我玩着捉迷藏的游戏,我“抓”住了这个,另一个却“溜走”。它们就是不肯听我的话,在我的脑子里“安家落户”。我背了半个多小时,才记住了寥寥可数的几个单词。也许你会说我没有掌握背单词的方法,错!我谦虚地向父母和同学请教过背单词的技巧,并且也用上了,可效果却并不明显。眼看时间一分一秒地过去,我心急如焚,恼火地把英语书砸在地上,狠狠地拍打着自己的脑袋,恨不得把自己的脑子剖开,看看它的构造是不是与众不同。我生了一会儿闷气,转念一想:谁叫我记忆力不好呢?生气,那些单词也不会“蹦”进我的脑子里的。于是,我又拿起书,咬着牙,继续背诵。当我终于记住所有的单词时,时钟指向了十点半,我洗完澡上床睡觉,已经十一点多了。

第二天,我一脸倦意地去老师家上。由于我昨天睡得晚,我觉得我的脑子就像灌了铅一样,十分沉重。英语老师照例给我们默写英语单词。前几个,我默得还可以,但是后来,我觉得我的思绪越来越模糊,最后所有的单词都变成了一锅粥,一个也想不起来。无奈,我只能把老师报的中文写了上去,默写成绩也就可想而知了。我被老师当众打了手心,还领到了每个单词罚抄十遍的“奖励”。

唉,我真是“哑巴吃黄连,有苦说不出”呀!老师呀,这都是我记性差的毛病惹的祸,不是我不用功呀!可我这样说,老师会相信我吗?老天爷,你要是能赐我一种灵丹妙药,能让我长记性,那该多好,这样我就不会为记性差而烦恼了呀!

第五篇:七年级下学期第一单元作文成长的烦恼

七年级下学期第一单元作文:成长的烦恼 德江县实验中学七年级(13)班 张连江 斗转星移,岁月如梭。不知不觉间,我已度过了十二个春秋。回首往事,烦恼始终伴随着我成长。下面只说一件足矣。

我这人长相不怎么好,但“官运”还很“亨通”的。本学期,我居然坐上班级最高“卫生宝座”了。“一心做好干部,全心抓好工作”。所以,班上出的任何有关卫生的事,我自认为我这个“法官”处理得都还是公正的。但让我烦恼的是,我辛辛苦苦地工作,却得不到同学们的理解。这不,今天下午就碰上一件事,让我烦恼万分。

今天是大扫除,轮到我的一个“哥们儿”值日,可我的这哥们儿早溜得无影无踪。组长同学于是四处寻找我的“哥们儿”打扫卫生。我好哥们儿也许有点“狗仗人势”,加之他平时就有点目中无人,卫生不扫也就罢了,可他倒好,还把那位同学骂了一顿。同学一气之下,一纸诉状告到我这里来。我犯难了,但最后还是批评了那个“哥们儿”。谁知事后,这亲爱的“哥们儿”竟与 我翻了脸,说什么“官官相护”,“当了高官,认不得我们了!”亲爱的朋友,你说这劳动委员好当不好当啊?

做普通人难,做“官”更难!

我一天天长大了,烦恼的事也接踵而来,让我困惑、痛苦。然而,我还是希望多一点烦恼,因为,纵是烦恼,也能磨砺人。

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