《保护牙齿》主题设计案例（★）

第一篇：《保护牙齿》主题设计案例

《保护牙齿》主题设计案例

哈尔滨市师范附属小学校

张晓茜 高雁

一、主题设计说明

（一）情况分析：让孩子健康的生活，是每位家长的良好愿望。毫无疑问，孩子们在成长的过程中会自然地习得一些基本的生活常识与技能，而且牙齿健康是人体健康的一面镜子，也是身体健康的重要指标之一。这个主题在各学科的教学中也是重中之重。因此，将生命教育二年级下第7课健康的牙齿和品德与生活一年级下第三单元我换牙了两个主题的教学整合起来。整合后的主题教学可以使学生更加深入的了解保护牙齿的意义，更加系统地培养学生良好的卫生习惯。

（二）整合策略：

以师为本——将两门相关的学科的某些主题安排在同一时间教学，围绕一个共同的主题将多个相关学科整合在一个正式的单元或学程里。以校为本——在学科的框架之内实现课程内容的整合。

以生为本——完全从学生生活世界或好奇心出发而开展活动。

（三）目标设计：使学生了解牙齿的作用，知道保护牙齿的意义。通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。

二、主题设计

（一）主题名称：保护牙齿

（二）主题目标：

1、使学生了解牙齿的作用，知道保护牙齿的意义。

2、通过模仿训练，使学生知道并初步掌握正确的刷牙方法。

3、培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。

（三）主题重点：使学生了解牙齿在身体健康中的重要意义，并学会保护牙齿的方法。

主题难点：学会正确刷牙，树立良好的口腔卫生习惯。

（四）主题策略：课前教师准备牙齿模型、刷牙方法和预防龋齿的教学课件，利用小组合作和自主探究的方法，使学生自主实践，让学生在课堂自主探究上了解刷牙和预防龋齿的方法要用什么教学方法，用什么教学手段和方式。

（五）主题流程：

教学流程（要步骤，不要详案）

一、导入

1、猜谜导入，激发学生学习兴趣，并让学生体会牙齿的重要性。

2、引出课题：怎样保护好牙齿？板书课题。

二、活动一

1、小组合作讨论，牙齿在我们生活中有什么作用，学生自由汇报，教师引导、评价。

2、拿出事先准备好的镜子，让学生自主探究，观察牙齿的样子，学生自由汇报，教师课件配合出示牙齿模型，给学生更直观的感受。

3、吃一块课前自带的小饼干后，再观察牙齿表面的变化，并给学生讲解龋齿的形成过程及其危害，使学生感受拥有健康牙齿的重要性，怎样保持牙齿健康呢？学生自由汇报。

4、使学生明白认真刷牙可以保持牙齿健康，并展示刷牙的正确方式。

二、活动二

1、指导学生刷牙方法。出示牙齿模型或图片，边演示刷牙，边解说刷牙方法。

2、学生练习，教师检查学生的动作，可采取比一比的方式，今天我做小老师的活动。

3、指导学生了解保护牙齿的其他方法。比如要及时漱口，按时刷牙，不让牙齿受硬伤等方法。

4、学习儿歌，拍手打节奏。

三、活动三（结束）

1、颁发爱护牙齿小奖章的活动，鼓励学生为保护牙齿而一起加油努力。

2、简单介绍几种预防龋齿的方法：刷牙、使用含氟牙膏、窝沟封闭、养成良好饮食习惯和定期做口腔检查等。

第二篇：保护牙齿教学设计

三年级健康教育

保护牙齿教学设计

唐山市高新区前冯各庄小学刘秀平

学生分析

我教学的年级是三年级。三年级的学生正处在换牙时期，乳牙脱落，恒牙萌出。换牙期的护牙爱牙好习惯看似简单，其实却并不简单。牙齿的健康关系到学生的一生。我所处的是乡村小学，许多孩子由爷爷奶奶姥姥姥爷带着，刷牙的习惯很难被督促形成并保持。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

教学目标：

1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。

2．过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，学习正确刷牙的方法。3．情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。

教学重、难点：

1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

2、难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，达到保护牙齿的作用。

教具准备： 教师：课件、醋蛋液、核桃钳子等。

学生：醋蛋液、小镜子、牙刷、水杯、水、饼干等。

教学过程：

一、导入新课

1.谜语激趣 ：兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你若猜不出，张口它就来。

你猜猜这是什么？ 2.谈话导入：

（1）都谁有牙齿不呢？不仅人有牙齿，动物也有牙齿。观看动物的牙齿图片。思考：动物的牙齿都有什么作用呢？

（2）人的牙齿，仅仅用来吃东西吗？牙齿有什么作用呢？观看图片，总结牙齿的作用咀嚼、辅助发音和美观。

（3）牙齿是如此重要，所以世界卫生组织把9月20日定为爱牙日。这是牙齿自己的节日。

（4）出示图片，漂亮美观的牙齿和发黄发黑的牙齿你喜欢哪个？你能形容一下你喜欢的牙齿吗？中国自古以来就用唇红齿白齿颊留香明眸皓齿来形容人的牙齿美好。那么你想拥有一口好牙吗？你想一生都拥有一口好的牙齿吗？那我们就一起来学习保护牙齿。（板书课题：保护牙齿）

二、学习新课

1.播放微课，乳牙和恒牙。

（1）认识乳牙。请小朋友取出小镜子，看一看你的牙齿白不白.数一数你有多少颗牙？

同学们现在拥有的大部分的牙是乳牙，这是从生下来6～7个月开始到2 两岁左右长出的，共20颗。

（2）.认识恒牙.谁开始换牙了？我们从六岁开始，已经开始掉牙了，还有的新牙已经长出来了，这些刚刚萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友现在正处在换牙期。看看谁的牙正漏风了？

教师小结：换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

3.乳牙和恒牙的区别。

看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？（乳牙细小些，恒牙粗大一些）

乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们一定要保护好恒牙。

4.学习牙齿的种类、作用和结构

如果你仔细观察你会发现牙齿各个不同呢。每个牙齿都有不同的作用，我们来一起学习吧。课件出示，牙齿的种类、作用和结构。

5.蛀牙形成的原因。

（1）学习了牙齿的结构，那请你猜一猜，如果你的牙齿开始疼了，是哪部分坏了？为什么？

（牙本质，因为牙本质里的牙髓腔里的神经已经让我们感受到了冷如酸甜和痛。）

（2）蛀牙也就是龋齿是怎么形成的呢？播放视频，学习龋齿形成的原因。

同学们拿出前几天就泡在醋里的鸡蛋吧。看一看摸一摸嗅一嗅，醋液蛋已经发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化呢？ 食物残渣在口腔中，经过一段时间会进行发酵，产生一种酸性物质，和醋差不多。醋能把鸡蛋壳变软，你的牙齿不会比蛋壳坚强多少。时间长了，牙齿就会漫漫被食物残渣腐蚀掉，形成龋齿。

6.怎样保护恒牙。

牙齿坏了，什么感觉？你父母会怎么办呢？既然牙齿如此脆弱，如此脆弱，如此宝贵，我们应该怎么保护我们的恒牙呢？

（1）有同学会说刷牙。师问，你会刷牙吗？你会正确刷牙吗？ 刷牙有时间，最低二三分钟。怎么刷牙呢？我们不是看戏去，不能横着拉锯式的刷牙。拿出你的小牙刷，老师演示怎么刷牙。同学们跟着学。出示刷牙歌。同学们一起边朗读边做动作。

（2）请大家吃东西，大家欢快的拿出自己的零食开心的大快朵颐。老师规定只准吃两口。咀嚼完毕，咽下去之后，说一下你的嘴里什么感受？ 吃了东西，又没有办法刷牙，怎么办呢？漱口。你观察一下漱口水，你发现了什么？

（3除了刷牙漱口的方法，我们还应该怎么保护自己的牙齿呢？

让几位小朋友啃咬核桃，并说一说啃咬的感受。还有的人用牙齿开啤酒瓶酒瓶。牙齿看似坚硬，实际上它很脆弱。缺一角少一块都不能自动长出来了。能用工具的尽量不用陪伴我们一生的牙齿。

（4）讲述并小结：用新长的恒牙咬硬东西，一是不得力，咬不动，更主要的是会导致牙根松动，容易造成牙齿错位，既影响咀嚼，还影响美观。此外，恒牙刚萌生时，牙根处会发痒，很多小朋友爱用舌头去舔，这是很不好的习惯，因为经常舔牙龈会使新牙向外翘或向里凹，形成畸形，影响美观。

三、智力冲浪。看看谁聪明。

四、小结：通过今天的学习，我们懂得了什么。

五、作业、和家长制定一个护牙爱牙的计划。

板书

乳牙 刷牙保护牙齿

颗 恒牙漱口 牙齿保健 颗 看牙医 20 28--32

第三篇：《保护牙齿》教学设计

《保护牙齿》教学设计

合肥市关井小学 韩娟

教材分析

本课包含于第9课《我换牙了》，教学内容包括护牙小常识、正确的刷牙方法两大方面。通过牙齿宝宝的形象、朗朗上口的刷牙歌、详细的刷牙步骤图解，生动地告诉了孩子们五个护牙常识和正确的刷牙方法。

学情分析

1、本课教学对象为一年级学生，正处于换牙阶段。牙齿和刷牙对他们并不陌生，但大部分学生的护牙意识不够，正确的刷牙方法掌握不够。

2、学生正处于6、7岁的年龄，认知水平还处于具体形象思维阶段。本课教学适合运用直观演示帮助学生理解知识。

3、学生刚从幼儿园进入小学阶段，注意力集中的时间较短，自控能力较差。在教学中应选择符合儿童兴趣的电教手段，利用丰富的色彩、图片、声音、故事激发学生兴趣。

教学目标

1、指导学生了解牙齿的作用。

2、使学生了解保护牙齿的方法。

3、指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。

教学重难点

了解保护牙齿的方法，指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生良好的用牙卫生习惯。

教学准备

教师准备：牙齿模型、牙刷、教学课件 学生准备：小镜子、牙刷

教学过程

一、谜语导入，激发兴趣

1.师：同学们，这节课我们将走进一个每天都见面的老朋友，它就藏在这个谜语里，请看：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。

生猜：牙齿。（相机出示牙齿图片）

2.交流牙齿在生活中的作用，没保护好牙齿的后果。3.引出课题，齐读课题——保护牙齿。

二、故事探究，护牙常识

（一）师：这里正有一个等着你保护的牙齿宝宝，它迷路了。只有穿过冒险岛，集齐五个保护秘方，才能帮他送回健康大本营，愿意帮忙吗？ 1.秘方一：牙膏的选择

（1）请生选择牙膏，上黑板进行拖动。（2）得出结论——正确的选择是儿童牙膏。（3）相机播放录音——为什么要选择儿童牙膏。2.秘方二：牙刷的选择

（1）请生选择牙刷，上黑板进行拖动。（2）得出结论——选择保健牙刷。

（3）相机播放录音——选择什么样的保健牙刷，并定期更换。3.秘方三：食物的选择

（1）师：不知不觉，牙齿宝宝来到了糖果王国。还没吃饭的它，可乐坏了，左手一颗，右手一颗。作为他的朋友，你想说什么？（2）生交流。

（3）得出结论——选择健康的食物，少吃糖和含糖的零食。（相机播放录音）4.秘方四：早晚正确刷牙，饭后及时漱口

（1）师：听了大家的建议，牙齿宝宝立马放下了手中的糖。（播放录音：都这么晚了，我还是先睡觉吧！）

（2）生指出问题：还没有刷牙呢！

（3）师生交流，得出结论——早晚正确刷牙，饭后及时漱口。5.秘方五：定期检查牙齿

（1）出示“牙齿体检图”，请生说说还应注意的地方。（2）师生交流，得出结论——定期检查牙齿

三、游戏：我是小牙医

1.师：五个秘方都已经集齐，牙齿宝宝已经成功到达健康大本营，它正在课本36页的护牙小常识里等着大家，快去看看！2.生自读36页内容。

3.师：你会保护牙齿了吗？一起玩个游戏——我是小牙医。4.生判断图中小朋友的行为对错，上台拖图片进相应的方框。5.师相机总结。

四、学习正确的刷牙方法

1.请生上台演示自己平时的刷牙方法。2.学生交流评价。

3.师：那正确的方法是什么？别着急，要学会刷牙，首先要了解牙齿，拿出准备好的小镜子，看看你的牙齿是不是都一样？

4.师生交流，认识上牙、下牙、咬合面、牙反面。

5.师指出不同的地方有不同的刷法，请学生自己看课本37的刷牙图，看完和组内同伴交流。

6.每组选派代表，分别演示不同牙齿的刷法。7.听刷牙歌，做刷牙操。8.师：看大家刷的这么开心，小红也想加入了，但她忘带牙刷了，把你的借给她，可以吗？

（师生交流，得出结论）

五、课外拓展 1．师：同学们现在正是换牙的时候，新长出的恒牙如果坏了，就没法换了，所以我们一定要好好——生接：保护牙齿。

2．师：今天的课虽然快结束了，但牙齿宝宝的历险仍在继续，老师再给大家推荐两本书：《牙细菌大冒险》和《牙齿大街的故事》。3．布置作业：动动小手，练习刷牙。

板书设计

保护牙齿

选择儿童牙膏

选择保健牙刷，并定期更换

选择健康的食物，少吃糖和含糖的零食 早晚正确刷牙，饭后及时漱口 定期检查牙齿

第四篇：保护牙齿教学设计

护齿好习惯

------口腔健康教育活动课

一、教学目的

1、引导学生了解4个护齿好习惯，知道保护牙齿的重要性。

2、掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让学生终身拥有洁白健康的牙齿。

二、准备活动：

教师：课件、一面镜子、牙膏、保健牙刷 学生：搜集与保护牙齿相关的资料

三、教学重点、难点：

重点：了解如何保护牙齿。难点：掌握正确的刷牙方法。

四、教学方法：

谈话法、讨论法、观察法等等

五、教学过程：

（一）导入活动主题

同学们，看大屏幕，请大家猜个谜语：上下两队兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉。（打人体一器官），谜底是——指名说（牙齿）。

对，是牙齿！

再给大家猜个：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。早晚餐后刷干净，定期检查不让坏。（打人体一器官）谜底是——（牙齿）

完全正确，是牙齿！

我们每个人都有一副牙齿，牙齿影响着我们的健康，牙齿也影响着我们的容貌，爱护牙齿很重要，我们一定要养成保护牙齿的好习惯。

（二）认识牙齿

1、那你们了解我们的牙齿吗？（指名、评价）

2、我们一起来认识。（出示多媒体）师结合图片引导认识。

3、来，拿出你的小镜子，自己观察一下你的牙齿长得什么样？数一数一共有多少棵？可以让你的同桌帮你数一数（来，请你说，你的同桌有多少棵牙齿？请同学们再仔细观察同学的牙齿，你又发现了什么？指名说

（有蛀牙，黄），不得了了，这些牙齿生病了。好好的牙齿怎么会生病呢？指名说。看看，有些同学就和你们一样做。（出示图片）就因为这样，我们的牙齿生病了。如果不及时治疗的话，可要让我们的牙很疼很疼。你有好办法预防和治疗吗？（指名说）同学们的办法可真多，大约就这些。看，牙博士也给我们带来了“全国万名牙医共同推荐的4个护齿好习惯”（出示内容）老师给你们读一读。好的护齿好习惯一定要坚持。快看看你平时使用的是含氟儿童牙膏吗？

4、牙膏我们会选了，你们会使用正确的刷牙方法刷牙吗？（指名表演）请看大屏幕，（出示正确的刷牙方法）让我们全体起立，伴随着《刷牙歌》一起练习着刷牙吧。

5、我们正处于换牙时期，医生还建议我们（出示建议内容）另外，使用完的牙刷一定要（出示内容）

三、活动小结

孙老师很想知道你们今后打算怎样保护自己的牙齿？（指名交流）老师相信你们，愿你们都有一口健康的牙齿，永远可以露出灿烂美丽的笑容。

四、板书设计

护齿好习惯

早晚用含氟牙膏刷牙

餐后零食后咀嚼无糖口香糖

定期进行口腔检查

保持饮食平衡

教后反思：

牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。在备课的时候我发现本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

于是，我采用活动性教学：我以学生直接参与的活动为主要的教学形式，寓教学于活动之中，通过活动教学力求改变过去我讲你听的教学方式。主要是设计了两个活动，第一个活动是“认识牙齿”，通过看图片，自己观察、互相观察、讨论发言和来说明牙齿的分类和作用。第二个活动是“学习正确的刷牙方法，养成护牙好习惯”，为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法，我采用各种形式让他们在课堂中充分地练习。先是学生自己刷，再师生共同探讨正确的刷牙方法；再学生练习，除了练自己的，同桌之间还要互相检查，老师也在一边看，一边指导；然后指名上台演示，再一次发现纠正存在的问题；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，巩固刷牙方法，更是让学生达到了高潮，课堂充满了活力，愉快地结束了这个活动。

第五篇：保护牙齿教学设计

《保护牙齿》的教学设计

一、教学目标

1、认知目标：使学生了解牙齿的结构、名称，知道龋齿是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。

2、技能目标：让学生掌握正确的刷牙方法。

3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己牙齿。

二、教学重点与难点

1、重点：懂得爱护牙齿的重要性，从小养成良好的口腔卫生习惯。

2、难点：掌握正确的刷牙方法。

三、课前准备

1、教师准备：牙齿模型；刷牙方法的课件；被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、学生准备：每人一面小镜子；每人一支小牙刷。

四、教学过程

（一）激趣导入

1．小朋友们我们猜谜语好不好： 兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜嚼米快又快，人人吃饭离不开。

2．生猜出谜底后,师揭题扳书。牙齿

（二）活动一：观察牙齿，了解牙齿的结构

1．教师提问：小朋友真聪明，那么先数一数你们每个人有多少颗牙齿？你换了多少颗牙？你可以借助小镜子帮忙，但是一定要注意卫生，不要将手伸进口腔，更不要用手直接去摸牙齿。同桌交流观察的结果。

2．教师提问：你们的牙齿是什么样子的？现在你想了解有关牙齿方面的知识吗？ 那请随我来！出示牙齿结构的课件。师随课件讲解：长在最前面的4颗牙齿又宽、又平、又薄，它们的形状很像切菜用的菜刀，它的主要作用是切断食物；长在这4颗牙齿两侧的：是尖尖的牙齿，它们的形状像一把锥子，它的主要作用是撕开、撕裂食物；从尖尖的牙齿再往后，就是咬合面又宽又大，并且有沟槽的牙齿，它们的样子很像磨面的石磨，它的主要作用是：磨碎食物。它们既分工又合作，把食物嚼得碎碎的，帮助消化，使我们的身体健康结实。提问：你知道了他们的名字了吗？老师指着牙齿模型请学生说出名称。牙齿对我们来说重要不重要，我们应该怎样做？补充课题：保护牙齿

（三）活动二：交流龋齿的体验

1．教师播放课件：仔细观察那个小朋友得了什么病？什么原因引起的呢？（看一名小朋友有龋齿后在医院做检查时的情景，然后让学生说说其原因。）

2．教师小结。

看老师拿的是什么？（两个鸡蛋）这两个鸡蛋有什么不同？软硬不同。被醋泡过的鸡蛋鸡蛋壳会变软。早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果，饼干等），食物残渣藏在牙缝里，细菌繁殖产酸会腐蚀牙齿，牙齿就像被醋泡过的蛋壳，就容易发生龋齿。

3．（1）、同学们有龋齿吗？请学生自己每人拿一面小镜子，看看自己有没有龋齿？

（2）、小组讨论：想一想，如何预防龋齿？同桌交流。

（3）班级交流：谁能代表你们小组说一说如何预防龋齿？ a养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。b晚上睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。

4．师生共同小结：小朋友们说得很好。要保护好我们的牙齿，就要注意保持口腔卫生。必须改掉一切不良的用牙习惯，要做到早晚刷牙，吃东西后要漱口，少吃甜食和含糖的饮料，注意用牙卫生，换牙期不要用手乱摸牙，还要定期进行口腔检查。那正确的刷牙方法是怎样的呢？我们一起来读牙齿歌

（四）活动三：学习刷牙的方法

1、课件讲解正确的刷牙方法，师生齐念儿歌《牙齿歌》。“讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷，里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。”

2、教师演示，学生练习。仔细看看老师是怎么做的？大家拿起小牙刷跟我一起做。同桌互相练习，看谁刷的正确又仔细。音乐声中学生练习刷牙。教师指导。

3、老师发现小朋友们刷牙方法正确并且认真极了。哪位小朋友能到台上用正确的刷牙方法进行刷牙。太棒了，他就是我们今天刷牙小明星好不好？奖励头饰

五、总结： 说一说你今天学习的收获是什么？保护牙齿的方法；正确的刷牙方法等。

1、师：我们的目标是：

生：保护牙齿，从小做起！

保护牙齿，没有蛀牙！

2、师：这节课小朋友表现真不错，老师送给每个小朋友一张刷牙星累积卡，希望大家坚持早晚刷牙，保持口腔卫生，一口坚固，漂亮的牙齿，就会永远伴随着你。请记住：关爱健康从齿开始，美丽笑容皆留齿上。