第一篇：我的理想讲课教学设计
《我的理想》口语交际教学设计讲课
一、导入新课
咱们今天上课来点别的，老师为大家带来一首歌，请欣赏。
1、歌《少年强》
听完这首歌你有什么感受呀？是的，这首歌是老师最喜欢的一首歌，歌中传达的是少年从小就要树立自己的理想，并为之不断努力，因为只有少年强，则国强，少年智，则国智，那么你们的理想是什么呢？接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。（板书课题：我的理想）
课前老师布置大家搜集了有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的收获！
2、交流收集的名言
过渡：每个人都有自己的理想，理想是人们对未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，从小树立理想很重要，有句名言说“山溪的理想是大海，臭水沟的理想是池塘，”那么同学们的理想是什么？快来说一说吧！全班汇报交流
二、畅谈理想，明确目标
1、说理想
过渡：听了大家的理想，我真实地感受到理想可以平凡也可以崇高，可以深远也可以浅近，但我更高兴的是，在座的每一位同学都是有理想的少年，一个人的理想，往往不是凭空产生的，也许缘于一个感人的故事，也许是受一个人的影响，也许是因为看了一本书，或许是因为一则新闻，甚至是一句话的启示让我们来说一说你们理想背后的故事！
2、为什么会有这个理想
（1）在小组内交流（2）全班交流汇报
三、自选话题，分组交流
理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？
今天，我们的理想小船马上就要起航啦，四个人一个小分队，每队推荐一名船长，按照老师给你们的指南说说如何实现自己理想的，当然，能说出指南之外的方面更棒。船长先说，其他同学根据你对船长的了解，帮忙补充。（课件出示：温馨提示）
1、学生分组交流
2、全班汇报
四、汇编成册，教师小结
五、作业
搜集名人理想的故事阅读、交流
第二篇：讲课教学设计
八年级上unit6 I’m more outgoing than my sister
教学设计
昌黎五中 居海波
教学内容：1a-2c 教材分析：
本课是新目标英语八年级上册unit6 I’m more outgoing than my sister.第一课时。本节课围绕着谈论和比较人物的相同点和不同点，来学习形容词比较级的运用。教学目标：
（1）语言知识和技能目标
能够掌握形容词的比较级，并熟练运用，完成各种任务。（2）能力目标
指导学生在自主探究和任务型教学模式中，学会用英语与他人谈论人的个性特征和外貌特征。（3）情感态度目标
通过教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在感兴趣的话题中完成各项任务，培养主动性和创造性。教学重点
掌握形容词比较级的用法 教学难点
形容词比较级的构成规则；形容词比较级的用法 教学过程（1）导入新课
利用多媒体导入新课，通过一些人物的图片，来学习新单词，并导入形容词比较级的学习。（2）呈现
通过潘长江、韩红等学生熟悉的且对比强烈的图片这种直观教具来展示人物的外貌特点和个性热特征，激发学生的学习兴趣，很自然的学习生词和形容词的比较级及比较级句型。（3）归纳
通过学生的自主探究和合作学习归纳形容词比较级的构成规则，有利于开启学生的英语思维，体现以学生为中心的教学特点。最后，由教师做补充，使学生的知识更系统。（3）练习
Task1 利用1b的听力，操练目标语言。通过本节的听力练习，使学生巩固所学知识，并反复操练，让学生能灵活运用目标语言。（4）结对活动
学生两人一组，运用目标语言来谈论一下自己和同伴的不同点。通过本次的环节，让学生进一步熟练形容词比较级的应用，提高自己的口头表达能力。(5)
巩固
听力练习2a与2b(6)
任务
设计一个调查任务，学生四人一组活动。最后，有一名学生汇报，说出本组成员的变换。(7)
家庭作业
a)写一篇自己与好朋友的作文，运用形容词的比较级来描述人的外貌和个性特点
b)想象一下将来的自己，写一篇英语小短文。板书设计
Unit6 I’m more outgoing than my sister outgoing twin
比较级句型结构
calm
wild
主语+be+形容词比较级+than+对比成分 serious
athletic
Tom is taller than Mike.
第三篇：讲课教学设计
Unit6 I ’m watching TV(Section B, 2a–2c)教学设计 Teaching aims（教学目标）1.能够理解时间表达方式。
2.能理解区分现在进行时与一般现在时。3.能够掌握阅读技巧。4.能用所学知识写出精美文章。Language points(语言点)1.词汇：1)名词n.race, host, study, state, the United States, American, dragon, the Dragon Boat Festival 2)形容词adj.American, any, other 3)动词 v.miss, wish, study 4）短语 living room ,any other,host family,wish to do sth.2.句型：What time is it in Beijing? It’s eight o’clock in the morning.He’s living with an American family in New York.It’s like any other night for Zhu Hui.No place like home Difficulties（教学难点）1.理解较长文章。
2.用所学知识写出完整的文章。Teaching steps（教学步骤）
一.、Warm-up and revision（课堂热身和复习）Show some pictures and ask students to talk about them.e.g.：
A:What are they doing? B:They are dancing.T: What is she doing? S1: Is she…? S2: Is she…?
……
【教学设计说明】通过复习与学习为完成2a做好铺垫。
二、Work on 2a Look at the clocks and ask your partner about the time in different places.Students practice in pairs,then ask and answer.【教学设计说明】通过学习帮助学生认识到世界各地的不同。Show a map about time zone,ask students to know when it is 9:00 am.in Shenzhen, it is 9:00 pm.in New York.三、Presentation（呈现新知识）
(1)Show some pictures about the Dragon Boat Festival.(2)Work on 2b.Read the TV report and answer the questions.Q1.Why are Zhu Hui’s family watching boat races and making zongzi? Q2.Does Zhu Hui like his host family? What does he think about his home in China?(3)Reading:Fast reading,Careful reading.Ask students to read.before they read,show the reading skills.(4)Work on 2c.Match the verbs in column A with the words in Column B.Then use the phrases to write sentences according to the TV report.【教学设计说明】阅读文章应先略读在细读。因此第一个问题的设置要求学生略读找到关键词语进行推测。接下来的4个问题能够帮助学生对文章有整体理解。2c的设计能够帮助学生更好的理解文章，读懂细节。
四Look at the pictures and tell the story about ZhuHui.(Groupwork)Ask students to retell the story one by one.五、Homework
1、熟读2b中的电视报道文章。
2、用下列词汇造句子：
1.in the United States 2.live with 3.any other 4.talk on the phone 5.miss 6.wish to do sth.教学反思：
1、本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。学生学习气氛较好。
2、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。
不足：重点词汇和句型有些应该在黑板上写出，更加方便学生记忆，否则全部用PPT给人有蜻蜓点水之感，反而影响了学习效果。另外，阅读内容有些难度大，不利于学生理解。今后我将继续努力，不断提高自己，使自己的英语课更精彩。
第四篇：《我的理想》教学设计
《我的理想》教学设计
教学目标：
1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。
2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。教学重点：
在口语交际中提高学生的口语交际水平并树立良好的理想观。教学难点：
激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
课时安排：1课时
课前准备：
1、收集有关理想方面的名人名言
2、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。
教学过程：
一、创设情景、导入新课。
理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的理想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。（板书课题）
（课前谈话：交流名人名言）（课前我布置大家收集有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的所获吧。）
二、畅谈理想，明确目标
1、谈名人的理想。
（1）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
（2）为中华之崛起而读书。88年前13岁的周恩来”—语惊人，掌声四起。我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事：
„„（小组交流名人的理想）
2、小组交流：每个人都有自己心慕已久的理想，你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？赶快把你的想法告诉你的学习伙伴吧，温馨提醒：尽量把意思表达清楚，做到有中心、有条理。【1】自己的理想是什么？【2】为什么会有这样的理想？【3】为实现这一理想，我现在该怎么做同时，倾听的同学要专注，及时提出问题，让你的伙伴说好他的理想。
3、你受到什么启发了？
4、全班交流
5、个别学生畅谈理想。
三、理想的宣言
教师总结：从刚才同学们的理想述说中，老师感到十分欣慰。老师从你们的精彩的演讲中仿佛看到了一个个未来的科学家、文学家、教育家、体育健儿.....同学们，有人说理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯„„
理想是玉，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
平凡的人因为理想而伟大，有理想就是一个不凡的人。
理想开花，桃李要结甜硕果；
理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。
请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。
师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深一层的认识，孩子们！请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。
第五篇：我的理想教学设计
《我的理想》作文教学设计
教学目标：
1.将口语交际于习作指导紧密联系在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想 背后的故事，继续培养学生倾听。应对和表达的能力，同时培植学生表达的自信心，帮助学生树立正确、多元的理想观，懂得要实现理想，必须不懈努力的道理。
2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能注意运用所学的表达方法，如前后呼应、倒叙等。
3.能对自己和他人的习作进行修改、评议与赏析，感受习作的快乐。教学重、难点：
在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能注意运用所学的表达方法，如前后呼应、倒叙等。
教学过程：
第一课时
一、名言导入,体悟理想的含义
1、出示名言，齐读。
2、大家发现了吗？这些名言的共同点是什么？再读。
3、是呀,理想对每一个人来说都是非常重要的，这节课，我们就来谈谈关于理想的一些话题。（板书：理想）你认为，什么是理想呢？
生自由回答。
4、小结：理想就是未来想做的事情。将来希望达到的目标，对未来的美好的想象。
5、引导学生说说自己的理想，师板书。
6、我家外甥说她的理想是当孙悟空，想要什么就变出什么，你觉得这个理想怎么样？（这是幻想，空想，是不可能实现的，理想是经过努力可以达到的）
理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种有可能实现的想象。
二、评议鉴别，提升理想境界
1、回忆学过的课文内容，灯光一文中，郝副营长的理想是什么？为了实现这个理想他做了什么？
2、接着说一说大家的理想
3、黑客
小偷
富翁你认为这些理想怎么样？
4、小结：理想应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。
5、名言指引：
季米特洛夫说：“生活不能没有理想，健康的理想，发自内心的理想，来自服务国家和人民利益的理想”
三、回忆交流，说理想背后的故事
1.大家的理想各不相同，各自的理由肯定也不尽相同，先想一想，然后四人一个小组交流一下，每个小组选一名代表讲一讲。
2.（小组交流，师了解情况）3.生轮流讲述。
四、细细思考，为理想执著追求
1、如果不努力,理想只能是空想,只有为之奋斗,理想才不会遥远。加里里宁说:“只有向自己提出伟大理想,并以自己全部的力量为之奋斗的人,才是最幸福的。”现现在应该怎样为实现自己的理想而努力呢?大家再讨论讨论吧!
2、小组讨论
3、方法指导
举例说明：我要从现在开始就好好学习，长大了实现自己的理想。（空洞，理想和现实缺乏关联）
从学习、生活的实际出发，说说自己做了些什么准备，要有具体的事例，从不同的方面去想。
（1）要点罗列式：从课内向课外，从知识向实践（2）具体事例说明
第二课时
一、严密构思，列出提纲写草稿
1、师生共忆话题内容，板书整理思路。
2、把心中的理想写下来。（不但要写清楚你们心中的理想是什么，还要写清楚为什么会有这样的向往。为了实现自己的理想做了哪些准备，这部分尤其要写得具体详细。）
3、方法指导：
可以运用从其他学科学到的材料，丰富自己的习作内容，列个简单的提纲，确定先写什么，后写什么。
借鉴《灯光》一课，采用倒叙的方式记叙的,注意前后呼应。
灵活地安排文章结构,比如直接从故事入手,然后再揭示你的理想,也可以想象自己的理想实现之后的情景，你甚至还可以给习作重新拟一个题目。
4、学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别辅导（学生开始写作文。老师巡视。）
二、自改互评，展示精彩语段
1、自改互评,下面细读自己的习作,修改写错的字、用错的词、写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等,自己觉觉得改好了,再放声读一读
2、与同桌交换阅读,首先找到欣赏的语句,画上波浪线,再提出自己的建议。学生互评互改习作。
3、精彩习作展示
(学生挨个展示自己的闪光点,同学倾听、评价)
三、脚踏实地，努力追梦明天
其实理想也不是一成不变的,很可能会随着年龄的増长、环境的变化而改变。比如:鲁迅先生开始的理想是想当一名医生,远赴日日本求医。后来,在一次偶然之中,他发现医术只能救治中国人的身体,而不能医治国人麻木的心灵,于是,他决定弃医从文,用笔杆子唤醒中国人的灵魂。也许,我们的理想最终因为某些原因不能实现,但只要我们脚踏实地，一步一个脚印，终有一天我们会在属于自己的天空展翅翱翔！
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