人教版九年级第五课第一节灿烂的中华文化学案

第一篇：人教版九年级第五课第一节灿烂的中华文化学案

九年级第五课中华文化与民族精神

第一节灿烂的中华文化学案

[课前小测]

1、实施科教兴国有什么重要意义？

2、我国为什么要进行科技创新？ [新课内容]

一、学习目标：

1、知道中华文明源远流长的原因。

2、了解中华文化的构成、特点和影响。

3、了解中华民族传统美德的内涵和特点。

二、重点：中华文化的构成、特点和影响。

难点：中华民族传统美德的内涵。

三、学法指导：

自学法、讨论法、合作探究法

四、预习提纲

1、中华文明源远流长的原因：___________________________________________________________。

2、中华文化的构成：__________、__________、____________、___________、_______________。

3、中华文化的特点：_____________、____________。

4、中华文化的影响：______________________________________________________________________；

_________________________________________________________________________________________。

5、中华民族传统美德的内涵：_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________。

6、中华民族传统美德的特点：____________________________________________________________；

_____________________________________________________。

五、学习新课（活动设计）

1、中华文化

博大精深

【活动一】 阅读P64页漫画，回答问题：

提到中华文化，你会想到什么？

【活动二】

阅读P64--65页内容，讨论：

①、你知道它们的来历吗？

②、你会怎样品味它们的文化情趣？

【活动三】

阅读P65页内容，讨论：

①、你认为最能中华文化的人物有哪些？他们的主要成就是什么？ ②、为什么你觉得他们最能代表中华文化？

【活动四】

阅读P66页内容，讨论：

上面这些话对我们为人做事有什么影响？

2、传统美德 薪火相传

【活动一】 读课本66页内容，讨论：

①、请说出上面三个历史故事。

②、这些故事所蕴含的传统美德对我们今天的生活有什么影响？

【活动二】 读课本67页内容，讨论：

这些名言警句蕴含了哪些中华民族的传统美德。【回眸中考总结提升】

1、【2010年广东省深圳市中考真题】

深圳“敢为天下先”的拓荒牛精神，突出体现了中华民族的传统美德是（）①自强不息 ②爱好和平③开拓进取 ④勤劳勇敢

A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①③④

2、【2010年福建省莆田市中考真题】

2010年是妈祖诞辰1050周年，为此我市精心筹划“妈祖祖庙庚寅年庙会、首届两岸妈祖歌曲青年歌手大奖赛、第十二届中国妈祖文化旅游年”等纪念活动，全力打造世界妈祖文化中心。这些活动的开展有利于（）

① 进一步宣传世界非物质文化遗产——妈祖信俗的丰富内涵 ② 弘扬中华民族的传统文化

③加强海峡两岸人们的交流与沟通 ④ 彻底遏制“台独”分裂活动 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

3、【2010年湖北省黄石市中考真题】

2010年3月1日，湖北省授予“信义兄弟”道德模范特别奖。2月10日，孙水林为兑现发放工钱 给农民工过年的承诺，冒雪从天津驾车赶回武汉黄破．途中遇车祸不辛身亡，其弟孙东林强忍悲痛千方百计借钱完成了哥哥的遗愿。我们可以这样看待“信义兄弟”的感人事迹（）

A．“信义兄弟”的事迹体现了中华民族的传统美德 B．“信义兄弟”忠实地履行了自己的权利和义务 C．“信义兄弟’在危难时刻见义勇为、匡扶正义 D．“信义兄弟”以生命的代价换取荣誉，得不偿失

六、巩固练习

（一）单项选择题。

1、“守护传统是必要的，但不能死守传统。只有放宽视野，包容整个人类的文化传统，才能更好地守卫我们自己的文化。”这告诉我们（）A．文化具有多样性，要积极学习一切外来文化 B．中华文化博大精深，应该固守中华传统文化

C．守护传统文华的同时，还应以平等、宽容的态度对待外来文化 D．只要学好其他民族的文化，就一定能守卫好我们的文化

2、中新社北京2009年11月18日电：奥巴马登长城感悟历史。他感叹地说：“长城太雄伟了”，“在这里，我们要对中华文明表示极大的崇敬”。奥巴马之所以“对中华文明表示极大的崇敬”，是因为()A.中华文明是世界上最先进的 B.中国的综合国力已跃居世界前列 C.中华文明悠久而辉煌 D.万里长城是世界最早的文明3、2009年7月26日，广东出台文化建设新政，拟用5到10年时间提升文化软实力，以世界眼光，打造具有岭南风格和广东气派的文化强省。上述做法（）A.体现了社会主义先进文化建设的要求 B.有利于抵制西方文化的传播 C.有利于杜绝落后文化和腐朽文化 D.不利于广东经济的持续发展

4、西方曾经把中国称为“东方雄狮”，纷纷派遣使者和留学生来我国学习；但近代中国却被 列强称为“东亚病夫”，成为其蹂躏的对象。对此认识正确的是（）

①中国的科技文化曾在世界长期独领风骚 ②落后就会挨打，要努力提高综合国力 ③中国为推动世界文明、社会进步做出过突出贡献 ④封建皇帝穷兵黩武导致战争灾难 Ａ.①②③ Ｂ.①②③④ Ｃ.①②④ Ｄ.①③④

（二）、非选择题。

2008年4月1日至29日，融合了奥林匹克精神和中国传统文化理念的北京奥运会火炬“祥云”在国外传递。火炬通过数千名火炬手的手手传递，把中国五千年的传统文化精髓和世界级的创新设计一并展示给世界各国人民。

（1）谈谈“祥云”火炬拜访世界各国的意义。

（2）“世界给我十六天，我还世界五千年”。奥运会举办期间，将会有很多的国外友人前来参观，你准备向他们展示哪些中国的传统文化。

七、学习小结：

学习了本课，我的最大收获是：

我的疑问有：

【教学反思】：

第二篇：九年级思想品德第五课《灿烂的中华文化》私教案

九年级《灿 烂 的 中 华 文 化》

【教学目标】

1、知识目标：

了解中华文化的特点：源远流长，博大精深。

了解传统美德的内容。

理解传统文化的影响和传统美德的品质。

2、能力目标：

具有感受中华文化特别是传统美德对我们产生的深刻影响的能力。

具有以实际行动弘扬中华传统美德的能力。

3、情感目标：

增强对中华文化的认同感，增强中华传统美德认同感并化为自己的实际行动。

【教学重难点】

教学重点：了解中华文化源远流长，博大精深的特点。

教学难点：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

【教法学法】

本课教学中以引导学生自主探究为主，辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中感悟。以小组合作的形式，使学生积极的参与课堂，在轻松愉快的情境中实现更多的信息交流。具体学法有：情感体验学习法，合作探究学习法等。

【教学理念】

以学生为本，以情感体验为主线，以和谐的教学氛围为基调，把学生看成是思想品德的共同创造者。变“教教材”为“用教材教”，努力创造条件促进学生的道德践行。

【教学过程】

1、课前准备

教师准备：搜集相关资料，编写教案。学生准备：搜集代表中华文化的典型材料，搜集传统美德小故事。

2、教学流程

本课采用发展情感类的活动教学流程，具体为： 创设情境 引发问题-----回忆中华文化 通读教材 初步感知-----细说中华文化 合作交流 知识内化-----品析中华文化 自主探究 升华主题-----感悟中华文化

3、具体教学过程

第一步：交流讨论 引发问题-----回忆中华文化

同学们提到中华文化大家最先想到的是什么呢？（传统节日）那同学们知道我们中华民族最隆重，最热烈的节日有哪些呢？这些节日里有哪些象征性的活动或传统的食品？家乡还有哪些文化？教师引导：其实，传统节日和文化习俗是中华文化大花园中极小的一部分，中华文化还包括哪些内容呢？

设计意图：从家乡文化导入，拉近学生与文化的距离，增强学生对中华文化的感性认识，充分调动学生思维，进入教学情景。

过渡：中华文化还包括哪些内容呢？现在大家带着这些问题阅读一下课文看看你们能不能找到答案。

第二步：通读教材 初步感知-----细说中华文化

学生带问题研读课本，领悟基本观点，说出如下问题的答案： ①、灿烂的文化是谁创造的？ ②、中华文化包含哪些内容? ③、传统美德有哪些方面？你还能说出其他内容吗？ 设计意图：“给学生一个问题，让他们自己去解决。”让学生带着问题自读课文，围绕问题在课本上做标识，初步了解教材，生成基本观点。充分发挥学生的主体作用，让学生养成手到眼到心到的良好习惯，又为下一环节的学习储备知识。

第三步：合作交流 知识内化-----品析中华文化

1、品析文化的特点 活动一：“中华文化知多少”小组赛 学生分成三个小组参赛。让学生列举方方面面的文化事例，分享中华文化特有的文化情趣，品出文化的第一个特点（博大精深），结合泉州清源山的文明史，引导学生品出中华文化的第二个特点（源远流长）。

2、品析文化的力量

引导学生对比四大文明古国，回顾中华文明历经磨难的历史，使学生深刻理解中华民族的生命力；列举赵州桥，四大发明，引导学生认识到中华民族丰富的创造力；通过全球华人祭孔大典，引导学生认识到中华民族的凝聚力。

3、品析文化的影响

活动二：说说我的座右铭 谈座右铭对我的思维方式，价值观念和行为方式的影响。适时设疑：传统文化对国家的影响呢？对世界的影响呢？引导拓展：不但对今天中国人的价值观念，生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的发展进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

设计意图：让学生结合自己的座右铭，体会它们对自己的思维方式，价值观念和行为方式的影响，感受传统文化对我们深远持久的影响。

4、品析传统美德

活动三：传统美德故事会 讲讲你熟悉的传统美德故事。设计意图：中华传统美德博大精深，涉及修身、齐家等各个方面，通过交流故事，让学生了解传统美德的基本内容，在此基础上引导拓展：从董永卖身葬父到田世国捐肾救母，让学生理解传统美德的品质：生生不息、历久弥新。

本环节中，我引导学生运用列举法（中华传统美德知多少小组赛），归纳法（中华传统美德的特点），让学生从熟知的文化事例和传统美德故事说起，体会中华文化的特点，了解传统美德的品质，层层深入，迎合学生的认知特点，帮助学生加深对知识的体会。

第四步：自主探究 升华主题----感悟中华文化 探究：怎样以实际行动弘扬传统美德？ 设计意图：“给学生一片空间，让他们自己往前走”。道德教育是生活经验的感悟、体验，给学生展开思考的空间，引导学生把传承和弘扬中华传统美德落实到行动中去。

六、板书设计：

灿烂的中华文化

1、中华文化：源远流长、博大精深

2、中华文化源远流长。

──深深地熔铸在生命力、创造力和凝聚力之中。

3、中华文化博大精深。

中华文化的组成：

（1）（2）（3）（4）（5）（6）„„

4、中华文化的影响：（1）（2）

七、说教学反思

1、本课教学中，我搜集身边文化资源，从学生熟知的事物引导，创设情景，适时设疑，激励竞赛，让学生积极动脑，主动地参与到知识形成的整个思维过程，师生活动处理较好，在展现知识的同时，渗透人文性，融入科学性，让学生充分感受到思品课堂的精彩。

2、未预料到的问题：在处理第一个活动“中华文化知多少”小组赛中，在学生举例基础上让学生再列举医学家，发明家，农学家时，气氛不够活跃，我想是与学生的认知层面较浅，课前准备不够充分有关，也告诉自己安排课前预习时要精心设计，充分考虑课堂上可能出现的新问题。中考考点：

1、中华文明绵延不绝，历久弥新的原因：文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。2中华文化特点：源远流长、博大精深

3、中华文化影响：①对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深远影响。②对推动人类的进步和世界文化的发展产生深远的影响

第三篇：九年级第五课第一框灿烂的中华文化教学设计

九年级第五课第一框 灿烂的中华文化 教学设计

江苏省无锡市天一实验学校 孙庭标

【教学目标】

知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的组成；中华文化的特点、地位及影响；中华传统美德的主要表现；中华传统美德的品质。

能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。

情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。

【重点与难点】

重点：中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点。

难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。

【课时安排】

1课时

【教学过程设计】

第一环节：创设情境，导入新课

导入新课：今天这节课我们请到了一位特邀嘉宾，他就是（幻灯片展示）„„大家认识他吗？

与姜昆、唐杰忠合说相声

单人快板相声

戏曲小品《女起解》

小品《一张邮票》

设疑：你对大山的印象是什么？（大山会说中国话，会表演中国相声。）

十四年前，大山来到中国文化的殿堂——北京大学，学习中国语言文学。1989年他拜姜昆为师，正式成为“相声家谱”里的第一个外国人。此外，他还演小品、说评书、练快板等。在中国，大山是家喻户晓的明星，先后被评为“改革开放以来最有影响力的外国人之一”、“北京十大杰出青年”等荣誉称号。

设疑：“一个外国人，不远千里来到中国”，到底是什么在吸引着他呢？又是什么成就了他呢？

那就是灿烂的中华文化： 第二环节：共同探究，学习新课

时事材料：

在2009年9月30日联合国教科文组织批准的《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目，包括了中国申报的22个项目，列入名录的22个中国项目是：中国蚕桑丝织技艺、福建南音、南京云锦、安徽宣纸、贵州侗族大歌、广东粤剧、《格萨尔》史诗、浙江龙泉青瓷、青海热贡艺术、藏戏、新疆《玛纳斯》、蒙古族呼麦、甘肃花儿、西安鼓乐、朝鲜族农乐舞、书法、篆刻、剪纸、雕版印刷、传统木结构营造技艺、端午节、妈祖信俗。

设疑：谁创造了灿烂的中华文化？（全国各族人民共同创造了灿烂的中华文化）

过度：中华文明有着5000年的悠久历史，是“四大文明古国”之一，历史并不是最悠久的。

古巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折

古印度的婆罗门文化极其辉煌，然而创造文化的雅利安人却不是本土居民

古埃及的文化渊源甚古，经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已面目全非

玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没

设疑：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的原因是什么？让我们一起进入中华文化探究之旅：

第Ⅰ站 远古之旅

中华文明的传承，汉字功不可没。汉字在传承文明的同时，自身也在不断演进。

设疑：这两幅图片展示的是什么？这种变化有什么规律？有何好处？

【相关链接】

（1）在汉语中，一个“了”字就把已经完成的动作表现出来了，根本用不着英语上的现在时、过去时、完成时那么罗嗦。

（2）现代社会，印刷同样内容的一本书，西方语言要比汉语浪费2倍的纸张。全世界使用西方语言的人要比使用汉语的人多5倍，也就要浪费多少倍的木材？（10-20倍）

（3）几千年来，中东人一直不能释读他们祖先的象形文字和楔形文字，而现代中国人却能读通商朝文字。不仅如此，2009年高考，四川还出现了考生用甲骨文书写的作文。

设疑：你怎么评价中华民族的语言文字？

汉语是进化过的世界上最先进的语言，因而具有顽强的生命力。在当今社会生活中，我们无时无刻不在感受着中华民族语言文字的魅力。

第Ⅱ站 草根之旅

2008，一款新上市的酷爽饮料，掀起了一场“草根”时尚。那就是啤儿茶爽，它的经典广告词是：“你OUT了”！

设疑：啤儿茶爽的广告词经典在哪里？（中英文混用）

【相关链接】

在汉语学术论文中，经常有汉语、阿拉伯数字和西方拼音文字混用的现象，在英语学术论文中却找不到一个汉字。

设疑：这说明中华文化有什么长处？（兼容性,可以将其它文化为我所用）

只要是华夏子孙，无论身处何地，只要通过中国字就可以进行无障碍交流。只要是华夏子孙，无论身处何地，总有割舍不断的故乡情。

第Ⅲ站 寻根之旅

蒋孝严是蒋介石、蒋经国之后的代表人物，也是蒋家第三代唯一活在世上的人。其父蒋经国离世前，嘱托蒋孝严、蒋孝慈兄弟一定要回大陆寻根祭祖。2000年8月，蒋孝严带着妻子、儿女到浙江奉化溪口去祭祖。

蒋孝严

蒋孝严赴大陆祭祖 在母亲坟前上香

设疑：近年来，世界各地的华人兴起了一浪浪长盛不衰的寻根热潮，这是根植于中国人血脉深处的一种什么情结呢？（认祖归宗、落叶归根）这也说明中华文化具有强大的凝聚力。

结论：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

第Ⅳ站 深海之旅

幻灯片（图片）依次展示：

（1）独具特色的语言文字：千变万化的“龙”字；汉字的演进图示；

（2）浩如烟海的文化典籍；

（3）名扬世界的科技工艺：四大发明；

（4）异彩纷呈的文学艺术：国画；

（5）充满智慧的中国哲学；

（6）完备而深刻的道德伦理。

设疑：会不会有这样一个地方，在那里我们可以看到各个历史时期中华文化的实物和印记，领略各个历史时期中华文化的发展、演变？

在河南省安阳县渔洋村，也就是距著名的殷墟西北二十多千米处，完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。从仰韶文化、龙山文化，到商、春秋战国，到汉代、北朝、宋、元、明、清等各个历史时期的发展、演变，都能在这里找到实物和印记。

设疑：“六千多年不断的中华文明史”说明了中华文化的什么特点？（源远流长）

过度：悠久的历史，让许多外国人对中国文化感兴趣。

【相关链接】

根据不完全统计，全球109个国家超过3000多所大学在教授中文，学习汉语的外国学生达4000多万人。根据国家汉语国际推广领导小组办公室预测，到2010年，全球学习汉语的外国人将达到1亿人，届时，对外汉语教师缺口将达500万。

（1）想说好英语，必须会读26个音标。同样，想学好中文，得学会汉语拼音。这可难倒了不少老外，练了一会儿“妈、麻、马、骂”，脑袋就晕乎了。

（2）在“金，木，水，火，土”这五行中，每个字都可以摆成品行结构，都能派生出一个截然不同的汉字。

（3）在中国，叔是父亲的弟弟，伯是父亲的哥哥，舅是母亲的哥哥或者弟弟，而在国外统一称呼为Uncle。

设疑：这说明中华文化的什么特点？（博大精深）

结论：源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。

第Ⅴ站 美德之旅

过度：中华民族在创造灿烂文化的同时，也形成了代代相传的美德。

（1）涤亲溺器

黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。

（2）恣蚊饱血

吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。

设疑：

（1）这两个故事反映的是中华民族的什么传统美德？

（2）现在“孝敬父母”与古人“孝敬父母”是否一样？这说明了什么？

（3）中华民族还有哪些传统美德？

第Ⅵ站 传承之旅

过度：中华文化是世界上最先进的文化，但是„„

【现象点击】

在香港大学，不少内地来的学生们，英语极佳，英文的流行歌曲也唱的比中文好，却常常看不起自己所在的国家，一开口就是批判，还未毕业，就在香港的外资机构四处觅职，且非外资不去。

设疑：

（1）你怎么看待这一现象？

（2）我们青少年应当如何正确看待中华文化？

结束语：至此，我们的中华文化之旅结束了。我们都是华夏子孙，我们是国家和民族的未来，我们一定要努力，做中华文化的传播者、弘扬者和建设者。

第四篇：九年级政治 第五课第一框《灿烂的中华文化》教学设计

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教学目标

知识目标：

1．懂得中华文化具有源远流长、博大精深的特点，中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中；

2．了解中华文化对今天中国人的价值观念、生活方式和我国的发展道路具有深刻的影响，对推动人类进步和世界文化发展具有重要的作用。

能力目标：

1．从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加兴旺发达的波澜壮阔的历史进程中，感受中华文化的巨大威力；

2．结合不同历史时期各族人民对中华文化所作的独特贡献的史料，体会中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的；

3．从历史、军事、文学、科技等方面了解中华文化源远流长、博大精深的特点。

情感、态度和价值观目标：

感受中华文化力量，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。

教学重点和难点

重点：中华文化博大精深；中华文化影响深刻。

难点：中华文化绵延不绝、历久弥新。

教学方法

提问法、讲授法、活动探究法、练习法、欣赏法

教学工具：多媒体

课前准备

1、要求每位同学准备一个典型中华文化，谈谈怎样品味它的文化情趣？

2、要求每位同学准备一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？

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3、把全班同学分成两队，各队设队长一名，要求每队分成四组，结合教材内容，通过各种途径搜集中华文化组成的某一方面的资料，制作成剪报，并在课堂上由队长择优展示。

4、要求各队推荐3位同学做好准备进行堂上必答知识竞赛。

教学过程

一、时事小评论

（由学生点评有关文化的时事）

二、导入新课

问题：关于文化，大家还记不记得，我们在初二曾经学习过什么关于文化的内容？

（多元文化地球村，世界各国文化）

在文化交往中，既要文化尊重，也要文化自尊。我们今天要学习的是中华文化

三、讲授新课

问题：提起中华文化，除了屏幕中三个人提到的之外，你又会想到了什么？

（学生回答）

问题：请你选择一个典型中华文化，谈谈你是怎样品味它的文化情趣的？

（学生回答）

一、中华文化：源远流长、博大精深（板书）

幻灯片展示并讲述河南安阳县渔洋村的六千多年不断代的中华文明史

1、中华文化源远流长。（板书）

出示幻灯片：古巴比伦文化（图片）

教师：巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；

出示幻灯片：古印度婆罗门文化（图片）

教师：印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；

出示幻灯片：古埃及文化（图片）

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教师：埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非；

出示幻灯片：玛雅文化（图片）

教师：玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。

问题：为什么中华文化源远流长？

（学生回答）

2、中华文化博大精深（板书）

（把全班同学分成两队，一、二组为第一队，三、四组为第二队进行一次中华文化知多少知识比赛。）

第一个环节：中华文化之语言文字知多少必答比赛。

出示幻灯片：题目（各队代表回答）

中华文化的组成：1.独具特色的语言文字（板书）

第二个环节：中华文化之文化典籍大搜寻抢答比赛。

出示幻灯片：题目（各队抢答）

中华文化的组成：2.浩如烟海的文化典籍（板书）

第三个环节：中华文化知多少剪报大比拼

第一队展示剪报

（队长介绍）

第二队展示剪报

（队长介绍）

中华文化的组成：3.名扬世界的科技工艺（板书）

4.异彩纷呈的文学艺术（板书）

5.充满智慧的中国哲学（板书）

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6.完备深刻的道德伦理……（板书）

出示幻灯片：课本66页活动内容，请同学分别就一句自己最喜欢的谚语或格言谈谈对我们为人处事有什么影响？

（学生回答）

出示幻灯片：一组有关中华文化的国内和世界影响的连线题。

(学生回答)

4、中华文化的影响：（板书）

（1）对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响；（板书）

（2）对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。（板书）

四、归纳小结

（用填空题形式出示幻灯片）

中华文化的产生

各族人民用自己的勤劳和智慧共同创造了灿烂的中华文化。

中华文化的特点

纵向看：源远流长──（原因）深深熔铸在生命力、创造力、凝聚力之中。

横向看：博大精深──（组成）独具特色的语言文字

浩如烟海的文化典籍

名扬世界的科技工艺

异彩纷呈的文学艺术

充满智慧的中国哲学

完备深刻的道德伦理……

中华文化的影响

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http://www.xiexiebang.com 对中国：价值观念、生活方式和中国发展道路影响

对世界：推动人类进步和世界文化的发展

五、布置作业

略

六、文化欣赏

视频：舞蹈《千手观音》

【附板书设计】

一、中华文化：源远流长、博大精深

1.中华文化源远流长。

──深深地熔铸在生命力、创造力和凝聚力之中。

2.中华文化博大精深。

中华文化的组成：

（1）独具特色的语言文字；

（2）浩如烟海的文化典籍；

（3）名扬世界的科技工艺；

（4）异彩纷呈的文学艺术；

（5）充满智慧的中国哲学；

（6）完备深刻的道德伦理……

4.中华文化的影响：

（1）对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响；

（2）对推动人类进步和世界文化的发展产生了重大的作用。

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第五篇：九年级政治 5.1《灿烂的中华文化》练习人教新课标版

5.1 灿烂的中华文化

一、最佳选择题（每小题3分，共24分）

1.下列成语典故不能体现中华民族传统美德的是（）

【解析】选D。A项体现威武不能屈的浩然正气；B项体现公而忘私、宽容；C项体现诚信；D项体现了贪图便宜、不思进取的懒惰心理，不能体现中华民族的传统美德，符合题意。

2.2010年广州亚运会的会徽以“羊”为主体形象设计，在中国传统文化中，羊是吉祥之物，“羊”在中国古代文字中与“祥”相通，“吉祥”也写作“吉羊”，因此，取“羊”的创意，表达了中国人民爱好和平，追求美好生活的愿望，也寓意着广州人民将以美好的姿态迎接亚运会。2010年亚运会会徽表明()A.中华文化源远流长 B.中华文化博大精深 C.中华传统文化具有封闭性 D.中华传统文化保守落后

【解析】选A。本题考查学生对中华文化特点的理解。在中国传统文化中，羊是吉祥之物，“羊”在中国古代文字中与“祥”相通，说明中华文化源远流长。

3.(2009·泉州中考)“世界给我十六天，我给世界五千年”。中国人民在申办、举办北京奥运会过程中如此充满自信是因为()①中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新 ②文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中 ③中国有五千多年的历史，许多国人仍然认为自己的国家是天朝王国 ④中华文化源远流长，博大精深，是世界文化大花园中的一朵奇葩 A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③④ 【解析】选B。本题考查学生对中华文化相关知识的理解华文化的特点和力量等都是中国人民在申办、举办北京奥充满自信的重要原因，①②④是符合题意的正确认识，③

用心

爱心

专心

运用能力。中运会过程中观点片面，故选B。

4.2009年10月6日晚，由张艺谋执导的意大利经典歌剧《图兰朵》在国家体育场“鸟巢”隆重上演。古老的《图兰朵》焕发出富有东方美感与时代气息的绝代风华。这告诉我们()①意大利歌剧是世界上最优秀的文化

②中华文化的力量熔铸在中华民族的创造力之中

③传承发展中华文化必须积极汲取中外文化的精华并进行创新 ④中华文化深刻影响着世界文化的发展

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

【解析】选B。本题考查学生对中华文化的综合认识理解。古老的《图兰朵》焕发出富有东方美感与时代气息的绝代风华，体现了②③④所述的观点。①错误，各国文化都独具特色，都有自己优秀的部分，不能说世界之最。故选B项。

5.（2010·上海模拟）2010年2月21日上海市新闻出版局披露，由中国选送的古籍经典《诗经》在刚刚结束的德国莱比锡“世界最美的书”评选中一举夺魁。这()①说明中华传统文化已成为世界主流文化，领导着世界文化潮流 ②表明中华传统文化在全世界得到了越来越多人们的认同 ③有利于扩大中华传统文化在国际上的影响 ④说明我们要弘扬中华传统文化，抵制外来文化 A.②③

B.②④

C.②③④

D.①②③

【解析】选A。本题借助时事材料考查学生对中华传统文化和外来文化的认识。材料表明中华传统文化在全世界得到了越来越多人们的认同，有利于扩大中华传统文化在国际上的影响。可见②③符合题意，①的说法具有片面性。外来文化不能全盘否定，应吸收优秀外来文说法是错误的。

6.十一届全运会会徽（如图）以“和谐中华、活力山东”命名，技人形”为主要构成元素。整体结构创意来源于中国古代文字“中华”的“华”字，会徽设计中巧妙地融入了具有山东文化特征元素，文化内涵深厚。这表明()①独特的语言文字是中华文化的重要组成部分 ②中华文化是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩 ③我们要弘扬源远流长、博大精深的民族文化 ④语言文字是传统道德的精华

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

用心

爱心

专心

化，故④的以11个“竞小篆中繁体传统特色的【解析】选B。本题是对中华文化的综合性考查。①②③分别是从内容、地位及态度三方面对中华文化的正确认识，应选。④观点错误，因为中华传统美德是传统道德的精华。

7.（2009·临沂中考）中华民族在五千多年的历史中创造出丰富的民族文化，这其中既有体现民族精神的文化精华，又有与民族精神相悖的文化糟粕。下列属于文化精华的有()①顾大局、识大体

②等级主义

③重勤俭、讲团结 ④抹杀个性、轻视权利

⑤重操守、重自强 A.①③⑤

B.②③④⑤ C.①③④⑤

D.①②③④⑤

【解析】选A。本题考查学生对中华文化的理解。等级主义、抹杀个性、轻视权利属于中华文化的糟粕，应该抛弃，其余的属于文化的精华，所以正确答案为A。

8.冯小刚、陈道明、张国立等影视明星联名发起“心系灾区，送水赈灾”活动，并率先捐出共100万元的购水善款；慈善明星陈光标购买了3 000吨矿泉水运往灾区……他们这样做()①是履行公民法定义务的表现

②弘扬了“一方有难、八方支援”的中华民族传统美德 ③是积极履行社会责任的表现

④体现了助人为乐、关爱他人的优秀品质 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【解析】选B。本题考查学生对传统美德的认识。明星和企业家们送水赈灾的行为，体现了他们助人为乐、关爱他人、富有责任感的优秀品质，同时也体现了中华民族“一方有难、八方支援”的传统美德，因此②③④符合题意，①的说法错误。

二、材料分析题（共10分）

9.2009年11月16日,中国文字博物馆在河南省安阳市正式开馆,迎来探询中国文字历史、向往中华文明的海内外参观者。甲骨文的发祥地安阳,以一座状如古代城堞的现代建筑,承载起中国文字的久远血脉,书写着一个民族的新的传奇。该馆是我国首座、也是世界唯一的以文字为主题的博物馆,馆藏文物涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、少数民族文字等,犹如一部让世人领略中华文明的景观式文字大典。运用所学知识回答：

（1）中国文字博物馆丰富的馆藏体现了中华文化的什么特点？(5分)（2）为什么中华文明能绵延不绝，历久弥新？（5分）

【解析】本题以中国文字博物馆的开馆为背景材料考查学生对中华文化的特点和力量的理解。答案：（1）中国文化源远流长，博大精深。

（2）中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新的一个重要原因就是，文化的力量深深熔

用心

爱心

专心 铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

三、活动探究题（共16分）

10.材料一

“世界给我16天，我给世界5 000年。”这是北京奥运会的一个口号。2008年8月8日晚，中国人民用精彩绝伦的表演诠释了一个文明古国的悠久历史和现代文明的理念。材料二

下面是北京奥运会开幕式表演中的三幅图片

（1）结合图一说明，“我给世界5 000年”要给世界什么？（10分）（2）图

二、图三向世界人民传递了中国人怎样的愿望？（6分）

【解析】本题借助奥运会开幕式上的精彩画面考查对传统文化的理解。我国是一个有着5 000年悠久历史的文明古国，创造了灿烂的文明，图一中画轴可寓意为中华文明，结合教材对传统文化的理解解答第（1）问；图

二、图三中“和平鸽”、“和”，传达的是一种爱好和平与和谐的美好意愿。

答案：（1）①画轴是中华文化的象征。中华文化博大精深、源远流长，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中华民族创造的灿烂文化，不仅对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。②一个腾飞的、正在实现伟大民族复兴的中国。

（2）和谐、和平等（或建设和谐社会、和谐世界，期盼、维护世界和平的愿望）。

用心

爱心

专心 4