404班毒品教育教学设计

第一篇：404班毒品教育教学设计

禁毒教育班会教学设计

一、活动目的：

1、使同学了解毒品对社会、家庭、个人的危害，从而珍惜宝贵的生命，拒绝毒品远离毒品。

2、激发同学的社会责任感，使每位同学以后对有关毒品的言行等做力所能及的工作。

二、活动形式

1、同学通过网上查找资料做成幻灯片形式与全班一起讨论。

2、全班分为正反两方对禁毒法的相关法案法规进行辩论。

3、全班集体宣誓：远离毒品，珍爱生命。

三、活动准备

1、同学查找毒品相关历史资料（鸦片战争等）、毒品危害的资料以及禁毒法的相关资料。

2、负责讲解的同学向所收集的资料作横幻灯片形式共全班一起讨论。

3、理解禁毒法的法案法规条例，为辩论做好准备。

四、活动过程

开场白：毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青、身健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。

（一）毒品的种类：

根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

（二）毒品的危害（学生自己讨论，老师归纳小结）

1、毒品毁人毁健康

a摧毁人的消化功能

b摧毁人的神经系统

c摧毁人的呼吸及循环系统

d传染性病及“艾滋病”

2、毒品令人倾家荡产，家破人亡

a丧失工作能力

b倾家荡产

c给家庭带来无尽的折磨

3、吸毒导致堕落、犯罪

4、吸毒危害社会，成为世界公害

（三）毒品的成瘾性（老师先介绍两篇案例）

毒品的成瘾性是对毒品产生强烈的渴求欲望，并反复的使用毒品，以取得快感，或避免出现痛苦，使吸毒者处在一种特殊的精神和病态状况，可分为精神依赖和身体依赖两种。

精神依赖性：也称心理依赖，这是毒品对中枢神经系统作用所产生的一种特殊的神经效应，毒品使用者处于一种追求使用毒品的强烈欲念下有一种渴求，这种欲念强迫吸毒者不顾一切去寻求毒品，以满足自己的欲望。

身体依赖性：又叫生理依赖性，这是中枢神经系统对长期使用成瘾性毒品所产生的一种适应性状态，这时候身体必须在足量毒品维持下，才能保持正常状态，一旦停止使用毒品后，生理功能就会发生紊乱，出现一系列严重反应，称戒断症状，以海洛因为例，其戒断症状表现为打呵欠，流泪、流涕，皮肤起鸡皮疙瘩，出汗，瞳孔散大，肌肉、骨、关节疼痛、寒战，体温高，生理上焦虑、烦躁不安，严重者嚎叫、撞墙，在地上打滚，甚至出现自杀行为。

（四）吸毒者为什么以青少年为多：

1、青少年多单纯无知，有强烈的好奇心，且从众心理强，一人吸烟大家跟着吸，一人吸毒大家跟着试。

2、成长过程中会遇到挫折，逆反心理强，精神空虚更经不起诱惑，在毒品中求刺激。

3、盲目追求时髦，把吸毒视为时尚

4、自我防卫能力弱，对毒畈的引诱逼迫无力拒绝

5、轻信偏言，以为毒品可以提高成绩、治疗疾病……

（五）防毒的几种办法

1、直截了当法---坚定直接地拒绝引诱：“吸毒会上瘾的，害人害己别害我。

2、金蝉脱壳法——情况若不许可。或者受到威逼利诱，可以借口婉转拒绝：“我，我肚子痛，我要去厕所。”然后溜之大吉。

3、主动出击法——立刻提出反建议，例如相约一起游泳、看球赛等，借以转换话题：“这些东西有什么好吸的，我有两张票，不如一起去看电影。

4、秘密报案法——如果实在无法脱身，趁人不注意时，偷偷告诉你依赖的人，或者拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。

5、及时告知家长法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你，不许你告诉家人老师，否则就要对你或家人下手时，一定不要被他们威吓住，要第一时间告诉你的师长。

（六）学生讨论

（七）班长代表全体学生发出倡议。

（八）班主任小结

第二篇：毒品预防教育教学设计

毒品预防教育教学设计

中卫二小 三（2）班

【教学目标】

1、通过图片故事和案例分析，教育和引导小学生珍爱生命，远离毒品，增强青少年的识毒、防毒、拒毒意识。

2、加强未成年人思想道德建设，培养学生自觉树立远离毒品的意识，提高学生抗毒拒毒的能力。

3、弘扬禁毒精神，让学生学会如何抵制毒品。【教学重点难点】

1、通过看资料、图片、录像、表演、讨论、探究等形式使学生认清毒品的危害，学会如何抵制毒品，健康成长。（重点）

2、在很短的时间内增强学生的禁毒意识和抵御毒品的能力。（难点）【教学准备】

学生收集资料，教师借助图片。【教学过程】

一、课题导入

（一）认识鸦片、憎恨毒品

1、世界上有许许多多美丽的花。你喜欢什么花？

2、（大屏幕出现罂粟花）同学们，看，这花美不美？知道这是什么花吗？ 它的名字叫罂粟。有人说罂粟花是世界上最美丽的花，但它流出的却是罪恶的浆液——鸦片。

3、知道鸦片是什么吗？

（二）出示题目：《珍爱生命，远离毒品》

同学们你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？（6月26日）

二、了解种类，认清危害。

（一）鸦片害人害己，后来引发的鸦片战争更让中国一蹶不振，我们对鸦片深恶痛绝。除了鸦片，同学们，你们还知道有哪些毒品啊？

（二）学生介绍自己了解到的毒品和有关资料。

1、什么是毒品? 《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、毒品的种类：(1)鸦片：

(2)吗啡：是由鸦片制成的，其麻醉药力是鸦片的10—20倍，能对大脑皮层起抑制作用导致毒瘾。

(3)海洛因：俗称“白粉”，(4)冰毒：

(5)摇头丸：(6)大麻：(7)其它常见的有：麻古、可卡因、杜冷丁、氯胺酮(K粉)、三唑化、咖啡因、安钠咖等。

3、毒品的危害

（1）毒品会摧毁健康，它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。

（2）毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。

（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。

三、珍爱生命、远离毒品

1、建立健康的心理防线，树立正确的人生观

2、培养良好的生活习惯 ⑵青少年培养艰苦朴素、勤俭节约的生活习惯。⑶青少年要洁身自好，严于律己。

3、防范毒品小绝招 ⑴直截了当法——坚定直接地拒绝引诱。

⑵金蝉脱壳法——根据不同情况找借口委婉拒绝。⑶及时报告法——立刻提出反建议。

⑷主动出击法——寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。

⑸秘密报案法——当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。

4、（显示警示语）齐诵小快板：珍爱生命，远离毒品

四、总结巩固，坚定意志

同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。所以，我们要拒绝毒品，保护自己远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要告诉大人或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人的责任。记住我们的口号是——

“珍爱生命，远离毒品”。

毒品严重国家社会的安定和家庭的和谐，还会侵害个人健康的身体，因此，作为祖国的未来，我们青少年更应该远离毒品，建好坚固的心理防线，掌握一些技巧抵制毒品，让自己健康快乐地成长！让生命之花盛开得更加鲜艳、亮丽！

五、教后反思

近年来，毒品的危害性在全国日益显现，提高广大学生防毒、拒毒意识，进一步增强他们抵制毒品侵袭的能力，成为学校家庭社会所面临的当务之急，为此，作为班主任我有义务教育学生去关爱他们的生命远离毒品。

本节班会是一节综合实践活动课，综合实践活动是新一轮基础课程改革的亮点，也是难点。通过综合实践活动能培养学生的创新精神与实践能力，达到素质教育的目的,对老师而言，指导学生进行综合实践活动是一种挑战、也是一个极好的学习机会。在本次教学活动中，我运用了大量的事例和图片，从视觉上给了学生很大的冲击，让学生认识到了毒品的危害。通过快板朗诵使同学们更加深刻地理解了毒品的危害性和远离毒品的必要性。整个教学过程中，学生能投入各个环节积极参与问题的回答。同时综合实践活动也改善了师生关系，使学生更加明白师生之间还是合作者、朋友、伙伴关系。

通过本次活动我深切的感到：教师要做好指导工作，既不能包办代替，也不放任自由。教师要积极地培养学生获取知识、信息的途径和能力，在活动过程中应努力去培养学生的创新精神和创新能力。要指导好综合实践活动课，教师必须主动地学习，积极主动地给自己充电，拓宽自己的知识领域，做到一专多能，不但要做到“一桶水”更要做到“长流水”。

总之，本次班会使学生清晰地了解了毒品的危害性，树立了远离毒品、拒绝毒品的意识，并自觉地成为禁毒的宣传员，为构建家庭、社会和学校三位一体的防控体系作出了表率。生命属于我们只有一次。珍爱生命，远离毒品，愿生命之花盛开得更加鲜艳、亮丽！

第三篇：毒品预防专题教育教学设计

珍爱生命远离毒品

《毒品预防专题教育教学设计》

爱生命

拒绝毒品

珍

宿市祁县中学

拒绝毒品从我做起

珍爱生命远离毒品

教学设计理念：

目前国内国际贩毒品泛滥，危及青少年的成长和社会安定乃至国家安全，是各国教育部门都十分重视的问题，本课教学旨在帮助学生认识毒品的危害，树立正确的人生观、价值观，掌握正确的判断是非的能力，培养珍爱生命、远离毒品的意识。学生的情况分析：

通过学生调研了解到学生对毒品有一定的认识，但是对毒品的种类、危害的认识并不十分清楚，尤其是吸毒成瘾，学生一般不易理解；学生为高年级，有较强的搜集整理运用资料的能力；学生有一定的判断力，是非观念较强。教学目标：1、2、3、4、5、教学重点：

1、2、教学形式：

播放教学图片，视频等多媒体，老师讲解教学 过程与方法：

1、通过参观禁毒图片展、阅读吸毒者等自白书等形式，使学生了解毒品的有关知识及吸毒个人、家庭、社会带来的巨大危害；

拒绝毒品从我做起

了解毒品常识，学会识别常见的毒品名称和形状。

认识毒品的危害，进一步了解毒品对个人对家庭以及对社会的危害，学会预防毒品。

知道吸毒是违法行为，走私，贩卖、运输、制造毒品等是违法犯罪行为，都要受到法律的惩处。

分析青少年沾染毒品的原因，掌握青少年预防毒品的基本方法和措施。

学会一些拒绝毒品的方法，能够保护自己不受毒品侵害。

认识毒品的危害，学会预防毒品

了解并掌握拒绝毒品的方法，做好自我保护。

珍爱生命远离毒品

2、通过课堂中创设的情境，讨论、判断等学习方式，使学生掌握拒绝、抵制毒品的技能； 情感态度与价值观：

1、树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激；

2、从小自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力，自觉抵制不文明行为的不良影响。教学内容：

一、课程导入：

播放歌曲视频《光环下的毒瘾》，看到近年来一些功成名就的明星沾染上毒品后，跌入深渊，追悔莫及的情景，同学们意识到毒品的危害，从而引入本课要学习的内容。展示课题《珍爱生命 远离毒品》

二、认识毒品。

1、什么是毒品？

毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、毒品的种类

（1)海洛因—— 俗称“白粉”；学名二乙酰吗啡，是吗啡的半合成品。使用几分钟后，人进入昏睡状态，造成感觉迟钝，记忆力减退，反应能力降低，瞳孔收缩等，极易成瘾并难以戒断。

拒绝毒品从我做起

珍爱生命远离毒品

(2)冰毒——化学名称为甲基苯丙胺，因其外观与冰极相似，故称之为“冰毒”.由于冰毒的刺激性强，持久力强，使用一次便会上瘾,因此被称为“毒品之王”。

(3)大麻——大麻为桑科的一年生草本植物，雌雄分株，这种植物花枝的顶端，叶、种子及茎中含有一种树脂样物质，主要毒性成分为四氢大麻酚，具有致幻作用。

(4)摇头丸——又称“甩头丸”、“快乐丸”。服用后会产生强烈的兴奋作用，听到音乐即摇头不止，可长达6-8小时，且引起幻觉和激动，易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。

三、认识毒品的危害

问：毒品有那些危害呢？

1、对个人的危害 毒品毁人毁健康。

（1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。

（3）给家人带来无尽的折磨。

3．吸毒危害社会，危害国家，成为世界公害。

毒品曾给中华民族带来深重灾难。近代中国百年积贫积弱的耻辱历史，正是肇始于罪恶的鸦片烟毒。中华民族对毒品之害具有切肤之痛、切齿之恨。

拒绝毒品从我做起

珍爱生命远离毒品

四、青少年沾染毒品的诱因

1、无知好奇

好奇是青少年的心理特点。但他们对事物缺乏全面的认识，防范及判断是非的能力也比较差

一项调查表明，在青少年吸毒者中，80%以上是在不知道毒品危害的情况下吸毒成瘾的。抱着“找一下吸毒的感觉”、“抽着玩玩”、“尝尝新鲜”、“我只想知道吸毒是怎么回事、“吸一口不要紧”等心态，在毒品面前放任自己的好奇心，就好比在悬崖边抬脚试崖底有多深一样危险

2、上当受骗

有不少青少年是在不知情的情况下被毒贩诱骗而吸毒的。毒品贩子为了掩人耳目，同时为了“以贩养吸”，往往设下一些陷阱拉人下水。这些陷阱有花言巧语、请客吃饭、诱骗服用掺有毒品的食物、饮料等。

3、追求享乐

有些青少年认为吸毒时髦、气派，是高档消费和富有的象征。他们不知道再有什么能满足个人享受了，带着“好吃的也吃过了，好玩的也玩过了，天上飞的、地下跑的、水里游的，只要有卖的，只要能吃的，差不多都见识了，得，抽就抽点儿吧，也不枉来世上一遭”的念头尝试毒品。可这一抽上，就把父母辛苦积攒的家业很快抽光，并搭上了自己的健康和生命。

4、逃避现实

一些青少年由于父母离异、家庭缺少温暖、学习压力大、师生关系紧张、高考受挫以及待业等不顺心的事引起精神苦闷、情绪低落，想以吸毒麻醉自己。这种混沌的心态，只能使自己搭上死亡的快车。

5、逆反心理

有些青少年在受到家长忽视、冷落之时，很容易产生逆反心理，以企盼得到家长的关注。家长不让他与那些有不良习性的青少年玩儿，他偏要赌气与那些素有劣迹的青少年厮混在一起，一块儿抽烟、喝酒乃至吸毒。

五、掌握青少年预防毒品“六不要”

1、2、不进入治安复杂的公共娱乐场所。

有警觉戒备意识，对诱惑提高警惕，采取坚决拒绝的态度，不轻信谎言，不要喝陌生人提供的饮料。

拒绝毒品从我做起

珍爱生命远离毒品3、4、5、6、不要盲目攀比，盲目追求时尚。不要效仿“明星”的吸毒行为。不要“义气”用事。

不要滥用药品（减肥药、兴奋药、镇静药等）。

六、解释有关毒品违法犯罪的罪名及相应法律条款（图片展示）

七、引导学生并鼓励学生积极响应上级号召，支持上级部门采取的禁种铲毒行动

八、播放动画《毒品的深渊》

一个孩子的降临，给家庭带来了喜悦。然而，长成后的孩子却因为吸毒，失去了生命，这给父母给急停带来了无尽的悲伤和哀痛。一个原本美好的生命毁在毒品手里。

九、语音倡议行动：抵制毒品诱惑，从我做起。

毒品是刺伤父母的尖刀；毒品是毁灭家庭的利刃；毒品是让人走向无底深渊的陷阱；毒品是让人走向犯罪的道路。

生命因为短暂，所以显得那么珍贵；又因为美好，所以我们真爱它。同学们！我们一定要时刻警惕，防止上当受骗，远离毒品；我们要珍爱生命，拒绝毒品！

十、布置作业：

自制毒品宣传卡，制作成毒品宣传画，进行校园毒品宣传展。

拒绝毒品从我做起

第四篇：毒品预防专题教育教学设计

珍爱生命 远离毒品

《 毒品预防专题教育教学设计》

珍

爱

生

命

拒

绝

毒

品

设计：刘 炜 单位：新华办事处李洼中学

拒 绝 毒 品 从 我 做 起

珍爱生命 远离毒品

教学设计理念：

目前国内国际贩毒品泛滥，危及青少年的成长和社会安定乃至国家安全，是各国教育部门都十分重视的问题，本课教学旨在帮助学生认识毒品的危害，树立正确的人生观、价值观，掌握正确的判断是非的能力，培养珍爱生命、远离毒品的意识。

预防青少年吸毒，是禁毒工作的基础工程。预防教育的内容是：教育青少年“珍爱生命，拒绝毒品，抵制诱惑，防范侵害”。1997年，国家教委和国家禁毒委联合通知，把禁毒教育作为国民素质教育的组成部分，正式纳入中小学德育教育教学大纲。2002年底，国家禁毒委、中央综治办、教育部、团中央联合下发了《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》，教育部办公厅又在2003年2月印发了《中学生毒品预防教育大纲》。“禁绝毒品，功在当代，利在千秋。”为了民族的未来，我们必须关爱新一代的生命，让青少年远离毒品的侵害，我们责无旁贷。学生的情况分析：

通过学生调研了解到学生对毒品有一定的认识，但是对毒品的种类、危害的认识并不十分清楚，尤其是吸毒成瘾，学生一般不易理解；学生为高年级，有较强的搜集整理运用资料的能力；学生有一定的判断力，是非观念较强。教学目标：1、2、3、4、5、教学重点：

1、2、教学形式：

播放教学图片，视频等多媒体，老师讲解教学

拒 绝 毒 品 从 我 做 起

了解毒品常识，学会识别常见的毒品名称和形状。

认识毒品的危害，进一步了解毒品对个人对家庭以及对社会的危害，学会预防毒品。

知道吸毒是违法行为，走私，贩卖、运输、制造毒品等是违法犯罪行为，都要受到法律的惩处。

分析青少年沾染毒品的原因，掌握青少年预防毒品的基本方法和措施。

学会一些拒绝毒品的方法，能够保护自己不受毒品侵害。

认识毒品的危害，学会预防毒品

了解并掌握拒绝毒品的方法，做好自我保护。

珍爱生命 远离毒品

过程与方法：

1、通过参观禁毒图片展、阅读吸毒者等自白书等形式，使学生了解毒品的有关知识及吸毒个人、家庭、社会带来的巨大危害；

2、通过课堂中创设的情境，讨论、判断等学习方式，使学生掌握拒绝、抵制毒品的技能； 情感态度与价值观：

1、树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激；

2、从小自觉养成良好的行为习惯，提高自我辨别能力及自我约束能力，自觉抵制不文明行为的不良影响。教学内容：

一、课程导入：

播放歌曲视频《光环下的毒瘾》，看到近年来一些功成名就的明星沾染上毒品后，跌入深渊，追悔莫及的情景，同学们意识到毒品的危害，从而引入本课要学习的内容。展示课题《珍爱生命 远离毒品》

二、认识毒品。

1、什么是毒品？

毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

2、毒品的种类

拒 绝 毒 品 从 我 做 起

珍爱生命 远离毒品

（1)海洛因—— 俗称“白粉”；学名二乙酰吗啡，是吗啡的半合成品。使用几分钟后，人进入昏睡状态，造成感觉迟钝，记忆力减退，反应能力降低，瞳孔收缩等，极易成瘾并难以戒断。

(2)冰毒——化学名称为甲基苯丙胺，因其外观与冰极相似，故称之为“冰毒”.由于冰毒的刺激性强，持久力强，使用一次便会上瘾,因此被称为“毒品之王”。

(3)大麻——大麻为桑科的一年生草本植物，雌雄分株，这种植物花枝的顶端，叶、种子及茎中含有一种树脂样物质，主要毒性成分为四氢大麻酚，具有致幻作用。

(4)摇头丸——又称“甩头丸”、“快乐丸”。服用后会产生强烈的兴奋作用，听到音乐即摇头不止，可长达6-8小时，且引起幻觉和激动，易造成疯狂、狂喜、忘我的行为失控表现。

三、认识毒品的危害

问：毒品有那些危害呢？

1、对个人的危害

毒品毁人毁健康。（1）毒品摧毁人的消化功能。（2）摧毁人的神经系统。（3）摧毁人的呼吸及循环系统。（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。

2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。（1）丧失工作能力。（2）倾家荡产。（3）给家人带来无尽的折磨。

3．吸毒危害社会，危害国家，成为世界公害。

毒品曾给中华民族带来深重灾难。近代中国百年积贫积弱的耻辱历史，正是肇始于罪恶的鸦片烟毒。中华民族对毒品之害具有切肤之痛、切齿之恨。

四、青少年沾染毒品的诱因

1、无知好奇

拒 绝 毒 品 从 我 做 起

珍爱生命 远离毒品

好奇是青少年的心理特点。但他们对事物缺乏全面的认识，防范及判断是非的能力也比较差

一项调查表明，在青少年吸毒者中，80%以上是在不知道毒品危害的情况下吸毒成瘾的。抱着“找一下吸毒的感觉”、“抽着玩玩”、“尝尝新鲜”、“我只想知道吸毒是怎么回事、“吸一口不要紧”等心态，在毒品面前放任自己的好奇心，就好比在悬崖边抬脚试崖底有多深一样危险

2、上当受骗

有不少青少年是在不知情的情况下被毒贩诱骗而吸毒的。毒品贩子为 了掩人耳目，同时为了“以贩养吸”，往往设下一些陷阱拉人下水。这些陷阱有花言巧语、请客吃饭、诱骗服用掺有毒品的食物、饮料等。

3、追求享乐

有些青少年认为吸毒时髦、气派，是高档消费和富有的象征。他们不知道再有什么能满足个人享受了，带着“好吃的也吃过了，好玩的也玩过了，天上飞的、地下跑的、水里游的，只要有卖的，只要能吃的，差不多都见识了，得，抽就抽点儿吧，也不枉来世上一遭”的念头尝试毒品。可这一抽上，就把父母辛苦积攒的家业很快抽光，并搭上了自己的健康和生命。

4、逃避现实

一些青少年由于父母离异、家庭缺少温暖、学习压力大、师生关系紧张、高考受挫以及待业等不顺心的事引起精神苦闷、情绪低落，想以吸毒麻醉自己。这种混沌的心态，只能使自己搭上死亡的快车。

5、逆反心理

有些青少年在受到家长忽视、冷落之时，很容易产生逆反心理，以企盼得到家长的关注。家长不让他与那些有不良习性的青少年玩儿，他偏要赌气与那些素有劣迹的青少年厮混在一起，一块儿抽烟、喝酒乃至吸毒。

五、掌握青少年预防毒品“六不要”1、2、3、4、不进入治安复杂的公共娱乐场所。

有警觉戒备意识，对诱惑提高警惕，采取坚决拒绝的态度，不轻信谎言，不要喝陌生人提供的饮料。不要盲目攀比，盲目追求时尚。不要效仿“明星”的吸毒行为。

拒 绝 毒 品 从 我 做 起

珍爱生命 远离毒品5、6、不要“义气”用事。

不要滥用药品（减肥药、兴奋药、镇静药等）。

六、解释有关毒品违法犯罪的罪名及相应法律条款（图片展示）

七、引导学生并鼓励学生积极响应上级号召，支持上级部门采取的禁种铲毒行动

八、播放动画《毒品的深渊》

一个孩子的降临，给家庭带来了喜悦。然而，长成后的孩子却因为吸毒，失去了生命，这给父母给急停带来了无尽的悲伤和哀痛。一个原本美好的生命毁在毒品手里。

九、语音倡议行动：抵制毒品诱惑，从我做起。

毒品是刺伤父母的尖刀；毒品是毁灭家庭的利刃；毒品是让人走向无底深渊的陷阱；毒品是让人走向犯罪的道路。

生命因为短暂，所以显得那么珍贵；又因为美好，所以我们真爱它。同学们！我们一定要时刻警惕，防止上当受骗，远离毒品；我们要珍爱生命，拒绝毒品！

十、布置作业：

自制毒品宣传卡，制作成毒品宣传画，进行校园毒品宣传展。

拒 绝 毒 品 从 我 做 起

第五篇：预防毒品教育专题讲座教学设计

预防毒品教育专题讲座教学设计

一、讲座的指导思想与理论基础： 坚持以人为本，在对学生进行毒品预防专题教育的基础上，从根本上关心学生的成长和发展，使他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们健康的生活情趣，珍惜、尊重自己和他人的生命，增强毒品预防意识和社会责任感，掌握一些自我保护的方法，做“珍爱生命、拒绝毒品”的合格接班人。

二、教学背景分析：

教学内容分析：

本讲座以学生认识毒品、预防毒品，警惕伤害为主要内容，为教师以后的禁毒教育打下良好基础。虽然毒品教育是一个很沉重的话题，但我们要和学生一起创造一个轻松和谐的氛围，认识毒品，认识到毒品的危害。教学安排的内容虽然很丰富，但讲座人要创造性的使用课程资源，多搜集一些图片和录像资料来充实教学内容，让学生体验到形象生动的教育。

学生的情况分析：近年来，我国青少年吸毒人数逐年增加，在鸦片、海洛因等传统毒品尚未得到有效控制的情况下，吸食、制贩冰毒、摇头丸等新型毒品违法犯罪活动来势迅猛。部分孩子错误的认为，吸毒是一种时尚，不违法，吸食也不会成瘾，或者错误的认为不会有严重的后果，因此，学校对青少年开展毒品预防教育尤为重要。

三、四年级的孩子活泼好动，心理属于波动期，容易受到新鲜事物的刺激和迷惑，没有自主能力，所以对学生进行认识毒品及其危害显得尤为重要，在他们幼小的心灵里树立一生远离毒品的健康人生观，至关重要。

教学方式与教学手段说明：

一是根据学生已经从学校的墙报、板报、宣传栏等渠道接触到的毒品知识，教师要充分考虑在学生原有的认识水平上加以深化和拓展。二是毒品知识本身的科学性很强,所以在教学过程中，要充分发挥教师的讲授和学生的活动相结合的教学方式来开展教学。三是创设宽松环境，消除学生心理障碍，努力搭建良好的师生互动平台。

前期教学准备：

1、多媒体设备。

2、掌握常见鸦片、海洛因、冰毒、大麻、吗啡、可卡因、罂粟、咖啡因、摇头丸等毒品知识，要准确、科学。

3、毒片：用FLASH制作的彩色动态毒蘑菇、美丽的罂粟花、新奇的摇头丸以及鸦片、海洛因、冰毒、大麻等声像图片。

4、教学课件（FLASH、影像资料）。

三、教学三维目标设计：

1、使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒品的危害性。

2、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

4、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力。

5、认识毒品的种类；认识毒品的危害；认识吸毒成瘾的途径；认识吸毒成瘾的原因，如何预防。

6、联系我县青少年吸毒贩毒阴暗面的实际，增强学生防毒、拒毒的能力和分析能力。

四、教学重点难点设计：

1、认识毒品及毒品的危害。

2、认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒。

3、塑造学生健康的人格。

五、教学过程与教学资源设计：

（一）、导入：（由外表美丽的事物引出教学内容）

1、请同学们观看图片（内容为鲜花盛开、果实累累的FLASH动态图片）

2、提问：漂亮吗？带给你怎样的感受？

4、展示FLASH动态图片——毒蘑菇。

（二）、认识毒品、走进毒品，了解毒品的危害。

1、师：看来只有美丽的外表是不可信的啊！今天老师想特别让大家认识一种花，请看：展示FLASH动态图片——美丽的罂粟花。

（1）过渡：这么美丽的外表，它能带给人们什么呢？ 生：美的享受，幸福的感觉。

（2）课件演示罂粟花的变化过程：美丽的花朵——罂粟——毒品。

2、提问：

（1）看了这一幕，同学们有什么感觉？

生：害怕，没想到。

同学们能想到毒品会与这“美丽的花朵”联系在一起吗？（2）你听说过毒品吗？ 生：没有听到过。

生：我爸爸说，毒品危害可大了，一定要远离它。

生：我从报纸上，电视上看到，有人因为吸毒死了，太可怕啊！（3）你见到“毒”字后的第一反应是什么？ 生：害怕，会死人的。

（4）你如何理解这个“毒”字？说说在生活中可能遇到的与“毒”有关的情况？ 生：由“毒”我就想到毒品，毒是罪恶的，很可怕。

生：在我们的生活中，可能会发生煤气中毒，药物中毒，食物中毒，太可怕了，会死人的！

3、毒品概念的简单介绍

教师导语：我们听说过毒品，知道很多药品，还知道有些是有毒的物品，你能准确区分它们吗？让我们先做一个辨别词语的小游戏。

（1）区分毒品与药品——毒品与毒物。

（2）学生利用自己的生活常识进行分辨（不必要求回答的很准确）。

生：我认为毒品和药品不一样，药品可以给人治病，对人的身体有好处。而毒品是害人的，不仅不能给人治病，还能要了人的命！

生：我认为毒品和毒物也不一样，毒物是指物品里面有毒，可能是被人给添加的，而毒品本身就有巨大的毒性。比毒物更可怕！

（3）教师介绍关于毒品的概念：

《中华人民共和国刑法》第六章第七节中第357条第一款规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

4、下面就让我们具体来认识形形色色的毒品。

（教师通过展示FLASH动态课件，图文并茂地向学生介绍形形色色的毒品，让学生学会识别常见毒品，做识别毒品的标兵）

（1）教师介绍：大麻、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸等。

（2）用FLASH动态图片展示它们的形状，然后再简单介绍这种毒品。A、吗啡作为药用有很强的止痛作用，但如果不是用于医疗目的滥用却比鸦片更容易使人上瘾、毒性也更大。

B、海洛因是一种容易上瘾且上瘾后又极难戒除的毒品，也是目前我国吸毒者吸食和注射的主要毒品之一，它的外观一般呈灰白色粉末状，故俗称“白面儿”。

C、冰毒是苯丙胺类兴奋剂中对人危害最大的一种毒品，因其外观与冰很相似，故称之为“冰毒”。

D、大麻是当今世界上最廉价最普及的毒品。通常所说的可制造毒品的大麻，是指印度大麻中的一种较矮多分枝的变种。长期吸食大麻者，表现为呆滞，淡漠，注意力不集中，记忆力、判断力损害等。

E、摇头丸又称“疯药”、“狂欢丸”、“狂喜丸”，是致幻型苯丙胺类兴奋剂毒品，形状通常为五颜六色的片剂，有的片剂上还有图案或文字。人服食后会不由自主的手舞足蹈、摇头晃脑。同时，可能使人出现暴力攻击倾向，极易引发犯罪。另外，服食摇头丸还伤及人的内脏，严重时会导致死亡。

请学生观看一小段服用摇头丸后的录像资料。提问：给你一种什么感觉？

生：太可怕了！他们好像疯了一样！生：怎么都是年轻人啊？

师追问：你想对他们说些什么？

生：你们一定要远离毒品，否则会死的。你们还那么年轻，太可惜了！

（3）师小结：刚才的同学说的真好，我们要远离毒品，首先就要认识毒品，认识它们的真实面目和毒品威胁生命带给人类的致命伤害。下面，我就来考考大家认识的怎么样？

（4）让学生（小组）根据大屏幕上显示的食物与毒品名称连线。师揭示正确答案。（绝大多数的学生都能很迅速、正确的连好。）

5、看图写话。

（1）师：请大家看着大屏幕上的这幅图（组合图：毒品害人），请把你的想法写在或者画在“我的园地”中。

（2）学生自由写或者画。教师巡视个别指导。

生：我觉得只要接触到毒品，离死就不远了！我要永远记住这句话！生：每个人的生命都很宝贵，我们要珍爱自己的生命！

生：以后我要多留心关于毒品的知识，多认识它，更好的远离它！生：我要告诉我身边所有的人，一定不要吸食毒品！„„

（三）、总结全课

师：不知不觉，我们的讲座已经接近尾声了，通过本讲座的学习，你一定有很多收获和很多感想，说给我们大家听听，好吗？

生：通过讲座的学习，让我学到了很多毒品的知识。

生：老师，我有一个问题，可以问您吗？您说，人吸食毒品，上瘾后到底是什么感觉？ 师：我在一份资料中曾经看到，说吸食毒品的人上瘾后，感觉就像浑身上下有千万只小虫子在同时咬它，喝他的血一样！

生：太可怕了！我们一定要离它远远的，好好的生活着！

师：同学们说的真好！老师感到很受教育，毒品太可怕了，让我们永远记住：

1、要牢记“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。

2、时时刻刻一定要记住“一朝吸毒，终生难戒”、“一时不慎，痛悔一生”、“一失足成千古恨”的忠告。

3、不要听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。

4、不要结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。

5、要养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸等兴奋剂。

同学们：人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观。时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。吸食毒品，就意味着生命进入倒计时！让我们号召我们身边的人和我们一起远离毒品，珍爱生命！

六、教学效果评价设计：

学习效果评价的目的是为了激励每个儿童的发展，促进教育的同步发展，提高教育的质量，本讲座的评价主要体现实效性。

1、对学生进行简单的测试活动，用问卷的形式，考察他们对毒品的认识情况。

2、布置课后作业，和家长一起探讨毒品这个话题，从家长那里来学习关于毒品的知识，并做好记录。安排各班级教师检查学生的记录情况，共同增强家长和学生的防毒意识。

3、教师讲授和学生活动应充分结合起来，尤其要让学生动起来，让他们通过自己的活动来认识毒品，以此来体现教学评价的实效性。