第一篇：六年级社会实践教案
父 母 第一课时
教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。
教学流程：
一、导入
1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。
2、板书：父母之爱
二、活动过程
1、看图。（多媒体课件）
同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？
小组交流
2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”
完成题目，交流
总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。
3、看图（多媒体课件）
看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？
交流（主要是父母对子女是任何关爱的）
4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。
写的交流
5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。
三，活动总结
通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。
第二课时
教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。
教学流程：
一、导入
回忆父母对自己的关爱
二、新授
1、画出你心中可敬可爱的父母
生自己画，再小组内进行交流
2、巧手作坊
（1）齐读一段话
（2）绘制心语卡
先看看两个设计（多媒体课件）
自己想想如何动手设计一个心语卡
（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施
小组合作完成三、小结
四、作业
以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛
嘿！男孩，女孩！教学目标：
1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。
2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。
3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。
4、完成“携手共享”加强男女生的合作。
教学重、难点：认识男女生的差别，加强男女生的合作。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。
2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。
教学重、难点：认识男女生的差别
教学流程：
一、“芝麻开门”
观察几幅图（多媒体课件）
本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？
二、“观察在线”
（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里
（2）交流
（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。
（4）交流
三、游戏
（1）“比一比”
（2）“心有灵犀” 游戏
四、活动总结
第二课时
教学目标：
1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。
2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：加强男女生的合作。教学流程：
一、“巧手作坊”
（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机” 学生分小组制作
（2）交流，互相展示（多媒体课件）
二、“携手共享”
（1）互相帮助的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”（2）交流
分小组交流，并说说选择的理由 全班交流，并说说选择的理由
三、小结
我们的朋友——鸟 教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。教学重、难点：
1、认识鸟各部分的名称
2、绘制“爱鸟”手抄报
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，教学重、难点：认识鸟各部分的名称 教学流程：
一、导入
齐读一段话（多媒体课件）
二、“芝麻开门”
1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？ 观察图
2、看图，认识鸟各部分名称
学生自己观察，同桌互说，指名上前交流
3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。交流
三、“点击问号”
1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？（互相讨论）
2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称
3、你还知道哪些鸟的美称吗？ 先查一查，再交流
四、小结
第二课时 教学目标：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。
教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：
一、“巧手作坊”
1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？（多媒体课件）
2、生自己阅读
器材准备制作方法
3、小组合作制作“小鸟的家”
想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？ 试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？
二、“携手共享”
1、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。
2、交流
三、小结
家庭小医生
教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。教学时间：2课时
第一课时 教学目标：了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。
教学重、难点：学会简单的急救常识。教学流程：
一、导入
（多媒体课件）
二、“芝麻开门” 讲故事
看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。
三、观察在线
1、人生病了，会有各种各样的症状，看四副图，想想他们都怎么了？
2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在本子上。
3、交流
四、“点击问号”
1、看一段话和四幅图，把你的处置方法写在本子上。
2、交流
3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？
4、建立一个卫生保健档案袋。
五、小结
第二课时
教学目标：举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：为自己制订一份健身计划。教学流程：
一、卫生保健知识擂台赛 一、二组对三、四组 一、二组先提问，三、四组回答，答对的加10分，答错的减10分，依次循环。总结
二、制订一份健身计划。
1、自己填在第22页的书上
2、交流
3、你准备如何实现这个计划？
三、小结
应急处理
教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。
教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学时间：2课时 第一课时
教学目标：了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。教学重、难点：如果出现运动损伤该如何处理。教学流程：
一、“芝麻开门”
1、指读一段文字，并看图，（多媒体课件）
2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。
二、观察在线
1、看几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。
2、想一想 一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？
三、“点击问号”
1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？
2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？
四、小结
第二课时
教学目标：现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流程：
一、“巧手作坊”
1、对照第26页下面的图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。
2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。观察几幅图（多媒体课件）
3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。
二、“携手共享” 评选本班“救护小能手”
我们班的“救护小能手”是，因为
三、小结
税收与生活
教学目标：
1、知道税收的用途
2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。
3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。
4、评选“小小税法宣传员”。
教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、知道税收的用途
2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。教学重、难点：知道税收的用途，听纳税人的故事。教学流程：
一、导入
二、“芝麻开门”
1、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。
2、你还知道税收有哪些用途呢？
三、观察在线（多媒体课件）
1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。
2、交流
3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。
4、访一访
在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？
5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？
四、小结
第二课时
教学目标：
1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。
2、评选“小小税法宣传员”。
教学重、难点：评选“小小税法宣传员”。教学流程：
一、“巧手作坊”
1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。让生独立完成，也可合作完成
2、交流
3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。
二、“携手共享”
1、评选“小小税收宣传员”
2、推荐课外阅读书目《税收的故事》
民居
教学目标：
1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。
2、调查家乡的新老民居。
3、和同学一起设计未来的住宅。
教学重、难点：了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。
2、调查家乡的新老民居。
教学重、难点：了解不同风格和式样的民居。教学流程：
一、“芝麻开门”
1、看四幅图（多媒体课件）
“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”
2、齐读一段话
3、把搜集到的各国、各民族的民居图片。
4、交流
5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格
6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？
7、交流
7、交流
二、总结
第二课时
教学目标：和同学一起设计未来的住宅。教学重、难点：和同学一起设计未来的住宅。教学流程：
一、巧手作坊
1、看几幅图（多媒体课件）
2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！
学生试做
3、交流
二、“携手共享”
1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！（可画出来，也可用生动的语言描述出来）
2、学生思考、动手
3、交流
三、总结
第二篇：六年级上册社会实践教案
第一单元安全教育 面对地质灾害
第一课：应对地震有办法（累计1）
教学目标：
1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。
2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。
3、增强防震意识和在地震中的自我保护能力。教学重点、难点：
了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。教学准备：
学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。
2、阅读课本 P3 页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的 资料。
二、学习地震有关知识
1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？
2、将自己的做法与 P4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在 的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
1、列出对各项措施的判断依据。
2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散 路线等方面了解人们的防震意识。
3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
四、开展班级防震演练
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安 全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。
五、课后拓展
家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭 防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）
第二课：泥石流脱险我知道（累计2）
教学目标 知识与技能
1、认识什么是泥石流。
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。情感、态度：
通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生 价值观 的防灾意识。教学重点、难点 ：
预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。泥石流产生的诱因。教学准备
学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。
2、阅读课本 P7 页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识
1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
2、学习课本 P8 页“智慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施
1、分析课本 P9 页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，3、完成课本 P9 页 “火 眼金睛”的第二部分。
四、课后拓展
1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
2、制作预防泥石流灾害宣传手册。
第三课：山体滑坡能防护（累计3）
教学目标
知识与技能
1、了解造成山体滑坡的原因。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。过程与方法
1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。
2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。情感、态度： 进一步增强学生的防灾意识。
教学重点、难点：
造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。制作疏散避难图 教学准备
学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。
教师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。
教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。
2、阅读课本 P11 页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。
4、完成课本 P13 页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。
二、了解山体滑坡的有关知识
1、学习课本 P12 页“智慧加油站”中相关的内容。
2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。
三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施
1、补充完整课本 P13 页“火眼金睛”中的考察内容。
2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。
四、实践操作
1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。
2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。
3、制作疏散避难图。
五、拓展空间
1、水土流失实验。
2、了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流
1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。
（1）地震灾害：
（2）泥石流灾害：
（3）山体滑坡：
2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾 害的预防和应对准
备。
（1）关于地震灾害：
（2）关于泥石流灾害：
（3）关于山体滑坡：
第二单元 小小护绿队
活动一：绿化真的能降温吗（累计4）
活动目标 知识与技能
1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。
2、绿化可以降温。过程与方法
1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情感、态度：
1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。
2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。活动重点、活动难点
制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。活动准备
（教师准备）有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。（学生准备）温度计、计时器。教学过程
一、教学导入
绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今 天我们就来学习有关知识。
二、制定实验方案
1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的 注意事项。
2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。
三、测量和记录
1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。
2、明确测量方法和注意事项。
3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。
四、实地测量、记录数据
1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。
2、教师在一旁指导。
五、处理数据、得出结论
1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。
2、将平均数进行对比，得出结论。
六、拓展延伸 选择 1 小区进行实地测量。
活动二：考察小区绿化情况（累计5）
活动目标 知识与技能
学习一些简单的测量方法
通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的绿化标 准、合理的绿化形式等知识。情感、态度：
1、培养合作意识 价值观
2、提高绿化意识，增强环保观念。活动重点 活动难点
了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。如何咨询和调查小区的绿化情况。活动准备
（教师准备）事先与石珩村村委联系，安排学生采访。（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。教学过程
一、教学引入
我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化 情况（考察石珩新村的绿化情况）。
二、制订考察计划
1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。
2、学习一些评价小区绿化情况的方法。
3、制订石珩新村绿化考察计划。
三、设计考察记录表，实施考察活动
1、针对每一项考察内容设计考察记录表。（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）
2、小组成员共同完成考察任务。（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）
3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。（了解总体情况，记录好重要数据）
四、得出考察结果，进行总结和分析
1、小组整理考察记录表，从中得出结论。（通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）
2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）
3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。
活动三：小区护绿监督队（累计6）
活动目标
知识与技能 过程与方法：
发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人共同探 讨解决方法。
通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。情感、态度：
1、提高环保意识，争做合格小公民。
2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。活动重点 活动难点
思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。如何做到学习与护绿行动两不误。活动准备
（教师准备）事先与学校领导取得联系。
（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。教学过程
一、组建护绿监督队
1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。
2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。
二、制订行动计划，作好护绿准备
1、小组完成一份详细的行动计划。
2、各组成员分工合作，明确自己的职责。
三、开展护绿监督行动
1、按照行动计划开展护绿监督行动。
2、做好护绿监督的记录。
第三单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络（累计7）
活动目标
知识与技能
1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。
过程与方法
1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。
2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。
情感、态度：
锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。活动重点 活动难点
了解通信的方式及其作用和特点。
用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。活动准备
（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。
（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。教学过程
一、谈话引入 从 3000 多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天 我们就来学习有关通信的知识。
二、交流与分析学生课前收集到的资料
1、各小组交流资料
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。
4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。
三、拓展延伸（构思未来通信）
1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。
2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。
3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。
四、作业布置 收集有关通信发展的知识。
活动二：小学生上网大家谈（累计8）
活动目标 知识与技能
了解小学生上网需求及存在的一些弊病。过程与方法 情感、态度：
通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。培养学生良好的上网观。活动重点 活动难点
了解学生上网需求及存在的弊病。如何正确对待小学生上网问题
活动准备
（学生准备）了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。（教师准备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。教学过程
一、导入新课 同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。
二、讨论上网与小学生的关系
1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。
2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。
三、问卷设计
小组成员设计一份调查问卷 要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包 含各种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。
四、调查实施和数据整理
1、以小组为单位进行调查。
2、整理调查问卷。
3、分析调查问卷中所反映的情况。
4、提出自己的观点。
五、班级讨论会
1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。
小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供 相应的理论和实 践。
2、进行讨论。要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。
六、教师总结
小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。
活动三：移动电话入网选择（累计9）
活动目标： 知识与技能
了解移动电话入网的有关知识； 过程与方法情感、态度：
通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。培养学生的主动参与合作的精神价值观。活动重点、活动难点：
了解移动电话入网的有关知识。如何正确选择合适的入网。
活动准备
（学生准备）寻找本地移动电话入网方式的有关资料。
（教师准备）收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。教学过程：
一、导入新课
同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有 的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电 话入网这方面的知识。
二、学习新课
1、了解各种入网方式
（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。
（2）分小组交流收集的资料。
（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。
（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。
2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同。
（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入 网方式。（3）交流各自的选择情况。
三、课后作业
了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建 议。
第四单元 活动一 汉字王国（累计10）
活动目标
知识与技能
1、了解汉字是如何形成与发展演变的。
2、了解汉字对人类的贡献。通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。情感、态度：
1、培养学生创造力、想象力和审判能力。
2、增强学生的民族自豪感 活动重点、活动难点：
了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。了解汉字对人类的重大贡献。
活动准备
（学生准备）收集有关汉字的资料。
（教师准备）准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频 教学过程
一、教学导入
1、播放 2008 年北京奥运会开幕式汉字板块的视频
2、师： “同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”
“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展 演变。”
二、确定研究汉字的内容
1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向，制订研究方案。
三、收集资料，制作卡片，进行记录
1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料，记录在卡片上。
四、整理资料
1、小组交流各自收集的资料。
2、小组探究的结果以各种方式进行展示。
五、布置作业 继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。
活动二：小小啄木鸟（累计11）
活动目标 知识与技能
了解错别字错在哪里，有何危害。过程与方法
通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。情感、态度：
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、树立“学以致用”的学习观。活动重点 活动难点
了解错别字的危害。正确辨别错别字。活动准备
（学生准备）纸、笔、工具书、相机。
（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。
教学过程
一、导入新课
上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服 错别字。
二、确定“捉虫”范围，做好准备工作
1、小组讨论经常出现错别字的地方。
（1）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；
（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。
2、准备寻找错别字的工具。
3、小组分配好各人的任务。
三、“捉虫行动”
1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录 下来
2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。
3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解
四、展示“捉虫”成果
1、小组交流，展示各组的成果。
2、对收集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸
制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字 能力。
活动三：成语故事表演（累计12）
活动目标 知识与技能
了解成语的来历和含义 过程与方法、情感、态度：
通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。
活动重点 活动难点
了解成熟的来历和含义。表演节目。活动准备
（学生准备）收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。（教师准备）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。教学过程
一、导入新课
前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重 要的地位，今天
我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己 的表演来再现成语故事。
二、挑选要表演的成语并进行分析
1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本，进行表演准备
1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。
2、小组分式，准备表演道具、服饰等。
3、挑选演员，进行排练。
四、以小组为单位进行会演
1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。
2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。
五、教师评价 教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。
六、课后延伸
（1）组织成语接龙比赛
（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）
第五单元 关注能源
活动一怎样让电饭锅更节电（累计13）
活动目标 知识与技能
了解电饭锅的正确使用方法。通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的 关注，形成爱提问和思考的习惯。过程与方法
体会控制实验条件的意义 情感、态度：
在制订和实施实验方案的过程中，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。
活动重点 活动难点
了解电饭锅的正确使用方法 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。活动准备 个相同型号的电饭锅，1.5 千克大米，2 只小闹钟。教学过程
一、导入新课
能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节 约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。
二、制订实验方案
1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5 千克大米、0.75 千克水），从下锅到煮 熟需要的时间，并记录下来。
2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。
3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。
三、开展实验
1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。
2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。
3、在实验中注意作好记录。
4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。
5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）
三、交流实验结果，宣传节电方法
1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。
2、共同总结出有效的节电方案。
3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。
4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传 节电方法。
四、课外延伸 今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。
活动二
认识可再生能源（累计14）
活动目标 知识与技能
了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。
通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口 头表达能力。过程与方法‘情感、态度：
通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。活动重点 活动难点
了解常见的可再生能源的种类 活动准备
制作展板
收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。教学过程
一、导新课
上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不 可再生能源和可再生能源。
二、讨论交流，制订计划
1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。
2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制 订探究计划。
三、收集和整理资料
1、按计划分头收集有关资料。
2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。
四、制作展板
1、小组讨论分工情况。
2、根据计划制作展板
五、汇报交流
1、各小组选派代表介绍制作的展板。
2、其他人员协助做好展示工作。
第六单元 探寻钟表世界 活动一探究钟摆快慢的奥秘（累计15）
活动目标 知识与技能
了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。过程与方法、情感、态度：
通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素
在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力 价值观 活动重点 活动难点
了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素
通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素
活动准备
1、摆钟 1 台，摆钟内部结构图，演示用单摆 1 个；
2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺 4 套。教学过程
一、导入新课
师：同学们家里有没有摆钟呀？
师： 你们知道摆钟走时快慢的原因吗？知道如何调整走时吗？今天我们 就来学习有关钟摆的知识。
二、新课
（一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。
1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。
2、观察单摆的摆动情况。
3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。
（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素
1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。
2、设计实验方案。
3、制作单摆计时器。
4、小组分工进行实验，并收集实验数据。
5、分析数据，得出实验结论。
三、巩固
1、小结全课所学知识。
2、练习：
（1）如果摆钟走得快了，原因是什么？因为如何调整钟摆？
（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢？
四、课外延伸
回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走 时情况。
活动二
创意钟表我设计（累计16）
活动目标 知识与技能
了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人 们的不同需求而设计的。自己设计不同功能的钟表图。过程与方法、情感、态度：
培养学生创新精神和意识。活动重点 活动难点
设计不同功能的钟表图 如何使自己的钟表设计新颖和实用 活动准备
收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。教学过程
一、教学导入
师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功 能，你们知识有哪些新功能吗？
二、新课
（一）了解钟表的新功能
1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。
2、小组汇报讨论的结果。
（二）设计新功能钟表
1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。
2、根据创意画设计图。
3、修改完善设计图。
（三）展示评比设计的新功能钟表
1、介绍自己的创意设计。
2、全班评选各项最佳设计。
第七单元 欢乐圣诞节 活动一缤纷圣诞卡（累计17）
活动目标 知识与技能
了解圣诞节的一些知识与风俗 过程与方法、情感、态度、：
通过设计圣诞贺卡，提高动手操作能力。培养学生热爱生活的态度和创新精神。活动重点活动难点
了解圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡； 活动准备
收集一些有特色的圣诞贺卡。
学生可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡。教学过程
一、导入新课
师：同学们知道圣诞节是哪一天吗？
师： 圣诞节你们一般有什么节目？同学之间会互赠贺卡吗？今天我们就 来了解一下圣诞贺卡，然后试着自己设计一张精美的圣诞贺卡。
二、新课
（一）圣诞座谈
1、学生课前到礼品店、超市或网上看看各种各样的圣诞贺卡。
2、对看到或收集到的圣诞贺卡进行简单的评价，谈谈自己喜欢的贺卡。
（二）设计贺卡
1、选择合适的材料，确定基本颜色。
2、想好图案风格，拟定漂亮、合适的图案。
3、设计形状、完成整体设计图。
（三）制作贺卡
1、确定制作的步骤和制作方法。
2、构思祝福的话语。
3、动手制作
三、贺卡展示
1、交流展示制作的圣诞贺卡。
2、对学生找贺卡进行评价。
四、课后延伸
把你制作的贺卡送给你喜欢的亲人、老师、同学或朋友。
活动二
圣诞大联欢（累计18）
活动目标 知识与技能
了解圣诞联欢的意义和内容。过程与方法
组织圣诞联欢会，增进师生间情感和同学间的友情。情感、态度：
1、通过组织圣诞联欢会，培养和提高交际能力。
2、通过方案的策划和整理，努力提高解决问题的能力。活动重点 活动难点
组织圣诞联欢会 搞好圣诞联欢会的筹划。活动准备
1、布置班级教室的材料。
2、圣诞联欢活动的表演。教学过程
一、小组分工
1、根据任务自由组成小组，确定组长。
2、在组长的主持下讨论分工。
二、确定节目
1、寻找节目、征求同学的意见。
2、确定节目单。
三、集中策划
1、各组交流活动内容、表演节目。
2、讨论整体方案，完成整体策划方案。
四、召开联欢会
由学生主持召开圣诞联欢会。
五、活动小结
1、让学生谈谈圣诞联欢会的感受。
2、评价学生组织的圣诞联欢会。
活动三
圣诞老人大现身（累计19）
活动目标 知识与技能
了解圣诞老人的有关资料。过程与方法
通过装扮自己，培养动脑、动手能力。
情感、态度：
通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。活动重点 活动难点
扮演圣诞老人，为别人带来欢乐。活动准备
装扮圣诞老人的有关材料。教学过程
一、导入新课
师：你们知道圣诞老人的故事吗？
师：今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解 一下圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。
二、了解圣诞老人
1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一 些圣诞老人的相关信息。
2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。
3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。
三、装扮圣诞老人
1、用各种方法寻找材料，制作道具。
2、装扮一个圣诞老人。
四、表演活动
1、布置场地，作好准备工作。
2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。
3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。
第三篇：小学六年级下册社会实践活动教案[模版]
为成长喝彩
第一课时 活动一 为自己喝彩
教学目的
1、知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
教学重点 引导学生在活动中自主建构与树立自信心，相信自己是最棒的，成功就在自己身边。
教学难点 如何面对问题改变自己，成就事情 教学过程：
一、创设情境，游戏激趣：
师：同学们，让我们一起做个“枪”打“四”的小游戏，大家跟着老师做。(大拇指和食指张开为“枪”。合上大拇指为“四”)。
师：同学们，现在你能上台单独做这个游戏吗？（指名学生上台做游戏。）师：大家觉得这位同学做得怎样？
师：我们应该为这位同学喝彩，这位同学也应该为自己喝彩！（师板书活动主题：为自己喝彩）
二、课中体验 深化感悟： 活动一：自信从小小的进步开始 师：请上台做游戏的这名同学谈谈你决定上台表演的想法。
师：说得好，觉得自己有信心。相信自己能做好事情就是有自信。（师板书：自信）
师：同学们，你们认为自信是什么？
（出示：自信是善于发挥自己的长处，自信是敢于正视自己的缺点，自信是面对困难百折不挠„„自信就是成功的起点）(板书：就是成功的起点)
师：自信是成功的基石。那我们有什么方法使自己变得自信，不怕困难呢？
三、总结：
1、和同桌说说你有什么优点或做过什么事值得喝彩？
师：同学们，通过这节课的学习，我们明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起点，自信就是从点滴事情做起；自信就是勇于改变自己，自信就是相信自己的梦想并付诸行动。
板书： 为自己喝彩
自信就是成功的起点
自信从点滴做起
自信就是勇于改变自己
自信就是相信梦想，马上行动
四、教学反思
第二课时 活动二 成长的足迹
教学目的
1、引领学生回忆小学六年的学习生活，体验自己的成长进步，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
2、指导学生用自己喜欢的方式展示自己的成长足迹，培养学生收集整理资料的能力，感受成长的快乐。
教学重点 教学难点 教学过程： 引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。
引导学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
1、精心策划一本成长纪念册，让每个同学都留下靓丽的印记。1）、制定栏目。2）、分组。
2、征集。
1）、独特的自画像。2）、最创意的自我介绍。3）、珍贵的成长照片。
4）、激励我们成长的故事、歌曲、格言。5）、真挚的寄语。
6）、开展题为“为自己喝彩”的征文竞赛。
3、制作。
4、整理。
5、装订。
6、展示
三、总结 板书设计：
反思：
第三课时 活动三 为成长添彩
1、教学目的 教育学生要尽自己的能力在学校里、在家庭中、在社会上多做有意义的事。
2、让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。
教学重点 教学难点
感受成长的快乐。
体验自己的成长进步，为成长添彩。
教学过程：
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
1、“领袖男孩”在行动。1）、今天我当小老师。
2）、诚信考试。
2、“阳光女孩”特别行动。1）、挑战自我。
2）、记录自己的经历和感想。3）、说别人的好话
3、开展“我能行”系列活动。1)、“认养”学弟、学妹。2）、自己策划的活动。
三、总结
板书：
反思：
第四课时 为成长喝彩 ——活动总结
教学目的
事。
2、让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。
1、教育学生要尽自己的能力在学校里、在家庭中、在社会上多做有意义的教学重点 教学难点 教学过程：
一、导入
二、新课 学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。
培养学生收集整理资料的能力。
1、好好回忆活动的过程，把自己和同学们活动的资料进行整理。1）、我认为最有创意的活动； 2）、我最满意的活动； 3）、最让我难忘的活动；
4）、给我帮助最大的人； 5）、我收获最大的是；
6）、老师给我的赞美词。
2、请同学、老师、家长、专家给自己和小组做个评价。1)、活动自我评价表；
2）、小组活动评价表。
三、总结
板书：
反思：
第五课时 为成长喝彩 ——活动拓展
教学目的
1、教育学生要尽自己的能力在学校里、在家庭中、在社会上多做有意义的事。
2、让学生在活动中为自己增光，体验自己的成长进步，为成长添彩。
教学重点 教学难点 教学过程
一、导入 学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。
体验自己的成长进步，为成长喝彩。
二、新课
1、我得到的启示；
2、我还想研究。
1）、我想组织给任课教师制作有点卡。
2）、我想在学校成立一个志愿者小分队。
3)、我打算参加学校足球啦啦队。
4）、我还想、、、、、、三、总结：
板书：
反思：
茶文化
第一课时 活动一 茶叶大家族 教学目的
1、了解茶类的品种。
2、通过观察学习，认识六大茶类，知道中国的十大名茶。
教学重点 认识六大茶类，知道中国的十大名茶。教学难点 制作茶叶档案
教学过程
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
（一）教师导入课题，小结前一阶段学生活动情况。
同学们，我们都知道中国是茶的故乡，其历史悠久。人们常说：“早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。两周前我们就对综合实践活动“茶”这个内容进行了探究。经过这两周时间的活动，同学们上网、查找书籍收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，制作了手抄报，我还看到有同学带了茶具，准备为我们泡上一壶好茶。下面我们就进行茶的成果汇报，这次活动共分成四小组，分别是: “茶是故乡浓”小组“茶与健康”小组“种植与加工”小组“茶艺”小组.（介绍一组就掌声欢迎）首先有请“茶是故乡浓”小组为我们汇报。
二、各小组汇报学习成果。
（一）“茶是故乡浓”
1、小组汇报
学生汇报：老师、同学们，大家好！我们是茶香味浓组，我们研究的课题是“茶是故乡浓”，研究的内容有茶的起源、“以茶代酒”的典故、中国十大名茶以及地方名茶。
生1：茶的起源
中国历史上有很长的饮茶纪录，已经无法确切地查明到底是在什么年代了，但是大致的时代是有说法的，并且也可以找到证据显示。所以，很多人认为饮茶就是中国人首创的，世界上其它地方的饮茶习惯、种植茶叶的习惯都是直接或间接地从中国传过去的。
生2：“以茶代酒”典故
在中国，历来有“以茶代酒”的习俗，每逢宴饮，不善酒或不胜酒力者，往往会端起茶，道一句“以茶代酒”，以尽礼数。但这一广为所用的典故因何而来？
晋朝陈寿的《三国志》记载了这样一件事：吴王孙皓每次大宴群臣，座客至少得饮酒七升，群臣中有个人叫韦曜，酒量只有二升。韦曜原是孙皓的父亲南阳王孙和的老师，也就是太傅，故孙皓对韦曜格外照顾。看他喝不动了，就悄悄换上茶，让他“以茶代酒”，不至于因喝不下酒难堪。韦曜是耿直之臣，常批评孙皓，说他在酒席上“令侍臣嘲谑公卿，以为笑乐”，长久以往，“外相毁伤，内长尤恨”。后韦曜被投入大狱处死。但是“以茶代酒”一事直到今天仍被人们广为应用，并称得上是一件大方之举、文雅之事。
生3：中国十大名茶
杭州龙井
苏州碧螺春 黄山毛峰
庐山云雾
六安瓜片 祁门红茶 君山银针
武夷岩茶
安溪铁观音 信阳毛尖 生4：地方特色茶
浙西特色茶松阳银猴茶（“松阳银猴”是一种具有地方特色的名茶。汤色嫩绿清澈，滋味鲜醇甘永，清香持久，有“仙茶”之美誉。）
海南特色香兰茶（香兰茶是海南岛最具特色的天然添香茶，它是我国添香茶类中一支独秀的奇芭。
安徽省特色名茶——黄山绿牡丹（黄山绿牡丹外形似花朵状，冲泡时或浮或沉，像一朵花瓣绿色的盛开牡丹花，茶香四溢，令人心旷神怡。既有观赏价值，又有饮用价值。）
汇报学生：我们的汇报完毕，谢谢大家！。
2、学生交流
师过渡：“茶是故乡浓”小组的同学详细地介绍了茶的起源，还给我们介绍了一些地方的名茶。听了他们的介绍，你有什么想说的？
生1：听了他们的汇报，我知道了中国十大名茶有云南普洱、庐山云雾、碧螺春等。
3、教师补充
师：你们想知道广东有什么特色名茶吗？生：想„„
教师介绍广东乌龙茶
主要产于广东汕头地区，其主要代表有原产于广东省潮安县凤凰山的凤凰水仙、梅占等。凤凰水仙可以分为凤凰单丛、凤凰浪菜和凤凰水仙三个品级。凤凰草丛以香高味浓耐泡著称。其产制已有九百多年历史。它具有天然的花香，耐冲泡，连冲十余次，香气仍然溢于杯外，甘为久存，真味不减。
（二）“茶与健康”小组（出示幻灯片）
师过渡：茶在我国被誉为国饮，在欧洲人眼里，饮茶被认为是：健康之液，灵魂之饮。茶与我们的健康有什么关系呢？请“茶与健康”小组的同学来告诉我们其中的奥秘。
1、小组汇报
过渡：我们小组通过上网、查找资料了解到茶与健康息息相关。我们还把收集到的资料做成了手抄报，下面请听我们来介绍。
生1：红茶的作用
1.提神消疲
2.生津清热
3.利尿
4.消炎杀菌
5.解毒
6.强壮骨骼
7.抗氧化、延缓衰老
8.养胃护胃
9.抗癌
10.舒张血管、有益心脏
生2：绿茶的作用
防脑中风
据荷兰医学专家研究绿茶中富含类黄铜，其可减少血板过渡聚集，可防范脑血栓等。常饮绿茶者发生脑中风的风险比不饮者低73%。
对嗜烟者有益
国外研究表明，去咖费因绿茶在试管中能阻抑烟草特异性致癌原引起的致癌作用。日本人的吸烟几乎为美国人的2倍，但其肺癌的发病率却仅为美国人的1/2。有研究分析认为，此结果与日本人好饮绿茶有关。
生3：浓茶的弊端（同学们茶有那么多的好处，但饮浓茶会影响健康，请看——）
一、浓茶可促进骨质疏松。究其原因是茶叶内含有较多的咖啡因，而咖啡因能促使尿钙排泄，导致负钙平衡，造成骨钙流失。
二、浓茶易引起贫血。研究发现，茶叶中的鞣酸会与三价铁形成不溶性沉淀，影响了铁在体内的吸收，特别是餐后喝茶，会使食物中的铁因不易吸收而排出体外。
三、大量饮茶会使多种营养素流失。因为过量饮茶会增加尿量，引起镁、钾、维生素B等重要营养素的流失。所以，饮茶不宜太浓。
下面请欣赏我们的作品(课件手抄报）
2、学生交流
师过渡：听了“茶与健康”小组的介绍，我们知道茶的作用可多了，你们还知道茶在生活中有什么用处吗？
生1：用喝剩的茶冲厕可以防污垢。
生2：喝茶可以提神，清肠道。
生3：以前我弄伤脚，妈妈用茶给我洗伤口。
师：同学们知道的还真多，然而，世上没有百利而无一害的东西。所以一定要提醒你的家人，关注健康，切忌喝浓茶。茶有那么多好处，那茶农是怎样种植和加工的呢？下面让我们掌声欢迎种植与加工小组。
（三）“种植与加工”小组（出示幻灯片）
1、小组汇报
生1：大家好！我们是茶组，下面我们来介绍茶苗的种植
①、选择适宜的种植时间：一般为深秋或早春。
②、严把起苗关：起苗前苗田要灌水湿润土壤，以防损伤更多根系。
③、栽种环节要细心：将茶苗移栽于施足底肥的种植沟中，一般沟深20～25cm为宜。
④、抗旱保苗要重视：影响成活率的关键是第二年的高温季节，因此在高温干旱到来前要中耕除草，并施足追肥。
⑤、病虫害防治要及时：茶园由于行间空地多，杂草生长快，和茶苗争水争肥，并容易滋生病虫，须及时拔除杂草。
生2：茶叶的制作过程
茶是采摘茶树的嫩芽或新叶当原料，经过一连串的制作过程而制成的。制茶过程为：采青→萎凋→发酵→杀青→揉捻→干燥→(初制茶)→精制→ 加工→包装 →(成品)
10、哪些过程造成了那么些茶，也就是造成不同茶类的主因：
A、发酵：是最重要的一个过程，发酵程度不一样，制成的茶就南辕北辙。
B、揉捻：是第二个重要的过程，揉捻的轻重是塑造茶叶不同的特性。C、焙火：是另一个重要的过程，焙火的高低，是改变成茶的风味。
D、采摘时茶青的采摘的部位成熟度，是造成茶叶不同风格的第四个原因。
2、教师补充（出示幻灯片）
师：原来种茶、制茶的学问这么大，下面请大家欣赏几幅炒茶表演图，图上是炒茶中心的炒茶高手在热锅里用双手翻炒着茶叶。有一段文字是这样描写炒茶高手技艺高超的！焙茶手短衣紧袄，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不住地翻拌。忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。
师：同学们，看来制作茶叶真的一门大学问，但是，要泡一壶好茶，不仅要有上好的茶叶，还要有好的茶艺功夫。让我们用热烈的掌声欢迎“茶艺”小组。
（四）“茶艺”小组（出示幻灯片）
1、小组汇报
生1：茶道的起源
（1）汉代起源
茶以文化面貌出现，是在两晋北朝。若论其起缘就要追溯到汉代。最早喜好饮茶的多是文人雅仕。在我国文学史上，提起茶赋，首推司马相如与杨雄，且都是早期著名茶人。
（2）两晋产生
茶文化产生之初是由儒家积极入世的思想开始的。两晋南北朝时，一些有眼光的政治家便提出“以茶养廉”，以对抗当时的奢侈之风。
生2：茶道的发展
唐朝茶文化的形成与当时的经济、文化、发展相关。唐朝疆域广阔，注重对外交往，长安是当时的政治、文化中心，中国茶文化正是在这种大气候下形成的。
陆羽《茶经》中说“茶之为饮，发乎神氏，闻于鲁周公„„盛于国朝，两都并荆渝间，以为比屋之饮”。“比屋之饮”，也就是家家户户都饮茶的意思，可以照见唐代国都长安等地饮茶的普遍程度。
生3：茶具欣赏（紫砂---青瓷---汝窑---高档优质青瓷，瓷质细腻，釉色通透，大气尊贵的图案栩栩如生-----高温玻璃----汝窑茶具 环保健康 自然美观）
我们还带来了一些精美的茶具。生4：泡茶、品茶展示（播放古筝乐曲）
生：亲爱的老师、同学们，很高兴能为大家展示泡茶。我们泡茶的茶叶是碧螺春。（展示茶叶------介绍茶具------泡茶---观茶----品茶-----请同学品茶，交流感受）
泡茶：温杯（这样泡出来的茶会更香）-----倒上八十度的温开水----放入一小撮碧螺春茶
观茶: 青螺入水旋转着飞速下沉----叶芽伸展，茸毛轻舒----汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来 品茶：用左手的拇指和食指托起茶杯，右手遮住杯口，慢慢品味。甜津津的，让人回味无穷。请同学品茶:交流感受
1、学生交流
师：看了同学为我们展示的茶艺，你们有什么想说的吗？
生1：原来，要泡一杯好茶不仅要有好的茶叶，还要有好的茶艺。生2：我知道了喝茶也讲礼仪。生3：原来泡茶也很讲究。生4：我认为他们不专业，因为他们准备的茶具不够齐全。生5：他们小组没有介绍闻茶，品茶要一看二闻三品。
3、教师介绍如何品茶。究竟如何品茶呢，我来来看这段资料！
资料：
品茶讲究审茶、观茶、品茶三道程序。
①审茶是指泡茶前要先审看茶叶，什么茶用多高温度的水，沏、冲、泡、煮方法各不相同。
②观茶是看茶叶的形与色。
③品茶既要品汤味还要嗅茶香。
4、视频欣赏
过渡：同学们，中国的茶道博大精深，茶道被认为是修身养性的一种方式，它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，是很有益的一种和美仪式。喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念，下面就让我们来欣赏茶道表演！
师：观看了视频后，你学到了什么呢？
三、个人介绍自己在活动中的体会或收获。
1、师过渡：茶道表演，真是让我们打开眼界，从同学们今天的展示可以看出，大家对茶有了一定的认识。在这两周的综合实践活动，你觉得自己在知识或技能方面有什么收获吗？
生1：我知道了如何泡一壶好茶，还知道了中国十大名茶。
生2：我知道了喝茶的好处。
生3：我知道茶道历史悠久，人们对茶道的探究非常深。
生4：茶不仅可以喝，我还知道茶的其他用处，比如茶枕。
生5：以前，我只会喝可乐、雪碧，现在知道了茶对健康有很多好处，以后我会多喝茶。
2、美文欣赏
师：茶富有大自然美，具有提神益思的功能，饮茶使人心旷神怡，产生对人情美的联想，因而自古就成为人们吟咏的对象。下面就请同学们欣赏一段美文。师读，生美美地读
师：其实只要留心观察，用心品味，优美的文字也会在你的笔下流淌！
四、教师小结
师：今天，听了同学们的汇报，老师和大家一样了解了很多关于茶的知识，收获很多，但中国茶文化有着上千年的历史，还有很多方面需要我们来探究，让我们继续努力，把我们中国的茶文化发扬光大！
最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？
1、认识六大茶类。
2、与好伙伴聊聊自己知道的茶叶。
3、了解一些名茶。1）祁门红茶。2）龙井。3）普洱黑茶。
4）碧螺春。5）安吉白茶。6）碧螺春洞顶乌龙茶。
4、制作茶叶档案卡。
5、中国十大名茶。
三、总结
板书：
反思：
7）君山银针。
第二课时
活动二 茶与生活
教学目的
1、了解茶在生活中的作用。
2、使学生懂得怎样保存茶叶。
教学重点 了解茶叶对人的身体有何作用。教学难点 从健康的角度为家人选择一种茶叶。教学过程：
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
师：同学们，首先让我们来猜一个谜语；请大家把谜面读一遍。
生：读谜题
师：在猜谜语之前，老师问大家一个问题：当家里有客人来了，我们首先要做什么呢？
生1：倒茶
生2：请坐
师：对了，当有客人来了，首先要请客人坐下，让后奉茶。所以我们这个谜语的谜底是：
生：请坐奉茶
师：从唐伯虎给祝枝山酬唱的谜语诗，不仅体会到中华民族流传至今的待客之道——客人进门理应即时请坐奉茶，更领会“茶”里流淌出的文人雅士清静高雅之气 ——象茶，苦中一缕清香！
师：从俗语“开门七件事——柴米油盐酱醋茶”和我们的已有认知中，感受“茶”与我们生活的密不可分。
师：今天我们就一起来探讨这一个课题：《草木之中有个人——茶》
师：出示有关茶的图片，创设情境，感受茶的清香及与我们生活的密不可分的关系。
师：请同学们回忆一下，这段时间有喝茶吗？都喝了什么茶？
生1：普洱
生2：铁观音
生3：龙井
生4：大红袍
生5：菊花
生6：苦丁
师：很好，既然同学们都喝过茶，那么你们对喝茶有什么作用和感受吗？
生1：喝茶可以帮助消化
生2：喝茶可以解酒
生3：喝茶时是苦中带甜
生4：喝茶是先苦后甜
生5：喝茶可以美容
师：同学们对茶都了解了很多，想不想更深入的了解啊？
生：想„„
师：那同学们最想了解茶的哪些方面呢？
生1：我最想了解茶是分哪些种类的。
生2：我最想了解我国的十大名茶。
生3：我最想了解外国也有茶吗？
生4：我最想了解茶有什么功效。
生5：我最想了解喝茶需要的工具。
生6：我最想了解茶是谁发明的。
生7：我最想了解茶在什么地方种出来的。
生8：我最想了解关于茶有什么传说。
师：同学们都说得很好，想了解的方向也很正确。老师也在先前罗列了一些研究的小组我们一起来看看：茶的种类、茶的种植、茶的功用、中国茶艺、外国的茶、茶的传说、历代咏茶诗、我市的茶店、家乡人爱喝什么茶„„
师：下面请同学们按照自己的喜好，选取自己的研究方向，走到相应的小组里，并选出一名组长。
师：请组长领取活动方案表，请同学们想一下，如果要作深入有效、有条理的研究，我们首先要做什么？
生1：选出组长
生2：制定计划
生3：先制定好线状图
师：好的，下面请各小组通力合作，把图画好（5分钟）
师：同学们都画好了吗？请组长到前面来和同学们解说一下你们的设计
（学生分组展示）
师：接下来请同学们设计活动实施方案，填写活动方案表。要填写方案表我们要注意哪些？
1、制定切实可行的研究方案。
（明确目标、实施步骤）
2、小组根据个人特点合理分工、团结协作。
3、采用有效的研究方法、途径。
师：大家的方案表都做好了，那么下面请各组来交流，取长补短，不断完善活动方案。
师：请组长向组员宣读活动的分工。
师总结：活动方案是我们开展研讨活动的依据，各组成员应积极参与，精诚合作，共同炮制一壶香了自己，也醉了朋友的“茶”！
1、了解茶文化。
2、介绍中国各个时期茶的发展史。
3、了解茶与健康。
4、茶的用途。1）茶是家肴调料。
茶叶蛋 茶香鸡 2）茶是良药。
减肥茶 清热下火茶 排毒养颜茶
5、茶叶的保存方法
三、总结：
板书：
第三课时
活动三 茶具与茶艺
教学目的
1、了解各种茶具的特点。
2、使学生了解茶叶与茶具如何搭配。
教学重点：了解一些茶的茶艺。
教学难点 懂得乌龙茶茶艺。
教学过程：
一、创设情境，游戏激趣
二、新课
1、了解各种茶具。1）、金属茶具。2）、玻璃茶具。3）、陶瓷茶具。4）、瓷器茶具。5）、竹木茶具。
2、介绍解茶叶与茶具如何搭配。
3、学习乌龙茶茶艺。1）、备器候用。2）、温壶烫盏。3）、乌龙入宫。4）、悬壶高冲。5）、玉液回壶。6）、斟茶奉茶。
三、总结
板书设计：
教学反思：
畅游广告游乐园
第一课时 广告市场调查
教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告市场调查的重要内容，掌握广告市场调查方法和步骤，能独立和平协作完成广告调查并写出市场调查报告。教学重点：广告市场调查方法和步骤。教学难点：广告市场调查。课程类型：理论课、实践课。教学方法与手段：讲授、实训。教学内容：
第一节、调查的重要内容：
一、市场营销环境调查
二、产品信息的调查
三、消费公众调查
四、竞争状况分析
五、竞争广告的分析
第二节、调查的基本方法：
1、查阅有关的文字材料
2、深入市场现场观察、统计
3、召开座谈会
4、组织问卷调查
5、走访、电话采访、邮件询问。
第三节、调查的步骤：
1、确定调查的范围（一般有市场、消费者、产品三个方面）
2、确定研究的主题（提出调查的中心内容，即主题）
3、资料收集、整理（将收集的资料按内容进行归类、编排装订）
4、分析资料（将各类资料逐项分析，列出分析提纲）
5、将分析结果汇总，写出调查分析报告。
作业：
分组进行市场调查，写出市场调查报告一份（1500字左右）。板书设计：
教学反思：
第二课时
平面广告的构成要素
教学目标：培养学生图形的造型能力和想象能力，创造新视觉图形的能力，概括和观察能力,视觉提练能力，将与设计有关的诸要素结合起来系统加以考虑的处理能力，结合设计构想与传达功能，艺术性，经济性，市场等因素的能力，将感性经验与现代知识结合起来的能力，处理和解决设计问题的能力，用图形语言有效的传达信息的能力。
教学重点：开启学生思维的想象力，灵活巧妙的运用图形语言准确表达所传达的信息，创造更为优美的平面图形。教学难点：发掘图形中更多的符号特性，更准确的运用符号学原理来进行平面图形设计。内容与形式的表现能谐调统一。
课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。
教学内容：
第一节、图形
图形是平面广告设计中最重要的因素之一，它具有强烈吸引注意的能力。据实验统计，图形与文字同时出现时，图形占78%的注意度，而文字只有22%。广告图形设计的基本原则是力求“简洁”、“明快”。
图形又分为直接图形和间接图形。
一、图形的类型：
1、摄影型
2、绘画型
3、装饰型
4、商标型
二、图形的表现分类：
1、具象图形
2、抽象图形
3、文字图形 第二节、文字
文字是人类相互沟通的重要工具。在现代广告设计领域里，文字扮演着视觉传达灵魂的角色。它由字体设计构成。字体设计是根据广告内容、产品个性进行选择或专门设计的表现字体，也叫美术字。
文字在平面广告中具有传播信息、说服对象、加深记忆等作用。据统计，受众看到过广告后，文字比图形的记忆度高，文字留下的记忆占65%，而图形仅占35%。因此，在平面广告设计中，图形和文字要密切配合，才会事半功倍。通过文字，可将产品名称、标题、广告语、说明文、企业名称、地址、电话等商品信息直接传达给消费者。另外，文字还具有很强的形式美感和表现力，特别是中国汉字本身就有象形性，不同的文体具有不同的形象、情感、气势、意境和艺术魅力，选择得恰当能增强广告的视觉效应。第三节、色彩
色彩在广告信息传播的各要素中，以其传递速度最快而著称，比图形和文字等因素的视觉冲击力更强、更快。它以每秒30万公里的光速传入人的眼睛，是一种先声夺人的艺术语言。受众对广告的第一印象是通过色彩而得到的，它与受众的心理和生理反应密切相关。在设计中可以运用对人的心理产生作用的色彩，如冷暖、轻重、远近、味觉、情感等来表现不同的产品和主题。设计 中运用色彩的情感联想及商品的形象色等色彩规律，有利于商品性质的传达。但应注意不能把广告色彩设计简单化、公式化，使广告色彩在雷同中失去了个性和视觉冲击力。广告色彩的表现要求是新颖、独特、醒目，要利用色彩的三要素之间的变化，组合出各种不同的、有个性的广告色调（即用色相、明度、纯度来变化组合）。
第四节、文案（包括标题、标语、正文、随文等）
一、标题
这是广告设计中最重要的构成要素之一。“容易区别，不会混淆”。是标题的第一要决。标题是由文字符号表达出来的，文字符号是有声又有型的。一个标题不仅要含义好，声音也要好听，字形也要好，生僻字，破音字，易混淆字，不常用的字，都不适合做名称。
二、标语
标语是顺口而易于记忆的一种“语言商标”。标语的创意要注意下列各点：适合反复诉求,容易记忆,富有韵味,通俗而有时代感。
标语的用法：
第一，标语可安排在广告的任何位置，若放在主要的位置可代替标题使用；
第二，标语必须反复使用才能成为“语言的商标”；
第三，必须是意思完整的句子，有时还可以对联句子的形式出现。
二、正文；
又称内文、说明文。这是广告文案的主要内容，是对广告主题的进一步说明。一般由开头、中心段、结尾三部分组成。开头要与广告标题相互应，扼要解说标题提出的问题；中心段要突出主题，提供商品和服务的信息；结尾是说服和动员消费者采取购买行动。
三、随文：
又称附文。它是广告文案的附属部分，也是文案整体结构中的一个有机组成部分。一般放在正文之后，处于广告的终点位置，包括企业名称、企业地址、电话、购买手续、银行帐号、经销部门等。它是消费者的购买指南，文字要准确简明，易读易识。
第五节、轮廓：
轮廓是平面广告设计的构成要素，但不是一切广告的构成要素，以报纸为媒介的广告轮廓特别重要。
轮廓的命题:是：
1、自身能与周围事物明确分离出来。
2、迅速捕捉读者的视线。
3、控制读者的眼睛，使其视线不被其他事物所转移所干扰。
4、使用统一形象的轮廓可加强广告版面的重复印条。
5、配合其他要素增强视觉的传达效果。
教学反思：
第三课时
平面广告的创意及表现
教学目标：通过本章节的教学，使同学们掌握广告定位、创意观念，认识当代优秀平面广告创意作品标准，准确掌握创意概念、创意主张和创意思路，活跃创造思维，提高创新意识和视觉创意表现能力。
教学重点：怎样进行创意
教学难点：平面广告创意的视觉表现形式
课程类型：理论课、实战课
教学方法：讲授、图片、铺导
教学内容：
第一节、广告定位：
广告定位是指广告在企业的产品价值、服务方式和经营理念的基础上，通过广告创意及宣传手段来寻求企业及产品在大众生活中存在的价值。
广告定位是广告创意的前提，在设计中起着“目标”的作用，只有准确定位，首先弄清楚这个产品要做什么，是给谁用的？从目的出发，才能发挥广告创意的威力。
一、市场定位：
二、产品定位：
1、商品功能的定位：即确定商品功能的特点，使它区别于其它同类商品；
2、商品档次的定位：即确定商品的应有档次，以满足特定消费群的需要；
3、商品价格的定位：即适应目标消费群的购买水平和价格心理。
4、商品接受人群的定位：即根据不同性别、年龄，不同文化背景的消费群，确定相应的设计手段。
第二节、广告创意的含义
一、什么是广告创意: 广告创意，顾名思义就是在广告设计中使广告达到广告目的的创意性主意（idea），是设计广告的点子。训练的是如何提高企业产品和服务信息的能力。
创意就是营造意境、创造意念。创意是广告的灵魂,是使广告事半功倍的捷径。
广告大师大卫·奥格威明确指出;“要吸引消费者的注意力，同时让他们来买你的商品，非要有好的点子不可，除非你的广告有很好的点子，不然就像被黑夜吞噬的船只”。这里所说的“点子”就是指“创意”。
二、平面广告为什么要创意：
创意的作用：
1、意有助于广告告知效果的提高，吸引消费者的注意。
2、创意有益于广告的劝服活动，使消费者产生记忆。
3、创意有利于广告的提示活动，使消费者保持浓厚的兴趣。
4、创意为广告增添轰动效应，促进消费者行为。
三、一个成功的创意应具备哪些特征：
1、创意必须切中主题
2、创意必须创意要易于识别、便于理解。
3、创意必须要有创新性
第三节、怎样进行平面广告创意：
创意的开发程序：
1、集资料
2、观察分析
3、意念孵化
4、灵感触发
5、在灵感的触发后，应立刻将其不太完善的创意进行反复不断的个性化和深化，通地主客观的不断努力来完善创意直到制作完成。
第四节、平面广告创意的思维方式
思维是人脑对感知所提供的材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程。
一、创造性思维：
1、独创性
2、联动性
3、多向性
① 发散机智：
一个概念的发散性思维方式。
一是以广告主题为中心，对主题进行分析，让各种元素在脑中过电。
二是以广告主题为中心，围绕主题将思路尽量展开。开辟出若干不同路线。
三是沿着不同路线将可能发生的元素，沿着路线发散并快速记录下来，进而展开捕捉闪光元素的行动。
四是“必须在40分钟左右时间内，让思想尽快流动起来，由于大脑必须高速工作，就松开了平常的锁链，再也不管习惯性的思维模式，因而就激励了新的—— 通常也是很明显的荒诞的一些念头，因为它包括了新眼光和打破旧的限制性习惯的关键。”——（托尼巴赞）
五是将有新鲜感的元素用图画鲜活起来，形成导图的散光点。或者沉思一下，让大脑对导图产生新的观点，继而进行第二次重构。
六是将几个有趣的散光点连接起来，发展成一个创意雏形，继而提炼广告文案及广告语言。
② 逆向机智：
③ 换元机智
④ “转向机智”
4、跨跃性
5、综合性
二、收敛思维
三、悖论思维
三、头脑风暴法：
四、《广告创意思维》。课程的作业节奏：
① 选题；
② 思维导图绘制。（围绕主题感念命题）；
③ 初步构思及创意策略单撰写；
④ 创意策图绘制。（包括基础文案与手绘方案）；
⑤ 备图；（拍照、画插图）；
⑥ 减法运用（图片完成后要做一次梳理，把不该要的东西减去）；
⑦ 完成。
第五节、中外优秀广告案例创意分析
一、比例与位置悖异
女性丝袜广告
二、形状与结构悖异
音乐戏剧海报《大腿吉他》
第六节、广告创意的表现手法
1、联想与想象
2、比喻与象征
3、借代与拟人
4、夸张与变形
5、诙谐与幽默
6、形象的置换
7、空间与空白
第七节、广告创意的图形表现
图形是一个平面广告视觉化的“处理”，是该广告能否引起受众注意的关键，是一种技巧。要使受众在无意识的情况下，引发出有意识注意，就需要各种手段有效的运用，才能使广告多姿多彩、风格纷呈。最常用的创意手段有以下几个方面：
一、形的重复表现
1、共用
① 共用线
② 共用面
2、循环关系
二、多形组合三、同形异质
四、形的逆反
五、联想
1、形与形的联想
2、事与事的联想
3、意与意的联想
4、意与形的联想
5、有意识联想与无意识联想
6、综合就是创造
作业：
完成不同类别的平面广告创意6组。
教学反思：
第五课时
平面广告的表现手法
教学目标：通过本章节的教学，让同学们掌握平面广告设计的形式要求及表现技 24 法，并能合理运用这些原理及技巧进行平面广告设计。
教学重点：表现技法。
教学难点：设计原理的运用。
课程类型：理论课、实践课。
教学方法与手段：讲授、图片、辅导。
教学内容：
第一节、设计原理
一、平衡
二、强化
三、比例
四、对比
五、和谐
六、秩序
第二节、设计表现手法
1、突出特征法
2、象征手法
3、夸张手法：
① 超现实的夸张
② 对比性的夸张
③ 逆反性的夸张
4、比喻手法
拟人手法
5、偶像手法
7、抒情手法
8、讽刺手法
9、同构手法
第三节、艺术表现技巧
一、强化感知力度，创造视觉冲击力。
1、突变手法
2、异常比例手法
3、撕裂手法
4、变异手法
5、反常手法
6、对比手法
7、省略手法
8、焦点手法
二、提高感知兴趣，加强亲和度。
1、趣味手法
2、幽默手法
3、悬念手法
4、漫画手法
5、对称手法
6、渐变手法
7、添加手法
8、合成手法
三、延长感知时间，以加强受众认知感与记忆度。
1、模糊手法
2、倒置手法
2、移置手法
4、错觉手法
5、置换手法
6、字形手法
7、矛盾手法
四、增加感知深度，加强记忆度。
1、借代手法
2、联想手
3、比喻手法
五、注意作品的画面处理，提高受众的感知环境。
1、简洁手法
2、渲染手法
3、留白手法 作业：
根据第3章平面广告创意作业，从6组中任选2组，进行设计。
教学反思：
第六课时
平面广告的编排设计
教学目标：通过本章节的教学使同学们了解平面广告的编排设计的形式美规律，掌握平面广告编排设计常用的构图法则。
教学重点：构图法则。
教学难点：怎样运用形式美规律构图。
教学时数：理论教学6学时。
课程类型：理论课。
教学方法与手段：讲授、图片。教学内容：
第一节、版式设计的形式美规律
一、对称与均衡
二、对比与调和
三、节奏与韵律
四、比例与分割
五、空白与疏密
第二节、编排设计常用构图
1、中轴型
2、中心型
3、均衡型
4、空白型
5、分割型
6、水平型
7、垂直型
8、对称型
9、倾斜型
10、圆形
教学反思：
第四篇：六年级社会实践活动
金乡县胡集中学
2013年六年级寒假综合实践活动方案
为进一步让学生走进社会，了解社会，体验生活，丰富阅历，积累经验，大力提高我校学生综合实践能力和创新意识，促进学生全面而有个性的发展，根据县教体局的通知，在今年寒假组织我校学生开展中学生寒假综合实践活动。六年级进行实践活动的主要内容 ：“爱我家乡、学会感恩”
学会感恩是中华民族的传统道德行为准则，请同学们根据所居住村庄的实际情况，选择开展“志愿者”活动，帮助本村庄打扫环境卫生，慰问帮助孤寡老人或残疾人，利用寒假为终日辛劳的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈尽一份孝心，如：买菜、洗刷碗筷、打扫卫生等家务劳动。以此培养自己的劳动习惯、劳动观念，树立“以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的观念。本学期寒假服务时间不得少于3天。从以下题目中任选两个：
1、利用假期拿出实际行动，向爱我们的人感恩，敬老爱老，帮困助残活动，拜访长辈、老人。有条件的同学可以把自己进行活动别的照片拍下来，发送到班主任老师的邮箱(也可以把自己劳动时的照片交上来）。
2、学做一些家务或学会1—4种生活技能，你的想法如何？（例如：洗衣服、做饭、打扫卫生、拾柴禾、处理家庭事物等），并写作一篇不少于600字的文章。
3、写一篇参加感恩活动的作文，不少于600字。（目的、参加人、过程、感悟）
4、办一期关于“感恩”的手抄板。
请同学们专门选择一个本子进行这项活动，回来时上交班主任。由班主任将全部学生的作品交政教处，并选出具有代表性的五位同学的作品放在最上面。学校将进行量化评估，选出一等奖六名，二等奖五名，三等奖四名，学校将对获奖的同学颁发奖品，活动结果以材料形式计入开学后的班级量化。
金乡县胡集中学
2013年1月19日
第五篇：六年级社会实践活动计划
社会实践活动计划
一、指导思想：
加强小学生社会实践活动课程建设，明确提出小学生分学段、分类别的社会实践活动要求，指导小学及小学生开展社会实践活动，形成系统完整的社会实践活动内容体系；加强全县小学生社会实践活动基地建设，分层次、分类别建立区县、乡镇级和学校的德育基地、劳动教育基地、科技教育基地和其他社会实践活动基地，并形成网络；加强全市小学生社会实践活动制度建设，改革对小学生的评价考核办法，努力形成完善的小学生社会实践活动机制。
二、工作目标：
通过组织开展有计划地系统科学的社会实践教育活动，积极引导和帮助小学生主动密切与生活的联系，推进学生对自然和社会的整体认识与体验，发展学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。
三、工作措施：
1、组织小学生至少到本乡镇社会实践活动基地开展实践教育活动，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。
2、指导和帮助小学生以个人或小组合作的方式从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，开展以自主性、探索性学习为基础的研究性学习，培养学生的科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3、组织小学生利用学校、家庭的劳动资源和各级各类劳动教育基地开展劳动技术教育，树立正确的劳动观念和掌握一定的劳动技术能力。
坚持校内与校外相结合，在校与节假日相结合，课程教学内外相结合，集中安排与学生自主安排相结合，充分发挥学校、社会和家庭多种教育资源的作用，开展多种形式、内容丰富的小学生社会实践活动。
2013年9月
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