贵州教育出版社五年级上册综合实践活动教案

第一篇：贵州教育出版社五年级上册综合实践活动教案

中国结

活动目标：

１、学会用上网、查阅书报、调查等多种途径获得资料，让学生了解中国结的种类，文化内涵等。

２、知道编织中国结所需的材料，了解中国结的多种编织方法，并学会其中一种简单的编织方法。

３、学会用小报等形式介绍中国结的相关知识。活动重点

１、通过实践活动使学生了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国，宏扬民族文化的情感。

２、通过活动，培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。活动难点

１、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力以及与他人交往合作能力。２、培养学生信息收集的方法和能力，通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法，学会有目的地开展收集信息、调查研究。活动内容：

１、搜索引擎了解有关中国结艺的知识以及图片资料。

２、开展一次调查活动，调查中国结艺在身边人群中的了解程度。３、根据收集的材料举办依次小报评比。

４、根据书本介绍或请教民间艺人，学习一种简单的中国结编织方法，制作一个中国结，赠送给自己的同学、老师或家人。５、开展综合实践汇报。

活动流程

第1课时 打结现象

一、什么是中国结

1、学生自由交流

2、根据学生回答确定探究主题——中国结艺。

二、打结现象

１、讨论从哪些方面来探究 确定探究的内容：

（1）中国结艺的文化内涵。（2）中国结的种类。

（3）中国结的编织方法。

（4）自己身边的人们是否了解中国结，会编中国结么？ ２、讨论通过什么方法来进行探究？ 学生出谋划策，教师相机指导：（１）上网搜索、查找有关资料

（２）设计调查表，进行校园及校外调查

（３）请教民间艺人，艺术老师、、、、、、（４）去商场或小饰品店实地采访、调查 ３、全班分组，开展活动

根据学生的兴趣和特长进行分组，选出组长，明确分工。

第2课时 学习打结

一、4种基本单结样式。

1、单结。

2、死结。

3、花结。

4、立结

二、组合结

1、与学生共同讨论，确定查询的主题：（１）中国结的起源

（２）中国结的种类（样式）（３）中国结的文化内涵

（４）中国结的制作方法

2、组内学生讨论，设计一份资料纪录单，推选出一名纪录员，作好纪录。

三、教师小结

第3课时 制作中国结 活动：

将搜集的资料进行展示，举办一次小报展评。

一、对搜集到的资料进行整理、编辑，在美术老师的指导下每组完成一张小报，注意图文结合，讲究版面设计的合理性和美观性。

1、自由完成。

2、小组合作。

3、个别修改。

4、集体交流。

二、作品展示

1、小组内展示。

2、全班展示。

第4课时 展示交流 活动：

调查身边的人群是否了解中国结，并进行统计。

1、组内学生讨论，设计一张调查问卷，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查问卷，了解中国结艺在人群中的影响。

2、研究活动问卷调查 “中国结艺知多少” 如：

（1）你知道中国结吗？ A 知道 B 不知道

（2）你从什么途径得知的？ A 电视 B 书本 C 饰品店 D 网上（3）你知道中国结的涵义吗？ A 知道 B 有点了解 C不知道（4）你家有中国结吗？ A 有 B 没有（5）你会编织中国结吗？ A 会 B 不会

B 汇总问卷结果，并进行统计，分析。（数学老师指导）C 组内交流自己的收获体会，并写好采访日志。

第5课时 活动：

请教民间艺人，学习中国结的一种编织方法，编织一个中国结。

1、邀请民间艺人来班里做客，学习中国结的编织方法，在民间艺人的指导下编织一个中国结，赠送给身边的人。

2、将自己在活动中的收获和体会与其他同学分享。

3、教师指导学生完成评价表，要求客观公正。

第二单元

当地土特产品调查

活动目的

1、通过学生广泛收集家乡特产的资料，锻炼学生收集和处理信息的能力，增强合作交流的意识、探索的精神。

2、提高学生对各种知识的综合运用，加强学生语文、数学、美育、劳动、社会、生活等学科的融合，提高综合实践能力。

3、引导学生了解家乡的特产，树立对家乡的自信心和自豪感，激发学生热爱家乡的热情。活动准备

1、课前布置学生调查了解家乡的特产，收集一些特产的资料，并进行处理。

2、收集赞美、吟咏家乡特产的诗词及有关家乡特产的故事。活动过程

第1课时 土特产品大搜索

一、谈话引入直入课题 今天，就让我们一起走进我们的家乡，共同品味家乡特产。

二、介绍特产大比拼

1、师：课前，老师要求同学们自由组成合作小组，选择一两种自己喜爱的家乡特产进行调查研究，开展一次综合实践活动，大家准备得怎么样？（各小组举牌，分别介绍研究的内容。）

2、既然各小组都已准备就绪，那就进入第一个环节——介绍特产大比拼。可以介绍你们这次调查研究的经过，可以介绍活动的收获和发现，展示调查研究成果。

3、这次比赛，我们将隆重推出以下奖项。最佳介绍奖 最佳合作奖 最佳探索奖 最佳时代奖 最佳搜集奖 小灵通奖

同学们有没有信心夺得这些奖？那就自己给自己鼓鼓劲吧！（各小组呼出自己的口号给自己鼓劲）

4、（师拿奖卡到学生中）同学们可真是信心十足，这是写有各种奖项的奖卡，我把它发到各小组同学手中，等每个小组都介绍完后，如果你们小组认为这项奖该颁发给谁，就由你们小组派出一个颁奖嘉宾给他们颁奖。不过，颁奖的时候可别忘了说说颁奖的理由！

好，到底这些奖项将花落谁家，咱们拭目以待。第2课时

一、数据整理

1、各小组同学依次介绍 ①顶呱呱辣椒酱 ②大山脑毛尖 ③巧媳妇系列酱菜 ④南康甜柚 ⑤龙回板鸭

⑥友家系列食品

2、为产品写说明书。

二、我们的产品

1、产品名称。

2、产地。

3、收集小组。

4、收集时间。

第3课时

一、产品调查

1、师：各小组研究的内容各有重点，收集的资料方式也很多，介绍也是各有千秋。

2、这些产品的名称。

3、我们访问的单位名称。

4、访问的地点。

5、访问的时间。

6、产品的制作流程。

第4课时

一、目前市场上畅销的同类产品。

1、产品名称是什么？

2、畅销的原因是什么？

3、市场上滞销的产品有哪些？

4、滞销的原因是什么？

5、原来畅销而现在滞销的产品有哪些？

6、滞销的原因是什么？

二、根据以上问题交流讨论

1、自由发言。

2、小组内补充。

3、社会实践。

第5课时

一、产品展示

1、刚才，同学们对家乡的特产进行了介绍，大家在对家乡特产调查研究过程中，有没有发现它有什么不足？

2、一学生说出自己的发现。另一学生附和。

二、产品包装

1、师：要提高产品的知名度，较有效的方法是什么？

2、生：保证质量，做广告，我们可以它设计广告 师：在实践活动中，有没有给它设计一些广告？ 我们一起进入第2个环节：小小广告我能行。

3、这次，我们又设立了“最佳创意奖、妙语连珠奖、最佳表演奖、最具幽默奖，不过，这次颁奖的形式，与上一轮可有点不同了。要是你认为自己的符合哪个奖项，就毛遂自荐，当然，要说出“我能行”的理由，这样才能让人心服口服。师：先个别问问“你认为自己能行的就处信地说出这三个字“我能行！）

4、看，同学们已经跃跃欲试了，（不用老师点名）想好了就站起来说。（学生或说广告语、或表演广告片断）第6课时

一、品牌包装我设计

1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装上还有一些不足，大家在实践研究中有没有想办法改进呢？（学生拿出自己的作品）

2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装！让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装。

（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，大家在边看边听的过程中，根据同学们的突出的优点，给他们设奖。师：点头同意，不过，颁奖的时候，同样别忘了说出理由。）

3、各小组学生分别展示自己的包装，并介绍自己的创意。（其他小组可以边听边讨论设什么奖）

4、师：大家设计制作的包装真是各具特色。不知评委们的奖设好了没有？

5、生：我设了个最佳创意奖，我觉得可以颁给

二、最佳设计奖，最佳合作奖

三、最佳动手奖，学生还可以提出建议 第7课时

一、你创我想出新招

1、师：这么精美新奇的外包装，可别忘了申请专利！

在实践研究中，同学们除了对产品的广告宣传，外包装进行了改进，对家乡特产，有没有其他创新设想呢？

2、生：有

3、指名回答。

4、师：同学们的创意可真好，进入第四个环节，“你创我想出新招”。

5、相信经过你们的努力，这些奇思妙想都会成为现实的。

二、补充

1、自由补充。

2、全班交流。

第8课时

一、赞美家乡特产

1、师：家乡特产在同学们的巧手妙想下，真是锦上添花。如果面对这样的家乡特产，你会用什么方式赞美她呢？

2、学生分别用说、唱、演、画等形式赞美家乡特产！

瞧，大家的精彩有趣的活动把特产小生小娃们吸引过来了，不信，你看。师总二教师总结

1、特产娃娃们的谈话中以证明同学们在这次综合实践活动中取得的成功。在此，老师感到自豪，也祝贺同学们。

2、我们家乡有了这些特别的你们，家乡特产有了你们对它特别的爱，老师相信，在不久的将来，一定会有更多更新的贵州特产走向世界。

第三单元 旅游资源调查

一、活动目标

1、感受各地山川景物之美，提高审美情趣和文化品味；

2、培养搜集、筛选、分析信息的能力和口语交际的能力；

3、培养交流与合作的能力；

4、激发对祖国、家乡的热爱。

二、活动重点

1、通过实地考察取得旅游资料；

2、综合整理资料，设计旅游开发方案。活动过程

第1课时

一、观察与交流

1、我们居住的地方有哪些旅游景点？

2、展示你眼中的旅游景点。

3、听了大家的介绍，在你想去旅行时有哪些办法

二、交流方法

1、上网查询。

2、上图书馆查。

3、电话咨询。

4、去旅行社咨询。

5、向别人请教。

第2课时

一、调查

1、小组内调查本地的旅游情况。

2、原来的旅游资源有哪些？

3、现在正在准备开发的旅游资源有哪些？

4、当地发展旅游资源的优势有哪些？

5、对发展不利的因素有哪些？

二、总策划提交活动计划

1、布置各组组员任务，明确分工，各司其职。

2、通过各种渠道，查询相关资料。第3课时

一、咨询

1、向家长及老年人了解本地自然和人文情况，并作好记录。

2、查阅地方志之类的书籍，寻找尚未开发的旅游资源线索。

3、向当地的旅游局等相关旅游管理部门了解本地旅游资源开发情况。

二、整理

1、将调查资料进行综合整理，（可以从风景点的地貌状况、历史文迹、丰富资源等几方面进行分类整理）。

2、设计具有可行性的旅游开发方案。

3、对已有的旅游景点，提出具有可行性的建议。

三、写调查报告

1、根据调查情况你写一份调查报告。

2、全班交流。

第4课时

一、探究

1、为发展本地旅游事业，你有什么好的想法?

2、小组内讨论

3、全班交流。

4、提出建议。

二、设计

1、为出行的游客设计一个旅游方案

2、旅游地点。

3、价格。

4、交通。

5、出行天气。

6、天气

7、主要景点、旅游参考、爱心提示。

第5课时

一、展示

1、收集整理资料。

2、以小组为单位制作景点卡。

3、制作展报

4、进行宣传。

二、展示

1、个别展示。

2、全班交流。

第6课时

一、活动总结

1、学生自由交流这段时间以来的心得。

2、你对我们的家乡有了那些深入的了解。

3、你认为自己的家乡美吗?

4、夸夸自己的家乡。

二、拟写心得

把你的学习心得写下来。

第四单元 陶艺 教学目标

1、利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用，培养学生发现美、表现美、动手创造美的能力。

2、通过陶艺制作使学生学会合作，树立自信心，增强同学之间合作意识。

3、在陶艺制作中进一步加深对学校的热爱，同时提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。教学重点

利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用。

教学难点

小组成员间的相互协调，提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。

教学过程

第1课时

一、激趣导入、提示课题

师：近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集了许多相关的资料，了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的基本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们美丽的校园。

二、生活中的陶艺品

1、收集你喜欢的陶艺品。

2、陶艺品名称。

3、资料来源。

4、收集日期。

三、品陶艺

1、你的陶艺有什么特点？

2、你认为杯、碗是陶艺吗？为什么？ 第2课时

一、实践

1、复习陶艺制作技法（捏、揉、搓、压）

[用老师的示范，学生会更容易理解和掌握陶艺制作方法。]

2、合理分工，设计方案

[引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑思考，学会分析、比较和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不到的收获。也可提供有一定代表性的图片，也适合用陶艺的手法表达而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相联系，扩大学生视野，使其了解劳技课与相关学科的知识，更全面地认识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。]

二、工具和设备。

第3课时

一、制作陶艺

1、开展活动，制作陶艺

[课堂中，无论是设计还是制作，都由教师巡视指导。教师巡视指导时应该注意到在单位时间内尽可能地平均分配时间给学生，在此基础上，再进行个别的重点指导；指导个体时要边指导具体的个体，边环顾整体班级。在学生创作环节，有个别的亮彩学生要给予及时地表扬，如有失误要给予及时纠正与指导。]

2、展示作品，扮靓校园

[教师根据小组展示的作品和制作情况进行综合评价，评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的能力以及情感态度与劳动习惯等几方面进行评价，以全面考察学生的劳技素养。教师的评价以肯定，鼓励为主，对于小组教师要提出建。通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣，被人尊重的滋味，他们将更喜欢小组合作学习。]

二、总结评价、拓展延伸

第4课时

一、探究

1、在制作过程中，经历了哪些步骤

2、我们是怎样设计的？

3、用到了哪些方法?

4、在装饰时，我们是怎样做的。

5、产品是否进行上釉和烧制。

6、记录烧制前后的变化。

二、总结。

第5课时

一、展示

1、陶艺作品展示

2、介绍作品的设计理念。

3、介绍制作过程。

4、评出最佳创作奖。

二、陶艺作品拍卖会。

1、小组内制定出合理的价格。

2、班上进行拍卖。

第6课时 活动小结

一、遇到的困难

1、在制作过程中，你遇到哪些困难，是怎样解决的？

2、我们的作品如果没有获奖，感想怎样？

3、制作的陶艺品将用在哪些方面？

4、拍卖获得的价钱将怎样用？

5、制作陶艺与玩橡皮泥有什么不同？

6、你最大的收获是什么？

二、交流讨论

1、根据以上问题进行小组内交流。

2、全班交流。

第五单元 认识电池 活动目标：

1、了解电池的种类、用途，对电池有初步的认识。

2、通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

3、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力，提高学生的社会交往能力。

4、引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组并集体讨论制出最切实可行的一份计划书。

5、鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。

第1课时 一 电池探秘

1、对电池的发展起重要作用的人是谁？

2、他对电池所做的贡献是？

2、我见过的电池有哪些？

二、电池的分类

1、我的分类。

2、我的依据是什么。

第2课时

一、探究

1、废旧电池真的有毒吗?

2、废旧电池哪里去 „„

3、我们能做什么

二、电池的历史与结构

1、最早的电池。

2、常见的干电池。

第3课时

一、电池与生活

1、整理

2、我们生活中的电池产品有哪些？

3、这些电子产品对电池有哪些要求?

4、我们采取的措施。

二、这些产品给我们生活带来了哪些方便

1、自由讨论。

2、同桌交流。

3、全班交流。

第4课时

一、实践

1、干电池的实验原理。

2、实验中所需的器材。

3、实验中特别要强调的是。

4、我的实验记录表。

5、实验结论。

二、总结

电池的类型相同吗？

第5课时

一、探究

1、了解电池危害，分组进行研究活动

2、具体操作：

分成5个小组进行研究活动。资料组：通过上网搜集电池危害与回收方面的资料，实验组：通过做种子发芽实验，了解电池危害。调查组：设计调查问卷，进行调查、统计、分析，了解人们对电池危害性的认识和处理情况。制作组：用电池进行小制作，培养动手动脑能力。宣传组：设计宣传方案，在校内进行宣传活动。

第6课时 电池与环保

一、资料阅读

1、整理资料，汇报，回收废旧电池

2、学生对自己的活动的研究结果进行整理，汇报研究成果，发现废旧电池的危害，培养学生自觉保护环境的意识。

3、开始回收废旧电池活动。

二、调查

三、探究

第7课时

一、活动总结：

地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。二、到社区、家庭收取废旧电池。

三、写出你的活动体验。

第二篇：贵州教育出版社小学五年级上册综合实践教案

中国结 活动目标：

１、学会用上网、查阅书报、调查等多种途径获得资料，让学生了解中国结的种类，文化内涵等。

２、知道编织中国结所需的材料，了解中国结的多种编织方法，并学会其中一种简单的编织方法。

３、学会用小报等形式介绍中国结的相关知识。活动重点

１、通过实践活动使学生了解中国的传统文化，激发学生热爱祖国，宏扬民族文化的情感。

２、通过活动，培养学生的合作意识，体验合作与交流的快乐。活动难点

１、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力以及与他人交往合作能力。２、培养学生信息收集的方法和能力，通过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法，学会有目的地开展收集信息、调查研究。活动内容：

１、搜索引擎了解有关中国结艺的知识以及图片资料。

２、开展一次调查活动，调查中国结艺在身边人群中的了解程度。３、根据收集的材料举办依次小报评比。

４、根据书本介绍或请教民间艺人，学习一种简单的中国结编织方法，制作一个中国结，赠送给自己的同学、老师或家人。５、开展综合实践汇报。活动流程

第1课时 打结现象

一、什么是中国结

1、学生自由交流

2、根据学生回答确定探究主题——中国结艺。

二、打结现象

１、讨论从哪些方面来探究 确定探究的内容：

（1）中国结艺的文化内涵。（2）中国结的种类。（3）中国结的编织方法。

（4）自己身边的人们是否了解中国结，会编中国结么？ ２、讨论通过什么方法来进行探究？ 学生出谋划策，教师相机指导：（１）上网搜索、查找有关资料（２）设计调查表，进行校园及校外调查（３）请教民间艺人，艺术老师、、、、、、（４）去商场或小饰品店实地采访、调查 ３、全班分组，开展活动

根据学生的兴趣和特长进行分组，选出组长，明确分工。第2课时 学习打结

一、4种基本单结样式。

1、单结。

2、死结。

3、花结。

4、立结

二、组合结

1、与学生共同讨论，确定查询的主题：（１）中国结的起源（２）中国结的种类（样式）（３）中国结的文化内涵（４）中国结的制作方法

2、组内学生讨论，设计一份资料纪录单，推选出一名纪录员，作好纪录。

三、教师小结 第3课时 制作中国结 活动：

将搜集的资料进行展示，举办一次小报展评。

一、对搜集到的资料进行整理、编辑，在美术老师的指导下每组完成一张小报，注意图文结合，讲究版面设计的合理性和美观性。

1、自由完成。

2、小组合作。

3、个别修改。

4、集体交流。

二、作品展示

1、小组内展示。

2、全班展示。第4课时 展示交流 活动：

调查身边的人群是否了解中国结，并进行统计。

1、组内学生讨论，设计一张调查问卷，利用课余时间对校内学生及校外身边的人进行调查问卷，了解中国结艺在人群中的影响。

2、研究活动问卷调查 “中国结艺知多少” 如：

（1）你知道中国结吗？ A 知道 B 不知道

（2）你从什么途径得知的？ A 电视 B 书本 C 饰品店 D 网上（3）你知道中国结的涵义吗？ A 知道 B 有点了解 C不知道（4）你家有中国结吗？ A 有 B 没有（5）你会编织中国结吗？ A 会 B 不会

B 汇总问卷结果，并进行统计，分析。（数学老师指导）C 组内交流自己的收获体会，并写好采访日志。第5课时 活动： 请教民间艺人，学习中国结的一种编织方法，编织一个中国结。

1、邀请民间艺人来班里做客，学习中国结的编织方法，在民间艺人的指导下编织一个中国结，赠送给身边的人。

2、将自己在活动中的收获和体会与其他同学分享。

3、教师指导学生完成评价表，要求客观公正。第二单元 当地土特产品调查 活动目的

1、通过学生广泛收集家乡特产的资料，锻炼学生收集和处理信息的能力，增强合作交流的意识、探索的精神。

2、提高学生对各种知识的综合运用，加强学生语文、数学、美育、劳动、社会、生活等学科的融合，提高综合实践能力。

3、引导学生了解家乡的特产，树立对家乡的自信心和自豪感，激发学生热爱家乡的热情。活动准备

1、课前布置学生调查了解家乡的特产，收集一些特产的资料，并进行处理。

2、收集赞美、吟咏家乡特产的诗词及有关家乡特产的故事。活动过程

第1课时 土特产品大搜索

一、谈话引入直入课题

今天，就让我们一起走进我们的家乡，共同品味家乡特产。

二、介绍特产大比拼

1、师：课前，老师要求同学们自由组成合作小组，选择一两种自己喜爱的家乡特产进行调查研究，开展一次综合实践活动，大家准备得怎么样？

（各小组举牌，分别介绍研究的内容。）

2、既然各小组都已准备就绪，那就进入第一个环节——介绍特产大比拼。可以介绍你们这次调查研究的经过，可以介绍活动的收获和发现，展示调查研究成果。

3、这次比赛，我们将隆重推出以下奖项。最佳介绍奖 最佳合作奖 最佳探索奖 最佳时代奖 最佳搜集奖 小灵通奖

同学们有没有信心夺得这些奖？那就自己给自己鼓鼓劲吧！（各小组呼出自己的口号给自己鼓劲）

4、（师拿奖卡到学生中）同学们可真是信心十足，这是写有各种奖项的奖卡，我把它发到各小组同学手中，等每个小组都介绍完后，如果你们小组认为这项奖该颁发给谁，就由你们小组派出一个颁奖嘉宾给他们颁奖。不过，颁奖的时候可别忘了说说颁奖的理由！好，到底这些奖项将花落谁家，咱们拭目以待。第2课时

一、数据整理

1、各小组同学依次介绍 ①顶呱呱辣椒酱 ②大山脑毛尖 ③巧媳妇系列酱菜 ④南康甜柚 ⑤龙回板鸭 ⑥友家系列食品

2、为产品写说明书。

二、我们的产品

1、产品名称。

2、产地。

3、收集小组。

4、收集时间。第3课时

一、产品调查

1、师：各小组研究的内容各有重点，收集的资料方式也很多，介绍也是各有千秋。

2、这些产品的名称。

3、我们访问的单位名称。

4、访问的地点。

5、访问的时间。

6、产品的制作流程。第4课时

一、目前市场上畅销的同类产品。

1、产品名称是什么？

2、畅销的原因是什么？

3、市场上滞销的产品有哪些？

4、滞销的原因是什么？

5、原来畅销而现在滞销的产品有哪些？

6、滞销的原因是什么？

二、根据以上问题交流讨论

1、自由发言。

2、小组内补充。

3、社会实践。第5课时

一、产品展示

1、刚才，同学们对家乡的特产进行了介绍，大家在对家乡特产调查研究过程中，有没有发现它有什么不足？

2、一学生说出自己的发现。另一学生附和。

二、产品包装

1、师：要提高产品的知名度，较有效的方法是什么？

2、生：保证质量，做广告，我们可以它设计广告 师：在实践活动中，有没有给它设计一些广告？ 我们一起进入第2个环节：小小广告我能行。

3、这次，我们又设立了“最佳创意奖、妙语连珠奖、最佳表演奖、最具幽默奖，不过，这次颁奖的形式，与上一轮可有点不同了。要是你认为自己的符合哪个奖项，就毛遂自荐，当然，要说出“我能行”的理由，这样才能让人心服口服。师：先个别问问“你认为自己能行的就处信地说出这三个字“我能行！）

4、看，同学们已经跃跃欲试了，（不用老师点名）想好了就站起来说。（学生或说广告语、或表演广告片断）第6课时

一、品牌包装我设计；

1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装上还有一；

2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装；让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装；（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，；

3、各小组学生分别展示自己的包装，并介绍自己的创；

4、师：大家设计制作的包装真是各具特色；不知评委们的奖设好了没有？；

5、生：我设了个最佳创意奖，我

一、品牌包装我设计

1、师：刚才同学还提到，家乡特产在外包装上还有一些不足，大家在实践研究中有没有想办法改进呢？（学生拿出自己的作品）

2、生：齐对，我们已经设计制作了一些产品的外包装！让我们一起进入第三个环节：巧手设计新包装。

（哎呀，老师忘了设奖项了！怎么办？我们不如这样，大家在边看边听的过程中，根据同学们的突出的优点，给他们设奖。师：点头同意，不过，颁奖的时候，同样别忘了说出理由。）

3、各小组学生分别展示自己的包装，并介绍自己的创意。（其他小组可以边听边讨论设什么奖）

4、师：大家设计制作的包装真是各具特色。不知评委们的奖设好了没有？

5、生：我设了个最佳创意奖，我觉得可以颁给

二、最佳设计奖，最佳合作奖

三、最佳动手奖，学生还可以提出建议 第7课时

一、你创我想出新招

1、师：这么精美新奇的外包装，可别忘了申请专利！

在实践研究中，同学们除了对产品的广告宣传，外包装进行了改进，对家乡特产，有没有其他创新设想呢？

2、生：有

3、指名回答。

4、师：同学们的创意可真好，进入第四个环节，“你创我想出新招”。

5、相信经过你们的努力，这些奇思妙想都会成为现实的。

二、补充

1、自由补充。

2、全班交流。第8课时

一、赞美家乡特产

1、师：家乡特产在同学们的巧手妙想下，真是锦上添花。如果面对这样的家乡特产，你会用什么方式赞美她呢？

2、学生分别用说、唱、演、画等形式赞美家乡特产！

瞧，大家的精彩有趣的活动把特产小生小娃们吸引过来了，不信，你看。师总二教师总结

1、特产娃娃们的谈话中以证明同学们在这次综合实践活动中取得的成功。在此，老师感到自豪，也祝贺同学们。

2、我们家乡有了这些特别的你们，家乡特产有了你们对它特别的爱，老师相信，在不久的将来，一定会有更多更新的贵州特产走向世界。第三单元 旅游资源调查

一、活动目标

1、感受各地山川景物之美，提高审美情趣和文化品味；

2、培养搜集、筛选、分析信息的能力和口语交际的能力；

3、培养交流与合作的能力；

4、激发对祖国、家乡的热爱。

二、活动重点

1、通过实地考察取得旅游资料；

2、综合整理资料，设计旅游开发方案。活动过程 第1课时

一、观察与交流

1、我们居住的地方有哪些旅游景点？

2、展示你眼中的旅游景点。

3、听了大家的介绍，在你想去旅行时有哪些办法

二、交流方法

1、上网查询。

2、上图书馆查。

3、电话咨询。

4、去旅行社咨询。

5、向别人请教。第2课时

一、调查

1、小组内调查本地的旅游情况。

2、原来的旅游资源有哪些？

3、现在正在准备开发的旅游资源有哪些？

4、当地发展旅游资源的优势有哪些？

5、对发展不利的因素有哪些？

二、总策划提交活动计划

1、布置各组组员任务，明确分工，各司其职。

2、通过各种渠道，查询相关资料。第3课时

一、咨询

1、向家长及老年人了解本地自然和人文情况，并作好记录。

2、查阅地方志之类的书籍，寻找尚未开发的旅游资源线索。

3、向当地的旅游局等相关旅游管理部门了解本地旅游资源开发情况。

二、整理

1、将调查资料进行综合整理，（可以从风景点的地貌状况、历史文迹、丰富资源等几方面进行分类整理）。

2、设计具有可行性的旅游开发方案。

3、对已有的旅游景点，提出具有可行性的建议。

三、写调查报告

1、根据调查情况你写一份调查报告。

2、全班交流。第4课时

一、探究

1、为发展本地旅游事业，你有什么好的想法?

2、小组内讨论

3、全班交流。

4、提出建议。

二、设计

1、为出行的游客设计一个旅游方案

2、旅游地点。

3、价格。

4、交通。

5、出行天气。

6、天气

7、主要景点、旅游参考、爱心提示。第5课时

一、展示

1、收集整理资料。

2、以小组为单位制作景点卡。

3、制作展报

4、进行宣传。

二、展示

1、个别展示。

2、全班交流。第6课时

一、活动总结

1、学生自由交流这段时间以来的心得。

2、你对我们的家乡有了那些深入的了解。

3、你认为自己的家乡美吗?

4、夸夸自己的家乡。

二、拟写心得

把你的学习心得写下来。第四单元 陶艺 教学目标

1、利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用，培养学生发现美、表现美、动手创造美的能力。

2、通过陶艺制作使学生学会合作，树立自信心，增强同学之间合作意识。

3、在陶艺制作中进一步加深对学校的热爱，同时提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。教学重点

利用已掌握的陶艺制作技能进行创作性运用。教学难点

小组成员间的相互协调，提高学生对艺术的欣赏能力，培养学生的审美能力。教学过程 第1课时

一、激趣导入、提示课题

师：近段时间，同学们围绕陶艺这个话题进行了多方面的调查，收集了许多相关的资料，了解了许多有关陶瓷的知识并掌握了陶艺制作的基本技法。这节课让我们再次走进陶艺世界，用陶艺扮靓我们美丽的校园。

二、生活中的陶艺品

1、收集你喜欢的陶艺品。

2、陶艺品名称。

3、资料来源。

4、收集日期。

三、品陶艺

1、你的陶艺有什么特点？

2、你认为杯、碗是陶艺吗？为什么？ 第2课时

一、实践

1、复习陶艺制作技法（捏、揉、搓、压）

[用老师的示范，学生会更容易理解和掌握陶艺制作方法。]

2、合理分工，设计方案

[引导学生明确合作是一种重要的手段，让他们知道并有这样一个理念:在一起合作要比单独一人做得更好。可以引导学生动脑思考，学会分析、比较和联想，更利于发挥想象力，说不定课堂会出现意想不到的收获。也可提供有一定代表性的图片，也适合用陶艺的手法表达而且可将教学内容与其他学科相关的知识以及生活中的实际问题相联系，扩大学生视野，使其了解劳技课与相关学科的知识，更全面地认识和把握与劳动方法、操作要领相联系的道理及规律。]

二、工具和设备。第3课时

一、制作陶艺

1、开展活动，制作陶艺

[课堂中，无论是设计还是制作，都由教师巡视指导。教师巡视指导时应该注意到在单位时间内尽可能地平均分配时间给学生，在此基础上，再进行个别的重点指导；指导个体时要边指导具体的个体，边环顾整体班级。在学生创作环节，有个别的亮彩学生要给予及时地表扬，如有失误要给予及时纠正与指导。]

2、展示作品，扮靓校园

[教师根据小组展示的作品和制作情况进行综合评价，评价要从作品制作方法、制作过程、遇到问题解决问题的能力以及情感态度与劳动习惯等几方面进行评价，以全面考察学生的劳技素养。教师的评价以肯定，鼓励为主，对于小组教师要提出建。通过本课的学习学生将充分体会到小组合作的乐趣，被人尊重的滋味，他们将更喜欢小组合作学习。]

二、总结评价、拓展延伸 第4课时

一、探究

1、在制作过程中，经历了哪些步骤

2、我们是怎样设计的？

3、用到了哪些方法?

4、在装饰时，我们是怎样做的。

5、产品是否进行上釉和烧制

6、记录烧制前后的变化；

二、总结；第5课时；

一、展示；

1、陶艺作品展示；

2、介绍作品的设计理念；

3、介绍制作过程；

4、评出最佳创作奖；

二、陶艺作品拍卖会；

1、小组内制定出合理的价格；

2、班上进行拍卖；第6课时活动小结；

一、遇到的困难；

1、在制作过程中，你遇到哪些困难，是怎样解决的？；

2、我们的作品如果没有获奖，感想怎样？；

3、制作的陶艺品将用在哪些方面？；4

6、记录烧制前后的变化。

二、总结。第5课时

一、展示

1、陶艺作品展示

2、介绍作品的设计理念。

3、介绍制作过程。

4、评出最佳创作奖。

二、陶艺作品拍卖会。

1、小组内制定出合理的价格。

2、班上进行拍卖。第6课时 活动小结

一、遇到的困难

1、在制作过程中，你遇到哪些困难，是怎样解决的？

2、我们的作品如果没有获奖，感想怎样？

3、制作的陶艺品将用在哪些方面？

4、拍卖获得的价钱将怎样用？

5、制作陶艺与玩橡皮泥有什么不同？

6、你最大的收获是什么？

二、交流讨论

1、根据以上问题进行小组内交流。

2、全班交流。第五单元 认识电池 活动目标：

1、了解电池的种类、用途，对电池有初步的认识。

2、通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找，搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

3、通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达和社会交际能力，提高学生的社会交往能力。

4、引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组并集体讨论制出最切实可行的一份计划书。

5、鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。第1课时 一 电池探秘

1、对电池的发展起重要作用的人是谁？

2、他对电池所做的贡献是？

2、我见过的电池有哪些？

二、电池的分类

1、我的分类。

2、我的依据是什么。第2课时

一、探究

1、废旧电池真的有毒吗?

2、废旧电池哪里去 ??

3、我们能做什么

二、电池的历史与结构

1、最早的电池。

2、常见的干电池。第3课时

一、电池与生活

1、整理

2、我们生活中的电池产品有哪些？

3、这些电子产品对电池有哪些要求?

4、我们采取的措施。

二、这些产品给我们生活带来了哪些方便

1、自由讨论。

2、同桌交流。

3、全班交流。第4课时

一、实践

1、干电池的实验原理。

2、实验中所需的器材。

3、实验中特别要强调的是。

4、我的实验记录表。

5、实验结论。

二、总结

电池的类型相同吗？ 第5课时

一、探究

1、了解电池危害，分组进行研究活动

2、具体操作：

分成5个小组进行研究活动。资料组：通过上网搜集电池危害与回收方面的资料，实验组：通过做种子发芽实验，了解电池危害。调查组：设计调查问卷，进行调查、统计、分析，了解人们对电池危害性的认识和处理情况。制作组：用电池进行小制作，培养动手动脑能力。宣传组：设计宣传方案，在校内进行宣传活动。第6课时 电池与环保

一、资料阅读

1、整理资料，汇报，回收废旧电池

2、学生对自己的活动的研究结果进行整理，汇报研究成果，发现废旧电池的危害，培养学生自觉保护环境的意识。

3、开始回收废旧电池活动。

二、调查

三、探究 第7课时

一、活动总结：

地球是我们的家园，保护地球就是保护自己。让我们从小树立环保意识，从回收废电池开始，为环境出一份力。二、到社区、家庭收取废旧电池。

三、写出你的活动体验。

第三篇：五年级上册综合实践活动教案

活动一：劳动技术类-------走进动画片

教学内容：教材1---12页

实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。

活动设计：搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。

课时安排：两课时 第一课时 教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。

老师提出参考活动主题

1、了解动画片的有关资料

2、动画片对儿童成长的利与弊

3、临摹或试着自己创作一个动画形象

4、制作简单的动画片

5、表演我喜欢的动画角色

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。

2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。3）根据需要准备表演必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关动画片的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等

通过调查，访谈等形式

通过观赏、请教或者学习的方式

2、动画形象设计；

看小资料：灵感源于生活 ——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感

3、制作动画片；

方法引导：手动式动画制作的基本步骤 看课本第8页内容

第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。

2、展示时应做到；

（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果； 3、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

活动二：人与环境类 《爱护我们的学校》教案

第一课时

一、教学意图：

通过对这堂课的学习，让学生认识到爱护学校环境的重要性，再 3

由怎样爱护学校的环境渗透到怎样爱护社会的公用设施。让学生在真正意义上体会到他们才是学校和社会的主人，保护公共设施上自己义不容辞的责任。

二、教学过程：

<师>：我们每天早晨吃完早饭背起书包都来到学校，那谁能告诉老师，我们的学校都有什么？

<生>：操场、微机室、图书室。。。

<师>：我们的学校有这么多的公用设施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。

<师>：好、美，我们就应该爱护它。（揭示课题）刚才同学们说了自己的学校都有这么多的公用设施，他们对我们的学习有着非常大的作用，那现在请同学们一起来看一看老师所在的学校都是什么样的：（课件１——５）。

<师>我们刚才看到了这么多的公用设施。那现在请同学们打开书，我们一起来看看书上的小朋友是怎样爱护学校的？

（生）：回答

（师）：我们仙子啊知道了书上的小朋友是怎么爱护学校的？那么你应该怎样爱护我们的学校那？请同学们和你的小伙伴一起讨论讨论把你的答案总结出来，过一会我们大家再来一起分享你们的答案。

（生）：自由插组讨论，得出答案。

师）：我们已经知道了该如何保护学校的公用设施了，那我们来看看其他的学生的怎么样爱护校园的？

生）：看课件

<师>我们现在知道了该如何爱护我们的校园了,那要是遇到了书上的情况,我们应该怎么办呢？请同学们打开书11页，如果你遇到了这样的情况该怎么做？

<生>：答

<师>：我们只爱护我们的学校就可以了，在社会上的公共设施我们就可以随便的去破坏了，是不是啊？

<生>：不是。我们都应该保护。<师>：不是，那我们应该怎样去做呢？ <生>：保护草坪，不乱涂乱画-------<师>：老师也给同学们带来了一组图片，请同学们告诉老师，我们应该怎样爱护它？

<生>：回答。

<师>：现在我们知道了该如何去爱护学校和社会的公共设施了。那怎样才能让更多的人来爱护我们的公共设施呢？就是制作文明标牌，书上给大家介绍了12个，老师也制作了两个，请同学们来看一看。回家以后，请同学们也设计一个文明标牌，让它来提醒更多的人来爱护我们的学校，爱护我们的社会。

三、总结：

早晨的阳光是美好的，学校是我们每天学习生活的地方，你们是学校的小主人，让我们一起行动起来，为爱护我们的学校而尽自己的一份力量，我们的学校美，老师美，我们的同学们更美。

第二课时：爱护环境大讨论

甲：作为地球上的少年儿童，我们有义务让地球妈妈更健康、更美丽。

乙：同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，我们的生活更幸福！那我们在今后的生活中应该如何做？

甲乙：现在让我们走进爱护环境大讨论！【分组竞赛方式】 甲】讨论：怎样节约用水？ 乙】得出结论 ： ◆节约用水

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。甲】讨论：怎样节约用电？ 乙】得出结论 ： ◆节约用电

在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：

1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

2、每天少看一分钟的电视等。

第三课时 预防减少“白色污染”

◆少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不随手乱扔塑料包装物。

4、尽量购买用纸包装的物品。

5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。◆不使用一次性筷子

我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性竹木筷。

◆拒绝使用含汞的干电池

在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：

1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，送到处理厂。

甲】讨论：怎样保护我们的身边环境？ 乙】得出结论 ： ◆保护花草树木

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。◆爱护身边的公共设施 ◆遵守公共秩序和道德

甲】讨论：节约粮食是环境保护吗？怎样节约粮食？ 乙】得出结论 ：

◆节约粮食

粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。

甲：通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。

乙：让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽家园。

甲：如果我们看到破坏环境的行为，该怎么做？

（四人小组讨论，选代表发言。有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„

结束语：

第四课时 环境保护

一、教学活动目的

1、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。

2、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。

二、活动过程（1）谈话导入

师：作为西小的一员，作为一名少先队员，我们有义务有责任让我们的校园更美丽，更漂亮，可是，我们发现校园里出现了很多与环境不和谐的因素：已经上课了，水房里的水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘； 8

花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪，如果你看到了，你会怎么做呢？我们在今后的生活中应该如何去保护他们呢？现在让我们走进爱护环境大讨论吧！

讨论1：怎样节约用水？

水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。

2、一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

3、随手关紧水龙头。

第五课时 保护花草树木

一、怎样保护我们的身边环境？

花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。

4、爱护身边的公共设施。

5、遵守公共秩序和道德。

通过我们今天的讨论，大家知道了在我们日常生活中哪些行为有利于环保，我想只要我们用心，我们也能为环保贡献出我们自己的力量。让我们大家都来关心环境，注重环保，共同建设我们的美丽校园。

二、总结

通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣 9

传，使每个人都懂得保护、环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。„„

活动三 ： 人与社会类 《走进家乡》开题活动

活动目标：

1、走进家乡，了解家乡的概况、风土人情、主要特产、旅游文化等一些知识。

2、运用语文、数学、自然、信息技术等多学科的知识，分析解决问题。

能力目标：

1、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、培养学生对未知事物的探索和设想的学习习惯。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感，从小树立为家乡献力的远大抱负。

本课目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。鼓励学生进行大胆的预设和猜想，从而提升学生的参与热情。

第一课时

教学设计：

一、问题情境再现

师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？（五大连池、北京、九寨沟„„）今天老师就带你们去我们的家乡——汉中走一走、看一看，你们高兴吗？（高兴）

夸夸我的家乡——汉中

我的家乡是陕西省汉中市，它位于陕西省西南部，北倚秦岭，南屏巴山，中部就是富饶美丽的汉中盆地，汉中自古以来就有“金瓯玉盆”的美称。我的家乡风景秀丽，物华天宝，人杰地灵，是个人人向往的好地方。

我的家乡虽然不是繁华的大都市，却也是个很有名气的地方，汉中是汉家文化发祥地，在三国时期具有非常重要的历史地位，是历史悠久的文化名城。在2007年国家级历史城市评比中，汉中因它不平凡的魅力，获得了“国家级历史文化名城”的称号。

我的家乡一年四季都很美。春天，清粼粼地汉江水打着圈，欢快地奔流着，沿岸的垂柳随风舞动，百里的油菜金黄，草木嫩绿，鸟语花香，蜂飞蝶舞，就像画家笔下优美的山水画。这是汉中最美的季节了，每年四、五月间汉江边都要举办热闹的“油菜花节”，那时节，人头攒动，人们畅游在金黄的油菜花海中，闻着醉人的香气，不觉得就留恋往返；到了盛夏，树木茂盛，知了鸣叫，蚂蚱在草丛里蹦跳，凉风吹过，好一派田园风光；金秋时节，桔好橙黄，山林尽染，绚丽多彩，令人心旷神怡；冬天来临，雪花飘下，小朋友们堆雪人，打雪仗，真是热闹。

我的家乡还有丰富的旅游资源，来到汉中，你可以看到许多国家级的名胜古迹，像武侯祠、张良庙、三国古栈道等，还有珍稀动植物，尤其以四大国宝朱鹮鸟、大熊猫、金丝猴、羚羊最为著名。每年春天 11

都会有许多游客到我的家乡来旅游。大家都夸到：“汉中真是个好地方啊，山清水秀，空气清新！”我听了不由得很骄傲。大家走时还不忘再带点汉中的土特产，香菇、木耳、茶叶还有强身健体的天麻、西洋参，近点的游客还要带点汉中最有名的小吃——面皮，回去送给亲朋好友们尝一尝。

亲爱的朋友们，说了这么多，我的家乡美不美呢？欢迎你们来旅游和参观吧！热情好客的汉中人一定会捧出美酒、端上好菜，欢迎你们的到来。

师： 听了老师的介绍，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？

生：（1）我想说我们的家乡真的是太美了！作为汉中人，我简直是太骄傲了！虽然我出生在汉中，在汉中生活这么多年，可是我对自己的家乡却了解的不多，真的觉得有点惭愧！

（2）我简直不敢相信自己的眼睛，原来我的家乡有这么悠久的历史文化，地域又十分广阔，可称的上是地大物博了！我想说作为家乡人，我感到无比的自豪！我真想了解有关家乡的一切！

二、教师总结 的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化，众多的古迹，再加上四季分明的自然风光，才使汉中成为具有独特魅力的乡村。这一切都给我们的家乡汉中增添了神秘和气魄。

第二课时

汉中地方特色小吃及特产介绍

汉中，位于陕西省西南部，北倚秦岭、南屏巴山，中部是美丽富饶的汉中盆地。这里是中国南北的分界线、江河分水岭，四季分明、气候温润、冬无严寒、夏无酷暑，并因此造就了物种的多样性。汉中一度成为兵家争战之地，如刘邦、诸葛亮等都以汉中作为军事基地。

汉中是汉家发祥地，其历史悠久，汉中开汉业，公元前206年，汉王刘邦以汉中为发祥地，筑坛拜韩信为大将，明修栈道，暗渡陈仓，逐鹿中原，平定三秦，统一天下，成就了汉室天下四百多年，自此，汉朝、汉人、汉族、汉语、汉文化等称谓就一脉相承至今。

三国时期，汉中是魏蜀两国兵戎相见的主战场，老将黄忠在汉中定军山下刀劈夏侯渊，骁将赵云汉水之滨大败曹军，刘备自立为汉中王；一代名相诸葛亮在汉中屯兵8年，渡过了他一生中最为呕心沥血的岁月，六出祁山，北伐曹魏，鞠躬尽瘁，最终归葬定军山下，其安息地武侯祠，被称为“天下第一武侯祠”。

这里是丝绸之路开拓者张骞的故里、四大发明造纸术发明家蔡伦的封地和葬地。韩信、诸葛亮、曹操等帝王将相曾在这里建功立业，李白、杜甫、陆游、苏轼等伟大诗人曾探访、辗转或生活在这片土地上，并留下了瑰丽的墨迹诗章。

第三课时

一、分组研究，完成研究方案。

师：为了便于大家更好的完成小组的调查活动，老师拟订了一份活动方案。（出示课件活动方案）大家可根据活动方案中提示，组内讨论，确定你们想要调查了解的相关内容，共同完成活动方案，为下一步的调查活动打下基础。活动时要在组长的带领下，分工负责，合作交流，要记住：团结起来力量大。一会我们还要分组进行汇报，比一比、看一看哪个小组合作的最好，提出的问题更有价值？活动开始。

生：分组活动。（教师巡视）

师：哪个小组先来？（先由组长汇报，再由组员汇报）生：我们这个小组的名字叫“城市概况”，我们组的口号是：我

们合作，我们快乐！我是这个组的组长（），我们的组员有（）、（）„„通过小组讨论，我们确定了如下几个问题。下面由负责问题的组员向大家一一汇报。我是组员（），我提出的第一个研究问题是阿城这个名字是怎么得来的？这个问题的负责人是我，对于这个问题我采取的研究途径和方法是通过上网和查阅书籍找到问题的答案。在展示我的研究成果时，我打算以手抄报、图片和文字资料的形式展示给大家，让大家更深入的了解我们家乡阿城的一些知识。（以后汇报的形式不是统一的，各有各的特色）其他小组汇报同上。

师：为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己的材料夹。

师：听了各小组的汇报，看得出准备的都很充分，说的也很切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。同时更希望每个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多一些的展示空间，同时也让同学们了解我们的家乡，更爱我们的家乡！好吗？

二、总结

师：这节课上我们经过选题、讨论、研究提出了很多和家乡有关的感兴趣的问题，这就是研究性学习的良好开端。课下你们就带着问题走出校园、走向社会、走进工厂、走进图书馆、微机室去查阅资料寻找答案吧！老师相信你们的能力，更相信大家的实力，你们一定会做到最好！未来的家乡也会变得更加美丽、富饶！

第四课时 走进美丽的家乡

教学目标: 1,通过图片等展开对家乡的了解,增进对家乡的情感.14

2,学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡.教学活动及过程:

一、导入.同学们请看书本的第2页.你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢(回答:观察家乡.)对了,他们正在观察自己的家乡.从今天开始,我们也要像他们一样,学习和了解自己的家乡了.二、教师介绍西乡.(虽然并不是每个同学都来自西乡,但西乡算是这班学生的第二故乡.故选取西乡作为学习的对象.)

三、教师展示有关于西乡的各种图片.并介绍以下内容: 1, 西乡的过去和现在的对比.(房子,景色,人们的生活等)2, 西乡的特色食物.(牛肉干,早点等)3, 西乡的名胜古迹.(午子山等)四,大家开口说.师说:大家现在已经对西乡有一定的了解了,现在,你们也来说说自己原来的家乡,向同学们介绍一下你的家乡.学生活动:四个人一个小组,互相说说自己的家乡.(约8分钟)然后,学生发言,向全班同学介绍自己的家乡.教师小结.布置下节课作画的准备.用手描绘家乡

教学重点:通过作画(描绘自己的家乡),增强学生对家乡的情感.课时: 一 课时.教学活动及过程:

一、复习上一节课的内容.了解别人是怎样对家乡进行描绘的.15

二、自由作画.学生个人作画,教师巡视并适时给学生提供帮助.同学之间亦可互相讨论作画的内容.三、教师把学生的画收上来,表扬作画过程中认真的同学.说说我的画,说说我的家乡

上一节课我们亲手描绘了自己的家乡.这节课我们一起来看看同学们的劳动成果.四、展示画得比较好的同学的画,并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的心情.教师进行简单的点评.表扬画得好的同学,对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评.五、布置下节课的任务.课后请同学们回家问问家长,你的家乡的地理特点是什么,有什么风俗习惯.2,从地图上看家乡

用心体会家乡

教学目标:1,了解自己家乡的地理特征和风俗习惯.2,认识家乡的多样性.3,初步了解家乡是祖国的一部份.课时: 一个课时.教学活动与过程: 导入.同学们,我上一节课布置大家回去问问家长自己的家乡在哪里,有些什么样的特色,你们完成了没有

我们现在先进行新课的学习,然后再检查这一项作业.二,学习陕西的内容.16

通过图片和书本上的内容来介绍陕西(从地形地貌,资源,名胜古迹,风俗等方面介绍),给学生一个介绍自己家乡的模式.认识各种地形地貌.学生说自己的家乡.学生根据老师的介绍方式,学会从不同的角度介绍自己的家乡.教师金进行简单的点评和适当的补充.四,教师小结.走进不同的家乡(一)教学目标:1,认识地形图,初步了解如何阅读地形图.2,加深对各种地貌的认识.3,通过对祖国不同地区有着不同的地貌,感受祖国的博大.课时: 一 课时 教学活动和过程: 一,复习.上一节课我们了解了各种地貌,今天我们先来复习一下这些地貌的名称和它们所具有的特点.(展示相应地貌的图片要求学生做出简单的判断.)二,导入.刚才我们看到的是各种各样的地貌,这些地貌用地图的方式表示出来就是这个样子.(有条件的话,展示实物地形图;若没有,则可通过幻灯片展示地形图.)三,学习地形图.这个凹凸不平,色彩缤纷的地图就是地形图了.地形图有什么用呢(学生举手发言.)对了,地形图能够帮我们清楚了了解一个地方的地貌.那怎样来判断一个地方到底是什么地貌 怎 17

样来阅读地形图呢

学习地形图的阅读方法;学生进行相应的练习.四,了解不同地貌里生活的人的不同生活习惯,以及这些生活习惯与当地地貌的关系.前后桌四人为一个小组,讨论为什么不同地貌的人有着不同的生活方式 然后以小组的名义发言.五,教师小结.走进不同的家乡(二)教学目标:1,认识几个有关温度的概念.2,通过对有关温度统计的认识,感受祖国的博大.3,了解不同气候环境下人们的生活习惯.课时: 一 课时.教学活动与过程: 导入.请同学们先阅读一下书本的内容,并和同桌讨论一下这两幅统计图表示什么

探究活动:认识统计图.教师以提问的形式来讲授统计图所传达的思想.如: 我国降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 „„

我国年平均气温最高的是在那里 年平均气温是什么意思呢 „„ 问题讨论:为什么我国一年中气温最高的地方不是在年平均气温最高的地方呢(学生讨论并发言,教师适当指导.)了解不同温度地区的人的不同生活习惯.18

教师小结.走进不同的家乡(三)教学目标:1,学会看民族分布图.2,知道不同的民族有不同的生活习惯.课时: 一个课时.教学活动与过程:

一、导入.同学们,你们知道我国有多少个民族吗(知道!56个!)他们分别住在什么地方你们知道吗(沉默.)好了,今天我们就来了解一下这56个民族的人民到底住在什么地方.二、怎样看民族分布图.先学会念这56个民族的名字,然后再学习怎样去看民族分布图.小游戏:给民族找家.同桌之间互相给对方出题,找找不同民族的主要聚集在那里,巩固看民族分布图这个知识点.三、知识拓展.了解一些少数民族的生活习惯,风俗等(通过网络来完成这个任务).四、教师小结.做做我的家乡手册

教学目标:1,体验在本单元的学习过程中所获得的成功感.2,提高同学之间的合作能力.课时: 一 课时.教学活动与过程: 19

导入.同学们,这个单元我们学习了很多关于家乡的内容,今天我们要对这些内容进行一项总结,就是做一个家乡手册.上一节课我已经布置任务了,你们的工具都带齐了没有(齐了!)制作家乡手册.学生按组(上一节课已经分好的)进行制作.教师随堂巡视,并给与适当的指导.小结并个布置任务.小结课堂制作的情况,表扬合作的好的小组.(估计一节课的时间制作这个手册可能有点困难)交代学生这个作业什么时候完成上交）

看看我的家乡手册(复习课)教学目标:1,总结本单元的学习内容.2,展示家乡手册,提高合作表达的能力.课时:一 课时.教学活动与过程:

一、导入.同学们,今天我们就要来展示一下上一节课的劳动成果了.二、各个小组展示自己的家乡手册,并与同学交流制作家乡手册的心得.教师给与适当的评价.三、给做得最好的三个小组发奖,并表扬合作的较好的小组.四、总结,复习这个单元所学的知识.家乡的故事

1,展览室里的故事多，家乡人生活的变化

教学目标:1,增进尊重历史,珍惜今天生活的积极情感.2,掌握通过比较,分析认识事物发展的方法.3,感受家乡人生活的巨大变化.课时,一 课时.教学活动与过程:

一、导入.展示一些各个时期的生活用品,让学生辨认,这是哪个时候人们使用的.尽量选取学生熟悉的生活用品.二、了解家乡人生活中“住”的变化.学生通过对比书本上两个不同年代的房子,了解父辈和我们这一辈的生活的变化,体会出生活是越来越好了.这一部分的内容培养学生细致的观察能力,要求学生能过准确地说出过去和现在的不同之处.三、了解家乡人生活中“行”的变化.学生结合自己的亲身经历来说一说家乡人生活中“行”的变化.四、了解家乡人生活中“衣”的变化.阅读书本的内容,说说家乡人“衣”的变化.五、了解家乡人生活中“食”的变化.结合自己的实际情况,举早餐为例,说说我们现在在食物方面和过去有什么不一样.同学这部分的内容,加强学生运用对比分析事物的能力.六、小结.教师提出问题:为什么我们身边发生着这么多好的变化呢？ 学生举手回答,教师给以适当的评价和指导.21

学校的变化真大呀

教学目标:l,了解学学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化与进步.2,在了解的基础上增进对学校的感情.3,通过学校的变化了解家乡人生活的变化.课时: 一课时.教学活动与过程:

一、导入.同学们,你们在附小上学已经有四年的时间了,在这四年里,你们有没有发现附小有什么变化呢(学生举手回答.)

二、了解我们小学的变化.结合同学所说的内容,了解小学的变化.从操场,校门口,教学楼,体育设施等的变化来说明新学校的变化.三、介绍学校的变化.简单介绍学校从过去私塾到现在现代化学校的变化过程,从而了解学校,社会的变化,感受社会的发展与进步.四、学习制作年表.知道什么是年表,它有什么用处.学习年表的制作.小结.活动四：社区服务类 课题：社区消防调查

一．活动背景

对小学生进行消防安全知识教育，是我们教育工作者义不容辞的责任。开展小学生消防安全知识是保护在校学生人身安全和合法权益 22 的需要。在发生火灾时在校小学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。如果学生安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低小，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。据不完全统计，每年发生火灾数百起，造成经济损失数亿元，死亡人数上万人。因此对小学生进行消防知识教育刻不容缓。

二、活动目标

1、认知目标：了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生。

2、能力目标：掌握一些日常生活中的消防知识和处理火险的简易方法，培养学生的问题意识，提高学生开展研究性学习的能力。

3、情感目标：通过这种活动的开展，使学生懂得“珍爱生命，安全第一”的意义。

三、活动时间：两课时

四、活动空间：学校—消防中队——家庭

五、活动准备：

1、谈谈消防安全的重要性

2、实地去消防中队进行参观、访问，观看消防安全演习，上网查资料。

第一课时

1、结合上网查资料及同学们知道的消防知识，讨论拟定主题的名称。

2、围绕主题提出感兴趣的值得研究的问题。（1）小学生消防安全知识讲解（2）火灾发生时怎样逃生？（3）消防器材知多少？（4）家庭失火怎样应急？

3、选择自己感兴趣的问题组成活动小组讨论。

4、选出小组长4名，拟定小组名称。

第二课时

1、与县消防中队联系，聘请活动指导老师。

2、拟定小组活动计划

3、实践活动

（1）、乘车到县消防中队参观、访问，观看消防军事演习。（2）、拟定消防安全知识知多少调查问卷。（3）、上网查资料

4、整理资料

（1）、制消防知识手抄报，收集各种消防器材的图片。（2）、制作宣传卡片，自编儿歌。

（3）、自己出消防知识竞赛试题，讨论知识竞赛程序。

5、成果展示与交流

资料集 手抄报 宣传卡 调查报告 消防儿歌 知识竞赛 消防器材图片

6、活动总结

（1）、小组内进行个人总结，填写《学生个人活动评价表》，请家长和老师填写活动评语。

（2）、各小组分析本次活动收获与不足，填写《小组活动自评表》（3）、评选活动积极分子（4）、交流活动体验

7、相关资料

消防儿歌

（一）消防用具要记牢 实战场合不可少

防火阀和消防泵 一个来灭一个防 消防高温排烟机 大火逃生必须要 家装钢质防火门 勿怕大火进门烧 火场之中命难保 消防应急灯来照 可用干粉灭火器 沉着冷静就安好 记住火警119 及时报警灾可少

消防儿歌

（二）家庭失火别着急 沉着冷静守秩序

遇到火灾别害怕 火警电话要牢记 烟雾较浓别慌张 匍匐前进有空气

逃离火场要关门 防止火灾速蔓延

抢救财物千万别 保住性命是关键 时刻牢记消防歌

活动五： 人与自然类-------多变的天气

教学内容：教材59---66页

实践领域：信息的搜集与处理，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报。

方法引导：收集、处理与分析资料，到气象站参观和了解，预报当地的天气预报

活动设计：搜集有关天气的资料，参观气象站，预报当地的天气预报

课时安排：两课时

第一课时

教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题；

从小到大，我们听到的，看到的天气预报一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。

老师提出参考活动主题

1、来自大自然的天气预报

2、参观气象站

3、学做小小气象员

4、天气与生活的关系

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组；

找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备；

1）根据需要准备相应的工具。2）。参观气象站

3）根据需要准备预报天气必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关天气的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社 26

会实践考察，采访，去气象站等

通过调查，访谈等形式

通过观赏、请教或者学习的方式

2、参观气象站；

3、预报当地的天气预报

第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。

1、展示前的准备； 准备好你们的剧本； 展示你们的演员表； 在自己的小组内进行预演； 邀请老师及家长进行参加。

2、展示时应做到；

（1）告诉大家你们组的活动主题；（2）介绍你们组人员分工情况；（3）开展活动前的预想；（4）活动中采用的方法；（5）你们创作中的故事（6）表演或者展示活动结果；

27、展示时应注意！

应选好展示的地方并安排讲解员进行讲解。

三、谈收获和体会

活动结束了我们谈谈各自的收获和体会吧。

四、进行自我评价与他人评价。

环保的重要性知识讲座

随着高科技的迅速发展，地球遭受到了前所未有的“灭顶之灾”——酸雨污染、土地沙化、沙漠面积不断扩大、江河断流、湖泊湿地退化、地下水位持续下降、海洋生态问题严重„„尤其是肆意砍伐、滥捕滥杀，使得“明月松间照，清泉石上流 ”的人间仙境，变成了“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄凉写照。

地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后代，谁都有这个责任重视环保。环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事，也不仅仅是环保组织的事，更是我们每个人的事。如果不将环境看成是每个人的环境，不将对环境的损害看成是对自身的损害，环保意识的提高将无从谈起。

创造美好的环境，对人类的意义相当深远。就拿植树造林来说，此举不但可以增强植被，防止水土流失，还能绿化环境、净化空气，间接令人心情舒畅、延年益寿。不染污净水净地，不割草伐木，对湖泊要维护，有条件的情况下适当种树，等等。

环境对一个人的影响非常大，然而现在很多人这方面的观念比较差，除了自家的花园以外，根本不管其他环境好坏与否，甚至随意糟蹋、破坏。人们在享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人 28

们当头一击。“环境保护”，成了每个人都在思考的问题。从2007年的诺贝尔和平奖授予“环保主义者”美国前副总统戈尔也不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。

倘若没有意识到这一点，还在一味地为了眼前利益，而肆意践踏生态环境，那么迟早会受到大自然的惩罚。古人云：“山有山神，水有水神。”岩山、森林、大海、江河中，有无数依之而生存的动物，它们是人类的朋友，假如肆无忌惮地捕杀，必定令神灵震怒，给人类降下地震、海啸、传染病等灾难以示惩戒。

对我们而言，环保应从个人做起，就算没有太大的能力，也可以做到节约一滴水、不乱扔垃圾，注意每个日常生活细节，并从小培养孩子的环保意识。

没有自然，便没有人类。如果打着“人定胜天”的旗号，一味地掠夺自然、征服自然，只会破坏生态平衡，最终咎由自取，使人类濒于困境。2009年的沙尘暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人类发出警告。作为人类自己，假如还没有认识到这一点，那么随着环境污染的升级，人类生存的空间会越来越狭小，最终定将自己毁灭自己。

多变的天气

（二）教学目标

知识目标：使学生了解天气预报的内容、知道天气符号表示的天气现象，理解天气预报的重要性。

教学重难点：识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象

学会收听、收看天气预报。教学方法：调查法、讨论法、讲授法 教学用具： 天气符号图片

教师准备天气符号图片，中央电视台的天气预报栏目录像。教学过程：

第一课时

【导入新课】（一则天气预报引出课题）【新课讲授】

【教师提出问题】从刚刚的影片中你知道哪些天气现象？概括天气概念。

【学生发言】

（一般同学都能说出不同的天气现象、层次高的同学能概括出天气概念）

一、天气：指一个地方短时间里的风雨、冷热、阴晴等状况。【教师提出问题】根据课前调查谈论不同的天气对人类生活生产有哪些影响？

【学生发言】由于课前调查，各小组调查的主题都不同，回答内容广泛覆盖面广。

【教师总结】天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面，所以我们要看天行事。

（能意识到天气是时时刻刻变化着的，了解天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切。）

二、看天行事

【教师进一步提问】既然如此，人们如何了解天气的变化？ 【学生回答】

（能力强的同学甚至提到了一些气象谚语）

有时提前预知天气变化会提高经济避免灾害。我们就需要进行天气预报。

三、天气预报

【教师进一步提问】从哪些渠道可以获得天气预报？ 【学生回答】

【教师总结】收听广播、收看电视、各大报纸头版天气状况、电话查询（12121、969221）等。

第二课时

不同的符号代表不同天气 【教师贴图】

【教师补充】沙尘暴、风的符号含义

一般同学要能掌握晴、多云、阴、小雨、大雨、雷阵雨等常见的天气现象符号

1、小小天气预报员（实物投影一则练习题，毛遂自荐上台播报）（能够根据符号预报天气，即看符号知天气，一般同学都要掌握）

2、小组合作完成任务单

（在即时反馈活动第2题中，两道小问题层次不同，填表题能根据记录的天气状况，画出相应的天气符号，层次中等的同学能快速独立完成；总结一周的天气变化情况要求高层次的同学能分析得出。由于是小组活动，讨论交流后最终能互通有无。）

1）、请根据你记录的城市一星期的天气状况，在表中填入相应的内容。

城市 汉中 日期 ▁月▁日 天 气 现 象 ▁▁▁ 天 气 符 号 ▁▁▁ 最低温度 ▁▁▁ 最高温度 ▁▁▁

11月9日 ▁▁▁ 11月10日 ▁▁▁ 11月11日 ▁▁▁ 11月12日 ▁▁▁ 11月13日 ▁▁▁ 11月14日 ▁▁▁ 11月15日 ▁▁▁

（2）、简单总结本地一周来天气变化的情况。【作业】

1、课后收集有关气象谚语，如：“青蛙叫，鱼儿跳，燕低飞，龟背潮。”“朝霞不出门，晚霞不出门。”等。

（查找资料，收集谚语一般同学都能完成）

2、判定下列语句哪些属于天气描写？

夜来风雨声，花落知多少？ 全年炎热干燥 昆明四季如春 东边日出西边雨

第四篇：五年级综合实践活动上册教案

主题一

学校主人公

教学内容：

活动一：迎接新朋友 活动二：竞选大队委员 活动三：校园广播站 教学目标：

通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

教学准备：

校园地图、课件、录象、图片 教学课时： 3课时

第一课时：迎接新朋友 活动目标：

1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。

2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。活动准备：

1、整理自己刚入学时遇到的困难。

2、准备导游词。活动时间： 一课时 活动设计：

一、激趣导入

新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们

一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）

二、寻找问题

1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。

2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。

3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。

三、出谋划策

1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？

2、指名说。

3、完成第3页练习。

四、制订活动方案，并进行全班交流

1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？

五、拓展练习

1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。

2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。

第二课时

竞选大队委员 教学目的：

培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。教学重点及难点：

1、选举大队委员。

2、培养学生干部的服务意识、领导风格。教学准备：

课件 教学过程：

以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。

一、选择竞选职位 课件出示：

我想竞选的职位是

原因是。

二、了解职责

1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！

2、请同学谈谈参加竞选的感想。

三、准备演讲搞

我想在竞选演讲中表达的内容有： 个人情况介绍 个人优势、特长 我的希望和决心

四、班级预选赛

预选中有

位同学上台竞选。预选结果是

通过活动我对

自

己

有

了

更

深的认识：

第三课时 校园广播站 教学目的：

做好学校广播站的工作。教学重点及难点：

1、了解校园广播站工作程序。

2、如何做好校园广播站的工作。教学准备： 多媒体、实物参观 教学过程：

一、了解广播站的工作

我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。

二、讨论广播栏目和分工 多媒体出示广播：

通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：。

三、分头行动 大家开始行

动

了，我们的工

作

顺

序是：

。编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。

四、教师小结。

主题二 月圆中秋节 教学内容： 活动一：对月当歌 活动二：到月球上过中秋 活动三：月饼包装“绿”起来 教学目的：

1、了解中秋文化。

2、了解有关中秋的诗词、故事。

3、过一个难忘、有意义的中秋节。教学重点及难点：

1、了解中秋文化、故事。

2、如何过好一个有意义的中秋节。教学准备： 录象、幻灯片 教学课时： 3课时

第一课时 对月当歌 教学目的：

通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。教学重点及难点：

1、诗配乐、朗诵

2、如何表达自己的情感。教学准备：

幻灯片、录音机、磁带 教学过程：

一、选诗（以幻灯片出示）

我搜集到的名诗美词有：《

》、《

》、《 最后我选定的是：。

二、解诗 我对

它的理是：

三、配乐朗诵

1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐？

2、练习配乐朗诵。

四、吟诗

我对自己的评价：

》，解。

好的地方： 不足之处：

五、教师小结

第二课时

到月球上过中秋 教学目的：

1、了解我国“神五”“神六”的航天过程。

2、发挥自己的想象，自己制订到月球上过中秋的计划。教学重点及难点：

1、了解我国有关航天的知识。

2、如何更好地发挥自己的想象。教学准备： 录音 教学过程：

一、了解月球的环境 观看录象：

我们对月球环境进行了解，并和地球环境作比较。环境条件

地球

月球 引力

空气

水

温度

食物

二、准备衣服

通过讨论：我们列出了到月球上生活要准备的东西。

三、制定飞行和月球生活安全法则。

为了大家的安全，我们制定了两份安全法则。

四、月球中秋计划

我们打算这样安排一天的活动： 活动计划：月球上的中秋 时间：中秋节 活动内容：在飞船上 登月后和嫦娥共度中秋 返回地球

第三课时

活动三 月饼包装“绿起来” 教学目的：

1、了解市场上月饼的包装情况。

2、发挥创意，自己设计包装，尤其要做到“绿色包装”。教学重点及难点：

1、了解市场上月饼的包装。

2、自己设计绿色包装。教学准备： 视频展示台 教学过程： 分析设计要求

一、列出月饼包装的一般要求。

二、实地考察月饼包装 我们对考察记录的分析。比较环保的包装有： 理由是：

最不环保的包装是： 理由是：

三、设计“绿色包装”

在同学和老师的建议下，我们经过几次修改，完成包装设计图。

四、展示学生作品（视频展示）

五、教师小结。

主题三

海洋探秘 教学内容：

活动一：海豚小档案 活动二：哭泣的海洋 活动三：龙宫觅宝 教学目的：

1、了解有关的海洋知识。

2、了解海洋的资源。教学重点及难点：

1、了解海洋形成的历史。

2、了解海洋深处的资源。教学准备： 图片、多媒体课件 教学课时： 一课时

第一课时

海豚小档案和哭泣的海洋 教学目的：

1、了解海豚的生活习性。

2、加强师生保护海洋的意识。教学重点及难点：

1、搜集海豚的相关资料。

2、树立保护海洋的意识。教具准备：

录象、图片、幻灯。教学过程：

一、收集海豚的资料。（录象播放）生对海豚家族有个全面的了解。

二、确定海豚小档案的内容。

对资料进行筛选后，我选出放入“小档案”的内容、长相特征、生活习性。

三、了解海洋哭泣的原因

搜集资料，了解到海洋的过去和在（幻灯出示）

四、编写小品

我们选择表现的困境、被污染海域中的鱼。想一想：

哪些情节适合对话表现？哪些情节用动作表现更合适？

五、表演小品。

剧组的分工（组员 任务）

六、设计制作“海豚小档案” 我为“小档案”做整体设计 档案袋形状： 封面设计： 内页形式：

七、教师小结。

第二课时

龙宫觅宝 教学目的：

1、了解“如意金箍棒”的故事。

2、自己设计一个方案、开发龙宫宝物。教学重点及难点：

1、了解龙宫有哪些宝物。

2、如何开发利用龙宫宝物。教学具准备： 录象 教学过程：

一、寻找龙宫宝物

录象播出一些海资源及海产品。

根据查找的资料，对龙宫宝物进行分类。

海的程度

盛产宝物

稀有宝物 浅海

深海

海底

二、了解宝物与人们生活的联系。

我发现人的生活和各种龙宫宝物有很多密切关系。

三、龙宫宝物开发方案。

根据人们的需要，我设计了几个宝物开发方案 海水淡化方案 设想：

四、方案论证

主题四

声音小天地 教学内容：

活动一：家乡的美丽声音 活动二：小小乐队

活动三：治理校园噪声小专家 教学目的：

1、通过教学，使学生知道、了解家乡的美丽、独特之处，能用各种不同的声音去表现它的美丽与独特。

2、了解乐队的组成，分工及乐器的制作。

3、通过学习，了解校园的噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：

1、了解自己的家乡美与独特之处，能用美丽的声音去表现它的独特之处。

2、了解噪声对师生生活造成的影响，提出解决、降低噪声的办法。课时安排： 2课时

第一课时

家乡美丽的声音和小小乐队 教学目的：

1、了解家乡的美丽、独特之处。

2、能用各种不同的声音表现它的美丽与独特。

3、了解乐队的组成、性质及分工。

4、了解乐器的制作。教学重点及难点：

1、寻找代表家乡独特之处的声音。

2、明确分工，学会动手制作乐器。教学准备： 幻灯片 教学过程：

一、幻灯片展示家乡的风景图片。学生寻找图片中家乡的美丽独特之处：

美丽的自然风光、热闹繁荣的景象、丰富的地方特产、历史悠久的名胜古迹。

二、寻找代表声音

以小组为单位寻找声音，完成以下表格。声音

介绍词

踩雪时发出的声音

咯吱、咯吱„„

三、发出通知，成立乐队。

四、幻灯出示资料、图片，了解乐器的种类。

五、确定分工 根据爱好进行分组： 管乐器组、打击乐器组„„

六、制作乐器

七、教师小结

第二课时

治理校园噪声小专家 教学目的：

1、了解噪声对同学和老师的生活造成的影响，找出噪声的根源。

2、思考解决、降低校园噪声的办法。教学重点及难点：

1、了解噪声给生活造成的影响。

2、提出解决、降低噪声的办法。教具准备： 录音、图片 教学过程：

一、交流、探讨什么是噪声

1、各小组以不同形式汇报展现噪声。

2、听录音。

二、小组活动 采访老师和同学。

三、发出倡议

1、将调查发现的噪声情况按产生原因进行了分类。

2、小组讨论：

针对不同类别的噪声设计不同的解决方案。

3、发出倡议 学习写倡议书

四、填写学习单

1、完成学习单。

2、阅读小资料。

五、教师小结

主题五 栽培小能手 教学内容

活动一 花坛小暖棚 活动二 不用土的栽培术 活动三 科技小讲堂 教学目的：

1、通过教学，使学生了解如何帮助这些可爱的植物度过这个寒冷的冬天，让它们继续生机盎然。

2、激发学生对科技知识的热情、兴趣，提高他们的动手能力。教学安排： 3课时

第一课时

花坛小暖棚 教学目的：

1、通过教学，使学生了解为小花草们设计并搭建一个过冬小暖棚，可以帮助它们度过一个寒冷的冬天。

2、通过观看图片资料，使学生了解暖棚的设计结构作用。教学重点：

1、设计暖棚及了解暖棚的作用。

2、暖棚的制作步骤。

教学准备：

录象、结构图片、若干材料 教学过程：

一、谈话引入

师：寒冷的冬天已经来临，你们怕冷吗？ 生：可以给它们搭建小暖棚。

二、探究、了解暖棚

1、观看录象，欣赏图片 了解大棚的构造与质地特点。

2、确定要搭建的暖棚。

三、设计暖棚

1、绘制暖棚草图。

2、附上设计说明。

四、搭建小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

五、放进小暖棚

1、准备材料。

2、了解搭建方法。

第二课时

不用土的栽培术 教学目的：

1、通过学习，了解植物的生长环境，认识新的栽培方法——无土栽培术。

2、体会我国科学发展的快速，提倡环保养植。教学重点及难点：

1、了解无土栽培的一般方法，用实验说明，有土栽培和无土栽培的区别。

2、能用无土栽培法种植植物，并作出详细的实验记录。

教学准备：

录象、记录表格、资料 教学过程：

一、师引课

学生讨论植物的生长环境。

二、揭题板书

三、新授

1、根据课前查找的资料了解“无土栽培法”的分类情况，将它记录在信息卡上。

2、师生讨论，交流：无土栽培之水培法的信息来源及相关的具体内容。

3、观看录象：

了解无土栽培法的种植过程。

4、设计实验

用大小差不多的小葱分别作有栽培和无土栽培的实验。可以分别在泥上和添加营养液的水中进行实验。（1）准备实验器材。（2）制定实验步骤。思考：

实验中应注意观察植物的哪些特征？ 实验设计的环境能满足小葱的生长条件吗？

5、书写实验结论。

四、全课小结。

第三课时

科技小讲堂 教学目的：

1、通过教学，使学生收集农户感兴趣的“焦点问题”，寻找专家了解、解决问题。

2、通过讲座使学生多掌握一些农业科技知识，以便将来更好地服务于社会。

3、通过教学，锻炼学生的组织能力，学会合理安排讲座时间、地点。教学重点及难点：

1、了解如何针对问题，根据需要安排“科技小讲堂”。

2、通过讲座，能够掌握更好的农业科技知识。教学准备： 讲座、录象。教学过程：

一、汇报课前调查收集的农户感兴趣的“焦点问题”。

1、问题： 果树总长虫。

大棚里的菜突然变黄焉了。„„

2、归纳总结问题：如何解决病虫害。

二、寻找专家

1、我们想到的专家有：农科站的叔叔阿姨„„

2、对专家的理解

3、确定要邀请的专家。

三、邀请专家交流问题。

1、思考：在第一次交流中，要和专家确定哪些事情？

2、列出交流内容提纲。

3、确定讲座的具体安排。讲座名称： 具体内容： 讲座的时间长度： 和听众交流的时间：

四、安排讲座。

五、教师总结。

主题六

玩纸 教学内容

活动一

大家一起踢纸球 活动二

剪纸小作坊 活动三

纸桥承重 教学目的：

1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。教学重点及难点：

1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。教学具准备：

多媒体课件、彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。课时安排： 3课时

第一课时

大家一起踢纸球 教学目的：

1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。教学重点及难点：

1、学会制作纸球

2、怎样才能让球更牢固，不会散。教学准备：

彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。教学过程：

一、研究足球

1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

二、制作纸球

1、对怎样做纸球进行讨论。

2、确定做纸球的步骤

思考：怎样才能让纸球更牢固、不会散呢？

三、试做纸球（视频展示台）大家试踢纸球，谈感觉。不足之处： 太轻、踢不远

弹性不足，落地后起不来。„„

四、改进纸球

分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

第二课时

剪纸小作坊 教学目的：

1、通过教学，使学生了解我过的民间艺术——剪纸艺术有关剪纸的知识。

2、通过教学，使学生了解更多的剪纸的技法和技巧，培养学生的动手能力及创新能力及创新能力。教学重点及难点：

1、通过教学，使学生掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、能够根据节目需要设计并剪出漂亮的纸花。教学具准备： 课件、视频展示台 教学过程：

一、创设情境，导入新课

二、认识剪纸

1、课件出示：我国的民间艺术 各式各样、图案各异的窗花

2、了解剪纸的工具材料。基本方法及种类

三、探讨剪纸技法和技巧

1、向他人讨教经验。（1）基本技法。（2）基本技巧。

四、设计剪纸图案。

布置任务，为“元旦“设计剪纸图案。“视频展示台”展示学生设计作品。

第三课时

纸桥承重 教学目的：

1、通过教学，使学生了解大桥的形状、结构、感受我古建筑业的发展迅猛。

2、通过设计活动，了解到桥的承重力与何有关。

3、通过用纸设计制作桥面，锻炼学生的动手能力、想象能力和创新能力。教学重点及难点：

1、用纸张设计制作桥面，了解桥的承重力与什么有关。

2、通过教学，提高学生的动手能力和创新能力。

教学具准备： 课件、手工材料 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

二、分析比赛规则 1、1个桥面只能用1张图画纸制作。

2、纸的大小不能改变。

3、可以自由发挥，折各种形状的桥面。

三、课件出示

我国众多的大桥图片。设计、制作不同的桥面。

思考：两种折线形的桥承重一样吗？

五、试一试

哪种形状和结构的桥面能放更重的砝码呢？

六、全课小结。

主题七

探寻钟表世界 教学内容：

活动一：钟表的演变 活动二：小小修钟匠 活动三：创意钟表我设计 教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表演变的历史，体会国家的发展迅速。

2、通过学习，使学生认识钟表，找出影响钟摆快慢的因素。

3、通过学习，使学生了解钟表的新功能，感受钟表在日常生活中的作用。

4、通过设计钟表这一活动，培养学生的想象能力和创新能力。教学重点及难点：

1、认识钟表、找出影响钟摆快慢的因素。

2、设计新功能钟表。教学准备： 多媒体课件 课时安排： 2课时

第一课时

钟表的演变及创意钟表我设计 教学目的：

1、通过教学，使学生初步了解钟表的发展史。

2、通过组织学生介绍锻炼了学生们的组织能力和语言表达能力。

3、培养学生的爱国主义情感。教学重点及难点：

1、了解钟表的发展史。

2、小组将图片与实物相结合向同学们介绍钟表的演变史。教学具准备： 多媒体课件

一、课前交流、讨论。

二、了解钟表演变的历史

1、课件播放从古至今钟表的演变历史。

2、学生分析课件资料，查找更多发现。钟表的历史演变过程： 钟表的款式演变过程： 钟表的功能演变过程： 钟表的动力演变过程：

三、介绍与交流

以小组为单位，介绍钟表的演变史。

四、设计新功能手表

在已有的新功能基础上，根据不同人群的需求进行设计。设计想法： 画出设计图：

五、展示评比

六、全课小结。

第二课时

小小修钟匠 教学目的：

1、通过教学，使学生认识钟表，能够找出影响钟表快、慢的因素。

2、培养学生求真的信念，用科学的眼光去看事物。教学重点及难点：

通过实验、查找影响钟摆快、慢的因素。教学准备： 视频展示台 教学过程：

一、提问、引入

二、动手制作

1、验证猜想，模仿制作一个单摆计时器。

2、确定制作方案。

3、视频展示台展示学生作品。

三、实验测试

1、实验测试，记录单摆每分钟摆动的次数。实验一：只改变棉线的长度 实验二：只改变摆动的幅度 实验三：记录下实验结果

2、实验结论

结合几个实验测试结果，得出的结论是： 影响钟摆快慢的主要因素是：

四、调试钟摆

通过实验，我们知道摆钟的快慢可以通过

方法来调整。

五、教师小结

第五篇：五年级上册综合实践活动教案

五年级上册综合实践活动教案

一、学情分析：

五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教材分析

综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”

综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

三、教学内容、重难点

本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。

四、综合实践活动课程目标：

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰

富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

五、提高质量的措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。学第一学期五年级综合实践 有效教学进度表

周起止日期 次 1 1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 13 14 15 16 17 18 19 20 21 教 学 内 容 开学教育 活动一：走进动画片 活动一：走进动画片 活动二： 关注校园公共设施 活动二： 关注校园公共设施 国 庆 假 周课时 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 备注（教师节）（国庆节）（元旦节）9.1~9.3 9.6~9.10 9.13~9.17 9.10~9.14 9.17~10.1 10.4~10.8 10.11~10.15 活动三：人与社会类——走进家乡 10.18~10.11 活动三：人与社会类——走进家乡 10.15~10.19 小知识 家乡特产 11.1~11.5 中 期 质 量 检 测 11.8~11.11 小知识 消防安全的重要性 11.15~11.19 活动四：社区消防调查 11.21~11.26 活动四：社区消防调查 11.29~12.3 活动五：多变的天气 12.6~12.10 活动五：多变的天气 12.13~12.17 小知识 环保的重要性 12.10~12.14 综合与实践综合测评 12.17~12.31 复习备 考 1.3~1.7 1.10~1.14 1.17~1.11 期 末 质 量 检 测 3 活动一：劳动技术类-------走进动画片 教学内容：教材1---12页

实践领域：信息的搜集与处理，想像，动画设计与制作。方法引导：收集、处理与分析资料，角色形象的想象与抽象能力，技术要领指导，导演的组织与交流引导。

活动设计：搜集有关动画片的资料，动画形象设计，制作动画片，动画片角色饰演。

课时安排：两课时 第一课时 教学过程

一、主题背景；

二、提出活动主题； 从小到大，我们听到的，看到的动画片一定不少。关于它们，你一定有许多问题，来吧，和大家一起说说自己的问题，听听他人的问题。

跟大家讨论提出的问题，并把它们记下来，为制订活动计划提供参考。老师提出参考活动主题

1、了解动画片的有关资料

2、动画片对儿童成长的利与弊

3、临摹或试着自己创作一个动画形象

4、制作简单的动画片

5、表演我喜欢的动画角色

三、确定活动主题

请同学们从参考主题中挑选过一个作为自己的活动主题。

四、组建活动小组； 找一找谁的研究主题一样就可以组成一个小组共同研究制定活动方案；

五、做好活动前的准备； 1制订活动方案； 2必要的活动准备； 1）根据需要准备相应的工具。

2）学习制作时，根据需要准备可能用到的摄像机等。3）根据需要准备表演必备的道具和服装。

六、活动程序

1、搜集有关动画片的资料；

收集资料的途径可以参考以下方式：通过上网去图书馆，社会实践考察，采访，去电影院等

通过调查，访谈等形式 通过观赏、请教或者学习的方式

2、动画形象设计； 看小资料：灵感源于生活 ——米老鼠的“孕育”过程和蜡笔小新的形象设计灵感来激发自己的设计灵感

3、制作动画片；

方法引导：手动式动画制作的基本步骤 看课本第8页内容 第二课时 教学过程

一、学生对活动过程活动方法活动结果活动的收获进行总结和交流；

二、汇报与展示；

汇报展示的方式很多如动画角色表演，写出自己小组活动中的故事等。