《爱护我们的家园》教学设计

第一篇：《爱护我们的家园》教学设计

《爱护我们的家园》教学设计

黄惠凌

教学目标：

1．知道地球资源是有限的，能够在日常生活中科学合理地利用自然资源。2．简单了解国际社会和各国政府为了保护环境所采取的措施。

3．了解一些环保卫士的感人故事，感受他们为保护环境付出的努力和牺牲。4．教育学生从身边小事做起，保护环境。教学重点：提高学生环保意识，教育学生从身边小事做起，关爱自然，保护环境。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、情景引入，引趣激情

（教师利用多媒体课件出示多张对比的环境图片）

1、师：这是什么样的环境？从图中你看到了什么？你想提出什么样的问题？（让学生看图互相说说）生汇报。

2、学生提出问题后，整理这些问题。（师:为什么有的地方能保持优美的环境，而有的地方却不能？为什么环境污染会那么严重呢？面临这些严重的环境污染，我们可以做些什么呢？）（板书：爱护我们的家园）

二、介绍我们的家园，知道一些环保举措

1、谈话：我们生活的家园很美很美，下面来介绍一下你眼中的家园。

2、学生各抒己见。

3、师小结，过渡

我们都生活在同一片蓝天下，呼吸着同样的空气。但由于人们的不良行为，大自然受到严重的破坏，人们在受到大自然的惩罚后充分认识到了保护环境的重要性，4、为了保护人类的家园，国际社会和各国政府所采取了很多措施，我们一起来看看吧。①设立一些特别的日子。（投影出示）2月2日 国际湿地日

3月21日 世界森林日 3月22日 世界水日 3月23日 世界气象日 4月22日 世界地球日 6月5日 世界环境日 6月17日 世界荒漠化日 7月11日 世界人口日 10月4日 世界动物日 12月5日 环保志愿者日

思考：为什么要设立这些特别的日子？

②成立“世界遗产”组织

世界遗产包括世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然遗产和文化景观。

思考：成立“世界遗产”组织有什么意义？ ③建立自然保护区

问：我国有哪些国家级自然保护区？ ④教师补充资料（投影出示）

三、读故事，学习环保楷模

（一）请个别同学讲《索南达杰的故事》

《一个真实的故事》

《植树英雄马永顺的故事》

（二）请同学们谈一谈自己的感受。

四、争当环保小卫士

过渡：听了环保卫士的感谢人事迹，我相信大家都很感动。其实我们每一个同学都可以成为一名环保小卫士。只要大家从小事做起：

1．拒绝使用一次性用品，提倡重复利用。2．节约纸张、粮食，制止浪费行为。3．自觉宣传环保知识，传递环保信息。4．使用绿色环保产品。

五、环保知识擂台赛

让学生课前搜集有关环保的小知识，在课上进行交流。谁知道的环保知识最多，谁将成为擂台赛的擂主。

六、全课小结，升华反思

1、这节课有哪些收获？还有那些问题？

2、点题：人人都有自己的家，谁不爱自己的家，谁不想自己的家要多美有多美。同学们，让我们一起伸出手、让我们心连心，让天更蓝，水更绿，因为碧水蓝天，是我们梦想的家园。

第二篇：《 保护环境,爱护我们的家园》教学设计

《 保护环境，爱护我们的家园》教学设计

一、课题：《保护环境，爱护我们的家园》

二、参考资料：毕节实验区的生态建设中的有关环境建设的大气污染、河流污染、海洋污染、物种减少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊缩小等一系列生态与环境问题。

三、教学内容的分析：

环境意识已成为衡量一个民族文明程度的重要标志，如果学生从小就能培养起牢固的环境意识和保护环境的习惯，则有利于提高我们全民族的素质，有利于环境的治理和资源的保护，也有利于学生科学意识的培养和道德水平的提高。虽然政府采取了各种手段来保护环境，但我区的环境污染情况还是比较严重，提高全民的环保意识十分重要，为了提高学生的环保意识，让学生从小形成良好的保护环境的意识，结合我校学生的实际情况，我综合了多种课程资源，针对四年级的同学设计了《保护环境，爱护我们的家园》这一节课。

四、教学设想：

1、丰富经验形成价值观。利用学生已有的生活经验，结合生活中现实存在的问题，共同探究主题，丰富和发展学生的生活经验。

2、学生主动参与、积极探索。学生从自己的生活出发，体验、感悟社会，获得对世界的真是感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。

3、充实教学内容，扩展教学空间。把教学的内容与本地区的实际有机地联系起来，关注社会，充实教学内容。

五、教学目标：

1、让学生了解本地区的有关生态建设的相关知识。

2、理解人与社会的相互依存的关系，了解生态环境的一些问题。

3、提高学生保护环境的意识，增强保护环境的责任心。

4、关爱自然，确保环境意识，并愿意保护环境。

六、教学资源：

媒体选用：（1）有关于环境保护的图片资料，多媒体课件。（2）多媒体演播室。

七、教学过程：

（一）、情景引入，引趣激情

（教师利用多媒体课件出示多张对比的环境图片）

1、师：这是什么样的环境？从图中你看到了什么？你想提出什么样的问题？（让学生看图互相说说）生汇报。

2、学生提出问题后，整理这些问题。（师:为什么有的地方能保持优美的环境，而有的地方却不能？为什么环境污染会那么严重呢？面临这些严重的环境污染，我们可以做些什么呢？）（板书：保护环境，爱护我们的家园）

（二）、自我展示，介绍我们的家。

1、谈话：我们的家很美很美，下面我们自我展示都来介绍我们的家，看谁的家是最美的。

2、学生各抒己见纷纷介绍自己的家。

3、师小结：

我们都生活在同一片蓝天下，呼吸着同样的空气、都住在同一个家里。我们的家位于毕节地区的一个角落，在这里山清水秀，但由于人们的不良行为，大自然受到严重的破坏，人们在受到大自然的惩罚后充分认识到了“只有青山常在，才有绿水长流”、“山以水为依，水以林为源”的道理，于上世纪八十年代末开始自发开始绿化猫猫山、马鞍山等周围荒山，并加强了管护力度。（结合毕节地区有关的生态建设）

（三）、观察发现、提出问题、探究问题，体验感悟。

（多媒体课件出示图片，引出问题）

1、出示图片

师：观察图片，说说你的感受？（学生互相说，师作提示）

学生汇报，引出问题，如何去保护环境，爱护我们的家园?

2、探索发现，解决问题

（1）我们生活的地方就是我们的家园，我们的生活离不开环境，环境是我们赖以生存的地方，我们只有用心爱护它、人人行动才能把我们的家建设得更加美丽。现在请同学们以小组为单位想一想，我们怎样去爱护我们的家园？（学生小组合作，分析以上提出的问题，寻找解决这些问题的方法。师做巡视）

（2）个小组汇报探究的结果，全班达成共识。

学生汇报：

生1：我们爱护环境，不乱丢垃圾、不随地吐痰等。

生2：讲究卫生、不乱把脏水倒进河里、别往河里乱丢脏的东西。

生3：爱护植物，别乱砍乱伐，保持水土的流失。

生.....（3）师小结：

（课件出示毕节实验区的生态建设的有关内容，图文向学生介绍我区的生态建设的有关内容）

师：同学们，是的只要人人都伸出你们的手，我们的家园会变成美好的明天。你们的想法都很好，其实我们的国家早在2002年，就实施退耕还林工程，选用柳杉、漆树、蚕桑等适宜树种，结合生态环境建设、农民增收和生态园林城市建设战略。（利用课件向学生介绍毕节地区有关生态建设方面的有关知识）

（四）、解决问题，明理导行。

经过小组的合作探究，在班级里集中汇报，以解决问题明白道理（保护环境十分重要，人类要珍惜地球资源...），从而导行为（保护环境从小事做起，从我做起......）

五、全课小结，升华反思。

1、这节课有哪些收获？还有那些问题？

2、点题：人人都有自己的家，谁不爱自己的家，谁不想自己的家多美多美。同学们让我们伸出你的手、让我们心连心，我们梦想的家园。

六、多元化作业设计。

保护环境的行动方案设计：根据本地区的环境问题，设计切实可行的环保设计方案。

【教学设计思路说明】

本节课的内容贴近学生的生活，教学的素材来源于生活，生活本身就是一个巨大的学习内容。本课的设计中，将生活中常常忽略的问题走进课堂中，使学生在观察与思考中找出解决问题的方法。本节课设计关注一下几方面的问题。

一、从生活中挖掘教学资源

在今天的学生学习活动中，我们给学生的学习内用的呈现方式应该是现实的、有意义的、富有挑战性的内容。我们的教学内容应该多从现实生活中挖掘，既体现教学来源于生活、来源于学生的体验，在教学中，科技、经济发展等内容并尝试以多样、有趣、富有探索性的素材展示教育教学的内容。

本节课，选取生活中的有关生态建设的保护画背景的内容，以学生已有的生活经验和学生的所见所闻，引导学生提出问题，并在观察、交流、体验中找出解决问题的方法，体现了学生主体性的发展。

二、注重教学中学生的主体性，培养学生的主题意识。

品德与行为教学是是活动教学的一种。在本节课中，教师不断地创设有趣的问题情景，使学生始终处于观察比较、讨论思考等的活动之中，始终处于提出问题、解决问题的轰动之中。这样的设计，学生参与了知识的形成过程，不仅获得了知识，而且锻炼了能力，同时也培养了主人翁的精神。

三、充分体现了小组合作学习，注重学生的合作能力、创新能力的培养。本节课多安排小组交流合作的形式，让学生在收集素材、交流的基础上找出问题的出发点。教师让学生利用已有的生活环境，收集身边的人们的不良习惯，提出问题的存在，在收集、对比找出解决问题的方法。问题具有一定的生活性，有一定的挑战性，教师安排了小组合作学习的方式，集思广益，有利于培养学生的合作精神和创新精神

第三篇：爱护地球家园教学设计

《爱护地球家园》教学设计

教学目标：

1、知道地球是人类和生物的共有家园。

2、意识到人类的一些做法已经对地球家园造成了破坏。

3、了解人类为保护环境和地球家园所采取的措施和具体做法。

4、在收集资料与分析资料的过程中，逐步形成保护环境，爱护地球家园的意识。

5、激发学生爱护地球家园、保护地球家园的情感和责任感。

6、养成爱护地球家园从我做起从小事做起的好习惯。

教学重点：

形成爱护地球家园、保护地球家园的意识。

教学难点：

养成爱护地球家园从小事做起的好习惯。

教学设计思想：

本课教学内容主要分为四部分：

第一部分的内容是认识地球是人类和生物共有的家园。这一部分，我通过让学生阅读课文中的相关内容，使学生意识到地球对我们的重要性，是人类和生物共有的家园，我们要爱护地球家园。

第二部分的内容是引导学生认识在社会发展的过程中，人类对地球家园的破坏。这部分教学我分为三小部分：一是通过看视频中的材料，让学生了解人类对空气、水源、动物、植物等的破坏；二是让学生将课下搜集到的人类对地球的破坏的行为向其它同学进行展示，认识到许多的破坏行为就在我们身边，并产生一种危机意识，感受到问题的紧迫性；三是向学生出示人类破坏地球引起的十大环境问题，进一步的意识到保护地球环境的重要性。在这一过程中，又向学生列举了一个发生在我们北京市的典型空气污染的事例——雾霾，通过分析雾霾的成因，使学生深深地体会到人类的活动对地球家园的破坏作用。

第三部分，向学生介绍一下“地球日”以及“世界环境日”。并向同学展示我校同学为保护地球环境所做的努力，以激励他们积极参加到保护地球环境的行列中。第四部分，总结与畅想。先让学生自己总结本节课的收获，再通过每人说一句环保小格言活动，起到激励自己，提醒同学的作用。

在媒体的选择上，本课在教学中适时、适当运用了大量的课件，集中学生的注意力、提高学习兴趣，同时也提高了课堂效率。

教学媒体的准备：

教师准备：Ppt课件（包括内容有：人类对地球的破坏视频、目前地球十大环境问题、美丽的家园等等）

学生材料：记录单、图片资料等需要通过实物投影进行展示，或利用计算机进行播放。

教学过程：

一、导入新课，认识地球是人类与动植物共有的家园。

1、谈话：同学们，这就是我们生活的地球，在这个美丽的星球上，不仅生活着人类，还生活着许许多多的动植物。到目前为止，地球上已经确定的动物约有150多万种，植物约有40多万种。

2、提问：你们有没有想过，为什么人类和动植物都要生活在这个星球上呢？请大家阅读29页的文字资料，从中找到自己需要的答案，并画一画。

3、谈话：正像同学们所说，因为地球上有水和氧气，有适宜的温度，它们是生命存在的必要条件。又因为目前所知道的地球是宇宙中唯一有人类和动植物生存的地方。所以说，地球是人类、动物和植物共同生息和繁衍的家园。因此，我们要爱护地球家园。（板书课题）

二、学习新课：认识人类对地球家园的破坏及后果

（一）认识人类对地球家园的破坏的现状

1、谈话：然而就在社会发展的过程中，人类的一些做法和行为却严重的破坏了我们的地球家园。老师搜集了一段资料，请同学们边看边思考，人类的那些做法和行为破坏了地球家园？这些行为对地球上的生物会有些什么影响呢？

2、观看视频。

3、汇报。（学生边汇报教师边板书：捕杀野生动物、空气污染、水污染、砍伐树木）

4、谈话：课前同学们也以小组为单位搜集了一些身边的人们对地球家园的破坏行为，向大家来展示一下吧。

5、展示搜集到的资料。

（二）了解地球十大环境问题，意识到保护地球家园的重要性

1、讲解：正是由于人们不断地破坏环境，使得我们的地球现在正面临着严峻的环境问题，目前我们的地球有十大环境问题。大家一起来了解一下吧。（播放PPT：十大环境问题）

2、出示图片：这是什么天气？这是非常严重的空气污染。据资料统计：

2013年，中国遭遇史上最严重雾霾天气。雾霾波及25个省份，100多个大中型城市，全国平均雾霾天数达29.9天，创52年来之最。

2014年2月份，北京的雾霾天数占2月份总天数的一半。而从2月20日至2月26日持续7天的重度雾霾天气是北京市自2013年1月1日按照国家空气质量新标准开展空气质量监测以来，持续时间最长的一次。

据北京市环保局最近正式发布本市最新的PM2.5来源解析结果中指出，机动车的排放比例占北京市污染源的31.1%。看来机动车对雾霾的贡献真的不容小看。

3、出示视频：五年前与五年后的车辆对比。

4:、谈话：一分钟多了15辆，那一小时，一天，一个月甚至一年呢？如果计算起来，我们一定会感觉出数量之巨大。你们知道北京市政府都制定了哪些政策了吗？

4、讲解：购车摇号、进城限号、推广使用新能源汽车、限制外来车辆等等。

三、介绍地球日、世界环境日，宣传“爱护地球家园”的环保行动

1、讲解：爱护地球家园，现在已经成为全世界人民的共同责任了，联合国将每年的六月五日定为世界环境日，将每年的四月二十二日定为地球日。警告我们只有一个地球，如果环境再恶化下去，人类未来将没有立足之地。

2、讲解：如果我们都能爱护我们的地球家园，那我们的家园还是很美丽的，先看我们的大家园——地球，这里有高耸的山峰，充满浪漫色彩的海滩，雄伟的建筑，美丽的花朵，人类与大自然和谐相处，同时还有小桥流水人家的诗情画意，美不美？再说说我们的小家园——平谷，蓝蓝的天，清清的水，美丽清洁的小区，生机勃勃的树木，鸟语花香的公园，还有那开满桃花的乡村。看到这些，你们是不是更觉得我们应该爱护地球家园呀？

3、我们平谷三小早就已经成立了环保小组，多次到社区捡白色垃圾，清除小广告，我们还收到过表扬信呢，你看，他们多快乐啊！老师希望你们也能早日加入到环保小组中来，成为爱护地球家园的一份子。

四、总结与畅想

1、谈收获：通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？

2、每人想一条“爱护地球家园”的小格言，用以激励自己，提醒同学。

3、总结：老师希望你们不仅能够说到，而且能够做到，让我们共同努力，使我们的家园更美好！

第四篇：《爱护家园》教学设计1

《爱护家园》教学设计

教学目的

1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的．

2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法．

3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识．培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感．

教学重点

应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱． 教学难点

构图和版面设计的创新，利用画面表达希望和建议的方法．

教学准备

1、教师准备一些手抄报、海报的课件．装饰地球的材料．

2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔． 教学过程

1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关．

（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系．

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗？

B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢？

（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣． 教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球．改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽．

2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力．

（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生．（2）观察了解宣传海报的组成部分． A、文字

B、图案 C、色彩

（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：

1、写实

2、装饰

3、抽象

4、漫画

（3）组织学生讨论交流． 以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流．

（4）教师小结

A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯． B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善．

（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康．（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导．（7）小组汇报．

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难．哪个小组先来说？”

（8）学生设计与制作过程：

A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作． B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短．

3、展示学生作品，引导学生欣赏评价（1）以小组为单位，评选出有创意作品．

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来．”

（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出．

“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出．”

4、教师小结

“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起．因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下

” 节课可以进一步完善作品．也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演．

第五篇：爱护地球家园教学设计

《爱护地球家园》教学设计

教学目标：

1、知道地球是人类和动植物的共有家园。

2、意识到人类的一些做法已经对地球家园造成了破坏。

3、了解人类为保护环境和地球家园所采取的措施和具体做法。

4、在收集资料与分析资料的过程中，逐步形成保护环境，爱护地球家园的意识。

5、激发学生爱护地球家园、保护地球家园的情感和责任感。

6、养成爱护地球家园从我做起从小事做起的好习惯。

教学重点：

形成爱护地球家园、保护地球家园的意识。

教学难点：

养成爱护地球家园从小事做起的好习惯。

教学设计思想：

本课教学内容主要分为四部分：

第一部分的内容是从伦敦烟雾事件入手，了解人类活动对空气的破坏。第二部分的内容是引导学生认识在社会发展的过程中，人类对地球家园的其他方面的破坏。这部分教学从两方面展开：一是让学生将课下搜集到的人类对地球的破坏行为向其它同学进行展示，认识到许多的破坏行为就在我们身边，并产生一种危机意识，感受到问题的紧迫性；二是在学生展示的过程中，教师适时地进行补充，将一些当今关注的环境问题及紧迫性向学生以图片或文字的形式进行展示，使学生深深地体会到人类的活动对地球家园的破坏作用。

第三部分，向学生介绍一下“地球日”，“世界环境日”，以及平谷三小同学参加环保的情况，起到激励自己，提醒同学的作用。

在媒体的选择上，本课在教学中适时、适当运用了大量的课件，集中学生的注意力、提高学习兴趣，同时也提高了课堂效率。

教学媒体的准备：

教师准备：Ppt课件

学生材料：记录单、图片资料等需要通过实物投影进行展示，或利用计算机

进行播放。

教学过程：

一、故事导入新课，认识人类活动对空气的破坏

1、谈话：今天这节课，老师首先给大家讲一个小故事。这个故事发生在英国伦敦，发生的时间是1952年12月5日至9日，当时由于天气寒冷以及无风，以煤烟为主的空气污染使伦敦形成厚重的雾霾，（手指图片）你们看，这就是当时的场景，空气的能见度非常差，甚至白天汽车行驶也要开着大灯。在这次事件中，约4000人因呼吸道疾病等原因死亡，10万人生病。在大雾过去之后的两个月内，又有8000人相继死亡。

2、提问：这时一次非常严重的空气污染事件，那么在我们的生活中，你们是否也看到过类似的场景？

3、（出示北京雾霾的场景）谈话：这是我们北京雾霾时的景象，空气的能见度也是比较差的，人们出行都要带上厚厚的口罩，那你们知道北京雾霾的元凶是什么吗？（学生可能会提到：工厂废气、汽车尾气、燃煤排放的废气等）

4、（出示文字资料）提问：通过这段数据资料，你知道了什么？看来机动车对空气的污染真的不能小看。

5、谈话：针对机动车，老师做了一个小的调查，在周一上午9点多时录下了国泰道口一分钟经过的机动车车辆的视频，之所以选择这个时间段，是因为当时既不是车辆行驶最高峰，也不是最低峰，大概处于一种平均值状态，下面我们来数一数。

6、讲解：通过这个数据我们可以看出机动车对空气的污染还真的不小，那你们觉得，我们应该采取什么样的措施来减少机动车的污染？（在学生的基础上，介绍北京市政府的措施）

7、谈话：老师了解到，咱们同学也搜集了一些关于人类活动对空气的破坏方面的资料。

8、学生介绍资料。

9、谈话：通过同学们的汇报，我们可以看出，平时我们不经意的一些小的行为，就有可能引起空气的污染，现在我们既然知道了一些导致空气污染的原因，那么在生活中我们就应该时刻规范自己的行为，尽量减少空气污染。

二、认识人类活动对水源、动植物、土壤的破坏

（一）人类活动对水源的破坏

1、谈话：老师了解到，有的组调查了关于人类活动对于水源的影响，请同学们汇报一下。

2、学生分组汇报，其他组的同学也可以进行补充。

3、出示图片，讲解：通过同学们的汇报，我们了解到我们周围水源的污染也是比较严重了，那如果我们本来干净的水源变成这样，或是这样，会产生怎样的后果呢？

4、谈话：知道了水污染的危害，我们是不是也应该从自身做起，规范一下自己的行为，尽量减少对水资源的污染与破坏。

（二）人类活动对动植物的破坏

1、谈话：同学们还搜集了人类活动对动植物的破坏，下面请动植物小组的同学汇报一下。

2、分组汇报。

3、出示图片，讲解：为了获得野生动物的毛皮、牙齿、肉或角，一些人疯狂的猎杀这些野生动物，使得许多的野生动物灭绝或濒临灭绝，你们看，这些可怜的小动物，有的我们甚至还不知道它们长什么样时，它们就已经灭绝了。而一个物种的灭绝可能还会导致其它物种的灭绝。

4、讲解：同样，人们的一些行为使得我们的植物也在逐渐减少。在这里，我们来了解一下森林减少对我们的影响。

5、（出示图片：森林的作用）学生对照森林作用图，谈一谈：如果森林减少，对我们会有哪些影响？学生谈后，教师介绍森林减少的情况：从76亿公顷到现在的40多亿公顷，已经减少了将近一半的数量，这些数据告诉我们，不能再破坏森林了，让我们的地球再增加一些绿色吧。

（三）人类活动对土壤的破坏

1、学生汇报人类活动对土壤的破坏。

2、教师补充：（1）废旧电池垃圾桶（2）农药及化肥对土壤的影响

3、谈话：农药也好、化肥也好，虽然它们在一定程度上促进了植物的生长，但同时它们对土壤的破坏作用也是巨大的。而当我们赖以生存的土地由绿的变成这

样的不毛之地后，这还是我们的家园吗？

三、介绍地球日、世界环境日，宣传“爱护地球家园”的环保行动

1、讲解：通过同学们的汇报，以及老师为大家呈现的小资料，是不是感觉我们的地球家园已经被破坏得很严重了。那你觉得我们能不能为自己换个没有被破坏的家园呢？为什么？

2、阅读课本29页的文字资料，找出相关答案。

3、讲解：正像同学们所说，因为地球上有水和氧气，有适宜的温度，它们是生命存在的必要条件。又因为目前所知道的地球是宇宙中唯一有人类和动植物生存的地方。所以说，地球是我们唯一的家园。因此，我们要爱护地球家园。

4、讲解：爱护地球家园，现在已经成为全世界人民的共同责任了，联合国将每年的四月二十二日定为地球日，下面我们一起来看一下第七日的确立过程。（播放视频），在1972年的6月5日，联合国又召开了“人类环境会议”，在这次会议上，将每年的六月五日定为世界环境日。警告我们只有一个地球，如果环境再恶化下去，人类未来将没有立足之地。

5、讲解：其实我们三小早就已经成立了环保小组，多次到社区捡白色垃圾，清除小广告，我们还收到过表扬信呢，你看，他们多快乐啊！老师希望你们也能早日加入到环保小组中来，成为爱护地球家园的一份子。