第一篇:保护我们的牙齿教学设计
《保护我们的牙齿 》
一、1、通过实际操作,切身感受,体会正确的刷牙方法有利于健康成长,体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感;
2、能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。二、三、四、教学过程: 教学准备:多媒体课件、牙齿模型、保健牙刷 教学重难点:掌握正确的刷牙方法和如何保护牙齿 教学目标:
(一)创设情境,引入课题
师:同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来了一个非常好看的动画片,请大家观看。(课件出示动画片)师:你从动画片中都看到了什么? 生:喜羊羊牙疼 师:那它为什么会牙疼? 指名让学生回答
师:的确,牙齿的好坏,不仅关系着我们的身体健康,还影响着我们的容貌,好,这节课我们就和老师一起来学习“保护我们的牙齿”(课件出示课题)
(二)活动探究,学习刷牙
1.请学生品尝饼干,观察牙齿的变化,想出清饼干渣的办法。
2.学生漱口,观察水的变化,体验漱口的作用。
3.师小结:我们发现只要吃过东西,牙缝里就会留有残渣,漱口能清除一部分残渣,是保护牙齿的一种好方法。还有什么好办法能彻底清除残渣呢?
生:刷牙
在学习正确的刷牙方法之前,我们先来简单的认识一下牙齿的结构。(出示牙齿模型)
介绍上牙、下牙,牙龈,咬合面。学习正确的刷牙方法
1.请学生演示各自的刷牙方法后,老师提出疑问:小朋友的刷牙方法有这么多种,到底谁的是正确的呢?
指名让学生说一说
老师今天给你们带来了一首《刷牙歌》它将教给我们正确的刷牙方法。(课件出示)找学生读一读
教师介绍其刷牙顺序的原因 找学生演示正确的刷牙方法 师生齐读《刷牙歌》
师:通过我们学习了正确刷牙方法,我们知道正确的刷牙对我们来说很重要,那么你们平时还有哪些保护牙齿的好办法呢?
小组讨论 汇报讨论结果
看来同学们爱牙护牙的办法可真多,老师给你们请来了一位牙博士,我们听听她对我们有哪些好的建议。
播放课件 师小结
师:保护我们的牙齿就要改掉一切的不良用牙习惯,早晚要刷牙,饭后要漱口,注意用牙卫生,带动爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等家人一起爱护自己的牙齿,让健康的笑容像花儿一样处处开放,希望你们都有一口健康的牙齿。播放《益达护齿歌》
小学三年级心理健康教育课——
《保护我们的牙齿》
授课教师:董菲
工作单位:唐山市路南区东新街小学
第二篇:保护牙齿教学设计
三年级健康教育
保护牙齿教学设计
唐山市高新区前冯各庄小学刘秀平
学生分析
我教学的年级是三年级。三年级的学生正处在换牙时期,乳牙脱落,恒牙萌出。换牙期的护牙爱牙好习惯看似简单,其实却并不简单。牙齿的健康关系到学生的一生。我所处的是乡村小学,许多孩子由爷爷奶奶姥姥姥爷带着,刷牙的习惯很难被督促形成并保持。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。
教学目标:
1.知识与能力:了解牙齿的保健措施,指导学生从小养成早晚刷牙的习惯,会正确刷牙。
2.过程与方法:指导学生怎样保护牙齿,学习正确刷牙的方法。3.情感、态度与价值观:通过学习,让学生明白珍爱生命,健康成长从护牙开始,培养学生健康文明的生活方式。
教学重、难点:
1、重点:知道牙齿的重要作用,学会刷牙的正确方法。
2、难点:通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视,达到保护牙齿的作用。
教具准备: 教师:课件、醋蛋液、核桃钳子等。
学生:醋蛋液、小镜子、牙刷、水杯、水、饼干等。
教学过程:
一、导入新课
1.谜语激趣 :兄弟生来白,队伍排两排。嚼饭又切菜,活儿干得快。你若猜不出,张口它就来。
你猜猜这是什么? 2.谈话导入:
(1)都谁有牙齿不呢?不仅人有牙齿,动物也有牙齿。观看动物的牙齿图片。思考:动物的牙齿都有什么作用呢?
(2)人的牙齿,仅仅用来吃东西吗?牙齿有什么作用呢?观看图片,总结牙齿的作用咀嚼、辅助发音和美观。
(3)牙齿是如此重要,所以世界卫生组织把9月20日定为爱牙日。这是牙齿自己的节日。
(4)出示图片,漂亮美观的牙齿和发黄发黑的牙齿你喜欢哪个?你能形容一下你喜欢的牙齿吗?中国自古以来就用唇红齿白齿颊留香明眸皓齿来形容人的牙齿美好。那么你想拥有一口好牙吗?你想一生都拥有一口好的牙齿吗?那我们就一起来学习保护牙齿。(板书课题:保护牙齿)
二、学习新课
1.播放微课,乳牙和恒牙。
(1)认识乳牙。请小朋友取出小镜子,看一看你的牙齿白不白.数一数你有多少颗牙?
同学们现在拥有的大部分的牙是乳牙,这是从生下来6~7个月开始到2 两岁左右长出的,共20颗。
(2).认识恒牙.谁开始换牙了?我们从六岁开始,已经开始掉牙了,还有的新牙已经长出来了,这些刚刚萌生的牙叫恒牙,是人一生的牙。小朋友现在正处在换牙期。看看谁的牙正漏风了?
教师小结:换掉的是乳牙,萌生出的是恒牙,恒牙是人的永久牙。
3.乳牙和恒牙的区别。
看一看乳牙的样子,比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别?(乳牙细小些,恒牙粗大一些)
乳牙到一定时候就会被恒牙换掉,恒牙掉了就无法再长了,因此我们一定要保护好恒牙。
4.学习牙齿的种类、作用和结构
如果你仔细观察你会发现牙齿各个不同呢。每个牙齿都有不同的作用,我们来一起学习吧。课件出示,牙齿的种类、作用和结构。
5.蛀牙形成的原因。
(1)学习了牙齿的结构,那请你猜一猜,如果你的牙齿开始疼了,是哪部分坏了?为什么?
(牙本质,因为牙本质里的牙髓腔里的神经已经让我们感受到了冷如酸甜和痛。)
(2)蛀牙也就是龋齿是怎么形成的呢?播放视频,学习龋齿形成的原因。
同学们拿出前几天就泡在醋里的鸡蛋吧。看一看摸一摸嗅一嗅,醋液蛋已经发生了哪些变化?为什么会发生这样的变化呢? 食物残渣在口腔中,经过一段时间会进行发酵,产生一种酸性物质,和醋差不多。醋能把鸡蛋壳变软,你的牙齿不会比蛋壳坚强多少。时间长了,牙齿就会漫漫被食物残渣腐蚀掉,形成龋齿。
6.怎样保护恒牙。
牙齿坏了,什么感觉?你父母会怎么办呢?既然牙齿如此脆弱,如此脆弱,如此宝贵,我们应该怎么保护我们的恒牙呢?
(1)有同学会说刷牙。师问,你会刷牙吗?你会正确刷牙吗? 刷牙有时间,最低二三分钟。怎么刷牙呢?我们不是看戏去,不能横着拉锯式的刷牙。拿出你的小牙刷,老师演示怎么刷牙。同学们跟着学。出示刷牙歌。同学们一起边朗读边做动作。
(2)请大家吃东西,大家欢快的拿出自己的零食开心的大快朵颐。老师规定只准吃两口。咀嚼完毕,咽下去之后,说一下你的嘴里什么感受? 吃了东西,又没有办法刷牙,怎么办呢?漱口。你观察一下漱口水,你发现了什么?
(3除了刷牙漱口的方法,我们还应该怎么保护自己的牙齿呢?
让几位小朋友啃咬核桃,并说一说啃咬的感受。还有的人用牙齿开啤酒瓶酒瓶。牙齿看似坚硬,实际上它很脆弱。缺一角少一块都不能自动长出来了。能用工具的尽量不用陪伴我们一生的牙齿。
(4)讲述并小结:用新长的恒牙咬硬东西,一是不得力,咬不动,更主要的是会导致牙根松动,容易造成牙齿错位,既影响咀嚼,还影响美观。此外,恒牙刚萌生时,牙根处会发痒,很多小朋友爱用舌头去舔,这是很不好的习惯,因为经常舔牙龈会使新牙向外翘或向里凹,形成畸形,影响美观。
三、智力冲浪。看看谁聪明。
四、小结:通过今天的学习,我们懂得了什么。
五、作业、和家长制定一个护牙爱牙的计划。
板书
乳牙 刷牙保护牙齿
颗 恒牙漱口 牙齿保健 颗 看牙医 20 28--32
第三篇:保护牙齿教学设计
护齿好习惯
------口腔健康教育活动课
一、教学目的
1、引导学生了解4个护齿好习惯,知道保护牙齿的重要性。
2、掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯,让学生终身拥有洁白健康的牙齿。
二、准备活动:
教师:课件、一面镜子、牙膏、保健牙刷 学生:搜集与保护牙齿相关的资料
三、教学重点、难点:
重点:了解如何保护牙齿。难点:掌握正确的刷牙方法。
四、教学方法:
谈话法、讨论法、观察法等等
五、教学过程:
(一)导入活动主题
同学们,看大屏幕,请大家猜个谜语:上下两队兵,守在大门口,谁要跑进来,必定碎成粉。(打人体一器官),谜底是——指名说(牙齿)。
对,是牙齿!
再给大家猜个:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。早晚餐后刷干净,定期检查不让坏。(打人体一器官)谜底是——(牙齿)
完全正确,是牙齿!
我们每个人都有一副牙齿,牙齿影响着我们的健康,牙齿也影响着我们的容貌,爱护牙齿很重要,我们一定要养成保护牙齿的好习惯。
(二)认识牙齿
1、那你们了解我们的牙齿吗?(指名、评价)
2、我们一起来认识。(出示多媒体)师结合图片引导认识。
3、来,拿出你的小镜子,自己观察一下你的牙齿长得什么样?数一数一共有多少棵?可以让你的同桌帮你数一数(来,请你说,你的同桌有多少棵牙齿?请同学们再仔细观察同学的牙齿,你又发现了什么?指名说
(有蛀牙,黄),不得了了,这些牙齿生病了。好好的牙齿怎么会生病呢?指名说。看看,有些同学就和你们一样做。(出示图片)就因为这样,我们的牙齿生病了。如果不及时治疗的话,可要让我们的牙很疼很疼。你有好办法预防和治疗吗?(指名说)同学们的办法可真多,大约就这些。看,牙博士也给我们带来了“全国万名牙医共同推荐的4个护齿好习惯”(出示内容)老师给你们读一读。好的护齿好习惯一定要坚持。快看看你平时使用的是含氟儿童牙膏吗?
4、牙膏我们会选了,你们会使用正确的刷牙方法刷牙吗?(指名表演)请看大屏幕,(出示正确的刷牙方法)让我们全体起立,伴随着《刷牙歌》一起练习着刷牙吧。
5、我们正处于换牙时期,医生还建议我们(出示建议内容)另外,使用完的牙刷一定要(出示内容)
三、活动小结
孙老师很想知道你们今后打算怎样保护自己的牙齿?(指名交流)老师相信你们,愿你们都有一口健康的牙齿,永远可以露出灿烂美丽的笑容。
四、板书设计
护齿好习惯
早晚用含氟牙膏刷牙
餐后零食后咀嚼无糖口香糖
定期进行口腔检查
保持饮食平衡
教后反思:
牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有掌握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。在备课的时候我发现本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
于是,我采用活动性教学:我以学生直接参与的活动为主要的教学形式,寓教学于活动之中,通过活动教学力求改变过去我讲你听的教学方式。主要是设计了两个活动,第一个活动是“认识牙齿”,通过看图片,自己观察、互相观察、讨论发言和来说明牙齿的分类和作用。第二个活动是“学习正确的刷牙方法,养成护牙好习惯”,为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法,我采用各种形式让他们在课堂中充分地练习。先是学生自己刷,再师生共同探讨正确的刷牙方法;再学生练习,除了练自己的,同桌之间还要互相检查,老师也在一边看,一边指导;然后指名上台演示,再一次发现纠正存在的问题;最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》,巩固刷牙方法,更是让学生达到了高潮,课堂充满了活力,愉快地结束了这个活动。
第四篇:《保护牙齿》教学设计
《保护牙齿》教学设计
合肥市关井小学 韩娟
教材分析
本课包含于第9课《我换牙了》,教学内容包括护牙小常识、正确的刷牙方法两大方面。通过牙齿宝宝的形象、朗朗上口的刷牙歌、详细的刷牙步骤图解,生动地告诉了孩子们五个护牙常识和正确的刷牙方法。
学情分析
1、本课教学对象为一年级学生,正处于换牙阶段。牙齿和刷牙对他们并不陌生,但大部分学生的护牙意识不够,正确的刷牙方法掌握不够。
2、学生正处于6、7岁的年龄,认知水平还处于具体形象思维阶段。本课教学适合运用直观演示帮助学生理解知识。
3、学生刚从幼儿园进入小学阶段,注意力集中的时间较短,自控能力较差。在教学中应选择符合儿童兴趣的电教手段,利用丰富的色彩、图片、声音、故事激发学生兴趣。
教学目标
1、指导学生了解牙齿的作用。
2、使学生了解保护牙齿的方法。
3、指导学生掌握正确的刷牙方法,培养学生良好的用牙卫生习惯。
教学重难点
了解保护牙齿的方法,指导学生掌握正确的刷牙方法,培养学生良好的用牙卫生习惯。
教学准备
教师准备:牙齿模型、牙刷、教学课件 学生准备:小镜子、牙刷
教学过程
一、谜语导入,激发兴趣
1.师:同学们,这节课我们将走进一个每天都见面的老朋友,它就藏在这个谜语里,请看:小小石头硬又白,整整齐齐排两排。天天早起刷干净,结结实实不爱坏。
生猜:牙齿。(相机出示牙齿图片)
2.交流牙齿在生活中的作用,没保护好牙齿的后果。3.引出课题,齐读课题——保护牙齿。
二、故事探究,护牙常识
(一)师:这里正有一个等着你保护的牙齿宝宝,它迷路了。只有穿过冒险岛,集齐五个保护秘方,才能帮他送回健康大本营,愿意帮忙吗? 1.秘方一:牙膏的选择
(1)请生选择牙膏,上黑板进行拖动。(2)得出结论——正确的选择是儿童牙膏。(3)相机播放录音——为什么要选择儿童牙膏。2.秘方二:牙刷的选择
(1)请生选择牙刷,上黑板进行拖动。(2)得出结论——选择保健牙刷。
(3)相机播放录音——选择什么样的保健牙刷,并定期更换。3.秘方三:食物的选择
(1)师:不知不觉,牙齿宝宝来到了糖果王国。还没吃饭的它,可乐坏了,左手一颗,右手一颗。作为他的朋友,你想说什么?(2)生交流。
(3)得出结论——选择健康的食物,少吃糖和含糖的零食。(相机播放录音)4.秘方四:早晚正确刷牙,饭后及时漱口
(1)师:听了大家的建议,牙齿宝宝立马放下了手中的糖。(播放录音:都这么晚了,我还是先睡觉吧!)
(2)生指出问题:还没有刷牙呢!
(3)师生交流,得出结论——早晚正确刷牙,饭后及时漱口。5.秘方五:定期检查牙齿
(1)出示“牙齿体检图”,请生说说还应注意的地方。(2)师生交流,得出结论——定期检查牙齿
三、游戏:我是小牙医
1.师:五个秘方都已经集齐,牙齿宝宝已经成功到达健康大本营,它正在课本36页的护牙小常识里等着大家,快去看看!2.生自读36页内容。
3.师:你会保护牙齿了吗?一起玩个游戏——我是小牙医。4.生判断图中小朋友的行为对错,上台拖图片进相应的方框。5.师相机总结。
四、学习正确的刷牙方法
1.请生上台演示自己平时的刷牙方法。2.学生交流评价。
3.师:那正确的方法是什么?别着急,要学会刷牙,首先要了解牙齿,拿出准备好的小镜子,看看你的牙齿是不是都一样?
4.师生交流,认识上牙、下牙、咬合面、牙反面。
5.师指出不同的地方有不同的刷法,请学生自己看课本37的刷牙图,看完和组内同伴交流。
6.每组选派代表,分别演示不同牙齿的刷法。7.听刷牙歌,做刷牙操。8.师:看大家刷的这么开心,小红也想加入了,但她忘带牙刷了,把你的借给她,可以吗?
(师生交流,得出结论)
五、课外拓展 1.师:同学们现在正是换牙的时候,新长出的恒牙如果坏了,就没法换了,所以我们一定要好好——生接:保护牙齿。
2.师:今天的课虽然快结束了,但牙齿宝宝的历险仍在继续,老师再给大家推荐两本书:《牙细菌大冒险》和《牙齿大街的故事》。3.布置作业:动动小手,练习刷牙。
板书设计
保护牙齿
选择儿童牙膏
选择保健牙刷,并定期更换
选择健康的食物,少吃糖和含糖的零食 早晚正确刷牙,饭后及时漱口 定期检查牙齿
第五篇:《保护牙齿》教学设计
《保护牙齿》教学设计1活动领域:大班健康
活动内容:《保护牙齿》
活动目标:
1、了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关知识。
2、掌握正确的刷牙方法。
3、学会保护牙齿,培养幼儿良好的生活习惯。
活动重难点:学会正确刷牙的方法,认识牙齿保健的方法。
活动准备:
教学图片,牙齿模型一个,牙刷一支
活动过程:
一、开始部分
用猜谜语的形式引出牙齿及其保护的主题。
今天老师想让小朋友们来猜谜语,大家猜猜看是什么?师说谜语幼儿猜。
二、基本部分
1.教师讲《老虎拔牙》的故事,引出龋齿。
2、了解龋齿及其危害。
(1)出示一组龋齿严重的图片。
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事?—龋齿
(2)了解龋齿的危害。
先请长龋齿的小朋友谈谈为什么会长龋齿?长了龋齿感受是怎样的?
讨论:龋齿会给我们带来那些危害?得了龋齿有什么不舒服的地方?
3、龋齿的预防
启发幼儿讨论,怎么保护好牙齿不得龋齿呢?
4、了解换牙,讨论如何保护新牙齿。
三、结束部分
学习正确刷牙方法。
1、学儿歌《刷牙》,指导幼儿用正确方法刷牙。教师出示教学图片和牙齿模型,老师边演示边讲解刷牙方法:上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面来回刷。教师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。
2、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。
四、活动延伸:
与家长配合,请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
《保护牙齿》教学设计2【活动设计背景】
农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同,这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少,为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺,我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案,既让幼儿了解牙齿的相关知识,又教会了幼儿正确的刷牙方法。
【活动目标】
认知目标:了解牙齿的各部分名称及功能,懂得正确保护牙齿的方法。
情感目标:知道牙齿健康对我们的身体有益。
技能目标:学会用正确的方法刷牙。
【教学重点、难点】
重难点:懂得保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。
【活动准备】
教具:教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。
幼儿:牙具、小镜子、水果。
【活动过程】
一、认识牙齿:
1、谈话导入:请幼儿给身边的伙伴一个微笑。
2、出示牙齿挂图:教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称,一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿,并让幼儿到前面用手摸牙齿模型,感受牙齿形状的不同。
3、让幼儿取一块水果放在口中,体验牙齿的不同功能。
4、师幼共同小结:门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。
二、了解牙齿的生长:
1、教师讲述幼儿换牙的过程。
2、请幼儿讨论:换牙期间应注意什么?
3、教师提示:换牙期间要注意口腔卫生,坚持早晚刷牙,不用手摸牙齿,多吃一些耐嚼的食物等。
三、学习保护牙齿的方法:
1、播放视频《牙疼怪谁》,引导幼儿讨论。
(1)小熊为什么会牙疼?
(2)牙疼会给我们带来什么影响?
(3)我们应该怎样保护牙齿?
(4)想让牙齿健康,最好的办法是什么?
2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。
3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。
四、活动小结:
1、教师小结:牙齿是我们的好伙伴,保护牙齿是一件很重要的事情,小朋友们要坚持早晚刷牙,让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。
2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。
《保护牙齿》教学设计3【活动目标】
1、了解保护牙齿的方法。
2、进一步认识刷牙行为,掌握正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的刷牙习惯,产生保护牙齿的愿望。
【重、难点】
进一步认识刷牙行为,掌握正确的刷牙方法。
【教学准备】
教师:
1、多媒体课件;
2、纸杯40个,一次性碗40个;
3、牙模20个;
4、儿童牙刷15把;
5、“护牙小常识”贴图;
6、刷牙习惯评价表。
7、饼干、矿泉水。
8、评价奖励机制。
学生:自己平常用的牙膏牙刷,用干净的口袋装好。
【活动过程】
课前活动:
1、游戏:猜一猜。看图片猜器官。(ppt:人物器官图片)
2、聊一聊牙齿的作用。(用上评价)奖励表现好的孩子吃饼干。
3、师:玩过了小游戏,咱们就准备上课了。组织上课。
导入新课:
1、师:温老师也教一年级,班上有个叫兰兰的孩子,前两天去了一趟医院。来,看看是怎么回事。(播放看牙医视频)
2、师:谁来猜猜,兰兰为什么会长蛀牙呢?
指名猜原因。
师:猜对了,兰兰就是没有注意这些,才长了蛀牙,疼得可难受了!你想长蛀牙吗?
那,我们可得好好保护牙齿啰。(指板书:保护牙齿)
活动一:护牙方法我知道(了解保护牙齿的方法。)
1、师:我们应该怎样保护牙齿呢?
指名结合自己的生活经验说,教师相机追问。
预设①早晚刷牙。(板书、贴图)
A、“刷牙” 刷几次?什么时候刷?
B、“早晚刷牙”
为什么要早晚刷牙?
C、漱口 学生答到则肯定,如果没有答到则在“少吃甜食”部分体验。
预设②少吃糖。(板书、贴图)
师:你们喜欢吃的零食里,哪些含有糖?学生举例说。
师:是啊,巧克力、冰激凌、糕点、饼干等零食里都含有很多,被称为“甜食”。(ppt:甜食图片 板书:甜食)
为什么要少吃甜食?
师:是啊,这类食物吃多了,又不及时清理,会损坏牙齿,就好比牙齿长了一条条小虫,咚咚咚,它们打牙洞、钻牙心,干尽坏事。(Ppt:牙虫视频)特别是晚上睡觉前吃甜食,又不刷牙,后果就更严重。有的牙齿会变成这样。。这样。。这样。。(ppt:依次出现越来越坏的牙齿图片)
师:哈哈,刚才哪些孩子吃了甜甜的奥利奥饼干?一定吓坏了吧。怎么办呢?咱们帮他们想想办法。
预设:刷牙。师:这个办法不错,还有其他的办法吗?
漱口。师:这是个好办法。
请吃饼干孩子上台漱口。投影仪展示漱口水。
学生观察漱口水,说说发现了什么?
师:以后,孩子们在吃了食物后,也要记得漱漱口,把食物的残渣清理出来。保护我们的牙齿。现在,还害怕吗?那咱们又继续开开心心地上课吧。
预设③使用儿童牙膏牙刷。(板书、贴图)
捕捉现场资源,选择不当的,教师引导,提醒回家换成儿童牙刷牙膏。
比较成人牙刷和儿童牙刷的刷头,引导学生发现儿童牙刷的刷头小,刷毛更软,便于清洁牙齿。
提醒放回口袋。
预设④定期检查。(板书、贴图)
师:定期检查能帮助我们及早发现和治疗换牙期间牙齿出现的一些问题。
2、小结护牙方法,加上括号。
活动二:我来学刷牙(进一步认识刷牙行为,掌握正确的刷牙方法。)
1、师:这些护牙方法里最重要的就是养成早晚刷牙的习惯,我们得学会正确的刷牙方法才能保护好牙齿。
2、师:你们平时是怎么刷牙的?拿着牙刷刷刷看。
抽两名学生上台展示(其中一名刷牙方法不正确)
师:有的孩子这样刷,有的孩子这样刷(老师根据学生情况用动作表示),到底该怎么刷才能起到保护牙齿的作用呢?瞧,小老师教我们来了。眼睛仔细看,耳朵仔细听,你就能找到正确的方法。(ppt:播放刷牙视频,配上儿歌:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,上牙反面往外刷,下牙反面往外刷,咬合面,来回刷。)
回扣:小老师教的刷牙方法,是横着刷还是竖着刷呢?
3、教师范刷
师:原来,要顺着牙缝竖着刷才对,而且,要把每一颗都刷干净才能保护好牙齿。
我也想来试试,可以吗?
教师示范刷满口牙齿。学生评价。
4、师:敢向我挑战吗?要想超过我,可没那么容易,得先把这首刷牙方法的儿歌记住才行。赶快,用自己喜欢的方式记记吧。
学生用喜欢的方式读读儿歌,拍手齐读。
5、练刷牙
师:刷牙方法你都记住了吗?你们表现的机会来了。
互助练习
1、提要求:(抽一组同桌上台,边说边指导)咱们同桌合作,一人用牙刷练习刷牙模,把牙模上的每一颗牙齿都刷到;一人读儿歌,看看他刷得对不对。比比哪一组刷得又快又对,及时静息,老师将奖励他们一颗小白牙。(发旧牙刷 ppt:刷牙方法儿歌)
2、同桌合作练习,教师巡视指导。
展示练习师:同学们学得可认真了,哪组同桌愿意到台上演示给同学们看呢?
抽一组展示(其中,有一位为刚才演示自己刷牙,方法不够正确的同学,与之前对比,看看是否掌握方法)(ppt:逐句出示儿歌字幕)
4.大家评 师:他们表现得怎么样?指名评价
如果都出现相同的问题,则有针对性再练习,比如“牙反面”的刷法。
5.会刷牙
(1)提要求:师:还有哪些小组想上台展示。哇,看来大家都对刷牙有兴趣,那咱们就一起真正地刷一次吧。看谁能够一步步地做好刷牙准备,做好准备后坐端正。(ppt:刷牙准备 1、端出水杯和方便碗;2、拿出牙膏牙刷;3、挤牙膏。)(没有儿童牙刷的,老师送)
学生做准备,教师评价。
师:刷完牙后,还得清理清理。(ppt:1、清洗牙刷;2、收好放牙膏牙刷;3、擦嘴巴,把纸放到纸杯里。)
(2)师:做好了准备,先把牙刷沾点水。现在,咱们跟着音乐刷一刷!(ppt:《蜗牛与黄鹂鸟》配乐儿歌两遍)
学生跟着音乐开始刷牙,师巡视、纠正。
(Ppt出示:我会清理)组织学生做好清理工作。
6、师:在交流护牙方法时,有孩子提醒大家牙刷要三个月更换一次。在这儿,老师也要提醒大家,每次刷牙三分钟就能更好地保护牙齿。
7、小结:孩子们刷得真开心,祝贺大家已经学会了正确的刷牙方法。
活动三:护牙好习惯(课外延伸)(初步养成良好的刷牙习惯,产生保护牙齿的愿望。)
1、师:要想拥有健康的牙齿,可不是一天刷牙就能行的,必须得每天坚持,养成刷牙的好习惯。温老师想了一个办法,帮助你们养成这个好习惯,刷出白花花的牙齿。待会,我会给每个孩子发一张这样的表格,让你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶每天提醒你坚持刷牙。(ppt:一周刷牙情况评价表)
总结:其实,有的大人的刷牙方法也不一定是对的,今天回去当小老师教教他们吧。希望孩子们通过今天的学习,养成护牙好习惯,拥有一口健康美观的牙齿。
板书:
早晚刷牙 饭后漱口
使用儿童牙刷、牙膏
保护牙齿 少吃含糖食物
定期检查
《保护牙齿》教学设计4[教学目标]
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识
2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口,养成早晚刷牙的'良好卫生习惯。
3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣
[教学准备]
活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里;活动前几天收集的幼儿的漱口水;龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件;投影仪、电脑;每人一面小镜子;磁带、录音机
[教学过程]
一、利用课件引出主题
小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀?可是现在小动物们谁都不怕他了,你们知道怎么回事吗?那让我们来看看故事吧!播放《爱吃糖的老虎》课件,提问:狐狸想出了什么办法哪?老虎的牙齿怎么了?引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪?
二、找龋齿
1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的?
2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿
3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。
三、利用实验探索龋齿形成的原因
那小朋友的龋齿是怎样形成的那?(请幼儿讨论)
出示幼儿的漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的、臭的)
这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪?
坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿,还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了?(醋)醋就像小朋友刚刚问过的漱口水,那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪?
现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳,和泡过的鸡蛋壳比一比,看看有什么不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)
醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?
那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧!(看《我为什么会蛀牙》课件)
小结:食物残渣在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。
四、讨论如何保护牙齿,预防龋齿
那我们既然知道了龋齿是怎样形成的,那我们应该怎样保护我们的牙齿哪?(请幼儿自由发表意见)
总结保护牙齿的方法:少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口(利用诗文:漱口及刷牙)
有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的,我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把!随音乐《刷牙歌》做律动出教室。
《保护牙齿》教学设计5活动目标:
1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。
2、使幼儿懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。
3、指导幼儿学会刷牙的正确方法,培养幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
4、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。
活动准备:
提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯
故事准备《爱吃糖的老虎》
活动过程:
1、故事《爱吃糖的老虎》引出主题
提问:狐狸想出了什么办法?老虎的牙齿怎么了?
引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。
2、找龋齿
(1)用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。
(2)观察长有龋齿的幼儿的牙齿
(3)变黑坏掉的牙齿叫龋齿
3、利用实验探索龋齿形成的原因
(1)幼儿讨论:龋齿是怎么形成的(2)观察幼儿漱口水,请幼儿观察里面有沉淀物质,请幼儿闻一闻是什么味道?(酸的 臭的)这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。
(3)观察蛋壳浸在醋里的变化并讨论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。
小结:食物残渣在细菌的作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。
4、讨论如何保护牙齿形成龋齿(少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口)
5、结合《刷牙歌》教会幼儿正确的刷牙方法 结束活动.
《保护牙齿》教学设计6活动目标:
1、培养幼儿早、晚刷牙,饭后漱口的良好习惯。
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,知道要保护好牙齿。
活动准备:各种动物头饰若干,钢琴一架。
活动过程:
一、游戏“猫医生来了”
老师当猫医生,戴上猫头饰,穿上白大褂,小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物,游戏开始,猫医生给小动物检查卫生,发现哪位幼儿有龋齿,就告诉他患了龋齿,提醒他注意保护牙齿,学会刷牙漱口,对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。
二、学唱歌曲《保护牙齿》
1.教师教唱歌曲,幼儿学唱。
2.教师弹琴伴奏,幼儿齐唱。
3.幼儿边唱歌,边表演动作。
三、教师小结:
小朋友,以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
1、与家长配合,请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。
附:谜语《牙齿》
健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
儿歌《保护牙齿》
小小牙齿用处大,吃饭说话都用它,吃过食物漱漱口,早晚记住把牙刷,天天用它要爱护,少生病来健康佳。
歌曲《保护牙齿》
情境表演:
小白兔看见山羊公公,捂着脸“哎哟,哎哟”地叫着,就赶快跑过去问:“山羊公公,您怎样啦?”山羊公公说:“我牙痛的厉害,要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉,医生说我从不刷牙,所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了,牙齿变成了空洞洞,成了细菌的家,所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说:“山羊公公,有什么办法能不把牙拨掉呢?”山羊说:“你千万要记住,吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙,这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说:“那我得赶快刷牙,可是我不会刷牙怎么办呢?”
《保护牙齿》教学设计7【课程标准】
品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,在本课的教学设计中我以“初步养成良好的生活、卫生习惯”为主要目标。
【学习目标】
1、了解牙齿对身体的作用,初步掌握正确的刷牙方法。
2、了解爱护牙齿的一般方法,加强保护牙齿的意识。
【教材分析】
本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第一单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》的内容。让孩子健康地生活,是每位家长和老师的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期,对他们进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯。
【学情分析】
本课是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。
【评价设计】
1、通过活动二检测目标1的达成。
2、通过活动三检测目标2的达成。
【基本评价题目】
1、全班交流,发现牙齿的问题。
2、观看视频,了解正确刷牙方法。
3、读刷牙歌,牢记正确刷牙方法。
4、学生体验刷牙。
5、除了刷牙,生活中还有哪些保护牙齿的方法?
【教学重点】
了解爱护牙齿的一般方法。
【教学难点】
初步掌握正确的刷牙方法。
【学 法】
学习方式为通过活动主动进行构建,观察、调查、讨论、交流,与环境互动、与同伴合作,获得丰富的知识或经验,获得创造性和实践能力的发展。
【教具准备】
多媒体课件、牙齿模型、牙刷。
【教学过程】
一、激发兴趣 揭示课题
1、出示图片,学生观察。
师:同学们,随着你们年龄的增长,身体也在发生着变化。瞧,个字长高了,手臂变长了,小脚丫也长大了,大家成长着,快乐着。
2、你牙疼过吗?当时什么感觉?揭示课题,板书课题。
师:同学们,你们看看这个同学他怎么了?
生:牙疼了。
师:你平时牙疼过吗?是什么感觉?
生:不能吃饭了。
师:吃不下饭,怎么会有好身体呢?
生:睡不好觉。
师:怎么会有精神呢?
师:难怪有句话叫做牙疼不是病,疼起来真要命。牙齿真是我们身体重要的一部分。今天这节课呢,我们就一起来关心牙齿,学习保护牙齿。
板书:保护牙齿。(贴牙齿图片)
【设计意图:从展示学生生活的图片导入,贴切现实,激发学生兴趣,调动学生学习的主动性。】
二、观察交流、了解牙齿【活动一-----我是小牙医】
1、观察同桌的牙齿。
师:现在,你的同桌就成了一名小牙医,请你张口嘴巴让小牙医检查检查你的牙齿是不是很健康,有是什么问题没有?开始吧
学生讨论交流,教师巡视指导。
2、全班交流,发现牙齿的问题。
师:你发现牙齿有哪些问题?
生:他的牙齿发黄了。
师:牙黄了看起来就不漂亮了。
生:他的牙齿有一个洞。
师:有龋齿了。这真是一个问题。老师把这个问题画成一个小问号放在这里,待会我们一起来解决。
生:他的牙齿掉了。
师:牙齿长得好好的,怎么会掉呢?
生:开始长新牙了。
师:长出来的新牙叫做什么?
生:恒牙。
师:同学们,掉牙千万不要着急,我们每个人在七八岁的时候都要换牙,长出来的恒牙可是要陪伴我们一生的。
【设计意图:这个环节培养学生通过观察发现问题的能力,知道牙齿存在的问题。】
三、动手体验 学会刷牙【活动二---我是刷牙小能手】
1、学生交流自己平时是怎么刷牙的?
师:同学们,瞧,大家发现了牙齿的这么多问题。可是呀,老师也发现咱们班不少同学的牙齿那是又白又亮。你们平时最常用的保护牙齿的方法是什么?
生:刷牙。
师:你一天刷几次牙?
生:两次。
师:是在什么时候?
生:早上和晚上。
师:真棒,早晚刷牙,清洁口腔,大家都要向他学习。
师:谁愿意给大家来演示一下自己平时是怎样刷牙的?其他同学仔细看,看他刷牙的方法和你的方法一样吗?
学生演示刷牙,教师相机进行解说。
师:你们的刷牙方法和他的一样吗?
生:他把牙膏挤得太多了。
师:你平时挤多少牙膏?
生:黄豆大小。
师:黄豆大小的牙膏最适合同学们刷牙,挤多了反而对牙齿不好。
生:他刷牙用劲太大了。
师: 你平时是怎么刷的?
生:我是轻轻刷的。
师:使劲刷牙会伤害牙龈,你的习惯真好。
生:他刷完牙之后牙刷刷头是朝下放的,我通常是刷头朝上摆放。
师:你的生活习惯真好。刷完牙后杯子里会残留一些水,容易滋生细菌,所以刷头要朝上摆放,保持清洁。
2.观看视频,了解正确刷牙方法。
师:大家想不想知道怎样才是最正确的刷牙方法?让我们请来牙博士,听听他是怎样说的吧!
生:观看视频。
师:牙博士告诉我们,我们的牙齿分为上呀和下牙,上面一排是上牙,下面一排是下牙,上下牙齿咀嚼食物的地方叫做咬合面。
3.读刷牙歌,牢记正确刷牙方法。
师:为了使大家更快地记住正确的刷牙方法,牙博士还给我们带了了一首有趣的刷牙歌呢!
师:范读刷牙歌。
生:齐读刷牙歌。
生:一边读一边做动作。
4.教师示范,学生体验刷牙!
师:相信有了刷牙歌的陪伴,同学们一定能够记住正确的刷牙方法。想不想自己来体验一下正确的刷牙方法?
生:想。
师:刷牙前,我们要做好准备。挤上牙膏,想一想,挤多少牙膏呢?把刷牙的杯子从盆子里拿出来。今天,我们要选出我们班的刷牙小明星,可以得到可爱的小笑脸。刷牙的时间大约三分钟,让我们听着音乐一起来刷牙!
生:体验刷牙。
师:相机指导,适时奖励。
师:同学们,跟老师一起来做动作,轻轻吸一口气,什么感觉?
生:清新。
师:我们给小牙齿洗了洗澡,整个人都变得神清气爽了。看来呀,刷牙真是保护牙齿的一个好方法,同学们平时要养成早晚刷牙的好习惯。
板书:贴刷牙的图片。
5、出示刷牙卡签,让刷牙的好习惯从课内延伸到生活。
师:没有得到小笑脸的同学不要着急,老师给大家带来了刷牙卡签,我们要评出刷牙小能手。如果你早上刷牙正确就画一个太阳,晚上刷牙正确就画一个月亮。一个月以后,我们再来比比看谁是我们班真正的刷牙小能手。
【设计意图】这个环节层层递进,让学生在实践中掌握刷牙的本领。
四、联系生活 保护牙齿(活动三------我是护牙小专家)
1、除了刷牙,生活中还有哪些保护牙齿的方法?
(1)少吃糖。⑵多吃水果、蔬菜。⑶漱口。⑷睡觉前不吃东西。⑸定期检查口腔:防止龋齿!(6)日常注意安全,保护牙齿。(7)选用儿童牙膏和牙刷。
师:同学们,正确刷牙能帮助我们预防龋齿(擦掉黑板上的问号),但是保护牙齿仅仅靠刷牙是不够的。生活当中,保护牙齿的方法可多了,你都知道哪些保护牙齿的好方法?
生:少吃糖。
师:不仅要少吃糖,冷热酸甜有刺激性的食物都要少吃。你真是个护牙的小专家。
生:多吃蔬菜水果。
师:我们要多吃蔬菜水果。板书(贴蔬菜水果的图片)。蔬菜当中含有大量的粗纤维,这些纤维就像一把刷子一样能够清洁口腔。水果当中含有丰富的维生素,能够使牙齿更加强壮。
生:饭后漱口。
师:真是好习惯,保持口腔清洁。
生:睡前不吃零食。
师:对,刷牙之后就不要再吃零食了。
生:三个月换一次牙刷。
师:不仅要三个月换一次,感冒之后也要换一把新的。
生:使用儿童牙膏牙刷。
师:儿童牙膏牙刷最适合我们。
生:牙齿活动了不要动。
师:要注意安全,特别是恒牙。
生:牙掉了不要舔。
师:牙齿就像小树苗一样往上长,会有点痒,但千万不要用手摸,更不能用舌头舔。
生:定期看牙医。
师:请牙医来帮忙,预防口腔疾病。板书(贴牙医的图片)。定期也就是三——五个月,请医生来检查我们的牙齿。
2、出示图片,判断正误。
师:同学们都是护牙的小专家。掌握了这么多保护牙齿的方法。我们来看看这几个同学,他们的做法对吗?如果对,我们就向他表示祝贺;如果不对,就要说说为什么不对。
生:判断正误。
师:相机指导。
3、教学生做口腔操。
师:老师也想告诉大家一个护牙的好方法——口腔操。教授做口腔操的方法。
生:跟老师学做口腔操。
师:瞧,这么快我们又记住了一个保护牙齿的小妙招,你也可以把这个好方法告诉你的爸爸妈妈。
【设计意图】这个环节通过讨论、图片展示,让学生掌握护牙知识。
五、延伸课堂 宣传护牙
做一个护牙小小宣传员,把保护牙齿的好方法告诉给每一人。
师:今天,我们不仅意识到了牙齿对我们的重要性,我们还找到了好多保护牙齿的方法来解决大家提出的问题。其实,越来越多的人都意识到了牙齿的重要性,于是世界医学组织把每年的九月二十日定为了世界爱牙日,就是让人们宣传爱牙护牙的知识。同学们,让我们都来做一个护牙宣传员,把我们今天学到的正确刷牙,多吃蔬菜水果,定期看牙医,做口腔操等等好方法告诉给你身边的每一个人,让人人都来关爱牙齿,人人有一口健康的牙齿,露出在迷人的笑容。
板书:画微笑的图案。
【设计意图】这个环节从课内延伸到课外,争当小小宣传员。
板书设计: 保护牙齿
蔬菜水果
【设计意图】板书是课堂教与学内容的浓缩,起到画龙点睛的作用,潜移默化渗透了思想教育。
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