二年级品德与生活《诚实的花朵》教学设计

第一篇：二年级品德与生活《诚实的花朵》教学设计

二年级上册品德与生活

《诚实的花朵》教学设计

豫添小学

曾红英

教学目标：

1、让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为。

2、能初步分辨是非，不说谎，知错能改，做诚实的孩子。

3、愿意做个诚实的人。

课前准备：

1、制作多媒体课件。

2、学生课外查找有关诚实的故事。

教学过程：

一、激情导入

1、欣赏歌曲

请小朋友欣赏《好孩子要诚实》这首歌，听完之后说说从这首歌中知道了什么？

2、认识诚实

师：好孩子就是要诚实，诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题）

3、读一读

《诚信拍手歌》

二、学文悟理

师：看！老师给同学们带来了一位新朋友，他叫小亮，你们欢迎他吗？究竟小亮是一个怎样的孩子呢？我们一起到文中去看看吧！

三、汇报交流

（1）小亮把表哥帮他做的手工作业交给老师，受到了老师和同学的表扬，这时，他高兴吗？面对虚假的成绩，他心里的感受是什么样的呢？（2）小亮这样做对吗？这样做会有什么后果呢？

师：刚才大家都说的很对，认为小亮这样做是不对的，小亮不诚实，他的谎言最终是骗不了人的，只会害了自己，无论做什么事，我们都要实事求是！（板书：不说谎话，实事求是）

四、诚实故事会

师：为了帮助小亮，大嘴鸟博士给小亮讲了一个故事，让我们一起去看看这个故事吧！（1）《诚实的故事》，汇报：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？（2）说说你知道的有关诚实的故事。

师：是呀，诚实是最可贵的，让我们也来帮帮小亮，说说你知道的诚实的故事。师：从这两个故事中，你明白了什么呢？学生自由说说。（师板书：勇于认错，知错就改）

你们评一评，小亮是不是一个诚实的好孩子？你想对他说什么？

1、读一读、记一记

诚实是美好的品质，一个人如果得到了诚实，无论他到哪里，都会得到别人的信任和赞扬的。

2、议一议

五、总结升华

1、齐读儿歌

诚实是中华民族的一种美德，诚实的人能得到别人的信任和称赞，生活会过得幸福而快乐，让诚实和我们在一起。请同学们念儿歌《诚信之花遍地开》

2、总结

同学们，诚实是一个人最宝贵的财富，小亮主动承认错误而拥有诚实的花朵，我希望我们班的每个孩子都能做到实事求是，不说谎话，知错能改，让诚实永远和我们在一起，让诚实的花朵开遍我们校园的每一个角落，让我们的生活变得更加美好。

六、延伸作业

搜集有关诚实的格言，设计成漂亮的书签。

第二篇：小学二年级上册品德与生活第10课《诚实的花朵》教学设计

二年级上册第三单元

第10课《诚实的花朵》第一课时

【教材解读】

《诚实的花朵》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元中的第10 课。本课主要通过图片的形式讲述了小亮隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，当同学推荐他参加比赛时，他忐忑不安。后来，小亮认识到自己的错误，并勇敢地向老师承认错误的故事，说明诚实是做人的重要品质，说谎话骗不了别人，反而会害了自己。【学情分析】

班上绝大多数学生无论是智力情况还是学习习惯都比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考回答问题，并能帮助其他同学搞好学习，但收集整理资料的能力和组织表述能力比较弱。根据上述学生的实际情况，我特地让学生的家长帮忙孩子收集整理本课的一些资料，甚至邀请部分参与课堂当中。【目标定位】

1.知识目标：知道诚实是做人最基本的品质之一。

2.能力目标：能初步分辨是非，做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。

3.情感目标：愿意做一个诚实的孩子。【教学重点和难点】 教学重点 ：

1． 能初步分辨是非，认识到不诚实的不良后果。2． 愿意做一个诚实的孩子。

教学难点：诚实守信，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误，知错能改。【教学方法】

诚实是一种道德行为，因此本课教学法侧重于让学生感知和体验。在本课教学中，我根据教材内容设计了六个活动环节，通过各个环节的活动，让学生直接感受诚实是一种美德，并且从身边的事情进行教育和自我教育。让学生在活动中将认知和情感结合起来，相辅相成，相互促进。我主要采取直观演示法、活动教育法、情境体验法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到情感认识，产生情感体验，从而促进道德认知的升华。【教学过程】

一、歌曲导入

师：老师知道咱们班的小朋友最爱唱歌啦，今天就让我们一起先来唱一唱这首歌曲吧！（播放歌曲）

师：你从这首儿歌中，知道了什么？

师：对！这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》。

师：今天，我们就一起去学习第10课《诚实的花朵》，老师给大家介绍一个新朋友。（出示图）他叫小亮，欢迎他吗？来，跟他打个招呼吧！（打招呼）师：究竟小亮是个怎样的孩子呢？我们一起来到文中看看吧。

【设计意图】通过播放歌曲《好孩子要诚实》，从而激发了学生学习的兴趣。过渡：请同学们打开书本，认真看第44、45、47页，看看小亮发生了什么事？边看边试试用自己的话讲讲小亮的故事。

二、学文明理

活动一：讲一讲《小亮的故事》

（一）请同学们打开书本P44，看看小亮发生了什么事？

（三）师：听了小亮的故事，请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子？ 说说你的理由。勇于认错，知错就改

（四）师：对，小亮知错能改是诚实的孩子。老师特意写了一首小诗夸夸他，我们一起来夸他吧。（出示小诗）

说谎话，害处大，害自己，害大家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。

(五)师：从小亮的这个故事中，你懂得了什么道理？

小结：从小亮的这个故事，让我们知道了做人要诚实，做错了也没有关系，要勇于认错！（师随机板书：不说谎话 勇于认错）

【设计意图】让学生通过听故事、讨论，从而知道做错事了，要敢于承认自己的错误，也是诚实的表现。

过渡：诚实的孩子人人喜欢，同学们你们喜欢吗？（喜欢）请看儿童故事《手捧空花瓶的孩子》。（播放视频）

活动二：看视频《手捧空花瓶的孩子》儿童故事

（一）观看视频《手捧空花瓶的孩子》。

（二）师：看了这个故事，你知道老国王为什么选手捧空花盆的孩子当接班人？谁来说一说？

（三）小结：诚实最重要！老国王选择了诚实的孩子来作为他的继承人，因为他相信，一个诚实的孩子才能治理好一个好国家。我们应该学习雄日的实事求是。（师随机板书：实事求是）

【设计意图】让学生通过生动的画面，让学生感受到做人要实事求是，诚实的品德很重要。

过渡：其实在我们的生活中也有许多像雄日那样的人，有的甚至被评为“诚 实守信模范”。你们想认识他们吗？下面请看视频。（播放视频）活动三：观看视频《诚实守信模范——郑定祥》

师：

（一）看了视频，学生交流：你要学习郑爷爷的什么精神？

（二）学生汇报交流。

小结：我们要学习郑爷爷那种诚实守信的精神，把他的精神发扬光大！【设计意图】通过录像让学生更深层次地理解诚实，让诚实守信模范成为他们学习的榜样。活动四：绽放心灵之窗

师：老师相信同学们都会有一颗诚实的心，对吗？（对）那你们还记得你曾经做过哪些诚实的事呢？谁愿意跟大家分享一下？

过渡：哇，我们班真棒啊！有那么多诚实的孩子。把掌声送给自己！下面，我们一起来唱响《诚实拍手歌》吧！

你拍一，我拍一，诚实守信我第一。你拍二，我拍二，争做诚实好孩子。你拍三，我拍三，诚实守信记心间。你拍四，我拍四，说话做事要老实。你拍五，我拍五，知错能改迈大步。你拍六，我拍六，说话算数争优秀。你拍七，我拍七，考试作弊要抛弃。你拍八，我拍八，诚实孩子人人夸。你拍九，我拍九，真心实意交朋友。你拍十，我拍十，诚实守信要坚持。

【设计意图】让学生学会懂得如何处理自己做错的事情，该如何承认自己 的错误或弥补自己的不诚实。

过渡：你们唱的真好！有关诚实的格言有许多，你和爸爸、妈妈收集了哪些呢？

活动五：做一做：学格言，做书签。

（一）同桌交流自己的收集到有关诚实的格言。

（二）请小组代表到讲台与大家分享。

（三）出示老师收集到的诚实格言。

（四）把自己喜欢的格言，设计书签。请在座的家长可以到孩子身边指导和帮忙！

（五）把做好的书签贴到花盆上。

【设计意图】通过学生和家长一起收集诚实的格言，一起动手做书签，让学生能用诚实的格言作为自己的座右铭时刻提醒自己要做一个诚实的孩子。

三、总结全文。

(一)今天我们学习了第十课《诚实的花朵》在这节课里，你学到了什么？(二)总结全文：希望同学们做诚实的人，不说谎，说到做到，勇于承认错误，那么你们的心灵就一定能开出诚实的花朵。同学们，祝福你成为一个诚实的孩子。

【设计意图】通过对课文的总结，让学生能在今后的生活中，处处绽开诚实的花朵，做个诚实的好孩子。

四、板书设计：

第三篇：二年级品德与生活诚实故事会说课稿

一、说教材

《诚实故事会》是北师大版《品德与生活》二年级上册第三单元“做诚实的好孩子”的第一个学习主题，又与北师大二年级语文上册第十三单元“诚实”是同一个主题。教材里设计老师和学生一起讨论交流一些古今中外有关诚实的故事，如《狼来了》《长鼻子皮诺曹》等故事，再结合学生容易说谎的典型事件，编成一个连续性的故事情境——皮皮的遭遇。然后组织真假剧场的情境表演，引导学生进一步理解为什么要诚实的道理，最后引出豆博士的问题，让学生思考不诚实可能会带来的种种危害。

活动目标：

1.学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

2.能够清楚准确地表达自己的经历和体验，体验诚实带给别人和自己的快乐。

重点难点：

重点感受诚实带给别人和自己的快乐。难点认识自己说谎的坏处。

活动准备

1、在学生中开展诚实行为的调查活动。

2、制作灰太狼和喜羊羊的面具。

3、多媒体播放（歌曲《一分钱》）

4、与学生在活动前一起阅读语文教材中第十三单元“诚实”的主体课文。

二、学情分析

我们班的学生大部分来自于外来工子女，在生活中，他们的父母只顾忙于工作，根本无心来管教孩子。在我预先了解班级中不诚实的事例，进行个别谈话时，发现低年级学生犯错后普遍存在避重就轻，只说别人的不对，忽视自己错误的情况。更有甚者，会出现撒谎或隐瞒事实的情况。比如：骗爸妈的钱买玩具的；随手拿走别人的学习用品谎说是自己的；考不好的试卷自己充当家长签名等。从进一步的观察中了解到，学生这样做，首先是因为他们不知道诚实的重要性，不知道不诚实的害处；其次，家长们只会一味的指责，甚至帮着隐瞒。当孩子真正地承认了错误后，家长打骂得反而更加厉害；第三，这个年龄段的学生还处于模仿成人举动的阶段，一些成人本身不诚实的表现对该年龄段学生产生的负面影响也是不能忽视的。为了改变这种情况，结合品德与生活课程，并和语文第十三单元“诚实”这一主题进行整合，我设计了这次活动，让学生在故事和贴近他们生活的小品的启迪下明白什么是“诚实”和诚实的重要性，并鼓励他们做一个诚实的孩子。

三、说教法与学法

《品德与生活课程标准》里指出的：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”因此我在实施中结合儿童的特点采取多种活动形式，来进行教育。

1、创设情境，歌曲渲染活动氛围。

2、制作喜羊羊和灰太狼面具，激发学生活动的兴致。

3、讨论交流，师生互动。

4、情景表演和讲故事法。

在整个活动设计中，我按课标强调“寓教育于活动之中”的要求，努力使教学进入生活，贴近生活，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会。让学生能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。

四、说教学程序

活动过程：根据本班学生的心理，年龄特点，我精心设计整个教学过程如下：

（一）、激发兴趣，直接导入

我在课前准备中和孩子们一起收集日常行为中有关诚实与说谎的具体信息，语文课中，又对《手捧空花盆的孩子》和《可爱的娃娃》这两篇课文进行的阅读指导，与品生做了有机的整合，在本次活动设计中，课伊始，我先在播放《一分钱》的歌曲来营造学习的乐趣，让学生体会做好事的快乐，营造“未成曲调先有情”的良好课堂氛围，而后直接揭题。

活动一：观看情景表演剧。在实施过程中，我以点代面，以班里最会说谎的孩子在日常行为中最为典型的事例为教育素材，某生丢了书，随手拿走别人来充当而引起的争议。观看后，再让学生当审判官来分辨是非。某生为什么要这样做，这样做对吗？你认为什么才叫做诚实？这样目的是想让学生对诚实的概念有了意义上的认识。

【可能出现的问题】儿童对诚实的理解容易停留在口头，不易转化为行为。

【解决策略】为了避免简单的口头说教，结合儿童的实际生活进行教育，使儿童切实体验到说谎的危害和诚实带给自己与他人的快乐，进而在行为上真正做到诚实。与家长一起正确、科学地帮助儿童明辨诚实行为，并逐步养成诚实的好习惯。

（二）、领悟诚实快乐多，说谎害处大

活动二：喜羊羊PK灰太狼，诚实与谎言

《喜羊羊和灰太狼》是当前孩子们最为热门的卡通片，我根据本班学生的喜好，结合语文教材中的第十三单元《可爱的娃娃》，设计喜羊羊PK灰太狼卡通正反人物的形象的表演剧，通过在喜羊羊的帮助和灰太狼的引诱，剖析珍珍偷拿娃娃后矛盾的心理，让孩子们初步学会分辨是非。

活动

三、“喜羊羊”讲故事

首先，我注重学生的体验，结合学生容易说谎的典型事例，编成一个连续性的故事情境——灰太狼的遭遇，再加以提炼通过喜羊羊讲故事而形成的，并展开讨论，引导学生明白不诚实最终会受到惩罚的道理。

【可能出现的问题】家长、教师与儿童沟通不够，对儿童说谎行为草率处理，导致消极影响。

【解决策略】教师应该充分了解儿童的心理特点，了解儿童常见的说谎行为背后的原因。在日常教育中，注意积极引导和正面教育，创造宽松的心理氛围，避免儿童为躲避惩罚而说谎，教师、家长要多与儿童沟通，关心儿童。在评价和开展活动中，注意正确地评价儿童，正面引导儿童，避免伤害儿童的情感。

（三）、灰太狼的惩罚

用学生说谎的生活典型事例一二，先分组讨论交流其结局如何，再让善于表现的学生想象表演，通过灰太狼的表白，体会说谎的害处大。

活动四：喜羊羊战胜灰太狼，学会选择

在活动中，通过喜羊羊的指导与帮助，再次回到《可爱的娃娃》这个故事，提问学生珍珍后来又怎么做，为什么又能回到从前快乐的样子。学会对生活中遇到的困难做出正确的选择，减少犯错的可能，并体会到知错就改还是好孩子。我力求在尊重学生的基础上，让他们敞开自己的心扉，让学生在互动、交流的过程中，能真正懂得了“诚实是金，诚实能给人带来友谊，诚实能赢得人们的信任与谅解，诚实的孩子处处受欢迎”的道理，真正体验了做诚实的孩子的快乐。

【可能出现的问题】儿童往往能正确评价他人，但对自己行为的评价不够客观、全面。

【解决策略】通过教师与家长的反思示范引导儿童学会自我评价和自我反思。关注儿童在活动中的情感体验和感受，重视儿童在活动过程中的态度、行为表现，并给予具体的指导。在活动中创造宽松的心理氛围，鼓励儿童敢于讲真话，正确评价自己和同伴，（四）课外延伸

开个“喜羊羊诚实俱乐部”，寻找诚实的孩子。

五、深入浅出说板书

板书是学习的导游图，是老师的微型教案，浓缩了教学思路，引导学生去学习和探索。我紧扣重难点，贴上喜羊羊与灰太狼的头像，让学生明白诚实快乐多，说谎害处大的道理，这样的板书设计符合低年级学生的认知特点，内容清析，能让学生一目了然本课的教学内容。

诚实故事会

诚实 说谎

（贴上喜羊羊与灰太狼的头像）

快乐多 害处大

第四篇：诚实的花朵教学设计（精选）

2013年东莞市小学品德与生活（社会）参评教学设计 作品编号：

粤教版二年级（三册）第三单元第10课第一课时教学设计

诚实的花朵

一、教材分析

《诚实的花朵》是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元中的第10课。本课主要通过图片的形式讲述了小亮隐瞒了表哥替他做手工作业的事实，当同学推荐他参加比赛时，他忐忑不安。后来，小亮认识到自己的错误，并勇敢地向老师承认错误的故事，说明诚实是做人的重要品质，说谎话骗不了别人，反而会害了自己。

二、学情分析

《品德与生活》是一门综合性学科，旨在增强品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德品质打好基础。二年级学生天真活泼，敢想敢做，但年龄小，不明是非，有时候难免做错事，又怕家长和老师批评，所以很容易出现说谎话的问题。

三、教学目标定位

1、知识目标：知道诚实是做人最基本的品质之一。

2、能力目标：能初步分辨是非，做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。

3、情感目标：愿意做一个诚实的孩子。

四、教学重难点设定 教学重点 ：

1、能初步分辨是非，认识到不诚实的不良后果。

2、愿意做一个诚实的孩子。教学难点：

诚实守信，不说谎话，不隐瞒自己或别人的错误，知错能改。

五、教学资源开发（或教学准备）

1、制作多媒体课件。

2、花朵

六、教学过程：

1、故事导入新课。

(1)请小朋友听听《狼来了》的故事吧！边听边想：这个故事告诉了我们一个什么道理？(2)板题

师：好孩子就是要诚实，诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题）

【设计意图】通过播放动画片，激发学生学习兴趣，调动学生的情绪，让学生想学，乐学，愿学。教师在课堂上应用自己的智慧火种去点燃学生智慧的火花，让课堂上智慧的火花成为燎原之势，学生才会享受学习的乐趣，获得成功的喜悦。

2、学文明之理。

师：看！老师给同学们带来了一位新朋友，他叫小亮，你们欢迎他吗？究竟小亮是一个怎样的孩子呢？我们一起到文中去看看吧！

(1)打开书44-45页，请同学们仔细看图，读一读书上的的话。想一想图上讲了一件什么事？（分图让学生说，省略号，这时他会说什么，想什么？）请同学们把书放下，看大屏幕。

(2)谁来说一说？（学生一页一页看图讲内容），然后提问：小亮为什么会紧张？四人小组交流讨论。（他可以这样做吗？会有什么后果？）

(3)刚才大家都说得很好，认为小亮这样做是不对的，说明小亮不诚实，为了帮助小亮，大嘴鸟给他讲了一个故事。让我们一起走进故事屋来听听这个故事吧！（看故事《手捧空花盆的孩子》）

(4)老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？生答

(5)正是因为手捧空花盆的孩子不说谎话，实事求是，而被国王选为了继承人。（板书：实事求是、不说谎话）。听了这个故事，小亮也受到了启发，小亮是怎样做的呢？请看47页，谁来说一说？（主动找老师认错）老师是怎样做的？其他同学又是怎样做的呢？我们来演一演吧！

(6)同学们，请你们评一评小亮是不是一个诚实的孩子？（是）对，小亮知错就改，勇于认错，不说谎话是诚实的孩子。（板书：勇于认错、知错就改。）(7)面对承认错误，知错能改的小亮，你想对他说什么呢？ 师：小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖励他一朵诚实的小花（贴花）（8）做一个诚实的孩子，要怎么做？指着板书

（9）师小结：诚实就是要实事求是，不说谎话，知错能改，诚实就像一朵美丽的花朵。只有诚实的人才能拥有它。

【设计意图】引导学生通过看图说一说、小组讨论、集体交流等活动形式，感知不诚实的危害，并认识到诚实就应该不说谎话、实事求是、勇于认错、知错能改。

3、联系实际

（1）诚实之花奖给谁 ①小组讨论。

A、小东把不小心把同学的文具盒弄坏了，当同学问他时，他却说不知道。B、小红上街时，看见前面的叔叔掉了10元钱，小红拾到钱后，主动把钱交给叔叔。

C、小明没有完成作业，他怕老师批评，便告诉老师作业忘在家里了。D、班长小军检查学校的卫生，看到自己班级的清洁区有纸片，他扣掉了自己班的清洁分。② 小组汇报。

③ 师小结：同学们说得真好！诚实就像一朵美丽的花朵，只有诚实的人才能拥有它。（2）诚实大家夸

①师：我特意准备了好多诚实的小花，准备送给我们班上诚实的孩子，现在我们来个现场采访，看看哪些同学能勇敢地说出他们诚实与不诚实的故事？（示范）。②四人小组采访。（注意采访别人的时候要有礼貌，把话说清楚。接受采访的同学可以说说自己的事，也可以表扬我们班上诚实的同学）。

③师：刚才老师看到小记者采访时很认真，被采访的同学回答也很积极。④选优秀小记者来采访？把诚实之花送给他。

师：听了刚才大家的讲述，老师真为我们班有这么多诚实的孩子而骄傲！【设计意图】我主要通过指导学生联系生活实际，进行分辨诚实与不诚实的行为、反思自己的行为,夸夸诚实的同学、赠送“诚实之花”等活动，让孩子们体验到诚实 是做人的重要品质，诚实更应该表现在行动上，增强做一个诚实的孩子的意愿。

4、拓展延伸。

（1）诚实是我们中华民族的一种美德。诚实的人能得到别人的信任和称赞，诚实能让人生活得幸福快乐！让我们都来做一个诚实的孩子吧！让我们一起拍手读一读这首诚实拍手歌吧！（出示课件）（2）总结升华。

①看，今天老师还给大家带来了一些关于诚实的名言，让我们一起读一读吧！②课前，同学们也收集了一些有关诚实的名言，谁愿意读一读。

③现在让我们把手中写上格言的花朵贴到黑板上，让诚实之花开遍我们的班级。（一组一组按顺序上去贴）

④看，这一朵朵诚实之花开的多美啊！让我们也把诚实的小花带回家，带回我们的小区，让诚实之花开遍我们生活的每个角落，让我们的生活更加美好。⑤现在让我们一起来唱首歌送给诚实的孩子吧！播课件《好孩子要诚实》 孩子们，希望你们都能做到实事求是，不说谎话„„你们有信心做一个诚实的孩子吗？最后，送给同学们一句话：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。【设计意图】通过对课文的总结，让学生能在今后的生活中，处处绽开诚实的花朵，做个诚实的好孩子。

5、延伸作业

搜集有关诚实的格言，设计成漂亮的书签送给爸爸妈妈。

【设计意图】让诚实走出课堂，真正将诚实内化为美德，外化为行为，让诚实的种子在孩子们的心里生根、发芽。

七、板书设计

勇于

八、板书设计实事求是不说谎话

认错诚实的花朵 知错就改4 【设计意图】本课板书我根据教材特征设计了一朵绽放的花。把诚实的行为标准设计成花瓣，最后开出“诚实之花”，与课题呼应，具有直观性和概括性。

第五篇：《诚实的花朵》教学设计

《诚实的花朵》教学设计

深圳市东晓小学 冯春丽

教学目标：

1.让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实行为

2.能初步分辨是非，实事求是，不说谎，知错能改，做诚实的孩子

3.愿意做个诚实的人

教学过程：

一、激趣导入(一）欣赏视频

请学生欣赏《好孩子要诚实》这个视频，看完之后，说说从这视频中你知道了什么？

（二）板题

师：好孩子就是要诚实，诚实是美好的品质，今天我们一起努力让这棵诚实树开出鲜艳的花朵。(板书：诚实的花朵)

二、学文悟理

师：今天老师给你们带来了一个新朋友，他叫小亮。小亮遇到了一件烦心的事情，他想请我们班小朋友帮帮他，谁愿意帮帮他，举举手？你们都是热心肠的好孩子。

师：小亮遇见了什么烦心事？我们一起看看。有一天，小亮正准备做手工作业，表哥走过来说：“小亮，我们出去玩吧。”小亮很为难地说“明天就要交手工作业了，可我…”哥哥想了想说：“我有办法。”过了一会儿，哥哥就做好了一所既精致又漂亮的小房子，说：“我帮你做的。”看，小亮多高兴！第二天，小亮就把哥哥做的既精致又漂亮的房子当作自己的手工作业交给老师，老师直夸小亮，说：“小亮，你的手工进步真快！”同学们也非常羡慕他，都说：“小亮，你真行，请你代表我们班参加艺术节的手工比赛吧！”这可怎么办呢！小亮紧

张得头上直冒汗珠子。那小亮去不去参加比赛呢？现在就请我们帮小亮出出主意，你说他去不去？

生1：不去，因为他的手工作业是哥哥帮他做的 生2：不去，他应该向老师道歉

师：小亮不能参加比赛，他的这份荣誉、这份成绩是真的吗？ 生：不是

师：是的，他的手工是别人做的，应该让手工真正好的人去参加比赛，对不对？

师：既然不能参加比赛，那接下来小亮应该怎么做？ 生1：跟老师承认错误 生2：跟老师说实话

师：是的，承认错误，说实话，可是小亮现在并没有意识到自己有错，他也不想说实话，你能不能讲个故事劝劝他？ 生讲《狼来了》故事

师：哦，很多羊被狼咬死了。那么讲完故事，你想怎么劝小亮？

生：小亮你还是向老师道歉吧，要不你就会像放洋娃一样，老师不会相信你的

师：是啊，你这一次说谎，下次别人就不会相信你了 师：听了大家的故事，小亮知道自己错了，不应该拿哥哥的手工作业上交给老师，欺骗老师。可是要他承认错误，他还是做不到，他害怕老师批评他，怕同学嘲笑他。如果你再给他讲 一个故事，也许他能下定决心承认错误。

生演《列宁打破花瓶的故事》

师：看了这个情景剧，你想对小亮说什么？ 生：小亮你还是对老师说实话吧，老师会原谅你的。师：可是小亮没有勇气承认错误，他应该向小列宁学习什么？ 生：像小列宁一样，主动承认错误

师：刚刚同学说了那么多，小亮终于明白，他如果像小列宁一样，主动 承认错误，老师不但不会批评他，还会表扬他。听了大家的劝说，小亮决定向老师承认错误。

师：看，小亮终于鼓起勇气，找到老师说：“老师，我错了…”

老师说：“知错能改，老师相信你。”同学们也来 热情帮助小亮。小亮的故事讲完了，你们说小亮是一个诚实的孩子吗？（是）

师：小亮勇敢承 认错误，是 一个诚实的好孩子，为我们的诚实树添上第一朵花。你们想一想，下次再做手工作业时，小亮还会请哥哥替他做吗？

师：好，那么在现实生活中，我们也会遇到一些小问题，这时怎么做才是一个诚实的好孩子呢？请看：

三、判断行为

（1）小东看到同桌有一把漂亮的尺子，趁同桌不注意，把尺子放进自己的书包，当同桌问他：“小东，你有没有看到我的尺子？”他说没看见。小东这样做，对吗？应该怎么做（2）小红上街时，看见前面的叔叔掉了100元钱，拾到钱后，她该怎么办？（请学生演一演）（3）小明拿到自己100分的试卷，高兴极了，忽然他发现自己有一个字写错了，而老师没发现，他悄悄把这个字改正了。小明这样做，对吗？应该怎么做？（请学生演一演）（4）小文和小丽一起写作业，小丽有一道题不会做，就拿小文的作业来抄。小丽这样做，对吗？应该怎么做？（5）小芳是学校的值日生，有一天检查卫生，发现自己的班级地面上有垃圾，她应不应该扣分？（6）老师要检查作业了，小强的作业没做完，就骗老师说：“老师，我作业做完了，但是我忘记带来学校了。”小强这样做，对吗？他应该怎么做？（请学生演一演）

四、夸一夸身边的人

师：诚实是美德，拥有诚实是一件值得高兴的事情，值得骄傲的事情。现在我们来夸一夸身边诚实的人。

师：经过大家的努力，我们的诚实树鲜花盛开，漂亮无比。老师：为我们班有这么多诚实的孩子，感到非常骄傲。老师想起 一首小诗，请看：

诚信之花遍地开

小孩子，要诚信，对同学，不欺骗，对朋友，不隐瞒，对家人，不说谎，对老师，不夸大。说到做到守信用，做错事情要改正。大家一起来行动，诚信之花遍地开。

师：除了诗歌，关于诚实的名言、警句也有很多，我们一起来看一看：

守信的人最快乐，诚实是最天真的。——鲁迅

诚实是人生永远最美好的品格。

——高乐基 言必信，行必果。——子路 你必须以诚待人，别人才会以诚回报。

——李嘉诚

当老实人，做老实事，说老实话。——毛泽东

五、总结

师：学了这节课，你有什么收获？