小学科学四年级下册动物的卵（5篇范例）

第一篇：小学科学四年级下册动物的卵

小学科学四年级下册《动物的卵》教学设计 保亭县新星慈航小学 高海花

一、教学目标

1、知识目标：认识卵的一些结构特点，知道在一定条件下卵会发育成动物。

2、能力目标：采用实物和视频结合的办法观察研究动物卵的特点，了解小鸡的孵化过程，知道小鸡孵化过程中需要什么条件。（设计意图：重视过程的体验，培养学生学科学的兴趣。）

3、情感目标：培养学生乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和生生不息。

二、教学重点：卵的结构观察和小鸡的孵化过程

三、教学难点：了解鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。

四、课前准备：卵实物（生鸡蛋、半个熟鸡蛋）、放大镜和课件等。

五、教学过程：

（一）课堂激趣，引入新课

师：春天，万物复苏，植物妈妈们可有办法了，把自己的宝宝送到大自然中去，生根、发芽、成长。那动物们呢？它们是怎样繁殖自己的宝宝的呢？

生：（说一说）有些动物直接生出宝宝，有些动物先生蛋，再孵出宝宝…… 师：我们平时说的蛋就是卵。今天我们就一起来研究动物的卵。板书课题。

（二）动物卵的观察

师：同学们了解的动物的卵有哪些呢？ 生：（说一说）……

师：同学们知道的真不少，想不想看老师准备的？ 生：想。

课件：动物的卵（蝴蝶的卵、鱼的卵、青蛙的卵、各种鸟的卵等）课件：蝴蝶的卵（树叶底下）师：猜猜这是谁的卵？ 生：猜一猜……

师：这是蝴蝶的卵，蝴蝶把卵产在树叶底下，好小好小，可是千万别小看了它们的卵哦，它们的形态各异，来看看（课件：形态各异的蝴蝶的卵）

课件：比较青蛙的卵（一团团）和蟾蜍的卵（一条条）课件：鱼的卵。小知识：你知道吗？

有的鱼每次产卵几万颗，有的每次产卵几十万颗，还有的每次产卵高达几百万颗呢！产卵为世界之最的翻车鱼，一次产卵约三亿颗。（设计意图：丰富学生的知识，增加学习兴趣。）

课件：各种鸟类的卵。（他们有什么相同和不同之处？）卵结构的观察（以鸡卵为例观察）

师：刚才同学们看到了许多动物的卵，动物的卵可真多啊，学问多，里面的秘密也多，想不想知道里面的秘密呀？

生：想。

（三）自主学习，合作探究

师：咱们今天就用我们最常见的鸡蛋为例来开始我们的探索旅程吧。（板书：鸡蛋）探索旅程之一来研究鸡蛋的外壳。（板书：外壳）

1、任务一（实验）：（课件）研究鸡蛋的外壳（生鸡蛋）看一看，外壳上有什么？是什么样的？摸一摸，感觉怎样？捏一捏，结果如何？猜一猜，外壳上是否有小孔？（自主学习，合作探究）

2、小组汇报

师：关于外壳你有什么疑问？

3、适时拓展，走进科学 师：通过实验我们发现鸡蛋的壳很脆一碰就破可为什么用手用力捏不破，与它的外形有关吗？“蛋外壳呈椭圆形，即拱形，力具有传递性，这种形状会将外界的力传递到整个外壳，因此用手捏鸡蛋时，外壳是不容易破的。”这种原理已经用到了我们的生活中。

课件：头盔、中国国家歌剧院、悉尼歌剧院，赵州桥等。

师：同学们，刚才我们研究鸡蛋的外壳发现了好多秘密，那鸡蛋里还有好多秘密，想不想一起来探究？

生：想。

师：那就开始我们的探究旅程之二，研究鸡蛋的内部结构。

4、任务二（实验二）：轻轻磕开生鸡蛋，仔细观察里面有什么？还要观察半个熟鸡蛋，你发现了什么？开始吧。（小组合作探究，做好记录）

5、各小组汇报结果

6、适时点拨（课件）：鸡蛋构造图及其各部位的作用。（鸡蛋的其他部分对胚胎发育起什么作用？）

7、小鸡的孵化（视频）

师：同学们有什么想说的吗?小鸡的孵化过程需要什么条件？ 小知识：你知道吗？温度、湿度、通风、翻蛋等。

8、拓展（视频）：青蛙的生长发育 师：看了青蛙的生长发育你有什么感受呢？

9、概念：卵生、卵生动物

10、总结：学了这一课你知道了什么？

（四）课堂检测：

1、鸡蛋是由哪些部分组成的？

2、鸡蛋的其他部分对胚胎发育起什么作用？

3、看了小鸡的孵化过程和青蛙的生长发育过程，你有什么感受?你想对同学们说些什么？

第二篇：小学科学《动物的卵》及反思

《动物的卵》教学设计及反思 教学目标：

科学概念：很多动物靠卵繁殖后代，小动物是由胚发育而来；像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。过程和方法：

1、用图片和实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点，并能明白鸡蛋的结构部分在孵化的过程中有自己的作用。

2、学生能认真观察，轻轻讨论，及时记录。情感态度价值观：学生感受探究动物繁殖的乐趣。教学重点：探究鸡蛋的结构特点和它们各自的作用。

教学难点：学生产生模糊概念，鸡蛋的结构都是为了发挥自己的作用。教学用具：生熟鸡蛋、手电筒、放大镜、玻璃培养皿、记录纸。

一、新课引入（小鸡图）动物中的鸡是怎么来的？板书课题。

二、探究鸡蛋结构，寻找生命特征

1、老师手里就是一个鸡蛋，它是什么形状？这种形状有什么好处呢？

2、你知道鸡蛋有哪几部分组成的？你能把它画下来吗？

3、除了这些，还有你所不了解的一些新发现吗？

4、实验指导，由外到内观察鸡蛋。演示手电筒和打开鸡蛋方法。学生观察实验，音乐。（时间10分钟）

5、实验结束，汇报。穿插其它动物的卵有没有胚。

6、那么多结构，小鸡是由哪部分发育而来的呢？ 观看小鸡孵化有关图片，寻找答案。观看小鸡出壳视频。

7、胚可以发育成小鸡，那鸡蛋其他部分在小鸡的发育过程中又有什么作用呢？

三、卵生和卵生动物

你还知道哪些动物也是由卵孵化出来的？

1、介绍各种动物的卵。

2、青蛙的卵，再过一段时间，会变成什么？

3、提出概念：卵生和卵生动物

4、那是不是所有的卵在条件合适的时候都能发育成为一个新的动物呢？

四、课堂延伸：查查动物繁殖期间的繁殖活动。

反思：这是四年级下册《新的生命》单元的第6课，是关于动物繁殖方式的第一课。在备课上课的过程中发现了很多困惑：

1、教材中有个“动物的卵”这一内容，要观察它们的什么相同和不同。而这个内容如果仔细上，教师提供图片和有关资料，让学生比较认识到，即使是同一类动物，它们的卵也存在很大的差异，有助于形成动物多样性的认识。

如果这一内容花了大时间，后面肯定来不及，取舍上有困惑。最后，我把这个作为一种资料让学生阅读，浏览，不进行异同点的比较。

2、鸡蛋是鸡的卵，作为动物卵的代表，进行深入研究。究竟能让学生从中以点及面，了解到多少其他动物卵的共性，心里还有点虚。

3、对鸡蛋的结构特点进行探究活动，把“外部、内部和熟鸡蛋”三个实验进行整体探究，对四年级学生来说是个考验。10分钟多的时间，学生的探究热情能维持多久，探究中参与的面，探究的效率，都需要进行关注。

4、教学中，渗透鸡蛋的结构是为作用服务的这一理念，是一个重要点。

第三篇：动物的卵

一、教材内容分析 《动物的卵》是教科版小学科学四年级下册第二单元第六课的内容。在此之前研究了关于植物繁殖的一些知识，由植物的繁殖联系到动物的繁殖，由植物的种子牵引出动物的卵。在探究植物新生命孕育的同时，探究动物新生命的孕育便开始了。在本课中，学生将通过对各种动物的卵、青蛙和鸡卵发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命。在一定条件下它就会发育成长为一个新的动物。本课是本单元学习动物繁殖的第一课，同时也为学习下一课《动物的繁殖活动》作了良好的铺垫。

基于以上对教材内容的分析，结合新课标的理念，我确定了如下的三维目标：

1、知识与技能：①学生了解到很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵在一定的时间和条件下孵化成动物。② 像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生。靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

2、过程与方法：通过用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点，提高学生的观察分析能力。

3、情感态度与价值观：培养学生乐于探究的习惯，体验科学探究的乐趣，感受到自然界生命的生生不息。

为了更好地完成三维目标，我将本课的教学重点确定为：认识动物卵的基本构造，知道卵可以孕育成新生命。教学难点为：卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用。

二、学情分析

在组织教学的过程中不仅要对教材进行分析，更要对学生情况有所了解，这样才能真正地做到因材施教。

四年级的学生活泼好动，求知欲与好奇心增强，喜欢动手动脑，对科学现象具有浓厚的兴趣。他们之前已经学习探究了植物的繁殖过程，对动物的卵这部分内容有一定的感性认识，在生活中也接触过常见的动物的卵，但是这些动物受精卵过程他们是无法看到的，并对动物的受精产卵过程缺乏深入的研究和思考，这些都将成为我组织教学的考虑因素。

三、教法学法

科学合理的教学方法才能使教学效果事半功倍，有助于顺利完成教学目标，突破教学重难点。因此，在新课标理念的指导下，在本堂课我将采用创设情景—合作探究—交流讨论的教学模式，这一模式的主要特点是通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的积极性和主动性意识，培养自主学习、主动探究的习惯，体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则。

四、教学过程

接下来，我将具体谈谈本课的教学过程。在整个教学过程中我特别注重突出重点、突破难点。最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。整个教学过程分为导入、新授、拓展几个环节。

一、创设情境，激发兴趣

课前，我将收集各种鸟的卵，有鸡的卵、鸭的卵、鹌鹑的卵、鹅的卵放在一个不透明的袋子里。上课时，请同学来摸一摸里面是什么？当我打开袋子时，学生根据生活中的一些经验可以很快地说出各种蛋的名称，可他们并不知道这是动物的卵。此时，我将引导学生重新认识这些蛋的名称—动物的卵，同时导出本节新课。

二、自主探究，获取新知

为了进一步提高学生探究的积极性，本环节我设计了两个实验活动

活动一：观察各种动物的卵

先让学生说出他们知道哪些动物的卵。通过学生的回答，可以了解到学生已经知道了不少动物的卵。但是地球上大约有150多万种动物都是以产卵方式来繁殖的，学生所熟悉的卵生动物相对还是很少很少的。所以我组织学生观察大量卵的图片，主要引导学生观察分析蝴蝶的卵、青蛙的卵、鱼的卵以及各种鸟的卵。蝴蝶的卵形状各不相同，有圆球形，馒头形，扁圆形等。它的颜色有橙、黄、绿和白色等，而青蛙的卵像小米粒那么大的小黑籽，外面还有透明的胶质膜且彼此相连结成一大团卵块。学生在观察中自然而然地发现了这些动物的卵在形状、颜色、斑纹、大小和数量等方面是不同的。再通过一些鸟类卵的比较，同时让学生感受到即使是同一类的动物，它们的卵也存在着很大的差异。从而让学生体会到卵的多样性。在本环节我选择鸡蛋作为切入点因为鸡蛋容易得到，学生经常吃，对鸡蛋的内部结构有感性的认识，但对其细微部分缺乏仔细观察。于是我将从四个方面引导学生仔细观察，首先是观察鸡蛋的外部特征，用肉眼和放大镜两种方法观察，可以发现鸡蛋的壳很脆，一碰就破，并附有一些小气孔，它的外形是椭圆形。接着解剖一个熟鸡蛋来观察鸡蛋的内部结构，重点观察气室。再解剖一个生鸡蛋让学生重点观察胚，因为熟鸡蛋难以发现胚。学生在观察交流过程中可能会出现疑问：为什么有的鸡蛋有胚，有的鸡蛋没有胚。我没有直接告诉学生答案，而是利用讨论的形式，让学生明白只有受精的卵才有胚，也知道了新的生命是由胚开始的，接着让学生画一画鸡蛋的各个部分，让学生对鸡蛋的构造有一个整体的认识。

我让学生完成上面活动之后，再与自己已有的知识和生活经验联系起来，让学生大胆推测鸡蛋各个部分对胚胎发育有什么作用。大家推测的对否，我没有告诉他们答案，而是让他们去查阅资料来验证自己推测。此时学生的推测结果是：蛋黄和蛋白给小鸡提供营养，壳保护小鸡，气室给小鸡提供氧气，这也将是我们探究的结果。

这一环节我运用了灵活的教学机智，把学习的自主权还给了学生，使学生能实事求是地看待问题，培养了学生进行独立思考的习惯，激发学生敢于向未知领域挑战的勇气。活动二：观察小鸡的孵化

通过播放PPT图片观察鸡蛋在孵化过程中的变化，了解小鸡是怎样来到这个世界上的。首先由一个受精卵经过24h的孵育，胚盘变大变厚，出现跳动着的小红点。经过十几天的发育，胚胎的外形已具备禽类的特点，头和眼所占的比例相当大，前后肢分化明显。在20天后已有雏鸡破壳而出，刚破壳而出的雏鸡全身被水浸湿，行动不便。经过慢慢长大成了一只行动有力的小鸡。接着我继续引导学生了解小鸡的孵化过程需要在一定的温度和环境下才能完成的。最后小组讨论，像青蛙、蝴蝶、鸡这样繁殖后代的方式的动物叫什么动物呢？我总结：像他们这样繁殖后代的方式叫做卵生，并称为卵生动物。三．拓展延伸，作业布置

卵是有生命的，学生已经了解了鸡蛋变成小鸡的过程。接着引发新的思考，其他动物的卵又是怎样孕育新的生命的呢? 要求学生课后自己通过查阅资料或者亲历观察其他动物卵的孵化，了解、观察并记录青蛙卵是怎样孵化的。

这个环节再次引导学生更进一步探究，并且给学生提供了自主发展的空间，大大提高了学生好奇心和探究欲望。四．板书设计

最后来说一说我的板书设计，首先展示我的板书： 动物的卵：形状相近，大小不一，颜色各异 鸡蛋的结构：壳--------保护

蛋白、蛋黄------供养分

气室-------供氧气

胚--------发育成小鸡

简洁、形象、直观和概括的板书设计以便于学生更好的掌握。以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师的耐心聆听！天气炎热，你们辛苦了！

第四篇：动物的卵

动物的卵

【教学目标】 科学概念：

卵孵化成动物需要一定的时间和条件。过程与方法：

观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

情感、态度、价值观：

培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。

【教学过程】

一、引入

二、探究过程

1、观察动物的卵

（1）出示各种各样的卵：它们有哪些不同的地方？

（2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？

2、青蛙卵的孵化观察指导

（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？（2）讨论观察方法，设计观察记录表。

三、小结

像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。

动物的繁殖活动

【教学目标】 科学概念：

很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。

【教学重点】胎生动物的繁殖方式。【教学难点】卵生和胎生的比较总结。【教学过程】

一、引入

二、探究过程

1、卵生动物的繁殖活动

（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。

（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？

2、胎生动物的繁殖活动(1)胎生与胎生动物。(2)哺乳。

三、小结

动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。

4、空气的热胀冷缩

【教学目标】

热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。过程与方法：

尝试用“模型”解释现象。情感、态度、价值观： 对热现象产生更浓的探究兴趣。

【教学重点】用多种方法观察空气的热胀冷缩现象

【教学难点】观察空气体积变化的方法设计、用“模型”解释热 【教学过程】

一、观察空气是否热胀冷缩

1、引入

2、空气受热受冷后体积的变化研究（1）学生分组讨论，设计实验方案（2）交流实验方案，确定方法。

（3）分组实验，教师巡视指导。

二、怎么解释热胀冷缩现象

建立我们的假说。

（预设：这个游戏指向了对物体热胀冷缩性质的本质解释，学生只有实践、体验过了，才能理解其中的意义所在。）

三、小结

5、金属热胀冷缩吗

【教学目标】

科学概念：

有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的。过程与方法：

对生活中的现象尝试用模型实验加以解释。情感、态度、价值观：

初步意识到事物遵循普遍的变化发展规律，但也有特殊性。【教学重点】设计实验观察金属固体体积变化的现象。【教学难点】设计实验观察金属固体体积变化的现象。

【教学准备】为每组准备：酒精灯、铜球热胀冷缩演示器；垫圈（钢丝条）、刻度尺、作支架用的木块等；图片、资料。

【教学过程】

一、观察铜球的热胀冷缩现象

二、观察钢条的热胀冷缩现象

三、金属热胀冷缩吗

（通过前几课的学习，我们有必要让学生对之前所观察到的一个个单个物体的热胀冷缩现象的认识做个提升，需要组织学生加顾一系列观察实验的现象，并进行分析、归纳和概括）板书设计：

四、小结

第五篇：动物的卵教案

【教学目标】 科学概念：

1、认识到很多动物都要产卵，且卵有相似的基本构造。

2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。

3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。过程与方法：

1、用图片、实物相结合的方法，使孩子经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

2、用查资料和看视频的方法，经历观察青蛙、小鸡等孵化的过程。

3、建立青蛙卵孵化过程观察的水族箱，引导学生课后观察记录。情感态度价值观：

1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息

2、培养探究动物繁殖奥秘的兴趣。

【教学重点】认识动物卵的基本构造，知道卵可以发育成新生命。【教学难点】卵孵化过程的观察，了解鸡蛋各部分的作用。【教学准备】 学生材料：

a、白盒子：鱼卵、鸡蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、b、篮子：毛巾、放大镜、培养皿（课中领取）c、剖好的熟鸡蛋放在培养皿里，记录单1（课中领取）d、记录单2放在学生桌肚里 教师材料：

a、一个布袋，里面放一枚鸡蛋和鹌鹑蛋，学生材料一份 b、课件：各种动物卵的图片，各种卵的孵化过程等。【教学过程】

谈话：师：你养蚕了吗？蚕宝宝出生前是什么啊？ 师：蚕卵其实就是一个小生命，它能够孵出蚕宝宝来。

一、导入揭题

1、老师这个袋子里也有几个动物的卵，请同学摸一摸，猜猜里面是什么呢？

2、其实这些也是“卵”，今天我们就来学习《动物的卵》。板书课题。

二、探究展开

（一）、各种动物的卵

1、你知道哪些动物的卵？（生说）大家了解的真是不少！老师让你们看看其它动物的卵？师课件出示各种动物的卵。

2、除了这些，老师还给每个小组准备了一份动物的卵我们一起来认识一下。（认一认）让我们一起来比较比较，它们有什么相同和不同？（请材料员领取材料）

3、学生观察，师巡视。

4、反馈交流。你觉得他们有什么不同。

5、小结：各种动物的卵从外形看有很多不同之处。但他们都酝酿着一个小生命。过渡：接下来，我们就以熟悉的鸡蛋为例，一起来好好的观察观察。

（二）、鸡蛋外部的观察。

1、观察方法：像这样一个鸡蛋，你准备先观察它哪里（根据学生回答板书：外部内部）

2、那我们就先来观察鸡蛋的外部，你有什么观察方法呢？（板书：摸、闻、听、看）

3、在观察的过程中，可以借助老师提供的放大镜，观察的更清楚些。

请材料员来领取材料后，把鸡蛋拿出来放在篮子里，把盒子放在桌肚里，小组开始观察。

4、小组观察并汇报：先请同学来说说你们观察到了什么。

小孔（板书）：这些小孔我们称它为气孔，那你觉得蛋壳上为什么要有这些气孔吗？（卵是有生命的，它需要呼吸（板书呼吸），所以必须通过气孔与外界进行气体交换。）蛋壳：大家都知道，这个鸡蛋一不小心就会磕破，鸡蛋壳是很脆的！可我如果把它整个握在手中，却怎么也握不破。不信，你们看！（师握鸡蛋）

请个同学来试试？有要求，要用整个手掌来握，不能用手指去抓。谁想来试试？这么脆的鸡蛋壳为什么这么结实了呢？（生说）师小结：这与鸡蛋壳的椭圆形形状有关，鸡蛋蛋壳这样的形状结构，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，从而更好的保护了里面的小生命。（保护生命）

这样的形状结构在我们的生活中应用的也是很广泛的！比如说：悉尼的歌剧院等。

（三）鸡蛋内部的观察。

1、过渡：蛋壳很好的保护了里面的小生命，那里面的小生命是什么样的呢。

2、蛋壳里面有些什么呢？想不想现在就打开来看一看。可是你知道怎么打开鸡蛋吗？谁来说说？师演示叙述打开鸡蛋的方法。（投影）

3、为了更好的从鸡蛋内部了解鸡蛋的生命特征，老师还为你们准备了熟鸡蛋，让我们把生熟鸡蛋结合起来观察，并把观察到的各部分结果和特点记录下来。

4、这个实验中要注意什么？学生说说

5、学生观察，师巡视。

6、汇报：谁来给大家介绍一下“鸡蛋的内部结构”？（一个小组汇报后，问：还有补充吗？）

小结：我们一起来梳理一下我们的发现。（板书明确：蛋壳、气室、蛋白、蛋黄、胚胎、系带、膜等。）

明白了以后现在请各小组完善自己的实验报告。

（四）、鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。

1、过度：我们认识了内部的结构，那究竟是哪一部分发育成小鸡了呢？（可安排小组讨论）

2、交流：说说你们的猜测，说说理由，有没有不同意见。

3、哪一组的猜测对呢，科学家已经拍摄放大了小鸡孵化过程的图片。

（课件播放小鸡孵化的图片资料。师配文字：鸡蛋在妈妈温暖的怀抱里开始孵化，小小的胚胎细胞开始分裂、生长，并不断的从蛋黄蛋白中吸收营养和水分，小鸡的模样开始形成了，蛋黄、蛋白慢慢萎缩，大约经过三个星期，小鸡长成了，它会自己破壳而出。）

4、各部分在作用各不相同，现在请同学拿出记录单，把小鸡各部分与它所对应的功能用线连起来。

（1）请同学来告诉我各部分的功能：鸡蛋各部分的作用——蛋白是供给养料和水分的；蛋黄是提供营养的；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。

（2）让我们再来完整地看看小鸡新生命诞生的过程

5、像鸡这样靠卵来繁殖后代的动物叫卵生动物，这样繁殖方式叫卵生

三、拓展延伸1、2、3、4、一节课过去了，我们的鸡蛋怎么还没能够孵出小鸡来，（请生说说）看来小鸡孵化需要一定的条件，到底需要哪些条件呢？ 谈话：今天我们了解了鸡蛋的生命特征，自然界中其它动物的卵是怎么孵化出来的，它们有什么特点，相信同学们在以后的学习中都会了解到的。天气马上暖和起来了，池塘里会有谁的卵了，（生说）青蛙的孵化过程（生说说或讨论），出示课件解说。

有兴趣的同学不防试着去孵化青蛙的卵。但是等他孵化出来以后要送回大自然哦