1 爱护自己的身体 教学设计

第一篇：1 爱护自己的身体 教学设计

爱护自己的身体

1教学目标

1、让学生懂得爱护自己的身体。

2、培养学会爱护自己身体的能力。

3、掌握一些身体锦囊。2学情分析

小学三年级学生年龄小，还不太了解身体的各个器官，对各个器官的作用不太清楚，有必要以直观的方式让学生了解身体各个器官的形状，功能。3重点难点

学习重点：学会保护自己的身体。学习难点：学会保护自己的身体。4教学过程

一、情景导入

星期天，丹丹去游泳，在强烈的阳光下晒了一个下午，晚上就开始发烧、咳嗽。为了照顾她第

二天一大早，爸爸赶忙带丹丹上医院看病。

二、探究新知

1、你有过类似的经历吗？ 小组交流，说说你的感受。

2、学习“健康锦囊”。

（1）第一个健康锦囊 学会爱护自己身体的每一个部位。

①、大脑是人体的司令部，我们只有不让它太疲劳，它才能很好地指挥身体工作。②、眼睛能把各种信息传给司令部，我们应该怎样保护它呢？ 小组交流

③、耳朵也是传递信息的主要器官。

小组讨论：在生活中，有哪些可能损坏耳朵的不良行为？

④、肺，没有了呼吸，就没有了看生命。人吸进氧气，呼出二氧化碳。⑤、人的心脏正常每分钟跳70下左右。数一数，你一分钟心脏跳了多少下？ ⑥、胃担负着消化食物，把食物转化为能量的重任。讨论：我们怎么爱护它？ ⑦、人的身体总共有206块骨头，组成支撑人体的支架。

（2）第二个健康锦囊

生病时，吃药要按时定量，吃多吃少都会影响身体健康。② 要心情开朗，充分休息。

③ 把窗户打开，让空气流通。

④ 要经常洗手；在打喷嚏或咳嗽时，要捂住嘴巴，防止病菌传播。

（3）第三个健康锦囊 看图说说有什么妙计？

三、课堂总结 4.1.2教学活动

活动1【测试】大显身手

评测练习

姓名 得分

一、填空题：

1.（）是人体的司令部。

2.（）能把各种信息传递给司令部。

3.（）也是传递信息的重要器官。

4.没有了呼吸，就没有了生命。人吸进（），呼出（）。5.儿童心脏正常每分钟跳（）次。

6.人的身体总共有（）块骨头，组成支撑人体的支架。如果缺乏（），支架就会不稳固。

二、简答题：

1.胃担负着消化食物，把食物转化为能量的重任。我们怎样爱护它呢？ 2.日常生活中我们有哪些“健康锦囊”？

第二篇：我的身体我爱护教学设计

《我的身体我爱护》教学设计

教学设计思路

本活动属于“认识自己”这一单元，主要设计了“认识自己的五官”、“认识我的身体”和“做一做”等活动。旨在通过学生了解自己的五官各有什么作用、自己的身体由哪些部分组成来进一步认识自己。在此基础上，让学生体验身体有残障的人的感受，激发学生对有残障的人的同情心。

本活动从学生的实际生活出发，强调亲身体验，着重让学生具体感受身体每一部分的重要作用，从而知道要正确对待自己的身体，产生自觉爱护身体的愿望.教学课题

我的身体我爱护

教学目标

1、观察比较，用心发现自己身体的细小变化。

2、知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。教学重点

1、观察比较，用心发现自己身体的细小变化。

2、知道正确的生活和学习方法。教学难点

养成良好的生活学习习惯。教学方法

参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法 教学准备

课本与课件 教学设计：

一、生活中身体部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪些事呢？先别急着说，先在小组内交流一下吧。

2、刚才，听了同学们的发言，能看出大家非常留心观察生活。谁来说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？

二、保护身体部位的方法

1、通过大家的发言，我们不难发现，身体的各个部位，无论它是大还是小，都发挥着十分重要的作用。所以，在日常生活中，我们要学会保护它们。那么，你知道保护身体部位的方法吗？

2、指名汇报。

3、为了让大家掌握科学的保护身体部位的方法，给大家请来一位好朋友，我们来看看他是谁？（小鲤鱼）

听一听他是怎么说的。

（放录音）

4、希望每一名同学都能做一个爱护身体的好孩子，能做到吗？

5、课下，请大家查找一下保护身体其他部位的资料，下节课，你来讲给大家听。

三、做儿操

1、这节课马上就要结束了。我们一直讲要好好保护我们的身体，其实，参加体育锻炼也是保护身体的好办法。最后，我们一起来活动活动吧。请大家起立！

2、做儿操。

（放音乐《健康歌》）

四、课堂总结 本节课，你学会了什么？

板书设计： 10

我的身体

头：五官

眼睛、鼻子、嘴巴、舌头、耳朵 躯干

四肢：上肢、下肢

第三篇：《爱护自己的名誉》教学设计

爱护自己的名誉

教学目标：

（一）知识目标

1．使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

2．引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。

（二）能力目标

1．培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。

2．培养学生自我反思的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1．通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。

2．通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。

教学重点：

使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。

教学难点：

培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学准备：

教师可将学生分成若干个小组，收集爱护自己名誉、自尊、自爱的名言和有关人物的事迹故事。

教学过程：

一、温故互查：

同学们，上节课我们认识了自己，请和你的同桌说说你对自己的了解，完成温故互查中的问题。

1．你有哪些优点和缺点？

2.你是如何对待你的优点和缺点的？ 3.你的兴趣和特长是什么？

谁来说？很好，是啊，同学们金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优缺点，只要我们正确对待，发扬优点，改正缺点，就一定会更加出色，接近完美。今天老师还给同学们带了个故事《谁最美》，喜欢听吗？请做端正，仔细听。

一年一度的森林选美开始了，小燕子有点发愁，因为他没有美丽的衣裳。小燕子想了想，最终鼓起了勇气，第二天一大早踏上了去选美的路程，他飞着飞着，碰到了公鸡哥哥，他正着急的看着树枝，扑腾着往起跳，小燕子问：“公鸡哥哥，你在干嘛？”公鸡哥哥说：“我去选美的礼帽被风吹到了树枝上！”小燕子连忙飞上树枝帮公鸡哥哥把礼帽衔了下来。小燕子口渴了，他飞到河边，看见白兔妹妹拿了根竹竿拼命的在河里敲打着，他忙问：“白兔妹妹，你在干嘛？”白兔妹妹撅起嘴巴说：“我选美的丝带被风吹到河里了，我都捞了好大一阵子，可是还没有捞起来，唉！”小燕 子忙说：“别着急，别着急，我来帮你吧！”小燕子飞到河面上用灵巧的尖嘴，帮白兔妹妹把丝带一下子捞了起来。又飞着飞着，小燕子碰到了孔雀姐姐，孔雀姐姐坐在路边很苦恼。小燕子忙问：“孔雀姐姐，你为什么叹气啊？”孔雀姐姐说：“我选美的沙巾被风吹到了屋顶上。”小燕子急忙帮小孔雀衔下了沙巾，还给了孔雀姐姐。小燕子这一路上帮助了很多的小动物，等到了选美大会的时候，都迟到了，他看到小动物们都穿着华丽的衣裳，精神抖擞地站在那里，公鸡哥哥带着礼帽，白兔妹妹带着丝带，孔雀姐姐围着金光闪闪的纱巾。小燕子有点胆怯的站到一个小角落里，没有吱声，选美大赛的投票开始了，得票最多的居然是穿着黑衣裳，白肚皮的小燕子。

同学们，你们知道是为什么吗？

教师总结：因为小燕子虽然没有美丽的外表，但是她有纯真善良和乐于助人的心灵，这才是最美的地方，并且在帮助别人的同时，小燕子也得到了很多的快乐！其实，同学们在现实生活中，在家庭、在社会、在学校，懂礼貌、讲文明，诚实的人，会赢得人们的称赞，他们是美的，反之是丑的。请同学们欣赏视频《心灵美》。

二、设问导读：

这回大家知道什么是美了吧！下面我们来看一下发生在我们身边的事情，课本13页，大家都来说一说，当当小大夫，诊断一下病情，看看他们每个人的语言、行为美不美？同桌两人讨论一下，开出处方，如果是你，你会怎样去做？从中你又有什么收获？

1、大家都来说一说，当当“小大夫”。（1）诊断病情

情景一：小亮随地吐痰，小明看见了，上前劝说,小亮不听劝说，两人发生冲突。

情景二：红红数学竞赛得了第一名，明明表示祝贺，芳芳很不服气。（2）讨论，开出处方。

①他们每个人的行为美不美，为什么？

②如果是你，你会怎样做？从中你又有什么收获？

教师总结：我们一定要注意解决问题的方式，做事要想后果，要向那些行为美、语言美的同学学习，这样会赢得人们的称赞，尊重别人，就是尊重我们自己，维护别人的名誉、不伤害别人的名誉是我们应该遵守的做人原则。那样，我们每个人都是最美的，爱护自己的名誉。

2、大家都来演一演，当当“小演员”。

我们常说：路边的野花不要采，可就有几个小伙伴不听劝，我们来看看吧。课本14页《摘石榴》的故事，大家都来演一演，当当“小演员”。请同学们5人一组分角色表演，想想他们做得对吗？这个故事告诉了我们什么？你有什么想法？

1、学生进行角色扮演

2、展开讨论：

他们做得对吗？这个故事告诉了我们什么？你有什么想法？

教师：对，从这个故事中，我们知道：不能随便拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声，损害自己的名誉。对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人名誉的更重要。

3、大家都来读一读，当当“小读者”

请同学们认真阅读中国小学生多多的故事，想一想他为什么要让校长在饭厅挂上五星红旗呢？（学生自由读多多的故事）

教师：谁来说？对，是对我们国家的尊重，这样维护了国家的尊严，维护了我们祖国的名誉，说明多多非常热爱祖国，知道祖国的荣誉高于一切，祖国的名誉比个人的名誉更重要。

三、自学检测：

接下来，我们来检测一下，请同学们当当小裁判，我们大家都来议一议，分析他们做得对吗？他们维护了自己的名誉了吗？

大家都来议一议，当当“小裁判”。

四、巩固训练： 1.填一填：

（1）名誉就是（）。

（2）（）的名誉比个人的名誉重要。

2.判一判：

（1）人的一生如此短暂，不要强求留下好名誉。（）

（2）爱惜名誉是大人们的事，我们还小，不用爱惜名誉。（）

（3）李方考试作弊了，但是，他为了自己的名誉，坚决不承认。（）

（4）凡是说话做事符合道德要求的，就会获得好名誉；反之，说话做事违反了道德要求，就会损害自己的名誉。（）

3.说一说：小学生怎样爱惜自己的名誉？

希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，做一名品德高 尚、讲文明、懂礼貌，知礼仪的好少年。

五、拓展提升：

同学们，课前我们收集了有关名誉的名言、谚语或人物故事，谁来交流一下你收集的资料。老师也收集了一些名言谚语，同学们一起来看。有关爱惜自己名誉的故事也有很多，岳飞精忠报国，文天祥留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的光辉诗句，他们爱惜自己的名誉流芳百世；而秦桧以“莫须有”的罪名陷害岳飞，不爱惜自己的名誉则遗臭万年，还有刘宠钱清、杨震拒金的古代故事，他们都是爱惜自己的名誉典范，由于时间关系，下节课我们再来开展个“美名人物故事会”。请同学们课后继续收集资料。

讲一讲：课前收集的有关名誉的名言、谚语或人物故事。

六、总结收获：

这节课你有哪些收获？让我们来共分享！同学们，俗话说：“雁过留声，人过留名”，通过这节课的学习，我们知道了爱护名誉的重要性，那么我们就要以良好的言行维护自己的名誉，从现在做起，从小事做起，爱护自己的名誉，处处体现“美”，持之以恒，做一个道德高尚的人。我们还知道祖国的名誉比个人的名誉更重要。说到这，老师想起了胡总书记提出的“八荣八耻”，他是新世纪的道德规范，整个中华民族的美德和行为准则，老师希望同学们都能以“八荣八耻”为行为准则，成为合格的社会主义的接班人。最后送上《八荣八耻歌》结束全课。板书设计：

爱护自己的名誉

美

祖国的名誉比个人的名誉更重要

第四篇：《爱护我们的身体》教学案例

《爱护我们的身体》教学案例

一、活动目标

1、通过各种体验活动，感受到身体各部分的重要性，关爱自己的身体。

2、培养儿童的合作意识，在活动中互相关心，互相帮助。

3、主动去关心照顾自己和他人的身体，关爱生活中需要帮助的人。

二、教学活动设计思路分析

《我爱我的身体》是北师大版《品德与生活》教材第三册第一单元的内容。本节课内容是《爱护我们的身体》这一单元主题活动结束后的一节延伸课。在教学中，首次采用小组比赛游戏的形式，主要是想吸引儿童的主意，让他们在看的过程中，有所比较，有所发现。其次，让全班同学一起合作进行不同形式的体验（盲人体验、单臂体验、聋哑体验等）。在活动中，让儿童获得各种丰富的直接体验，真正感受到身体各部分的重要性，感受到身体各部分出现问题时，所给生活带来的影响。使他们意识到我们身体的每一个部位都是非常重要不可缺少的，否则都将使生活失去正常的秩序。逐步培养儿童的自我保护意识，从小养成良好的生活卫生习惯，形成积极的生活态度。

在意识到保护身体重要性的同时，让孩子们感受到生活中身体不健全的人的困难，能够想到应该主动去帮助他们，培养儿童的共生心。让所有有生命的个体，都能得到关爱，都能健康快乐的成长。

三、学生状况分析

教学中所面对的这群可爱的孩子，他们只有七、八岁,还不知道该怎样照顾和保护自己，很多孩子都是在家人的宠爱中成长起来的。步入小学一年后，自理自立能力都还不是很强，健康安全的意识很差。经常能够看到操场上、走廊里，孩子们摔倒、摔伤的情景。他们还没有意识到自己的身体对自己的生活的重要性。在他们的头脑中是很难体会到残疾人的艰辛和困难。所以在教学中，如何提高孩子们这种健康安全的保护意识，养成良好的生活习惯？最有效的方式就是让孩子们体验，只有体验了之后，他们才会真正有所感、有所悟，养成良好的生活习惯，健康快乐地长大。

四、教学设计

（一）导入：通过前一段时间的学习，同学们已经认识和了解了我们的身体，并且和他们都成为了好朋友，那么如果有一天，他们生病了，不能再为你服务的时候，我们的生活会怎样呢？

这节课，老师就要和同学们一起做几个关于我们身体的体验活动，你们愿意参加吗？

（二）体验活动

体验活动一：取物比赛

请三名同学那好文具盒，送到台阶上返回。请第一名同学蒙上眼睛；第二名同学抬起右脚；第三名同学坐上轮椅，再到台阶上取回文具盒。

（交流：这几位同学到前面来，老师想问一下文具盒是你们刚才亲自

送上去的，那么在刚才你们去取的过程中，你都有哪些不同的感受呢？）

体验活动二：穿鞋带、系鞋带比赛

请四名同学参加。第一位同学蒙上眼睛；第二位同学把左手背过去；第三位同学双手都背过去；第四位同学双手和眼睛都可以用，再把鞋带用最快的速度系上。

（交流：为什么在刚才的体验活动中，有的同学完成了任务，而有的同学却没有完成任务呢？通过这两个体验活动，你们都有什么感受呢？）

体验活动三：集体体验

同学们通过前面的体验活动，你们是不是也想亲自体验一下呢？在你们的书桌里都有一张不同的体验学习卡片，上面写清了你体验的内容和要求，大家拿出来，一起小声读一下，看看有没有不懂的地方。聋哑体验的小组你们请注意，你们同桌之间的卡片内容是保密的，请你不要读出声。准备好的小组可以开始了。

1、盲人体验(一)

盲人体验卡片（一）

姓名：

班级：

体验内容：

蒙上自己的眼睛，把矿泉水瓶打开，再把水瓶里的水倒入杯子中，然后送给听课的老师。

别忘了，要有礼貌问声好啊！

注意：把眼睛蒙好，不用同桌帮忙，注意安全。

？和平时做这件事情比较，哪个更容易？为什么？

2、单臂体验

单臂体验卡片

姓名：

班级：

体验内容：

1、用双手把自己校服外衣的扣子和绿领巾解开。

2、你只能用左手，把扣子扣好，再把绿领巾系好。

注意：右手不可以帮忙。

？和双手做这件事情进行比较，哪个更方便？你有什么感受呢？

3、聋哑体验

聋哑体验卡片A

姓名：

班级：

体验内容:

1、用语言告诉同桌，你今天的心情很好。

2、不能用语言，只用手势告诉同桌：“外面打雷，下雨了，出门要

带雨伞。”

注意：做第二个体验时，千万不可以说话。

？同桌能看懂你的手势，能明白你的意思吗？你觉得用手势和别人讲话方便吗？为什么？

聋哑体验卡片B

姓名：

班级：

体验内容:

1、用语言告诉同桌，认识他很高兴，希望和他成为好朋友。

2、不能用语言，只用手势告诉同桌：“周日，一起到动植物园去看动物。”

注意：做第二个体验时，千万不可以说话。

？同桌能看懂你的手势，能明白你的意思吗？你觉得用手势和别人讲话方便吗？为什么？

4、盲人体验(二)

姓名：

班级：

体验内容:

在你的书包中，有老师写给你的一封信，上面有老师想对你说的话。现在请你蒙上眼睛，到书包找到这封信。

祝你成功！

注意：

1、不要让同桌提醒。

2、眼睛要蒙好，体验活动中，不要把蒙在眼睛上的东西摘下来。

3、找到信以后，请举手示意老师。

？在找信的过程中，你有哪些感受？这样找东西很容易吗？

（三）交流总结

1、小组交流体验感受。

2、在刚才的体验活动中，你都有哪些感受呢？

3、生活中，真的就有这样一些人，由于各种原因，身体出现了问题，不能再和正常人一样生活，我们应该怎样对待他们呢？

4、希望同学们今后能够注意爱护自己和他人的身体，主动去关心照顾周围需要帮助的人。

五、教学反思

回顾这一主题活动的教学过程，我们欣喜地看到孩子们的成长和进步，当他们蒙上眼睛，眼前一片漆黑时，才真正感受到能看到生活中所有的一切是一件多么幸福的事情；当他们不能说话，想尽办法要把自己的想法要告诉小伙时，才真正感受到平时的语言交流是多么方便等等。在充分的丰富的体验活动中很好地完成了预定的目标。

不足之处是感觉教学中，有很多很好的教育契机对儿童进行品德的渗透和培养，没有很好地把握，在今后的教学活动中，会继续努力，有意识地提高对这些教学资源的利用和吧。

六、教案点评

《爱护我们的身体》这一课的设计与实施，充分尊重了学生对生活的认识，带领学生在生活中常见而又陌生的事情中去体验和感受，使学生不但获得了丰富的直接体验，而且真正地感受到身体各部分的重要，建立起爱护身体的生命意识。

在这节课的学习活动中，教者采用了比赛、游戏等多种方式，这种感性活动使学生的身体、各种感官、各种心理因素都处在积极地活动状态之中，在满足了儿童好动的天性的同时，关注和发展了学生的学习兴趣。

在学习活动的过程中，运用学习卡片组织学生积极参与体验活动，把学生带入一个开放的、自由的空间，让学生在活动中自己去发现、去思考，自然地将自己融入实际的生活中，体验不再是一种活动的形式，以成为学生感悟生活的经历了。

在这节课中，学生在这种

“准生活”

模拟中学习，不仅要让学生认识到身体的重要，还要使学生在这一过程中从自己到他人思考的更多。这一点在本课教学中略有欠缺，第三个目标没有真正落实。

第五篇：爱护我们的身体

爱护我们的身体

一年级（1）班

陈景莉

教学对象： 1年级小学生 教学目标：

1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害行为，掌握防范性侵的方式和方法。

3.让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。

教学重点：

让学生正确认识自己的隐私部位、防范以及应对性侵害。教学难点：

1、敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。

2、遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。课前准备：

教学课件、海报、小礼品，有教学条件的地区利用PPT授课。

一、建立关系，引入教学主题。1.自我介绍

授课教师将自己的姓名，职业，工作单位，身份背景等信息简洁自然地介绍给同学们，拉近师生距离，增强亲近感。2．热场互动

【教师提问】在座的同学们，你们认为你们的好朋友应该是什么样的？ 【学生回答】可能是小猫、小狗或者别的友好、亲密的人或者物……（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

【教师回应】你们的回答都对。3．主题引导 教师一边双手交叉拥抱自己，一边说：我们不要忘记一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，那就是“我们的身体”。我们要好好照顾和保护它。下面我请一位同学上台跟我做一个互动……我们小朋友从小都会玩儿的一个小游戏。【教师解说】我们要一起玩的游戏叫做“我说你指”。请把你右手食指放在鼻尖上，下面我说什么，你就指什么。我说多快，你就指多快；我说多慢，你就指多慢。好吗？

【教师行动】好，我们开始了。

（教师说的都是身体的组成部分，比如鼻子、眼睛、下巴……）

【老师邀请】有没有同学愿意来试试？要说我们刚才没说到的哦……大家也可以两人一组一起试试呀，给大家一分钟时间。4．小结过渡

【教师小结过渡】好，看来大家都很喜欢玩这个游戏哟。不过，大家想想，我们刚才说的和指的都是什么呀？

【学生回应】我们的身体器官；身体；器官；自己身上的东西；身体的一部分……等等。

【教师引导过渡】是的，我们说的都是我们自己身体的一部分。

二、教学主题1：认识我们的身体

【教师引导】我们的身体有很多个部位，如眼睛、嘴巴、胳膊、腿、屁股等等，不论是什么，所有的部位都是我们身体正常的一部分。但是，大家注意到没有……我们身体的部位，有些总是露在外面给人看；有些则是隐私部位，不给人看，也不给人摸。

请一位同学上来，给我和在座的同学们指一下，你认为哪些部分属于隐私部位，也就是别人不可以随便碰触的地方。

【说明】授课教师将男人和女人身体示意海报（具备条件地区，在PPT中播放）展示出来，请一男一女两位同学上到前面，开始在海报上标识他们认识的“隐私”部位。（请授课教师注意：请上前来的学生与标识人体图之间，需要男对男，女对女分组进行。）

请一男一女两位同学分别上台指出他们认为的隐私部位。标示出男生、女生的哪些部位是不能被别人随便碰的，一方面是让男生、女生知道该特别保护自己的哪些隐私部位，另一方面也提醒男女生双方，不可以随便触碰对方的隐私部位。

（回答后，无论对错都给回答者一件小礼品）

【教师小结】正如刚才的同学指的那样，我们的身体不仅包括我们眼睛能看到的地方，还包括胸部、臀部等背心、裤衩遮盖的地方。这些被背心、短裤覆盖的地方就是隐私部位。它们和我们的鼻子、眼睛、胳膊、腿同等重要，都需要我们用心地照顾和保护，裤衩遮盖的地方还需要我们每天清洗，每天更换内裤，让它们更健康。