第13课《彩泥连连看》教案

第一篇：第13课《彩泥连连看》教案

第13课

彩泥连连看

教学目标

1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3．培养学生的动手动脑能力。教学重难点

1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

2．彩泥的色彩搭配。

3、利用彩泥大胆地造型 教学准备

教具：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

学具：彩泥、垫板、水彩笔、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。教学过程

一、回忆导入

小朋友，去年我们做过许多《香甜的水果》，还记得吗？是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做香甜的水果，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

二、启发讨论

1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

四、交流探究学习

1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形"

3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

六、布置课堂作业

以四人小组为单位，讨论并分工每人制作

一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

七、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

八、展示作品，总结评析

1．通过投影仪进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生）

九、拓展延伸

出示两件用布和纸张制作的作品：有趣的图形除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

第二篇：彩泥教案

彩泥《 》教案

教学目标：

1、引导学生用彩泥来表现生活中的事物，大胆地造型。

2、培养学生创造和动手的能力，学会简单的情景设置。

教学重难点：

掌握彩泥的制作方法（捏、粘、卷、揉、搓、压、刻等技能）教学过程：

一、点名

清点人数，讲解课堂要求。

二、授课

1、教师在黑板上出示事先准备好的彩泥范品。

2、启发同学们仔细观察：这副作品是什么样子的？需要哪些颜色？应该怎么捏？顺序是什么？作品在盘子的什么位置？捏的时候应该注意什么？

3、老师示范做法。留出来2分钟时间让同学们构思一下。

三、辅导制作

1、认真观察，画背景，设置场景。

2、教师引导孩子制作，鼓励孩子大胆表现。

四、评价总结

1、评价欣赏作品

2、优秀作业展示

第三篇：彩泥教案

橡皮泥教案

教学目的：

1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3．培养学生的动手动脑能力。

教学重点：

1．彩泥制作方法的掌握及其运用。

2．彩泥的色彩搭配。

教学难点：利用彩泥大胆地造型

教学准备：

教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

教学课时：2课时

教学过程：

一、回忆导入

小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。

二、启发讨论

1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？

2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。

2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

四、交流探究学习

1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）

2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

橡皮泥教案

制作目的：

通过手工活动培养孩子健全的人格。

制作对象：

橘子

制作准备： 橡皮泥、火柴。

制作过程：

1.取橘黄色橡皮泥，然后，将其搓成一个大的圆球，并且，用火柴扎一个小坑;

2.再取一个小块的橡皮泥，搓得柔软一点;

3.将搓好的橡皮泥，搓成一个橘子瓣的样子;

4.取白色的橡皮泥，搓成小的细条，做成橘子瓣上的纹路;

5.取绿色的橡皮泥，做成橘子的秸，然后，安装到橘子上，让橘子瓣摆放到边上，那么，橘子就做好了。

结束语：

以上就是整理给大家的趣味橘子橡皮泥手工制作，根据上面的提示，孩子们自己做一做，看看自己能不能做出最好看的橘子。

橡皮泥教案

教学目的：

1.引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

2.在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

3.培养学生的动手动脑能力。

教学重点：

1.彩泥制作方法的掌握及其运用。

2.彩泥的色彩搭配。

教学难点：利用彩泥大胆地造型

教学准备：

教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

教学课时：2课时

教学过程：

一、回忆导入

小朋友，看屏幕上都有什么?是用什么做的?(橡皮泥)对，我们今天就里学习用橡皮泥来制作这些。

二、启发讨论

1.拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么?

2.学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。

三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法

1.出示材料，并引导学生配色。(以蝴蝶为例)

想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作(头、身子、翅膀、眼睛、触须等)，并由学生挑选颜色搭配，(提醒学生制作时需先后再前，先远后近，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法)，做出一个蝴蝶。

2.启发学生想象，利用生活中事物来添加景色

以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用绘画的方式)

四、交流探究学习

1.师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物?植物?人物或者其它的东西呢?(语言激趣)

2.分小组交流讨论：想好了?那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣?

五、欣赏开阔视野，拓宽思路

1.欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

你觉得哪里漂亮?为什么?它运用了哪些方法?颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩?

2.欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做?怎样做才是最漂亮的?

3.集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

橡皮泥教案

活动目标：

1、在观察照片的基础上，会用橡皮泥表现人物的不同大小。

2、利用辅助材料刻画、装饰人物的头发、衣服。

3、在参观介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐。

活动准备：

1、全家福的照片。

2、人手一盒橡皮泥，每组一盒玩泥工具。

活动过程：

1、谈谈、说说：快乐的一家。引导幼儿拿着自己的照片，从家人的身高、体型、脸型、服装等各个方面介绍。

师：今天，你们从家里带来了和家人在一起的照片，谁来介绍一下你的一家呢?介绍的时候可以说说你爸爸妈妈的样子?

幼儿上台介绍自己的家人，老师重点引导幼儿发现人物的大小关系，胖瘦关系以及各自不同的发型特征、服装的花纹。

师小：刚才从小朋友的介绍中老师发现，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼儿长头发幼儿短头发。每个人都长着不同的样子。

2、看看、做做，在观察的基础上用橡皮泥表现人物的不同大小。

(1)引导幼儿观察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。

师：今天，我们要来做“快乐的一家”，你觉得可以怎样用橡皮泥来表现“快乐的一家”呢?(讨论、交流)请你来试一试。

(2)幼儿自由探索，教师观察，发现幼儿运用中出现的好方法。

(3)交流：谁来介绍一下，你是怎么做的?有什么好办法?为什么有的大有的小?衣服是怎样的?

(4)小结：原来我们家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出来的一家人是不一样大小的。衣服上的花纹也各不相同，头发也是不一样的。

(5)幼儿再次创作，教师重点指导幼儿创作出不同大小的人物，并运用辅助材料进行装饰。

3、在辅助材料的帮助下，装饰人物的花纹。

师：照片上的爸爸妈妈都穿着美丽的衣服，留着好看的发型，让我们也来帮助他们穿上美丽的衣服，好吗?你想怎样给他们装饰呢?可以用怎样的线条和图案来装饰?(自由交流)(教师示范)师：老师给大家准备了一些工具和材料，请你们动手去装饰吧!

4、展示交流，在介绍的过程中，体验泥塑活动的成就感和快乐感受。

教师请幼儿将作品放在柜子上，集体参观，介绍，说说：那一幅是自己做的?评选出自己最喜欢的一幅作品。

第四篇：湘美版一年级美术下册《13.彩泥连连看》教案

彩泥连连看教案

一、教材分析

《彩泥连连看》是湘教版美术，一年级下册美术第13课的课程，属于“造型·表现”领域，是要引导学生了解树枝和彩泥的不同特征，并能利用这些特征来进行组合造型，制作出有趣的美术造型，体会创作的乐趣。本课是一年级上册美术中学到的《营养早餐》、《漂亮的铅笔头》等课程中对造型技能的拔高，也会后面的立体造型课程打下了基础。

二、教学目标及重难点

情感态度价值观：感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。

过程与方法：运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作。

知识与技能：了解树枝、彩泥不同的材质特征。

重点：运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物的制作。

难点：选择合适的树枝进行有创意的造型。

三、过程

一、技法复习，认识树枝、导出课题

师：（高高举起橡皮泥）“同学们，今天老师给带来了你们平时爱玩的，彩泥，彩泥软软的，可以随意变换形状，看！！老师用什么方法让它变形的，（搓圆）

学生：“搓”

师：“对！请同学们举起你的双手，和老师一起来搓一搓，注意哟，掌心相对，用力均匀，看还可以这样搓哦~！（示范前后搓）前后用力搓。”

（拿起橡皮泥）刚刚我们搓好的圆球啊，老师用这个动作把它

学生：压扁了

师：“（放下彩泥）同学们！来！压！压!压!压!

(举起橡皮泥）同学们，老师把圆圆的大饼~看看看看看~！（对着学生卷）（放下彩泥）同学们也来试一试，用力均匀向前推。

(拿起彩泥做捏的动作），这个动作大家都会（学生说捏），我们可以用捏的方法将彩泥做成任何你想要的形状。我还能用掐的方法，让橡皮泥变成一截儿一截儿的。我们刚才就是用了以上的方法（PPT出示方法）来变形彩泥的”

师：“现在请你们拿出1号学具袋，打开，用我们刚才练习到的搓、压、卷、捏、掐（做动作）等方法，做出一个你想要的形状，时间，一分钟。（巡视，收作品，一分钟音乐）

师：“（实物投屏，扫视所有作品）哎呀！同学们完成的作品可真丰富。有圆的、方的、长的、扁的，还有的做功好仔细呀，这个！捏的非常的仔细啊，它没有边边角角？老师这时候想把你们的这些作业组合成一个小人儿！（换盘子摆好小人），（边做边说）小人他有圆圆的头，有方方的身体，细细胳膊，长长的腿，还有一对小脚丫呢！小人他想站起来和你们一起玩耍（立起盘子来）”

师（哭丧着脸）“小人儿散了，怎么办呢？”

生：“把它压紧一点，把它做粗一点……”

生：“可以用XX把它连起来”

请两个学生上台来，两个孩子同时做一个粘，一个连。手机投屏

（两个小人同时站起来，一个散了一个站好了）

师：“能够站稳的这个小人儿，它用了树枝把他的各部分连起来，并支撑他站起来，树枝硬硬的能够起到连接和支撑的作用，（板书）今天就让我们来尝试——彩泥连连看！”（板书）

二、搭配探究，突破重点

师：“老师的2号学具袋里，有很多事先做好了的各种形状的彩泥，他们可以组合成：小动物、小人物、生活用品、小花、小树。根据他们的特点，我们要选择不同的树枝进行连接（树枝袋子拿出来），请同学们取出2号学习袋里面的各种形状，用树枝连！连！看！”

（分组做，提前选好组长，当时间到的时候，要把组里所有的作品全部收上来！几个组发几个盘子，时间到迅速收起来，差一个都不行。）“小组长，迅速交作业哟”

（有几个小组就准备几个盘子）（小组盘子整齐摆在讲台前面，投屏扫视）

师：“我们又来看看你们的作品吧（投屏一圈扫完）？（投屏，边说便往自己盘子里面拿）惊喜状态：这个像XX、这个像XX、呀这个像XX……”

师：“（拿起一个最好的）这一个真形象，他用XX的树枝做了他的xx，用xx的树枝做了形象……（我们把掌声送给他）（拿一个需要调整的）这个也还不错，但是他的两条腿一长一短，走起路来一瘸一拐，所以我们在选择树枝的时候一定要长短对称，（另拿一个）你们看这只大象的它的腿好细呀！（多几个师范，长短、粗细、弯直），PPT介绍不同的树枝”

装饰：

(提前做两个范作一个已经装饰好，一个没有装饰，大一点）“你们表现的真好，有一个橡皮泥小人儿来找你们交朋友啦，咦，这两个橡皮泥小人儿，你们更喜欢哪一个呢？（生答）你们喜欢他的原因，肯定是因为他有更多的装饰。让我们来看看他是怎么被做出来的吧！（微视频展示“视频里装饰穿插的时候同期声”）”！

三、欣赏范作、激活创意

“有了这些制作方法，我们就可以做出许可爱的形象啦。你们看这件作品真有创意，小作者用带树杈的树枝直接代替了螃蟹的钳子；这件，用细短的小树枝，做了刺猬的刺，上面还带上了他的粮食；这一件，把细细的树枝斜着插，好像他跑得特别快，头发都飞了起来；你们看这一件，它用五颜六色的橡皮泥装饰了太阳的光芒，让太阳看起来更漂亮。”

四、自由创作

看了这么多漂亮的作品，相信你们也一定能够做出自己喜欢的小动物和小人物了，下面就让我们拿出我们的3号学具袋，选择合适的树枝，做出你喜欢的小动物或者小人物，来参加我们的春天运动会吧！（音乐）(给组长发花泥和牙签，做好的作品直接插，最后展示的时候直接搬上来)

五、展示评价

（投屏）

运动会现在开始，首先我们来布置一下运动场，小花应该长在这里，小动物们都是啦啦队，运动员们都已经入场啦，这一个运动员他好像在跑步，这个一定是得了金牌，好开心，这个好像举重运动员，老师送他一个道具，杠铃。我们的运动会真热闹，在大家的共同努力下，我们运动会顺利闭幕！下课！

第五篇：小班彩泥教案

小班彩泥教案8篇

小班彩泥教案第1篇

作为一名无私奉献的教师，有必要进展细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的小班美术彩泥小熊熊教案，欢送大家共享。

教学目的1、能动手完成小熊熊的制作。

2、学用搓、压等方法。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能根据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备

彩色橡皮泥、牙签。

?熊出没?动画视频。

教学过程

1、放?熊出没?动画视频，看看大屏幕上消失的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?

2、对!是小熊熊，本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，教师先来教你们几个制作方法，学会这几个方法，我们就更简单制作小熊熊。

4、孩子们都学会教师教的没啊?那如今我们就选择自己喜欢的颜颜色泥，来制作熊熊吧!

5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压〞等词。

6、在孩子们制作时，教师要巡回指导，指导动手操作力量不太好的孩子。

7、欣赏孩子们的小熊熊，大家一起来评一评。

教学反思

彩泥是美术中的一种，彩泥的颜色特别多，彩泥能培育孩子动手制造和思维想象力量，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特殊好。因为我们班的孩子小，给孩子讲太粗浅的还理解不了，所以彩泥这种活动我认为最合适我班的孩子了。本节我就给孩子预备了彩泥活动，要制作的是熊，最近有一部动画片很火，孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后，我们今日来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带着孩子一步步去做，我先教孩子们主要的几个制作方法，让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时，我会去重点指导力量较差的孩子，让孩子们能顺当的制作完成。

活动中，我给孩子们讲解的内容，理解力量强的听懂了，较差的＇孩子还是有点没懂，经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课，我觉察还得去重点关注能较差的孩子，要讨论新的教学，让力量差的孩子尽快的能追上力量好的孩子，不让孩子们之间有差距。

小班彩泥教案第2篇

?活动背景?

撕纸片是小班孩子比拟初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个嬉戏的情景中进展，是本活动的设计思想。活动在想象的情景中开头，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关颜色和数的阅历，是一个表达整合意识的活动。当然，活动是以本班孩子的原有阅历为前提的，假设你的孩子已经有相当的“1〞和“很多〞的数阅历，那么，在活动施行时，教师就可以让孩子在数数中完成“捡纸片〞的嬉戏。如此，可以变化多样。

【活动目的】

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的颜色和数量不同。

2、在想象中，体会欢乐的心情。

【活动预备】

红、黄、绿、蓝等彩色纸条假设干；塑料小筐人手一只。

【活动过程】

一、彩纸像什么

1、〔出示彩纸条〕这是什么？〔五颜六色的纸条〕你们看看这像什么？〔抖动纸条：像花、像烟火等〕

——让孩子在自由的想象中，布满激情地进入活动。

2、〔拿一张纸条边撕边示范〕我把纸条变成了什么？我把一张纸条变成这么多的小纸片。

——这是示范，动作要清楚。

3、我们在过节和兴奋的时候，就把它撒在空中。〔把预备好的彩色小纸片撒向空中〕哦，过节啦，好兴奋啊。

——激起幼儿玩耍的兴致。

二、撕纸条

1、你们想兴奋吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来，看。

——激发幼儿撕纸的愿望。

2、幼儿撕纸，教师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、过什么节

做完了吗？我们来过节吧，过什么节呢？〔好，过节〕来，一起来往上抛，过节啦！啊，过节真快乐啊！

——在玩耍中，说说自己知道的节日。

四、找颜色纸片

1、你们看，地上都是小纸片。〔举起红色小纸片〕你找出这种颜色的小纸片，找到了吗？这是什么颜色啊？〔同样的方法找黄、蓝、绿〕

2、请你找红色的纸片。〔听语言指令找颜色纸片〕

——小年龄孩子的认知特点是先比照实物后，才能说知名称。

五、一片和很多片

〔把手上的`任何一种颜色的纸片放在筐里〕看，你们手上的一片纸片，放在一起变成多少纸片？〔可以反复〕

——感受“1和很多〞，积累相应的阅历。

六、什么东西是这个颜色

这是黄纸片，什么东西是黄色的？〔大胆发散的，得到同颜色的纸娃玩〕送你一个黄宝宝。

——熟悉的颜色与孩子的生活相联络。

这里还有很多颜色宝宝，我们明天再玩吧。

小班彩泥教案第3篇

教学目的：

1、引导幼儿学习团、搓、捏的技能来塑造项链。

2、通过学做项链，培育幼儿对纸泥的爱好，进步幼儿的动手力量。

教学预备：

1、示先用报纸、水和胶水做成的纸泥，2、每位幼儿一合水彩笔、每位幼儿一根毛线、抹布、泥工板、录音机。

3、范例：一窜彩色的项链。

教学过程：

一、激发爱好、引出课题

教师把用纸泥做的一窜彩色项链挂在自己的脖子上，问幼儿这是什么？美丽吗？谁的脖子上常常会挂这样的东西？你们想挂吗？假设想的挂，就让我们自己动手来做一做好吗？

二、教师讲解示范

1、如今请小伴侣来看看教师是怎样来做的`。

2、先在一团的纸泥中取一小团，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛线上，3、再用力的搓一下，直到搓的很圆，就这样一颗一颗的排列下去。直到完成一窜项链。

4、然后用不同颜色的水彩笔涂到每一颗珠子上，使珠子五颜六色更美丽。这样一窜彩色的珠子就完成了。

三、幼儿练习、教师巡回指导

教师放音乐。同时引导幼儿在取纸泥的时候不要许多，而且珠子一颗一颗排列要匀称，最终别忘了打一个结。留意保持桌面和地面的干净。帮组个别幼儿完成作品。

四、幼儿作品展现

请幼儿把做好的项链放到泥工板上，再送到教师指定的地方，然后比一比谁做的彩色项链最美丽。

小班彩泥教案第4篇

你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?以下内容是我为您细心整理的`幼儿园小班陶泥课教案，欢送参考！

幼儿园小班陶泥课教案

活动目的：

1．通过转变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

2．学习运用捏压、团聚、盘绕等方法，大胆表现设想。

活动预备：

1．泥片假设干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

2．工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

3．布置“泥片造型〞展现区。

4．已初步把握捏压、团聚、盘绕等简洁技能，理解工具的用法。

活动过程：

１、玩泥片(操作、探究)：

２、师：瞧，这里有很多泥片，请你看一看，你觉察了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观看泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，留意泥片造型的变化)

３、泥片畅想(引导、联想)：

(1)师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条；一会儿竖起来；一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它好玩的小东西吗?

(2)幼儿争论：你想把泥片变成什么?

(3)边看泥片造型，边引导幼儿联想：

①整片泥平着放，可以做成什么?

②泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(创作、表现)

(1)介绍工具，引导幼儿说出工具用处。

竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

(2)提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

(3)幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

５、泥片展览(展现、体验)：

(1)在“泥片造型〞展现区展览幼儿的作品。

(2)不同形式的评价与展现：

①幼儿分散互相沟通。

②取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

③在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

小班彩泥教案第5篇

【活动目的】

1、引导幼儿细心观看，区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。

【活动预备】

小熊手偶一个，男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张，男女标志，装扮用具〔裙子、项链、发箍等〕，挪动板，音乐带、录音机等。

【活动过程】

一、出示笨笨熊，导入活动，调动幼儿参加活动的乐观性。

提问：“看，这是谁？〞笨笨熊〔配班教师〕：“小伴侣们好，我是笨笨熊。〞〔引导幼儿和笨笨熊问好〕“今日，我家请来了两位客人，瞧，他们来了。〞〔配班教师出示男孩女孩〕

教师提问：“他们是谁呀？原来呀，这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清谁是男孩，谁是女孩，请你们来帮帮它，好吗？〞

二、幼儿观看区分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明显的外貌特征。

1、请幼儿表达，区分男女。

教师：谁情愿来告知笨笨熊，谁是男孩？你是怎么看出来的呀？

2、给客人送“礼物〞，关心幼儿理解区分男孩女孩的明显特征。

教师：杨教师这儿有一条裙子和一顶帽子，把它们送给小客人当做礼物吧，好不好？裙子该给谁穿呢？谁情愿来帮她穿上？帽子该给谁戴呢？

3、倾听笨笨熊的话，稳固区分男孩女孩的方法。

教师：宝宝们，快看，笨笨熊又来了，听听它在说什么？

笨笨熊：感谢小三班的宝宝们，如今我能分清谁是男孩谁是女孩了，〔笨笨熊边指边说〕你是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子;你是男孩子，戴着小帽子，穿着长裤子，宝宝们，我说的对不对呀？哈哈，真是太感谢你们啦！咦，我的两位小客人在谈天呢，快听听它们在说些什么？

4、男孩女孩自我介绍：你好，我叫帅帅，我是男孩子，我喜欢遥控汽车;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜欢洋娃娃。

5、请幼儿大胆表达刚刚的对话内容，逐步引导幼儿学会用完好的.话介绍自己，进步幼儿的自信念和语言力量。

提问：宝宝们，有没有听见他们在说些什么呀？哪个宝宝情愿像帅帅、美美一样来介绍自己？

6、表演嬉戏

以男女为单位，分批表演，男孩做帅帅的动作，女孩做美美的动作。

三、组织幼儿参与“舞会〞，进一步理解自我。

1、教师：哎哟，告知你们啊，笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参与舞会呢，高不兴奋？

2、区分男女化装室，熟悉男女标志。

教师：看，这里有四间化装室，看看哪间是女孩子的，哪间是男孩子的？

3、提问：想想看，你们还在哪里看到过这些标志？

小结：我们在厕所、浴室、游泳池，许多地方都有这些标志，它们能告知我们，哪里是女孩子进去的，哪里是男孩子进去的，千万不能走错了，不然啊，羞羞脸呀！〔教师做动作〕

4、幼儿自由装扮自己，教师赐予适当的关心，并举办舞会。

幼儿装扮好后，教师带着幼儿在音乐声中翩翩起舞。

【完毕活动】

教师：哇，我们的女孩子在跳舞时好美丽，男孩子也好帅气呀，棒极了！等会我们再到教室里去进展舞会，好不好？和客人教师们再见吧！

小班彩泥教案第6篇

活动目的：

1、引导幼儿用面粉泥通过捏、搓、揉、压等方法，制作出蛋糕的不同形态。

2、引导幼儿学会整体布局蛋糕。

3、教会幼儿用原料，颜色来装饰蛋糕。

4、进步幼儿的动手力量与思索力量。

活动预备：

1、一次性的小蛋糕盘假设干，小胶叉子假设干。

2、面粉泥、布条，小花朵，彩色小胶棒，蜡烛，樱桃果，葡萄果等等。

活动过程：

1、幼儿选择自己喜欢的布条，小花朵，小胶棒，水果等等来制作蛋糕的形态。

2、把小块的面粉泥捏、搓、揉、压成各种各样的蛋糕外形放在蛋糕盘上。

3、装饰蛋糕。

4、引导幼儿采纳多种方法来制作蛋糕的形态。

5、幼儿进展原料，颜色搭配与整体布局时，教师可以赐予一些好的`建议，使蛋糕更加美丽。

6、引导幼儿要爱惜面粉泥，掉落的小屑也要准时的捡起。

7、展现自己的作品。

活动目的：

1．激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2．学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作力量。

活动预备：

1．幼儿人手一份彩泥〔橡皮泥〕，一根竹棍。

2．教学VCD。

小班彩泥教案第7篇

活动目的：

1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。

难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

预备：丰富幼儿关于手的学问。

活动过程：

1。

熟悉手。

j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？〞

“伸出来让教师看看是哪两只手。〞

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方连接的＇五根长长的“小棒〞就是手指。

2。

听儿歌：教师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

k握成两个小拳头：双手握拳。

l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

m长出十个小伴侣：随意摇摆十根手指。

3。

学儿歌。

引导幼儿跟教师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

j边做动作，边跟读。

“宝宝们和教师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。〞

k听儿歌，做动作。

“下面，教师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。〞

l看动作，念儿歌。

“我们再换一换，教师做动作，你们念儿歌。〞

4。

念儿歌。

让幼儿两两相对，教师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好伴侣听一听吧！〞

5。

延长：嬉戏“小手开花〞

“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。〞

小班彩泥教案第8篇

设计意图：

幼儿对颜色有较高的爱好，能大胆而富有共性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有共性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的爱好。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟识的小雨点打破口，根据自己的意愿支配画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目的：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等熟悉

2、激发幼儿对颜色绘画的爱好，乐观参加绘画活动。

3.培育幼儿对抽象事物的想象力。

活动预备：

1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、学问预备：幼儿观看过下雨时雨的情景。

活动过程：

一．故事导入。

1.给幼儿表达故事?下雨了?。

2.出示下雨时的＇图片，让幼儿观看雨点的特征。

3.引发幼儿熟悉下雨天气，并让幼儿思索雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

二．绘画雨点。

1、启发谈话，引起爱好

教师：“今日太阳公公很兴奋，见到我们小伴侣，可是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同时播放下雨的声音〕。雨是从哪儿掉下来的？小伴侣，你们见过小雨点吗？是什么样的？

幼儿自由争论举手答复，教师赐予确定和鼓舞。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容

〔1〕演示争论，共同参加

A、油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画〔强调从天空中滴下来，直直的，长长的。〕

B、争论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？〔一点点的〕小雨点落到了哪儿？〔幼儿争论〕

〔2〕激发爱好，尝试取名

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？〔幼儿表达〕五颜六色的小雨点可真美丽。

B、这么美丽的小雨点，我们给它起个什么名字呢？〔幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等〕

3.教师讲解幼儿要留意的地方，及绘画的方法。

三、幼儿创作，教师观看指导。

〔1〕引导创作：下雨啦，我们一起来看美丽的小雨点。〔雨中有赤、橙、黄、绿〕，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

〔2〕教师给幼儿发画纸和油画棒。

〔3〕幼儿作画，教师观看指导

1〕观看幼儿调换颜色画的状况。

2〕观看幼儿能否画出大小根本一样的雨点。

3〕能否添加自己喜欢的东西。

四、以儿歌方法完毕活动。

幼儿听教师念?小雨点?的儿歌。

〔小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。〕

五、教师点评

教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，订正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等状况。

活动反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿爱好比拟深沉，在创作的过程中，幼儿也根本可以区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但是有局部幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，进步画面的质量及美观效果。

以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿用心操作的，还有幼儿仔细观看别人绘画的过程。