交通安全每一天教学设计

第一篇：交通安全每一天教学设计

回归生活，守法从我做起

——《交通安全每一天》教学设计

教学目标：

知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

过程与方法：学会合作与交流，尝试在探究中用多种方法解决问题，让更多的人关注交通问题，学会遵守交通规则。

情感、态度和价值观：让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性，自觉遵守交通法规。

教学准备：

１、布置学生课前搜集交通法规、交通标志 ２、教学课件

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，每当你外出离开家门时，爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么？（生自由回答，如：路上注意安全；不要在马路上玩，快回家；过马路时要小心）看来希望我们注意安全、平安回家是父母亲人共同的心愿。为什么父母都这样说呢，因为我们每个人的生命与许多亲人血脉相连，你的幸福平安牵动着许多人的心。

二、案例分析，自主探究

（一）交通法规知多少 １、交流身边的交通事故

师：但天有不测风云，在我们生活中每时每刻都有各种意外事故发生，在各类意外事故中，交通事故的发生率最高。在你周围发生过哪些交通事故呢？都是什么原因造成的？在小组内交流一下，把你看到的说给大家听一听。（生在组内谈自己的所见所闻，班内汇报）２、血的教训（观看录相）

师：老师这里也了解到两起汽车冲撞行人的交通事故（播放录相），疾驰的汽车呼啸而过，一个个鲜活的生活骤然离世。有多少原本幸福美满的家庭因此失去亲人。据统计，我国2014年有15.9万人死于交通事故。每天都有人在交通事故中死亡，每一分钟都有人因交通事故而受伤。更为严峻的是，近年来交通事故的发生呈上升趋势，全国每天小学生意外死亡人数多达30人，多么可怕，像我们这个班，一天时间近三个班的同学就没有了，宝贵的生命都失去了，其它的一切都成了空谈。为什么会发生这么多的交通事故呢？原因是什么？‘

（生回答，比如：酒后驾车；不看交通信号灯；违犯交通规则；驾驶技术不过关；处罚太轻。师总结板书：交通法规）３、交通法规要牢记

师：刚才同学们总结得非常好。为了保障我们的交通安全，维护社会秩序，国家制定了一系列交通法规。这里有一些常见的交通法规（课件出示）请同学们自己读一读，除了这些法规，你还知道哪些交通法规，快告诉小组内同伴。（小组内交流）

师：老师发现一些同学课前准备得非常充分，快来交流一下吧。

（生交流：行人必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。）

４、反思生活实际，找寻不足

师：刚才一些同学说的有一部分和老师出示的内容重复了，看来同学们也看出它们的重要了，的确这些交通法规与我们小学的关系非常密切（屏幕出示）大家再来读一读，边读边想一想，哪些方面你做到了？还有哪些方面做得不够好。（生自己谈，比如：放学过马路时能走人行横道；不到规定年龄不随便骑自行车；有时在马路上玩闹；和父母驾车外出时会闯红灯不制止）师总结：同学读得认真，说得真切，我希望大家学了之生能做遵守法规的小公民，（二）交通标志 师（过渡）：这么多的法规要全部记住可不是件容易的事，为了让人们更好地遵守交通法规国家还设计了一些简单醒目的交通标志，在关键时刻警示人们（板书：交通标志）

１、我了解的交通标志

师：我发现不少同学搜集了很多交通标志，赶快在小组内展示一下吧，并说说有什么作用。（生在组内交流）把你们组的收获拿到班上共享（２—３名）。２、自查加深印象

师：在这里有６个标志与我们密切相关，一定要熟记在心中并严格服从（屏幕出示）平时在哪儿见过？见到标志会怎么做？（生谈自己的认识）

大家看得真仔细，不知你发现了没有，这么多的交通标志从颜色上能分清警示的程度呢？快看碰到红色是（禁止）黄色（警告）蓝色（指示）

三、回归生活，增强守法意识 师（过渡）：这么多的交通法规和交通标志我们不仅要认识和了解，更要严格服从。可是在现实生活中有一部分人却无视法律的存在，以为违章只是自己的事，存在侥幸心理，殊不知危险往就隐藏在其中，惨剧一旦发生，后果不堪设想，结局无法挽回，我经常在上班路上发现有小学生在马路上踢球玩，总是令我感到心里揪得紧紧的，路上车水马龙多危险呀！在生活中你见到过哪些这样的现象？（生自由说，如：过马路要走人行横道；骑自行车不可以带人；要做到红灯停，绿灯物，黄灯亮时停一停；坐公共汽车要先下后上；坐车时，不要把手伸向窗外；不能在马路上追、跑、打、闹。）

师：刚才大家说了这么多自己发现的现象，老师真高兴，你已经意识到那样做存在危险，你应该怎样做呢？（生结合实际回答）我相信大家一定能做到，这样能避免许多悲剧的发生。

这里有两起交通事故的现场图片（师解释：1月12日下午４点２０分，四川省射洪县瞿河乡中心学校小学生放学途中走过斑马线时，一辆高速行驶的小轿车直冲过来，一名四年级的女孩当场惨死，四人受重伤，这是现场浸满鲜血的红领巾，事故原因是车速过快。威海一名男青年，在随意横穿马路时被一辆来不及刹车的小货车撞倒，当场死亡。）车祸的发生是瞬间的，往往事先毫无征兆，你看到这一幕幕惨不忍睹的车祸现场，你再看到那此违章的行人和司机会对他们说些什么呢？

（小组讨论后写在书上，班内进行交流）

师：怎样才能真正避免车祸的发生，老师这里有一个小故事，大家读一读肯定会有所启发。有一个德国留学生，在德国留学期间，德国的交通给他留下深刻印象。有一天深夜，他开车回家，宽阔的马路上空无一人。他的车速很快，但是没敢像在国内那样闯红灯。当在一个十字路口停下等绿灯时，他无意见看到对面有两个老人相搀而立，苍白的头发，佝偻的身子，在寒冬的深夜里格外惹人怜。他暗想，他们是不是遇到什么麻烦了，这么冷的天怎么还不快走，站在那里干什么呢？路上再没有其他的车辆和行人了，正当他打算下车帮忙时，绿灯亮了，两位老人手挽手沿着斑马线向这边走来，还在小声地交谈着。原来他们也是在等绿灯呀！这情景在我们国内几乎是见不到的，遵守秩序在他们国家已成为一种根深蒂固的习惯。

（生自由谈自己的感想：宁等三分，不抢三秒；在无人时更应该自觉遵守交通法规）

四、课外延伸

师：同学们，怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答）对，我们也应该像交通警察一样，为交通安全尽自己的一份力量，通过宣传使每个人都能够严格遵守交通规则。老师衷心地希望大家能走出校门，走上社会，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则”的社会新风，让我们每一个人时时刻刻维护交通安全，平平安安度过每一天。

第二篇：交通安全每一天教学设计

《交通安全每一天》教学设计

教材分析：

《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。教学目标：

知识与技能：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

过程与方法：学会合作与交流，尝试在探究中用多种方法解决问题，让更多的人

关注交通问题，学会遵守交通规则。

情感、态度和价值观：让学生能深刻体验到遵守交通安全的重要性，自觉遵守交

通法规。

教学准备：

１、布置学生课前搜集交通法规、交通标志 ２、教学课件

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，你们上学时怎么来的？（学生自由回答，如：爸爸妈妈送来的；骑自行车来的；坐公交车来的；步行；坐校车来的……）每当你外出离开家门时，爸爸妈妈对你嘱咐最多的一句话是什么？

（生自由回答，如：路上注意安全；不要在马路上玩，快回家；过马路时要小心）看来我们的安全牵动着家人的心，因为我们每个人的生命与许多亲人血脉相连，高高兴兴上学来，平平安安回家去，我们要时刻注意交通安全。今天就和大家交

流一个关于交通安全的话题（板书：交通安全每一天）。

二、交流交通规则

1、了解交通规则

说到交通安全，我们就想到了交通规则。课前让同学们搜集交通规则的资料，搜集到了吗？我们来说一说。

（生交流：行人必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。）

2、认识交通标志 师（过渡）：这么多的法规要全部记住可不是件容易的事，为了让人们更好地遵守交通法规国家还设计了一些简单醒目的交通标志，在关键时刻警示人们（板书：交通标志）

课前老师也让同学们搜集了交通标志，来看大屏幕（出示交通标志）这些交通标志你认识吗？

下面我们来做一个小游戏，请看游戏规则（出示：游戏规则）粘贴交通标志名称：小组合作。展示粘贴成果。总结交通标志

再看大屏幕，谁发现了问题，请举手。（自由交流）这些交通标志有什么相同的地方？表示什么意思呢？

再来看这个标志，表示什么意思？（出示红绿灯标志）

三、回归生活，增强守法意识 师（过渡）：这么多的交通法规和交通标志我们不仅要认识和了解，更要严格服从。可是在现实生活中有一部分人却做不到。下面就请同学们说一说你们在生活中听到或看到的交通事故。（学生交流）

老师这里也收集了一些交通事故的视频同学们请看：（出示交通事故视频）

在你们的惊呼声中，老师知道了你们肯定有话想说，谁来说？（生自由谈自己的感想：宁等三分，不抢三秒；应该自觉遵守交通法规）你想对画面上的人说些什么？

老师还收集到了一系资料，同学们请看（出示资料）据统计：2009年，全国共发生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受伤，直接财产损失9.1亿元，每天有185人因车祸死亡，有753人受伤。看了这些数字，你有什么话想说？

四、课外延伸

师：同学们，怎样才能让更多人来了解交通法，遵守交通法规呢？（生答）对，只要我们每个人都把交通安全记在心里，那么我相信，我们出行的每一天，都会充满笑容！让我们每一个人时时刻刻维护交通安全，平平安安度过每一天。

第三篇：《交通安全每一天》教学设计

四上品社第三单元

《交通安全每一天》教学设计

教学目标：

1、通过师生之间、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。

2、通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。

3、通过课件展示车祸现场以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够从我做起，自觉遵守交通法规，能够号召全社会共同维护交通安全。

4、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。活动准备：

１、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。２、教师准备：教学课件一套。教学过程：

（一）、创设情境，感受交通安全的重要性，引出授课内容。

1、教师：同学们，今天老师给大家带来了一个真实的故事，想听吗？

（出示殷雪梅老师生前照片，教师深情讲述殷雪梅老师为救学生献出生命的故事。2005年3月31日，南京市金坛区城南小学一、二年级学生去观看革命传统教育影片，二（1）班班主任殷雪梅提出，自己带的班走在前面，一年级两个班在中间，二（2）班殿后。中午12时10分，殷雪梅站在斑马线中央，护送学生过马路。突然，一辆汽车疾驶而来，向孩子们冲去，殷雪梅见状张开双臂，奋力将6名学生推向路旁，自己被车子撞出老远。学生们得救了，殷雪梅却倒在了血泊之中！请来了许多医学专家，先后输血1万多毫升，终因伤势过重，5天后殷雪梅不幸以身殉职，享年52岁。）同学们，听了这个故事，你想说些什么？”

2、学生谈自己的感受。

3、出示全国每天发生交通事故的数据，教师介绍使学生到认识交通事故的可怕。

4、学生谈看完数据的感受。

5、小结引入课题。

教师：是啊，这是一组多么可怕的数据呀，所以，为了使殷老师这样的悲剧不再重演，我们每一个人都要牢记交通安全，（板书：交通安全）让交通安全伴随我们的每一天，（板书：每一天）

（二）、探究交流，回归生活，牢记交通标志。

1、课前老师让大家自己收集、制作交通标志，大家有收获吗？先在小组内交流。

2、小组交流，教师巡视了解收集情况。

3、小组选派代表到台前展示你们组收集、制作的交通标志。

4、对交通标志进行归类。

5、记忆标志竞赛。

教师依次出示不同的标志，小组抢答，答对一个就加一个红花，最后评出“交通模范小组”。

6、创设情境，回归生活，运用交通标志。（1）、引出游戏《争当文明行路人》。（2）、明确游戏要求。（3）、小组自由选择角色。

（4）、在不同的位置布置不同的交通标志。

（5）、学生按照角色进行游戏，其他同学做评判仔细观看。（6）、学生评议，教师引导。

（三）、透过案例，初步了解交通规则。

1、小结刚才的游戏，引出案例。

2、观察学生违章图片。

3、学生评价。

刚才都发现了什么？你想对他们说些什么？你做过这些事情吗？以后呢？

4、学生汇报自己了解到的交通规则。

教师：生活当中有不少同学违反了交通规则，你都了解哪些交通规则呢？

（四）、拓展：争当交通安全宣传员。

可是怎样才能使越来越多的人都能遵守交通规则，按章行驶呢？课后，请同学们当一回交通安全宣传员。

第四篇：交通安全每一天教学设计

案例1：

山人版四年级上册第三单元《安全的生活》

1.《交通安全每一天》教学设计

教材分析：

《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元（安全的生活）中的第一个主题，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

教学目标：

1．知识与技能：通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。

2．过程与方法：学会合作与交流，能够独立探究，尝 试运用多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规则。

3．情感、态度和价值观：通过课件展示不遵守交通规则的视频以及有关车祸的数据统计，使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性，能够从我做起，自觉遵守交通规则，能够号召全社会共同维护交通安全。

教学流程：

一、从生活中来，提出交通安全

(一)激趣导入

师：今天老师在来咱们学校的路上听说人民广场举办了“交通安全知识展”，想和老师一起去看看吗？ 创设情境带领学生进入课堂。

二、到生活中去，探究交通规则

［背景红灯亮］

师：咦，车子怎么停下了

生：因为红灯亮了。

师：什么灯亮了汽车才可以走？

生：绿灯亮了

师：对，我们应该听从红绿灯的指挥。

［出示：红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。］

师：今天去参观的人真不少。瞧，前面有一队小朋友正在警察叔叔的引领下有秩序的过马路，你们发现他们脚下的路与别的地方有什么不同？

生发言。

老师提醒学生注意过马路注意安全。

师：小朋友们安全地过了马路。马路上车辆很多，我们行人该走哪儿走？ 生交流在人行道上需注意的交通安全。

［出示：不追赶，不打闹，走路要走人行道。］

指名读。

孩子们知道这么多交通规则，看来平时遵守的不错呦！哇，绿灯亮了，我们也快走吧！（音乐）

师：瞧，这幅图上的行人、车辆多有秩序，是因为他们都遵守了交通规则。你们还知道那些交通规则？生交流

师：老师为了方便大家出行，准备了一首快板歌，大家听听，看从中又了解到那些新的交通规则。自由读，拍手齐读。

师：小朋友们儿歌学得真好，这些交通规则都懂了吗？ 这些交通规则都是提醒我们上了路要注意交通安全。今天这一路上一定要遵守交通规则。［出示绿灯亮了］

师：哇！绿灯亮了，咱们继续前进。

［音乐响起来（汽车发动……刹车）］

三、认识交通标志，明确标志含义。

师：咋，又停下了。

［出示交通标志］

师：原来这是前方出现了这个标志，谁认识？ 生交流自己收集的交通标志。师：老师也给大家准备了些常见的交通标志，看这些交通标志你认识吗？他们分别表示什么意思？

自由说，指名说。

巩固

师：认识了交通标志，小司机们可要按标志的指引来开车啊！好，继续走，let's go ［音乐响起来（汽车发动……刹车），背景画面动起来］

四、案例反思，揪出问题根源

师：哎，怎么回事？ 糟了，前方出事故了。让我们去看看吧！［观看视频］同学们仔细看，行人和司机违反了哪些交通规则？

学生谈自己的看法。

师：这场交通事故只不过是千千万万场交通事故的缩影，人民广场终于到了，让我们赶快下车看一看展出的资料吧！［视频资料］

看完短片，孩子们想对违章的行人和司机说什么？我们平时如何做才能避免交通事故的发生。

小组讨论，谈体会。

师（小结）：

五、总结全课

师：这一路大家认识了交通标志，知道了要遵守交通规则，以后一定会注意交通安全了吧！希望你们以后能学习更多的交通安全知识并严格去遵守，另外宣传给身边的每一个人，让我们都能做到“关爱生命，安全出行”。

参观完了，那就让我们登上回程的车，记住随时要遵守交通秩序呀！

第五篇：交通安全每一天教学设计

交通安全每一天 教学设计

教学内容：

四年级上册品德与社会第三单元《交通安全每一天》 活动目标：

1、通过师生之间、生生之间的合作与交流〃培养学生独立探究、尝试运用多种方法解决问题的能力。

2、通过课件展示车祸现场〃以及有关车辆的数据统计〃使每一位学生都能从自我做起〃自觉遵守交通法规〃能够号召社会共同维护交通安全。

3、激发学生热爱生命〃热爱生活的情感。活动重点：交通

了解交通事故带来的危害〃提高交通安全意识。活动难点：

养成自觉遵守交通法规的习惯〃培养具有宣传交通安全的社会责任感和实际行动。活动流程：

一、贴近生活〃视频导入

同学们〃随着经济的发展和社会的进步〃马路上各种各样的车辆越来越多〃这就给交通安全带来了很大的压力〃交通事故经常发生。

请同学们看视频。

教师：视频中你看到了哪些交通违规行为？ 指生回答。

二、结合图片和案例〃了解交通事故带来的危害

过渡：生活中有些人拿生命开玩笑〃违反交通规则的现象屡见不鲜〃我们共同看一些交通事故的图片。

（观赏完毕）

教师：你有什么想法？ 指生回答。

教师：同学们〃今天老师还给大家带来了真实的案例故事〃想听吗？（课件播放案例故事〃教师读〃学生倾听）

教师：同学们〃听了这个案例故事〃你想说些什么？ 学生谈自己感受。

三、利用统计数字〃观看视频〃震撼学生心灵

1、教师：虽然违章驾驶员已经受到应有的惩罚〃但造成的损失却永远无法弥补〃更让人心痛的是〃生活中这样的惨剧频频发生。

2、出示全国每天发生交通事故的数据〃教师介绍使学生认识到交通事故的可怕。

3、学生谈看完数据的感受。

4、教师小结：是啊〃这是一组多么可怕的数据啊〃就像同学们说的一样〃这些数字是残酷的、冰冷的〃同大家一样〃我印象最深刻的数字是每天将有一个班的同学因交通事故而死亡〃为了使这样的悲剧不再重演〃我们每一个人都要牢记交通安全〃(板书：交通安全)让交通安全伴随我们的每一天〃（板书：每一天）

5、教师：在以上学习中〃我们深刻认识到交通事故带来的严重后果〃遵守交通规则是多么重要啊！下面我们观看一段视频。

学生观看视频〃了解交通畅通的情景。

6、教师：刚才都发现了什么？学生谈观看后的感受〃说说那些地方好。

7、师生学习《中华人民共和国道路交通管理条例》的有关内容。

四、畅谈心声〃争做交通安全宣传员

1、温馨提示

教师：老师在想〃如果全社会每个人都能做到遵守交通规则〃那该多好啊！你有没有好办法？这样吧〃请大家把你的愿望〃你的叮嘱〃你的牵挂说出来〃来提醒每一个人〃让他们明白〃为了自己〃为了家人〃为了千千万万个家庭〃都来注意交通安全〃遵守交通法规。

学生在音乐声中畅谈。

2、学会自护

教师：注意交通安全到底要注意些什么？你们记住了那些交通标志呢？ 引领学生复习常见的交通标志。

五、课堂小结：

人的生命只有一次〃我们要精心呵护〃只有我们行人和司机每一天都注意交通安全〃我们才能幸福地度过每一天。

老师相信通过同学们的努力〃大家都会成为遵守交通规则的安全小卫士〃老师相信大家会以自己的实际行动〃暖人的话语带动学校里的同学、我们的家庭自觉成为交通安全的践行者〃（点击课件）让我们“高高兴兴上学来〃平平安安回家去。” 板书设计：

交通安全每一天

学习交通知识

遵守交通规则