祖国的心脏_教学设计 2

第一篇：祖国的心脏_教学设计 2

一、教材分析

《祖国的心脏》是小学五年级品德与社会上册第一单元主题四《可爱的祖国》课题一《我爱你中国》的教学内容。本单元的内容是从整体上和地理方面观察、了解祖国，认识祖国地理位置、地形、地貌特征，知道祖国的面积、政区、首都、地形分布、资源情况以及两大河流等。在这一课题中，教材就选取了祖国的心脏——这一座象征祖国的城市向同学们进行介绍，旨在以点带面认识了解我们伟大的祖国。

二、教学目标

综合以上对学生及教材的分析，我将本课时的核心任务定位于了解首都北京是祖国的心脏、是一座历史悠久的古城及她的改革新貌，激发学生的爱国情感，这也是本课教学的重难点。

知识与技能：

1、认识北京的地理位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征。

2、了解北京是改革开放以来，在现代化建设方面所取得的成就。知道北京还是一座国际化、现代化的大都市。

过程与方法：

1、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维能力。

2、查找、搜集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣，提高网络环境下查找资料、判断、分析和运用的能力。培养互相协作，团体协作精神与人际交往能力。

情感、态度与价值观：

1、通过了解北京的变化，培养其自豪感和责任感。

2、培养学生热爱首都、热爱祖国的感情.三、教学方法

本节课利用情景教学法唤回学生记忆，激发学生情感，运用互动交流法直观形象、增强感受，加深了解，采用知识整合法，诗歌创作，深化认知，升华情感，启用行为疏导法，潜移默化，以情导行。并结合多媒体的应用和语言激励充分调动学生学习的积极性，激发他们的内心情感，构建自主开放富有生命力的课堂。

四、教学过程

（一）、创设情境，激发兴趣。

播放视频，这段录像让你想到什么？

为什么要把北京作为祖国的首都？1949年，第一届中国人民政治协商会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国首都。10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上亲手升起了新中国第一面五星红旗。从此，北京成为全国各族人民共同向往的地方。

[设计意图：《思品与社会》是一门全新的综合性课程，以学生社会生活为基础，引领学生对生活对社会的探索和思考，所以教学中就要从学生生活出发，自然贴切地引出话题，层层推进话题，以引起学生探究的兴趣和欲望。]

（二）、了解北京地理位置和历史

1、你们知道北京在哪儿吗？结合上节课的学习，找找北京。

2、谁来向大家指出北京的地理位置。（出示《中国地图》）介绍：北京位于华北平原的西北部，他的西面是太行山脉、北面是燕山山脉，东南面临的是华北大平原、渤海湾。

3、古书皆云，北京，要塞之地，天府之国。正是由于北京其重要的地理位置，所以它成了我国历史上有名的古都，是一座拥有三千多年历史的文化名城，有谁知道北京的历史？

[设计意图：本单元就是以“祖国”为主题，结合学生的生活领域，由近及远，由浅入深地展开对祖国的认知，其内容具有很强的联系性。所以在认识北京的位置时，我迁移上节课的中国行政区的内容，寻找北京的位置，由其重要位置引出北京的历史，使每个内容就的探究内容自然而然地引出，达到一种水到渠成的效果，并引入下一个学习环节。]

（三）、小组交流讨论，介绍北京的信息资料

通过让学生观看DVD视频材料并打开课本第38面，让学生回答北京有哪什么样的历史以及其它的信息资料？(出示北京景点介绍图)（故宫、天安门广场、人民大会堂、八达岭长城、北京大学、颐和园、2008年奥运会、鸟巢等等）。拿出你平时收集了“北京小档案”，你最想向别人介绍北京的什么？在介绍时要注意把北京最吸引人的地方，最有特色的事物介绍给大家，还可以和大家分享你的感受。学生上台交流，结合自己的搜集，相机补充。在学生上台交流时将学生的介绍尽量进行相应的归整。

北京是一座有着３０００多年历史的文化名城，她作为元、明、清三个朝代的都城，前后有近８００年的历史了。”“北京有象征中华人民共和国成立的天安门城楼，有世界上最大的广场―――天安门广场，有世界上规模最大、保存最为完好的古代宫殿建筑群―――故宫，有我国古代最宏伟的建筑―――长城，还有众多的宫苑、坛庙等古建筑群。”

天安门广场中央矗立着庄严肃穆的人民英雄纪念碑，广场北面是雄伟的天安门城楼，西面是人民大会堂，东面是国家博物馆，南面是毛主席纪念堂。”等等。

[设计意图：《品德与社会》是一门活动性的课程，学生只有亲自参与活动实践，才能形成生活经验和学习能力。在这一环节中我采用，让学生自己动手收集北京信息，利用小组合作整合信息，交流探究等多种实践活动形式，来实现本节的三维教学目标。]

（四）、感悟创作，升华情感

1、正是北京有着重要的地理位置，悠久的历史文化，所以新中国选择了北京作为祖国的首都，在中国共产党的领导下，一代代中国人把北京建设成为国际化现代化的大都市，向世界展示着祖国的伟大和富强，听，北京正欢迎你呢！

此时此刻，你最想说的是什么？师朗读：祖国，我想对您说，身为“中国人”是我们的骄傲，担任起中国的重担也就在于我们身上。作为华夏大地的炎黄子孙，我们要努力读书，给中国添上腾飞的翅膀，我们不仅要让中国站起来，还要走，还要跑，还要飞。放心，相信祖国的明天将会飞起来，将会翱翔于世界的上空。

[设计意图：《品德与社会》课程是集国情、历史、文化、地理等教育于一身，综合历史、地理、科学、法制、经济、社会等多学科，体现了多学科、多领域的整合，是一门提高学生认识社会适应社会的综合素质的好课程。在这一环节中，在学生交流北京信息的基础上，我相机给予归整引领，促使学生在头脑中建构起多视角、多层次的北京印象，从而更全面地了解北京，读懂北京，同时达到提高学生整合信息能力和综合认知能力，实现学生综合素质提升的目标。]

2、现在的北京让世界瞩目，未来的北京将会是怎样的？是的，我们坚信未来的北京会更加美丽，我们的祖国会更加富强！祖国的未来靠谁去建设？作为新时代的少年怎样才能担负起这一重任？讨论发言。

[设计意图：新课标让我们的教学遵循一条逻辑：学生生活的逻辑，追求一种意境：淡化教育痕迹，润物无声。学生充分感受到祖国的强大，油然面生的是一种自豪感，责任感。作为学生发展的引领者，就是要深化学生的这种情感，以达到教育的目的，也达到教育无痕的境界。]

（五）、课时练习：P39 北京是__________中心。北京是__________中心。北京是__________中心。

（六）、课后讨论：

北京还有哪些著名的历史文物古迹？请举例写下来。

第二篇：《祖国的心脏》教学设计

祖国的心脏

活动目标：

1、知道首都北京的地理位置。知道北京的一些名胜古迹和著名建筑。

2、知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。

3、能利用多种探究方式了解北京。

4、体会北京在我国政治文化中的重要地位，热爱首都，增强民族自豪感和自信心。活动准备：

教师准备：充分备课，制作多媒体课件。

学生准备：分组搜集有关北京的文字、图片等各类资料。活动过程：

一、播放视频，谈话导入

老师给你们带来一首好听的歌曲，请同学们用心听、仔细看。

这首歌唱的是哪里？北京是我们祖国的首都，也是我们祖国的心脏，今天就让我们一起走近她，了解她（板书课题——3 祖国的心脏）

通过今天的活动，我们要达成以下目标，请同学们快速浏览一下。（出示活动目标）活动目标：

1、知道首都北京的地理位置。知道北京的一些名胜古迹和著名建筑。

2、知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。

3、能利用多种探究方式了解北京。

4、体会北京在我国政治文化中的重要地位，热爱首都，增强民族自豪感和自信心。

你知道北京在哪儿吗？（出示中国地图），谁能迅速地从中国地图上找到北京？北京距离我们泗水约700公里，从曲阜乘坐高铁2个小时就可到达。

二、讨论交流，初识北京 活动1：北京初印象

1、同学们去过北京吗？北京给你留下了怎样的印象？（生畅所欲言，用一两句话说出自己对北京的了解）

2、北京是祖国的心脏，想不想更深入地了解一下？你最想了解北京的什么？（生交流）

3、师总结归类：板书(建筑 政治 文化)今天我们就主要从这几个方面探究北京。

三、根据分工，分组展示 活动2：分组谈北京 1.组内整理资料。课前，同学们已经搜集了大量的资料。现在，请以小组为单位，在小组长的带领下选择你们感兴趣的一两个方面进行组内交流探究。一会各组将分别展示本组的研究成果。

（各组分头行动，教师巡视指导。指导学生采用不同的展示方式进行交流，如小导游介绍、图片展示等。）

2.班内展示资料。

哪个小组先来和大家一起分享你们的活动成果？ “古今建筑”小组以小导游的身份进行汇报，教师及时评价。

（教师出示课件，展示故宫、颐和园、天坛、长城、香山公园、水立方、首都国际机场等图片和故宫视频等资料，帮助学生深化认识，激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情。）

颐和园：山水相依，碧波荡漾 天坛：神圣庄严，神秘壮观 万里长城：气势雄伟，蜿蜒盘旋 香山公园：红叶烂漫，层林尽染 北海公园：湖光塔影，建筑别致 四合院：质朴温馨，和谐自然 观看故宫视频，谈感受

过渡：规模宏大、金碧辉煌的故宫见证了北京古老的历史，改革开放后，北京发生了翻天覆地的变化，今日的北京已经发展成了一座现代化的国际大都市。（播放课件）高楼大厦，鳞次栉比 立交桥纵横交错，四通八达

北京南站迎接着来自四面八方的游客 首都机场，是联通世界的空中门户 水立方：如诗如画，如梦如幻

鸟巢：是有志青年梦想成真的理想舞台

“穿”上玻璃外衣的国家大剧院是亚洲最大的剧院综合体，被称为“湖中明珠”。

你觉得北京是一座怎样的城市？

师小结：北京集名胜古迹与现代化建筑于一体，既古老又时尚，是一座美丽的大都市，不愧是祖国的心脏。

继续我们的交流，哪个小组接着汇报？

3.“政治生活”小组进行汇报。本节活动对学生来说相对较难理解，教师及时引导和评价。

教师出示课件，依次展示天安门开国大典、国庆阅兵式、人民大会堂全国两会、钓鱼台国宾馆、中南海国家领导人会见外宾等图片和视频，帮助学生加深对北京是政治中心的理解。

小结：北京为大型的活动和会议提供了重要的场所，它是我们国家的政治活动中心，不愧是我国的心脏。

继续我们的交流。“文化中心”小组进行汇报，教师及时评价。教师出示课件，依次展示北京大学风光、季羡林、曹文轩等著名教授、李克强、钱三强等著名毕业生和清华大学风光、朱自清、华罗庚等著名教授、胡锦涛、习近平等著名毕业生等图片资料，激发学生向往名校、发奋学习的情感和动力。

教师补充北京小吃（全聚德烤鸭、冰糖葫芦、京味果脯、炸酱面）、北京文化（京剧、皮影戏、旗袍、唐装）等方面的图片资料，激发学生向往北京、热爱北京之情。

小结：北京既有全国的知名大学，又有丰厚的传统文化，是全国的文化中心，不愧是祖国的心脏。

四、升华认识，激发情感

北京是我国的首都，它在世界上也有举足轻重的地位，让我们一起了解一下北京的世界之最。

活动3：自豪中国人 出示课件：

“北京的世界之最” ——

1．世界上最长的人造防御城墙是（万里长城）。2．世界上规模最大、保存最完整的皇宫建筑群是（故宫）。3．世界上最大的城市中心广场是（天安门广场）。4．世界上最大的祭天建筑群是（天坛）。5．世界保存最完美的皇家园林是（颐和园）。采用抢答形式评选这一活动的优胜小组。北京拥有那么多的世界之最，作为一个中国人，你有什么感受？（骄傲 自豪）

活动进行到这里，谁能说说我们为什么把北京比喻成祖国的心脏？

（出示——北京是全国的政治和文化中心，也是我国进行国际交往的中心，是全国人民和世界人民向往的地方。）

五、畅谈收获，课外拓展

1.北京以它独特的魅力吸引着国内外游客，假如你是一位北京市民，你会怎样介绍北京? 2.通过本课的活动，你有什么收获？

3.畅想未来：古老的北京，现代化的北京，多彩的北京，魅力的北京。北京承载着历史，连接着未来。北京已经获得2022年冬奥会的举办权，请同学们展开想象的翅膀，未来的北京会是什么样的呢？（生畅谈）作为新世纪的小主人，我们怎样才能担负起建设祖国、建设北京的重任？

4、总结：随着科学技术的飞速发展和综合国力的逐渐增强，相信北京的未来会更美好，祖国的明天会更富强。让我们一起来赞美祖国吧！（播放歌曲《歌唱祖国》，结束）

板书设计

祖国的心脏

古今建筑

北京 政治中心

骄傲 自豪 文化中心

第三篇：祖国的心脏教学设计

山美版

《品德与社会》

四年级（下册）

【课题】 山美版四年级下册 3.祖国的心脏 【教材简析】

本课是教材第一单元中国在世界中的第三课，本课依据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我是中国人”第3条“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心”和第5条“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱”的要求编写的。本课旨在引导学生结合自己的兴趣，从多个角度去了解北京，认识北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，了解北京日新月异的变化。从而激发学生热爱祖国首都的情感，进一步增强民族自豪感。

【教学目标】

情感、态度、价值观

体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。能力目标

引导学生能利用多种探究方式了解北京。知识目标

1.知道首都北京的地理位置。

2.知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。3.知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。

【教学重点】

指导学生利用多种探究方式，从多个角度去了解北京，认识北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，了解北京日新月异的变化。

【教学难点】指导学生利用多种方式对北京进行探究。【教学策略】

本节课采用学生小组交流、学生合作自主学习的方法，让学生认识北京、了解北京、赞美北京，培养了学生的自主学习能力。

【教学准备】

教师准备：教学课件。

学生准备：学生搜集北京的相关资料，完成自主学习卡。

山美版

《品德与社会》

四年级（下册）

【教学过程】

一、谈话导入

1.同学们，你们知道我国的首都是哪个城市吗？（北京）你去过北京吗？ 2.请同学们看一段视频 你看到了什么？有什么感受？

人们常把北京比喻成祖国的心脏，为什么这样比喻呢？这节课我们就一起来研究。（教师板书课题：祖国的心脏。）

过渡：北京是我国的第二大城市，历史悠久，拥有众多名胜古迹和人文景观，下面就让我们一起走进北京，了解这座城市。

【设计意图：通过师生对话、视频播放，让学生对北京有初步的了解，加深学生的印象。】

二、自主学习，合作交流

（一）认识地理位置

1.你知道北京在哪里吗？你能在中国地图上找到北京的位置吗？ 教师出示中国地图，指名一生，电子白板，教师将北京圈出来。

北京位于华北平原北端，东南天津相连，其余为河北省所环绕。2.课前同学们也初步了解了北京。你知道北京的城市面积吗？ 全市面积约有16,000平方千米。

你们知道青岛的城市面积吗？青岛面积11282平方千米，你知道北京的总人口有多少吗？

根据2010年第六次人口普查的结果，北京市常住人口1961万人； 青岛全市常住人口为871万。（教师在右侧边缘板书，）3.你知道北京的风味小吃有哪些吗？

京味小吃的代表有豆汁儿、豆面酥糖、酸梅汤、茶汤、小窝头、茯苓夹饼、果脯蜜饯、冰糖葫芦、艾窝窝、豌豆黄、驴打滚、灌肠、爆肚、炒肝 教师适当展示几种。

【设计意图：通过对比北京和青岛的城市面积、几种美食，拉近学生与北京的距离，为后边的学习奠定基础。】

（二）合作交流，山美版

《品德与社会》

四年级（下册）

教师过渡：同学们知道了北京的地理位置，下面我们继续探究让人向往的北京，去感受 她古老的魅力和现代化的气息。

课前同学们分组搜集了北京的政治文化、北京的历史名胜、北京的人文景观的资料，下 面请同学们在小组内交流一下你搜集的资料。注意：交流的时候，要从自己搜集到的资料中，找出有价值有意义的部分，把资料的内容变成自己的话来介绍给大家，同时要做到认真倾听其他同学的发言。

学生小组交流。（课件）教师参与学生的活动。（配乐）

过渡：伴着这首京味十足的歌曲，同学们讨论的非常投入。哪个小组的同学愿意把你们 搜集的资料和全班同学分享？

【设计意图：通过小组交流的方式，培养学生自主学习的能力。】

三、资料展示

（一）北京的政治文化 1.政治方面：

同学们你们知道我国有哪些重要的国家机构设立在北京吗？

提示：我们国家的一些法律法规还有重大决策都是在这些国家机构中制定完成的。那中共中央、国务院这些部门在什么地方办公？

出示课件：中南海是党中央、国务院办公地。中海和南海的合称，位于故宫西侧。面积 约1500亩，其中水面700亩。中南海的“海”是蒙古语“海子”的简称,是水域的意思,因为地处北京中南方位,故称为中南海,此名始于元代,一直沿用至今。出示课件：这就是中南海的新华门

中国所有的部委都在北京建立，所有的政策都是由北京这面下达，使北京成了全国的政 治中心。（教师板书）2.文化：

过渡：除此以外，文化底蕴非常深厚。你们知道北京有哪些著名的大学？能不能用简单 的语言来介绍一下？（出示课件：清华、北大等院校风景图）

看到北京的这些风景优美的著名大学，你们有什么要说的吗？生谈感受。北京除了有这么多的著名大学，还有哪些进行文化交流的地方呢？ 同学们，看到北京有这么多进行文化交流的地方，你们觉得北京怎么样？ 教师小结北京也是我国的文化中心（教师板书）3.在北京还举行过很多重大的活动你们知道吗？

山美版

《品德与社会》

四年级（下册）

教师根据学生回答补充相应资料。4.教师适时出示课件 看了这些，你有什么想法？

除此之外，北京还有外国驻华大使馆、驻京领事馆。你知道什么是大使馆，什么是领事馆吗？（课件补充）

北京不仅是政治中心、文化中心他还是国际交往中心

小结：（课件）通过刚才的交流，我们知道了北京是祖国的首都，她在我国的政治、文化 和国际交往中发挥着重要的作用，是全国人民和世界人民向往的地方。所以我们把她比喻为祖国的心脏。

【设计意图：教师适当补充资料，加以讲解，帮助学生理解北京重要的政治地位。】

（二）北京的历史

1.课前同学们搜集了资料，请历史名胜小组先来介绍一下北京的历史吧！

课前同学们还搜集了北京的历史名胜方面的资料，现在我们一起来游览北京的历史风貌。哪位同学当小导游，给大家介绍介绍。（根据学生回答出示课件）

学生介绍，师出示图片、视频。（故宫视频）

2.教师穿插课件：为什么说长城是我们中国人的骄傲？ 学生介绍，教师适当补充

同学们，如果你去北京参观的话，你最想去什么地方，为什么？

【设计意图：采取学生当导游介绍的方式，培养学生的表达能力，引导学生用多种方式探究北京。】

（三）北京人文景观小组：

北京不仅有名胜古迹，还有好多人文景观，请人文景观小组的同学们来介绍一下吧！1.北京有哪些人文景观？

2.你知道北京的世界之最吗？（课件）

资料：天安门广场：世界上最大的城市中心广场。

故宫：世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑群，有宫室9999间。颐和园：世界上保存最完整的皇家园林。北海：世界上建园最早的皇家御园。天坛：世界上最大的祭天建筑群。云居寺：世界上石刻经卷最多的寺庙。十三陵：世界上保存最完整、埋葬皇帝最多的墓葬群。

出示课件：云居寺位于北京西南房山区境内，距市中心70公里。占地面积70000多平方

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《品德与社会》

四年级（下册）

米。由云居寺、石经山藏经洞、唐辽塔群构成我国佛教文化一大特色宝库。

同学们，看到北京城有这么多的名胜古迹、风景胜地，你们觉得北京怎么样呢？学生谈 感受。

【设计意图：利用趣味连线的方法让学生对北京的景观、世界之最有初步了解。】

四、赞美北京。

1.通过刚才的学习，你感受到了一个怎样的北京呢？请你用

一、两句话赞美一下我们的 首都北京吧！写在卡片上

2.学生交流、赞美北京！

同学们说的太好了，你爱北京吗？你爱祖国吗？那就大声的表达出来。

北京是全国的政治和文化中心，也是我国进行国际交往的中心，是全国人民和世界人民 向往的地方。今天，古老而又现代的北京，底蕴深厚而又充满活力的北京，正在向国际一流大都市的宏伟目标前进！

【设计意图：引导学生在了解北京的基础之上进行的，唤起他们的共鸣，培养学生热爱首都的情感。】

五、课外延伸

课后，请同学们把卡片粘贴到表格中，然后对本节课的表现进行自评和小组互评，班长 收齐之后，老师进行整体评价。

【板书设计】

政治中心

祖国的心脏 文化中心 骄傲 自豪

国际交往中心

【资料】

北京，中国第二大城市，中华人民共和国的首都和直辖市、中国国家中心城市，中国政治、文化和国际交流中心。北京位于华北平原北端，东南与北方经济中心天津相连，其余为河北省所环绕。北京有着3000余年的建城史和850余年的建都史，是“中国四大古都”之一，其最早见于文献的名称叫做“蓟”。北京荟萃了自元明清以来的中华文化，拥有众多名胜古迹和人文景观，是全球拥有世界文化遗产最多的城市。

城市面积

北京城市形象宣传片

全市面积16,410.54平方千米（中国省级行政区第30名）。其中市区面积1,368.32平方千米，建成区面积1289.3平方千米（中国城市第1名）。山地面积10,317.5平方公里，平原面积6,390.3平千米。

海拔

全市平均海拔43.5米。北京平原的海拔高度在20-60米，山地一般海拔1,000-1,500米。

人口

北京市常住人口1961万人（2010年，中国省级行政区第26名），全市人口密度1341人/平方公里（中国省级行政区第5名，次于澳门、香港、上海、天津）。全市常住人口出生率8.06‰，死亡

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《品德与社会》

四年级（下册）

率4.56‰，自然增长率3.5‰。

民族

北京市是中国第一个齐聚56个民族的城市，其中少数民族人口为480,384人。全市95.69%人口为汉族，除汉族外，蒙古族、满族、回族人口均超过万人。

中国西周时成为周朝的诸侯国之一的燕国的都城。自中国金朝起成为古代中国首都——中都。自元代起，开始成为全中国的首都。元朝国都，元大都，或称大都，由于忽必烈是蒙古大汗国的大汗，蒙古文称为“汗八里”（Khanbaliq），意为“大汗之居处”。元大都其城址位于今北京市市区，北至元大都城遗址，南至长安街，东西至二环路。明朝自成祖后开始对北京进行大规模扩建，清朝在延续明北京城的基础上又进行了一些修缮和扩建。至清末北京成为当时世界上最大的城市。

北京有着3000余年的建城史和859余年的建都史。自秦汉以来北京地区一直是中国北方的军事和商业重镇，名称先后称为蓟城、燕都、燕京、涿郡、幽州、南京、中都、大都、京师、顺天府、北平、北京等。

北京的气候为典型的暖温带半湿润大陆性季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，春、秋短促。2007年为例，全年平均气温14.0℃（北京市气象局）。1月-7至-4℃，7月25至26℃。极端最低-27.4℃，极端最高42℃以上。全年无霜期180至200天，西部山区较短。2007年平均降雨量483.9毫米，为华北地区降雨最多的地区之一。降水季节分配很不均匀，全年降水的80%集中在夏季6、7、8三个月，7、8月有大雨。

人民大会堂位于北京市中心天安门广场西侧，西长安街南侧。人民大会堂是中国全国人民代表大会开会的地方，是全国人民代表大会和全国人大常委会的办公场所。是党、国家和各人民团体举行政治活动的重要场所，也是中国国家领导人和人民群众举行政治、外交、文化活动的场所。人民大会堂坐西朝东，南北长336米，东西宽206米，高46.5米，占地面积15万平方米，建筑面积17.18万平方米。比故宫的全部建筑面积还要大。人民大会堂每年举行的全国人民代表大会、中国人民政治协商会议以及五年一届的中国共产党全国代表大会也在此召开。

人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心。1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。当天下午6时，出席中国人民政治协商会议的全体代表，在天安门前广场上举行了建立纪念碑的奠基典礼。后经全国广泛讨论，确定碑型。1961年，人民英雄纪念碑被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。人民英雄纪念碑位于毛主席纪念堂以北，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。

毛主席纪念堂是为纪念领袖毛泽东而建造的，位于天安门广场，人民英雄纪念碑南面。坐落在原中华门旧址，1976年11月24日按照中国共产党中央委员会的决议，毛主席纪念堂举行奠基仪式在天安门广场举行，华国锋主席在仪式上发表了讲话。1977年5月24日落成，占地57000多平方米，总建筑面积为28000平方米。主体呈正方形，外有44根福建黄色花岗石建筑的明柱，柱间装有广州石湾花饰陶板，通体青岛花岗石贴面。屋顶有两层玻璃飞檐，檐间镶葵花浮雕。基座有两层平台，台帮全部用四川大渡河旁的枣红色花岗石砌成，四周环以房山汉白玉万年青花饰栏杆。

中国国家大剧院位于北京市中心天安门广场西，人民大会堂西侧，西长安街以南，由国家大剧院主体建筑及南北两侧的水下长廊、地下停车场、人工湖、绿地组成，总占地面积11.89万平方米，总建筑面积约16.5万平方米，其中主体建筑10.5万中国国家大剧院标志平方米，地下附属设施6万平方米，总投资额26.88亿人民币（大剧院最新公布的造价数字是31亿元人民币）。

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《品德与社会》

四年级（下册）

国家体育馆俗称折扇，作为北京奥运会三大主场馆之一，国家体育馆建设工程于2005年5月28日正式开工，并在2007年11月底竣工验收。

国家体育馆在奥运期间将主要承担竞技体操、蹦床和手球比赛项目。奥运会后，国家体育馆作为北京市一流体育设施，将成为集体育竞赛、文化娱乐于一体，提供多功能服务的市民活动中心。该工程项目主要由体育馆主体建筑和一个与之紧密相邻的热身馆以及相应的室外环境组成。总占地面积6.87公顷，总建筑面积8.09万平方米，可容纳观众1.8万人。“好运北京”2007年体操国际邀请赛将于11月28日至12月3日在国家体育馆进行。

2008年北京奥运会主体育场——“鸟巢”

国家体育场(“鸟巢”)是2008年北京奥运会主体育场。由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作完成的巨型体育场设计，由艾未未担任设计顾问。形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。2009年入选世界10年十大建筑。许多建筑界专家都认为，“鸟巢”将不仅为2008年奥运会树立一座独特的历史性的标志性建筑，而且在世界建筑发展史上也将具有开创性意义，将为21世纪的中国和世界建筑发展提供历史见证。

国家游泳中心——“水立方” 国家游泳中心又被称为“水立方”（Water Cube），位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆，也是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。它的设计方案，是经全球设计竞赛产生的“水的立方”（[H2O]3）方案。2003年12月24日开工，在2008年1月28日竣工。其与国家体育场(俗称鸟巢)分列于北京城市中轴线北端的两侧，共同形成相对完整的北京历史文化名城形象。国家游泳中心规划建设用地62950平方米，总建筑面积65000-80000平方米，其中地下部分的建筑面积不少于15000平方米，长宽高分别为 177m × 177m × 30m。奥运过后，水立方和鸟巢已成为北京市的新地标。“水立方”的膜结构已成为世界之最。它是根据细胞排列形式和肥皂泡天然结构设计而成的，这种形态在建筑结构中从来没有出现过，创意真是奇特。

“水立方”的墙面和屋顶都分内外三层，设计人员利用三维坐标设计了3万多个钢质构件，这三万多个钢质构件在位置上没有一个是相同的。这些技术都是我国自主创新的科技成果，他们填补了世界建筑史的空白。

中华民族园坐落在北京亚运村西南，占地约40余公顷，是集中国少数民族的传统建筑、民俗风情、歌舞表演、工艺制作以及民族美食为一体的大型民族文化基地。京中华民族园是京城第一座大型民族文化基地。全园占地约45公顷，分南北两园。目前试开放的北园占地约20公顷，园内建有民族村寨36个，还有民族博物馆、民族展览馆、雕塑广场以及若干自然景观。北园内有民族村寨16个，建有国内最大的铸铁望以及仿真的热带榕林、水中溶洞、土林、盘龙瀑布、阿里山神木和沧源岩画等。少数民族村寨均采用1：1的比例，亭楼屋寨依山傍水错落有致，按少数民族风格，真实再现出各个民族的文化遗存。

北京大观园是1984年为拍摄电视剧《红楼梦》而建造的极富特色的仿古园林。在占地13公顷的范围内，40余处亭台楼阁、佛庵庭院配以山形水系、繁花名木、鹤鸣鹿啼，宛若人

山美版

《品德与社会》

四年级（下册）

间仙境。红学界认为它实现了《红楼梦》的梦外梦，是展示红楼文化的，建筑学认为它把红楼学术、古典建筑、传统造园艺术三术融为一体；文学家认为它创造了影视置景和园林建设相结合的新模式；园林界认为它给中国园林界增加了“名著园”的新内容；文物界认为它造就了潜在的文化遗产，是红楼文化（艺术）博物馆，也是百年后的真文物。

北京动物园（Beijing Zoo）位于北京市西城区西直门外大街，东邻北京展览馆和莫斯科餐厅，占地面积约86公顷，水面8.6公顷。原名农事实验场、天然博物院、万牲园、西郊公园，是中国开放最早、动物种类最多的动物园，从清光绪三十二年（1906年）至今已有逾百年的历史。目前饲养展览动物450余种4500多只；海洋鱼类及海洋生物500余种10000多尾。每年接待中外游客600多万人次。是中国最大的动物园之一，也是一所世界知名的动物园。

北京海洋馆，坐落在北京动物园内长河北岸，南倚长河、毗邻北京展览馆。占地12万平方米，建筑面积4.2万平方米，集观赏、科普教育和休闲娱乐为一体，是目前世界最大的内陆水族馆。该馆的总建筑面积达4.2万平方米，绿化面积达8万多平方米。场馆外形采用了别具一格的“海螺”形状，色彩以蓝色和橘红色为基本色调，分别代表了神秘浩瀚的海洋和海洋生物无穷无尽的生命力。其内部设计也别具匠心，屋顶均为网架结构，并采用蓝色和黄色进行装饰，将一个蔚蓝色的世界呈现在人们面前。

北京海洋馆以“陶怡大众、教益学生、维系生态”为宗旨。馆内共分六个不同内容的展示场馆、分别命名为雨林奇观、触摸池、海底环游、鲨鱼馆、鲸豚湾和海洋剧院。除观赏鱼类之外，北京海洋馆还有一支实力雄厚的海洋动物表演团，其成员是包括海豚、鲸鱼及海狮等哺乳类动物。

北京海洋馆是国家4A级旅游景点，是第十一届首都旅游紫禁杯最高奖—最佳集体奖的获得者，并连续被评为“首都文明旅游景区”。

北京之最

1、天安门广场 最大的城市中心广场

2、故宫博物院 最大的帝王宫殿和古建筑群

3、八达岭长城 最长的防御城墙6000公里

4、颐和园旅游区 保存最完整的皇家园林

5、天坛公园 最大的古代祭祀性建筑群

6、周口店遗址博物馆 发现古人类最丰富的遗迹地

7、觉生寺（大钟寺）铭文最多的大钟共230184字

8、明十三陵 埋葬皇帝最多最完整的墓群

9、云居寺 石刻经卷最多的寺庙

10、北海公园 建园最早的皇家园林

11.周口店遗址博物馆 发现古人类最丰富的遗迹地 12.北京音乐厅 全世界使用最频繁的音乐厅 13.金源Shopping Mall 世界第一Mall 14.中国国家大剧院 世界最大的穹顶建筑 15.北京海洋馆 世界上最大的内陆海洋馆

16.北京动物园科普馆 世界上最大的动物科普馆 17.北京天文馆 世界上最先进的天文馆

18.永乐大钟 是世界上铭文字数最多的大钟，共铸佛道经文227000多字。

第四篇：教学设计——心脏

第三节输送血液的泵——心脏

一、教材的地位和作用：人从生物圈中获取食物和氧气。食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被细胞利用?组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞?学生很自然地会产生这样的问题。因此，学生在学习了人的营养和呼吸的内容之后，顺理成章地就要学习《人体内物质的运输》。另外，这种编排也为第五章的教学作铺垫。

血液、血管和心脏具有各自的结构和生理功能，是相对独立的知识点，它们共同构成了整个血液循环系统。本章用三节分别介绍血液、血管和心脏，显得条理清楚，有利于学生对

血液循环系统形成一个完整 的、清晰的认识。其中心脏是人体血液循环系统的重要动力结构，所以第三节输送血液的泵-心脏的重点是识记心脏的结构和功能，奠定基础以更好的来理解“血液循环”。

二、教学目的和要求：

1知识目标：（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径（3）区别动脉血和静脉血

2能力培养：

识图能力：通过观察、识别人体心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养学生的识

图能力。

思维能力：引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思

维能力。

合作自学能力：在学习心脏解剖结构及理顺血液循环途径时，均是以问题为引导，大胆放手让学生

结合手头资料小组讨论寻求解决问题的方法，从而培养学生合作自学能力。

3思想教育：

理想教育：通过有关内容的教学，激励学生将来从事医学研究、解决医学难题，造福人类。

卫生保健教育：说明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力增强体质。4教学重点：（1）描述心脏的结构和功能（2）概述血液循环的途径

5教学难点：（1）心脏瓣膜的位置及其开启、关闭与心脏内血流方向的关系（2）概述血液循环的途径

三、教学方法：

配合现代化多媒体教学手段，运用启发、观察、对比和综合的方法，采用问题启发引导式教学方法进行教学。利用电脑多媒体教学，实现图、文相统一。真实、形象、生动地展示生物体，把抽象的内容形象化、具体化，将复杂的问题简单化，吸引学生的注意力，使学生获得生动的感性认识，激发学生的学习兴趣。而问题启发引导式教学方法有利于学生独立思考问题和提高自我解决问题的能力。

四、教学过程 新课导入：

同学们，通过前面的学习我们知道，血管如同四通八达的管道将血液运送到全身各处，但是大家是否想过血液流动的动力从何而来呢？（生：心脏）很好，是心脏，那么你了解心脏的内部结构吗？你知道它是如何工作的吗?（生摇头）那么你想知道吗？（生：想）好！那就我们一起来学习第三节输送血液的泵——心脏，进行心与心的对话。探索过程：

（一）心脏的内部结构

慧眼识图：学生结合课本第68页的心脏解剖图认识心脏的各结构名称

（同桌之间可相互指认），后找同学介绍右图中1-9的结构名称。

想一想：1 心脏壁主要是由什么组织构成的，由此可见心脏有何功能？比较心房壁和心室壁的厚薄，看看哪个腔壁最厚？

[10]、[11]分别是何结构？有何作用？（突出强调心脏瓣膜的位置和作用）

一起回忆心脏的结构：（重点问题反复练，使学生印象深刻，能够举一反三）

（二）心脏工作状态

同桌两人共同合作探究心脏的工作情况，力争做到看到心脏不同工作状态图能用语言进行描述，（培养学生的观察能力和语言表达能力）同时思考以下问题：

1请问当房室瓣关闭、动脉瓣打开时,心脏处于什么状态呢？

2只要人活着，心脏就不断地跳动。因此有人说：在人的一生中，心脏是从不休息的。你认为这个说法对吗？为什么？

3请问左右心室是同时收缩还是交替收缩呢？（及时反馈学生对于心脏工作状态的理解程度）

（三）血液循环途径

1认识血液循环过程中经过的各结构名称。（强调肺部毛细血管和组织细胞周围的毛细血管）

2分别理顺体循环和肺循环的路线及循环过程中血液成分的变化。（分开认识两循环旨在化复杂为简单，利于学生整理所学的知识）3出示体循环和肺循环的路线让学生分析两者的内在联系

（遵循学生的认知规律，化抽象为直观，一目了然地展示出完整的血液循环路线）

4解决实际问题：

（1）牙疼不是病,疼起来真要命。来到医院挂上了吊瓶,我就纳闷了：“消炎药怎么从手上的血管到达牙龈的呢？”

（2）假如你是一个氧分子，请讲一讲你在人体的旅行过程吧！

（以不同的形式反复练习，使学生在练习中真正掌握血液循环的途径及在此过程中血液成分的变化）

（四）扩展知识

1冠脉循环

2心率和血压

（激励学生努力学习，向医学界发展，攻克疑难病症，造福人类。

阐明体育锻炼对心脏的有利影响，引导学生加强体育锻炼，提高心脏潜力，增强体质）

（五）谈收获找疑惑（将所学的知识系统化，同时查缺补漏）

（六）迎接挑战

（将所学的知识在练习中得到运用，让学生感到学有所用）

（七）结束语

同学们，在心与心的交流中，不知不觉该下课了。那么，让我们人人都献出一份爱，让世界更加美好！

第五篇：把我的心脏带回祖国教学设计

把我的心脏带回祖国教学设计

新纪元小学

张海兰

一，板书课题，复习导入，1.通过上节课的学习，我们对课文已有了初步的了解。下面找同学围绕本课的课题回顾一下，你都了解到了那些内容？（“我”指肖邦，祖国是波兰，肖邦曾经被迫离开祖国，一直到死都没能返回祖国的怀抱，把心脏带回祖国，说明肖邦十分爱国„„）2.肖邦为什么会说出这样的话？是在什么情况下说的？请大家快速浏览课文，标画出 相关语句。

二，精读感悟。

（一）临终遗言

（1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说„„）

3“弥留之际”是什么意思？（病重将死的时候）处在“弥留之际”的人一般是什么状态

（极度虚弱，有气无力的„„）弥留之际的肖邦是虚弱无力的，他又哪来的力量“紧紧”的握着姐姐的手呢？作者这么说这不是自相矛盾么？（爱国）

强烈的爱国之心，让肖邦在生命的最后时刻说出了感人肺腑的临终遗言——引读

4肖邦为什么请求姐姐把他的心脏带回祖国，这样的遗嘱包含着肖邦什么心愿？（希望能过魂归故里，只是他与祖国生死相依的美好愿望。）

5这真是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青！（板书：魂归故里，伴国）5指导朗读。

（二）悲愤离国

1.同学们，既然肖邦很爱自己的祖国的，死后还要姐姐把自己的心脏带回祖国，要长眠在祖国的地下，那么，他又为什么要离开自己的祖国呢？（引导学生去体会第一段的内容，了解肖邦离开祖国时的悲愤。）2.“瓜分”是什么意思？

3.这里的“深渊”怎么理解？（生活在水深火热之中）

4.想象一下荷兰人民当时的生活状态，能用哪些词语形容当时人民的生活状态？（家破人亡，妻离子散，无家可归，背井离乡，食不果腹，衣不蔽体„„）

5.真是惨不忍睹！所以，肖邦这个富有才华的音乐家，不得不离开自己的祖国。（板书：满怀悲壮 离国）

过渡:：就在肖邦离国祖国波兰的途中，发生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？请同学们轻读第二自然段。

（三）师生送别 1． 认真读第二自然段，文中的哪个画面最令你感动，画出相关语句，并写写令你感动的原因。2． 交流。

（1）“在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱这埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。”

a.面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦，此时，送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位，你会对肖邦说些什么呢？ b.生讨论发言

c.我想，同学们的千言万语，都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词。小黑板出示歌词：

“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”

d：读歌词，说说你从中读出了什么？（依依不舍、浓浓的爱国之情）e：让我们将这依依惜别的情感，浓浓的爱国情读出来。（指名读、齐读）

（2）“埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”

师：你能读好这段话吗？从中你又读出了什么？（深厚的师生情、满腔的爱国情）指导朗读

（3）“这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物？” a：如果没看课文，你觉得埃斯内尔送给肖邦的特殊礼物会是什么？为什么？

b.《西游记》中，唐僧取经临走时，皇帝在地上捻起一捻土放在唐曾的手心说：宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。.咱们民间还有一种说法，如果到异地有水土不服的情况的话，用家乡的土冲水喝，就会缓解.b：埃斯内尔把波兰的泥土作为特殊礼物送给肖邦，又有什么用意呢？（告诉弟子，时刻不要忘记自己的波兰人，不能忘记自己的祖国。用心良苦）

3.面对师友们的深情送别，肖邦又表现的怎样呢？

引读：当艾斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦____________________；当当埃斯内尔把盛满波兰泥土的银杯作为特殊礼物送给他时，肖帮_____________________；当他郑重地从老师手里接过银杯时，肖帮_____________________。

4.肖邦始终没有说话，他真的没有话说吗？不！他心中一定有千言万语想对老师和同学诉说！他会说些什么呢？请同学们拿出纸和笔，将肖邦心中所想说的话写下来。5.指名分享。

（四）夜以继日的工作

1.肖邦带着对祖国的千般依恋，对老师和同学万般不舍，登上马车，离开了首都华沙。就在他离开祖国的那几天，发生了一件令他悲愤欲绝的事，同学们快速浏览课文，找找是什么事。

2.“悲愤欲绝”是什么意思？肖邦“悲”的是什么？“愤”的是什么？（“绝”：气息中止。悲的是起义失败，波兰人民又将陷入被欺凌、被压迫的深渊；愤的是沙皇俄国的侵略暴行）3.从中你读出了什么？（对祖国的忠诚与热爱）

4.为了鼓励起义失败的荷兰人民重新拿起武器，肖邦创作了《革命练习曲》，用催人奋进的旋律，表现波兰人民的呐喊与抗争。作为波兰人，作为音乐家，肖邦与敌人作战的最好武器就是音乐。因此，身在异乡的肖邦开始了忘我的创作活动。让我们一起伴随着肖邦的《革命练习曲》齐读课文第四自然段，再现肖邦为了国家忘我工作的十八年。（相机板书：忘我工作，报国）5.配乐朗读

6.十八年，六千五百多个日日夜夜，恐怕连铁人都要累得倒下，更何况肖邦这样一个血肉之躯呢？疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核病又复发了，1849年10月，年仅39岁的肖邦走到了生命的尽头。39岁，人生最灿烂的阶段，他去再也没有机会享受：作为钢琴诗人，肖邦再也没有机会去触碰那熟悉的黑白键，作为荷兰人，肖邦再也没有机会亲自踏上荷兰国土。肖邦的英年早逝令人——（惋惜，伤心，痛心„„）

7.带着这种惋惜与痛心，我们一起来读最后一段！

三，总结全文 在我们中国，也有许多这样的爱国人士。

大数学家华罗庚，在“七七事变”后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的数学家，并被没过伊利诺大学聘为终身教授，但他依然带领全家回到祖国。

无论是肖邦的离开祖国，还是华罗庚的回到祖国，都告诉我们一个道理，每一个国民都有保护祖国的责任，当祖国需要时，我们要勇敢的承担起这份责任。

四，板书设计：

把

我的 心 脏 带 回

祖国

悲愤交加离开

肖邦

忘我创作报效

波兰

魂归故里陪伴