美丽的秋天作文指导（合集5篇）

第一篇：美丽的秋天作文指导

美丽的秋天

教学目标：

1..围绕“秋天的景物”通过引导学生观察感受，培养学生的观察力和想象力。2.激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生习作的兴趣。教学重难点：

学生能将观察到、感受到的这个季节的独特的美写下来。教学过程：

一.导入

1.老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗？

出示：落霞与孤鹜齐飞.......停车坐爱枫林晚......一年好景君须记......“ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” 橙黄橘绿是说 一年中硕果累累的时候，你知道是写的那个季节吗？

2.小结：秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍；秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累......二.出示图片，感受秋天。

各种水果，指生描述果园里的景象。

过渡：国庆期间，同学们和父母出门旅游了吧，或者去了公园，广场.....你看到秋天了吗？

1.指名说。

2.秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。

出示：枫叶、银杏树、菊花等来说特点。

3.出示“一望无际的稻田”

（1）你看到了什么？远远望去像什么？

（2）从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部到一株株的稻穗呢？

4.小结：

秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话，难怪古人说：“万美之中秋为最”呢！

三.写法指导

1.留心景物，注意观察顺序.2.动静结合，把景物完整的再现出来。

3.写景要融入自己的真情实感。

4.展开想象，让景物有声、有色、有感情。5.采用“总--分--总”的写法。

四.完成草稿。

第二篇：三年级作文指导课《美丽的秋天》

三年级作文指导课《美丽的秋天》 教学内容:

人教版小学语文三年级（上）“语文园地三”习作 教学目标:

1、指导学生学习看图作文的方法，把一处景物写生动。

2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。

3、掌握写静物的基本方法： A、静物的种类； B、静物的姿态。教学重点：

根据图意展开想象。教学难点：

写静物时抓住静物的姿态。教学过程：

指 导 课

一、激趣导入：

同学们，走近美好的大自然，我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容，让我们跟随秋天的脚步，到农村看一看田野里丰收的图画好吗？

二、仔细看图，学习说话。

1、看一看，想一想：图上画了那些景物？是在哪里？

教师提示：根据图画和人物动作合理想象图画的内容。

2、练一练：同桌分别说一说自己的看法。

3、说一说：自愿上台交流。

过渡：怎样把这些内容写下来呢？

三、知识迁移，练习写话。

1、学生认真阅读课本的习作要求。

2、学生看图说话：

教师提示：秋天，我到农村果园里帮助摘苹果，看到了一幅怎样的五颜六色的画面？

四、布置任务，练习写作。

1、让自己参与其中，注意做到观察仔细、有序、想象合理。

2、运用比喻和拟人的方法，对果园及周围景物进行描写。

第三篇：《秋天》作文指导

《我眼中的秋天》作文指导

秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？要把它写下来，要有一定的安排顺序。

提示：

视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）„„

地点上——果园里„„田野里„„菜园里„„

抓特点——菊花„„桂花„„

抓天气——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；

不管采用哪种方式展开，必须抓住一两种景物写具体。

你们看，秋天的银杏、枫树、桂花、菊花有什么特点吗？如果你来写，你会怎么写？

用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。来看看例文

【银杏】已经是深秋了,我们校园里的银杏树的叶子变得金黄金黄的，远远看去那棵棵银杏树像一座座金字塔一样。如果你仔细看银杏树的叶子会发现它的叶子像一把把金色的扇子，好看得很。一阵风儿吹过，银杏树的叶子纷纷飘落下来，有的落在小朋友的头上，好像给小朋友带上了一个漂亮蝴蝶结，有的落在小路上，给小路铺上了一层金黄色的地毯。

【枫树】院子门口有一棵笔直的枫树，树干上向上长出了无数的枝杈。秋天到了，枫树的叶子变红了，秋风吹过，片片红叶轻轻抖动，有的飘飘悠悠地落下来。我捡起那鲜红的叶子仔细观察，只见叶子边缘上有许多均匀的锯齿，叶子的形状真像小孩伸出的小手，红艳艳的像燃烧的火焰。一阵秋风吹过，一片一片的叶子从树上飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

【桂花】在桂花树上长了许多密密麻麻的小花朵，犹如几颗黄色的珍珠，花朵形状各不相同，有的含苞欲放，有的是个小花骨朵儿，还有的已经绽放了，你看这些花儿一簇簇，一丛丛的，真像几个好朋友呆在一块说悄悄话呢!从远处望，桂花树犹如一顶绿色的大伞，供人们休息乘凉，又像一个巨型的大蘑菇生长在草坪上。又如同一个小女孩在翩翩起舞。当我劳累时，会来到树下坐会儿，闻着桂花树清香扑鼻的气味，令人心旷神怡，仿佛把我的所有烦心事都忘记了，桂花树给我带来了无穷欢乐。

【菊花】有的菊花花瓣是一条条的，而且是笔直笔直的，真像一只只刺猬在那里睡觉，我不知道它的名字，就给它取一个名字叫刺猬花。有的菊花花瓣挨挨挤挤，长得非常茂密，花的颜色是那么鲜艳夺目。它红的灿烂，红的美丽，像熊熊燃烧的火，它有一个好听的名字叫红菊花。还有的菊花花瓣像一根根卷长发，打着旋儿弯曲着自然地下

垂着，真像一个活泼可爱又美丽的小姑娘。它也有一个好听的名字叫卷发花。它红的似火，粉的如霞，白的似雪……

中间部分写清楚、写具体了，那就要注意开头和结尾。

好的开头和结尾能为文章增色。

开头：

（1）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。

（2）秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁。

（3）我最喜欢五彩缤纷的秋天。在我的眼中，秋天是红色的，金色的，蓝色的，紫色的，白色的……

结尾：

（1）秋天在我的眼中就像一幅五彩缤纷的画。

（2）哦！好一派迷人的秋色啊！

（3）秋天啊！你真是个多彩多姿，五彩缤纷的季节啊！

（4）秋天真美，它是一个收获的季节，也是一个美丽的季节，它象征着成熟，意味着丰收！啊，秋，我爱你！

文中还可以适当加一些描写秋天的词语和诗句。

描写秋天的词语：（如：一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞）

描写秋天的诗句：（如：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。）

佳作欣赏：

我眼中的秋天

我最喜欢五彩缤纷的秋天。在我的眼中，秋天是红色的，金色的，蓝色的，紫色的，白色的……

秋天是红色的。枫叶火红火红的，像一枚枚邮票飘呀飘呀，飘走了夏天的炎热。苹果像害羞的小姑娘，把脸都涨红了。

秋天是金色的。田野里稻谷成熟了，金灿灿的，成了一个金色的世界。我最爱吃的橘子也是金色的，像一团团火球。

秋天是蓝色的。天气晴朗时，天空湛蓝湛蓝的，像平静的蓝色海面。而天空中的朵朵白云，就成了海面上的点点白帆。

秋天还是紫色的。葡萄成熟了，紫得发亮，看着就觉得要流口水了。茄子呢，像穿着紫色衣服小娃娃。

秋天还有一种特别的颜色——白色。白色的菊花，像一朵朵白云。棉花也是雪白的，像咧开嘴笑的胖娃娃。

秋天在我的眼中像一幅五彩缤纷的画。

我眼中的秋天

赤日炎炎的夏天过去了,渐渐地秋姑娘来到了我们的身边。你瞧，校园里到处飘荡的黄叶就像那四处飞舞的黄蝴蝶，又好像给大地妈妈披上了一层厚厚的大衣，小朋友们把这些黄叶捡起来，做成书签，把它们夹进了一片知识的海洋；还有那盛开的菊花真是千姿百态，有的绽开了笑脸，有的含苞欲放，有的还是一点点花骨朵；那金黄色的桂花挤满了每个树丫，散发着浓浓的，甜甜的香味，花香真使人陶醉。

果园里长满了一大棵一大棵的柿树，柿子红的多么好看，好似一盏盏小红灯笼，简直像一片火，红的耀眼，古今多少诗人画家多称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色多少呢；桔子树上长满了一个个沉甸甸的桔子，把树枝压弯了腰；山楂树上缀满了一棵棵玛瑙似的红果。

田野里,朵朵白茫茫的棉花;还有那笑弯了腰的稻子哦！好一派迷人的秋色啊！

„„

第四篇：《秋天》作文指导

题目：自己定。如（）的秋天

秋天的（）等

开头（凤头）：瓜果飘香，秋高气爽，盼望以久的秋天终于来临了，我最喜欢秋天了，秋天是个丰收的季节。

猪肚子（可以分几个自然段琮）……（用好词、佳句描写你画的秋天的几处景物。如：花园（菊花、月季、桂花、牵牛花、）果园（苹果、梨、石榴、桔子、柿子、山楂、枣子、葡萄）田野（稻子、玉米、高粱）树林（落叶‘枫树、银杏树、梧桐树、松树、柏树）

结尾（豹尾）： 啊！秋天我希望你天天停留在我的时光里，因为我喜欢你。

（开头）秋天到了，我穿的小裙子，变成了长裤，小草黄了，树叶落了，让我带你们走进秋吧！

（结尾）秋天，景色宜人，风景优美，我爱秋天！开头：秋天来了，大地的衣裳又换了一种新款式，这次的主题是金黄色，非常的美丽就像皇帝一样穿着金黄色的龙袍站在大殿之上，非常的耀眼，当我不惊的赞叹道大地真是千变万化呀！

结尾：秋天这个让人怀念的季节将永远记在每个人的心中。开头：

秋天，不像春天那样万紫千红，也不像夏天那样生机盎然，更不像冬天那样粉妆玉砌,但是也有她独特的美。

秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了

我开始很不喜欢秋天，因为秋天会让花儿枯了，树叶落了，所以我甚至有些恨秋天，恨不得让秋天象风一样飞走。可是，最近我发现秋天其实并不是象我想的那样。

凉风习习，硕果累累，天高气爽，这会是哪个季节呢？是的，它就是秋天。

结尾： 我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，它把丰收的喜悦带给人间。

啊！秋天真美啊，我爱秋天。

我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊！我爱这丰收的、金黄色的秋天。

第五篇：秋天作文指导

教学要求：

选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

教学重点难点：

1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。

2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。教学过程：

一、组织学生找秋天，寻找写作素材。

这次作文，我们不是选一幅或想象画一幅秋天的画，而是组织同学们游览我们的家乡，观察秋天的景色，因为这里有山区，有平坝，有河流，有湖泊，更有果园，有红叶，还有茂密的树林，时髦的农家小院，精彩的神话故事„„景物比较齐全，内容比较丰富。同学们在大自然中这尽情地观察，有了素材，就有了说和写的基础。

二、组织学生画秋天，训练学生选择写作材料。

在山上，同学们看着秋天美丽的景色：山上的果园，平坝上的田野，近处的湖水，天空飞行的小鸟等等尽收眼底，美不胜收。同学们欣喜地寻找秋天的特点，看着秋天的迷人的景物，个个高兴异常，他们挥动手中的画笔，画出了自己找到的秋天。

三、组织学生说秋天，训练口语，为写作做进一步的准备。

1、组织小组同学分别看自己的秋天图，再用自己学过的美词佳句，相互说一说自己画的秋天图，看谁说得好，说得形象具体。同学相互评议、修改，最后推荐代表，准备在全班汇报。

2、汇报秋天图。

学生对着自己的画，用自己的语言，结合学习过的美词佳句，描绘着秋天。他们带着激动的心情描绘，对秋天图有说出不完的欣喜和赞美。

四、运用学习认知、迁移规律，教给写作方法，指导学生参与写秋天的写作训练实践。

（一）老师出示事例课件，引导学生总结写景物作文片段的方法。

1、内容 秋天的果园

我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香，使我垂欲滴。农民伯伯在果园里面摘水果，脸上洋溢着欢快的笑容，眼睛眯成了一条线。简评，写的果园片段好在那里？

1、用“总——分”的结构形式来写秋天的果园图的。第一句是中心句：我爱秋天的果园，累累的果实挂满了枝头。

下面几句话围绕着中心句来写：苹果、柿子、石榴、葡萄，农民。条理清楚，结构紧凑。

2、有重点地选择苹果、柿子等水果，分别用拟人的手法来写，让水果有了人的灵性和特征，美！

（1）红艳艳的大苹果，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子。（拟人）（2）黄澄澄的柿子„„石榴咧着嘴笑，露出了红宝石般晶莹的籽。（拟人）

3、使用了比喻的修辞手法，使句子更具体更生动：

（1）红艳艳的大苹果，高高地挂在树上，露出了灿烂的笑容，仿佛是一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，（比喻）

（2）黄澄澄的柿子，又圆又大，好象一个个玲珑小巧的灯笼。（比喻）

（3）亮晶晶的葡萄，好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，（比喻）

4、使用“叠音词”，使片段读起来朗朗上口，富有音乐感。

“累累”“红艳艳”“高高”“黄澄澄”“亮晶晶”“一串串”“闪闪发光”“一颗颗”等。

5、动静结合，使秋天果园图更有生机与合力，有动态的美。

前面描写的几种水果都是静态描写，写得有生机，形象生动，运用了动词：“洋溢”“笑容”“眯”。

（二）由扶到放写片段

1、学生根据自己的画，按照上面介绍的写作方法，去写秋天美景图的片段。

2、学生写出秋天图的片段后，对照秋天图，看看像不像画的图画，请小组同学帮助检查，看是不是图文合一，内容一致。秋天美景片段在你的笔下到底美不美，请同学们提出修改意见，然后进行修改。

3、各小组选出优秀作文片段全班品评和欣赏，老师做指导，提出修改意见，使之更加完美。

4、在学生写好一个片段后，再让学生回忆，参观的秋天的其他景物，用同样的写作方法再写一个或者两个不同的秋天的景物片段，完成作文由段到篇的文章内容的准备工作。

（三）由片段到篇的完成，升华主题：添加过渡、开头、结尾，点名中心。

1、教师：同学们写的每个秋天图景的片段都很美。但是我们如果将几个片段（如：秋天的天空、田野、果园等）放在一起，也不是一篇完整的文章，它是文章的主体部分，还需要加上开头和结尾才行。每个自然段之间还需要过渡。

2、教师指导，要求学生用学习过的用递进关系的关联词写过渡句（段）。用学生学习过的前后照应的方法写开头、写结尾，表达作者的心情。

3、教师指导，学生写，之后出示课件： 过渡递进过渡承上启下：不但„„而且„„ 不仅„„而且„„

开头总起开头引出下文我爱家乡的秋天，家乡的秋天是丰收的季节，凉爽的季节，家乡的秋天是一幅幅美丽动人的图画。

结尾总结全文点名中心家乡的秋天是美丽的，我爱家乡美丽的秋天，更爱创造美丽秋天的家乡人民。

4、认真仔细地把完整的文章读一读，体会秋天的美丽与可爱，体会作文的篇章结构。教师出示文章结构板书：总——分——总。学生体会文章的结构。

五、评比展示《秋天美》图画和《我爱秋天》的作文

将班上同学的秋天图和《我爱秋天》的作文进行展示，请每一位同学欣赏图画和作文，评选出最佳秋天图画和最佳《我爱秋天》的作文，进行表彰鼓励，以激发孩子们的写作兴趣，并将优秀的作文推荐到校外报刊杂志去争取发表。

秋天

炎热的夏天奔向南半球了，凉爽的秋天降临了，我最喜欢的季节就是秋天了。

秋天是美丽的季节。天空一片蔚蓝，像无边的大海。偶尔有几朵白云飘过，就像是轮船在大海上扬帆远航。山上的枫树像准备去赴宴的姑娘，都换上了盛装，把山和天空都映红了。她们脚下的开得正灿烂的小花，宛如一双双美丽的绣花鞋，把姑娘们打扮得更加动人。山间的泉水也更清更绿了，水里的鱼虾都在快活地嬉戏着。

秋天更是丰收的季节。无边的稻田了，稻子成熟了，放眼望去，一片金黄。在阳光的照耀下，发出耀眼的金光，好像铺上了一层黄金地毯。在田里收割的农民们都顾不得擦去满脸的汗水，都在忙着收割，个个笑得嘴都合不上了。是呀！经过几个月的辛劳，如今看着这丰收的景象，怎能不叫人开心呢？稻田里是喜洋洋的，果园里也热闹非凡。听爸爸说，自从村里的人学习了“三个代表”的政策后，家家户户都种上了粉蕉、杨桃、橘子„„村里的叔伯婶姨们都在忙着摘果子，他们的脸上都洋溢着丰收的喜悦。

秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节，我爱秋天！

秋天

黄色，每棵树上像镶着黄灿灿的珠宝。田野到处是一遍丰收的喜悦。

夏姑娘悄悄地走了，正如秋姑娘悄悄地来了，默默地走过田野，走每棵大树。秋风吹绿了田野，吹黄了树叶。

我在田野上走着，太阳公公闪烁的光茫并不是很强，照在黄黄的树叶上，一些小缝理透出一束阳光，所有动物都在准备着冬眠的食物，你看，那些小得像字一样的蚂蚁并排成一条长长的黑线，每一只小蚂蚁身上只背得动那么一丁点的食物朝自己家运去，然后又有一条黑线出来搬东西了。

抬头一看，大雁一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形，向南方飞去，而公天鹅依旧在没结冰的湖面上快乐地游着泳，无忧无虑，它连一点烦恼也没有，据我了解，只有公天鹅是不会飞到南方过冬的。

漫山遍野的花把花包收成一朵石头，然后慢慢的枯萎，只有那牵牛花坚强地沿着墙壁一步一步向上爬着，腊梅也要在坚强的寒风中与风搏斗，还有松树。只有它头上的树枝还是绿的，冬天来临，无论狂风、暴雨怎样组折磨它，它也没有一丝动摇。我喜欢它那坚韧不拔的性格。

黄色是多么得漂亮，而秋风能带给劳动人民丰收的喜悦。

美丽的秋天

时间过得真快呀！一转眼告别了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。秋天是金色的，秋天是美丽的，秋天是一个收获的季节。

你看，秋风来到了果园里，给碧绿的苹果穿上一件红色的外衣，这里苹果成熟了，变得又香又甜；秋风也给碧绿的葡萄穿上了紫荧荧的外衣，这里葡萄也成熟了，如同一串串紫玛瑙晶莹剔透，好看极了；秋风还给绿绿的桔子穿上了桔黄色的外衣，顿时桔子也成熟了，如同一盏盏小灯笼挂在树上，再配上绿绿的树叶，颜色非常鲜艳……

秋风又来到田野里，洒下了一点点金光，顿时田野里的果实全都成熟了。高梁弯着腰快乐地向人们问好，农民伯伯快乐地来采摘，把摘下的高梁酿成甜甜的高梁酒；稻穗儿也穿着金黄色的衣服，弯着腰点着头，高兴地说：我长大啦！你们快来收割啊！”农民伯伯高兴地哼着歌来收割自己的劳动成品；金黄色的玉米举着红缨笑了，我们来到田野里摘下一个个长着胡须的玉米，拿回家放在锅里煮起来，煮熟后我们就一起分享秋天的美食；一朵朵向日葵被主人摘下，放在锅里炒，就变成一粒粒美味的瓜子„„

秋天真是一个收获的季节啊！有那么多的水果可以让我们品尝，秋天真是一个美丽的季节啊！我喜欢秋天。