《保护我们的家园》教学设计

第一篇：《保护我们的家园》教学设计

第三课时

《保护我们的家园》教学设计

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点：

1、让学生了解人类与自让的关系

2、树立学生保护环境的观念

3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步

了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境

第二篇：我们 的家园 教学设计

我们的家园 教学设计

1教学目标

能用轻快明亮、有感情地演唱歌曲《我们的家园》。运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲情绪。

通过歌表演的方法,培养学生表演歌曲的综合能力,体会到“只有团结起来才能获得胜利,共同保护我们美好家园"的主题思想。2学情分析

二年级的学生对于音乐课的兴趣比较浓厚,大部分学生已经认识音阶,但对于本课要学习的附点八分音符节奏和连音线还不认识。这首歌曲相对二年级的学生来说,是有一些难度的。根据低年级学生的特点,教学充分调动儿童形象思维的活跃性,采用律动、讲故事、模仿等综合手段进行直观教学。从音乐自身规律和儿童认知水平出发,启迪学生智慧,陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力。学生通过多次聆听音乐和模唱,结合节奏律动,让学生在不知不觉中熟悉歌曲,突破歌曲学唱重难点。在学习歌曲的同时,从音乐要素入手让学生感受歌曲的音乐形象。启发学生积极参与,表现音乐,在师生的交流活动中,学习知识,培养合作意识。

3重点难点

1、准确掌握附点八分音符节奏及连音线

2、欢快、准确地表演歌曲 4教学过程

活动1【导入】导入

(一)组织教学

1、师生问好

2、师生律动(二)导入

1、发声练习

师:今天,老师想给大家介绍几位新朋友(出示人物),你们想不想认识它们呢?

2、导入

师:这一群小蚂蚁们听到你们美妙的歌声,可高兴了,它们也想唱一首歌献给你们,请你们听一听这首歌曲中小蚂蚁在做什么? 【设计意图:通过师生谈话,认识《我们的家园》的主人公,从而很自然地导入到歌曲教学之中。这样的导入话题很能激发学生的兴趣,而且导入过程简洁自然。】 活动2【讲授】新课教学

新课教学

第一次聆听,介绍歌曲内容

师:刚才小蚂蚁们带给我们的这首歌曲,它的名字叫《我们的家园》,讲述着小蚂蚁们自己的故事:一场风雨过后,蚂蚁们的家被破坏了,它们团结起来重建自己美丽的家园。闯关游戏

(1)第一关:老师觉得歌曲里有一句话讲得特别有道理,请小朋友们也来找一找,看看你们找的跟老师找的是不是同一句话?(2)第二关:节奏练习(3)第三关:歌词接龙

3、出示歌谱,认识间奏(1)找间奏

师:从你们欢乐的笑脸中,老师知道你们很想学习这首歌曲,是吗?那我们一起来看看歌谱吧。看到歌谱,你们有什么疑问想问问老师吗?(2)认识间奏

(3)在间奏处加上动作

4、旋律学习

(1)用哼鸣哼唱旋律

(2)用“LU”哼唱歌曲旋律

5、歌曲教学(1)自主学习歌曲

师:把歌词加进去试试好吗?(2)师教重点句(3)演唱全曲

6、完整、有感情地演唱歌曲

师:现在我们让我们带着感情跟琴演唱全曲吧。

【设计意图:在新歌教学中,教师注意遵循学生认知特点,从节拍感受到难点练习、朗读歌词、旋律模唱、视唱歌曲,步步深入,把一些歌曲难点处理得都很细致,学生学得有兴趣、有热情、很扎实,既发挥了学生的学习主动性,又体现了教师的主导性。】 活动3【活动】拓展与小结

1、律动唱

师:老师发现有的小朋友高兴地都舞起来了,让我们一起为小蚂蚁们伴舞吧。

【设计意图:音乐教学的目的不是简单地让学生学会一首歌曲,而是让学生在实践活动中体会音乐的情感,得到情感的陶冶。采用小组合作的形式表现歌曲,锻炼学生的合作能力,让孩子们感受到团结的力量,进一步升华“团结得胜利”的主题思想。】

2、教学延展,培养学生美好情感

(课件展示:台风“莫兰蒂”给长泰县造成了严重的影响,马洋溪中心小学是重灾区,美丽的校园瞬间变成了一片泽国。在人民子弟兵的帮助下,师生们和人民子弟兵就如同歌曲中的小蚂蚁一样,一同全力以赴地投入到灾后的重建工作中,争取早日重建美丽的校园。

3、小结

师:孩子们,这节课你们有什么收获吗?老师希望我们每个同学,都能做一个团结友爱,热爱劳动的好孩子,一起保护我们美丽的家园。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课:团结才能得胜利!让我们带着欢快的情绪,把今天所学的歌曲表演一遍。(师生律动表演)【设计意图:一节音乐课即将结束,但这节课带给孩子们的影响应该是久远的,这首歌的旋律应该能永远伴随着学生的成长,歌曲所蕴含的对劳动、对生活的热情更是影响学生对生活、对劳动的态度。教师完整地结束语和师生富于激情的演唱,为这节课划上了圆满的句号,同时给学生意犹未尽的感觉。】

第三篇：我们的家园教学设计

我们的家园教学设计

教学内容：《我们的家园》 教学目标：

1、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结凝聚力量，保护、爱护环境。

2、知识与技能目标：有感情的演唱歌曲，巩固2/4拍节奏型，强弱规律。并能根据音乐以及相关歌词创编动作。

教学重点：有感情的演唱，巩固2/4拍节奏型和强弱规律。教学难点：歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。教学用具：多媒体、电子琴 教学过程：

一、组织教学，师生问候，视唱练习

二、激趣导入：

师：同学们，咱们今天的音乐课换到了一间大的教室来上，你们高不高兴啊？生：高兴 师：老师也特别的高兴，所以在开始上课之前，咱们先来玩一个音乐游戏怎么样？生：„„ 师：老师知道你们都特别喜欢看动画片，所以今天咱们的游戏就是听动画片的音乐来猜它是哪部动画的歌曲，你们准备好了吗？（多媒体播放课件）

师：嗯，知道的真多呀，那看来这些都难不倒你们了。先别得意啊，老师这还有一首歌呢，你们再来听听，看看能不能猜出来是哪部动画片，竖起小耳朵认真听。（多媒体播放课件）

师：这首歌曲是动画片《我们的家园》的主题歌曲，内容讲述了一群生活在茂密森林里的红蚂蚁和白蚂蚁，通过集体的力量来保护自己家园。你们觉得这首歌好不好听？想不想学？那咱们今天就一起来学习这首好听的歌曲《我们的家园》。

三、学习过程：

1、初听歌曲，听完谈感受。

师：首先让我们先来听一遍歌曲，听完之后要回答一个小问题，就是你要告诉大家听完歌曲之后你的心情是怎么样的。

师：老师听完心情也特别好，特别高兴，所以这首歌曲的演唱情绪就是欢快的、高兴的。

2、再听，听到哪些歌词。

师：接下来老师要考一考你们的听力了，我们在来听一遍歌曲，然后你们来听一听歌曲当中都唱了些什么歌词，咱们看谁的小耳朵最灵敏。

3、巩固2/4拍节奏型和强弱规律。

师：这首歌曲是2/4拍的，谁能来说一说2/4拍的节奏型是什么？那谁在来说一说它的强弱规律是什么？说的非常准确，真棒。

师：老师这里有两个2/4拍的节奏，谁能来为大家读一读，拍一拍？ 2/4 x x | x x || 2/4 xx x | xx x ||

4、听歌曲，拍节奏。师：如果我们把刚才拍的节奏加到歌曲里面，你们觉得加在哪个地方合适呢？加哪一条呢？ 师：那下面，我们就一边听歌曲一边加上节奏来拍一拍。

5、演唱歌曲。

师：那接下来就让我们带着高兴和快乐的心情，还有美美的表情跟着来唱一唱歌曲，在演唱的过程当中，如果你觉得哪一句你不会唱，或者是有困难，一会举手来告诉老师，老师再帮你解决。注意歌曲的速度还有坐姿。

7、分句演唱。

师：有没有觉得难得？那下面就跟着老师来学习歌曲，老师唱一句，同学们唱一句，你们来当老师的回音。

8、弹一句，唱一句。

师：刚才同学们唱的都很认真，接下来，老师直接弹琴，咱们听一句，唱一句。

9、完整演唱。

师：下面能不能自己跟着琴唱一遍了。

10、为歌曲设计 师：咱们四个组的同学表现的都很不错，唱的都很仔细，很认真。那我们把歌曲学会了之后，下面干什么了啊？

师：对了，我们该给歌曲设计好看的动作了，这个任务还是交给你们，如果你想到了合适的动作就举手告诉老师。

9、唱歌并加入动作。

师：我们把大家编出来的动作连在一起，然后一边唱歌，一边做动作，比一比，看哪组同学表演的最认真。

10、自信、勇敢的表演。

师：老师发现今天咱们每个组的同学表现的都很好，看来集体的力量真的很大，那有没有谁敢单独站到讲台上表演？每个组咱们上来一个最勇敢的同学，谁敢来？ 师：你们说他们表演的怎么样？表情呢？

四、情感拓展

师：同学们，今天的音乐课你们过的开心吗？老师也很开心，但是还有一些事，让老师感到不开心，你们知道是什么吗？咱们生活的环境越来越不好了，人们都在破坏环境，所以让我们的家园有了些变化（多媒体播放图片）大家看一看。

五、总结

师：相信同学们看完这些之后会有很多的感受，我们要行动起来，像红蚂蚁和白蚂蚁他们一样，通过集体的力量来保护我们的家园，你们说对不对？从我们身边的小事做起，捡起一片碎纸，不乱扔垃圾，勤俭节约，只要我们每个人都这样做，相信咱们的家园一定会越来越好的，我们的地球也还会恢复成蔚蓝的颜色。

师：最后让我们大声说出“爱护家园，人人有责”！好了，今天的音乐课就上到这了，同学们再见。

第四篇：保护环境 保护我们的家园

保护环境——保护我们的家园

生态环境是人类生存、生产与生活的基本条件。党和政府把环境保护作为一项基本国策。伴随着“基本国策”、伴随着新的世纪正迈着希望的脚步，作为地球村的重要成员，草木葱茏，绿树成荫，鸟语花香，空气清新是我们梦寐以求的家园。地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。山不孤独水孤独,所以水绕着山；梦不孤独心孤独，所以梦把心牵住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上住；我们不能让水孤“独”，不能让心孤独，更不能让鸟孤独，让我们共建绿色家园，让绿色回归自然，我们共同在努力！新世纪的地球：空气污染严重、土地遭到破坏、温室效应威胁着人类、生物多样性锐减、森林面积日益减少、淡水资源受到威胁、化学污染日益严重、混乱的城市化、海洋生态危机加剧、极地臭氧空洞。曾记否，我们的前人生活的环境是那样的美好：茂密的森林和青青的绿草覆盖着大地，清新的空气中瓢着阵阵花香，丰腴的土地和清澈的河水哺育着大地上的生物，鸟儿在树上歌唱，鱼儿在蔚蓝的大海中畅游……如今，面对满目疮痍的地球，我们是否应该深深地反思：时代要进步，文明要发展，我们再也不能吃祖宗饭、断路的路子了，人类向大自然一味掠夺式的索取生活方式不可取。我们应该走可持续发展道路；保护生态环境，倡导文明新风。我们应该积极地，自觉地行动起来，快快加入到生态环境保行动中来。保护环境，建设绿色家园，应从身边的事做起：

倡导生态文明，建设绿色家园。就要大力倡导和树立绿色文明理念。将绿色文明当成是人与自然相和谐与共、经济社会与环境协调发展的新的文明。将这一文明成为每个社会成员的共同认知。从而自觉传播、实践人与自然和谐与共的绿色文明理念。人在自然中生长，绿是自然的颜色。绿色是多么宝贵啊！它是生命、是希望、是快乐，让我们行动起来，为珍惜绿色，创造绿色献出自己的一份力量吧！

倡导生态文明，建设绿色家园。就要形成从我做起、从身边事做起、现在做起。我们只有一个地球，为了维护生态平衡，保护安全的、多样的生态系统，营造安全健康舒适的生存空间，我们积极呼吁保护生物多样性，维护和强化自然山水的整体布局，积极探索人与自然和谐共生的生存方式，建设可持续发展的生态环境。从安康的生态环境的实际出发，就是要以人为本，立足自身，点滴做起，在日常生活中厉行节约，防止浪费，珍惜资源，植绿护绿，减少污染，保护生态环境，为人类永续生存与发展尽绵薄之力。只要全民动员起来，群策群力，积极行动，持之以恒，我们安康天空湛蓝湛蓝，空气清新清新，山野翠绿翠绿，溪流水沟清澈清澈，山中野兽出没……这些是多么的令人羡慕啊！生态良好、景观优美、植物多样、清新舒适的人居环境。安康大地就一定会安宁康泰富有美意，山川秀美、江山如画！

倡导生态文明，建设绿色家园。生态环境改善，资源利用效率提高，人与自然走向和谐，这是全面小康社会全新的理念。

“保护生态环境就是保护我们的饭碗”、“我们不仅要金山银山，更要绿水青山。有了绿水青山，才有永续利用的金山银山。”这是民间广泛传播的语言，体现了人民群众对生态环保的高度重视。全面建设小康社会要求全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质都要有明显提高，生态道德教育要成为思想道德素质建设的一部分。让“生态道德”建设，让“人类与大自然和谐相处”的观念深入人心，让“尊重自然、保护生态”成为全民的自觉行动。我们可以不拿环保当做一项事业，但我们可以生活得很“环保”。只要我们有保护环境的意识，养成一种绿色生活方式，生态环境恶化的局面就可以得到遏制，我们的家园就可以更美丽。

第五篇：保护母亲河,保护我们的家园

保护母亲河，保护我们的家园

石桥中心完小

五年级 99班 郑雪晴

小的时候，我们家就住在仙江的附近，那时候的河水清澈见底，鱼儿虾儿在河里嬉戏，热闹极了；河畔清风徐徐，鸟语花香，香气宜人；河岸上的鲜花丛中，蝴蝶和蜜蜂在四处游玩，处处都是生机勃勃的景象。

只不过短短几年，仙江发生了翻天覆地的变化：清新的空气变的腥臭起来，河面上漂着一条条翻着鱼肚白的死鱼。当路人路过的时，都要用手捂着鼻子。在夏天，外面杂草丛生，蚊蝇遍地都是，附近的居民都不敢出门。各家的自来水有一点泛黄，闻起来还有一些腥臭味。有些人喝了这些水，还生病了。水里的鱼儿，虽然躲过一劫，大难不死，但也都便成了畸形，要么头大尾小，要么就是瞎了一只眼。

对于这个问题我们要怎么去解决它呢？要怎么样才能使我们的母亲河变得跟以前一样，让它充满生机，欣欣向荣呢？

从今天开始，我们不能随意乱扔垃圾，这样才能真正地做到最少的伤害我们的环境和家园。保护环境离不开人民群众的参与，更需要国家政府的配合。政府可以制定河水和环境保护的相关法律法规，还可以对在保护环境过程中作出巨大贡献的个人或单位进行颁奖，以示表彰。让这些人更加努力带动群众百姓投入到保护环境的事业中来，让他们知道保护环境是件无上光荣的事。

漫步在河边，我仿佛可以听到小鸟的叽喳，大树的摇曳声，仿佛可以看到处处蝴蝶飞舞，蜜蜂在辛勤的劳动。所有的这一切本来就是应该存在的呀，难道它只会存在我的幻想中么？难道这些就只能变成回忆，去让我们哀思么？我们母亲河需要我们的关怀，我们的家园已经在渴望得到我们的关注和帮助，如果我们再不去保护我们的环境我们将会永远失去我们赖以生存的家园。在这里我呼吁大家立刻行动起来，保护环境，爱护家园，从今天做起！

辅导老师：张萍 文章语言生动丰富，可读性强。小作者观察仔细，叙述时井然有序，叙述自然、结构紧凑，衔接连贯，中心突出。通过丰富人物的动作，衬托出人物的思想。以环境开关，以环境结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。