二年级趣味数学活动教案

第一篇：二年级趣味数学活动教案

趣味数学活动教案

教学内容：快乐运算 活动目标：

1、通过独立思考，初步培养学生的逻辑维能力。

2、通过有趣的数学题，引起学生对数学的兴趣，开发学生智力、提高学生探究问题的积极性，从而提高学生的逻辑思考能力。

3、学生通过练习掌握一定的数学方法，并体验到学习数学的乐趣。活动重点与难点：

通过解答例题引导学生思维方向，让学生学会善于思考。活动过程：

一、数学故事：

师：今天，老师给同学们带来一个非常有趣的故事，大家想听吗？ 生：想！

出示《小狐狸的故事》：从前，山上住着一只粗心的小狐狸。这一天，妈妈让它背着8块马铃薯到外婆家去。一接到这个任务，小狐狸高兴得一蹦三尺高，马上背起马铃薯出发了。一路上，它哼着歌往前走。可是，走着走着，小狐狸觉得有点不对劲，怎么越背越轻了。它赶紧停下脚步，打开袋子一看，怎么只剩下3块马铃薯了？原来，小狐狸背的袋子破了一个洞，马铃薯就从这个破洞掉下去的。后来，小狐狸到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐狸可能背了几块马铃薯到外婆家呢？

生：0块，小狐狸很粗心继续往前走，马铃薯都丢光了。生：3块，小狐狸绑好破洞，带着剩下的马铃薯到了外婆家。生：8块，小狐狸绑好了破洞，又回去捡丢掉的5块马铃薯。生：6块，小狐狸捡回3块，还有2块被小兔捡走了。

生：5块，小狐狸在路上碰到一只饿了的小狗，就送给它3块。

师：刚才几个同学说的都有道理，其实如果从不同角度去想，用多种角度去思考问题，还可以说出更多、更精彩的原因。同学们，你们认为像这样从多种角度来想问题，有趣吗？

师：这节课就让我们都来开动脑筋，从多种角度去想问题（板书课题）

二、出示趣味题：

师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。

1、灰太狼抓羊：灰太狼又来羊村抓羊了！灰太狼开始的时候抓了35只，被喜羊羊救回来 16只，然后灰太狼又抓了 24只羊，问灰太狼总共抓了几只羊？

2、数台阶：每层楼有6级台阶，我们走到第五层，总共要走（）级台阶呢？

3、“猫捉老鼠”的游戏：有12个小朋友一起玩“猫捉老鼠”的游戏，已经捉住了7人，还要捉（）人。

4、数学就在我们身边：

①服装厂做一件男士上衣要用3米布料，现有18米布料，可以做多少件这样的男士上衣？

②一天，小林正在家里洗碗，小强看见了问道： “怎么洗那么多的碗？”小林说：“ 家里来了6个客人，他们每人用一个饭碗，三人合用一个菜碗，三人合用一个大酒碗。所以碗就多了。”你知道一共用了多少个碗吗？

菜碗：6÷3＝2（个）酒碗：6÷3＝2（个）6+2+2＝10（个）5、5只小鸟和5只小白兔共有（）只脚。

三、总结。

第二篇：二年级趣味数学故事教案

《趣味数学故事》教案

教学目标：

学生掌握所学内容中动物运用的数学知识 学生能够举例说明运用数学知识的其它动物 教学重点：

动物运用的数学知识

培养学生善于观察、勤于思考的习惯 教学难点： 课堂纪律 教学内容： 导入：

同学们平时喜欢小动物吗？（喜欢）那蚂蚁、蛇同学们喜欢吗？（……）其实蚂蚁、蛇是非常聪明的动物，今天我们就来讲讲他们怎么样？相信上完这节课同学们就会喜欢它们的。2.内容：

其实啊，许多动物的头脑并非像人们想象的那样愚钝，它们不仅聪明，懂得计算、计量或数数等等，甚至是数学“天才”。

丹顶鹤大家知道吗？（学生答）丹顶鹤飞翔时队形神秘莫测，它们在迁徙飞行时总是成群结队，并排成“人”字形，角度保持在110度。经精确测算，“人”字形夹角的一半是54度，而金刚石结晶体的角度也是这样大，两者居然“不谋而合”。这是大自然的巧合，还是一种“默契”?

在动物的生活习性中也蕴含着相当程度的数学原理。下面我们就要说蛇了。蛇在爬行时，走的是一个数字正弦函数图形。它的脊椎像火车一样，是一节一节连接起来的，节与节之间有较大的活动余地。如果把每一节的平面坐标固定下来，并以开始点为坐标原点，结果发现蛇是按着30度、60度和90度的正弦函数曲线有规律地运动的。小小蚂蚁的计数本领也不逊色。英国昆虫学家光斯顿做过一项有趣的实验：他将一只死蚱蜢切成小、中、大三块，中块比小块大约1倍，大块又比中块大约1倍，放在蚂蚁窝边。蚂蚁发现这些蚱蜢块后，立即调兵遣将，欲把蚱蜢运回窝里。约10分钟工夫，有20只蚂蚁聚集在小块蚱蜢周围，有51只蚂蚁聚集在中块蚱蜢周围，有89只蚂蚁聚集在大块蚱蜢周围。蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢大小的比例相一致，其数量之精确，令人赞叹。同学们知道还有什么动物是数学天才吗？（蜜蜂……）真棒，蜜蜂也是数学中的天才。蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形底，由三个相同的菱形组成。其组成底盘的菱形钝角为109°28′，所有的锐角为70°32′，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚为0.073毫米，误差极小。

除了这些动物，还有鸬鹚（lu ci）.科学家发现鸬鹚会数数。中国有些地方靠鸬鹚捕鱼。主人用一根细绳拴住鸬鹚的喉颈。当鸬鹚捉回6条鱼以后，允许它们吃第7条鱼，这是主人与鸬鹚之间长期形成的约定。科学家注意到，渔民偶尔数错了，没有解开鸬鹚脖子上的绳子时，鸬鹚则动也不动，即使渔民打它们，它们也不出去捕鱼了，它们知道这第7条鱼应该是自己所得的。

美国动物心理学家亨赛尔博士在试验时先给动物以错误的信息，然后观察它们做出的反应。他曾连续一个月给100只加勒比海野猴每天分发两支香蕉，此后突然减少到分发一支香蕉。此时，96%的野猴对这支香蕉多看了一两遍，还有少部分猴子甚至尖叫起来表示抗议。美国动物行为研究者也做过类似的试验：先让饲养的8只黑猩猩每次各吃10支香蕉，如此连续多次。某一天，研究人员突然只给每只猩猩8支香蕉，结果所有的黑猩猩都不肯走开，一直到主人补足10支后才满意地离去。由此可见，野猴和黑猩猩是有数学脑瓜的。

长期以来，包括科学家在内的所有人一直认为，只有人类才具有数字的概念和进行计算的能力，而通过实验和观察才了解到动物的智慧同样不可小视。3.与学生交流，引学生思考：

读完这篇文章，大家有什么想法？（学生答）4．总结

同学们说的非常好，大自然中的动物都非常聪明，都是数学中的“天才”。希望同学们也能努力学习数学。教学反思：

没有课前让学生做准备工作，导致有些动物不熟悉。

第三篇：一年级趣味数学活动教案 (精选)

一年级趣味数学社团活动计划

曹旭敏

一、指导思想：

展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。

二、活动目标：

通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

三、实施措施：

1、认真备课，选择适合一年级学生年龄特征的内容展开教学活动，数学性与趣味性相结合。

2、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。

4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数学。

四、活动内容及安排：

活动一：数字小儿歌（1课时）

活动二：数字连线（1课时）

活动三：几与第几（1课时）

活动四：认识图形（2课时）

活动五：巧移小棒（1课时）

活动六：按规律填数（2课时）

活动七：按规律填图（1课时）

活动八：趣谈间隔（2课时）

活动九：移多补少（2课时）

活动十：单数和双数（1课时）

活动十一：活动总结，表彰优秀（1课时）

附具体活动内容：

活动一：数字小儿歌

资料1：数字小儿歌《数青蛙》

一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。

三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。

四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。

五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。小朋友，你还能接着数再数下去吗？

资料2：数字小儿歌《数字歌》：

我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。我说六，六六六，六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。

我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。

活动二：数字连线

活动三：几与第几

1、小朋友们排队去看电影，小明从前往后数排第3，从后往前数他也排第3，这队一共有（）个小朋友。

2、我和朋友站成一排来照相，从左数我排第2，从右数我排第4，一共有（）

人照相。

3、马戏团的小动物站成一排表演节目，小马排在左数第5个，右数第1个，一共有（）只小动物表演节目。

4、云云把布娃娃排成了一排，从左边数起，美羊羊排在第5个，从右边数起，美羊羊排在第3个，云云一共有（）个布娃娃。

5、蓝天上有一群大雁排成一字队形飞过来。从右数雁妈妈排第5，从左数她排第2，这群大雁一共有（）只。

活动四：认识图形

一、数一数，填一填。

二、找朋友。（连线）

三、小画家，涂一涂。（请你用彩笔按要求涂一涂）

四、我能说，我会做。

请小朋友们两人一组，按要求完成下面各题。

1、请你说一说。

你能说出图中哪些物体的形状？

2、请你做一做。

（1）用小棒分别摆一摆。

我摆一个△用了（）根小棒，摆一个

用了（）根小棒，摆一个□用了（）根小棒。

（2）、○、□摆出你喜欢的漂亮图形。

五、请你试一试。

活动目标：

1分析和推理的能力。（）个正方形（）个三角形（）个正方体 活动五：巧移小棒、通过摆一摆、想一想、算一算等活动，掌握思考问题的方法，提高

2、通过学生自主学习，合作探索，培养学生的数学交流能力和空间想象能力。活动准备：学生每人准备小棒若干。活动过程:

一、提出活动要求：

师：同学们，你们看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老师要用这个小棒摆什么呢？

教师用小棒摆出数字“9”，通过增、减、移小棒，变成下面的数字“8、6、5、3”。师：这些小棒变来变去的有趣吗？这里面藏着什么奥秘呢？别急，今天就让我们一起来摆小棒！（板书课题：摆小棒）

二、游戏活动：

1、摆数字：

师：同学们，象这样的数字，你不知道有哪些？（1）教师根据学生的回答分别出示用小棒摆的数字。（2）说一说这些数字和我们平时写的有什么不同？（3）你在哪儿见过这样的数字？

（4）数一数这些数字它们分别用了几根小棒摆出来的。（5）根据数字所用小棒的多少进行分类。

同座位互相合作，请一组学生上台分一分，并说一说为什么这样分。

2、变数字：

（1）将摆的数字1增加1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。（2）将摆的数字8减少1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。在这些数字中你还可以用增加或减少1根小棒，使它变成另外一个数。（3）将摆的数字3移动1根小棒，它会变成成几？猜一猜、摆一摆、说一说。找一找还有哪几个数字也可以这样变的。

3、变算式：

师：兔妈妈出门采蘑菇去了,临出门,她给小白兔出了道计算题,瞧,这就是小白兔做的作业。对了吗?嗯,粗心的小白兔把计算做错了。现在请你只移动一根小棒,帮小白兔把错题订正过来。（1）3－3＝6（2）7－2＝3

师：同座的小朋友互相搭档，可以怎样改正？ 教师根据学生回答，演示移动过程。

三、全课总结：

师：今天的活动有趣吗？通过今天的活动，你有哪些收获？

四、课外延伸：

教师出示用小棒摆的“可爱的小猪”，移动一根小棒使小猪变换方向。

活动六：按规律填数

资料1：数学小故事《按规律填数》 斯坦鼠：顿顿猫，和我下象棋吗? 顿顿猫：有什么了不起！西西豆：我来当裁判。

斯坦鼠：这样，如果你输了，你就要输给我一些巧克力。顿顿猫：多少？

斯坦鼠：棋盘的一行有9个方格，你在第一个格子里放1块巧克力，在第2个格子里放2块，第3个格里放4块?? 顿顿猫：没问题，一块两块的没有多少。

西西豆：顿顿猫，你最好还是算清楚了再开始比赛，照这个规律在格子里放巧克

力，不是个小数目。

顿顿猫：是吗？那我算算。1块、2块、4块，那第四个格子里是六块。斯坦鼠：不对，是8块，西西豆：9个格子里是这样一组数：1、2、4、8、16、32、64、128、256 顿顿猫：天，我一年也不会得到这么多的巧克力，差点被斯坦鼠骗了。斯坦鼠：谁骗你了，是你自己没有找对规律嘛。西西豆：其实这是一个数学游戏，叫做“按规律填数”。顿顿猫：看来找到规律最重要。

斯坦鼠：考你个简单的。在“1、3、5、7”这列数字后再填上两个数字。顿顿猫：都是单数嘛，当然是9和11。我还会。2、4、6、8”呢。斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填两个数呢？

顿顿猫：当我真笨呀？刚才是一个比一个多，这回是一个比一个少，4和2呗。西西豆：不错，找规律填数首先就是要注意是从大到小排列，还是从小到大排列。

资料2：根据规律填数

（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（），（）;（3）30，25，20，（）.（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（），（），（）

活动七：按规律填图

1.根据前面几幅图的规律，接下去该怎样画?

2.在下面空白的方格里，填上几号图形才适当?

活动八：趣谈间隔

1、伸出一只小手初步感知间隔现象。

2、教师例举生活中的间隔现象。

爬楼梯的层次问题,锯木头的段数问题等等,都是生活中比较特殊的问题.这些问题,看起来比较简单,但计算起来比较容易发生错误.爬楼梯遇到层次问题,主要是要明白几楼与几层楼梯是不同的,楼数比楼梯层数多1。锯木头的段数问题,主要是要明白锯成木头的段数比锯木头的次数多1。

3、学生寻找生活中的间隔现象。

4、练习：

（1）把一根粗细均匀的木料锯成6段，每锯一次需要3分钟，一共要多少分钟？

（2）把一根15米长的钢管锯成5段，每锯一次用6分钟，一共需要几分钟？

（3）把一根木头锯成6段，共用30分钟，每锯一次要用几分钟？

（4）豆豆家住在七楼，他从一楼走到二楼用1分钟，那么他从一楼走到七楼用几分钟！

活动九：移多补少

两组数目不同的物体，如何使它们同样多呢？我们首先要观察，比较多的那一组物体多多少个，再把多的这一部分分成相同的两份，把其中的一份补给少的那一组，这样做是移多补少，可以使两组物体的数目同样多。

【基础提炼】

看一看，哪一行圆比较多，移一移，使两行同样多。

○○○○○○

○○○○○○○○○○

解析：第一行有6个○，第二行有10个○，第二行比第一行多4个○，4可以分成2和2，所以从第二行移两个○到第一行，两行的○同样多。

【模仿训练】

1、摆一摆:从第二行拿几个三角形到第一行，两行的三角形的个数就相等。△ △ △

△ △ △ △ △ △ △ △ △

2、小明有18张画片，小红有10张画片，小明给小红几张，两人的画片就会同样多？

3、小玲有10枝铅笔，小刚有6枝铅笔，小玲给小刚几枝后，两人的铅笔数相等？

活动十：单数和双数

1、下面10个数，哪些是双数，哪些是单数？21、60、25、19、88、32、73、64、97、36

2、前十个自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数？

3、晚上小明在灯下做作业的时候，突然停电，小明去拉了三下开关，爸爸回来后又拉了五下开关，等来电以后，小明房间的灯是亮的还是不亮的？

4、9个小朋友做运球游戏。第一个小朋友把球从操场东边运到西边，第二个小朋友把球从西边运到东边，第三个小朋友有接下去??最后球是在东边还是西边？如果12个小朋友做这个游戏呢？

第四篇：二年级数学应用题及趣味数学

《问题解决》应用题

1、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个？

2、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子？

3、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？

4、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?

5、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?

6、绿化带种有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵？有杨树几棵？

7、小丁丁和小胖去书店买书，小丁丁买了7本,小胖买了4本，每本书7元，他们一共用去几元？

8．同学们参加劳动。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人编成一组，可以编几组？

9．有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？

10.饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子?（写综合式）

11.妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃?（写综合式）

12.妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元?(用两种方法解答)

13、海印电器商场有彩电550台，又运来240台，卖了一些后还剩320台，卖了多少台？

14、二小一班有32人，二班有40人，做游戏每8人一个组，可以分几组玩？

15、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐?

1、一座5层高的塔，最边上一层装了2只灯，往下每第一层多装4只灯，最下面一层要装（）只灯。

2、哥弟俩共有邮票70张，如果哥哥给弟弟4张邮票后还比弟弟的多2张，哥哥原来有邮票（）张。

3、甲数比乙数少15，乙数是28，甲乙两数的和是（）。4、16+16+16+8=（）×（）

5、已知：○+□=15，○-□=1。那么○=（），□=（）。

6、爸爸买回3个球，两红一黄，哥妹两人抢着要，爸爸叫他们背对背坐着，爸爸给哥哥塞个红球，给妹妹塞个黄球。把剩下的藏在自己背后。爸爸让他俩猜爸爸手里是什么球，谁猜对就给谁。那么，（）一定猜对。

7、傍晚，小明开灯做作业，本来拉一次开关，灯就亮了。但是他拉了7次开关，灯都没亮，后来，才知道停电。你知道来电时，灯亮的还是不亮的？

8、有一根绳子，连续对折3次，量得每折长4米，这根绳子长（）米。

9、烙熟一块饼需要4分钟，每面2分钟。一只锅只能同时烙2块饼，要烙三块饼，至少需要（）分钟，烙7块饼需要（）分钟。

10、10加上3，减去5，再加上3，再减去5……这样连续减（）次，结果为0。

第五篇：二年级趣味数学总结

二年级数学兴趣小组总结

通过这次兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，对数学学习的兴趣有了大大的提高。最重要的是通过介绍问题的解决方法，总结思维方法，培养了学生的数学思维能力，学会从数学的角度思考问题。下面就本学期的学习情况作一次总结：

一、培养了学生对数学的兴趣

参加兴趣小组的学生都有这样一个感受：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸妈“交差”。但通过这样的学习，他们把被动的学习变为主动的学习，而且能将学到的知识介绍给其他同学听。

二、培养学生的知识面和思维能力

在这次的兴趣小组中不但输入了数学方面的知识而且讲述了一些与数学相关的知识，使他们的知识面得到拓展。所学的内容包括：1.按规律填空。主要涉及的是简单的数列，还认识了著名的斐波那契数列，知道了它的由来。2.数字迷，培养学生的逆向思维能力。3.巧填算式，培养学生的观察力，并接触新的解题技巧（等式变形）。4.火柴棒摆算式，培养学生兴趣，让数学更加贴近生活„„

三、学习成果

本周三举行的展示让我看到了学生的学习情况，学生对于接触过的题目能做出来，但对于一些没有接触过的题目或者变了形式的题目学生就会不知所措，所以仍应增加学生的知识面，了解更多的数学解题思路，加强学生数学思维的培养。

数学的教学方法是灵活多样，三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、存在的问题和困惑。

1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。

2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

今后的工作中，我将发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！