八下12香港和澳门的回归教案

第一篇：八下12香港和澳门的回归教案

12、香港和澳门的回归

【教学目标】

1.知识与技能：“一国两制”的伟大构想；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归。2.过程与方法.：通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及香港、澳门的回归，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳能力。

3.情感、态度和价值观：通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。

【教学重点】香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。【学法指导】

1.指导学生利用地图了解香港被殖民者侵占的过程，培养学生运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。

2.通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。【教学流程】

一、导入新课

提问：新中国成立后，西藏问题是怎样解决的？它的解决有什么重要的历史意义？ 师：1951年西藏的和平解放，标志着祖国大陆获得了统一，各民族实现了大团结。那么，当时全国还有哪些地区没有完成统一？今天的香港和澳门已经回到祖国的怀抱，这节课让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。由此导入，板书课题：

12、香港和澳门的回归

二、学习新课

（一）一国两制的构想

过渡：我们都知道香港和澳门是祖国东南方两颗璀璨的明珠。可是，你们知道在我们收回港澳之前，港澳分别被哪个国家控制？这些国家是如何占领香港和澳门的呢？

1、香港和澳门问题的由来

（1）看填充图册19页，了解香港问题的由来。

（2）教师介绍澳门问题的由来。（1553年葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳门的居住权，到了近代，随着西方列强的入侵，整个澳门地区都处在葡萄牙的殖民统治之下。）师：百年前的中国备受列强欺凌，香港、澳门从祖**亲的怀抱中被夺走，每个中国人都忘不了，请听闻一多的《七子之歌—澳门》（音乐播放闻一多的《七子之歌—澳门》）师：每一个中国人都在盼望着，都希望香港、澳门早日回到祖国的怀抱。1911年，中国发生辛亥革命后的历届中国政府都没有承认过这些不平等条约。1949年中华人民共和国成立后，随着祖国的日益强大，香港、澳门回归的问题被提到日程上来。中国政府一贯主张，在适当时机通过谈判和平解决。

2、一国两制的构想：

（1）提问：进入改革开放的新时期，是谁从维护国家和民族的根本利益出发，尊重历史和现实，创造性地提出“一国两制”的伟大构想？它的基本含义是什么？

（2）讨论：我们的一国两制就是用和平方式解决港澳问题，想一想，如果采取非和平方式解决港澳问题会怎么样？（参考：非和平方式就是用武力解决问题，这既影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式，可以减少阻力，使我们顺利收回港澳。）

（3）再问：它的提出有什么重要的历史意义？（生答）

过渡：邓小平同志提出的“一国两制”的伟大构想，最初是针对台湾问题提出的，同时也为香港、澳门回归祖国开辟了途径，由构想进入实践，经过多轮谈判，终于解决了香港、澳门的问题。

（二）香港和澳门回归祖国

1、请同学们阅读第二目第一段，找出谈判中决定的香港和澳门回归祖国的时间并勾划下来。2、1997年7月1日，香港回归，1999年12月20日中华人民共和国对澳门恢复行使主权，为了记住这两个重要的时间，感受那振奋人心的时刻，请同学们观看课本上港澳回归的相关图片。（包括60页邓小平的一段话）

3、填填充图册20页相关内容，介绍香港特别行政区区旗。

香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花蕊图案的红旗。红旗代表祖国，紫荆花代表香港，紫荆花红旗象征香港是祖国不可分割的一部分，花蕊上的五颗星象征香港同胞心系祖国，花呈红白两色，象征“一国两制”。

4、填填充图册21页相关内容，说一说港澳回归祖国的重要历史意义。

5、讨论：从港澳回归的历程中，你想到了什么？（学生讨论后表达自己的观点）

三、小结：通过同学们的讨论，我们最后得出一个道理，那就是：落后就要挨打，发展才是硬道理。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就会回到祖国的怀抱。

四、巩固提高：《同步》选择题和57页第9题。

第二篇：八下香港和澳门回归教学设计（范文）

八下香港和澳门回归教学设计

八下香港和澳门回归教学设计

作者 有成天下

《香港澳门的回归》教学设计

一、导入新课

1997曾经是亿万中国人多年来的梦想。那一年香港回归，两年后澳门也走进了祖国温暖的家门。今天让我们一起重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。

二、教学过程

香港澳门的回归与一位老人的努力分不开，这位老人是？

老人一直在为中国的富强、统一而努力。他生前有一个心愿，让我们一起来听。

播放视频《小平会见李嘉诚》

学生回答小平的心愿。

师：邓小平爷爷要争取活到97年，到香港我们中国自己的土地上走一走看一看，遗憾的是老人没有等到那一天。你知道自己的土地是被哪国侵占的？它是如何被一步步侵占的？我们一起来听

课件展示香港被割占的过程。

师：这是香港被英国割占的过程。接下来我们看一下澳门问题的由来。

师：香港澳门问题都是被帝国主义侵占的，都是历史遗留问题。新中国成立后，中国政府从未承认过这些不平等条约，并宣布要在适当时机收回香港和澳门。这不但是老人的心愿，也是所有中国人的强烈愿望。如果你是国家领导人，你准备怎么收回香港和澳门呢？有哪几种方式？

师：使用武力好不好？人民解放军几百万军队很容易夺回香港，但战争会带来灾难，危害香港人的生命财产安全。既然武力不可取，那么就要用和平方式来解决。

而用和平方式要考虑到香港和澳门的实际，怎样做才能照顾香港澳门的历史和实际呢？

师：港澳长期沦为殖民地，实行的是资本主义制度，能不能在回归后强行推行社会主义制度？

强行推行会影响香港的繁荣稳定，也会影响到香港人的生活，香港的国际地位必然会动摇。怎样才能做到既收回国家主权，又不影响到香港的繁荣稳定呢？

师：邓小平以伟大政治家的智慧和胆略，创造性地提出一国两制的科学构想，充分照顾到了港澳台的历史和实际情况。既体现了维护国家主权的原则性，又体现了高度的灵活性。为祖国统一大业开辟了一条切实可行的道路。

请同学们阅读课本：思考：完成祖国统一大业的基本方针是什么？什么是一国两制，一国两制提出的意义。

学生读书思考，回答问题。

无数年惊心动魄的交锋、无数次寸

土必争的谈判、无数人呕心沥血的付出，.终于迎来了联合声明的签署请大家阅读课本66页，找出这两个声明签署的时间及内容。学生回答。

师展示香港和澳门特别行政区区旗，区徽。中间两幅图片展示的是香港澳门回归政权交接仪式。

下面我们就来观看视频，感受那一段激动人心的梦圆时刻。

师：看完视频，哪一画面给你的印象最为深刻？你有什么感受？（兴奋、激动、自豪）两年后，我们又迎来了澳门回归的梦圆时刻。

两个回归梦的实现由和历史意义？

师：请同学们阅读课本68内容，讨论香港澳门回归的历史意义。

我们为什么能迎来两个梦圆时刻，港澳回归的原因有哪些？有何启示？

师：全国人们的心愿是回归后的香港、澳门更加繁荣，回归后的港澳发展如何让呢？1995年美国《财富》曾预言：

回归后的香港将完蛋，变成死港。下面我们就通过一组数字来看一下回归后的香港。你想不想去香港看看美景呢？（点击）同学们，当你真正踏上香港的土地，感受香港的繁华之时一定不要忘记开辟香港回归之路的老人（邓小平）。我们看到回归后的香港更加繁荣，更加美好。连《财富》杂志也不得不承认：啊，我们错了！这座城市比任何时候都更有活力。

你认为香港能够保持繁荣昌盛说明了什么？

师：著名诗人闻一多七子之歌

香港澳门回家了，老人的心愿也实现了。你打算用什么方式告慰老人？你有什么话要对老人说？

以小组为单位展开讨论，选派代表发言。

师：改革开放三十年，中国人实现了很多梦想，奥运梦，世博梦，飞天梦，潜海梦，还有了自己的航空母舰——辽宁号。对于我们的生活而言，圆了房子

梦，车子梦。这些梦想的实现都离不开党的正确领导，离不开改革开放的总设计师邓小平，当然，这也是中国几代人的辛勤努力创造的结果。老一辈人创造了祖国辉煌的昨天，而祖国更美好的明天需要谁去开创？中华民族的伟大复兴梦需要谁来完成？少年富则国富，少年强则国强。同学们，努力吧！世界将见证一个更加美好的中国梦在我们手中梦想成真！

第三篇：八下香港和澳门回归教学设计

八下香港和澳门回归教学设计

作者 有成天下

《香港澳门的回归》教学设计

一、导入新课

1997曾经是亿万中国人多年来的梦想。那一年香港回归，两年后澳门也走进了祖国温暖的家门。今天让我们一起重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。

二、教学过程

香港澳门的回归与一位老人的努力分不开，这位老人是？

老人一直在为中国的富强、统一而努力。他生前有一个心愿，让我们一起来听。

播放视频《小平会见李嘉诚》

学生回答小平的心愿。

师：邓小平爷爷要争取活到97年，到香港我们中国自己的土地上走一走看一看，遗憾的是老人没有等到那一天。你知道自己的土地是被哪国侵占的？它是如何被一步步侵占的？我们一起来听

课件展示香港被割占的过程。

师：这是香港被英国割占的过程。接下来我们看一下澳门问题的由来。

师：香港澳门问题都是被帝国主义侵占的，都是历史遗留问题。新中国成立后，中国政府从未承认过这些不平等条约，并宣布要在适当时机收回香港和澳门。这不但是老人的心愿，也是所有中国人的强烈愿望。如果你是国家领导人，你准备怎么收回香港和澳门呢？有哪几种方式？

师：使用武力好不好？人民解放军几百万军队很容易夺回香港，但战争会带来灾难，危害香港人的生命财产安全。既然武力不可取，那么就要用和平方式来解决。

而用和平方式要考虑到香港和澳门的实际，怎样做才能照顾香港澳门的历史和实际呢？

师：港澳长期沦为殖民地，实行的是资本主义制度，能不能在回归后强行推行社会主义制度？

强行推行会影响香港的繁荣稳定，也会影响到香港人的生活，香港的国际地位必然会动摇。怎样才能做到既收回国家主权，又不影响到香港的繁荣稳定呢？

师：邓小平以伟大政治家的智慧和胆略，创造性地提出一国两制的科学构想，充分照顾到了港澳台的历史和实际情况。既体现了维护国家主权的原则性，又体现了高度的灵活性。为祖国统一大业开辟了一条切实可行的道路。

请同学们阅读课本：思考：完成祖国统一大业的基本方针是什么？什么是一国两制，一国两制提出的意义。

学生读书思考，回答问题。

无数年惊心动魄的交锋、无数次寸土必争的谈判、无数人呕心沥血的付出，.终于迎来了联合声明的签署请大家阅读课本66页，找出这两个声明签署的时间及内容。学生回答。

师展示香港和澳门特别行政区区旗，区徽。中间两幅图片展示的是香港澳门回归政权交接仪式。

下面我们就来观看视频，感受那一段激动人心的梦圆时刻。

师：看完视频，哪一画面给你的印象最为深刻？你有什么感受？（兴奋、激动、自豪）两年后，我们又迎来了澳门回归的梦圆时刻。

两个回归梦的实现由和历史意义？

师：请同学们阅读课本68内容，讨论香港澳门回归的历史意义。

我们为什么能迎来两个梦圆时刻，港澳回归的原因有哪些？有何启示？

师：全国人们的心愿是回归后的香港、澳门更加繁荣，回归后的港澳发展如何让呢？1995年美国《财富》曾预言：回归后的香港将完蛋，变成死港。下面我们就通过一组数字来看一下回归后的香港。你想不想去香港看看美景呢？（点击）同学们，当你真正踏上香港的土地，感受香港的繁华之时一定不要忘记开辟香港回归之路的老人（邓小平）。我们看到回归后的香港更加繁荣，更加美好。连《财富》杂志也不得不承认：啊，我们错了！这座城市比任何时候都更有活力。

你认为香港能够保持繁荣昌盛说明了什么？

师：著名诗人闻一多七子之歌

香港澳门回家了，老人的心愿也实现了。你打算用什么方式告慰老人？你有什么话要对老人说？

以小组为单位展开讨论，选派代表发言。

师：改革开放三十年，中国人实现了很多梦想，奥运梦，世博梦，飞天梦，潜海梦，还有了自己的航空母舰——辽宁号。对于我们的生活而言，圆了房子梦，车子梦。这些梦想的实现都离不开党的正确领导，离不开改革开放的总设计师邓小平，当然，这也是中国几代人的辛勤努力创造的结果。老一辈人创造了祖国辉煌的昨天，而祖国更美好的明天需要谁去开创？中华民族的伟大复兴梦需要谁来完成？少年富则国富，少年强则国强。同学们，努力吧！世界将见证一个更加美好的中国梦在我们手中梦想成真！

第四篇：香港和澳门的回归教案

《香港和澳门的回归》教学设计

汤希杰

乌海市第十四中学

【课程标准】

简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。【教材分析】

本课位于《中国现代历史》八年级下，八十年代初，邓小平同志多次提出台湾回归后实行“一国两制”的具体构想，完整地提出“一个国家、两种制度”的科学概念。也就是从中国的现实状况出发，尊重台湾、香港和澳门的历史和现实，在统一祖国的前提下，允许存在两种不同的社会制度。1984年底，中英正式签署联合声明，据此，1997年7月1日，江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使香港主权的仪式；1987年4月中葡两国政府也签署了联合声明，据此，1999年12月20日江泽民主席代表中华人民共和国政府主持恢复行使澳门主权的仪式。中国政府对香港和澳门恢复行使主权，中华人民共和国香港和澳门特别行政区正式成立。香港和澳门回到祖国的怀抱，中国人民洗雪了百年国耻，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。【学情分析】

香港澳门回归，距离现在比较近，对此学生或多或少有些印象，在此后的学习中香港澳门回归也经常提到；同时在教学过程中学习了一些相关港澳台的历史知识为本课学习打下一定基础。但是其历史根源学生不是很清楚，教学中任然需要教师补充。许多孩子对于香港、澳门是向往的，因此本课学习孩子们有着满满的兴趣与好奇，教学内容是符合孩子们的兴趣爱好的；教师要合理的利用爱好完成情感态度的指引完成教学的目的。

【教学目标】 知识与能力：

通过读课文使学生明白 “一国两制”的提出和含义；在回顾已有知识和教师的适当补充下，让学生能够讲述香港和澳门问题的由来；通过自读课本，能过让学生说出香港和澳门回归祖国的过程、时间及意义；

过程与方法：

通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想提出的背景、及其意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。情感态度与价值观：

通过对本课的学习，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。【教学重点】

本课的重点是香港和澳门回归的史实、“一国两制”的基本含义。【教学难点】

本课的难点是“一国两制”构想提出的背景、含义、意义。【教学手段】

讲述法、PPT、小组讨论 【课时安排】

1课时 【教学过程】

1、2、导入：播放《七子之歌》听听这首歌的词、情感、期盼。第一板块：历史之痛

（1）回顾：香港、澳门问题的由来。结合：PPT图片，学生回顾、教师补充说明列强如何一步步割占香港、澳门。（备注：台湾问题下一课专门讲解。）（2）反思历史：

学生思考：教师出示的问题 从领土的丢失想到了什么？ 《七子之歌》反映了国民的什么心情？

引出邓小平的话——…….收回!（怎么样收回呢）

3、第二板块：现实之傲

学生思考并讨论

（1）教师出示：收回香港、澳门采取什么样的方式？探讨战争与和平两种方式的利弊。（2）教师出示材料：《邓小平与撒切尔夫人的对话》分析和平方式解决面对新的问题：选择什么合适的政策？

（3）学生自读课本并完成：

“一国两制”针对问题：

提出人：

含义：

成功实施：

（4）教师出示材料：港澳回归后出现的新的发展。

学生思考：材料说明什么问题？

4、第三板块：未来之盼 出示问题：学生思考并讨论

（1）对比历史耻辱与今天港澳的回归说明什么问题？（2）港澳的继续繁荣又说明什么问题？（3）展望未来：台湾与祖国大陆的未来关系是？

5、【课堂小结】

结合上述问题学生总结：港澳回归的原因与历史意义。概括：港澳台记忆的伤痛；港澳现实的骄傲；台湾未来的期盼

6、【板书设计】

香港（英国侵占）

1997.7.1

一国两制

恢复主权行使，立

两个特别行政区

澳门（葡萄牙侵占）

↓

1999.12.20

统一大业

→

继续的努力：台湾

7、【课堂练习】

见PPT

第五篇：香港和澳门的回归教案

香港和澳门的回归

课前三分钟

关于忠 导入

历史上对国家忠诚的人很多，今天这堂课老师还想为大家介绍一位，这个人就是邓小平。提到邓小平我们最先想到的是什么？（生答：改革开放）改革开放三十年的确给我们的生活带来了翻天覆地的变化，但是邓小平一生的成就不仅于此，他在推进祖国统一大业的过程中也做出了卓越的贡献，那这些都源于他对国家的忠诚。今天我们就一起学习第13课《香港和澳门的回归》。教学过程

本堂课我共设计了3个环节，“沧海桑田忆分离”“一国两制定大业”“洗刷屈辱庆回归”。

先进入第一个环节“沧海桑田忆分离”，请同学们回忆一下香港和澳门与祖国大陆分离的过程，学生回答不出来时做适当的补充。香港：1842年《南京条约》割占香港岛 1860《北京条约》割占九龙

1898年《展拓香港界址专条》强租新界

澳门：1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门； 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。那香港和澳门问题都是历史遗留问题，那该怎样解决历史遗留问题，对此邓小平曾说过一段话。出示材料：

材料：1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决台湾、香港问题、澳门问题可以有两种方式，一种是非和平方式，另一种是和平方式”。

1、用武力解决。其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。

2、用和平解决。和平的方式却有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。

进入第二个环节，“一国两制定大业” 阅读课本，自主学习

阅读课本P65页，找一找：“一国两制”是由谁提出的？你能完整地归纳“一国两制”的基本内容吗？

阅读课本P65页相关史事，找出“一国两制”下香港的“变”与“不变”

学生读课本回答，教师强调一国两制实施的前提，即一中，且代表中国的只能是中华人民共和国。

下面请同学们结合材料分析一国两制的意义。出示材料：

材料一：“一国两制”构想照顾了历史和现实可能性，是早日实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴的政治大计。实践已证明并将继续证明，“一国两制”确实是解决祖国统一问题的好办法，它顺应历史潮流，有功于民族，有益于人民。

材料二：海峡两岸三地经贸往来的不断发展，不仅使各方经济获得共同发展，也提升了各方在世界市场上的竞争力，这势必增强中华民族的综合国力，进而提高中华民族在世界上的政治地位。为实现祖国完全统一和中华民族全面复兴奠定基础。

材料三：一国两制构想同时也为维护世界和平提供了新思路。当今世界存在着不少的国际争端，有争端，就得想方设法解决它。如何解决，在新的时代要有新的办法。邓小平指出：“世界上的许多争端用类似这样的办法解决，我认为是可取的。否则始终顶着，僵持下去，总会爆发冲突，甚至武力冲突。”。

过渡：一国两制构想提出后，我国领导人经过不懈的努力终于迎来了香港和澳门的回归。下面进入第三个环节：洗刷耻辱庆回归 阅读课本，自主学习

阅读课本66-67页，找出香港和澳门回归的过程 学生阅读课本找出答案，并观看香港回归视频。学习历史不只是为了了解历史，更为了反思历史。

讨论一：到了20世纪90年代，中国为什么能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？

讨论二：香港澳门回归，有何重要意义？

出示材料 材料一：母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。

母亲呀，快让我躲入你的怀抱！

母亲！我要回来，母亲！

——闻一多《七子之歌》 材料二： “香港问题为什么能够谈成呢?并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来的是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家，我们是讲信用的，我们说话是算数的。……当然，香港问题能够解决好，还是由于‘一国两制’的根本方针或者说战略搞对了……”

原因：

1、香港澳门自古以来是中国的神圣领土

2、中国综合国力的增强（根因）

3、一国两制的伟大构想（关键因素）

4、港澳同胞心向祖国，渴望回归 启示：国力强盛是外交的后盾

教师：香港未回归前很多国家都不看好香港的前景，美国的《财富》杂志断言香港会死，那回归后的香港死了吗？ 展示香港回归后的发展情况。

最后进行小拓展，对一国两制和民族区域自治制度进行区分，学生一起思考回答。最后进行课堂小结。当堂训练

1．2017年7月1日将是香港回归祖国二十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为香港回归祖国开辟了正确道路的是（）

A.毛泽东

B.邓小平

C.胡锦涛

D.江泽民 2.香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造”这里 的“天才创造”是指：（）

A 维护中华民族的根本利益

B 尊重历史与现实

C “一国两制”的构想

D 坚持以经济建设为中心 3.我国能够成功于1997年、1999年分别香港收回香港和澳门主权的主要原因在于（）

A.国际地位的提高

B.综合国力的增强

C.军事力量的壮大

D.“一国两制”的构想 4.右图事件的时间是在（）

A.1997年7月1日

B.1997年12月20日

C.1999年7月1日

D.1999年12月20日 5.“一国两制”实施的根本前提是（）

A.和平统一方式 B.一个中国原则 C.平等谈判原则 D.实现经济互助 6.在一国两制基础上回归祖国的港澳地区发生的主要变化是（）

A.社会制度

B.主权归属

C.经济制度 D.社会生活 7.“一国两制”（）

A．是20世纪90年代邓小平提出的B．台湾、香港和澳门可以自由选择社会主义或资本主义制度 C．首先在澳门问题上得到成功运用

D．是新时期推进祖国和平统一大业指导方针