高中政治 《和平与发展：时代的主题》教学设计 新人教版必修2

第一篇：高中政治 《和平与发展：时代的主题》教学设计 新人教版必修2

《和平与发展：时代的主题》教学设计

第一部分 设计思路

本框教材提供的一些感性材料，有助于学生对概念、观点的理解，但仍欠生动性、时效性。因此，我在讲授本框时，通过多媒体向学生展示了一些新的、发生在近期的一些热点材料和图片，以贴近实际，拉近与学生的距离，引导学生从当前的热点话题中，获取对时代两大主题的理性认识。在教学过程中，通过学生对热点问题的分析、讨论，培养学生正确分析和认识问题的能力。使他们既认识到第二次世界大战后国际形势总体稳定，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实可能性，又认识到世界和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。帮助学生客观、全面地分析两大主题存在的原因、解决的途径，在讨论中获取知识，在探索中培养解决实际问题的能力。第二部分 教学要求 教学目标

知识与技能: 识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

过程与方法: 依据认识的规律,从和平与发展历史的、现实的事例入手，通过师生互动，明确和平与发展仍然是当今世界时代的主题，认识到霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序具有十分重要的意义。中国作为一个负责任的大国，为维护世界和平、促进共同发展作出了突出的贡献。

情感、态度与价值观

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。教学重点、难点

专心

爱心

用心 和平与发展问题 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议

教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。第三部分 教学过程 情景激疑

教师活动：放幻灯片

巴以冲突

美伊战争

专心

爱心

用心

2008年7月7日,八国峰会和八国集团同有关国家领导人对话会议在日本北海道度假胜地洞爷湖召开。与会者们就当前世界面临的一些主要问题达成了一定共识，但并没有取得多少突破。在三天的会期内，与会者讨论了非洲发展、气候变化、世界经济、能源和粮食安全、贸易、金融体系发展以及国际安全领域的一些问题。胡锦涛在洞爷湖出席了八国集团同发展中国家领导人对话会议。此次对话会议讨论了世界经济形势、气候变化、粮食安全、千年发展目标等问题。胡锦涛就有关议题发表了重要讲话，阐述了中国对有关问题的看法和主张。胡锦涛还在洞爷湖出席了经济大国能源安全和气候变化领导人会议，并在会上发表了讲话，提出了应对气候变化问题的建议。8日，胡锦涛在札幌出席了中国、印度、巴西、南非和墨西哥发展中五国领导人集体会晤。五国领导人就共同关心的问题交换了意见。

教师：我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。

一、历史的沉思，时代的启示

教师活动：引导学生阅读教材97页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。

二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流

每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任

专心

爱心

用心 3 务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。

1、和平问题

（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。（2）和平成为时代的主流 小知识：

所谓和平，是指没有战争的一种社会状态，就是在世界范围内或地区范围内或国内，作为政治行为主体的国家或阶级、社会集团的政治关系处于正常化状态，即非战争状态。

和平可划分为三个层次：最高层次是世界和平，第二层次是地区和平，第三层次是国内和平，所以，世界和平是相对地区和平、国内和平而言，世界范围内绝对的和平，在战后只有26天。

世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。

教师活动：引导学生阅读教材98页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。

专心

爱心

用心 4

第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。因此，要和平成为时代的主流。

（3）当今世界仍很不安宁

教师活动：引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考所反映的问题（放幻灯片）：2001年10月7日，美英两国开始对阿富汗塔利班与拉登集团实施军事打击，美伊冲突之决战巴格达等。

学生活动：积极思考并讨论。

教师点评：战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。放幻灯片：以军进入约旦河西岸、9.11等。

世界仍很不安宁的表现：（1）霸权主义和强权政治。当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。（2）局部冲突。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。（3）突出问题。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。

小知识：非传统安全威胁因素

是相对传统安全威胁因素而言的，指除军事、政治和外交冲突以外的其他

专心

爱心

用心 对主权国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素。非传统安全问题主要包括：经济安全、金融安全、生态环境安全、信息安全、资源安全、恐怖主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒非法移民、海盗、洗黑钱等。

总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。

2、发展问题

（1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。

（2）追求发展成为时代的主流

第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。

（3）世界经济形势依然严峻

教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考所反映的问题。

这是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而一只鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩……

材料一:从个人收人看，1960年富国与穷国差距为31︰1，目前为74︰1。“最不发达国家”数量：以每人每日不到1美元收入的国际标准衡量，目前最不发达国家 已从1971年的25个增至49个。

材料二:占世界人口17%的24个工业化国家拥有世界生产总值的79%，而占世界人口83%的发展中国家仅占世界生产总值的21 %。第三世界国家外债高达25万亿美元。

这类国家完全边缘化，处于绝对贫困状态。有13亿人每天 收入不到1美

专心

爱心

用心 元，8.4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗服务、基础教育和自来水，20亿人用不上电。

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：世界经济形势依然严峻。表现在：（1）当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。（2）不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。

（4）和平与发展的关系

和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。

三、维护和平、促进发展的有效途径

教师活动：引导学生阅读教材99页内容，思考分析解决和平与发展问题的主要障碍是什么？

学生活动：积极思考并讨论问题

1、霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍 霸权主义，指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。

强权政治，指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。

当今世界正是由于少数国家推行霸权主义和强权政治，才使世界和平受到威胁，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍。因此，维护和平、促进发展，必须反对霸权主义和强权政治。

2、建立国际新秩序 教师活动（幻灯片）：

“和平与发展的核心问题是南北问题”。中国人民和各国人民，都不愿看到世界上任何地区再发生新的热战、冷战和**，都不愿看到任何国家或国家集团再推行新的霸权和强权，都不愿看到南北之间的发展差距、贫富鸿沟再扩

专心

爱心

用心 7 大下去。中国人民和各国人民都渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望建立公正合理的国际新秩序，渴望实现国际关系的民主化，渴望促进共同发展和共同繁荣，共创人类美好的未来。

阅读材料，结合本课知识，说明解决南北问题的途径。（1）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径

为了和平与发展，必须改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。这是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径，是每个国家生存和发展的最基本和最重要的外部条件。

教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考所反映的问题。

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：世界发展的主体是世界各国人民。世界的管理必须由各国人民共同参与。这是各国人民的共同呼声。

（2）国际政治经济新秩序的主要内容

建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

（3）中国政府为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力 教师活动：引导学生阅读教材100页内容，思考讨论所提出的问题。学生活动：积极思考并讨论问题

教师总结：中国提出关于“建立国际新秩序”的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。建立国际新秩序的过程是一个长期的充满复杂斗争的过程。中国政府多次声明，愿意同各国政府一道，为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力。

课堂总结、点评

本节内容主要讲述了和平与发展两大主题的含义及其现状，知道了霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序

专心

爱心

用心 8 是解决和平与发展问题的有效途径。我们要从中体会中国政府提出建立公正、合理的国际政治经济新秩序的重要性和意义。

当今时代的主题 和平问题

主要障碍 解决途径

霸权主义和强权政治

发展问题 建立国际新秩序

效果体验

1．（2006.重庆卷.32）我国政府主张建立持久和平、共同繁荣的和谐世界。其实现途径是（）

A．提高我国综合国力

B．建立国际新秩序 C．坚持和平共处五项原则

D．加强与第三世界的合作

解析：我国政府主张建立持久和平、共同繁荣的和谐世界，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求。实现这一主张，必须改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。这是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径，是每个国家生存和发展的最基本和最重要的外部条件。A、C、D都不是最佳选项。

答案：B 2．（2005.全国卷Ⅰ第39题）1955年，亚非会议（又称“万隆会议”）召开。在这次会议上，周恩来提出：“我们的会议应该求同而存异……我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映…我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。”

胡锦涛主席在2005年4月24日印尼亚非峰会上发表的讲话中指出：“50年前的亚非会议，是亚非民族解放运动的一座重要里程碑，是国际关系史上的一个伟大创举。”“那次会议所确立的处理国家关系的十项原则，为建立公正合

专心

爱心

用心 9 理的国际政治经济新秩序奠定了重要基础。”

请回答：我国政府倡导的国际新秩序的内容是什么?为什么说它实质上与周恩来在第一次亚非会议上提出的“求同存异”的原则是一致的? 解析：本题是2005年全国卷Ⅰ第39题,本题立意主要是我国新一代领导人在外交政策方面的新变化，在过去“大国外交”的基础上，进一步推动“小国外交”，也体现了我国走和平发展的道路。

答案：①政治上各国应相互尊重，共同协商，而不应把自己的意志强加于人；经济上各国应相互促进，共同发展，而不应造成贫富悬殊；文化上各国应相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥其他民族文化；安全上各国应相互信任，共同维护，树立互信、互利、平等和协作的新安全观，通过对话和合作解决争端，而不应诉诸武力相威胁。②中国政府所倡导的国际新秩序反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求。国际新秩序的基础是和平共处五项原则。它寻求国际关系的民主化和发展模式的多样化，以及和平与发展问题的逐步解决，这充分体现了求同存异的精神。

质疑解惑

学生质疑：和平对人类社会存在和发展的积极作用？

教师答疑：第一，和平环境是人类社会发展和进步的基本条件，没有和平与稳定的国际环境，任何国家的经济发展都将受到严重阻碍。第二，战争对经济发展的巨大破坏令人触目惊心。贫穷、落后与战争、动荡相伴随。人类社会的进步离不开和平环境这一基本前提。第三，虽然世界上这里或那里总有战争发生，但是和平状态和战争状态是在矛盾运动中交替出现的。相对于战争而言，和平毕竟是整个人类历史发展的主流，人类也正是在这一条件下，实现世界经济的发展，创造了现代物质文明。

学生质疑：建立国际新秩序有何重要意义？

教师答疑：①是抑制霸权主义和强权政治，解决和平与发展问题的有效途径。②对每个国家来说，都是维系其生存和发展的最基本和最重要的外部条件。③有利于我国的发展，符合我国的根本利益。第四部分 课后跟踪

专心

爱心

用心 自主探究

1、结合教材内容，分组收集材料，讨论当今世界和平与发展的现状，并展望其发展前景。

2、中国在国际社会中发挥着怎样的作用？用收集的具体事例说明。教学反思

这是一种比较新颖的授课方式。学生在幻灯片展示的氛围中走进课堂，通过对展示内容的分析和思考感知和平与发展这两大时代的主题。提供的材料详实，内容丰富，便于学生对书本知识的理解和掌握。课堂讨论热烈，学生发言积极，做到有话可说，师生互动有序，教学过程完整。该节课在拓展知识方面作了一些努力，因此，增加了课堂容量，占据了一部分学生自主讨论和思考的时间，需要教师在教学活动中合理取舍。第五部分 专家点评

课堂设计遵从了从感性认识入手，通过对材料和事例的分析，充分认识到和平与发展是当今时代的主题，然后层层递进，从什么是和平与发展、和平与发展的重要性、解决世界和平与发展问题的主要障碍、解决和平与发展问题的有效途径、国际政治经济新秩序的主要内容以及中国政府为建立公正、合理的国际政治经济新秩序所作的努力，过程连贯，以理服人。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，通过师生互动，让学生的思维真正动起来，在感情上引起共鸣，体现了新课标的要求和新课程的理念，达到了素质教育的教学效果。

专心

爱心

用心 11

第二篇：高中政治《和平与发展：时代的主题》教案2

和平与发展:时代的主题

复习提问：

1、和平问题的含义：（板书）

（学生讨论后教师分析）和平是相对于战争而言的。它是指没有战争的一种社会状态，它是人类社会存在和发展的基本条件。和平可划分为不同的等级，有世界和平、地区和平、国家间和平以及国内和平等，因为和平的威胁来自战争，所以在国际关系中，和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

2、和平成为当今时代主题的含义：

和平问题成为当代世界的主题的原因。（板书）

（请同学们先讨论为什么和平问题成为当代世界的主题？）

（学生回答，教师小结）：战争使人类付出了惨重的代价。特别是人类进入20世纪以来，已经经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争，4亿万美元的社会财富毁于战火；但二战后，随着科学技术的飞速发展，出现了核武器这样的大规模毁灭性武器，如果爆发新的世界大战，无疑将给人类造成更加惨重的浩劫，使人类的文明面临毁灭的危险。因此，世界战争与和平问题成为战后各国共同关心的重大问题。同时，和平也是人类世世代代追求不息的理想和目标，而当代和平力量的增长超过了战争力量的增长，和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。可以说，战后世界和平是主流。

从经济发展水平的角度看，当今世界存在着哪些类型的国家？绝大多数是什么类型国家？这个绝大多数国家之间的差异是什么？ 决定国家关系的因素有哪里?

（设计以上问题是为了在学习新知识时，学生能较好地理解发达国家和发展中国家的差距与矛盾以及更容易理解课文中关于和平与发展的辩证关系。）

导入新课：

请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题（用小黑板或投影展示材料）；

据联合国1995年统计，过去的50年，世界财富增加了7倍，但全世界有13亿贫困人口，比5年前增加了3亿；最不发达国家已从1974年的29个增加到1994年的48个。

1996年国际形势的主流继续走向缓和，但是，一些大国谋取全球及地区战略优势，各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在，某些地区局势令人担忧；在阿富汗和中非大湖地区，炮声不断，难民如潮；中东和进程受挫；海湾地区风云再起……

（学生回答，教师归纳，引出当代世界的主题是和平与发展）。

讲授新课：

当代国际问题纷繁复杂，各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题，如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等，种种问题困扰着世界的发展与进步，而集中反映了当代世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。和平发展已成为各国人民的普遍要求。下面讲：当代世界的主题

和平与发展是当代世界的两大主题（板书）

首先让我们探讨一下和平问题

一、和平问题（板书）

第三篇：高中政治 9_1 和平与发展-时代的主题同步测试 新人教版必修2

9.1 和平与发展-时代的主题

1.近几年来，国际和平局面经受着严峻考验：激烈而残酷的利比亚战事、席卷亚非的中东政治大动荡、美国一意孤行的对台军售、朝韩的频频对抗升级以及被炒得沸沸扬扬的美国驻沙特大使被刺事件等，都使希冀和平的人们感到深深的焦虑。这说明 ①当今世界和平面临着诸多难题和挑战 ②和平因素的增长超过了战争因素的增长 ③世界各国人民非常渴望和平，反对战争 ④霸权主义国家总是干涉别国内政

A．①② B．②③ C．①③ D．①④

2.《京都议定书》规定了相关发达国家减少二氧化碳排放量的指标。为完成减排指标，部分发达国家与发展中国家建立了减排份额交易机制。发达国家从中可获得投资收益和减排份额；发展中国家则可以获得相关的先进技术和资金，促进节能减排。这表明 A．建立国际新秩序，有利于实现互利共赢 B．开展国际竞争，有利于形成多样化格局

C．各种力量相互依存，有利于实现和平共处 D．发展国际交流与合作，有利于促进共同发展

3.建立有利于世界和平与发展的国际新秩序的基础是（）

A.世界性的国际组织B.和平共处五项原则C.世界多极化 D.称霸与反称霸的斗争

4.8月14日，日本首相安倍晋三发表战后70周年谈话。安倍宣称战后出生的日本人不必肩负“谢罪的宿命”，回避日本对中国及其他受害国的侵略和殖民行为。安倍的言行（）①忽视了全球发展的最突出问题 ②破坏了中日关系的政治基础 ③阻碍了和平与发展的时代潮流 ④扰乱了已形成的国际新秩序 A．①④ B．①③ C．②③ D．②④

5.2015年3月12日以来，短短十天内，英国、德国、意大利、法国、瑞士、卢森堡等西方国家纷纷申请加入亚投行。对此，财政部副部长朱光耀对媒体表示，2013年国家主席习近平提出建立亚投行的倡议后，在亚洲乃至在全世界都产生非常强烈的反应。无论是区域内国家，还是区域外国家都对亚投行给予欢迎和支持。各国纷纷加入亚投行，表明

A.国与国之间的关系是最重要的国际关系 B.维护本国的国家利益是国家间合作的基础 C.与中国结盟有利于促进自身发展 D.加强国际合作符合当今时代的主题 6.2012年9月上映的美国影片《穆斯林的无知》引发了整个中东地区的反美浪潮，并向其他

④依据联合国的宪章精神、宗旨和原则来处理好南海争端 A．①② B．③④ C．②③ D．①④

11.2012年3月5日召开的全国政协会议上，政协委员说：未来国与国的竞争，人才是决定性因素，中国的高等教育应该在数量和质量上都有较大提升。要想在经济总量上超过美国，先要在人才总量上相当或超过美国，要想在人才质量上与美国比肩，先要在数量上占先。之所以强调人才的重要性是因为

①我国应对日趋激烈的国际竞争的客观需要 ②全面建设小康社会的重要保证 ③人才资源是第一资源 ④综合国力的较量就是人才的较量 A、①②③ B、①②③④ C、①②④ D、②③④

12.中国国务院总理李克强2013年10月14日上午在河内会见越共中央总书记阮富仲。李克强指出，能否处理好南海问题，不仅事关两国人民之间的感情，而且涉及双方拓展基础设施投资等大规模合作的政治与安全环境。昨天我同阮晋勇总理就中越海上、陆上、金融合作三头并进达成重要共识。双方一致同意在增进政治互信、巩固传统友谊的基础上，妥善管控分歧，不让南海问题干扰两国合作大局，落实好双方达成的共识，推动海上共同开发磋商工作组等合作机制尽快取得实质性进展，进而促进两国在各领域的务实合作，切实造福两国和地区人民。这表明（）A.主权是一个国家的生命和灵魂 B.每个国家都尊重其他国家的正当利益 C.维护世界和平是经济社会发展的前提

D.和平共处五项原则是各国处理对外关系的基本准则

13.（10分）2012年6月16日，神舟九号发射成功，这是中国航天科技领域的一个重要进步。此次任务成功完成后，中国将成为全球仅有的3个拥有独立维护的绕地球轨道飞行的永久空间站的国家。有关负责人指出，中国坚持和平利用太空，造福人类的宗旨。我国毫不掩饰自己在宇宙开发方面的雄心，同时指出中国开展空间科学实验和技术试验，完全出于和平的目的，也是对人类科学与和平事业的贡献。愿意本着“平等互利，和平利用，共同发展”的原则，与世界各国开展航天方面的合作交流，促进航天技术的应用与推广。

请运用国际社会的有关知识，对材料进行分析，说明我国政府为什么坚持和平利用太空？

试卷答案

1.C 2.D 3.B 4.C 5.D 试题分析：各国纷纷申请加入亚投行是国家利益决定的，顺应了当今时代的主题，故D选项符合题意，当入选；A不符合题意，排除；B说法错误，国家利益是国际关系的决定因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益的对立则是引起国家冲突的根源，排除；C说法错误，我国坚持独立自主的外交政策，不与任何国家结盟，排除。故本题答案选D。6.D 7.C 金砖国家合作机制不是世界时代主题变化发展的结果，世界主题并未变化，①错误，各成员国根本利益并不一致，③错误，②④符合题意，正确。8.B 全球发展最突出的问题南北发展不平衡问题，①不选；国际新秩序尚未形成，④错误。9.C 10.D 11.A 当前国际竞争的实质是以经济力和科技力为基础的综合国力的较量，④表述错误。12.C 13.①和平与发展是当今时代的主题。我国出于和平的目的，发展载人航天计划，开展太空科学实验与技术实验，符合当今时代的主题。和平利用太空，造福人类是世界各国人民的共同愿望。②我国的国家性质和国家利益决定我国实行独立自主的和平外交政策，所以我国在太空领域坚持和平利用、共同发展的原则。我国出于和平的目的，致力于太空和平开发，体现了我国维护世界和平，促进共同发展这一外交政策的宗旨和基本目标。也体现了中国是一个负责任的大国，是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量。

第四篇：高中政治 9.1和平与发展：时代的主题导学案 新人教版必修2

第1课时 和平与发展:时代的主题

学习目标

1.知识目标:(1)了解当今时代的主题是和平与发展,理解和平与发展的关系;(2)知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治;(3)明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

2.能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题、我国主张建立国际新秩序的内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。

3.情感态度价值观:关注我国在世界舞台上的地位和作用,增强民族自尊心、自信心和自豪感,树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

预习检测

一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流(一)和平

1.和平问题的含义:是指①

的问题。

2.世界和平的重要性:是人类社会存在和发展的②

,维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。

3.形势:二战后国际形势③。

4.当今世界影响和平的主要不安宁因素:④。

5.结论:世界和平面临着诸多难题和调整,世界人民争取和维护世界持久和平的任务依然⑤。

(二)发展

1.发展问题的含义:是指世界经济的发展,特别是⑥

问题。

2.发展成为时代主题及其表现:(1)二战后相对和平的⑦

促进了经济的发展;(2)⑧

促进了世界经济的发展。

3.发展问题没有解决的原因(或表现):(1)⑨ 差距越来越大;(2)不公正、不合理的⑩ 还在损害着发展中国家的利益;(3)发展中国家的贫穷和饥饿现象普遍存在;(4)全球发展最突出问题是。

二、维护和平、促进共同发展的有效途径 1.解决世界和平与发展问题的主要障碍:(1)基础:以。

。2.解决的有效途径:建立有利于世界和平与发展的为基础。

。(2)基本内容:“四个保障”。

3.中国主张,各国人民携手努力,推动建设持久和平、共同繁荣的发展中国家的三、简答

1、为什么说和平与发展是当今时代的主题?

意义:反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求,赢得了许多国家特别是广大。

2、如何理解国际新秩序?

重难点探究

一、材料一 当今世界,美国单边主义凸显;国际恐怖主义猖獗;中东局势不断恶化;印巴关系紧张;朝核危机未解„„

材料二 据统计,全世界约有28亿人每天的生活开支不到2美元,其中12亿人被认为是赤贫者,他们每天的收入相当于1美元,这些贫困人口都生活在发展中国家。

(1)材料

一、材料二分别反映了什么现象?

(2)如何解决两则材料反映的问题?

二、看《饥饿的苏丹》

这是一个苏丹女童,即将饿毙跪倒在地,而一只鹰正在女孩后方不远处,虎视眈眈,等待猎食女孩„„

通过此图你可以感受到什么?请你为解决这样的问题提出建议。

当堂检测

1.当今世界,日本在钓鱼岛问题上制造事端。恐怖主义、分裂主义、极端主义“三股势力”威胁上升;重大自然灾害、安全事故和公共卫生事件频发;主要国家大力发展军事高新技术,抢占太空、网络空间等国际竞争战略制高点。这表明()。

A.和平与发展不再是时代主题 B.维护中国国家主权和安全高于一切 C.中国仍面临多元复杂的安全威胁和挑战 机遇期

2.中国国家主席习近平在博鳌亚洲论坛年会发表主旨演讲时指出,和平是人民的永恒期望,和平“犹如空气和阳光,受益而不觉,失之则难存”。这对各国的启示是()。

①A和平是人类社会存在和发展的物质基础 ②B所有国家都应该做和平的维护者和促进者 ③C任何一国都不能为一己之私把一个地区乃至世界搞乱 ④D追求和平应是各国当前的中心任务

3.目前世界上仍有近13亿贫困人口,8亿人忍受着饥饿,8000万人完全不能享受医疗服务,超过2.6亿的人不能上学,第三世界国家外债总额达2.5万亿美元。这说明()。①A发展问题仍是当今世界的主题之一 ②B发展中国家急需解决自身的发展问题 ③C外债是影响发展中国家经济的主要问题之一 ④D必须建立国家共同体

4.(2012年四川卷)与各国一道为建立公正合理的国际新秩序而努力,是中国外交政策的重要组成部分。下列选项体现中国关于建立国际新秩序的文化主张的是()。

A.“攻心为上,攻城为下,心战为上,兵战为下” B.“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同” C.“以势交者,势倾则绝;以利交者,利穷则散” D.“寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之”

参考答案

第九课 维护世界和平促进共同发展 第1课时 和平与发展:时代的主题

知识体系梳理

①维护世界和平、防止新的世界战争 ②基本条件 ③总体稳定 ④霸权主义、强权政治;民族、宗教矛盾;边界、领土争端 ⑤十分艰巨 ⑥发展中国家经济的发展 ⑦国际环境 ⑧经济全球化 ⑨贫富悬殊 ⑩国际经济旧秩序 南北发展不平衡 霸权主义和强权政治 国际新秩序 和平共处五项原则 和谐世界 赞赏和支持 基础学习交流

D.中国紧紧抓住和用好发展的重要战略

一、为什么说和平与发展是当今时代的主题? 1.和平问题是指维护世界和平,防止世界战争的问题。发展问题是指世界的经济发展,特别是发展中国家的发展问题。

2.和平是时代主题的原因:(1)世界和平是人类社会存在和发展的基本条件。世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。(2)二战后,国际形势总体稳定,和平因素的增长超过了战争因素的增长。

3.发展成为时代的主题的原因:(1)世界经济有了很大的发展。(2)经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。(3)经济可持续发展日益受到关注。

4.和平与发展成为时代主题,是指和平与发展代替战争与革命成为当代世界面临的两个重大课题,并不意味着这两个问题已经解决。世界大战可以避免,但战争的危险并没有根除;经济发展越来越成为各国的共同要求,但南北差距仍在扩大,世界各国远未实现共同繁荣。

二、如何理解国际新秩序? 1.霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展的主要障碍,解决和平与发展问题的有效途径是建立国际新秩序。

2.建立基础:和平共处五项基本原则。主体:世界人民。

目的:保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利,保障各国享有平等参与国际事务的权利,保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利,保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

3.中国关于“建立国际新秩序”主张: 政治上:相互尊重,共推民主(不应把自己的意志强加于人)。经济上:相互合作,共同发展(不应造成贫富悬殊)。

文化上:相互借鉴,共同繁荣(不应排斥其他民族的文化)。安全上:相互信任,共护稳定(不用战争手段解决国际争端)。环保上:相互帮助,共护家园。

中国提出关于“建立国际新秩序”的主张的意义:反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求,赢得了世界许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。

4.国际新秩序的建立还要经历曲折漫长的过程。重点难点探究

一、(1)材料一反映了和平仍是当今时代的主题之一,维护世界和平的任务十分艰巨。材料二反映了发展问题不容忽视。当今世界的经济形势依然严峻,特别是发展中国家的经济发展面临更加突出的问题。

(2)第一,反对霸权主义、强权政治,建立有利于世界和平与发展的国际新秩序。第二,反对战争、反对武力,国家间的矛盾、争端应通过和平谈判来解决。

第三,加强南南合作,推动南北对话,逐步改善发展中国家在国际交往中的不利地位。

二、世界经济虽然有很大的发展,但贫困在世界上依然存在,发展问题,尤其是发展中国家的发展,要持续使他们受到关注,努力摆脱贫困。

要解决发展问题,缩小贫富差距,有许多工作要做,形成合理公正的国际新秩序,是解决问题的根本途径。思维拓展应用

D 当今世界,解决世界和平与发展问题的主要障碍是霸权主义和强权政治,所以为了和平与发展,必须坚决地反对霸权主义和强权政治,改变旧的国际秩序,建立国际新秩序。据此可选出①④,②③与题意明显不符,故应排除,选D。基础智能检测

1.C 题干说的是我国当前面临的各种威胁和挑战,C符合题意。

2.C ①的说法错在“物质基础”,物质资料的生产是人类社会生存和发展的物质基础;②③的说法符合题意;④的说法错在“中心任务”。3.B ④与题干没有直接关系。

4.B 回答本题时要注意材料的切入点和考查指向:中国关于建立国际新秩序的文化主张。“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”说的是每个国家都有自己的优秀的民族文化, 各民族和国家丰富多彩的优秀文化,只有通过相互交流、借鉴,才能推动人类的发展,因此选择B;A、C是从政治上论述国家关系和策略的;D则是从道德上对发展国际关系原则的阐述。全新视角拓展

建设持久和平、共同繁荣的有效途径是建立国际新秩序。建立国际新秩序,就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利,保障各国享有平等参与国际事务的权利,保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利,保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

第五篇：和平与发展：时代的主题 教学设计

《和平与发展:时代的主题》教学设计

阜南二中 方 洁

一、教学目标

1.知识目标：

了解当今时代的主题是和平与发展；知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治；理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。2.能力目标：

提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题和建立国际政治经济新秩序问题，培养学生自主学习、合作探究的能力。3.情感、态度、价值观目标： 培养学生的和平观念，热爱和平, 自觉反对霸权主义；树立为世界和平与发展做贡献的信念;培养学生的发展观念，认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和投身于社会主义现代化建设的社会责任感。

二、教学重难点

重点：和平问题和发展问题及解决途径 难点：和平与发展辩证关系。

三、教学方法

1、情景教学法

2、活动探究法

3、分组讨论法

四、课时安排 1课时

五、教学过程

环节

一、创设情境，导入新课

播放视频《和平和发展问题的提出》并结合教材P97材料思考：1.20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？2.什么是和平问题？什么是发展问题？二者有何关系？有没有解决？解决的有效途径是什么？ 环节二 展示目标 自学感知

1.当今时代的主题是什么？（教学重点）2.和平问题的含义、地位是什么？ 3.世界和平面临的挑战是什么？4.发展问题的含义是什么？ 5.世界经济发展中存在的问题？6.和平与发展的关系 7.解决和平与发展问题的主要障碍是什么？

8.解决和平与发展问题的有效途径是什么？（教学重点）环节三 合作探究 释疑解惑 活动探究一:和平篇

步骤一：展示战争前后对比的两组图片、播放剪辑的视频《战争 和平》 思考：战争中的人民最希望什么？为什么？当前世界和平的形势如何？二战后世界维持总体和平局面的主要原因有哪些？ 步骤二：和平成为时代的主流是否意味着世界完全太平？播放视频《叙利亚遭化武袭击 数十人死亡》 思考：材料说明什么问题？ 探究活动二:发展篇

展示图片资料和文字资料，思考: 结合所学经济生活和历史学科知识，分析以上材料说明什么问题？ 探究活动三：关系篇

抗日战争给我国带来的损失 两次世界大战与经济 思考：运用所学知识分析以上材料共同说明什么问题？我们应该如何正确认识和平与发展的关系 讨论：和平问题与和平成为当今时代的主题，发展问题与发展成为当今时代的主题是一回事吗？

探究活动四：途经篇

步骤一：观看漫画《大国和小国对话》，阅读文字材料：发展中国家存在的两个严重问题思考：以上材料对维护世界和平与发展有何启示？

步骤二：播放视频《世界大国眼中的中国》结合P100方框中《中国主张 中国作为》开展探究活动，引导学生讨论中国政府主张、作为的正确性和必要性,明确我国在国际社会中的作用，是一个负责任的大国。作为中学生，我们能为促进世界的和平与发展做些什么？ 探究活动五：展望篇

播放视频《这群贫穷的非洲孩子拥有世界上最稀有的财富微笑》 环节四 课堂小结 体验成功 环节五 作业检测 学以致用

六、作业设计

1、随堂训练、2、实践作业：利用网络搜索材料，了解叙利亚问题的来龙去脉，就当前叙利亚局势，从和平与发展的角度给特朗普写封信，使其能够正确认识和采取对叙政策。

七、板书设计

和平霸与权发和平问题建主展立：主要障碍义途径国时和解决际代强新的权秩主发展问题政序题治一个主题一个障碍一个途径 教师寄语:

挥洒热情，让青春热血沸腾;缅怀过去，让思念永藏心底;浩瀚星空，让雄鹰展翅飞翔;发奋奋斗，让未来更加美好。(播放音频：明天会更好)

八、教学反思