做值日教学设计

第一篇：做值日教学设计

《做值日》教学设计

活动目标：

1、通过引导学生细致的观察，鼓励学生写几句完整、连贯的话。

2、掌握写话的基本要求：开头空两格，写完整的句子会使用常用的标点符号(。！？)。

3、在写话的学习过程中激发学生乐于表达的欲望和敢于表达的心态。

活动重点：通过引导学生细致观察画面，写几句完整、连贯的话。

活动难点：培养学生写话的兴趣，激发学生敢于个性表达的欲望。在说话、写话中体验学习的快乐。活动准备：课件，带图画的方格纸。

课前热身：孩子们，为了让我们待会儿上课不紧张，课前我们先来玩个游戏，好不好？看来孩子们都很喜欢玩游戏呢！游戏的名字叫做找词语。你能从今天我们的活动现场找到词语吗？看看谁的眼睛最亮！（如果学生一下子没有反应过来，教师先示范说。）活动过程：

一、创设情景，导入新课

1、情景激趣 播放《今天我值日》，生欣赏歌曲。

师：课前老师先做个调查，有哪些孩子喜欢看动画片？请举手。好！我们先来看动画片，请大家边看边思考，你看到了什么？（师播放视频，生欣赏）师：孩子们，你看到了什么？（指名交流）

2、揭题板书

师：嗯！孩子们真会观察！做值日孩子们不陌生。今天就请大家随老师一起走进看图写话课《做值日》，请孩子们举起右手和老师一起书写课题。（师板书课题：做值日）

二、说话指导

1、找词语

师：（幻灯片）瞧！老师这里有一幅图，你还能从这幅图上找到词语宝宝吗？（板书：词）生交流。

师：再观察，还有其他的词语宝宝吗？ 生交流。

师：孩子们眼睛真亮！找到了这么多。在刚刚找到的这些词语宝宝中，有哪些词语是描写做值日的呢？ 生交流。（幻灯片出示4个词语）。

2、说句子。

A、师：孩子！你能选择其中一个词语按（）正在（）这样的句式来说一个句子娃娃吗？（幻灯片出示：（）正在（）。板书：一句话）生交流。教师板书句子如：小明正在扫地。B、引导修饰

师：老师想请大家把这个句子打扮打扮，你会吗？ 修改板书：小明正在（）扫地。生交流。

师：这些是我们在学习中积累的一些词语（幻灯片出示词语）（指名读词语）。

师：请你选择合适的词语打扮打扮小明正在（）扫地这个句子。生思考后交流（2人）。

师:他会用积累的词语打扮这个句子，真能干！还有谁能选择剩下的词语来说一个这样的句子娃娃呢？ 生交流（5人左右交流），师生评价。C、引导学生说几句话。

师：孩子们真能干，刚刚我们一下子说了这么多句子娃娃！现在请你仔细观察画面，用几句话（粘贴：几句话）来讲一讲画面上这个故事。思考一下，你打算怎么讲呢？想好的孩子就把你的故事告诉你小组内的小伙伴吧！请小组长做好组织，已经想好的孩子就先交流。（小组交流，师巡视指导。约5分钟）C、汇报交流

师：刚刚看孩子们讲的这么激烈，你的故事一定很精彩！谁愿意把你的故事和大家分享呢？（指名交流，约2分钟）

师评价：谢谢你精彩的故事！

三、写一段话

1、明确写话要求。

师：人们说啊！要把快乐的事情记住成为永远的回忆，最好的办法就是把它写下来，现在我们就把你精彩的故事写下来。在写之前我们一起看看写话有些什么要求。（幻灯片演示教师提出写话要求）师口述要求：正文开头空两格，写到第二行就可以顶格写了。写话时学习使用逗号、句号等常用的标点符号，并让他们独立占一格。书写时像大姐姐一样头正、身直、脚放平。

2、学生写话，教师巡视。（10---13分钟）

师：孩子们，下面就请你在写话纸上抒写心中的故事吧！

四、展示评议

1、展示学生作品，教师评价。（约7分钟）师：孩子们，不知不觉，孩子们的故事都写完了。我们就一起来分享他们精彩的故事吧。（投影作品）师：孩子！先告诉大家你叫什么名字。请你大声的把你的故事读一读吧！（生读）孩子你真能干！能把自己的故事读的这么有声有色。

生1读作品后教师针对写话格式，标点符号使用情况，书写情况，勾画好词句，想法新颖的句子等作出评价，画上相应的小星星。

2、生2、3（优秀作品）交流后，指名模仿教师评价。师：谁来说一说你觉得他的故事可以得到几颗小星星呢？为什么？（生评价）

师：孩子，你真会欣赏别人！（师注意补充评价，提出优点，改正错误。）

3、生自己修改作品。（约1分钟）

师：孩子们，著名的文学家巴金爷爷对大家说：“只有写才能写出好文章。”鲁迅爷爷也想告诉大家：“好文章师修改出来的。”两位爷爷是想告诉我们写和修改都很重要。现在请你拿起笔学着老师的样子也来修改修改你的作品吧！生修改作品。

六、课堂总结

师：孩子们，老师相信大家修改后的故事都很精彩，请把你精彩的故事带回家与爸爸妈妈一起分享吧！未来的小小作家们和老师一起来整理整理：请你站起身，把你的小椅子放整齐，收好你的学习用品。下课啦！

板书设计

做值日

词

一句话

几句话

小明正在（）扫地。

第二篇：做值日教案

《做值日》教学设计

教材分析：

《做值日》是全日制聋校实验教材思想品德一年级下册第八课的内容。《做值日》旨在引导学生从自己的班级生活出发，以学生最熟悉的班主任、同学为切入口，步步深入，符合低年级儿童的认知规律。做值日，意在让学生感受做值日生的光荣感和自豪感，这对于转变学生饭来张口、衣来伸手的不良行为，有着很大的帮助。学生通过讨论、学习，知道了值日生的一些具体职责，及做值日的必要性，懂得了要学会为大家、为他人服务。通过做值日，初步培养学生良好的劳动习惯和服务意识。

学情分析：

本班共有学生8名，朱杨鹏、张婉莹、陶丽萍、郑晨阳为A组，基本能完成值日工作，黄芝义和周鹏为B组，会倒垃圾、收拾工具，会擦东西，不会扫地。龚嘉瑶和潘松远为C组，会倒垃圾和收拾工具。教学目标：

1、能力目标：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。

2、过程与方法：通过体验活动学会分工与合作。

3、情感态度价值观：知道值日是为大家服务的，培养爱集体的情感，树立为集体服务的自豪感。初步养成良好的生活、劳动习惯, 建立真正的主人翁责任意识。教学重点：了解值日生的工作职责与值日步骤，学会基本的劳动方法。教学难点：培养学生为集体服务的意识和自豪感。教具准备：劳动工具 小红花 教学过程：

（一）导入：

1.多媒体出示图画（①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明几净。）小朋友，请你猜一猜这是谁做的？

2.平时我们的教室是谁打扫的呢？（值日生 板书：做值日）这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗？你值日的时候做了些什么呢？

由每个学生自己说出“我是星期（）值日，我做了„„”。

（设计意图：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师。”本环节我用了两张图片导入，形象直观，再加上我特意选用了一年级教室的图片，激发学生的兴趣，调动他们已有的生活经验，引发他们参与的欲望，使学生能够以积极的态度走进课堂，让学生初步了解值日生工作的职责，为后面的活动做铺垫。）

（二）创设情景 学会值日

刚才大家都说得很好，今天轮到王军值日了，看看他做了什么？（打开课本第八课）

①让学生观察图中所包含的值日工作

②看照片 这是老师在同学们放学后拍下的一组照片，我们一起来看一看

笤帚倒在地上，簸箕堆在笤帚上；地上扔满果皮纸屑；桌上书本乱七八糟，桌、椅不整齐。同学们，从这几张照片中，你看到了什么？有什么感受？

做为班级的小主人，当你看到这种现象时，你应该做些什么呢？

③看学生打扫卫生的视频。看完视频，让学生说一说这些值日生是怎样打扫卫 生的。

（设计意图：通过各种形式的看，让学生知道值日的步骤和分工。但是一年级的学生都存在着知易行难的普遍问题，缺乏自我约束、为服务班级的意志，因此

我把培养学生为集体服务的意识和自豪感作为本课教学的难点。为了突破这一难

点，我采取了以下三大主要策略：）

说一说 讨论先后顺序是怎样的，为什么要这样做

演一演 创设情境，模拟清洁时的情境，要求分工合作，合理安排。请几位同学上 台表演，自己平常是怎么做值日的，值日组长先分工，分好工先擦黑板再扫地、抹桌椅，然后排好课桌椅和整理工具，最后关好门窗离开教室。

评一评 给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。

（设计意图：说一说通过师生讨论后合作探究寻找最佳方案，不仅使学生能明辨是非，受到正确的引导，还可以提高学生的语言表达能力。演一演通过学生自己表演，调动学生多种感官参与学习，启发学生合作探究，得出运用正确、合理的方案处理日常生活中的事情。表演可以给学生一个轻松自然的环境，培养学生的语言表达能力及创造力，让学生在说与动的欢乐气氛中受到教育。最后生生、师生互评，让学生了解怎样才能做好值日工作，做好值日工作是爱劳动、爱集体的表现，增强学生的集体荣誉感。）

（三）辨析深化

课后练习：

①投影出示，请你帮助图中的小朋友，告诉他应该怎么做 李丽和王强值日，王强在扫地，李丽却捂着鼻子站在旁边。王兰去倒垃圾，但垃圾撒了一地。

小军和小强做完值日，没摆好桌椅就回家了。②想一想：假如你是值日生遇到了这样的情况怎么办？

投影出示:小兰是值日生，值日工作没做完，但是她看到同学们在外面玩，也很

想出去玩。

值日的时候新衣服弄脏了怎么办？

（设计意图：在这一环节，我采用“解决烦恼箱”的形式，分发给各小组同学 进行讨论，以大家集体的智慧，来帮助他们解决问题，学些什么？ 做一名值日生，为大家服务是很光荣的，所以要有责任心，每一件事都要认真做好，不能马虎。希望同学们能认真，按顺序做好值日，做个爱集体、爱劳动的好孩子。生不仅交流了自己的

想法，还从找他人问题的过程中明白自己的问题，真实地感受到做值日要自我 约束，要互相帮助，要分工合作。）

（四）总结

今天我们学了第八课 做值日，谁来说说自己值日的时候应该做。值日生要认真做好自己的值日工作，其他的同学应该怎么做？所以我们不仅要做好值日工作，还要维护环境卫生。

（设计意图：引导学生回顾全课，加深学生印象，深化主题。）

（五）自主实践，延伸课外

回到家中，与爸爸、妈妈一起把家中打扫得干干净净。

（设计意图：学生良好习惯的养成，不是通过一两节课的教育就能达到的，需要平时不断加强训练。这里设计的课外延伸活动，旨在指导学生如何做好打扫工作，贴近了学生的生活，将课堂教学回归到学生的真实生活中，这是《思想品德》课教学的立足点。）

第三篇：做值日小学作文

做值日小学作文

做值日小学作文 1

今天轮到我们扫地了。放学的时候，和我一起打扫教室的同学跑了，留下我一个人。看着这么大的教室，我心里开始着急，暗暗责怪那些懒家伙。

我拿起扫帚，先打扫了平台。平台虽然小，但是粉笔灰多，两个角，很难清理。我开始小心翼翼的扫，有粉笔灰的地方就使劲扫，要扫几次才能打扫干净，因为粉笔灰很薄，会从扫帚的缝隙里漏出来；扫到墙角时，里面的粉笔只能用手挖出来，因为扫帚根本扫不出来。最后我扫完了讲台。

然后，是时候扫一下讲台下面的部分了。比较大，有桌椅，比较难打扫。我坐在讲台的地板上，开始想办法。眼珠一转，路就到了我面前：我把所有的椅子都放在桌子上，这样扫地的时候就不会有障碍了。搬完椅子后，我开始扫地。扫到一半的时候，教学楼锁门的铃声响了，我很着急，就加快了速度，不小心扫完了，然后把垃圾都堆到了演讲台下面。我看得差不多了，跑出了教学楼。

回到家，我惊恐地度过了一夜。第二天早上，我很早就来到教室，知道老师和同学没有找到桌子下面的垃圾。我松了一口气，没人的时候，我把垃圾倒进垃圾桶。

我的任务终于成功完成了！

做值日小学作文 2

现在考试结束了，回想起前些天是我做值日生，还是一肚子火。

那天是轮到我值日，本来要提早10分钟到，因为妈妈生病，吃了药，睡过了头，7点20分才叫我起床，我以非常人的速度洗漱完毕,犹如装上火箭推助器一般冲下楼.没容得我休息片刻，妈妈送我到校门口，我迅速向教室跑去，只见正站着面色铁青的班主任林老师……最后一天的值日生，有没有搞错？这个7点46分到----晚一点点呀，

我还要做值日到放假为止，可恶！

几天后，我刚做完值日生，林老师笑盈盈的脸出现在眼前小声地说：“欧阳霖：再过3天，你就不要再做值日生了。”我听完像吃了蜜一样的感觉，过了一会儿，我才发现三天后我们放假了，真是的，被林老师耍，还以为我是三岁小孩呢，想不到他是一个幽默风趣的人，能在紧张的学习当中和我开个小玩笑，爸爸妈妈说他是让我稍稍放松一下，让我上课轻松一点，同时，我的精神也就提起来了，上课的效率也高了！

就两分钟被罚10天的值日生的代价也够惨了！

做值日小学作文 3

有人看到题目会问：做值日有什么好写的'呢？我来告诉你吧！

一天，我和顾仕贤、贺书阳一起打扫包干场地，扫好后楼上的蔡婧怡忽然喊道：“顾仕贤、顾泽俊上来！”我一惊，立刻叫顾仕贤一起冲上去，就问道：“发生了什么？”打扫教室的值日生说：“三零二的同学把水桶打翻到我们的教室前了。”于是我们一起去理论，可三零二的同学不承认，于是开始了激烈的唇枪舌战。我和顾仕贤立刻去告老师，这时蔡婧怡来到了办公室，我们说：“三零二的同学把水倒到了我们的教室前了，可他们就是不承认。”“谁打翻的？”老师问。“是他打翻的。”蔡婧怡指着正在订正作业的同学说。老师对正在订正作业的同学问：“是你打翻的吗？”“是的。”于是叫他跟正在“打仗”的同学们去解释是怎么回事，最后三零二承认了错误，我们一起把水清理干净后才各自回家。

同学之间没有事情是解决不了的，只要勇于承认错误，齐心协力就可以解决一切事情。

做值日小学作文 4

经过不懈的努力，我光荣的成为了一名一年级的光荣的少先队队员。我深知我肩上的使命。好好学习，天天向上。然而我也应该积极参加各种各样的活动。按照值日安排表和老师的交代，今天是我第一次值日。我的内心是激动的，毕竟是第一次嘛。

值日前一天，老师就跟我说明了值日要注意的情况，要干的事等等。第二天一早，我早早的来到了学校，开门，然后擦黑板。把同学们的椅子从桌子上拿下来。为同学们尽心服务。然后开窗通风。同学们一个接一个的来了，对于我的举动，他们很是赞赏。老师也对我的表现大加赞赏。课间我仔细认真的擦黑板，弄得黑板像新的一样，上课的老师大加的赞赏我的劳动成果，我可真高兴。

下午放学了，我最后一个走，关窗锁门都是我的职责所在。

做值日小学作文 5

今天是星期二，轮到我值日。我们应该在星期一做这件事。你知道王先生为什么把我们调到星期二吗？我们被调走是因为周一王先生表扬我们值班工作做的非常好，周二有领导来大检查。

前四个学生分别打扫第一、二、三、四组，第五个孩子打扫走廊，下一个打扫窗台。我的职责是打扫饮水机，擦黑板，倒垃圾。我先擦黑板，把抹布浸湿拧干，然后开始擦。我把下面的字擦掉后，伸出胳膊踮起脚尖擦中间。老师写在最上面的字怎么清理？我歪着头在想。突然亮了，我能搬开凳子。最后黑板把我弄得又黑又亮。然后擦拭饮水机，用干净的干抹布擦拭，光亮无灰尘。最后，学生扫地后，倒垃圾，整个教室看起来亮晶晶的。领导来检查了。看到教室后，他给了我们最高分，还对我们竖起大拇指说：“太棒了！”被夸完我们都笑了！

做值日小学作文 6

今天轮到我们扫地了。放学的时候，和我一起打扫教室的同学跑了，留下我一个人。看着这么大的教室，我心里开始着急，暗暗责怪那些懒家伙。

我拿起扫帚，先打扫了平台。平台虽然小，但是粉笔灰多，两个角，很难清理。我开始小心翼翼的扫，有粉笔灰的地方就使劲扫，要扫几次才能打扫干净，因为粉笔灰很薄，会从扫帚的缝隙里漏出来；扫到墙角时，里面的粉笔只能用手挖出来，因为扫帚根本扫不出来。最后我扫完了讲台。

然后，是时候扫一下讲台下面的部分了。比较大，有桌椅，比较难打扫。我坐在讲台的地板上，开始想办法。眼珠一转，路就到了我面前：我把所有的椅子都放在桌子上，这样扫地的时候就不会有障碍了。搬完椅子后，我开始扫地。扫到一半的时候，教学楼锁门的铃声响了，我很着急，就加快了速度，不小心扫完了，然后把垃圾都堆到了演讲台下面。我看得差不多了，跑出了教学楼。

回到家，我惊恐地度过了一夜。第二天早上，我很早就来到教室，知道老师和同学没有找到桌子下面的垃圾。我松了一口气，没人的时候，我把垃圾倒进垃圾桶。

我的任务终于成功完成了！

做值日小学作文 7

今天下午，大部分同学都放学回家了，只有一小部分人被留下来写作业。同学们一走，我就飞快地扫地，拖地。扫完拖完，我跟张滨雅说我做完值日了，于是张滨雅叫我帮她给“水蜜桃”检查一下，因为张滨雅脚受伤了，不能多站，她才让我帮她的。

我走到们后，发现那里有很多灰和一支铅笔，我脚“桃子”把灰扫掉，他和我说：“你以为我是吸尘器啊？”我没理他，又走到田老师常在那里改作业的一张课桌前，发现桌腿那里有一些灰和小石子，我又叫“桃子”来扫干净，可他又对我说：“你真以为我是吸尘器啊？”我回他说：“吸尘器只吸灰，不吸小石子，所以，你至少要把小石子扫掉。”“桃子”只好把小石子扫了。我又在柜子前和大垃圾桶后找到了很多灰，我和“桃子”说了，也不知道他有没有扫，因为我已经出了学校。

第四篇：《今天我值日》教学设计

品德与生活一年级上册品德与生活第三单元

第四课《今天我值日》教学设计 教学目标

1、学生能体验劳动的辛勤和快乐，有良好的劳动态度。

2、学会基本的劳动方法，会使用简单的卫生工具。

3、认真完成集体交给的任务，培养爱集体的情感，能与别人合作，分享劳动成果，初步养成良好的生活、劳动习惯。教学重点

学生知道爱护家庭和公共环境卫生； 教学难点：

学生知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务。课前准备

教学需要的课件，图片，音乐 教学过程： 一．教师引入: 放学了,可是有几个同学却没有走。他们是谁？他们在干什么？（视频出示）体验一般做值日时都有哪些任务。

今天我们一起学习《今天我值日》。二．结合实际，活动体验： 活动一 做好值日：

1.在我们的班级中值日要做哪些事情？欣赏图片：（扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门）

怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。

2.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值日如何做，让学生明确值日生要有明确的分工，还要团结合作。活动二 大家一起来：

1.森林学校的小动物们，放学后也要值日。我们来看看小猴子小小是怎样做的。（小故事《值日生》。）2.小组讨论交流

（1）小小做得对吗？他哪些地方做得不好？（2）你想对他说什么？（3）怎样才是负责的值日生呢？

3.在大家的劝说下，小小知道该怎么做了。（学生演《小小做值日》。）值日是我们大家的事，要全小组同学齐心合力，认真负责。活动三 人人都会做

看来同学们都知道怎样做才是对的。可是我们光知道自己怎么做还不够，还要知道别人做得对不对。判断对错：看看下面的小朋友，他们的做法对吗？

1、小芳扫地时，风扇没有关。

2、小力拖完地说：“强强我们去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”

3、丽丽看到地上有垃圾，立刻捡了起来，丢进垃圾筒。

4、今天冬冬值日，但下午一放学他就回家了。

5、小兰扫完地，又去帮同学倒垃圾。

看画面，学生自由谈体会。

小结：我们不但要认真完成自己的值日工作，还要团结合作，都要爱护班级的卫生，爱护校园的环境。三．总结：

这节课，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们每一个人都应该做好的事。让我们从现在做起，把教室和周围的环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习。希望你们做一个爱劳动，关心集体的好学生。能做到吗？最后让我们齐唱《今天我值日》。

同学们，今天我们学会了怎样做值日，最后让我们伴着音乐一起朗读儿歌吧： 今天我要早早起，快步来到学校里。先拿笤帚扫扫地，再把桌椅拜拜齐，黑板擦得像玻璃，教师变得真美丽！

第五篇：《今天我值日》教学设计

教学目标

1、体验劳动的辛勤和快乐，学会基本的劳动方法。

2、认真完成集体交给的任务，初步养成良好的劳动习惯。

教学重难点

培养学生的劳动兴趣，培养团体合作意识，养成良好劳动习惯。

教学过程

一、看一看，说一说，填一填（出示课本8、9页情景图）

1、图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？

2、说一说学生为什么要系好红领巾？

3、说一说做班级值日时，应该先做什么，后做什么？

4、班级值日生还需要做哪些事情？请你填一填。

白板出示：今天我值日

早上：礼仪、------、-------

课间：擦黑板、------、-------

放学后：扫地、------、-------

二、演一演

森林学校的小动物放学后也要值日，我们来看看它们是怎样做的（白板出示课本第10页插图）学生看白板表演。

表演后学生集体交流：

1、小动物值日生做得对吗？他们哪些地方做得不好？

2、你想对他们说什么？

师小结：值日是我们大家的事，全组同学齐心合力，认真负责，才能完成。

三、评一评

评一评：谁是我们班的“最佳值日生”？他在值日时是什么表现？

四、跟老师读一读

（白板出示）今天我值日

我像一只快乐的小鸟

轻轻地 轻轻地 飞进教室

我像一个神奇的魔术师

悄悄地 悄悄地 创造奇迹

大黑板擦得多明亮

小桌椅排得多整齐

地上没有一点灰

同学们见了

多高兴 多高兴

啦啦……..今天我值日

啦啦…….