《4. 探索宇宙》教案2最新版

第一篇：《4. 探索宇宙》教案2最新版

《4.探索宇宙》教案

教学目标

1、知识与技能目标：知道太阳系、银河系及宇宙的关系，了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

2、过程与方法目标：能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史，会制作多级火箭模型，能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。搜集人类的航天灾难故事。

3、情感、态度与价值观目标：体会到人类探索太空的自豪感，体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神，从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。

课前准备

教师准备：有关宇宙的图片、照片、录像资料、文字资料，并将其整合成网络课件。学生准备：课前通过各种有效的渠道收集有关宇宙的信息。

教学过程

一、图片导入

在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。课件展示星空的图像和太阳系的有关图片，学生利用百度搜索图片，浏览关于宇宙的图片。

二、引导经历人类观察、探索宇宙的过程。

1、了解古人对宇宙的探索和向往。

（1）讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的？

（2）自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。

（3）神话故事：盘古开天辟地、嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日等，说明古人对天地产生最初的思考，看到月亮上明暗相间的阴影，看到天空中日月星辰的分布，看到太阳的东升西落，对光明的向往。百度搜索有关这些神话故事的介绍。（4）古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对探索宇宙的强烈愿望。

2、了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。

（1）古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等。

外国：哥白尼、布鲁诺等等。以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。

（2）在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学做出了巨大的贡献。中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。

第二篇：《4. 探索宇宙》教案1最新版

《4.探索宇宙》教案

教学目标

过程与方法

1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

2、会制作多级火箭模型。

3、能够搜集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器和航天飞机的图片和资料。知识与技能

1、了解人类飞向太空的探索历史。

2、认识各种典型的航天器。

3、了解人类历史上探索太空的主要英雄。

4、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化和拓展。

情感、态度与价值观

1、体会到人类对宇宙的认识是不断发展的。

2、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

3、体会到人类探索太空的自豪感和民族的尊严。

教学重难点

1、了解人类飞向太空的探索历史。

2、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化和拓展。

教学准备：

1、教师准备有关人类探索太空资料的多媒体。

2、学生课前搜集各种探索宇宙的资料以及我国航天事业发展的情况。

3、制作多级火箭材料：长形气球、圆形气球、去底纸杯。

教学过程

一、谈话导入

1、谈话：在我们生活着的地球之外是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里有许多奥秘正等着我们去探索，今天就让我们一起“飞向太空”、去探索宇宙的奥秘吧。

2、学生汇报、交流课前所收集的材料，并有选择的展示有关图片。

3、讨论：刚才同学们的交流中，既有成功的喜悦，又有失败的经历。那么，你认为探索太空有哪些困难呢？

4、小结：人类探索太空困难重重，但人们还是不畏艰辛和风险，无论什么困难都永远挡不住人类走出地球的脚步。

二、认识不断创新的观测技术

1、谈话：太空离我们如此遥远，在科学技术不发达的时代，我们只能用肉眼观察，后来，望远镜的出现大大提高了人们观测太空的能力。那么，用望远镜观测太空的技术是怎样不断发展的呢？

2、多媒体展示世界上第一架天文望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜的有关知识以及格林威治天文台的有关情况。

3、小结：随着用望远镜观测太空的技术不断创新，现在，我们已经能看到很远很远的宇宙深处了。

三、认识运载火箭

1、谈话：随着时光的流逝，人们更想冲出地球，飞向宇宙探个究竟。那么冲出地球最大的困难是什么呢？

2、介绍中国古代的火箭模型、美国的第一代火箭和中国的长征火箭，具体介绍逐级加速的火箭的发射原理。

3、谈话：你们想制作一个多级火箭的模型吗？应用桌上材料怎么制作？（1）小组讨论、交流。（2）介绍制作方法。

（3）讨论：如果放开圆形气球，会有什么现象发生呢？

四、认识各种航天器

1、讲述：刚才我们认识了运载火箭，如今，各种航天器已将人们带进了崭新的航天时代，人类的足迹正走向宇宙的深处。

2、多媒体展示人造卫星、宇宙飞船、行星探测器等。

3、提问：除此之外，你们还知道哪些航天器呢？我们的航天事业又是怎样发展的呢？

4、组织学生介绍课前收集的有关图片和资料。

五、认识探索太空的英雄

1、谈话：如今，人类探索太空取得了辉煌的成就，这是一代又一代人努力的结果，在这过程中，涌现出了许多可歌可泣的英勇事迹。谁来介绍一下？

2、学生介绍。

3、多媒体补充：宇航员杨利伟、费俊龙、聂海胜等。

4、讨论：探索宇宙要花费大量的人力、物力、财力，甚至以牺牲宇航员的生命为代价，是否值得？

六、课外活动

布置学生搜集各种航天器的图片和资料，展示中国航天事业的发展，办个小小展览会。

第三篇：探索宇宙教案

《探索宇宙》教学设计

教学目标

知识与技能目标:

1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

3、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

4、认识各种典型的航天器。

5、了解我国的航天史及人类历史上发生的主要航天灾难。

过程与方法目标:

1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

2、能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

情感、态度与价值观目标:

1、体会到人类探索太空的自豪感。

2、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

3、从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。

教学重点:

1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

教学难点：

1、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

2、认识各种典型的航天器。

教学准备：

课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。

教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、新课导入。

谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称

为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。(板书课题)教师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和太阳系的有关图片。

二、讲授新课：

1．引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。

(1)了解古人对宇宙的探索和向往。

讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题? 谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。

教师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日，井引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说? 盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。

教师最后进行总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。

(2)了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。

谈话：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。

教师用多媒体展示古代科学家。中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等，以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。

教师进行总结：在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡献。中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现

在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。

(3)了解宇宙探测工具的发展。

讨论：古人在观测宇宙时会遇到什么困难?怎样解决这些困准? 介绍望远镜：后来人们发明了望远镜(多媒体展示望远镜)，1610年1月10日，伟大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山(多媒体展示月球图片)，看到了木星和它的卫星(多媒体展示木星图片)。望远镜使人们初步认识了太阳系，随着观测设备的更新和观测技术的提高，人们又观察到了更远的天体。

介绍现代的望远镜：(1)巨型望远镜。(多媒体展示巨型望远镜的图片)随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。最大的望远镜的口径可达到4米多。(2)射电望远镜。(多媒体展示射电望远镜的图片)电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。

介绍哈勃太空望远镜：(多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容)随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，它能观测到150亿光年外的天体。

2．总结宇宙的特点。

(1)利用多媒体向学生展示宇宙的整体形象。

(2)讨论：宇宙是什么样子的?宇宙有多大?宇宙是怎样产生的?宇宙里有什么?我们处于宇宙的什么部位?宇宙里有没有和地球一样的文明?(根据学生的回答调用相关的图片或视频录像)(3)总结：人类正逐渐向宇宙的深处进军、探索，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇苗奥秘。(播放各种航天探测器)然而，浩瀚的宇宙总让人感到神秘和无限，同学们，让我们一起努力，去揭开宇宙神秘的面纱吧!(4)展示各种航天器：布置学生将自己收集的资料组合成专题资料，办成小

报。

迄今，各种宇宙探测器已先后对月球，水星，金星，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及许多小行星进行了探测，获得了丰硕的成果。像金星终日蒙上的一层密雾浓云及温暖世界，火星上的所谓人工运河和生命存在之谜．土星的奇异光环和卫星家族，最大的木星及其圾光景观等，通过探测器的探访，大都陆续寻觅到了答案，而且不断获得新的发现，在人们面前展现出一幅崭新的太阳系面貌。现在，“先驱者”11号和“旅行者”2号探测器经过10年的漫长旅途，在造访众多行星之后，已经飞到了太阳系的边缘。它们肩负着人类神圣的使命，奔向更加遥远的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探测器必将在探索太空，开发宇宙中建立新的功绩。3．小结

1970年4月24日“长征”1号运载火箭将“东方红”1号卫星发射升空。1988年9月7日，中国第一颗气象卫星“风云”1号由”长征”4号火箭发射升空。遥测和信号接收都正常，卫星图像质量之高，得到了世界气象部门的公认。1999年至2003年中国连续发射“神舟”系列宇宙飞船，并将航天员杨利伟送上了太空。我国的航天事业取得了辉煌的成就。

三、布置作业：

1．布置学生收集各种航空灾难活动。

2．布置学生收集资料展示中国航天事业的发展。

板书设计：

人类对宇宙的探索

肉眼——望远镜——人造卫星（航天探测器）——载人航天器

旧阶段（地球上）

新阶段（走出地球）

课后回忆：

通过学习同学们知道了太阳系、银河系及宇宙的关系，了解了人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化，为我国的航天事业取得的辉煌成就感到无比的骄傲和自豪。

第四篇：主题2 探索宇宙

主题2

探索宇宙

一、课程纲要依据：小学《综合实践活动》课程的内容要立足于学生，来源于学生的学习和生活，侧重于对学生进行综合能力的训练。采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生参与活动的积极性，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力，初步掌握获取信息和处理信息的能力。

二、教学分析：

教材分析：《探索宇宙》是山东科技版小学六年级下册综合实践活动“活动与探究”的第二个主题。本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想研究”5个教学环节。目的是通过学生对五个环节的学习，了解祖国航天事业的发展，调高学生的实践能力和动手能力。

三、教学目标：

1、会使用百度搜索引擎收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

2、了解人类对宇宙的探索历史。

3、了解我国的航天史，知道中国正在进行的航天事业——嫦娥计划。

4、搜集人类的航天英雄及航天灾难事件。

5、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

四、教学重难点：

重点： 了解人类是怎样探索宇宙的，随技术的改进而深化和拓展。

五、教学策略建议 教法建议： 利用多媒体联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。

六、教学资源与环境建议：

本课教学资源建议：

本课环境准备建议：多媒体教室

七、教学方法建议：

本课是以探索宇宙为主题的资料探究课。主要的教学方法有探究法、归类—— —— ——品位收能力和创新精神

八、教学课时建议 3 课时

九、教学过程

（一）创设情境，导入新课(5 分钟）

图片导入，激发兴趣，引出课题 利用多媒体出示图片谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。(板书课题)【设计意图】：通过对创设情境，把一幅幅诱人的画面带给学生，在给学生带来美的视觉享受的同时，激发了他们探究新知的欲望。】

（二）问题与思考（10 分钟）

1.关于宇宙，你想了解什么？请大家讨论一下，把问题记录下来。2.学生活动：分小组讨论交流自己的看法和问题。3.课堂预设：（1）我们自己能做个火箭吗？（2）人类未来能到其他星球吗？

（3）宇航员在太空中是怎样生存的？

同学们发现的这些问题都非常的有价值，那么接下来我们就针对这几个问题来深入研究一下吧！【设计意图：本环节旨在通过实践活动培养学生发现问题解决问题的能力，为学生的研究设计了一个坡度，减低了难度。】

（三）方案与设计（10 分钟）

学习指导语：我们在做事之前应该有一个计划，不能漫无目的，预先设计好活动方案不仅能明确活动目标，还能保证活动的有效进行。课前老师已经把活动方案下发给各个小组，现在就请同学们来汇报一下吧！（课件展示活动方案）

学生活动：各小组长到台前汇报。研究计划 研究的问题 准备工作 研究方式 小组成员分工 活动步骤、方法 各个小组汇报的过程中教师引导学生进行小组自评和互评。【设计意图：让学生养成做事情要先有计划的习惯。通过全班交流借鉴别人的优点，聆听别人的合理化建议，弥补自己的不足，从而完善自己的设计方案。】

（四）实践与探究（10 分钟）

1、交流资料 学习指导语：你们知道今年我国在航天领域取得的一项举世瞩目的成就吗？谁来说说？

信息资料卡 研究问题： 查阅资料记录： 资料来源： 分析与思考： 学生活动：各抒己见，简单介绍。学习指导语：：同学们说得非常好，这一成就的取得，使我国进入太空探索的新阶段，实现了我们在太空行走的梦想，圆了中国人的一个梦。

2、制定宣传册（在小组汇报过程中引导学生学会倾听，其他小组给予一定的补充和评价。）学习指导语：同学们调查的都很全面，从这些调查报告中你们发现了什么现象？ 学生活动：讨论交流并汇报。学习指导语：老师之前也安排了一些学生在学校做了一份信息资料卡让这些同学也来汇报一下吧，请同学们认真倾听。（信息资料卡）【设计意图：通过这种安排，让学生在小组中交流，在小组中合作，在小组中探讨，在自主探究中得到解决，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。】

（五）课堂总结，布置任务（5 分钟）

同学们，在太空这个大家族里有数不清的星球，它们形态各异，充满神秘，探索太空的奥秘一直是人类的梦想。今天我们学习了制定宣传册，让我们与更多的人一起关注祖国航天事业的发展！

第五篇：探索宇宙 基础教案

《探索宇宙》

基础性教案：嘉兴市南湖区 清河小学

肖文洁

【教材分析】

《探索宇宙》是教科版六年级下册《宇宙》单元最后一课。本课将在之前对于地球、月球、太阳、太阳系等研究的基础上探索宇宙的结构及其运动。通过多种教学媒体，让学生了解到宇宙的浩瀚无际和不断变化，形成一个初步的认识，建立宇宙系统的概念。激发学生学习的兴趣，为今后的学习和课外的研究打下基础。【学生分析】

六年级学生对于宇宙的了解还是比较片面的，从一些新闻或者电影中了解一些宇宙知识，但是不全面也不完全正确。对于太阳系以外的一些宇宙了解的很少，对于宇宙的浩瀚认识还不够全面。但同时，学生对于这一课的兴趣很浓厚，他们喜欢科幻类场景中的宇宙，对于外星人、黑洞等主题比较热衷。对于未知的宇宙世界，学生富有激情和浓厚的兴趣，喜欢尝试了解新事物。

【教学目标】

科学概念：

1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。过程与方法：

1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。情感态度与价值观：

1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

2、意识到宇宙是运动变化着的。

【教学重点】初步认识宇宙的结构和运动，建立宇宙系统的概念。【教学难点】学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。【教学准备】

教师准备：有关宇宙的课件、视频资料等。学生准备：课前收集有关宇宙的信息。

【教学过程】

一、膨胀的宇宙

1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。

(板书课题)

2、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？[PPT课件]

（太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，由行星及其卫星、矮行星、小天体（包含小行星、流星、彗星）等组成的一个天体系统。）

3、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？

4、学生思考回答。

（引导学生们认识：太阳虽然是太阳系里唯一发光的恒星，但是太阳系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的天体系统，太阳系和众多的恒星一起组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。）

5、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？[PPT课件]

（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。）

6、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）

7、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。[PPT课件]

8、了解了银河系，你们有什么感受？

9、讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。

二、充满活力的宇宙

1、师：组成宇宙的恒星究竟是怎样的呢？我们来了解一下它们。

2、组织学生观看相关的录像资料，并展示恒星一生中的几个重要阶段的图片和资料。[PPT课件]

（恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）

3、学生交流各自想法。

4、小结：如同人体的细胞在新陈代谢一样，宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星消亡。同时，恒星都在不停地高速运动，有些恒星自身在有节奏地膨胀和收缩，有的恒星在向外抛射物质„„也正因为如此，我们的宇宙充满了活力。

三、人类对宇宙的探索

1、谈话：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。我们看到的这些资料，正是人类不断地对宇宙进行探索的结果。

2、你知道人类在宇宙探索方面取得了哪些成就吗？

3、学生交流自己的想法。

4、教师补充相关资料，并选择性的详细介绍。[PPT课件]

5、小结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探索是没有止境的。

四、拓展延伸：

请同学们课后继续收集各种有关宇宙和人类探索宇宙方面的资料。（1、引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集；

2、指导学生对资料进行分类整理，如天体资料、探索工具、航天故事等。）

板书设计：

8、探索宇宙

一、宇宙空间的天体系统：太阳系——银河系——河外星系——宇宙

二、宇宙是运动变化的，膨胀的——充满活力