小学六年级心理健康教案天才来自勤奋

第一篇：小学六年级心理健康教案天才来自勤奋

天才来自勤奋

教学教案：

每个同学都可以成为勤奋的“天才” 教学目标：

通过名人和身边的同学刻苦学习的故事，引导教育学生用适当的目标来控制自己的行为，激励学生勇于进取，获取学习成功。

教学重点难点：

帮助学生养成遇到学习困难坚持不放弃的品格。

一、教学过程：

1、谈理想

师：同学们，你们长大了都想干什么？ 同学：

师：同学们的理想都非常好。几乎每一个人在小时候都有自己的梦想，但长大以后有人实现了自己的理想，而有人却往往不敢朝着目标前进，这是为什么`？因为理想是遥远的，它不是奋斗一下就能实现的，它需要长期的艰苦奋斗。为了实现理想，我们现在要做哪些准备？

学生：

师：对！要实现理想，很重要的一条就是现在勤奋学习，学好本领，为将来打好基础。在我们周围有许多勤奋好学的感人事迹。

2、故事导入：

师：有人把出类拔萃的人物称为“天才”。我们看名人对“天才”是怎么说的：著名作家高尔基曾经说过：“天才出自勤奋。”而大发明家爱迪生说：“天才是劳动而有恒心”。由此我们可以得出只要劳动，都会有收获的结论。我们同学到学校来学习，也是一种劳动，只要有恒心、能坚持下来，就能收获知识；因此，只要我们同学努力学习，我们也可以成为“天才”。曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一。但是他小时候 的天赋却不高，有一天在家读书,对一篇文章重复不知道多少 遍了,还在朗读,因为,他还没有背下来，这时候他家来了一个 小偷,潜伏在他的屋檐下,希望等读书人睡觉之后捞点好处，可 是等啊等,就是不见他睡觉,还是翻来复去地读那篇文章，小偷大怒,从躲藏的地方跳出来说,“你这种水平读什么书?”然后将那文章背诵一 遍,扬长而去!小偷看起来是很聪明,至少比曾国藩要聪明,但是他只能成为小偷, 而曾国藩却成为毛泽东主席都钦佩的人。“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”那小偷的记忆力真好, 听过几遍的文章都能背下来,而且很勇敢,见别人不睡觉居然 可以跳出来“大怒”,教训曾国藩之后,还要背书,才扬长而去，但 是遗憾的是,由于他不走正道，最后他依然是名见经传,未能成为对社会有用的“天才”。

我再讲一个国外的故事。1911年，他出生于美国伊利诺伊州一个普通的工人家庭。由于家境贫寒，他上学后父母甚至买不起一双像样的鞋子给他，他只能穿一双补了又补的鞋子去上学。每天在学校里，看到同学们穿着漂亮的鞋子跑来跑去，他都特别羡慕，心里十分渴望自己也能有一双漂亮的鞋子。

临近圣诞节的时候，他听同学说，圣诞节那天晚上零点钟声敲响的时候，每个人都可以向上帝提出一个愿望，把你想要的东西告诉上帝，上帝就能满足你的要求。他一听，高兴极了，对同学说：“我想要一双漂亮的新鞋子，可我怎么和上帝说呢？”同学告诉他：“只要在圣诞节晚上零点以后，走进街上任何一家有鞋子的商店，和老板说出你的要求，老板就会代表上帝把鞋子给你的。”

他听了心花怒放，天天盼着圣诞节快些到来。圣诞节终于到了，快到零点的时候，他来到街上，看到有一家商店亮着灯，隔着窗子能看到里面货架上摆着一排漂亮的鞋子。他走进去，选择了一双特别漂亮的，然后对老板说：“老板，今天是圣诞节，我特别喜欢这双鞋子，您能和上帝说一下，把这双鞋子给我吗？”老板先是一愣，随后看了看他脚上穿的破旧鞋子，立即就明白是怎么回事了。老板把鞋子接过去，说：“好，我这就去和上帝说说。”然后便拿着鞋子到里屋去了。过了一会儿，老板出来了，手里的鞋子只剩下了一只，他把那只鞋交给小男孩儿，说：“上帝说了，他不会给你想要的全部东西，只能给你一只鞋子。剩下的那只鞋子，得由你自己想办法赚钱来买。”小男孩儿问：“那我要赚多少钱，才能得到另一只鞋子呢？”老板说：“两美元就能得到另一只鞋子。”小男孩儿说：“那好吧，我想办法回去赚钱，那只鞋子你一定得给我留着！”老板笑笑说：“放心吧！”

就这样，小男孩儿拿着一只鞋回了家。他把鞋子放在箱子里，每天都拿出来看一遍。此后，他开始想办法赚钱，每天都早起1个小时到垃圾箱里捡饮料瓶，再把饮料瓶卖到废品回收站。他把赚来的钱全部存放起来，两个月以后，终于凑够了两美元。他怀揣着钱高高兴兴地跑到了那家商店，把钱给了那个老板。老板表扬了他一番，把另一只鞋子给了他。

这个小男孩儿长大以后，从事过多种职业，他做过救生员、解说员、广播员等，虽然遇到过很多困难，但他都以顽强的毅力克服了。再以后，他进入演艺界，成了一个家喻户晓的明星。1966年，他进入政界，当选加利福尼亚州州长，并于1980年成功当选美国总统。他就是罗纳德·里根。

有一回，里根接受一位传记作家的采访。那位作家让里根回忆一下在他的成长过程中，对他的成长影响最大的一件事是什么。里根谈到了小时候那次过圣诞节向上帝要鞋子的事，他说：“后来我才知道，那个鞋子的原价是38美元，一半的价钱也要19美元。老板向我要两美元，不过是想让我明白一个道理：上帝不会给你想要的全部，他只会给你一部分，还有一部分要靠你自己的努力去争取。从那以后，我就把这句话记在心里。每当在事业上遇到挫折，我都会用这句话鼓励自己，告诉自己，所有的成功，都不能靠别人的施舍，都需要自己付出艰辛的努力才能得到。”

这个故事告诉我们，不论是学习还是干什么事情，只要坚持，就会胜利。

3、寻找身边的榜样

师：在我们班里也有许多学习认真刻苦的同学，你们认为谁是你学习的榜样？他（她）有哪些优点？（可以从抓紧时间、学习效率、自制力强等方面考虑）。

二、小结

学习是艰苦的劳动，会遇到各种困难，要想获得真知，就必须下苦工夫学习，克服各种困难。同学们，我们应该从小事做起：最基本的就是按时，认真完成每天的作业，遵守学校的纪律，好好学习。在座的各位同学，你们大声回答我，你们可以做到吗？好，今天就开始行动约束自己的不良行为，树立信心，为实现理想而努力，以最好的成绩来报答父母和老师吧，只要同学们增强约束自己的能力，成功并不遥远。

新学期的打算

教育目标：

教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

一、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。

教师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成四年级的学习任务。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）王涛和桑兰的目标是什么？

（3）你给自己制订新学期的学习目标了吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

2、画一画

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1 号、白纸2 号及白纸3 号。教师：

请同学们在白纸1 号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2 号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3 号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写 教师：

（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。

教师：

为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

4、处画评价。

教师在黑板上挂出三幅画。

教师 同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说------画一：蜗牛的目标 画二：母鸡的目标 画三：青蛙的目标

5、请你诊断

教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。教师：请一位同学把这段故事念一遍。

教师：

请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。教师：

请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。目的是训练学生对本课知识的运用能力。

四、实践指导

1、演讲比赛 教师将演讲韪及要求写到黑板上。通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。

2、读一读 教师：

（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。

五、教师总结

教师：

通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

六、课外活动

把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。

众人拾柴火焰高

教学目标:

1,让学生体会到集体的力量大,团结就是力量,能办成许多依靠个人能力所办不到的事情.2,集体要发挥它的作用,需要每一位成员的努力,只有同心协力,集体才能发挥它的力量,教育学生团结起来, 互相帮助合作,使集体更有凝聚力.教学重点: 让学生了解集体的力量的强大,团结就是力量;只有发挥每个个体的力量,集体才会变得越来有凝聚力

教学准备:

1,有关团结合作的故事

2、游戏《小蚂蚁搬家》:十个篮球 3,道具:常青树

教学过程:

一,故事导入

古代有一位父亲，临终前把几个儿子叫到跟前，让他们每人折断一根筷子，结果几个人轻而易举地就把筷子折断了。然后，父亲又把筷子捆在一起，结果却没人只凭自己的力量把整捆筷子折断。于是父亲说，你们几个兄弟的关系就和这些筷子一样：如果你们团结一心，就没有谁能战胜；相反你们各自为战，互不顾及，就很容易被别人打败。

这个老生常谈的故事，却有着亘古不变的真理。筷子捆在一起时能形成远大于每一根筷子单独的力量，因为这叫合力。几个人能为共同的理想团结在一起，往往就能做到单个人无法完成的辉煌，因为这叫团结的力量。

第二个故事叫做地狱与天堂 牧师请教上帝地狱和天堂有什么不同 上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着一锅肉汤他们手里都拿着一把长长的汤勺因为手柄太长谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每个人的脸上都充满绝望和悲苦。上帝说这里就是地狱。上帝又带着牧师来到另一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样唯一不同的是这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。上帝说这里就是天堂。同样的待遇和条件为什么地狱里的人痛苦而天堂里的人快乐，原因很简单，地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。

第三个故事偷油的老鼠 三只老鼠同去一个很深的油缸偷油喝够不到油喝的它们想了一个办法就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴吊下缸底去喝油大家轮流喝有福同享。第一只老鼠最先吊下去喝油它想“油就这么多大家轮流喝一点儿也不过瘾今天算我运气好干脆自己跳下去喝个饱。”夹在中间的老鼠想“下面的油没多少万一让第一只老鼠喝光了那我怎么办我看还是把它放了自己跳下去喝个痛快”第三只老鼠也暗自嘀咕“油那么少等它们两个吃饱喝足哪里还有我的份儿倒不如趁这个时候把它们放了自己跳到缸底饱喝一顿。” 于是第二只老鼠狠心地放开第一只老鼠的尾巴第三只老鼠也迅速放开第三只老鼠的尾巴它们争先恐后地跳到缸里去了。最后三只老鼠都淹死在油缸里。

所以，人类是生活在团结合作的生活中的，人类无疑是因团结合作而感到幸福的。团队的意义不在于人数的多少，而是有没有为彼此共同的理想团结在一起，并为之奋斗。如果一个群体既没有共同的理想，也不愿相互合作，那么只能叫乌合之众。一个人的才华不论多么出众，缺乏了应有的凝聚力，也只能是一盘散沙。一个团体只要精诚合作，互相团结，往往还能把劣势转化为优势。我们生活在这个世界上，需要朋友，需要伙伴。人的社会属性要求我们不可能一个人走完人生这条路，团结才是力量。我们身为当代小学生，更应该明白团结合作的重要性。前面的路或许布满荆棘，你走过去需要的不仅是个人的智慧，还需要众人的帮助。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，你有信心向前吗？团结是久旱后大地的甘霖，滋润你干涸的心田；团结是茫茫沙漠中的绿洲，赋予你绝境中的希望；团结是黑暗中升起的太阳，昭示你胜利的曙光。团结就是力量！

小结

集体力量大,集体的力量很重要,它能办成个人力量所办不到的事.只有发挥出每个人力量,齐心协力,团结一致,才能发挥出集体的优势.集体的成功有我的一份努力.我离不开集体,集体离不开我.导出题目:众人拾柴火焰高

二,玩中学,玩中悟：

游戏《小蚂蚁搬家》:天要下大雨啦,小蚂蚁们急忙搬家.它们仓库里储存很多很多的粮食,现在它们必须马上把粮食转移到安全的高地上去。

1,游戏规则: 将全班同学分成两个小组.游戏中每个人只能用一个手指,共同努力将“粮食”(十个篮球)搬到 教室另一边即“高地上去”.活动中球不能掉到地上去,否则即是粮食掉到“水里”,扣分,也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球.扣分最少的小组获胜.2,各组搬运的方法自定.3,进行活动.4,评比.5,各小组商量讨论,总结刚才的行动得失:说说怎样才能更好地发挥出集体的优势,每个人又该怎么做 怎样保持集体的凝聚力 怎样更好地完成任务

6,评说小结

只有调动每个人的力量,集中大家的智慧,统一大家的行动,向着一个方向努力,学会合作和配合,才能最好地发挥出集体的优势,把事情做好,做成功

.三,联系实际,“指指点点”

1,导入:无论学习生活,我们都离不开集体.你有过和集体共同努力合作,为班集体完成一件事吗 心情怎样 或看到过社会生活中有这样的事例吗

2,小组讨论交流,说说发生在身边的事:如拔河比赛,爱心捐赠等,社会上的抗洪救险等.3,再找一找,学习生活中又有哪些事,是由集体做的,却又做得不好的呢

4,小组交流讨论,说说发生在身边的事:如做大扫除时,拈轻怕重,推卸责任,结果打扫不干净等.5,评一评,为什么同样是集体的力量,为什么做出的结果不一样呢

6,说说, 怎样才能真正发挥出集体的优势(引导学生体会到,集体的力量并不是简单的个体成员的总和,而主要是各成员之间相互配合,相互合作,统 一意见和行为,互相帮助,不推卸责任,要有责任心.体会到合作的必要性和重要性,锻炼自己的合作与交往 能力.促进集体的向心力和凝聚力的培养.明白自己是集体的一份子的重要性.)五,启发,反思:我是集体一份子.1,出示道具常青树:这是一棵常青树,它象征着我们的班集体,我们就是一片小小的叶子,大树离不开叶子, 叶子也离不开大树.2,想一想,你做过哪些有利于集体的事,把它写在绿色的大叶子上面,再贴在常青树上.3,通过这次活动,你知道自己哪些地方做得不好,以后准备怎样做,把对自己希望做到的要求写在黄色的小叶芽上,贴到大树上.4,把大树展示在教室一角.5,过一段时间后,如已做到,则将小叶芽换成绿叶子贴上;如没做好,则将绿叶换成黄叶,表示做得不好,叶片 凋零了,认识到错了,想改正了,就添上小叶芽.6,小结: 只有发挥出每片叶子的力量,我们的常青树才会长得枝繁叶茂,郁郁葱葱;而只有经过我们每个人的 努力,我们的班集体才会变得越来越团结,越来越好.六,总结: 一颗星星不明亮,繁星满天亮晶晶;一颗枯树不顶用,一片树林挡狂风;一滴水漂不起纸片,大海上 能航行轮船和军舰;一个的力量小又小,集体的力量大无比.没有一颗一颗小星星,也不会有银河;没有一棵棵树木,也不会组成一望无际的森林;没有点点滴滴的小水珠,也不会有无边无际的大海.同样,我们每个人 也是组成集体的一个小小分子,没有我们,也没有集体,我们的生活学习不能离开集体而存在.只有人人为集体,集体才能发挥出更大的优势,更好地为我们每个人服务.新学期的目标

教育目标：

教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

一、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

二、讲授新课

教师以讲故事的形式讲解课文，的故事，最后作小结。

老师今天讲几个故事给同学们听，看看同学们从中得到些什么启示。在刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境记》中有这么一个情节：爱丽丝向猫问路“请你告诉我我该走哪条路”，“那要看你想去哪里”猫说。“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。这个故事讲的是人要有明确的目标，当一个人没有明确的目标的时候，自己不知道该怎么做别人也无法帮到你。天助先要自助，当自己没有清晰的目标方向的时候，别人说的再好也是别人的观点，不能转化自己的有效行动。

第二个故事叫做马拉松运动员的故事。山田本一是日本著名的马拉松运动员。他曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中两次夺得世界冠军。记者问他凭什么取得如此惊人的成绩山田本一总是回答“凭智慧战胜对手” 大家都知道马拉松比赛主要是运动员体力和耐力的较量爆发力、速度和技巧都还在其次。因此对山田本一的回答许多人觉得他是在故弄玄虚。10年之后这个谜底被揭开了。山田本一在自传中这样写到“每次比赛之前我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一标志是银行；第二标志是一个古怪的大树；第三标志是一座高楼。这样一直画到赛程的结束。比赛开始后我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，到达第一个目标后我又以同样的速度向第二个目标冲去。40 多公里的赛程被我分解成几个小目标跑起来就轻松多了。开始我把我的目标定在终点线的旗帜上，结果当我跑到十几公里的时候就疲惫不堪了，因为我被前面那段遥远的路吓到了。” 【故事寓意】目标是需要分解的，一个人制定目标的时候要有最终目标。比如成为世界冠军更要有明确的绩效目标；比如在某个时间内成绩提高多少。最终目标是宏大的引领方向的目标，而绩效目标就是一个具体的、有明确衡量标准的目标。比如在四个月把跑步成绩提高1秒，这就是目标分解。绩效目标可以进一步分解，比如在第一个月内提高0.03秒等。当目标被清晰地分解了，目标的激励作用就显现了。当我们实现了一个目标的时候，我们就及时地得到了一个正面激励，这对于培养我们挑战目标的信心的作用是非常巨大的。第三个故事是： 唐太宗贞观年间，有一头马和一头驴子，它们是好朋友。贞观三年，这匹马被玄奘选中，前往印度取经。17年后，这匹马驮着佛经回到长安，便到磨房会见它的朋友驴子。老马谈起这次旅途的经历：浩瀚无边的沙漠、高耸入云的山峰、炽热的火山、奇幻的波澜……神话般的境界，让驴子听了大为惊异。驴子感叹道：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的路途，我连想都不敢想。”

老马说：“其实，我们跨过的距离大体是相同的，当我向印度前进的时候，你也一刻没有停步。不同的是，我同玄奘大师有一个遥远的目标，按照始终如一的方向前行，所以我们走进了一个广阔的世界。而你被蒙住了眼睛，一直围着磨盘打转，所以永远也走不出狭隘的天地……”

马和驴子最大的差别就在于目标的不同，最终导致了不同的结果。这则寓言启示我们：一个团队有目标不等于有好目标。好目标一定要结合团队的长远发展和员工的特点来制订。

教师：同学们，从以上的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成四年级的学习任务。

三、课堂活动

1、议一议

教师在黑板上写出三个问题：

（1）年少时的姚明自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？（2）丁宁和叶诗文的目标是什么？

（3）你给自己制订新学期的学习目标了吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

2、画一画

教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1 号、白纸2 号及白纸3 号。

教师：请同学们在白纸1 号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2 号上画一只小企鹅。

（一分钟后）请你在白纸3 号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写 教师：

（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。

教师：

为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

4、处画评价。

教师在黑板上挂（画）出三幅画。

教师

同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说------画一：蜗牛的目标 画二：母鸡的目标 画三：青蛙的目标

四、实践指导

读一读 教师：

（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。

五、教师总结

教师：

通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成三年级的学习任务。

六、课外活动

把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。

同学们，我们在制订目标时应注意的几个问题，1．要合理。比如说你一节课能背50个英语单词，那你就不要给自己定下一节课背500个单词的目标，因为它远远超出了你的能力范围，你根本不可能实现它。

2．要有一个时间期限。从严格意义上讲，没有时间期限的目标等于没有目标，它只是一个梦想，因为它无法衡量进度，也无法衡量结果。

3．要明确。诸如“我想考上大学”、“我希望过幸福的生活”此类的目标都是不明确的。你究竟想考什么样的大学？重点、本科，还是专科？如果是重点大学，是北京大学还是浙江大学？什么样的生活才算是幸福的生活？这些必须要弄清楚。目标越明确越容易实现。

4．要把目标写在纸上。白纸黑字，具有巨大的开发潜能的力量。如果你不把目标写下来，并且每天温习的话，它们很容易被你遗忘，它们就不是真的目标，它们只是愿望而已。实际证明，写下自己目标的人比没有写下目标的人更容易成功。

5．要把目标视觉化。所谓目标视觉化是指你要经常在脑海中想象你达到目标时的情景，情景越生动逼真，你越能体验到成功的喜悦，这就越能激发你追求成功的欲望。正如《谁动了我的奶酪》这本书中所写的:“在我发现奶酪之前，想象我正在享受奶酪，这会帮助我找到新的奶酪。”另外，你还可以把你的目标用图片的形式表现出来，比如你的目标是考取北京大学，你不妨找来有关北京大学校园风景的图片，贴在墙壁上或桌子上，时时看，天天看。

6．要制订一个详细达到目标的计划。如果没有一个切实可行的计划，你的目标只能是空中楼阁、海市蜃楼。

7．要严格执行计划，每日检查计划的落实情况，并且时常这样问自己：“我现在做的事情会使我更接近我的目标吗？”

同学们，我们都听过„千里之行，始于足下‟这句话，可是当我们真的踏下这一步时，却常常忘了提醒要喜欢自己拿出行动的这一点，记住，你过去是什么样的行为，并不表示未来也须继续下去，如果你不想改变目前的人生，其实就已是作了决定。

有位著名的诗人曾说过：你是自己命运的主人，是自己灵魂的领航人，要过什么样的人生就全看你自己。因此，我们不要轻易忽视设定目标的重要，此刻就立下决定，因为在前面不远处，就是我们自己的未来。

六年级教案

众人拾柴火焰高

教学目标：

（1）感知团结合作的重要性

（2）学会与人合作，体验团结合作的力量

（3）在现实生活中，培养与人团结合作的能力

教学重点：

体会合作的重要意义并能学会与人团结合作。

教学难点： 能在实际生活中落实合作。

教学流程：

一、故事导入

现在，老师要给同学们出一算术题：1+1 等于几?(板书：1+1=?)对，在数学上 1+1 是等于 2，但在生活中，有时 1+1 并不等于

2。不信就看看这个故事。(故事情节)内容：小明最爱玩翘翘板。一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。

想一想：

①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板? ②他们应该怎么做才对?

③这时的 1+1 等于几?(板书：1+1=0)④1+1=0 的原因是什么?

小结：1+1=0 这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。

二、团结的力量极其重要性

（一）听故事

1、如果团结了，互相协作了，(板书：团结协作)，1+1 会有什么结果呢?(板书：1+1=)别急着回答，先看故事。

(故事内容)内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了，走不动了，但 他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。

2、你能想个办法救救他们吗?

3、从这个故事我们知道了：1+1 等于几?(板书：2)

4、继续听故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。

5、这时的 1+1 等于几?(板书：1+1＞2)

6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样? 小结：

只有团结协作，1+1 才会等于 2，甚至大于 2。

（二）演小品

1、师述：“现在我们一齐来说一说，在我们平时的生活、学习中有哪些事情是需要团结合作 才能做得好的。”（学生举例）

2、师述：“对了，但你们知道吗，就连我们的五个手指也需要团结合作，不信请看以下的小 品表演： 《五指争功》。”

3、我们也来试一试吧：

（1）尝试用一个手指拿起一本书（笔盒或者笔都行）。

（2）用五个手指一齐拿起一本书（笔盒或者笔都行）。

4、师述：“你们看，团结合作的力量大吧？不怕告诉你们，团结的力量大得就连小动物也可以打败森林之王狮子，在一座美丽,宁静的大森林旁,有一个山洞里住着一个可爱的小熊.它有四个小伙伴:小猴.小鹿.小兔和小熊猫.一天,她们5 人出去游玩.刚出门不远,她们就听见一声炸雷般的吼叫声冲着她们袭来.原来是头凶恶的狮子正向她们猛扑过来，惊吓得她们四处乱窜．这时，狮子把动作迟缓的小熊猫扑倒在地上．小熊猫发出了恐惧的呼救声．小熊.小猴.小兔 和小鹿她们仿佛从小熊猫的呼救声中惊醒了过来.异口同声地朝小熊猫大声喊道:“小熊猫,别害怕.我们大家来救你!”喊着,机灵的小猴捡起石块雨点般地向狮子头部砸去.力气大的小熊也向狮子发起攻击“啊 , 啊!”狮子发出了几声惨叫.原来它的眼睛被小猴的石头砸中了.小熊猫得救了.小熊赶忙扶起小熊猫对大家说:“快跑,到我家去躲躲.”大家到了小熊家里,把洞门紧紧地关上.洞外的狮子被激怒了.咆啸地怒吼着,不停地撞击洞门 洞内,小熊让受到惊吓小熊猫在他的床上休息.然后对大家说:“ 我们要想个办法制服狮子.”小猴,小 鹿,小兔她们在小熊家里看了看,她们不约而同地说:“ 我有好主意了.”小熊请小鹿先说,小鹿说:“ 在小熊哥家的洞门口内, 地上埋有一口装满水的大水缸,我们可以在水缸 下掏一个坑,用柴把水烧开” 小猴抢着说:“ 水烧开后,把狮子逗引进来,用开水烫死它.”小熊说: “ 这个主意好.”大家很快分了工,七手八脚的把水烧开了.小兔子自告奋勇地充当诱饵把狮子引进洞来.洞外的狮子气急败坏,迫不及待地要进洞报仇.结果掉进了开水缸里被开水烫死了.大家高兴地齐声唱起了<<团结就是力量>>的歌曲庆祝胜利.大森林又恢复了往日的美丽和宁静.三、学会与人团结合作

5、游戏：

师述：“现在让我们一齐来发挥大家的团结合作精神好吗？” 《心有千千结》

目的：

学习和体会团体之间的协调和配合。

流程： 一组人手拉手围成圆圈，要求活动者记住自己左右手的伙伴后，放手，在圆圈的区域中自由活动，等组织者喊停，每个人都停住，用左手右手分别拉原先站在自己左右两边的伙伴，如此形成重叠交错的“结”。然后，组员之间相互配合，想方设法使队形变回原来手拉手的圆 圈，在这个过程中体会队友之间的配合。

6、读名言：让同学们读一读自己收集到的关于团结合作的名言，并把它们作为自己的座右铭，时刻提醒自己。

不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。——韦伯斯特

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

四、结束环节

师：这节课，通过我们做的几个实验和亲身体验，让我们知道了，人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就是“0”，也就是失败。但如果大家团结协作那将没能打败你们。

今天同学们都做得非常好，都发挥了我们的团结合作精神，希望以后同学们能继续努力，共同为我们班成为最优秀的班级而努力！

板书设计：

1+1=? 自私自利、不配合→ 1+1=0 团结、协作 1+1=2 1+1＞2

第二篇：天才来自勤奋演讲稿作文

天才来自勤奋演讲稿作文

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家早上好!今天我发言的主题是--------“勤奋学习,拼搏进取”。同学们,我国西汉文学家,伟大的学者刘向曾经说过:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如月中之光;老而好学,如秉烛之明。”是啊,我们必须活到老,学到老,下苦工夫学习!可是,有不少同学总是不爱学习,父母骂,老师说,同学劝,都无济于事,依然和原来一样,不勤奋学习。你可曾想过,你不努力学习,不仅白白浪费了父母用血汗换来的金钱与你们的宝贵时间,还使你变得愚蠢如呆。好好的知识不学,而用这些时间,这些精力去做一些无聊的事,祖国将来还要靠我们来建设耶!人就像是一块玉,你不去雕琢它,它就跟普通的石头一般,人呢?如果人不好好学习,就像面对墙壁站着,什么东西也看不见,甚至到死也不知人生的意义。说到这里,我想大家应该知道学习的好处了,学习会使你终生受益的!

俄国和国际无产阶级的导师列宁在一文中曾经说过:“我们一定要给自己提出这样的任务:第一,是勤奋学习;第二,也是勤奋学习;第三,还是勤奋学习。”列宁的一生,是为革命而勤奋学习的一生。不论在流放和侨居国外的动荡期间,还是在革命取得胜利后的社会主义革命和建设的繁忙期间,列宁都把学习看作是至高无上的命令,即使在工作空前紧张的时候,他对于学习和研究也没有丝毫的放松。他还规定每天学习演算时间为12小时,遇到难题宁可自己憋几天,也决不问人。有时憋上一两个星期也不退缩,直到最后解决问题为止。这样苦干了半年,他就换着做了好几千题,扭转了被动局面。”他常说:“学习就要争取主动权,要勤奋,步步主动,步步勤奋。”连俄国的列宁先生都如此勤奋,何况我们小学生呢?同学们,让我们努力学习,拼搏进取,成为智慧如海的人吧!

我的讲话到此结束。

谢谢大家!

第三篇：小学六年级学生演讲稿：天才源于勤奋

小学六年级学生演讲稿：天才源于勤奋

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是__班的__。今天我演讲的题目是《天才源于勤奋》！

很多人都读过这样两句诗：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。王、谢是晋代闻名遐迩的两大家族。王家是以王羲之为代表，是名流千古的一代书圣。“清风入袖，明月入怀”，人们用绝妙的比喻形容王羲之的书法，他作品的笔法、墨气、行款、神韵，无不为后人赞叹景仰。他是一个没有真迹存世的大书法家，然而后人对他的书法作品却是推崇备至，如痴如醉。他的故事也是家喻户晓，妇孺皆知。

王羲之 7 岁练习书法，勤奋好学。17 岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的墨池。

王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭、走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了。王羲之小的时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他

还说：“今天的蒜泥可真香啊！”

提到王羲之不得不提到《兰亭序》，东晋有一个风俗，在每年阴历三月三，人们必须去河边玩一玩，以消除不祥。东晋永和九年的三月初三，王羲之邀谢安、孙绰等四十一位文人雅士聚于会稽山阴的兰亭饮酒作诗。42 位名士列坐溪边，由书僮将盛满酒的羽觞放入溪水中，随风而动，羽觞停在谁的位臵，此人就得赋诗一首，倘若是作不出来，就要罚酒三杯。正在众人沉醉在酒香诗美的回味之时，这时众家又推王羲之写一篇《兰亭集序》。王羲之酒意正浓，提笔在蚕纸上畅意挥毫，一气呵成，名噪天下的《兰亭序》由此而生。

每每提到王羲之，大家都会羡慕他的成就、惊叹他的天赋，但是他成功背后更多的是汗水与勤奋。爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”，充分证明“天道酬勤”这个自然规律，它决不亏待勤奋的人。一个不愿付出艰苦劳动的人、一个甚至不肯挥洒汗水的人只能虚度年华空白少年头。人类历史创造了两类天才：一类聪明绝顶，一类终生勤奋。而历史对后者格外垂青。因此，你若立志创造一番事业，那么，勤奋之舟则是万万不能弃之不用的。

最后，我想用《周易》里的一句话作为结语，与大家共勉：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。谢谢大家！

第四篇：班会课教案 勤奋出天才

第十一周主题班会

勤奋出天才

——四（7）班

班会目的：

1.联系语文课《说勤奋》，结合段考情况，开展班会活动，让学生了解勤奋学习的重要，明白“天才出于勤奋”的道理，从而确立学习目标，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，奋发向上，争取进步。2.表彰“勤学标兵”，鼓舞更多同学向“勤学标兵”学习，从而促使全班形成你追我赶的学习氛围。

班会准备：1.制作课件。2.搜集有关勤学的名人名言。班会过程：

一、主持人宣布活动开始：

主持甲： 有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我们心情愉悦。主持乙： 有一首诗叫勤奋，它意蕴婉约，让我们回味无穷。主持甲： 从走进校门起，老师的教诲就在身边。主持乙： 珍惜时间，勤奋学习。

主持甲、乙：四（7）班《勤奋出天才》主题班会现在开始!主持甲： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

二、诗朗诵：

主持乙： 请听，诗朗诵《时光老人》：

你把东风带给树枝，让小鸟快活地飞上蓝天； 你把青草带给原野，让千万朵鲜花张开笑脸；

你把阳光带给山谷，让积雪化成淙淙的泉水；

你把细雨带给田地，让种子闻到泥土的香味„„

三百六十五天，谁也不多，谁也不少； 就看我们呀—— 能不能把你安排得最好? 糊涂的人整天东荡西游，你就从他身边悄悄溜走，把一大堆没做完的事情，一古脑儿丢在他的面前。懒惰的人整天没头没脑，你去远了他一点不知道； 人家都在使劲要赶上你，他总是摇头说还早还早。我们可不糊涂也不懒惰，少年啊谁也不肯落后； 因为我们知道：你的马车一去，就不再回头。主持甲： 教育家说时间就是知识。主持乙： 医学家说时间就是生命。主持甲： 工人说时间就是财富。

主持乙： 农民说时间就是粮食，就是丰收成果。全班： 同学们说：时间就是知识，时间就是本领。主持甲： 格言警句可以激励人们。主持乙： 勤学的格言可以催人奋进。三|、勤学格言欣赏： 主持甲：请欣赏《勤学格言》：（学生拿出自制的写有勤奋学习格言的书签朗读）世上无难事，只怕有心人。钟不敲不响，人不学不灵。聪明出于勤奋，天才在于积累。只要功夫深，铁杵磨成针。

三分天才七分学，笨鸟先飞早入林。有了知识不去用，等于耕耘不播种。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。主持甲： 聪明者----利用时间；求知者----抓紧时间；勤奋者----珍惜时间。

四、朗诵《今日歌》

主持乙： 同学们，让我们珍惜时间，珍惜今日，请欣赏《今日歌》

全班： 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。

五、讲故事《凿壁偷光》

主持人甲： 是啊，从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，正是因为抓住了每一个“今日”，勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“囊萤映雪”“凿壁偷光”等。我请蒋涵为大家讲一个《凿壁偷光》的故事。

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。

六、表扬身边勤学的同学：

1.主持人乙：智慧源于勤奋,伟大出自平凡,匡衡在那么艰苦的条件下仍能勤奋读书，最终成就了一段千古佳话。我们班也有一批勤奋学习的同学，下面就给你们一个机会，表扬这些同学，让全班同学都以这些同学为榜样，努力学习。（学生上台表扬身边的好同学）

2.在“班级之星”评比活动中，我们班涌现了一批“勤学标兵”，下面宣布获得“勤学标兵”称号同学的是：

3.主持人甲：我们四（7）班的全体同学要以这些同学为榜样，努力学习。让我们再一次把掌声送给他们！

4.主持人乙：在这学期期中考试中，我班的总体成绩不太理想，但我们不会气馁，让我们一起来找出落后的原因，在今后的学习中不断努力，考取自己应有的成绩。请 同学谈谈自己的学习体会。

5．主持人甲：是啊,数学家华罗庚说过：勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成材的。我们在学习中要做到：(1)课前自觉预习。(2)上课专心听讲、全神贯注；(3)作业用心思考，认真书写；（4）课后抓紧复习巩固。6．主持人乙：那么怎样才能提高学习效率呢?(同学讨论回答)

(1)要有明确的目标信念, 这样学习就不会得过且过!(2)兴趣是最好的老师,它使学习事半功倍!(3)勤奋好学是成功的关键,只有持之以恒才能不断进步!(4)经得起诱惑,让懒惰远离我们的身边!（5）经常复习，会有效防止遗忘。7.每个学生制订一份学习计划和奋斗目标。

七、班主任寄语：

主持人乙：下面请老师做总结：

“少壮不努力，老大徒伤悲”，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，同学们，老师希望你们时刻牢记“珍惜时间，勤奋学习”这八个字，从现在做起，勤奋学习，刻苦钻研，不断丰富自己的学识，用你们的知识和智慧去开拓祖国美好的明天。努力吧！同学们。

八、结束活动：

主持甲: 有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌, 主持乙： 有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。主持甲： 同学们，让我们每一个人珍惜每一分钟，努力学习，主持乙： 让理想之舟一帆风顺地到达成功的彼岸。主持甲乙：让我们从今天做起,努力学习,天天向上!全班： 从今天做起,努力学习,天天向上!

主持甲、乙：四（7）《勤奋出天才》主题班会活动到此结束！

“讲文明 树新风”主题班会设计

七年三主题班会

时间：2013.03.07

班级：七年三班 主题：讲文明 树新风

主持人：刘佳怡 苍彦燊

一、活动目标

让学生在生活中讲文明，懂礼貌是学生健康成长的需要，本次班会旨在针对学生的特点采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，使学生明礼仪，改陋习，做文明的小学生。

二、班会形式

小品表演、讨论、交流、诗朗诵、全班齐唱等。

三、活动准备：学生收集图片及礼貌常规知识、准备故事、小品等。

四、活动过程：

活动过程引子：

甲 ：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，生活中的谦逊礼貌用语，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。

乙：让我们从小讲文明，讲礼貌，让文明礼仪伴我们成长。七年三“讲文明、树新风”主题班会现在开始！（掌声）

甲：是呀！随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。乙：我们知道，在与人相处，与人交流过程中，礼貌用语不可少。甲：我们在不同的地点，不同的场合，正确使用礼貌用语，有助于我们与人交往。乙：尤其是对我们学生来说，如果经常使用礼貌用语，那么人人都会喜欢我们，夸奖我们，是吗？

甲：因此，我们从小就要做一个文明的学生。乙：今天，我们就来讨论怎样做一个——（合）讲文明、懂礼貌的好少年。

乙：我们先来讨论一个话题，我们班有这么几位同学，他们在校园生活中比较随意，有时不遵守学校的规章制度，随便迟到、旷课。想想看，这样对学校、班级、个人会带来些什么影响呢？

甲：我们先来看看第一组同学的小品表演《迟到》 乙：同学们请你说一说他这样做有什么不好。……

乙：同学们说得好，那我们今后应该怎样做？

甲：刚刚我瞄了一下我们班的桌面（指出一张）本来好好的课桌被我们同学贴得五花八门、刻得面目全非，可能这桌不是你刻的，但也反映了我们先前坐在这的同学的不文明行为；再来看看黑板上这些镜头，这些都是以前的镜头，现在大大改观了。这都是同学们努力的结果，同学们应该感到高兴才是，但是我们的文明习惯贵在坚持，才能养成良好的文明习惯。

合：同学们，讲文明，懂礼貌是我国中华民族的优良传统。

乙：所以，我们从小就应该懂礼貌。这里，我们给大家讲个故事，故事的题目是——《有礼貌的甜嘴姑娘》。

乙：听了这个故事后，你认为这个姑娘是个怎样的孩子？ 甲：你想做个懂礼貌的孩子吗？要想懂礼貌必须先知道什么？ 甲：好，下面我们一起来交流，你们课前收集到的礼貌常规知识。甲：同学们说的好！语言是心灵的一扇窗户，一面镜子。能映出你的修养与文明程度。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

乙：文明，使人举止文雅； 甲：礼仪，使人风度翩翩。

乙：中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。

甲：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。、甲：在改革开放的今天，我们更应该弘扬民族优良传统。乙：从小学礼仪，用礼仪 —— 合：做一个讲文明，懂礼貌的学生。

乙：那作为一名学生，应该如何去做呢？我们的行为规范歌对我们提出了明确的要求，也表明了我们的决心。请同学们起立，现在让我们全班齐声朗诵——行为规范歌

乙：同学们在日常生活中我们要以“行为规范歌”来鞭策自己。

甲：学校有了文明礼仪，我们生活才会和谐、愉快，祖国有了文明礼仪，我们民族才能不断进步。

让文明礼仪的歌声充满校园，让《礼貌歌》唱出我们内心的美，下面请全班齐唱

——《礼貌歌》——

合：我们是21世纪的主人，我们要做21世纪的文明人，我们是祖国的小雏鹰，文明之花在我们心中开放，我们是城镇的小公民，让我们插上文明的翅膀，改掉陋习，做“文明的我”。

乙：“讲文明 树新风”主题班会逐接近尾声，下面请我们的陈老师作总结发言。

教师总结：今天的主题班会，同学们表现不错，老师很满意。相信这次活动，同学们受到了一次很好的教育。在这里我真心希望大家能通过这次主题班会，收敛并改掉自己的一些不文明行为，避免不良现象发生。有些习惯你可能一时改变不了，但只要你有改变的决心，相信你会成功的。当然要树立起校园良好的文明风尚，光靠一个人是不够的，它还需要我们全班甚至全校同学的一起努力。一颗树木虽然不能从根本上改善周围的环境气候，但是一片森林定能给我们一片晴朗的天空。在日常生活中，会用文明礼貌用语，会使“人与人之间的交往更加融洽，使我们的生活环境充满爱与温馨，让我们从自己做起，从今天这次班会活动做起，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，成为新世纪的好少年。

（活动后要求）写一篇日记，写出活动的过程与感受。

学会欣赏主题班会教案

七年三班 时间：2013.05.23

班级：七年三班 主题：学会欣赏

主持人：刘佳怡

一、活动目的：

1、在融洽的气氛中，让每个学生都知道自己是七年三班班的一员，有权利和义务参与班务的处理。

2、让学生们学会“欣赏别人”，懂得欣赏别人自己才会快乐的。

二、活动准备：

1、准备好优点卡

2、准备一张中间画有一个黑点的白纸。

三、活动过程：

活动前：

我：亲爱的同学们，今天是一个特别的日子，因为在接下来的时间里你们将有机会向在座的每一位同学展现你自己。

请珍惜这个机会，希望40分钟以后，能让别人更了解你。

相信大家一定能积极参与讨论，踊跃发言，希望听到大家有见地的发言。

接下来就请大家快速而安静地找到自己在“议事圈”中的位置，准备开始我们的班会，请各就各位。

开始活动：

一、走进“鼓励圈”

我：同学们，我看到你们个个正襟危坐，不禁也跟你们有了一丝紧张，我看还是这样吧，先给我来一些爱的鼓励吧。现在我想请同学们根据我平时的表现来表扬我一下，给我增加些勇气和信心。注意哦，只许表扬。谁先开始呢？

点名请几个孩子鼓励一下他们的老师。

二、进入主题

我：太感谢大家了，我现在不紧张了，很久没听到赞扬的话了，被你们欣赏的滋味真是不错。瞧，我给大家带来了一幅画。

（出示一张中间有一个黑点的白纸）

我：请问你们看到了什么？

生：发言，也许他们会说只是一个黑点，没什么别的。

我：再仔细观察一下，换个角度想一想，引导学生思考。我：看来我把大家给难住了，这张纸如同一个人，大面积的白色如同人的优点，而这显眼的黑色如同人的缺点，我们如果只盯着别人的不足，就很难发现这个人身上的长处，但是如果我们学会了欣赏，善于欣赏，那么你就会发现自己的身边到处都是美。

这节班会课我们就来说说“学会欣赏”。

（黑板上板书班会主题“学会欣赏”）

我：今天，我要把讲台留给大家，专门负责为大家记录，接下来让我们用掌声请出今天的主持人——刘佳怡。以后每位同学都有机会主持班会课或班队课。好，掌声有请。

主持人：名位老师，同学们下午好！谢谢大家的热情。今天的主题是“学会欣赏”，我可不客气了，就请每位同学先送我一句赞扬的话吧，赐于我力量吧，我的朋友。

给大家一点时间考虑一下，然后我指定一人个开始，如一时说不出来，可跳过一次，但转完一圈后，我会再给你一次机会，这次你必须发言。请大家酝酿。

主持人：接下来，我要把机会让给大家了。我随意地点名，请大家来说说他们身上有哪些优点是值得你学习的？

大家纷纷举手发表自己的看法，班主任作好记录。

三、深化主题

主持人：听听吧，他们身上有那么多的优点值得我们学习，我可以从他们的神情中读出他们内心的喜悦现感动。是啊，被欣赏的感觉真好。请同学们分组相互欣赏评说。请组长在优点卡上记录下组员的优点，等会进行交流。

（学生小组相互欣赏评说，组长进行记录）

主持人：请组长来说说组内一位同学的优点，当然，你也可以说说自己的优点，因为我想你肯定也得到了别人的欣赏。（组长交流）

主持人：亲爱的小伙伴们，今天的班会让我们知道了，学会欣赏，才会„„。请大家来补充完这句话。（如：才会发现美，才会有更多的好朋友，才会取长补短，才会被别人欣赏„„）。

（主持人可以自己先造个句，也可请在场的老师补充。）

主持人：下面请班主任老师和老师作点评，大家欢迎。四．班主任老师和我点评 老师点评：略。

我：今天我坐在旁边听的时候，我被大家的真诚感动了。七年三班是个大家庭，里面的每一个同学都有他自己的优点，我们应该多看到别人的优点，学会欣赏别人，那么我们才能感受到更多的温暖与融洽。被欣赏是一种幸福，欣赏别人是一种美德，它会带给你宽阔的胸襟与更多的快乐。世界上不是没有美，只是缺少发现美的眼睛啊！

我：（拿出带有小黑点的白纸）所以请同学们不要老盯着这个黑点看，盯着这个黑点你眼里只有这个黑点，而看到黑点以外的空白，你将会更在收获。

主持人：谢谢老师的点评。我相信经过这次班会，我们会懂得如何欣赏别人，我们的班集体也会更加团结！好，今天的班会就到此结束。

反思：通过活动使学生学会欣赏自己，欣赏别人，接纳别人。在班级营造一个欣赏和被欣赏的融洽的气氛。

学习党的十八大精神

七年三主题班会

时间：2013.04.18

班级：七年三班 主题：学习党的十八大精神

主持人：叶子源 活动目标：

1、认知目标：通过活动让学生了解中国90多年的光辉历史。

2、能力目标：培养学生团队的协作精神。

3、情感目标：学习中国员艰苦奋斗的精神,培养刻苦学习的意志。感受党的伟大,培养学生爱党、爱社会主义祖国的思想感情。激发学生对生活的热爱。

主要形式： 观看视频、朗诵、知识竞赛、讨论交流、歌曲等。活动过程： 主持人： 阐明班会主题

第一部分：回眸党的光辉历程13分钟 重温党史； 英雄故事；

视频欣赏； 小合唱《唱支山歌给党听》；

1、视频欣赏《没有就没有新中国》

2、以小组形式说说我身边最尊敬的党员爸爸、妈妈、老师以及各社会成员；

3、小合唱《唱支山歌给党听》。第二部分：铭记党恩，与时俱进

在硝烟迷漫的年代里，在战火烽飞的岁月里，是党的引导，带领了中国千千万万的劳动人民争取到了幸福，让被三座大山压迫的下的老百姓获得了自由。“星星之火，可以燎原”，就是在毛主席的带动下，中国工农红军采取了农村包围城市的方针，最终取得了伟大的胜利，中华人民共和国成立了！

新中国成立后，在和平的日子里，是党的一项项重大的决策，指引着中国一步步的从穷困走向富强。在计划经济向市场经济的转轨过程中，我国成功地实现了经济体制上的变革，并在经济发展的过程中取得了令人自豪的成绩。“一国两制”伟大构想，我们找回了离家多年孩子——香港、澳门。“求同存异”的思想，让我国的其它党派在中国的领导下和平共存。

因为党是一面旗帜，一面忠实于人民，为人民服务的旗帜。

全心全意为人民服务——党不变的宗旨。党把自己永远都看成是人民的公仆，是人民的儿子，也为了人民而不停的奋斗着。“从群众中来，到群众中去”，党就是这样要求自己，提醒自己永远都是群众中的一份子，是一个普通人；党员没有特殊，但却要以更高的要求来约束自己。

党把人民的利益放在了首位，因为人民的利益高于一切。在个人利益与人民利益发生冲突时，党坚定不移的放弃个人利益，以人民的利益是否得到满足和实现作为党的工作是否完成的唯一标准。雷锋、李素丽、任长霞等多少令人称赞的先进人物，都把人民的利益放在了最为重要的位置。第三部分：对党说句知心话

了解党的光辉历史。

自1921年成立以来，到2012年，中国走过了91年的风风雨雨，但她依然年青，风采依旧。党始终坚持以马克斯列宁主义为指导思想，并不断的结合中国自身的国情对其进行的研究和发展，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想就是马列主义在中国的进一步发展。并在发展和完善的过程中，不断的保持党员的先进性，坚决抵制不良的思想侵蚀党，危害党。党的组织拥有最为优秀的中华儿女，虽然现在，在党组织中存在有腐败分子，但是他们不代表党，他们正在或将要受到党纪国法的惩罚，经过长时间的清理，最终都会将这些腐败分子一一排除。

如今党在我心中的形象已经不再是小时候那么模糊了，而是变得真切。在生活中，无时无刻都能看到他们的踪影。在我的心中，已树下了党员的光辉形象，它给予了我灵魂一种精神、一种动力、一种激情，将伴随我一生。

我对党来说句话：

班会结束

感动中国 感动您我七年三主题班会

时间：2013.03.21

班级：七年三班 主题：感动中国 感动您我 主持人：班主任

活动目的： 通过观看视频，学生了解“2013感动中国”人物事迹。学习他们身上的优秀品质，树立正确的人生观、价值观。活动准备：下载视频 活动过程：

1、开场语：还是这个季节

还是这个时间

还是对温暖的渴望

还是您期待的目光

在这个极具变化的时代里

总要有一些不变的东西

让我们向前走的时候

会更踏实

接下来

我们就再度与感动相逢

2、学生看视频

3、看完视频，学生把感受写成一篇600字的日记。

反思：榜样的力量是强大的，一个个鲜活的人物，一件件震撼人心的件，无一不撞击着孩子们的心灵，让他们懂得什么是对、什么是错、什么是善、什么是美。

“感恩老师” 七年三主题班会

时间：2013.05.16

班级：七年三班 主题：感动老师 主持人：王中雪

曲航 活动目的：

现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，唤起他们对新学校、老师的热爱之情，以此为契机，让学生们学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。活动准备：

1、制作“感恩”邀请卡——邀请相关任课教师参加本次主题班会

2、确定主持人及落实串词

3、落实并排练节目

4、布置教室 活动过程：

1、两位同学致开场白，引出此次主题班会的内容

2、同学讲述感恩节的由来

3、歌曲——爱的奉献

4、感恩故事——我的那些“花儿”

5、小品——二话西游

6、舞蹈

7、表演唱：感恩的心

8、学生代表发言：老师，我想对您说什么

9、老师代表发言：孩子，我想对您说什么

10、班长小结本次主题班会

11、主持人宣布本次主题班会结束

反思：通过班会学生更多了解老师的辛苦，老师的奉献。学会感恩老师。同学们纷纷表示要好好学习，回报老师。

太空课堂七年三主题班会

时间：2013.06.20

班级：七年三班 主题：太空课堂 主持人：

活动目的：通过观看神舟十号太空课堂影片，提高同学们的人文素养，并培养一种勇于探索的习惯。

活动准备：下载视频 活动过程：

首先找同学介绍人类太空发展史。1957年10月4日发射了人类历史上第一颗人造卫星:斯普特尼克.1961年4月12日，苏联成功地发射了世界上第一艘载人飞船“东方”1号，乘坐这艘飞船的航天员是加加林。

1965年3月18日 苏联发射了“上升2号”飞船，该飞船有两名航天员，别列亚耶夫空军上校和列昂诺夫空军中校。列昂诺夫在舱外空间环境中行走了12分钟，成为太空行走第一人。

1968年12月21日，美国的土星5号火箭发射升空，它携带的阿波罗8号飞船乘坐着3名航天员。在12月24日上午，机组抵达了月球轨道并进入环绕月球的轨道运动。这是人类第一次环绕月球飞行。

1969年1月14日，苏联发射载人飞船联盟4号，1月16日与联盟5号对接成功，这是世界上第一次实现两艘飞船在太空对接飞行。

1969年7月16日，美国阿波罗11号飞船离开地球，飞往月球。7月20日，美国东部时间晚上10点56分，在着陆约6小时后，航天员阿姆斯特朗钻出登月舱，下到月球表面。

1981年4月12日，第一架航天飞机“哥伦比亚”号在卡纳维拉尔角肯尼迪航天中心发射成功，揭开了航天史上新的一页。

2003年10月15日,“神舟”五号发射升天后,在太空飞行了21小时23分,顺利返回神州大地，是中国第一个载人进入太空，圆了中国人的愿望，还圆了400多年前明朝人万户想乘上火箭升空的梦想

2006年07月17日 21:15 美国发现号航天飞机在佛罗里达州肯尼迪航天中心成功着陆。

2010年，国际空间站将建成，总重量423吨，长108米，宽88米。有6个实验室，33个标准有效载荷柜，可载6至7人。这将是最大的空间站。2012年人类计划在月球拟建基地。

其次观看神舟十号太空课堂影片。

最后学生写观看感悟。

诗歌朗诵主题班会

七年三班

时间：2013.06.06

班级：七年三班 主题：诗歌朗诵 主持人：王中雪

曲航 活动目的：

1、结合学校的书香读书活动，在古诗的海洋中，领略了中华民族五千年的优良传统，在古诗中感受到了闲情—友情—亲情—乡情—爱国情。

2、通过开展“读经典美文，做少年君子”主题活动，努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。

3、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，对学生进行民族精神教育。

活动准备：

1、各小组综合实践收集整理诗词。

2、物色好主持人6人。

3、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。课件制作。

4、各类节目准备：相声、小合唱、小提琴独奏、小组诗等。活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情 活动过程：

开场

揭示主题班会“漫游古诗园”中华古诗文诵读开始。走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。

第一部（闲情）

1、小提琴伴奏《水调歌头》带入诗境，2、看图诵诗，春夏秋冬

3、看图猜诗（放课件）

第二部（亲情）

1、唱《游子吟》（播放《游子吟》（唱诵结合）}。

2.报答母爱从这首诗中，你体会到了什么？请同学们来说一说，怎样去报答母亲的爱呢？

3、相声《慈母心》

4、一起来看看《七步诗》的创作过程。

第三部（友情）

1、以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的有关友情的古诗多

2、齐唱一首古诗改编的歌《送孟浩然之广陵》

3：下面请大家各自找曾帮助你学习，生活的好朋友送贺卡，说一句感谢的话。（放音乐《爱的奉献》）师准备三张新年贺卡送给三位同学，说从他们身上学到了什么？（当着他们的面说）

第四部（乡情）

1、李白的《静夜思》最为出名，一起来表演朗诵吧。

2、男、女同学为大家背诵

第五部（爱国情）

1、背爱国诗句《示儿》、《石灰吟》《己亥杂诗》、《出塞》、《菩萨----》《--咏喇叭》等

2、出示爱国名句齐读。

3、出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）（齐读）

尾声： 闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。要求多学中华经典文化，继承民族优秀传统，站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。

反思：通过本次朗诵会，学生锻炼了自己，提高朗诵能力。

《唐之韵》主题班会

七年三班

时间：2013.06.06

班级：七年三班 主题：《唐之韵》 主持人：王中雪

活动目的：通过观看影片，学生了解唐朝文学文化。

活动准备：下载视频

活动过程：观看视频

学生些感悟。

收获反思：通过本次班会，学生了解了唐朝文化，开阔视野、增加了文化底蕴。

第五篇：六年级语文上册才能来自勤奋教案3

才能来自勤奋

教学目标：

1．学会本课８个生字，理解力１５个新词的意思，会用“坚持不懈”、“虽然……但是……”造句；积累爱迪生的名言。

2．能从课文列举的事例中领悟中心思想：人的才能不是天生的，才能来自勤奋。

3．改写课文。

教学重难点：体会本文的中心思想、改编课文。教学时间：１课时

教学准备：多媒体课件、学生课前了解一些勤学成才的事例 板书预设： 才能来自勤奋

爱因斯坦

毫不气馁

爱迪生

挑灯夜读

举世瞩目

通宵达旦

坚持不懈

刻苦钻研

李时珍

跋山涉水

享誉中外

呕心沥血 教学过程：

一、导入，揭题

1.师：我们的教室里张贴着一幅对联--学生读：“书山有路勤为径

学海无崖苦作舟”这幅对联告诉我们什么？

板书：勤奋

2.再出示：天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水

提问：⑴ 这句话是谁说的？（爱迪生）

⑵ 这儿的天才指什么？（才能）

⑶ 汗水指什么？（勤奋）

⑷ 用“百分之一的灵感”与“百分之九十九”的汗水相比较，说明才能是怎么来的？（揭题：才能来自勤奋）这是一篇议论文--通过具体的论据来证明自己的论点（观点）。

二、初读课文

课文举了哪几个事例来证明“才能来自勤奋”？

1.速读课文，找出事例，并分段。

2.交流，板书：

爱因斯坦

爱迪生

李时珍

3.检查词语

毫不气馁

挑灯夜读

举世瞩目

通宵达旦

坚持不懈

刻苦钻研

跋山涉水

享誉中外

呕心沥血

三、速读理解课文

1．抽象人物形象

（1）“毫不气馁、挑灯夜读”这两个词说的是谁？那么我们就可以说是毫不气馁、挑灯夜读的爱因斯坦。（指名说，一起说）

（2）“通宵达旦、刻苦钻研” 这两个词说的是谁？那我们可以说？

（3）“跋山涉水、呕心沥血”说的是李时珍？那我们可以说？

师：黑板上有两个词用在三个人身上都合适，你们发现了没有？（用上坚持不懈、举世瞩目两个词说一说）（他们*自己坚持不懈的努力取得了举世瞩目的成就。）

通过读课文，我们已经了解了课文的大概内容。作者是怎样具体介绍他们的呢？

2．走进具象的人物

请大家快速默读课文，找出相关的语句做上记号，再读一读。

（1）谁来读写爱因斯坦的句子。（指名读）用上“虽然……但是……最终……”怎么读。（指名读、齐读）。

用上“虽然……但是……最终……”概括地说说爱因斯坦。（可以多指几名学生说）

师：说得非常清楚，作者正是这样介绍爱因斯坦的，先写他小时候并不聪明，再写他怎样勤奋学习，最后写他取得了巨大的成就。

（2）现在，我们一起来读读写爱迪生的句子。用上“虽然……但是……终于……”概括地说说爱迪生。（指名说，说给同桌听听）

师：我们发现，作者介绍爱迪生的方法与介绍爱因斯坦是一样的，都是先他小时候并不聪明，再写他怎样勤奋学习，最后写他取得了巨大的成就。

那么作者介绍李时珍是不是也这样？（先介绍成就再介绍怎样努力）请同学们用心读读写李时珍的两句话。如果用一个关联词将这两句话连在一起，你会用哪个关联词语？（指名读，齐读）。

师：如果先说原因后说结果，可以用哪个关联词？谁来说？（指名读，齐读）

师：学到这里，我们清楚地看到作者用爱因斯坦、爱迪生、李时珍的事例想告诉我们：（人的才能不是天生的，才能来自勤奋）

对，这就是本文的中心思想，是这篇文章要告诉我们的道理。

古今中外，才能来自勤奋的事例多得说也说不完，用文中的词来说就是（举不胜举）。

爱迪生的一句名言也正说明了这样的道理：（引读，再读）

四、拓展延伸

1．读到这里，你同意作者的观点吗？读了课文后，难道你就没有问题要问了吗？

2． 引导生问：文中举出的事例都不是神童，如果天生是神童但不勤奋，结果会怎么样呢？

(师出示方仲永的材料)

3． 读白话文版《伤仲永》。

（1）阅读，用上“虽然……但是……最终……”说说方仲永的事例。

指名说，师在资料上划出来：谁能用上更多的词句说。（学着他们的样子，把自己的学习成果说给伙伴听一听，如果伙伴说得好，就请你给他画上一颗星）。

请将所说的文字写下来，写到刚才那句的后边。

（写好了的同学将自己整理的这段话读好。）

师：现在，我们有了一个反面的例子。如果我们将这个例子用到课文里去，就像用正反两个方面去证明数学计算一样，使课文有了正反两个方面的证明，这将更加使人相信才能来自勤奋了。如果作者要选用我们手头的事例，他该怎样修改这篇文章呢？

（2）改编课文。

① 如果直接加上方仲永的例子，四个例子会太多，怎么办呢？

② 如果他要去掉文中的一个例子，该去掉哪个比较合适，为什么？

师：好。改编后课文的第一自然段可以保留，第二自然段去掉一个再将李时珍的提上来，第三自然段去掉，第四自然段就用我们手头的事例，最后一个自然段保留。

五、齐读课文、享受快乐

1．读改编后的文章。（集体合作：第一自然段齐读、第二自然段齐读、第三自然段由写的学生自己读、第四自然段齐读。）

师：读了有什么感觉？

通过今天的学习，我发现了一个秘密：每个人都拥有一座等待开发的宝藏，开启宝藏的金钥匙就是勤奋，就是坚持不懈的努力。

你们又有什么发现呢？

2．送一句格言

人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。（高尔基）

六、课外作业

将我们改编后的文章写下来。金溪民/方仲永,世隶耕.仲永/生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名.其诗/以养父母,收族为意,传/一乡秀 3 才/观之.自是/指物作诗/立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永/环谒/于邑人,不使学.余闻之也/久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:“泯然众人矣!”

王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其/受之天也，贤于材人/远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

伤 仲 永 作者：王安石

金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，忽然哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：”他才能完全消失，普通人一样了。"