《爱护家园》教学设计1

第一篇：《爱护家园》教学设计1

《爱护家园》教学设计

教学目的

1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的．

2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法．

3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识．培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感．

教学重点

应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱． 教学难点

构图和版面设计的创新，利用画面表达希望和建议的方法．

教学准备

1、教师准备一些手抄报、海报的课件．装饰地球的材料．

2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔． 教学过程

1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关．

（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系．

A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗？

B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作，了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢？

（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣． 教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球．改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽．

2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力．

（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生．（2）观察了解宣传海报的组成部分． A、文字

B、图案 C、色彩

（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：

1、写实

2、装饰

3、抽象

4、漫画

（3）组织学生讨论交流． 以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流．

（4）教师小结

A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯． B、制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善．

（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康．（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导．（7）小组汇报．

“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难．哪个小组先来说？”

（8）学生设计与制作过程：

A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作． B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短．

3、展示学生作品，引导学生欣赏评价（1）以小组为单位，评选出有创意作品．

“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来．”

（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出．

“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出．”

4、教师小结

“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起．因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下

” 节课可以进一步完善作品．也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演．

第二篇：爱护地球家园教学设计

《爱护地球家园》教学设计

教学目标：

1、知道地球是人类和动植物的共有家园。

2、意识到人类的一些做法已经对地球家园造成了破坏。

3、了解人类为保护环境和地球家园所采取的措施和具体做法。

4、在收集资料与分析资料的过程中，逐步形成保护环境，爱护地球家园的意识。

5、激发学生爱护地球家园、保护地球家园的情感和责任感。

6、养成爱护地球家园从我做起从小事做起的好习惯。

教学重点：

形成爱护地球家园、保护地球家园的意识。

教学难点：

养成爱护地球家园从小事做起的好习惯。

教学设计思想：

本课教学内容主要分为四部分：

第一部分的内容是从伦敦烟雾事件入手，了解人类活动对空气的破坏。第二部分的内容是引导学生认识在社会发展的过程中，人类对地球家园的其他方面的破坏。这部分教学从两方面展开：一是让学生将课下搜集到的人类对地球的破坏行为向其它同学进行展示，认识到许多的破坏行为就在我们身边，并产生一种危机意识，感受到问题的紧迫性；二是在学生展示的过程中，教师适时地进行补充，将一些当今关注的环境问题及紧迫性向学生以图片或文字的形式进行展示，使学生深深地体会到人类的活动对地球家园的破坏作用。

第三部分，向学生介绍一下“地球日”，“世界环境日”，以及平谷三小同学参加环保的情况，起到激励自己，提醒同学的作用。

在媒体的选择上，本课在教学中适时、适当运用了大量的课件，集中学生的注意力、提高学习兴趣，同时也提高了课堂效率。

教学媒体的准备：

教师准备：Ppt课件

学生材料：记录单、图片资料等需要通过实物投影进行展示，或利用计算机

进行播放。

教学过程：

一、故事导入新课，认识人类活动对空气的破坏

1、谈话：今天这节课，老师首先给大家讲一个小故事。这个故事发生在英国伦敦，发生的时间是1952年12月5日至9日，当时由于天气寒冷以及无风，以煤烟为主的空气污染使伦敦形成厚重的雾霾，（手指图片）你们看，这就是当时的场景，空气的能见度非常差，甚至白天汽车行驶也要开着大灯。在这次事件中，约4000人因呼吸道疾病等原因死亡，10万人生病。在大雾过去之后的两个月内，又有8000人相继死亡。

2、提问：这时一次非常严重的空气污染事件，那么在我们的生活中，你们是否也看到过类似的场景？

3、（出示北京雾霾的场景）谈话：这是我们北京雾霾时的景象，空气的能见度也是比较差的，人们出行都要带上厚厚的口罩，那你们知道北京雾霾的元凶是什么吗？（学生可能会提到：工厂废气、汽车尾气、燃煤排放的废气等）

4、（出示文字资料）提问：通过这段数据资料，你知道了什么？看来机动车对空气的污染真的不能小看。

5、谈话：针对机动车，老师做了一个小的调查，在周一上午9点多时录下了国泰道口一分钟经过的机动车车辆的视频，之所以选择这个时间段，是因为当时既不是车辆行驶最高峰，也不是最低峰，大概处于一种平均值状态，下面我们来数一数。

6、讲解：通过这个数据我们可以看出机动车对空气的污染还真的不小，那你们觉得，我们应该采取什么样的措施来减少机动车的污染？（在学生的基础上，介绍北京市政府的措施）

7、谈话：老师了解到，咱们同学也搜集了一些关于人类活动对空气的破坏方面的资料。

8、学生介绍资料。

9、谈话：通过同学们的汇报，我们可以看出，平时我们不经意的一些小的行为，就有可能引起空气的污染，现在我们既然知道了一些导致空气污染的原因，那么在生活中我们就应该时刻规范自己的行为，尽量减少空气污染。

二、认识人类活动对水源、动植物、土壤的破坏

（一）人类活动对水源的破坏

1、谈话：老师了解到，有的组调查了关于人类活动对于水源的影响，请同学们汇报一下。

2、学生分组汇报，其他组的同学也可以进行补充。

3、出示图片，讲解：通过同学们的汇报，我们了解到我们周围水源的污染也是比较严重了，那如果我们本来干净的水源变成这样，或是这样，会产生怎样的后果呢？

4、谈话：知道了水污染的危害，我们是不是也应该从自身做起，规范一下自己的行为，尽量减少对水资源的污染与破坏。

（二）人类活动对动植物的破坏

1、谈话：同学们还搜集了人类活动对动植物的破坏，下面请动植物小组的同学汇报一下。

2、分组汇报。

3、出示图片，讲解：为了获得野生动物的毛皮、牙齿、肉或角，一些人疯狂的猎杀这些野生动物，使得许多的野生动物灭绝或濒临灭绝，你们看，这些可怜的小动物，有的我们甚至还不知道它们长什么样时，它们就已经灭绝了。而一个物种的灭绝可能还会导致其它物种的灭绝。

4、讲解：同样，人们的一些行为使得我们的植物也在逐渐减少。在这里，我们来了解一下森林减少对我们的影响。

5、（出示图片：森林的作用）学生对照森林作用图，谈一谈：如果森林减少，对我们会有哪些影响？学生谈后，教师介绍森林减少的情况：从76亿公顷到现在的40多亿公顷，已经减少了将近一半的数量，这些数据告诉我们，不能再破坏森林了，让我们的地球再增加一些绿色吧。

（三）人类活动对土壤的破坏

1、学生汇报人类活动对土壤的破坏。

2、教师补充：（1）废旧电池垃圾桶（2）农药及化肥对土壤的影响

3、谈话：农药也好、化肥也好，虽然它们在一定程度上促进了植物的生长，但同时它们对土壤的破坏作用也是巨大的。而当我们赖以生存的土地由绿的变成这

样的不毛之地后，这还是我们的家园吗？

三、介绍地球日、世界环境日，宣传“爱护地球家园”的环保行动

1、讲解：通过同学们的汇报，以及老师为大家呈现的小资料，是不是感觉我们的地球家园已经被破坏得很严重了。那你觉得我们能不能为自己换个没有被破坏的家园呢？为什么？

2、阅读课本29页的文字资料，找出相关答案。

3、讲解：正像同学们所说，因为地球上有水和氧气，有适宜的温度，它们是生命存在的必要条件。又因为目前所知道的地球是宇宙中唯一有人类和动植物生存的地方。所以说，地球是我们唯一的家园。因此，我们要爱护地球家园。

4、讲解：爱护地球家园，现在已经成为全世界人民的共同责任了，联合国将每年的四月二十二日定为地球日，下面我们一起来看一下第七日的确立过程。（播放视频），在1972年的6月5日，联合国又召开了“人类环境会议”，在这次会议上，将每年的六月五日定为世界环境日。警告我们只有一个地球，如果环境再恶化下去，人类未来将没有立足之地。

5、讲解：其实我们三小早就已经成立了环保小组，多次到社区捡白色垃圾，清除小广告，我们还收到过表扬信呢，你看，他们多快乐啊！老师希望你们也能早日加入到环保小组中来，成为爱护地球家园的一份子。

第三篇：爱护地球家园教学设计文档

《爱护我们的家园》的教学设计

教学目标：

1、知道地球资源是有限的，能够在日常生活中科学合理地利用自然资源。保护环境。

2、简单了解国际社会和各国政府为了保护环境所采取的措施。

3、了解一些环保卫士的感人故事，感受他们为保护环境付出的努力和牺牲。教学准备：PPT课件 教学时数：2课时 教学过程以及活动设计

第一课时 活动一：古老的环保故事

有这样一则古老的故事。

古时候，在我国江南某地有一个小官吏。一天，他接到一个出差的任务，是到当时的京城去送文件。他骑着一匹马匆匆上了路，傍晚，他歇宿在一个旅馆里。旅馆里有一口水井，井水冬暖夏凉，还有一丝淡淡的甘甜。小官吏喝着井水，感到旅途的辛劳减轻了不少。这口井为南来北往的人增添了许多美好的回忆。但这个小官吏是个自私自利的人，第二天早上他离开旅馆时，顺手便把马吃剩下的残草败根倒在了水井里。过了一个月左右，小官吏从京城办完事回来，又来到这家旅馆。他赶到这里时，天已完全黑了，经过一天的长途奔波，小官吏感到又累又渴，他便从水井里打水上来喝。由于天黑看不清水桶里的水，小官吏又渴得够呛，喝起水来如同牛饮一样，结果喝进去一根草杆。草杆卡在小官吏的喉咙里，吞又吞不下，吐又吐不出，不一会儿，小官吏就一命呜呼了。而这草杆正是他前次来的时候，倒在水井里的。

古人为了吸取小官吏的教训，便告诫后人说：“千年井，不反唾。”这就是告诫人们不要弄脏水源的意思。原来，我国古人早就懂得了保护水资源、爱护自然环境的道理。1．这个古老故事的用意何在？

2．不爱护水源，首先遭到惩罚或报应的会是谁？

3．如果你家在农村，请参加几次清洗水井的工作，看看水井里有些什么污染，使自己懂得以后应注意什么；如果你的家在城市，请参观一次自来水厂，让水厂的叔叔、阿姨介绍一下自来水是怎样引到你家的。

第二课时

活动二：世界上只有一个地球，请爱护我们的家园

活动目的：用我们的热情与我们的知识共同为环保事业尽一份力，让更多的人了解环保的重要性，让更多的人加入环保之中。用我们的爱心来创造我们美丽的绿色家园！用我们的双手建设我们美好的校园！活动内容：

（一）学习环保知识

环境问题是目前人类面临的十个重大问题之一，要想保护环境就需要认真学习环保知识，养成保护环境的文明意识。

（二）节约用水

让我们改变不良的用水习惯，从节约一点一滴的水做起！

（三）节约用电

节约用电是为了节约资源、减少污染。

（四）废弃物回收

在校园内进行可回收废弃物（如废纸、饮料瓶等）的回收活动，唤起同学们的节约意识，提倡废弃物的再利用。

（五）做一名环保志愿者 1．拒绝使用一次性用品，提倡重复利用。2．节约纸张、粮食，制止浪费行为。3．自觉宣传环保知识，传递环保信息。4．使用绿色环保产品。

5．校园环境美化活动（写倡议书、签名活动、卫生大扫除等）。具体活动：

办一期环保板报，写出活动开展计划。

第四篇：爱护地球家园教学设计

《爱护地球家园》教学设计

教学目标：

1、知道地球是人类和生物的共有家园。

2、意识到人类的一些做法已经对地球家园造成了破坏。

3、了解人类为保护环境和地球家园所采取的措施和具体做法。

4、在收集资料与分析资料的过程中，逐步形成保护环境，爱护地球家园的意识。

5、激发学生爱护地球家园、保护地球家园的情感和责任感。

6、养成爱护地球家园从我做起从小事做起的好习惯。

教学重点：

形成爱护地球家园、保护地球家园的意识。

教学难点：

养成爱护地球家园从小事做起的好习惯。

教学设计思想：

本课教学内容主要分为四部分：

第一部分的内容是认识地球是人类和生物共有的家园。这一部分，我通过让学生阅读课文中的相关内容，使学生意识到地球对我们的重要性，是人类和生物共有的家园，我们要爱护地球家园。

第二部分的内容是引导学生认识在社会发展的过程中，人类对地球家园的破坏。这部分教学我分为三小部分：一是通过看视频中的材料，让学生了解人类对空气、水源、动物、植物等的破坏；二是让学生将课下搜集到的人类对地球的破坏的行为向其它同学进行展示，认识到许多的破坏行为就在我们身边，并产生一种危机意识，感受到问题的紧迫性；三是向学生出示人类破坏地球引起的十大环境问题，进一步的意识到保护地球环境的重要性。在这一过程中，又向学生列举了一个发生在我们北京市的典型空气污染的事例——雾霾，通过分析雾霾的成因，使学生深深地体会到人类的活动对地球家园的破坏作用。

第三部分，向学生介绍一下“地球日”以及“世界环境日”。并向同学展示我校同学为保护地球环境所做的努力，以激励他们积极参加到保护地球环境的行列中。第四部分，总结与畅想。先让学生自己总结本节课的收获，再通过每人说一句环保小格言活动，起到激励自己，提醒同学的作用。

在媒体的选择上，本课在教学中适时、适当运用了大量的课件，集中学生的注意力、提高学习兴趣，同时也提高了课堂效率。

教学媒体的准备：

教师准备：Ppt课件（包括内容有：人类对地球的破坏视频、目前地球十大环境问题、美丽的家园等等）

学生材料：记录单、图片资料等需要通过实物投影进行展示，或利用计算机进行播放。

教学过程：

一、导入新课，认识地球是人类与动植物共有的家园。

1、谈话：同学们，这就是我们生活的地球，在这个美丽的星球上，不仅生活着人类，还生活着许许多多的动植物。到目前为止，地球上已经确定的动物约有150多万种，植物约有40多万种。

2、提问：你们有没有想过，为什么人类和动植物都要生活在这个星球上呢？请大家阅读29页的文字资料，从中找到自己需要的答案，并画一画。

3、谈话：正像同学们所说，因为地球上有水和氧气，有适宜的温度，它们是生命存在的必要条件。又因为目前所知道的地球是宇宙中唯一有人类和动植物生存的地方。所以说，地球是人类、动物和植物共同生息和繁衍的家园。因此，我们要爱护地球家园。（板书课题）

二、学习新课：认识人类对地球家园的破坏及后果

（一）认识人类对地球家园的破坏的现状

1、谈话：然而就在社会发展的过程中，人类的一些做法和行为却严重的破坏了我们的地球家园。老师搜集了一段资料，请同学们边看边思考，人类的那些做法和行为破坏了地球家园？这些行为对地球上的生物会有些什么影响呢？

2、观看视频。

3、汇报。（学生边汇报教师边板书：捕杀野生动物、空气污染、水污染、砍伐树木）

4、谈话：课前同学们也以小组为单位搜集了一些身边的人们对地球家园的破坏行为，向大家来展示一下吧。

5、展示搜集到的资料。

（二）了解地球十大环境问题，意识到保护地球家园的重要性

1、讲解：正是由于人们不断地破坏环境，使得我们的地球现在正面临着严峻的环境问题，目前我们的地球有十大环境问题。大家一起来了解一下吧。（播放PPT：十大环境问题）

2、出示图片：这是什么天气？这是非常严重的空气污染。据资料统计：

2013年，中国遭遇史上最严重雾霾天气。雾霾波及25个省份，100多个大中型城市，全国平均雾霾天数达29.9天，创52年来之最。

2014年2月份，北京的雾霾天数占2月份总天数的一半。而从2月20日至2月26日持续7天的重度雾霾天气是北京市自2013年1月1日按照国家空气质量新标准开展空气质量监测以来，持续时间最长的一次。

据北京市环保局最近正式发布本市最新的PM2.5来源解析结果中指出，机动车的排放比例占北京市污染源的31.1%。看来机动车对雾霾的贡献真的不容小看。

3、出示视频：五年前与五年后的车辆对比。

4:、谈话：一分钟多了15辆，那一小时，一天，一个月甚至一年呢？如果计算起来，我们一定会感觉出数量之巨大。你们知道北京市政府都制定了哪些政策了吗？

4、讲解：购车摇号、进城限号、推广使用新能源汽车、限制外来车辆等等。

三、介绍地球日、世界环境日，宣传“爱护地球家园”的环保行动

1、讲解：爱护地球家园，现在已经成为全世界人民的共同责任了，联合国将每年的六月五日定为世界环境日，将每年的四月二十二日定为地球日。警告我们只有一个地球，如果环境再恶化下去，人类未来将没有立足之地。

2、讲解：如果我们都能爱护我们的地球家园，那我们的家园还是很美丽的，先看我们的大家园——地球，这里有高耸的山峰，充满浪漫色彩的海滩，雄伟的建筑，美丽的花朵，人类与大自然和谐相处，同时还有小桥流水人家的诗情画意，美不美？再说说我们的小家园——平谷，蓝蓝的天，清清的水，美丽清洁的小区，生机勃勃的树木，鸟语花香的公园，还有那开满桃花的乡村。看到这些，你们是不是更觉得我们应该爱护地球家园呀？

3、我们平谷三小早就已经成立了环保小组，多次到社区捡白色垃圾，清除小广告，我们还收到过表扬信呢，你看，他们多快乐啊！老师希望你们也能早日加入到环保小组中来，成为爱护地球家园的一份子。

四、总结与畅想

1、谈收获：通过今天这节课的学习，你有哪些收获呢？

2、每人想一条“爱护地球家园”的小格言，用以激励自己，提醒同学。

3、总结：老师希望你们不仅能够说到，而且能够做到，让我们共同努力，使我们的家园更美好！

第五篇：《爱护家园》教学设计2[定稿]

《爱护家园》教学设计

教学设计：

学习领域，本课属于“设计•应用”目的是通过教学让学生了解招贴画的特点，初步 掌握平面设计招贴画的一般规则．本课以招贴画为教学内容，加强学生对人类生存与发展的思考，激发学生关爱生活的情感．

教学目标：

情感态度价值观目标： 培养学生关注环境，热爱生活，加强学生对人类生存与发展的思考．

过程与方法目标：了解招贴画的社会意义和审美价值以及 招贴画的设计方法、设计 要素、形式美要求；

知识与技能： 培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴画，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识．

教学设计：

一、教学准备：

1． 环保视频片段、图片资料、表现环保主题的招贴画． 2．学具准备： 彩笔、纸等．

二、教学重点：招贴画主题、构图及绘制技巧．

三、教学难点：招贴画构图与主题的关系．

四、教学过程：

1．导入： 感受环境破坏给人们带来的灾难，激发学生对珍惜家园的热爱之情． 2． 讨论：表达自己热爱环境的情感．

（自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感）3．欣赏环保招贴画并对比总结 4．展示介绍招贴画．

招贴画又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式．配以简练而富有号召力的广告 语，在较短时间和一定空间距离内，产生清晰的视觉信息，准确传达特定的主题．

5．讨论几幅招贴画的主题与选材的关系．

讨论：辨析招贴画，并找出表现方式上的共同特点，引导学生制作招贴画． 活动一：让学生用不同的形式制作招贴画．

思考：主题与构图的构思技巧，如何用多种 方式创作环境主题的招贴画？

活动二：学生展示作品并分组评述．

（配轻快的背景音乐）交流作品创意，相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等．

课外连接：招贴画的种类很多，环保招贴画只是一部分，学习创作其它种类的招贴画．