2018泰山版新版信息技术教案第三册第4课教案测测我的运算力（推荐阅读）

第一篇：2018泰山版新版信息技术教案第三册第4课教案测测我的运算力

第4课测测我的运算力

教学目标：

1、知识目标：了解变量的作用，能够运用变量解决生活中的实际问题。

2、技能目标：掌握逻辑判断“积木”中条件的设置方法和技巧。

3、情感目标：通过设计、测试运算力程序，掌握只能系统的实现方法，能够解决生活中的简单问题。教学重点：

对变量的理解以及掌握逻辑判断“积木”中条件的设置方法和技巧。教学难点：

变量在解决生活中简单问题的灵活运用。课前准备：

计算机网络教室 Scraino软件。教学过程：

一、出示目标

情景导入：出示四格漫画，小丽在给上一年级的妹妹出题、计算，提高妹妹的加法计算能力。大强想有没有更加快捷、方便的方法，然后能能要用Scraino软件制作一个测试运算力的程序，提高和测试被测者的口算水平。出示学习目标：(1)了解变量的作用，能够运用变量解决生活中的实际问题;(2)掌握逻辑判断积木中条件的设置;(3)通过设计测试运算力程序，体验智能系统的实现方法。

二、个人自学

活动1：用“变量”存储数据

本活动操作的第一步是创建变量。首先要创建三个变量，两个“加数”，一个“答案”。在创建变量时，变量前的方框是否勾选，决定变量是否显示在场景中。本题因为是测测计算者的运算力，所以只出现两个加数，“答案”需要进行隐藏。首先要把加法运算的算式设计出来，加法运算要有两个加数，并且这两个加数是随机变化的，随机数可以使用“运算”模块中的“随机数”积木，随机数产生的范围由设计者决定，随机数的范围决定了加法题的难度。将随机数积木添加到变量的设定值中，两个加数的定义范围是相同的。两个“加数”变量定义好后，需要把“答案”变量定义好，正确的“答案”是两个随机产生的“加数”之和，所以“答案”变量设定为两个“加数”变量相加。

三、小组互学

活动2：智能判题对与错

利用如果..........积木，就可以让电脑比较做题者输人的答案与电脑计算出来的答案是否一致，从而做出正确与否的回答，实现电脑的自动判题。比较做题者的回答是否跟电脑的答案相同，是通过算式“回答=答案”来实现的。通过“侦测”模块中的“....并等待”语句提示做题者输人答案，然后添加.如....哪么...否则....积木，将判断的条件确定好，判断的条件就是“回答=答案”，如果“回答”与变量“答案”相等，那么说明计算正确、利用.....积木输出正确提示，相反如果“回答”与变量“答案”不相等，那么说明计算错误，利用......积木输出错误提示。

四、展示评价

选取部分学生展示变量制作的小程序。1.修改随机数的取值范围.让电脑能出1以内的加法算式。修改两个“加数”变量的取值范围，改变加数运算的难度。2.用“声音”模块中的相应积木，替换程序中的....积木，让电脑能根据判断结果，出现不同的声音提示。

五、总结拓展

通过小组交流加深对“变量”的理解，然后通过小丽与能能的对话，引导学生对本节课的知识作一个延伸，再增添几个变量，统计运算正确或错误的个数，让测试小程序变得更加“智能”。讨论:修改程序中的哪部分，可以实现减法运算? 板书设计：

测测我的运算力变量存储数据

教后反思：

本节课是Scraino软件与数学知识紧密结合的一课，课上教师要注意引导学生学习的积极性，在完成教材内两个活动的基础上，鼓励学生进行自主操作，通过增加变量的方法让自己的测试程序变得更加“智能”。本节课的重点也是难点，即学生对于“变量”的理解。对此，教师可以给学生举出生活中常见的变量例子，例如“星期几”，如果用一个变量来存储，可以存储为“星期一”“星期二”等信息，并鼓励学生联系生活实际列举更多变量的例子，让学生真正理解“变量”的意义。同时，教师要注意引导学生进行拓展训练，鼓励学生将自己的想法付诸现实，同时教师要注意自己的评价语言，切不可将学生思维的火花扼杀在萌芽之中。教师要充分利用好“我来说”环节，引导学生进行表达与交流，勇敢地说出自己的想法，学生往往比较缺乏表达问题的能力，所以要从小学阶段就“保护”好学生表达的勇气，这一点是非常重要的，我们作为教师，不要怕“麻烦”，要鼓励学生表达，说出自己的想法。

第二篇：2018泰山版小学信息技术教案第三册第4课测测我的运算力

第4课

测测我的运算力

课型：新授课教学目标

1、知识目标：掌握逻辑判断“积木”中条件的设置方法和技巧

2、能力目标：了解变量的作用，能运用变量解决实际问题

3、德育目标：能解决生活中的简单问题

4、情感目标：感受解决问题后的成功喜悦

教学重点：掌握逻辑判断“积木”中条件的设置方法和技巧，了解变量的作用，能运用变量解决实际问题

教学难点：能解决生活中的简单问题教学方法：任务驱动、情景导入教学准备： scraino软件课时安排：1课时教学过程

一情景导入

同学们, 生活中我们看到计算器能快速的运算出算式的结果,那么今天我们也来一起探究下如何用变量实现快速测试的运算。

二引导探究,学习新知(一)用“变量”存储数据 1同学们,打开Scraino程序。

2.选择变量模块, 创建三个名为“加数1,加数2, 答案” 的变量。3.依次添加三个将my variable设定为全脚本区。

4,分别将变量对象设置为加数1,加数2,答案。

5,将变量加数1, 加数2的设定值修改为运算模块中的在 1-10 间随记取一个数。

6.将运算模块中的+拖入变量答案的数据框中。

7.然后将变量加数1加数2拖入到加法算式的数值框中。

8.设置好以上程序后运行程序,那么我们设置好了简单变量的运算。(二)只能判断对与错如何让电脑判断答题者的答案对与错,怎么做到呢? 1.使用“如果··那么” 的积木, 就能做到。

2.利用“重复···次”的“积木” 可以快速画出一个正方形将侦测模块中的你叫什么名字并等待, 拖动到脚本区中,修改为请输入您的答案。

3,帅:将“控制”模块在的“如果---期么-一否则”拖入脚本区,将运算模块中的=拖入判断条件框中,将判断条件设定为回答=答案。

4师生小结:同学们创建变量后,勾选变量名前的方框,可让变量显示在场景中..(三)重要的事情说三遍

将画笔颜色增加按钮添加到程序中,可以绘制出多彩, 绚丽的图形。如果把这个“积木”放到内嵌套循环或外层循环中么还可以呈现出不同的色彩效果。

(四)练习阶段

请同学们自行自主的练习下如何用变量进行简单的运算。三感悟新知,综合练习

分组合作进行变量运用的练习。学生展示,交流作品。四课堂总结

同学们, 今天我们的收获真不少,其实Scraino 的有趣和神奇不上这止,让我们期待下次更精彩的内容。

板书设计：

第4课测测我的运算力变量

存储数据

解决实际问题

第三篇：新泰山版小学信息技术第三册(下)教案

小学信息技术第三册(下)教案第1课开场以前报剧目

教学目标

1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。

2、能够熟练、正确启动PowerPoint。

3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。

4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。重点难点

1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。

2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。

3、演示文稿与幻灯片概念的区别。

4、PowerPoint设计模板与版式的选择。教学过程

一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。

1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？

2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。

3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？

4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？

二、分组学习主动探究(一)发现一：使用模板设计幕布

1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。

2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。

（二）发现二：使用文字报出剧目

1、执行“插入——文本框——水平操作

2、单击标题文本框，输入剧目名称

3、单击副标题文本框，输入主演等信息

4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。

（三）一点通：让舞台变得更漂亮

插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。

（四）去探索：

1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。

2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班级等。可用适当图片作为点缀。

训练动物的方法校园植物种类调查怎样才能节约用水

（五）搭建舞台的脚手架

学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。

三、教师小结：

通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。

四、课后思考：

整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。

第2课主演人物出场了

教学目标：

知识与技能目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。

过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染左右，激发学生运用多媒体信息的兴趣。

情感态度价值观目标：培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。

教学重点：

插入新幻灯片；向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学难点：

向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学方法：讲授法、任务驱动法教具：

课本、多媒体教室教学过程：

一、复习旧知，导入新课

上一节课我们对PowerPoint软件有了一个初步的认识，掌握了建立演示文稿、应用模板和插入文本框等知识点，今天我们继续学习PowerPoint软件的其他知识点，首先插入新幻灯片。

二、探究学习

1、发现一：制作新场景幻灯片怎样插入新幻灯片？

插入→新幻灯片→模板选择→修饰（插入图片和背景设置）

注意：演示文稿是由多张幻灯片构成的，不同的场景可以使用不同的幻灯片来构成。

2、发现二：用切换把大幕拉开

选中第一张幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换→设置（切换方式“中央向左 3 右扩展”、速度“慢速”、声音“风声”）→单击播放观看效果。

3、一点通：让场景自动播放

幻灯片放映→幻灯片切换→选择切换方式→单击选中“每隔”，输入间隔时间。

4、发现三：插入声音文件配音效

选中幻灯片→插入→影片和声音→文件中的声音→选择wav文件→确定→单击“自动”→把声音对象拖到播放区域外。

隐藏声音图片的另一种方法：右击声音图标→编辑声音对象→勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”。

5、加油站：画外音朗诵——录制声音

选中幻灯片→插入→影片和声音→录制声音→单击录制按钮→确定→出现声音图标→单击播放。

三、自主探索

1、用复制方法让场景越来越丰富

2、根据上一节课自己的选题，继续新建幻灯片，并使用图片、声音进行描述。

四、课堂小结

通过主演人物出场了，我们学习了如何新建幻灯片，了解了演示文稿是由多张幻灯片构成的，学习了幻灯片的切换方式以及声音的插入。

板书设计：

主演人物出场了 1.插入新幻灯片 2.设置切换方式 3.增加音乐效果

作业布置：

使用图片、声音对你的演示文稿进行修饰。教学后记及反思：

第3课你方唱罢我登台

教学目标：

1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的特点。

2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。

3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。

教学难点：

运用“自定义动画”设计动态效果。教学过程：

一、故事导入：

大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。能能神秘地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。

二、探究学习

发现一：设计场景与人物

1、插入背景图片

插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择透明，单击黑色背景把图片的背景隐藏。

2、插入主人公图片

插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”

3、插入陪衬物

插入小鸟、树木等作为陪衬。发现二：设计人物对话文字

应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。小组交流合作完成。

发现三：让动画先后开始

对话也得有先后吧？请按照教材17也提示练习完成。

提示：让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可以有条件的。在前一动画出现“之后”出现。出现的时间间 5 隔根据情况通过试验观察调整即可。

三、探索发现

1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得比乌龟快？

2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定的开始顺序与时间。

四、阅读拓展：

自由阅读知识卡：沙漠治理板书设计：

第3课你方唱罢我登台

插入自定义动画设置动画的开始顺序给动画设置声音

第4课精彩影像现真情

教学目标：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。教学重点：

1、插入视频。

2、设置视频的边框和音量。

教学难点：设置视频的边框和音量的调整。教学过程：

一、情景导入，展示预习成果

在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。

二、展示教学目标：

1、在背景下插入影片并能播放。

2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。

3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）发现一:设计场景与人物

1、插入图片。

2、把图片的背景色隐藏。

3、插入陪衬图片。

4、插入文本框。发现二：插入视频

1、执行“插入”→插“影片和声音“→“文件中的影片”。

2、找到相应的影片单击“确定”。

3、单击“自动”播放，还可以调整视频框的大小。

四、小组互学

右击视频→设置图片格式→选择线条和颜色、粗细。

右击视频→编辑影片对象→单击声音图标→调整声音让同学演示：设置视频的边框，调整声音的大小。

五、总结

总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。教学反思：

第5课剧情动画能控制

教学目标：

1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2、让学生掌握用“路径”制作动画。

3、让学生掌握用“触发器”制作动画。

3、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。教学重点：

1、学生掌握“退出”制作动画。

2、生掌握用“路径”制作动画。、教学难点：掌握用“触发器”操作动画。教学过程：

一、情景导入，展示预习成果

在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。

二、展示教学目标：

1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。

2、让学生掌握用“路径”制作动画。

3、让学生掌握用“触发器”制作动画。

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）发现一:设计场景与人物并设置

1、插入边框、树木布景图。

2、插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片。

3、单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”→“自定义动画”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出动画。

4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前”，让毛毛虫消失的同时变出茧来。

5、为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。

6、为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。

发现二：制定飞行路线

1、右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。

2、拖拉路径的编辑顶点，调整路径的位置。发现三：用“触发器”指挥动画

1、为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”→“播放”。

2、右击自定义动画，选择“效果选项”→“计时”→“触发器”→“单击下列对象时启动效果”。

五、总结（老师总结）

1、设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。

2、设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。

3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。

六、限时作业

请同学们设置蚕变成幼娥的动画。

让幼娥飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。

第6课后期修改出精品

教学目标：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。

3、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。教学重点：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。教学难点：能够对上几节课的内容进行深化学习预习作业：在家多复习前几课学习的内容教学环节：

一、情景导入，展示预习成果

童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。大强很是不理解。能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。

二、展示教学目标：

1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。

2、能够对上几节课的内容进行深化学习。

3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的

三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）发现一：整体修改演示文稿（1）复制声音

使用以前播放的声音，复制声音图标即可（2）隐藏声音图标

同一画面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即可。

（3）让声音同时播放

设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。发现二：制作片尾谢幕

使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。

一点通：左转——右转——

通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。去探索：

加油站：快速播放演示文稿知识卡：从青蛙叫声识天气。

四、总结（老师总结）

五、限时作业

设计自己的演示文稿，注意一定要改出精品

第7课画几何图形

—顺序语句的使用

教学目标：

1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。

2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。

3、培养学生善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。

教学重、难点：

1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。.2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。

学法指导：

1．观察、分析能能与对手画图的过程并用文字表述 2．用logo语言表述画图过程并尝试执行教学准备：

电子教室、课件、PCLOGO4.0汉化版教学过程：

一、故事导入

能能、小丽、大强三个人来到logo编程赛场，能能操作计算机和一只海龟赛手进行画长方形（长150，宽80）比赛。海龟赛手拿钢笔画图。

结果，能能与海龟赛手画得一样快。

这是为什么呢？下面我们就来学习一下《画几何图形—顺序语句的使用》这一课。（板书课题）

二、新知探究

大强问丽丽：“能能怎么做才能与对手画的一样快啊？”小丽，不急不躁地说：“让我们来分析一下他们的画图过程吧，这样我们就知道了。”

1、分析对手画图过程学生进行表述。

画线80右转画线150右转画线80右转画线150

2、分析能能画图过程学生分析并进行表述。

FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150

3、上机执行

教师巡视指导，对可能出现的情况，进行悉心指导。学生演示。

小提示：命令与命令之间，命令与数字之间必须有空格；命令颜色是蓝色，数字是咖啡色，绿色代表不识别的命令或者参数。

4、简要介绍算法，算法的表述工具、编程等相关概念。

三、课堂练习—— 去探索

1、使用帮助系统了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除画图区域 HT：隐藏乌龟 ST：显示乌龟

HOME：返回命令，回归起点

2、描述泡茶的合理方法。

先烧水，烧水的同时，洗茶杯，放好茶叶，等待水开，然后泡茶。

四、拓展练习—— 加油站利用PU、PD命令画虚线长方形。PU：提笔 PD：落笔

五、课堂总结

这节课你最大的收获是什么？

六、板书设计：

画几何图形—顺序语句的使用

FD 80 RT 90

算法 PU PD 教学反思：

本课内容是泰山版小学信息技术教材第三册下——《画几何图形—顺序语句的使用》。本课主要是要求学生通过画长方形掌握logo前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，了解绘制图形的顺序性，进而感受logo语言的魅力，并体会算法的含义，最后通过PU、PD命令给学生以思考的空间，能不能用简单的方法执行呢？为以后学习《重复语句的使用》作了良好的铺垫，打下坚实的基础。

本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。课堂中我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。

本节课在小组合作学习方面还存在不足，对于经常用电脑的同学来说操作相对熟练，而不经常碰电脑的同学在操作上有些迟缓，怎样给不同程度的学生设计不同的练习题，值得我们去思考和实践

总之，这节课体现了教师主导、学生主体，把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来，在教学中，倡导学生发现学习、探究学习、自主学习，同时生生评价和自我评价相结合，从而为学生创造成功体验的机会。同时给予孩子积极的评价，让他们体验成功的喜悦，展示学生作品，给学生展示才能的机会，增强了学生自信心.

第四篇：泰山版信息技术第三册下教案

泰山版小学信息技术第三册下

第一课：走进logo王国学习目标

学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学过程：

LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。

一、教学生启动LOGO 单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！

二、认识LOGO的窗口

三、前进命令

前进命令:

步数

作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。

在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。

试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。

1、FD

50的执行结果是。

2、FD50的执行结果是。

四、清屏命令

想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令: CS

作用: 清屏

五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？

左转命令: LT 度数

作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数

作用：小海龟向右旋转指定的度数。

小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：

【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。

六、后退命令

后退命令:

BK 步数

作用：让小海龟向后退指定步数。

七、退出命令

退出命令: BYE 作用：退出LOGO

在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。

让小海龟画一个“日”字。把你的命令填入下边的命令窗口

第二课logo命令训练营

（一）学习目标：

学会后退、提笔、落笔命令

学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令

教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!

一、提笔、落笔命令提笔命令:

PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：

输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令:

PD 作用：小海龟落笔，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。学生练习：

让海龟画一条长100步的虚线。

PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。

二、擦除命令

画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。擦除命令: PE

作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。

三、小海龟回家命令回家命令:

HOME

作用：让小海龟回到原点，头朝上。

不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家――――原点。[例3]使用回家命令画图1-2.6 的小红旗。

四、隐龟、显龟命令

图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？隐龟命令: HT

作用：隐藏小海龟。

用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。要让她现身，可以使用显龟命令：显龟命令: ST

作用：显示小海龟。

分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的？

第三课logo命令训练营(二)

教学目标：

1、让学生掌握设置笔的粗细。

2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学过程：

一、改变笔的粗细

笔粗命令：SETW

数值

作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：

分别输入SETW 30 FD 10

和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。

二、设定背景和画笔的颜色绘图时可以设置背景和画笔颜色

有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令演示：

1、工具方法

2、命令方法

改变背景颜色命令：SETBG 数值改变画笔颜色命令：SETPC

数值试一试：

执行命令 SETPC，小海龟将变成红色。

三、填充颜色命令填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。第四课画矩形和椭圆学习目标：

掌握画空心矩形和实心矩形的方法。掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。教学过程：

使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。

一、画空心的矩形

空心矩形命令: STAMPRECT 长宽

作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。教师演示：

[例1] 画一个长100、宽80的空心矩形。

画一个长60，宽90的长方形的命令是。

二、画实心的矩形

实心矩形命令:（STAMPRECT 长宽

“TRUE）

作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。

画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了”TRUE和一对小括号。学生练习：画一个实心的红色矩形

三、画空心的椭圆

空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径

纵向半径

作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。

教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。

四、画实心的椭圆

实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径纵向半径 “TRUE）作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。

教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。

STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆

第四课省时省力画图形

（一）学习目标

1、学会重复命令REPEAT

2、会用重复命令画正多边形

3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星教学过程：

一、画正多边形

图1-5.1

画正三角形

所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。画一个边长为100步的正三角形。

教师分析：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3=120度。对应的命令是：

学生练习：画正六边形时，小海龟需转

次，每次旋转的角度是

度。同样，画正五边形时，小海龟每次旋转

度。上机练习：

1．画一个边长是80步的正六边形。？CS ？FD

？FD

？

2．画一个边长是100步的正五边形。？CS ？FD

360/

？FD

？？

？

从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是

度。

二、使用重复命令画正多边形

仔细观察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由

句相同的命令组成的。

只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。重复命令:

REPEAT

N[一组命令]

作用：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。上面画正三角形的命令，可以写成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成：画正五边形的命令可以用重复命令写成：

教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形, 正十八边形和正三十六边形。我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。

当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。小海龟步数越大，画的圆越大。今后我们可以用下面的方法画圆：

沿顺时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数

RT 10 ] 沿逆时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数

LT 10 ]

二、小海龟画圆弧

教师讲解：圆的一部分是圆弧。小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆弧。演示：画半圆。

小海龟只旋转了18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。[例2] 画一片树叶。图1-6.5 小海龟树叶

分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。先画一条圆弧（A→B），然后小海龟左转90度，再画一条圆弧（B→A），每条圆弧90度。画一片绿色的树叶。学生练习：

利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮？

第四课省时省力画图形（2）学习目标

1、学会画五角星

2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星教学过程：

小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。

一、画五角星

试试你能画出下边的五角星吗？画五角星时，转动的角度怎么算呢？

原来，五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。

因此，五角星顶角的度数就是180÷5=36度，每画完一条边后,小海龟需要转动的度数为180-36=144度。如图1-7.1所示。练习：画一个五角星

1．画边长为100的正七角星的命令是： REPEAT

[ FD

RT 180-180/7] 2．画边长为50的正九角星的命令是： REPEAT

[ FD

]

二、画任意奇数正多角星

通过上面的例子，我们发现画任意奇数正多角星的命令是：

REPEAT

角的数量

[ FD

边长

180-180/角的数量 ] 下面的横线上填上你喜欢的数字，看看画出的是什么图形。（提示：如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等，让你的图形变化万千。）REPEAT

[ FD

]

第五课美妙的万花筒世界学习目标

1、进一步理解重复命令

2、学会重复命令的嵌套使用

教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：命令结果？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]

？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？

REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。学生练习：画如图1-8.3所示的图案。

小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。小海龟画五角星：

repeat

[ fd 30 rt

] 小海龟画正六边形：

repeat

[rt

fd 60] 让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：

第六课奇妙的新本领学习目标

1、学习如何在logo中定义过程

2、理解过程的含义

教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。

一、定义一个画正方形的过程学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一实。

二、定义绘制1-6-3的图形的过程。学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。

三、保存绘制图形的过程

学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。

四、加油站学生自学

五、聪明驿站

学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导学生演示教师总结

六、课堂总结

第七课大小图形轻松画教学目标：

1、学会调用过程

2、学习修改过程中的参数教学过程：

通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？

要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。

一、绘制边长分别是40、60、80的正方形学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点通内容

二、绘制任意长和宽的长方形学生自己看书，试验教师演示讲解。

三、画任意边数和任意边长的正多边形学生自己看书，试验教师演示讲解。学习一点同内容

四、大显身手学生独立完成教师巡视辅导

将学生做的正确的投影到大屏幕让其说说自己的想法。

五、课堂总结

第七课综合实践

一、教学目标

1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。

2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。

3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。

二、重点和难点

（一）重点

1、资源管理器的基本操作。

2、文件与文件夹的管理。

（二）难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。

三、知识点

1、计算机的发展史。

2、计算机的应用。

3、计算机硬件和软件的关系。

4、用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理（选取、新建、重命名、复制、粘贴、删除、移动等）。

四、课时安排：建议1课时。

第五篇：(泰山版)信息技术第三册上教案

泰山版小学信息技术第三册（上）教学计划

一、学生基本情况

本计划针对本校六年级，六年级有4个教学班。通过上期的学习，学生对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本期教材使用的是“泰山出版社出版的小学信息技术”，内容是全新的。内容包括：多方努力找资源、巧手变出新花样、视听信息很真实

幻灯片的制作是重点，也是难点。另外就是针对学生实际情况，适当增添了WORD文字编辑排版

三、指导思想：

根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。养成良好的计算机使用习惯。

3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

4、学会用PPT进行文字编辑排版。

5、通过教学，使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。

五、教学措施：

本期采取课堂学生自学、教师理论授课、学生上机操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛的方式进行教学。其中学生上机操作是最主要的。

六、教学进度：（每周一课时）课时内容

第一课时讲解新学期计划及安排、编位置，上机操作要求第二课时指法练习、巩固以前所学第三课时手工制作网上搜第四课时网上信息可保存第五课时制作一周食谱表第六课时网上戏曲快下载第七课时图像调整好上传第八课时图像编辑更艺术第九课时我给图像添文字第十课时修复照片更完美第十一课时声音信息能录制第十二课时声音片断巧截取第十三课时选用经典好镜头第十四课时视频信息用心拍第十五课时综合测试评价期末总评第十六课时期末复习

第十七课时综合练习

第1课手工制作网上搜

教材分析

在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。

教学目标

1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。

2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。

3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

重点、难点

重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。

难点：掌握关键词搜索技巧。

课时一课时

教学过程：

一、引入新课

同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”）

二、任务引领，探究新知。

（一）新发现

发现一：查找“折纸花”的制作方法

1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法

2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类

3、表扬先搜索到结果的学生。

（

1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。

2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）

发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法

1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。

2、引导学生用好多个关键词的搜索。

3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。

学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。

（二）去探索

探索一：查找你感觉兴趣的手工制作

探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。

三、拓展知识：加油站

强行“绑定”关键词——双引号

小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作”

1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。

2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。

3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。

四、课堂小结

因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。

教学后记及反思：

第2课网上信息可保存

教学目标：

1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下载信息的方法，了解在Word中将表格转换成文本的方法。

2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。

3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。教学重点：

1、把图文复制到Word。

2、复制无格式文本。

教学难点：将网页上的信息复制到Word，学会有选择地保存信息。教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：

一、故事导入

三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢？

二、有选择地保存网页信息

1、选择有价值的信息

打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息

2、保存图文信息到Word 师：网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word？（复制——粘贴）

合作探究：学生尝试操作，师巡视指导

三、无格式文本巧粘贴

示范、讲解：通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。

四、探索

1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。

2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。

3、去掉表格

将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同

时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。

五、知识卡——少吃糖

同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。

板书设计：

第2课网上信息可保存

1、把图文复制到Word。

2、复制无格式文本。

3、少吃糖

教学后记及反思：

第3课制作一周食谱表

教学目标：

1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。

2、学会制作表格、调整表格。

3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。教学重点：

1、创建表格。

2、调整表格。

教学难点：调整表格，插入行、列。

教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：

一、故事导入

三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。

二、建立一周食谱

1、引导规划表格

要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！

2、插入表格示范、讲解

“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”

和“行数”，单击“确定”

3、输入表格内容

单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐

三、增加一栏“我监督”

家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：

1、把光标移动到最右一列任意一格。

2、“表格”——“插入”——“列”

3、填写“我来监督”

四、调整列宽爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调

整列宽呢？

（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）

五、探索、实践

1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。

2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。

六、画龙点睛添标题——拆分表格

表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。

1、将光标定位在表格的第1行第一列。

2、执行“表格”——“拆分表格”

3、输入标题。

七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素

学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。

八、板书设计

第3课制作一周食谱表

1、创建表格

2、调整表格

3、健康饮食

教学后记及反思：

第4课网上戏曲快下载

教学目标：

1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。

2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。

3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。教学重点：

1、认识和使用下载工具。

2、批量下载和断点续传。教学难点：批量下载和断点续传。教学准备：安装迅雷等下载软件

教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究教学过程：

一、导入

大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。

阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？

二、让下载变得更快

1、了解计算机安装了哪些下载工具

先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观察下载用时，认识直接下载速度慢。然后查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。

2、使用迅雷下载

参考教材操作步骤，启动迅雷软件。

右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。观察下载用时。

讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。

三、网络掉线不用慌——断点续传

使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。

四、探究、尝试

1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。

2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。

五、成批下载效率高

多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”—

—单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。

六、知识卡：票友、京剧旦行学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。

板书设计：

第4课网上戏曲快下载

1、认识和使用下载工具。

2、批量下载和断点续传。

3、票友、京剧旦行

教学后记及反思：

第5课图像调整好上传

一、教学目标

知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。

情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。

二、教学重点

能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

三、教学难点

能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。

四、教学准备

多媒体网络教室。

五、教学过程

班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。

（一）、调整图像的大小 1．了解网站要求

上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。

2．了解上传图片的大小。

在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。

3．调整图像的大小

用ACDSee浏览照片，右击图片，执行“编辑”项，单击“主菜单”面板的“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，单击“完成”保存。

（二）、调整照片的亮度

引导学生根据预览的效果在“编辑模式”中灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。

（三）、一点通：照片大小我知道——文件大小

可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。

（四）、去探索

在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。

（五）、加油站：批量加工有秘笈——批量调整

ACDSee 有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。

（六）教学总结

结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。

教学后记及反思：

第6课

图像编辑更艺术

教学目标：

1、能够对图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定的角度使之更具艺术效果，了解使模糊的照片变清晰的技术。

2、根据需求提出图像加工的问题，并探究图像编辑的技术，提高对图像基本编辑加工的兴趣。

3、提高学生的审美能力，继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。教学重点：

1、裁剪图像突出人物。

2、旋转图像让画面更生动。教学难点：调整图像

教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究

教学准备：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）教学过程：

一、故事导入：

三人一起讨论自己和老人相处的一些照片，这些照片承载了和谐家庭的欢声笑语，小丽提议将这些珍贵的照片整理一下，珍藏这些照片的快乐，阅读29页动漫故事，关爱长辈，增强爱老意识。

二、将照片中无关的人物“请”出去

1、裁剪图像

外出游玩时，在景点拍照时，常出现“抢进”镜头等无关信息的情况，如何处理照片呢？（确定画面的主体部分，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息）

“编辑”——“裁剪”——调整范围——完成

2、保存图像

完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。注意：裁剪时不能忘了谁是照片的主角。还要考虑整体视觉效果。

三、把照片旋转一下更艺术

如何将照片进行进一步的艺术加工，使之更加艺术？ “编辑”窗口——旋转——自定义角度——保存

四、探索、实践

1、在景点拍照时经常会出有陌生人“闯”入镜头，试着把他们“请”出去。

将修改后的照片带给父母或同伴欣赏。

2、找一幅图片旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。

五、让照片更清晰

模糊的照片让人看了觉得头晕，如何让模糊的照片变得清晰一些呢？

编辑——清晰度——向右拖动滑块增加清晰度，单击应用，预览效果——单击完成——保存图像

六、知识卡——黄金分割

调整图像要考虑视觉效果，裁剪调整后的宽高比要合适，那么有没有一个标准呢？板书——黄金分割

学生自由阅读知识卡了解。板书设计：

第6课

图像编辑更艺术

裁剪图像

突出人物旋转图像让画面更生动黄金分割 0.618 教学后记及反思：

第7课

我给图像添文字

教学目标：

1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。

2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。

3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力教学重点：

1、给图像添加文字标题。

2、为照片设计人物对话。

3、让文字更具艺术效果。

教学难点：文字信息与原有图像的和谐融合教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究

教学准备：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）教学过程：

一、动漫故事导入

爱心小队的同学们到社区老年公寓慰问，能能因病无法参加。活动归来，大强拿着照片向能能介绍。小丽提出，如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。

二、探究学习

1、给图像添加文字

编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等——调整位置——单击应用。

学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）

归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。

2、照片人物会“说话”

如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？

提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试

“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设置”栏设置气泡样式，完成。

3、让文字更艺术——文字效果

添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？

打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。

4、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。

5、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。

6、知识卡——二胡学生自读学习板书设计：

第7课

我给图像添文字给图像添加文字标题为照片设计人物对话让文字更具艺术效果二胡

教学后记及反思：

第8课修复照片更完美

教学目标：

1、利用ACDSee软件去除红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。

2、尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力。

3、培养运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段。

教学重点：消除照片中人物的红眼教学难点：消除照片上的瑕疵

教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合教学准备：相关图片素材、相关软件教学过程：

一、情景导入

老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。

师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？

今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。

二、探究学习

（一）消除照片中人物的红眼

在acdsee中打开图片，执行“编辑面板”上“红眼消除”。单击眼睛的红色部分——单击“完成”

根据操作步骤，使用红眼消除命令去掉照片中的红眼。使眼睛恢复神采。

注意：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。这样可以更清楚的显示图像。

（二）去除照片上的“杂物”

师演示：执行“编辑面板”上的“相片修复”——选中“克隆”选项——在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复——多次重复，直至杂物消失——单击“完成”

一点通——人物“红眼“有原因

在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。

（三）探索

1、请为小猫“克隆”一个小伙伴；让草地开满鲜花。

2、试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛

（四）加油站——让眼镜不再反光教师展示图片，这幅图片有什么问题？答：眼镜的反光很影响效果

教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。

在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。——选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小——在反光点附近右击选取来源点，单击反光点——继续修复其他反光点，单击“完成”。

三、分组探索练习

同学们找几张图片进行练习一下消除红眼，去除杂物，和修复反光。（同学们可以找几张自己的照片来进行修复一下，过一把“美容师”瘾）

四、知识卡——怎样拍出好照片

1、不要晃动相机

2、小心对焦

3、注意正确的曝光

4、尽量保持画面简洁板书设计：

第8课修复照片更完美消除照片中人物的红眼消除照片上的“杂物”

教学后记及反思：

第9课声音信息能录制

教学目标：

1、认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、音箱。

2、了解Wingdows自带“录音机”的基本功能；掌握录制声音、试听录音、保存录音等基本操作。

3、了解计算机采集信息声音信息的全过程，培养学生运用技术服务文艺活动的意识。

教学重点：挑选参赛曲目；录制参赛曲目；试听演唱声音教学难点：录制参赛曲目

教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合教学准备：耳麦、音箱等教学过程：

一、情景导入

小丽、大强、能能三人在校园的公告栏里看到学校合唱队要选拔新队员的通知，在了解到报名同学太多，学校不得不先通过“网络歌手大赛”来进行海选的消息后，酷爱唱歌的大强恨不得立刻投身比赛中，用自己“第一男高音”的演唱实力去赢取这次宝贵的机会。他将怎样实现自己的“网络歌手”梦想？他会成功吗？

你该做好几件事？

二、探讨学习

1、挑选参赛曲目

根据个人的喜好及特长，选择曲目，并进行适当地准备与练习。

2、录制参赛曲目

认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能录音准备：

①先检查麦克风是否与计算机连接好； ②双击任务栏上的音量控制图标；

③在“主音量”对话框中，执行“选项”——“属性”命令； ④在“属性”对话框中，选择“录音”

⑤勾选“麦克风”音量控制选项，单击“确定” 指导实践：打开“录音机”，熟悉操作面板上的录音键和停止键，进行录音。同时观察音调高低波形区的相应变化。

3、试听录音

熟悉操作面板上的后退键和播放键，试听，阅读知识卡——听到不一样的声音，对不满意的录音进行重新录制，保存满意的录音。三、一点通

观察“录音机”与生活中的录音机、mp3等设备的相同与不同之处。

四、探索

1、朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动最拿手，录制自己最拿手的声音。

2、每人录一段话，点播猜猜是谁的声音。

五、加油站——录音变长有妙招

在录音进行到60秒结束时快速按一下录音键，录音时间就能再延长一分钟。

六、小结

录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗诵，可以获得更佳的录音效果。

板书设计：

第9课声音信息能录制

挑选参赛曲目录制参赛曲目试听参赛曲目

教学后记及反思：

第10课

声音片段巧截取

教学目标：

1、让学生能学会准确找到需要截取的声音位置；

2、学会删除当前位置以前的内容；

3、学会删除当前位置以后的内容；

4、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。

教学重点：声音的定位

教学难点：声音的定位和截取

教学方法：讲解示范，合作探究教学准备：“录音机”软件、多媒体网络教室软件、相关练习曲目教学过程：

一、导入

引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。但曲子前面的部分有一段较长的空白。

提问：应该怎么办呢？

根据学生回答，引出定位截取声音片断、删除声音片断的需求，导入本节课。

二、新授

1、定位音乐开始位置

学生自己阅读课本，进行尝试。

指名进行演示。

总结操作步骤：

（1）手动时间滑块到起始处。

（2）单击播放键试听，注意记好音乐开始的时间。（3）重复试听，到音乐开始位置时，单击停止键。

2、删除空白音乐

学生自学，教师巡视指导。指名演示。

总结：执行“编辑”－“删除当前位置以前的内容”。

3、谈话：选择配乐时，需要注意以下三点：

一是音乐旋律与朗诵主题相吻合，二是朗诵节奏和音乐节奏相配合，三是音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长。

三、探索练习，大显身手

任务：你喜欢朗诵哪方面的文章，选择一段合适的伴奏音乐，你也来一段配乐朗诵吧。

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第四篇：泰山版信息技术第三册下教案

第五篇：(泰山版)信息技术第三册上教案

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