九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计(初中思品九年级)

第一篇：九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计(初中思品九年级)

九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计（初中思

品九年级）

九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计（初中思品九年级）

作者： 祁菊萍 发表日期： 2010-11-08 08:22:07

1．教学设计学科名称

九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计 2．所在班级情况，学生特点分析

九年级（1）班学生不爱发言，思维较死板，因此在课程设置时以幻灯片和活动为主，提高学生学习兴趣和学习积极性。

3．教学内容分析

本课主要要解决的是文化自豪感和认同感的问题，单纯靠教师的讲解，远远不能解决问题，最终的效果也不好。而以学生的合作探索为主，让学生在自主学习和合作学习过程中通过自我教育，自我探究来达到学习目标。4．教学目标 知识目标： 1．懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；

2．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。能力目标：

1．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力； 2．结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；

3．从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。情感、态度和价值观目标：

感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教学重点和难点 5．教学难点分析

重点：中华文化博大精深；中华文化影响深刻。难点：中华文化绵延不绝、历久弥新。6．教学课时 课时计划：1 课前准备

1、要求每位同学准备一个典型中华文化，谈谈怎样品味它的文化情趣？

2、要求每位同学准备一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？

3、把全班同学分成两队，各队设队长一名，要求每队分成四组，结合教材内容，通过各种途径搜集中华文化组成的某一方面的资料，制作成剪报，并在课堂上由队长择优展示。

4、要求各队推荐3位同学做好准备进行堂上必答知识竞赛。教学过程

一、时事小评论

（由学生点评有关文化的时事）

二、导入新课

问题：关于文化，大家还记不记得，我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容？

（多元文化地球村，世界各国文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我们今天要学习的是中华文化

三、讲授新课

问题：提起中华文化，除了屏幕中三个人提到的之外，你又会想到了什么？（学生回答）

问题：请你选择一个典型中华文化，谈谈你是怎样品味它的文化情趣的？（学生回答）

一、中华文化：源远流长、博大精深（板书）

幻灯片展示并讲述河南安阳县渔洋村的六千多年不断代的中华文明史

1、中华文化源远流长。（板书）出示幻灯片：古巴比伦文化（图片）

教师：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折； 出示幻灯片：古印度婆罗门文化（图片）

教师：印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；

出示幻灯片：古埃及文化（图片）

教师：埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非； 出示幻灯片：玛雅文化（图片）

教师：玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。问题：为什么中华文化源远流长？（学生回答）

2、中华文化博大精深（板书）（把全班同学分成两队，一、二组为第一队，三、四组为第二队进行一次中华文化知多少知识比赛。）

第一个环节：中华文化之语言文字知多少必答比赛。出示幻灯片：题目（各队代表回答）

中华文化的组成：1.独具特色的语言文字（板书）第二个环节：中华文化之文化典籍大搜寻抢答比赛。出示幻灯片：题目（各队抢答）

中华文化的组成：2.浩如烟海的文化典籍（板书）第三个环节：中华文化知多少剪报大比拼 第一队展示剪报（队长介绍）

第二队展示剪报（队长介绍）

中华文化的组成：3.名扬世界的科技工艺（板书）4.异彩纷呈的文学艺术（板书）5.充满智慧的中国哲学（板书）

6.完备深刻的道德伦理……（板书）

出示幻灯片：课本66页活动内容，请同学分别就一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？（学生回答）

出示幻灯片：一组有关中华文化的国内和世界影响的连线题。

(学生回答)

4、中华文化的影响：（板书）（1）对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响；（板书）

（2）对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。（板书）

四、归纳小结

（用填空题形式出示幻灯片）中华文化的产生

各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。中华文化的特点

纵向看：源远流长──（原因）深深熔铸在生命力、创造力、凝聚力之中。

横向看：博大精深──（组成）独具特色的语言文字

浩如烟海的文化典籍

名扬世界的科技工艺

异彩纷呈的文学艺术

充满智慧的中国哲学

完备深刻的道德伦理…… 中华文化的影响

对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路影响 对世界：推动人类进步和世界文化的发展 8．课堂练习配套练习9．作业安排 学案第五课第一节

10． 附录（教学资料及资源）【附板书设计】

一、中华文化：源远流长、博大精深 1.中华文化源远流长。

──深深地熔铸在生命力、创造力和凝聚力之中。2.中华文化博大精深。中华文化的组成：

（1）独具特色的语言文字；（2）浩如烟海的文化典籍；（3）名扬世界的科技工艺；（4）异彩纷呈的文学艺术；（5）充满智慧的中国哲学；

（6）完备深刻的道德伦理…… 4.中华文化的影响：

（1）对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响；

（2）对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。

课后反思：把传统节日文化教育贯穿于教育的全过程。传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。青少年是传承文化的重点群体。在思想品德课程中进一步充实传统节日的内容，加大其文化内涵的宣传普及活动。把本民族的节日传承一样纳入课堂之中，保护节日文化的丰富性和多样性。要重视发挥课堂教学在传播节日文化中的突出作用，把节日文化教育涵盖其中，让学生主动参与，体会传统节日的文化内涵。

第二篇：九年级第五课第一框灿烂的中华文化教学设计

九年级第五课第一框 灿烂的中华文化 教学设计

江苏省无锡市天一实验学校 孙庭标

【教学目标】

知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。

能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。

情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。

【重点与难点】

重点：中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点。

难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。

【课时安排】

1课时

【教学过程设计】

第一环节：创设情境，导入新课

导入新课：今天这节课我们请到了一位特邀嘉宾，他就是（幻灯片展示）„„大家认识他吗？

与姜昆、唐杰忠合说相声

单人快板相声

戏曲小品《女起解》

小品《一张邮票》

设疑：你对大山的印象是什么？（大山会说中国话，会表演中国相声。）

十四年前，大山来到中国文化的殿堂——北京大学，学习中国语言文学。1989年他拜姜昆为师，正式成为“相声家谱”里的第一个外国人。此外，他还演小品、说评书、练快板等。在中国，大山是家喻户晓的明星，先后被评为“改革开放以来最有影响力的外国人之一”、“北京十大杰出青年”等荣誉称号。

设疑：“一个外国人，不远千里来到中国”，到底是什么在吸引着他呢？又是什么成就了他呢？

那就是灿烂的中华文化： 第二环节：共同探究，学习新课

时事材料：

在2009年9月30日联合国教科文组织批准的《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目，包括了中国申报的22个项目，列入名录的22个中国项目是：中国蚕桑丝织技艺、福建南音、南京云锦、安徽宣纸、贵州侗族大歌、广东粤剧、《格萨尔》史诗、浙江龙泉青瓷、青海热贡艺术、藏戏、新疆《玛纳斯》、蒙古族呼麦、甘肃花儿、西安鼓乐、朝鲜族农乐舞、书法、篆刻、剪纸、雕版印刷、传统木结构营造技艺、端午节、妈祖信俗。

设疑：谁创造了灿烂的中华文化？（全国各族人民共同创造了灿烂的中华文化）

过度：中华文明有着5000年的悠久历史，是“四大文明古国”之一，历史并不是最悠久的。

古巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折

古印度的婆罗门文化极其辉煌，然而创造文化的雅利安人却不是本土居民

古埃及的文化渊源甚古，经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已面目全非

玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没

设疑：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的原因是什么？让我们一起进入中华文化探究之旅：

第Ⅰ站 远古之旅

中华文明的传承，汉字功不可没。汉字在传承文明的同时，自身也在不断演进。

设疑：这两幅图片展示的是什么？这种变化有什么规律？有何好处？

【相关链接】

（1）在汉语中，一个“了”字就把已经完成的动作表现出来了，根本用不着英语上的现在时、过去时、完成时那么罗嗦。

（2）现代社会，印刷同样内容的一本书，西方语言要比汉语浪费2倍的纸张。全世界使用西方语言的人要比使用汉语的人多5倍，也就要浪费多少倍的木材？（10-20倍）

（3）几千年来，中东人一直不能释读他们祖先的象形文字和楔形文字，而现代中国人却能读通商朝文字。不仅如此，2009年高考，四川还出现了考生用甲骨文书写的作文。

设疑：你怎么评价中华民族的语言文字？

汉语是进化过的世界上最先进的语言，因而具有顽强的生命力。在当今社会生活中，我们无时无刻不在感受着中华民族语言文字的魅力。

第Ⅱ站 草根之旅

2008，一款新上市的酷爽饮料，掀起了一场“草根”时尚。那就是啤儿茶爽，它的经典广告词是：“你OUT了”！

设疑：啤儿茶爽的广告词经典在哪里？（中英文混用）

【相关链接】

在汉语学术论文中，经常有汉语、阿拉伯数字和西方拼音文字混用的现象，在英语学术论文中却找不到一个汉字。

设疑：这说明中华文化有什么长处？（兼容性,可以将其它文化为我所用）

只要是华夏子孙，无论身处何地，只要通过中国字就可以进行无障碍交流。只要是华夏子孙，无论身处何地，总有割舍不断的故乡情。

第Ⅲ站 寻根之旅

蒋孝严是蒋介石、蒋经国之后的代表人物，也是蒋家第三代唯一活在世上的人。其父蒋经国离世前，嘱托蒋孝严、蒋孝慈兄弟一定要回大陆寻根祭祖。2000年8月，蒋孝严带着妻子、儿女到浙江奉化溪口去祭祖。

蒋孝严

蒋孝严赴大陆祭祖 在母亲坟前上香

设疑：近年来，世界各地的华人兴起了一浪浪长盛不衰的寻根热潮，这是根植于中国人血脉深处的一种什么情结呢？（认祖归宗、落叶归根）这也说明中华文化具有强大的凝聚力。

结论：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

第Ⅳ站 深海之旅

幻灯片（图片）依次展示：

（1）独具特色的语言文字：千变万化的“龙”字；汉字的演进图示；

（2）浩如烟海的文化典籍；

（3）名扬世界的科技工艺：四大发明；

（4）异彩纷呈的文学艺术：国画；

（5）充满智慧的中国哲学；

（6）完备而深刻的道德伦理。

设疑：会不会有这样一个地方，在那里我们可以看到各个历史时期中华文化的实物和印记，领略各个历史时期中华文化的发展、演变？

在河南省安阳县渔洋村，也就是距著名的殷墟西北二十多千米处，完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。从仰韶文化、龙山文化，到商、春秋战国，到汉代、北朝、宋、元、明、清等各个历史时期的发展、演变，都能在这里找到实物和印记。

设疑：“六千多年不断的中华文明史”说明了中华文化的什么特点？（源远流长）

过度：悠久的历史，让许多外国人对中国文化感兴趣。

【相关链接】

根据不完全统计，全球109个国家超过3000多所大学在教授中文，学习汉语的外国学生达4000多万人。根据国家汉语国际推广领导小组办公室预测，到2010年，全球学习汉语的外国人将达到1亿人，届时，对外汉语教师缺口将达500万。

（1）想说好英语，必须会读26个音标。同样，想学好中文，得学会汉语拼音。这可难倒了不少老外，练了一会儿“妈、麻、马、骂”，脑袋就晕乎了。

（2）在“金，木，水，火，土”这五行中，每个字都可以摆成品行结构，都能派生出一个截然不同的汉字。

（3）在中国，叔是父亲的弟弟，伯是父亲的哥哥，舅是母亲的哥哥或者弟弟，而在国外统一称呼为Uncle。

设疑：这说明中华文化的什么特点？（博大精深）

结论：源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

第Ⅴ站 美德之旅

过度：中华民族在创造灿烂文化的同时，也形成了代代相传的美德。

（1）涤亲溺器

黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。

（2）恣蚊饱血

吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。

设疑：

（1）这两个故事反映的是中华民族的什么传统美德？

（2）现在“孝敬父母”与古人“孝敬父母”是否一样？这说明了什么？

（3）中华民族还有哪些传统美德？

第Ⅵ站 传承之旅

过度：中华文化是世界上最先进的文化，但是„„

【现象点击】

在香港大学，不少内地来的学生们，英语极佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，却常常看不起自己所在的国家，一开口就是批判，还未毕业，就在香港的外资机构四处觅职，且非外资不去。

设疑：

（1）你怎么看待这一现象？

（2）我们青少年应当如何正确看待中华文化？

结束语：至此，我们的中华文化之旅结束了。我们都是华夏子孙，我们是国家和民族的未来，我们一定要努力，做中华文化的传播者、弘扬者和建设者。

第三篇：九年级政治 第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计

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教学目标

知识目标：

1．懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；

2．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。

能力目标：

1．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；

2．结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；

3．从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。

情感、态度和价值观目标：

感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

教学重点和难点

重点：中华文化博大精深；中华文化影响深刻。

难点：中华文化绵延不绝、历久弥新。

教学方法

提问法、讲授法、活动探究法、练习法、欣赏法

教学工具：多媒体

课前准备

1、要求每位同学准备一个典型中华文化，谈谈怎样品味它的文化情趣？

2、要求每位同学准备一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？

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3、把全班同学分成两队，各队设队长一名，要求每队分成四组，结合教材内容，通过各种途径搜集中华文化组成的某一方面的资料，制作成剪报，并在课堂上由队长择优展示。

4、要求各队推荐3位同学做好准备进行堂上必答知识竞赛。

教学过程

一、时事小评论

（由学生点评有关文化的时事）

二、导入新课

问题：关于文化，大家还记不记得，我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容？

（多元文化地球村，世界各国文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我们今天要学习的是中华文化

三、讲授新课

问题：提起中华文化，除了屏幕中三个人提到的之外，你又会想到了什么？

（学生回答）

问题：请你选择一个典型中华文化，谈谈你是怎样品味它的文化情趣的？

（学生回答）

一、中华文化：源远流长、博大精深（板书）

幻灯片展示并讲述河南安阳县渔洋村的六千多年不断代的中华文明史

1、中华文化源远流长。（板书）

出示幻灯片：古巴比伦文化（图片）

教师：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；

出示幻灯片：古印度婆罗门文化（图片）

教师：印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；

出示幻灯片：古埃及文化（图片）

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教师：埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非；

出示幻灯片：玛雅文化（图片）

教师：玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。

问题：为什么中华文化源远流长？

（学生回答）

2、中华文化博大精深（板书）

（把全班同学分成两队，一、二组为第一队，三、四组为第二队进行一次中华文化知多少知识比赛。）

第一个环节：中华文化之语言文字知多少必答比赛。

出示幻灯片：题目（各队代表回答）

中华文化的组成：1.独具特色的语言文字（板书）

第二个环节：中华文化之文化典籍大搜寻抢答比赛。

出示幻灯片：题目（各队抢答）

中华文化的组成：2.浩如烟海的文化典籍（板书）

第三个环节：中华文化知多少剪报大比拼

第一队展示剪报

（队长介绍）

第二队展示剪报

（队长介绍）

中华文化的组成：3.名扬世界的科技工艺（板书）

4.异彩纷呈的文学艺术（板书）

5.充满智慧的中国哲学（板书）

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6.完备深刻的道德伦理……（板书）

出示幻灯片：课本66页活动内容，请同学分别就一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？

（学生回答）

出示幻灯片：一组有关中华文化的国内和世界影响的连线题。

(学生回答)

4、中华文化的影响：（板书）

（1）对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响；（板书）

（2）对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。（板书）

四、归纳小结

（用填空题形式出示幻灯片）

中华文化的产生

各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

中华文化的特点

纵向看：源远流长──（原因）深深熔铸在生命力、创造力、凝聚力之中。

横向看：博大精深──（组成）独具特色的语言文字

浩如烟海的文化典籍

名扬世界的科技工艺

异彩纷呈的文学艺术

充满智慧的中国哲学

完备深刻的道德伦理……

中华文化的影响

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http://www.xiexiebang.com 对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路影响

对世界：推动人类进步和世界文化的发展

五、布置作业

略

六、文化欣赏

视频：舞蹈《千手观音》

【附板书设计】

一、中华文化：源远流长、博大精深

1.中华文化源远流长。

──深深地熔铸在生命力、创造力和凝聚力之中。

2.中华文化博大精深。

中华文化的组成：

（1）独具特色的语言文字；

（2）浩如烟海的文化典籍；

（3）名扬世界的科技工艺；

（4）异彩纷呈的文学艺术；

（5）充满智慧的中国哲学；

（6）完备深刻的道德伦理……

4.中华文化的影响：

（1）对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响；

（2）对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。

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第四篇：九年级第五课第一框《灿烂的中国文化》教学设计

九年级第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计

欣源中学

闫东霞

[课标要求] 感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。[教学目标]

1、知识目标：我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中国文化；中华民族的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力当中；中华文化对今天的中国人具有深刻的影响。

2、能力目标：能够从中华文华的历史进程中感受中华文化的魅力，结合各个民族对中华文化所作的独特贡献，体会中华文化是我国各族人民在长期的劳动过程中创造的；从今天的独特生活方式和中国人的性格特征，能够感受中华文化对我们产生的深刻影响。

3、情感和价值观目标：感受中华文化，培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为自己的实际行动。[教学重点] 博大精深的传统文化是本课的重点； [教学难点] 代代传承的传统美德是本课的难点 [课前准备]

1、收集中国古代故事或民间故事

2、收集中国文学、军事、思想、天文、科技工艺、道德伦理等方面的史料

3、收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句 <导入新课>（多媒体播放）

1、听“古典音乐”

2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片„

一、中华文化 博大精深

〈活动一〉感受中华文化的魅力

1、学生分组展示博大精深的中华文化

可以从文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等几个方面展示

2、结合小组研究的过程，归纳中华文化的组成和特点？

3、问题探究：“关关雎鸠，在河之洲。”选自哪首诗？这首诗出自我国最早的诗歌总集――历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因是什么？ 〈活动二〉感受中华文化的影响

1、孔子学院的世界步伐

孔子的学说传到西方，是从400多年前意大利传教士把记录孔子言行的《论语》一书译成拉丁文带到欧洲开始的。而今，孔子学说已走向了五大洲，各国孔子学院的建立，正是孔子“四海之内皆兄弟”、“和而不同”以及“君子以文会友，以友辅仁”思想的现实实践。至今，中国已经与全球51个国家和地区签署了123个建立孔子学院的协议。

举例说明中国还有哪些文化传到西方至少三例？

教师总结：丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲和非洲的古文明联结在了一起。正是这些丝绸之路，将中国的四大发明、养蚕丝织技术以及绚丽多彩的丝绸产品、茶叶、瓷器等传送到了世界各国，这些对世界各国社会经济发展的影响是不可估量的。

2、我为北京奥运会增光彩

2008年北京奥运会是中华文化与世界文化交流交融的绝好平台，是重塑“文化中国”形象的国际舞台，是推动中华文化走向世界绝佳机会。“世界给我十六天，我给世界五千年。我们应当努力开发中华文化，向世界展示中华文化的魅力和神韵。〈相关链接〉：

“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”三大理念。会徽“中国印·舞动的北京” “Ｏ

ｎｅ Ｗｏｒｌｄ Ｏｎｅ Ｄｒｅａｍ”（同一个世界同一个梦想）五个形象为鱼、熊猫、奥运圣火、藏羚羊、金燕的福娃令人爱不释手，他们的名字分别是贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，即“北京欢迎你”。奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案，奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻第２９届奥运会会徽

①你知道2008年北京奥运会口号、会徽、理念及相关文化内容吗？ ②你为奥运会能做些什么？请你为２００８年奥运会献计献策

二、传统美德

新火相传

〈活动三〉增强对中华文化的认同感

1、介绍与传统美德有关的成语或故事

2、动动脑连线

Ａ、以自己的利益为本，以国家、民族利益为重的爱过主义精神。①礼之用，和为贵。Ｂ、刚健有为，自强不息的奋斗精神。

②苟利国家，不求富贵。Ｃ、崇尚人伦和谐的道德传统。

③不降其志，不辱其身。Ｄ、捍卫道德尊严，“守死善道”的精神气节。

④君子强学而力行

3、结合事例，全国道德模范人物，说说你了解的传统美德。作为一个炎黄子孙，你认为你继承了哪些美德？今后你怎样做一个对社会有用的人？教师小结：随着时代的变化和实践的发展，中华传统美德的内容和形式也在不断丰富和发展。我们作为中国人，传承中华民族的传统美德是我们义不容辞的责任。

第五篇：第五课第一框灿烂的中华文化教案

第五课第一框

《灿烂的中华文化》教案

一、教学目标

（一）、情感态度与价值观

培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心

（二）、知识与能力目标

通过教学，使学生了解和理解源源流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

（三）、过程与方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

二、教学重点和难点

（一）重点： 中华文化，博大精深

（二）难点： 传统美德，薪火相传

三、教学准备：多媒体课件、课堂练习、学案

四、教学过程

（一）导入新课:（多媒体播放）

1、听“古典音乐”

2、看“万里长城”“故宫”“书画展”等图片„

（二）讲授新课： 活动一：看谁说的多

1、提到中华文化，你会想到什么？

2、你知道他们的来历吗？ 活动二：品味中华文化

1、你是怎样品味这些文化情趣的？

2、你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？

3、为什么你觉得他们最能代表中华文化？ 活动三：谚语和格言赏析

1、吃一堑，长一智

2、车到山前必有路

3、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏

4、塞翁失马，焉知非福？

5、人无远虑，必有近忧 „„

（三）结合自己的亲身感受欣赏并说出上述谚语的内涵，然后再写三句类似的格言，并谈谈这些话对我们为人做事有什么影响？ 活动四：讲故事

1、请三位同学分别用自己的语言说出以下三个历史故事 苏武牧羊 徙木为信 负荆请罪

2、这些故事所蕴涵的传统美德对我们今天的生活有什么影响？

（四）课堂总结（略）

（五）板书设计（略）

（六）课堂训练(略)