我们的家园教学设计（合集）

第一篇：我们的家园教学设计

我们的家园教学设计

教学内容：《我们的家园》 教学目标：

1、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结凝聚力量，保护、爱护环境。

2、知识与技能目标：有感情的演唱歌曲，巩固2/4拍节奏型，强弱规律。并能根据音乐以及相关歌词创编动作。

教学重点：有感情的演唱，巩固2/4拍节奏型和强弱规律。教学难点：歌曲的节奏以及根据歌词创编动作。教学用具：多媒体、电子琴 教学过程：

一、组织教学，师生问候，视唱练习

二、激趣导入：

师：同学们，咱们今天的音乐课换到了一间大的教室来上，你们高不高兴啊？生：高兴 师：老师也特别的高兴，所以在开始上课之前，咱们先来玩一个音乐游戏怎么样？生：„„ 师：老师知道你们都特别喜欢看动画片，所以今天咱们的游戏就是听动画片的音乐来猜它是哪部动画的歌曲，你们准备好了吗？（多媒体播放课件）

师：嗯，知道的真多呀，那看来这些都难不倒你们了。先别得意啊，老师这还有一首歌呢，你们再来听听，看看能不能猜出来是哪部动画片，竖起小耳朵认真听。（多媒体播放课件）

师：这首歌曲是动画片《我们的家园》的主题歌曲，内容讲述了一群生活在茂密森林里的红蚂蚁和白蚂蚁，通过集体的力量来保护自己家园。你们觉得这首歌好不好听？想不想学？那咱们今天就一起来学习这首好听的歌曲《我们的家园》。

三、学习过程：

1、初听歌曲，听完谈感受。

师：首先让我们先来听一遍歌曲，听完之后要回答一个小问题，就是你要告诉大家听完歌曲之后你的心情是怎么样的。

师：老师听完心情也特别好，特别高兴，所以这首歌曲的演唱情绪就是欢快的、高兴的。

2、再听，听到哪些歌词。

师：接下来老师要考一考你们的听力了，我们在来听一遍歌曲，然后你们来听一听歌曲当中都唱了些什么歌词，咱们看谁的小耳朵最灵敏。

3、巩固2/4拍节奏型和强弱规律。

师：这首歌曲是2/4拍的，谁能来说一说2/4拍的节奏型是什么？那谁在来说一说它的强弱规律是什么？说的非常准确，真棒。

师：老师这里有两个2/4拍的节奏，谁能来为大家读一读，拍一拍？ 2/4 x x | x x || 2/4 xx x | xx x ||

4、听歌曲，拍节奏。师：如果我们把刚才拍的节奏加到歌曲里面，你们觉得加在哪个地方合适呢？加哪一条呢？ 师：那下面，我们就一边听歌曲一边加上节奏来拍一拍。

5、演唱歌曲。

师：那接下来就让我们带着高兴和快乐的心情，还有美美的表情跟着来唱一唱歌曲，在演唱的过程当中，如果你觉得哪一句你不会唱，或者是有困难，一会举手来告诉老师，老师再帮你解决。注意歌曲的速度还有坐姿。

7、分句演唱。

师：有没有觉得难得？那下面就跟着老师来学习歌曲，老师唱一句，同学们唱一句，你们来当老师的回音。

8、弹一句，唱一句。

师：刚才同学们唱的都很认真，接下来，老师直接弹琴，咱们听一句，唱一句。

9、完整演唱。

师：下面能不能自己跟着琴唱一遍了。

10、为歌曲设计 师：咱们四个组的同学表现的都很不错，唱的都很仔细，很认真。那我们把歌曲学会了之后，下面干什么了啊？

师：对了，我们该给歌曲设计好看的动作了，这个任务还是交给你们，如果你想到了合适的动作就举手告诉老师。

9、唱歌并加入动作。

师：我们把大家编出来的动作连在一起，然后一边唱歌，一边做动作，比一比，看哪组同学表演的最认真。

10、自信、勇敢的表演。

师：老师发现今天咱们每个组的同学表现的都很好，看来集体的力量真的很大，那有没有谁敢单独站到讲台上表演？每个组咱们上来一个最勇敢的同学，谁敢来？ 师：你们说他们表演的怎么样？表情呢？

四、情感拓展

师：同学们，今天的音乐课你们过的开心吗？老师也很开心，但是还有一些事，让老师感到不开心，你们知道是什么吗？咱们生活的环境越来越不好了，人们都在破坏环境，所以让我们的家园有了些变化（多媒体播放图片）大家看一看。

五、总结

师：相信同学们看完这些之后会有很多的感受，我们要行动起来，像红蚂蚁和白蚂蚁他们一样，通过集体的力量来保护我们的家园，你们说对不对？从我们身边的小事做起，捡起一片碎纸，不乱扔垃圾，勤俭节约，只要我们每个人都这样做，相信咱们的家园一定会越来越好的，我们的地球也还会恢复成蔚蓝的颜色。

师：最后让我们大声说出“爱护家园，人人有责”！好了，今天的音乐课就上到这了，同学们再见。

第二篇：我们 的家园 教学设计

我们的家园 教学设计

1教学目标

能用轻快明亮、有感情地演唱歌曲《我们的家园》。运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲情绪。

通过歌表演的方法,培养学生表演歌曲的综合能力,体会到“只有团结起来才能获得胜利,共同保护我们美好家园"的主题思想。2学情分析

二年级的学生对于音乐课的兴趣比较浓厚,大部分学生已经认识音阶,但对于本课要学习的附点八分音符节奏和连音线还不认识。这首歌曲相对二年级的学生来说,是有一些难度的。根据低年级学生的特点,教学充分调动儿童形象思维的活跃性,采用律动、讲故事、模仿等综合手段进行直观教学。从音乐自身规律和儿童认知水平出发,启迪学生智慧,陶冶美好情操、培养学生对音乐的感受力和表现力。学生通过多次聆听音乐和模唱,结合节奏律动,让学生在不知不觉中熟悉歌曲,突破歌曲学唱重难点。在学习歌曲的同时,从音乐要素入手让学生感受歌曲的音乐形象。启发学生积极参与,表现音乐,在师生的交流活动中,学习知识,培养合作意识。

3重点难点

1、准确掌握附点八分音符节奏及连音线

2、欢快、准确地表演歌曲 4教学过程

活动1【导入】导入

(一)组织教学

1、师生问好

2、师生律动(二)导入

1、发声练习

师:今天,老师想给大家介绍几位新朋友(出示人物),你们想不想认识它们呢?

2、导入

师:这一群小蚂蚁们听到你们美妙的歌声,可高兴了,它们也想唱一首歌献给你们,请你们听一听这首歌曲中小蚂蚁在做什么? 【设计意图:通过师生谈话,认识《我们的家园》的主人公,从而很自然地导入到歌曲教学之中。这样的导入话题很能激发学生的兴趣,而且导入过程简洁自然。】 活动2【讲授】新课教学

新课教学

第一次聆听,介绍歌曲内容

师:刚才小蚂蚁们带给我们的这首歌曲,它的名字叫《我们的家园》,讲述着小蚂蚁们自己的故事:一场风雨过后,蚂蚁们的家被破坏了,它们团结起来重建自己美丽的家园。闯关游戏

(1)第一关:老师觉得歌曲里有一句话讲得特别有道理,请小朋友们也来找一找,看看你们找的跟老师找的是不是同一句话?(2)第二关:节奏练习(3)第三关:歌词接龙

3、出示歌谱,认识间奏(1)找间奏

师:从你们欢乐的笑脸中,老师知道你们很想学习这首歌曲,是吗?那我们一起来看看歌谱吧。看到歌谱,你们有什么疑问想问问老师吗?(2)认识间奏

(3)在间奏处加上动作

4、旋律学习

(1)用哼鸣哼唱旋律

(2)用“LU”哼唱歌曲旋律

5、歌曲教学(1)自主学习歌曲

师:把歌词加进去试试好吗?(2)师教重点句(3)演唱全曲

6、完整、有感情地演唱歌曲

师:现在我们让我们带着感情跟琴演唱全曲吧。

【设计意图:在新歌教学中,教师注意遵循学生认知特点,从节拍感受到难点练习、朗读歌词、旋律模唱、视唱歌曲,步步深入,把一些歌曲难点处理得都很细致,学生学得有兴趣、有热情、很扎实,既发挥了学生的学习主动性,又体现了教师的主导性。】 活动3【活动】拓展与小结

1、律动唱

师:老师发现有的小朋友高兴地都舞起来了,让我们一起为小蚂蚁们伴舞吧。

【设计意图:音乐教学的目的不是简单地让学生学会一首歌曲,而是让学生在实践活动中体会音乐的情感,得到情感的陶冶。采用小组合作的形式表现歌曲,锻炼学生的合作能力,让孩子们感受到团结的力量,进一步升华“团结得胜利”的主题思想。】

2、教学延展,培养学生美好情感

(课件展示:台风“莫兰蒂”给长泰县造成了严重的影响,马洋溪中心小学是重灾区,美丽的校园瞬间变成了一片泽国。在人民子弟兵的帮助下,师生们和人民子弟兵就如同歌曲中的小蚂蚁一样,一同全力以赴地投入到灾后的重建工作中,争取早日重建美丽的校园。

3、小结

师:孩子们,这节课你们有什么收获吗?老师希望我们每个同学,都能做一个团结友爱,热爱劳动的好孩子,一起保护我们美丽的家园。让我们同唱歌曲最后一乐句结束今天的音乐课:团结才能得胜利!让我们带着欢快的情绪,把今天所学的歌曲表演一遍。(师生律动表演)【设计意图:一节音乐课即将结束,但这节课带给孩子们的影响应该是久远的,这首歌的旋律应该能永远伴随着学生的成长,歌曲所蕴含的对劳动、对生活的热情更是影响学生对生活、对劳动的态度。教师完整地结束语和师生富于激情的演唱,为这节课划上了圆满的句号,同时给学生意犹未尽的感觉。】

第三篇：地球,我们的家园教学设计

《地球，我们的家园》教学设计

任课老师：黄珊珊

教学目标；

1.知识与技能目标：通过学习使学生知道，地球是我们美丽的家园，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，懂得更好的保护环境。

2.过程与方法目标：通过各种形式加深学生对地球现状的了解，用自己喜欢的绘画方式画一幅保护地球的画。

3.情感态度价值观目标：学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从我做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。教学重点：

认识了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象。通过绘画手法让学生展现出保护地球的美好前景。教学难点：

选择一个自己关注的有关地球家园的话题，进行创作构思，用绘画形式表现出来。教学准备

谜语《地球》

ppt图片

教学课时：1课时 教学过程

（一）、谜语导入：

说她像球不是球

动物植物住里头

山川河流随处见

猜猜她是什么球

谜底（地球）

出示地球的幻灯片

板书：地球，我们的家园

我们生活在一个美丽的星球上，有山、.有水，.还有亲爱的动物朋友.我们一起来看一看地球的美貌。(二)、新授课

1、播放课件——欣赏地球美丽的风光图。

2、谈感受

（1）学生观看图片后，让学生畅谈生活在这样环境中的感受 生：这样的环境一定能使我们健康的成长！

生：有鲜花，有绿水，有青山，这样的环境太迷人了！„

（2）师:我们眼中的地球是美丽的，我们生活在这样的环境里，的确是很幸福、很快乐。可是，我们还是来听听地球自己是怎么说的吧！（板书：忧环境）

教师扮演地球说：“我的名字叫地球，是一颗既普通又特殊的行星。我的身体表面有水圈、生物圈和大气圈。我地大物博，有峰峦雄伟的群山，有波涛汹涌的大海，还有名目繁多的物种和矿藏。你们的家乡就属于我的一部分，山清水秀，鸟语花香，气候宜人，是你们成长的摇篮，可是，现在我变了，变的不在美丽，我们一起来看看我已经变成了什么样子了。”

（3）播放课件——地球灾难的图片和视频。

（a）、师：随着世界人口的增长和对自然资源不合理的开发和利用，接踵而至的是森林、草原、耕地的日益减少、物种灭绝、生态失衡、环境污染，导致环境质量的日益恶化。同学们：“我很难受，你们的这些行为让我越来越痛苦，在这样下去，我将不复存在。看了你们人类对我的所作所为和给你们自己带来的严重后果，你们应该怎么行动起来，保护我不在受伤害呢”（板书：护环境）（b）合作商讨保护环境的方法。

前后两桌同学为一个绿色小分队，讨论。

师：请我们绿色小分队赶快行动起来吧，一起商讨保护环境的好方法。学生小组合作、讨论，汇报交流。教师鼓励大胆想象，大胆发言。说出自己保护地球的行动！如：不摘花，不践踏草坪，爱护小鸟，不浪费一滴水,不用一次性用品等。

（c）教师小结讨论结果：植物对人和环境来说十分的重要，乱砍乱伐会造成土地沙漠化，长此以往，将会引来沙尘暴等灾难，人们，动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着空气，还使气候反常。时间久了将导致气温上升，暴雨成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒，还使水资源短缺。在这样下去我们人类，动植物等都会因为缺乏水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物，造成了生物链的失调。如捕鸟造成虫灾等。更使得我们地球失去了很多珍惜的保护动物。大地、森林、空气、海洋正饱受着屡屡创伤。可是听了各同学的建议令我仿佛看到蓝的天，绿的水，青的山，仿佛看到地球妈妈的笑脸。

（三）作品欣赏 学生作画（板书：画环境）

1、看看其他同学是怎样保护地球的

2、以“爱护地球”为题画一幅画：地球是我们共同的家园，我们只有每个人都去爱护自己的家园我们才能好好的生存下去。地球需要我们的帮助，需要我们去美化它，建设它。今天，请同学们将自己想怎么保护地球的行为画出来，让我们通过自己的双手使地球妈妈更加美丽，年轻，漂亮。五 作业展评

用自荐 自评 互评为主，对构思新颖的画提出表扬，并展示给学生学习。

六 谈收获，深拓展

1、师：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 生：我明白了保护环境的重要性！

生：我知道了我们应该从现在做起，从小事做起，拯救地球母亲！生：我的收获是热爱地球母亲，就是热爱我们自己！„„ 师：我们应该从小做环保的小主人，保护我们的地球，保护我们的家园，使天常蓝，水常清，山常绿，让我们永远生活在美好的环境中。

2、拓展活动：

写一个关于做个环保小卫士的倡议书

设计意图：进一步深化理解所学知识，引导学生将保护环境作为己任，并从现在做起，时时刻刻关注环境问题，关注科学、技术、社会与环境之间的密切联系。

第四篇：《保护我们的家园》教学设计

第三课时

《保护我们的家园》教学设计

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点：

1、让学生了解人类与自让的关系

2、树立学生保护环境的观念

3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步

了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境

第五篇：重建我们的家园 教学设计

重建我们的家园教学设计

导入：<提问>我国环境问题主要有哪些

<承转>针对这些环境问题，我国又该采取哪些措施？今天我们来解决这问题

新课：<提问>读P74第一段：我国为什么要把环境保护作为基本国策？其主要方针是什么？

学生自主学习回答

<展示>探究一：P74第二三段

<提问>

1、我国从哪两方面着手解决环境问题

2、对不同环境问题，我们分别采取哪些治理和保护措施？成果如何

自主学习--小组合作--师生沟通

<展示>荒漠化、沙漠、黄土高原的水土流失、98长江洪灾，国家采取环保措施所取得成就图

让学生从情境中感受环保基本国策的重要意义

<归纳>环境治理是项长期而艰巨任务，它需要几代或几十代人共同努力。

<提问>为此我们能为保护环境做些什么？

学生结合课文“从自己做起，当环境卫士”，开放性回答 <承转>举办2008奥运会是我国21世纪初一件大事，提出了“绿色奥运科技奥运人文奥运”理念。从绿色奥运这理念来看，北京的环境到底如何？首先我们认识下一个概念（空气质量）<展示>空气质量标准教师做简要分析

<展示>探究二：洁净空气的价值

<提问>1、98年北京大气污染物的主要成份是什么 2、98年9到10月北京空气污染指数质量级别是多少

3、对北京市制定的防治政策，你有何看法？

4、你是官员，你会如何说服少数提出异议的市民

自主学习--小组合作--师生沟通

<承转>提起北京的春天，我们感受最深的是沙尘暴天气，这离绿色奥运相差甚远，如何远离沙尘暴？

<展示>探究三：北京风沙区示意图

<提问>

1、北京沙尘到底从哪儿来的？

2、北京政府采取了哪些治沙措施？

3、北京应重点绿化哪些地区？这将为北京环境带来哪些好处

4、西北退耕还林，对本地生态有哪些积极意义，对周边地区又有哪些积极影响

自主学习--小组合作--师生沟通

反馈生疑：

<提问>保护环境是我国的一项基本国策，今天我们学习了哪些环保措施？此外你还有哪些好的建议

<作业>你家乡的环境质量如何？举一例并说说具体解决措施