《中考英语阅读复习课》教学设计原海英

第一篇：《中考英语阅读复习课》教学设计原海英

《The International Red Cross》教学设计

（义务教育课程标准实验教科书EEC英语九年级上册）

哈尔滨市松北区新星中等职业技术学校 原海英

【摘要】

本文是一篇阅读课，重在培养学生分析、获取信息、总结归纳等综合阅读能力的提高。通过本文的学习，同学们会更加体会到关爱的重要。

【关键词】阅读课 阅读能力 阅读方法 【教材分析】

1.教材地位与作用

本课是EEC初中四年级上册Unint8 Lesson2。本单元谈论话题是”Helping others”.本课是一篇阅读课，介绍了国际红十字会组织的使命及其它的由来。通过本课学习，使学生更懂得Help people who are in trouble to be a kind volunteer.Helping others is a virtue.同时培养学生分析、获取信息、总结归纳等综合阅读能力的提高。

2.教学目标

（1）知识与技能：1.了解红十字的使命及其由来。

2.提高综合阅读能力，快速获取信息能力，总结归纳的能力，提高写作能力。（2）过程与方法： Cuiding(Presentation)→ Pre-reading → While-reading(Understand the details)→ Post-reading(Practice)→ Thinking（3）情感态度与价值观：Helping others is a virtue.World needs care and love.We should try our best to help people who need help.3.（1）教学重点：Ｕnderstand and analyze the text.（2）教学难点：Conclude the main idea of the passage.Write a composition.what shoud we do when people are in trouble.【学情分析】

在本课的教学设计中，我充分考虑了初四学生即将参加中考，一定注重对学生能力的培养，而不是为了做题而做题。要让学生掌握阅读的方法与技巧。因为是阅读课，在这节课中，我注意给学生以足够的阅读思考空间，学生懂的教师不讲，在问题的设计上，注意由浅入深，并注重实效性，不仅可以培养学生相互协作的意识与能力，也培养了他们自主探究、归纳、总结的能力。

【教学策略】

英语学科的最终教学目标是培养学生的语言综合运用能力，让学生学会用英语做事情。依据英语课程的总体目标并结合本课的教学内容，我主要采取“任务型”教学途径与阅读技巧相结合的教学方法。本节课的任务重在教会学生运用“略读”的方式克服生词障碍，理解文章大意；指导学生运用“找读”的方法归纳本课相关短语；运用“跳读”的方式解决阅读中的问题，了解作者写作意图，并对阅读材料进行总结、评价。

【教学过程】

一、stepⅠ：Presentation.T:T asks Ss to read the everyday saying about “help” together and look at some pictures about “help” to lead in.we’ll finish reading some passages about “help”.After the verb love, to help is the most beautiful verb in the world.除了爱，帮助是世界上最美的词。Ss read

二、stepⅡDo Task-reading.先让学生总结一些做任务形阅读的方法。然后将总结的方法呈现出来。任务A:阅读方法1.弄清五个词的词义、词性即 可能出现的词形变化。2.第一遍阅读理解大意，能填 的空填上。

第二遍阅读细读含有空的句 子，将没有填的空填上。<此题建议用四分钟完成> 任务B:阅读方法

1、第一遍快速掌握大意。

2、第二遍带着任务对需

要的语句细读。<此题建议三分钟完成>（2）让学生自读文章并做题。要注意阅读方法的采用。（3）检查并分析答案。着重讲解大家的共性问题。

三、stepⅢDo communication Exercise.注意让学生考虑语境做题。

四、stepⅣDo Reading comprehension

中考阅读理解部分有四篇文章文章。(A)科普文章(B)表格(C)故事(D)图表要根据文章的不同体裁采取不同的阅读方法级策略。阅读理解题的三种策略

根据不同的阅读目的，同学们应采用不同的阅读策略，常用的阅读策略有快读.跳读和细读。

（1）快读。快速浏览文章，其目的在于了解文章的大意。快读时注意力要高度集中，阅读时可不必去记忆细节，遇到个别生词及难句，均大致扫过，以求对全文字总体意思有个了解。（2）跳读。即根据问题信息有选择地阅读文章的某些段落或某些句子，其目的在于加强阅读的针对性、节约阅读时间和提高阅读的效率。跳读法尤其适合看了题目后带着问题阅读，即看了文章所设的题目后，带着问题跳读文章，以求找到答案的依据。

（3）细读。即认真仔细地阅读文章，目的在于弄清文章的各个细节，从而把握文章的细节内容、判断推测文章的言外之意或对文中的内容作出合乎逻辑的推理判断。同学们要注意的是，在大多数况下，需要细读的不一定是整篇文章，而是文中的部分句子或段落。如何提高阅读效率

为提高阅读速度，在阅读中应注意下面几个方面：

１.采用默读办法，避免唇读

一般来说，默读速度大约要比说话的速度快两倍，要提高阅 读速度，就必须克服嘴巴蠕动的习惯，养成默读的习惯。

２.采用目视阅读，不要指读

阅读时，注意力应集中在阅读内容上，而不是单词上。3．集中注意力，克服回视阅读的习惯

阅读中要尽量避免回视，尽可能提高阅读速度。

４．意群阅读

以句子或意群为单位进行阅读，这样不仅可提高速度而且有利于对文章的整体理解.如何提高阅读效率 如何猜测词义：

（１）根据上下文猜测词义

（２）借助同义词、反义词猜测词义

（３）利用文中所给的定义或解释，猜测词义

（４）根据常识来推测词义

（５）通过描述猜测词义

（６）利用构词法推测词义

五、stepⅤConclusion

Grasp the right method we can do exercises better.《中考英语阅读复习课》自评材料

哈尔滨市松北区新星中等职业技术学校 原海英

本节课教学结构合理，整体设计注重灵活性和开放性，注重学习策略及语言技能的指导，提高学生自学、探究和合作学习的能力。课堂气氛自然和谐的发展，课堂层次清楚，组织教学严密。教学的环节转换符合认识规律，给学生以充分的自由空间。教学内容不限于学科范围本身，还在课堂上体现了人文主义的教育，着力构建学生的人格。按时完成了教学目标，学生得到的知识准确无误。在阅读文章的安排上，每一次阅读，都为学生设置了一个任务，使学生的阅读目的更为明确，教师在学生阅读方式上给予指导，使学生掌握一定的阅读方法，并学以致用。评价阅读文章，总结阅读体会，作文打下基础。但在教学的安排上，前面给的时间多了一些，后面的教学环节时间紧了一些，学生的活动开展的不够到位，以后要注意时间的安排。

《中考英语阅读复习课》点评材料

哈尔滨市松北区新星中等职业技术学校 耿秀丽

这是一堂采用新的课程理念去设计的初四阅读复习课。充分注重对学生阅读方法的指导与培养。课堂环节清晰、紧凑。在课程设计和课堂教学中体现出以学生的发展为中心，创建互动的师生关系，重视学生学习方式的转变，着重培养学生的创新精神和语言实践能力，努力实现多元化的课堂教学。

在课堂教学中，体现师生之间的相互交往、积极互动、共同发展的平等与和谐的关系，做到教学相长。以学生为本，教师的任务是提示、指导、参与、合作、评价和总结，是学生学习的促进者。

在教学过程中关注每名学生的情感，注意激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，开阔了学生的视野，增长了他们的知识，增强了他们的文化意识，从而促进他们向前发展。

中考英语阅读复习课

教学设计

新 星 中 学

原 海 英

第二篇：李海英教学设计

【教学目标】

1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。

4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。

【重点难点】

能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

一、【复习导入】

师：同学们都喜欢玩积木吗？下面我们来玩一个搭积木的游戏。请用手中的4块积木搭一个你喜欢的形状。谁来展示一下你的摆法？

生展示不同的摆法。

师：通过刚才的游戏，老师发现同学们越来越喜欢动脑筋了，大家探索出了这么多有趣的摆法。老师真为你们高兴！这一节课希望大家积极动手动脑，我们来继续探索《观察物体》中的奥秘，好吗？（板书课题）

二、【新课讲授】

1.出示教材第2页例1

(1)师：看同学们刚才学得真好，我又给大家提供了一个玩积木的机会（出示课件）：现在有四块积木，如果我想摆出从正面看是这一形状（如图），应该怎样摆？有几种摆法？

请同学们以小组为单位，合作解决这一问题。

教师巡视指导。

师：刚才老师发现好多小组都在积极尝试多种不同的摆放方法，这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？

生摆

师：谁还有不同的方法？生摆

师：电脑出示六种基本摆法，同时指出在这六种方法的基础上再进行移动，就延伸出了多种摆法。

(2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。

教师巡视指导。

学生展示成果。

(3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。

生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。

第三篇：中考英语形容词及副词专项复习课教学设计

中考英语形容词及副词专项复习课教学设计

郭润红

Knowledge purposes:

1.Help the students memorize some description words.2.Help the students to master the comparison of adjectives and adverbs.3.Help the students improve the ability of using and understanding adjectives and adverbs.Language goal:

Talk and write with the description words.Emotion aim:

Get the students love and protect the animals.Teaching emphasis:

The comparison and the uses of adjectives and adverbs.Teaching difficulties:

The functions of adjectives and adverbs.Teaching aids :

A multi-media classroom and other normal teaching tools.Teaching procedures（教学程序）: Presentation One :呈现

（一）a.Show some animal pictures on the screen and let the students say out as many description words as they can（用尽可能多的词语描述 屏幕上的动物图片）.eg :

big scary ugly unfriendly dangerous enormous aggressive cute smart beautiful friendly small spotted funny fast gentle playful heavy endangered…

b.Ask the students to use the comparison of adjectives or adverbs to describe the pairs of pictures.（使用形容词或副词的比较等级描述组图）：

The cat is smaller than the tiger.The tiger is bigger than the cat.I think the tiger is more dangerous than the cat.I don’t think the cat is as dangerous as the tiger.The horse runs fast /quickly.The horse doesn’t run so fast/quickly as the cheetah.The cheetahs run the fastest of all the animals on land.猎豹是跑得最快的陆地动物。

The swifts travel most quickly of all the animals.所有动物中，雨燕速度最快。A bird is better at singing than a horse.The giraffe is the taller of the two.It’s quite a tall animal.How tall the giraffe is!

.c.Ask the students to sum up the forms of comparison of adjectives and adverbs（学生总结形容词和副词的比较等级构成）.d.Show the forms of comparison of adjectives and adverbs(including the irregular forms)on the screen（屏幕上出示形容词和副词的比较等级构成）.Exercise（练习）Do some exercises(Choose the best answer.)to test the ability of the students to use and understand the comparison of adjectives and adverbs（做些相关的中考练兵试题）.Presentation Two 呈现

（二）a.Have the students watch VCD and talk about the pictures（学生们观看VCD并用英语说画面）.b.Sum up the functions and some special uses on the screen（用与画面相关的句子总结）：

1．形容词的作用 ：

（1）作表语,可置形容词前的系动词有be , look ,seem , sound , taste, smell , feel , become 等.The animals seem very happy.（2）作定语修饰名词

They are happy animals.（3）作宾语补足语(常用于make sb.+adjective结构)

The music makes them happy.2．形容词的特殊用法 ：

（1）“the+比较级……, the + 比较级…… ” 表示“越….., 越……”

The more they get together ,the happier they are.（2）比较级叠加表示“越来越 ……” The animals are getting happier and happier.They are more and more excited.（3）一些–ing或-ed的形容词如relaxing和relaxed、fascinating和 fascinated 等，-ing形式通常用来修饰物，-ed形式的主语通常为人物。

It’s such an interesting party that they are very interested at it.（4）不定代词 +形容词 , 形容词/副词+enough Oh , there’s something funny here.The river horse gives them quite a good laugh.It’s singing loud enough.（5）一些形容词如alone ,afraid , ill ,asleep 只能作表语 , 而一些形容词如lonely , sick ,sleepy 可作表语又可作定语.Everyone is here.They aren’t lonely at all.（6）表示人的性质/特征的形容词前如加定冠词 , 可作名词 , 表示一类人。如the rich , the poor , the old , the young , the sick等。

The young are having a great time.Consolidation and extension（巩固与提高）

a.Do some exercises to improve the students’ ability about the uses of adjectives and adverbs（快速笔头提高练习）.b.Oral practice 口头操练

Get the students to watch VCD and do an oral practice.The less fluent students are wanted to use no less than three sentences to talk about the pictures , while the more advanced students are supposed to make up a story according to the pictures.It can further improve the students’ ability of using and understanding adjectives and adverbs（看VCD , 练习说的能力。程度低的学生可用不少于三句英语描述画面，能力强的学生则根据画面编个故事，进一步提高学生理解和使用形容词和副词的能力。）.c.Writing（写作练习）

Choose one of the two compositions to write.（从提供的两篇写作练习中任选一篇）

(1)Write a similar composition to the given one.（仿写文章。）(2)Write a composition named “ My favorite animal.”.（以“我最喜爱的动物”为题写一篇文章。）

写作内容可涉及： What animal do you like best ? What does it look like ? How do you feel about it ? What’s its favorite food ?

Are there any problems it’s facing ?

How can you help it ? Homework（作业）

a.Finish writing the composition.b.Revise the grammar of adjectives and adverbs designed on the blackboard.<1> The forms of adjectives and adverbs.<2> The functions of adjectives and adverbs.<3> The uses of adjectives and adverbs.免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。[好研网] 检查是否有新评论

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第四篇：四年级英语复习课教学设计

四年级英语复习课教学设计

教学内容：Recycle 2 第1课时 Read aloud.Let’s sing.教学目标：1.通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。

2.能听说单词和句子：Merry Christmas!How beautiful!Father Christmas、turkey.3.了解西方国家节日文化

教学重点： 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。教学难点：

新句型:Merry Christmas!How beautiful!

新词汇Father Christmas、turkey 教学方法：角色扮演。教学过程： 一、激趣定标

1、学生读单词，复习4－6单元所学单词。

2、做游戏Listen and do.教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。

3、复习第四至六单元的Let’s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。

4、出示本课教学目标

二、自学互动+适时点拨

1、Free talk

How many people are there in your family?

Who are they?

What’s your father/mother?

Is your father/mother a nurse?

师生，生生间做自由问答What would you like ?

教师出示各种食物的卡片(包括turkey beef potato等单词)，学生根据爱好选择回答“I’d like some potatoes.”

教师说：“I’ d like turkey.Would you like it?”学生回答：“Yes, I’d like the turkey.No ,I wouldn’t like the turkey.”

三、测评训练

扮演圣诞老人

学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!” 学生答“The same to you.”“Here’s a gift for you.”“Thank you.” 师生一起数一数收到礼物的数量

反思：

第五篇：高三英语复习课教学设计

高三英语复习课教学设计

Unit5 Canada--The True North” 甘肃省平凉市崇信县第三中学教师 柳琳

Teaching content: 高一英语Book3 Unit5 Canada--The True North” Teaching time: One period Teaching aims and demands: 1.Congnitive aims(认知目标)Words: surround，measure，aboard Phases: rather than，as far as Sentence patterns: not...until 2.Intelligent aims(智力目标)Improve students’ abilities of listening, speaking reading and writing.Develop students’ abilities of cooperating and creativeness.3.Emotional aims(情感目标)Stimulate students’ interest of learning English.Enable students value the chance of learning English.Teaching important points: 1.Improve ss’speaking ability by talking about English.2.Improve ss’ writing ability.3.Help ss master the language points.Teaching difficult points: 1.How to encourage ss to talk.2.How to improve ss’ writing ability.3.How to help ss master the language points and use them freely.Teaching methods: The situational teaching method（情境教学法）, the feeling teaching method(情感教学法), the task-based teaching method, the inductive method(归纳法)，高三英语复习课教学设计

Learning strategies: cooperative learning, learning while using, Teaching tools: Multi-media(a computer)Teaching procedures: Step1 Warming up（幻灯片1-9）T: How many languages do you speak? S1: Lianhua dialect.S2: Putonghua.S3: English.T: Now we are learning English as a second language.Where are the native speakers of English? Ss: the United Kingdom, Ireland, the USA, Canada, Australia, South Africa, New Zealand.T: In fact, English is a language spoke all around the world.Now Let’s revise Unit2 English around the world.Step2 Remembering the key words(单词必记)（幻灯片10）Finish the following sentences 1.Do you m the distance between those two development areas? 2..Do you believe you can m to finish the work in an hour? 3.Oil does not m with water.4.I'm t to think about the fact that my mother will die someday.5.We will be p to offer any assistance you need.6.What i him most was their speed.7.Do you like(trad ion)Chinese art using brush and ink? 8.He became(wealth)through hard work and careful saving.9.We could just see the outline of the house through the(misty)10.you are only(slight)underweight for your height.Keys:1 measure 2 manage 3 mix 4 terrified 5 pleased 6 impressed 7 traditional 8 wealthy 9 mist 10 slightly Step3.Ss put the following phrases into English.(短语必熟)（幻灯片11）Students translate the following phrases into English.1.与其；不愿 2.定居；平静下来；专心于 3.设法做 4.看见，瞥见 5.对。。。有天赋

6.在远处 7.一直 8.远道；直到 9.穿过；检查 10.在黎明时

keys:rather than settle down manage to do catch sight of have a gift for in the distance all the way as far as go through at dawn Step4 Classic sentences(好句必背)（幻灯片12）1.Ss put the following sentences into English.1).他们要横穿整个大陆的想法是令人愉快的。

2).人们说温哥华是加拿大最美的城市。它被大山和太平洋包围着。3).哪儿的湿度很大，所以树都长的特别高，有些树甚至高达90米。keys: The thought that they could the world continent was exciting.People say it is Canadas most beautiful city,surrounded by mountains and the Pacific Ocean.It is so wet there that the trees are extremely tall,some measuring over 90 metres.2.Students remember the three sentences in class.Step5 Language points（幻灯片13-16）

1.surround v surrounding adj 周围的；附近的 surroundings n 环境 1)The police surrounded the house.2)There we saw a house surrounded with trees.3)After the meeting he was surrounded by a crowd of reporters.2.measure n.尺寸；措施 v 测量；衡量；判定 搭配: measure sth by sth）用…来衡量

来衡量

Take measures to do sth 采取措施做某事

Make sth to sb.s measure 照某人的尺寸做某事 Take the measure of sb =take ones measure 量某人的尺寸 1.The lake measures 130 kilometers long.2.Time is measured by the hour.3.The government has promised to take measures to help the unemployed.3.aboard prep adv在船（飞机、公共汽车、火车等）上 搭配： go aboard 上船(上飞机）Aboard a plane ALL aboard On board sb.for a disease 1).treat my teeth(人体部位)the disease 2).treat sb.to sth.请某人吃…

4.with 复合结构

doing（主动/正在进行）done（被动/已完成）With+n./pron.+ 宾补

to do（将来）介词短语 adj.adv.n.Ex: 1.With the boy(lead)the road , we had no trouble in getting to the station.2.With all the work(do), they hurried back hom for lunch.3.With many things(deal with),I have to stop listening to the light music.Step6 Consolidation（幻灯片17-19）Students do the following exercises.1.They are of height, but I think Mary the job.A.equally, is equal with B.equal,is equal to C.equal ,equals D.equally, is equalled 2.two exams to worry about, I have to work really hard this weekend.A.With B.As C.Because of D.As for 3.With all these dishes , I can’t go and listen to the speech by the famous professor.A.to wash B.to be washed C.Washed D.washing 4.Nothing can planes in speed and comfort.A.equal B.equal to C.match with D.compare to 5.——Good morning, Grand Hotel.——Hello, I’d like to book a room for the nights of the 18th and 19th.——.A.What can I do for you B.Just a minute, please C.What’s the matter D.At your service Step7 Writing（幻灯片20-21）1.根据提示写一篇书面表达

1).英语是世界上使用最广泛的语言，大多数商业信件都是用英语写的，高中英语教案

《高三英语复习课教学设计》(http://www.xiexiebang.com)。

◆分享好文◆

2).学好英语可使我们更好地向外国学习先进经验。

3).随着中国加入WTO和北京即将举办奥运会，熟练掌握英语变得越来越重要。4).学好英语能使我们更好地为祖国服务。

2.Teachter ask several students to read their positions.Step8 Discussion（幻灯片22）

Students discuss the following questions in groups.1.What are you going to be when you grow up? 2.Will English be useful in your future work?

3.Do you want to learn English well? Why? Step9.Homework Students write the composition above on the class exercise books.〔高三英语复习课教学设计〕随文赠言：【不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况】