第一篇：彩泥教案
节日礼物——把玩超轻彩泥
（一）作品欣赏，激发兴趣 同学们，小时候玩过橡皮泥吗？见到过市面上买的软件饰品和摆件吗？见到过泥娃娃吗？下面老师给大家展示一些作品，你们猜猜他们是用什么材料制作的？ 课件展示精美的超轻彩泥作品。学生欣赏，思考。
问学生感受如何？（学生回答）同学们想不想自己做这样的作品呢？——导入课题：把玩超轻彩泥
（设计意图：利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情，为下面的活动做好情感铺垫。）
（二）学习与探究
问题：这些作品是什么材料制作的？有什么特点？ 学生回答。
教师展示做好的作品，并介绍超轻彩泥的特性。活动
一、快乐探究：彩泥的技法
学生根据学习材料中基本形状（球形、水滴形、梭子形、正方体、圆柱体等）的制作，自己把玩、感受一下彩泥。
（学习材料《基本形状的制作》）
问题：通过刚才的体验，制作彩泥的方法有哪些？ 学生回答。
课堂小结：彩泥的制作方法主要有：
配色方法：
（设计意图：通过基本形状的制作，让学生体验、探究彩泥的技法，教师总结提升，并告诉学生彩泥的混色方法，为下面的活动做好技术铺垫。）
（三）实践与体验——小礼物（12分钟）活动
二、快乐实践：小礼物——生肖蛇
现在马上到新年了，大家想不想做一件小礼物送给你的好朋友呢？(可以作为包包小挂件、手机链、钥匙扣等）
2013年的生肖是什么？展示用彩泥制作的生肖蛇作品，并给学生提供卡通图片，拓展学生思路。（展示制作过程中的注意事项。）
学生参考实物或图片，动手制作。
教师巡回指导，对大胆富有个性的设计给与肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力。
课堂小结：简单的展示2-3作品展品，强调用到的技法。
（设计意图：学以致用，让学生在学会基本的彩泥技法的基础上，练习制作生肖蛇，巩固新知，形成技能。）
（四）合作与创新
活动
三、快乐创作：花束—送给母亲的新年礼物
新年到了，母亲为我们忙碌了一年，我们做一束花送给母亲，表达自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品，并分析用到的技法。学生分组合作制作花束，每人做1-2支。（给学生提供花瓶、花篮等花器。提供参考作品图片，并给出作品评价表。总结交流，评价作品
（设计意图：通过合作创作送给母亲的新年礼物，综合练习了彩泥技法应用，也包含了感恩父母的情感提升。注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）
（五）拓展与创新
课堂小结：同学们通过今天这节动手实践课，有什么收获吗？（学生可以谈自己玩彩泥的心得，也可以谈自己在彩泥作品创作过程中的收获。）最后给学生展示一组旧物改造、装饰的作品，再次激发学生的创作热情，拓展思维，构思创意，课下准备下节课创作需要的素材（如糖果盒、笔筒、杯子、瓶子等），下节课，看看谁的作品最精美，最有创意。
（设计意图：这节让学生把玩、体验了超轻彩泥的创作过程，掌握了彩泥的基本制作方法，通过展示旧物改造、装饰的作品，美化生活而且环保，激发学生继续探究的欲望，为后续的学习做铺垫，培养学生对彩泥创作的兴趣，给学生提供一个更大、更广的创作舞台，提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。）
有趣的彩泥
教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的 动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。教学难点： 动物的特征 教具准备：橡皮泥等用具。教学过程：
一、创设情景，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？
2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题。
三、表现、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：
展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
有趣的彩泥
教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型
教学准备：
教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。
教学课时：1课时
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。
二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学习
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
六、布置课堂作业
以四人小组为单位，讨论并分工每人制作
一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）
橡皮泥制作----西瓜
活动目标：
1．尝试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2．陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
3.利用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神。
活动重点：探究橡皮泥造型的技巧。活动难点：审美能力和创作能力的培养。学生准备：洗干净手，以免污染作品
整理好桌面，保持桌面整洁、干净
准备深绿色的黑色的橡皮泥（深绿色的橡皮泥可用少量蓝色加黄色加少许黑色配出）
活动流程：
一、激发兴趣
同学们，你最喜欢哪种水果?是啊，天气渐热，如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）
二、引导制作
1．借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程 2.教师示范，讲解制作方法：
用绿色的泥搓成一个椭圆形； 把黑色的泥搓成一个细条；
把小细条搓成长短不一的段；
把小细条贴在椭圆的绿球上做花纹，从一端贴向另一端，顶部挨紧，中部留出较宽的空隙，不一定要连到另一头，可以做出参差不齐的效果；
都贴好后再次轻揉搓，直到黑色和绿色融到一起为止，调整形状，注意头尾的位置和贴泥前一致；
再搓一段绿色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的样子。
三、动手创作
1．学生个人、分组捏制。2．教师到学生中间巡回辅导。
3．学生在模仿的基础上可以发挥自己的想象进行创作，如切开不同形状的西瓜样子，捏制苹果、樱桃等水果。
四、鉴赏作品
1． 学生作品展示：
①学生拿着作品前面展示，可讲解作品制作方法及创作意图、颜色配置等。
②把学生作品放到一起集中展示，自由交流。2．生生、师生鉴赏交流，教师相机点拨。
橡皮泥手工制作——葡萄
学习目标：
1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。
2、运用橡皮泥制作葡萄，提高学生的动手操作能力和审美能力。
3、体验成功的喜悦。学习准备：
1、红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例；
2、颜料；棉签；橡皮泥； 学习过程：
一、导入：
有一种水果，是人人都喜欢的，长得很漂亮，也很可爱，它就是葡萄！葡萄有很多种，有大有小，有圆有椭圆，有绿色有黑色，有红色有紫色。今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄，吐鲁番葡萄！
二、参观葡萄
1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。出示葡萄图片和实物。师：“同学们，今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”
2、学生自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的葡萄。
3、集中谈话，互相交流自己的发现。
4、让学习说说用橡皮泥制作葡萄的方法。①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来？”
三、新课讲授：橡皮泥的制作方法。
（示范教学）
1、引导学生制作
2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。
1：用紫色搓一個圆.压扁之后用小道具切成叶子形状
2：用紫色搓大小不一的几个圆,按照自己喜好排列粘在叶子形状上面
3：用绿色搓两大一小三个圆,小的搓成圆柱形作为葡萄梗粘在葡萄上,大的两个压扁捏成叶子形,分别粘在葡萄梗两边,一窜诱人的葡萄就完成了
四、欣赏并评价学生橡皮泥作品。
1、学生互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展：评选作品。
第二篇：彩泥教案
彩泥《 》教案
教学目标：
1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，大胆地造型。
2、培养学生创造和动手的能力，学会简单的情景设置。
教学重难点：
掌握彩泥的制作方法（捏、粘、卷、揉、搓、压、刻等技能）教学过程：
一、点名
清点人数，讲解课堂要求。
二、授课
1、教师在黑板上出示事先准备好的彩泥范品。
2、启发同学们仔细观察：这副作品是什么样子的？需要哪些颜色？应该怎么捏？顺序是什么？作品在盘子的什么位置？捏的时候应该注意什么？
3、老师示范做法。留出来2分钟时间让同学们构思一下。
三、辅导制作
1、认真观察，画背景，设置场景。
2、教师引导孩子制作，鼓励孩子大胆表现。
四、评价总结
1、评价欣赏作品
2、优秀作业展示
第三篇：彩泥教案
橡皮泥教案
教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型
教学准备：
教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
教学课时：2课时
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。
二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学习
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
橡皮泥教案
制作目的：
通过手工活动培养孩子健全的人格。
制作对象：
橘子
制作准备： 橡皮泥、火柴。
制作过程：
1.取橘黄色橡皮泥，然后，将其搓成一个大的圆球，并且，用火柴扎一个小坑;
2.再取一个小块的橡皮泥，搓得柔软一点;
3.将搓好的橡皮泥，搓成一个橘子瓣的样子;
4.取白色的橡皮泥，搓成小的细条，做成橘子瓣上的纹路;
5.取绿色的橡皮泥，做成橘子的秸，然后，安装到橘子上，让橘子瓣摆放到边上，那么，橘子就做好了。
结束语：
以上就是整理给大家的趣味橘子橡皮泥手工制作，根据上面的提示，孩子们自己做一做，看看自己能不能做出最好看的橘子。
橡皮泥教案
教学目的：
1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3.培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1.彩泥制作方法的掌握及其运用。
2.彩泥的色彩搭配。
教学难点：利用彩泥大胆地造型
教学准备：
教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
教学课时：2课时
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，看屏幕上都有什么?是用什么做的?(橡皮泥)对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。
二、启发讨论
1.拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?
2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。
2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)
四、交流探究学习
1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)
2.分小组交流讨论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣?
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩?
2.欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?
3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
橡皮泥教案
活动目标：
1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。
2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。
3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。
活动准备：
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。
活动过程：
1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。
师：今天，你们从家里带来了和家人在一起的照片，谁来介绍一下你的一家呢?介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子?
幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。
师小：刚才从小朋友的介绍中老师发现，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。
2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。
(1)引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
师：今天，我们要来做“快乐的一家”，你觉得可以怎样用橡皮泥来表现“快乐的一家”呢?(讨论、交流)请你来试一试。
(2)幼儿自由探索，教师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。
(3)交流：谁来介绍一下，你是怎么做的?有什么好办法?为什么有的大有的小?衣服是怎样的?
(4)小结：原来我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。
(5)幼儿再次创作，教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。
3、在辅助材料的帮助下，装饰人物的花纹。
师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮助他们穿上美丽的衣服，好吗?你想怎样给他们装饰呢?可以用怎样的线条和图案来装饰?(自由交流)(教师示范)师：老师给大家准备了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧!
4、展示交流，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。
教师请幼儿将作品放在柜子上，集体参观，介绍，说说：那一幅是自己做的?评选出自己最喜欢的一幅作品。
第四篇：小班彩泥教案
小班彩泥教案8篇
小班彩泥教案第1篇
作为一名无私奉献的教师，有必要进展细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的小班美术彩泥小熊熊教案，欢送大家共享。
教学目的1、能动手完成小熊熊的制作。
2、学用搓、压等方法。
3、培育幼儿动手操作的力量，并能根据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
教学预备
彩色橡皮泥、牙签。
?熊出没?动画视频。
教学过程
1、放?熊出没?动画视频，看看大屏幕上消失的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?
2、对!是小熊熊，本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?
3、制作小熊熊之前，教师先来教你们几个制作方法，学会这几个方法，我们就更简单制作小熊熊。
4、孩子们都学会教师教的没啊?那如今我们就选择自己喜欢的颜颜色泥，来制作熊熊吧!
5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压〞等词。
6、在孩子们制作时，教师要巡回指导，指导动手操作力量不太好的孩子。
7、欣赏孩子们的小熊熊，大家一起来评一评。
教学反思
彩泥是美术中的一种，彩泥的颜色特别多，彩泥能培育孩子动手制造和思维想象力量，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特殊好。因为我们班的孩子小，给孩子讲太粗浅的还理解不了，所以彩泥这种活动我认为最合适我班的孩子了。本节我就给孩子预备了彩泥活动，要制作的是熊，最近有一部动画片很火，孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后，我们今日来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带着孩子一步步去做，我先教孩子们主要的几个制作方法，让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时，我会去重点指导力量较差的孩子，让孩子们能顺当的制作完成。
活动中，我给孩子们讲解的内容，理解力量强的听懂了，较差的＇孩子还是有点没懂，经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课，我觉察还得去重点关注能较差的孩子，要讨论新的教学，让力量差的孩子尽快的能追上力量好的孩子，不让孩子们之间有差距。
小班彩泥教案第2篇
?活动背景?
撕纸片是小班孩子比拟初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进展，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历，是一个表达整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假设你的孩子已经有相当的“1〞和“很多〞的数阅历，那么，在活动施行时，教师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片〞的嬉戏。如此，可以变化多样。
【活动目的】
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。
2、在想象中，体会欢乐的心情。
【活动预备】
红、黄、绿、蓝等彩色纸条假设干；塑料小筐人手一只。
【活动过程】
一、彩纸像什么
1、〔出示彩纸条〕这是什么？〔五颜六色的纸条〕你们看看这像什么？〔抖动纸条：像花、像烟火等〕
——让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。
2、〔拿一张纸条边撕边示范〕我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。
——这是示范，动作要清楚。
3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。〔把预备好的彩色小纸片撒向空中〕哦，过节啦，好兴奋啊。
——激起幼儿玩耍的兴致。
二、撕纸条
1、你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。
——激发幼儿撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸，教师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。
三、过什么节
做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？〔好，过节〕来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真快乐啊！
——在玩耍中，说说自己知道的节日。
四、找颜色纸片
1、你们看，地上都是小纸片。〔举起红色小纸片〕你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？〔同样的方法找黄、蓝、绿〕
2、请你找红色的纸片。〔听语言指令找颜色纸片〕
——小年龄孩子的认知特点是先比照实物后，才能说知名称。
五、一片和很多片
〔把手上的`任何一种颜色的纸片放在筐里〕看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？〔可以反复〕
——感受“1和很多〞，积累相应的阅历。
六、什么东西是这个颜色
这是黄纸片，什么东西是黄色的？〔大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩〕送你一个黄宝宝。
——熟悉的颜色与孩子的生活相联络。
这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。
小班彩泥教案第3篇
教学目的：
1、引导幼儿学习团、搓、捏的技能来塑造项链。
2、通过学做项链，培育幼儿对纸泥的爱好，进步幼儿的动手力量。
教学预备：
1、示先用报纸、水和胶水做成的纸泥，2、每位幼儿一合水彩笔、每位幼儿一根毛线、抹布、泥工板、录音机。
3、范例：一窜彩色的项链。
教学过程：
一、激发爱好、引出课题
教师把用纸泥做的一窜彩色项链挂在自己的脖子上，问幼儿这是什么？美丽吗？谁的脖子上常常会挂这样的东西？你们想挂吗？假设想的挂，就让我们自己动手来做一做好吗？
二、教师讲解示范
1、如今请小伴侣来看看教师是怎样来做的`。
2、先在一团的纸泥中取一小团，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛线上，3、再用力的搓一下，直到搓的很圆，就这样一颗一颗的排列下去。直到完成一窜项链。
4、然后用不同颜色的水彩笔涂到每一颗珠子上，使珠子五颜六色更美丽。这样一窜彩色的珠子就完成了。
三、幼儿练习、教师巡回指导
教师放音乐。同时引导幼儿在取纸泥的时候不要许多，而且珠子一颗一颗排列要匀称，最终别忘了打一个结。留意保持桌面和地面的干净。帮组个别幼儿完成作品。
四、幼儿作品展现
请幼儿把做好的项链放到泥工板上，再送到教师指定的地方，然后比一比谁做的彩色项链最美丽。
小班彩泥教案第4篇
你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?以下内容是我为您细心整理的`幼儿园小班陶泥课教案，欢送参考！
幼儿园小班陶泥课教案
活动目的：
1．通过转变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。
2．学习运用捏压、团聚、盘绕等方法，大胆表现设想。
活动预备：
1．泥片假设干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。
2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。
3．布置“泥片造型〞展现区。
4．已初步把握捏压、团聚、盘绕等简洁技能，理解工具的用法。
活动过程：
１、玩泥片(操作、探究)：
２、师：瞧，这里有很多泥片，请你看一看，你觉察了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观看泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，留意泥片造型的变化)
３、泥片畅想(引导、联想)：
(1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?
(2)幼儿争论：你想把泥片变成什么?
(3)边看泥片造型，边引导幼儿联想：
①整片泥平着放，可以做成什么?
②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?
③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?
４、泥片造型：(创作、表现)
(1)介绍工具，引导幼儿说出工具用处。
竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。
(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。
(3)幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。
５、泥片展览(展现、体验)：
(1)在“泥片造型〞展现区展览幼儿的作品。
(2)不同形式的评价与展现：
①幼儿分散互相沟通。
②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。
③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。
小班彩泥教案第5篇
【活动目的】
1、引导幼儿细心观看，区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。
【活动预备】
小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具〔裙子、项链、发箍等〕，挪动板，音乐带、录音机等。
【活动过程】
一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参加活动的乐观性。
提问：“看，这是谁？〞笨笨熊〔配班教师〕：“小伴侣们好，我是笨笨熊。〞〔引导幼儿和笨笨熊问好〕“今日，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。〞〔配班教师出示男孩女孩〕
教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？〞
二、幼儿观看区分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明显的外貌特征。
1、请幼儿表达，区分男女。
教师：谁情愿来告知笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？
2、给客人送“礼物〞，关心幼儿理解区分男孩女孩的明显特征。
教师：杨教师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁情愿来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？
3、倾听笨笨熊的话，稳固区分男孩女孩的方法。
教师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？
笨笨熊：感谢小三班的宝宝们，如今我能分清谁是男孩谁是女孩了，〔笨笨熊边指边说〕你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子;你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在谈天呢，快听听它们在说些什么？
4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。
5、请幼儿大胆表达刚刚的对话内容，逐步引导幼儿学会用完好的.话介绍自己，进步幼儿的自信念和语言力量。
提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝情愿像帅帅、美美一样来介绍自己？
6、表演嬉戏
以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。
三、组织幼儿参与“舞会〞，进一步理解自我。
1、教师：哎哟，告知你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参与舞会呢，高不兴奋？
2、区分男女化装室，熟悉男女标志。
教师：看，这里有四间化装室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？
3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？
小结：我们在厕所、浴室、游泳池，许多地方都有这些标志，它们能告知我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！〔教师做动作〕
4、幼儿自由装扮自己，教师赐予适当的关心，并举办舞会。
幼儿装扮好后，教师带着幼儿在音乐声中翩翩起舞。
【完毕活动】
教师：哇，我们的女孩子在跳舞时好美丽，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去进展舞会，好不好？和客人教师们再见吧！
小班彩泥教案第6篇
活动目的：
1、引导幼儿用面粉泥通过捏、搓、揉、压等方法，制作出蛋糕的不同形态。
2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。
3、教会幼儿用原料，颜色来装饰蛋糕。
4、进步幼儿的动手力量与思索力量。
活动预备：
1、一次性的小蛋糕盘假设干，小胶叉子假设干。
2、面粉泥、布条，小花朵，彩色小胶棒，蜡烛，樱桃果，葡萄果等等。
活动过程：
1、幼儿选择自己喜欢的布条，小花朵，小胶棒，水果等等来制作蛋糕的形态。
2、把小块的面粉泥捏、搓、揉、压成各种各样的蛋糕外形放在蛋糕盘上。
3、装饰蛋糕。
4、引导幼儿采纳多种方法来制作蛋糕的形态。
5、幼儿进展原料，颜色搭配与整体布局时，教师可以赐予一些好的`建议，使蛋糕更加美丽。
6、引导幼儿要爱惜面粉泥，掉落的小屑也要准时的捡起。
7、展现自己的作品。
活动目的：
1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作力量。
活动预备：
1．幼儿人手一份彩泥〔橡皮泥〕，一根竹棍。
2．教学VCD。
小班彩泥教案第7篇
活动目的：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。
难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
预备：丰富幼儿关于手的学问。
活动过程：
1。
熟悉手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？〞
“伸出来让教师看看是哪两只手。〞
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方连接的＇五根长长的“小棒〞就是手指。
2。
听儿歌：教师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。
k握成两个小拳头：双手握拳。
l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。
m长出十个小伴侣：随意摇摆十根手指。
3。
学儿歌。
引导幼儿跟教师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和教师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。〞
k听儿歌，做动作。
“下面，教师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。〞
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，教师做动作，你们念儿歌。〞
4。
念儿歌。
让幼儿两两相对，教师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好伴侣听一听吧！〞
5。
延长：嬉戏“小手开花〞
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。〞
小班彩泥教案第8篇
设计意图：
幼儿对颜色有较高的爱好，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的爱好。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟识的小雨点打破口，根据自己的意愿支配画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目的：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉
2、激发幼儿对颜色绘画的爱好，乐观参加绘画活动。
3.培育幼儿对抽象事物的想象力。
活动预备：
1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。
2、学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。
活动过程：
一．故事导入。
1.给幼儿表达故事?下雨了?。
2.出示下雨时的＇图片，让幼儿观看雨点的特征。
3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。
二．绘画雨点。
1、启发谈话，引起爱好
教师：“今日太阳公公很兴奋，见到我们小伴侣，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同时播放下雨的声音〕。雨是从哪儿掉下来的？小伴侣，你们见过小雨点吗？是什么样的？
幼儿自由争论举手答复，教师赐予确定和鼓舞。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容
〔1〕演示争论，共同参加
A、油画棒演示画长直线雨
哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画〔强调从天空中滴下来，直直的，长长的。〕
B、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？〔一点点的〕小雨点落到了哪儿？〔幼儿争论〕
〔2〕激发爱好，尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？〔幼儿表达〕五颜六色的小雨点可真美丽。
B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？〔幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等〕
3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。
三、幼儿创作，教师观看指导。
〔1〕引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。〔雨中有赤、橙、黄、绿〕，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
〔2〕教师给幼儿发画纸和油画棒。
〔3〕幼儿作画，教师观看指导
1〕观看幼儿调换颜色画的状况。
2〕观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。
3〕能否添加自己喜欢的东西。
四、以儿歌方法完毕活动。
幼儿听教师念?小雨点?的儿歌。
〔小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。〕
五、教师点评
教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。
活动反思：
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿爱好比拟深沉，在创作的过程中，幼儿也根本可以区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，进步画面的质量及美观效果。
以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿用心操作的，还有幼儿仔细观看别人绘画的过程。
第五篇：彩泥教案反思
活动名称：《小鱼游，游到池塘里》拓展活动——小丑鱼挂饰
第三单元的这组活动幼儿已经熟练掌握，在幼儿对“鱼”的概念了解充分之后，我制定了这节拓展活动，让幼儿明白，不光可以用空心造型来制作，鱼的状态有很多样子的，加上挂钩的出现，更加激发幼儿的积极性。
活动目标：
一、熟练掌握水滴造型的塑形手法；
二、创造性的运用水滴造型塑造小丑鱼的形态；
三、能有条理的表述自己的创作过程，并愿意与同伴一起分享成功的快乐。重点：小丑鱼制作的方法。
难点：各部位的大小比例、挂钩的运用。
活动准备：黄泥5克、白泥5克、黑泥、紫泥少许、挂饰；海螺湾视频片段（动画，关于小丑鱼的一段视频）、池塘图片、PPT课件。
活动过程
一、感知体验
1、谈话导入
小朋友，今天有位小客人要来看看大家，请小朋友们先闭上小眼睛，播放视频，请幼儿观看。引出主人公：小丑鱼。教师与幼儿交谈，培养幼儿对小丑鱼的情感。2,、情节带入
小丑鱼说：“这个池塘真漂亮啊，我好想生活在这里，小朋友们帮帮忙，把我送到这个美丽的池塘里。”激发幼儿制作小丑鱼的兴趣。
3、教师示范课件
小朋友，我就长这个样子（小丑鱼的彩图片），是由水滴形状组成的，出示PPT，带幼儿浏览制作的过程。
二、实践操作
1、模仿与创新
请幼儿模仿范型，自由选取颜色，用水滴造型塑造小丑鱼的形象，鼓励幼儿采用与教师不同的方式运用水滴造型，并告诉幼儿鱼身体部位比例的大小。教师观察幼儿的制作过程，发现幼儿创作中存在的问题。
2、评价与修正
作品完成后，请幼儿有条理的表述自己的创作过程。教师指出作品存在的问题，并告诉幼儿这样做会不会更好一点，指出问题，解决问题。
三、总结
这节课，小朋友真是厉害，自己神奇的小手，做出了可爱的小丑鱼，让这个池塘更加美丽、漂亮！老师希望小朋友们，以后可以多多观察小鱼，找到更多的小鱼做法，做一个爱动脑筋、爱动手的全能宝宝！
活动反思：
这节课幼儿整体状态非常愉快，在轻松的坏境下又体验了动手制作带来的乐趣。
亮点：
1、小丑鱼已动画的形式亮相在小朋友面前，让幼儿深刻记住小丑鱼的形态特征。
2、教师与幼儿是平等状态，尊重幼儿，但是没有让幼儿脱离轨道。
3、情景带入，告诉幼儿为什么要做小丑鱼，是需要小朋友的帮忙，体验自己的重要性。
不足：
1、幼儿分享的时间比较短，不是人人都表述了自己的作品。
2、不是每位幼儿都有一个池塘，只是把幼儿带入到这个情景当中，但是没有给幼儿一个合理的结尾，大家都想把自己的小丑鱼放到老师做的这个大池塘当中。
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