第一次国共合作与北伐战争教学设计

第一篇：第一次国共合作与北伐战争教学设计

第一次国共合作与北伐战争教学设计

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

第二单元第五课《第一次国共合作与北伐战争》教学设计

一、【课标解读】

课标：3-1-5

叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程，知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。

解读：了解中国共产党成立后不久，同国民党进行第一次合作，发动了北伐战争。正当国民革命运动高潮之时，国共合作破裂。

二、【教材简析】：

教材首先介绍了20世纪20年代的社会现实，以及中国共产党与国民党开展第一次国共合作的原因；在此基础上，讲述在“打倒列强，除军阀”的口号下，国共开展双方开展的轰轰烈烈的北伐战争。北伐的胜利。促成了中国的“统一”，也隐藏着国共合作破裂的危机。

三、【教学目标】：

.知识与技能：

知道国民党一大、黄埔军校、北伐战争的胜利、武汉国民政府建立、国共合作破裂。

理解国共两党合作的原因和北伐战争的影响。

2.过程与方法：

从必要性方面，分析国共合作的原因。

结合“北伐战争示意图”，介绍北伐战争的分兵路线、打击对象及成果。

3.情感态度价值观：

国共第一次合作，历史进入了国民革命时期，黄埔军校是国共合作的产物，北伐战争更是国民革命军发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争，从根本上动摇了北洋军阀的封建统治。

四、【教学重点与难点】：

重点：北伐战争的分兵路线、打击对象及成果

难点：国共合作实现的原因和方式

说明：

国共合作能够实现是有多方面原因的，教师应通过引导学生从国共双方立场出发，思考合作的必要性和可能性。这次国共合作采用党内合作形式，共产党员以个人名义加入国民党，教师应通过分析历史条件帮助学生理解这种合作方式是当时唯一正确的组织策略。

五、【教学设计】：

导入：中共二大以后加紧组织发动工人运动，掀起了工人运动的第一次高潮，工人进行了100多次罢工，其中最有影响力京汉铁路大罢工（二七罢工）。但是这些罢工最后都失败了，中共从血的教训中明白了工人阶级的力量还不够强大，需要强有力的同盟军。中共找到了谁呢？

1.讲述第一次国共合作：

（1）国共合作的原因：国共合作能够实现是有多方面原因的，请同学阅读课文，从国民党和共产党的各自立场出发，思考国共合作的必要性和可能性。

必要性：国民党革命屡遭挫折，国民党组织涣散、缺乏战斗力，孙中山决心引入新思想，改行新策略，改造整顿国民党

共产党中共领导的工人运动受挫，要求寻找同盟军，建立革命统一战线

（2）合作方式——中共三大决定共产党员以个人身份加入国民党，同时在政治上、思想上、组织上保持独立性。也就是说本次合作采用的是在国民党内部实行合作的形式。

提问：为什么要采用这样的合作方式呢？（给学生思考时间）因为这是当时唯一正确的组织策略。当时中共还在初创时期，力量和影响较薄弱，国民党却以俨然是一面革命旗帜了，党内合作将国民党变成了革命的大本营，结果是国民党成为了工人、农民和资产阶级的民主革命阵营，扩大统一战线，推进革命进程。当然，孙中山也不可能同意让国民党加入共产党，他所乐见的是中共作为新鲜血液改组国民党。

（3）合作标志——1914年1月在广州召开的国民党一大。

2.讲述黄埔军校——国共合作的产物：

通过阅读教材，引导讨论下面的问题：

（1）你能够从哪些方面看出这是国共合作的产物？

（2）从军校的对联，你能看出军校的创办宗旨是什么？

（3）军校的创办有什么影响？

3.讲述北伐战争：

（1）背景：

国共合作促成了反帝反封建的革命统一战线，将矛头指向当时割据各地的封建军阀，广州革命政府成立以后，“打倒列强，铲除军阀”的革命思想高涨，进行北伐的时机也成熟了。

（2）北伐开始：（1926年7月始）

从广东出发，兵分三路：一路向江西，一路向福建（两路都是以孙传芳为斗争对象），另一路指向湖南湖北（以吴佩孚为斗争对象）张作霖的势力范围在东北，由于距离太远，暂时不列入主攻目标。

在两湖战场上除了一支战斗力极强的部队，它被称为“铁军”，那就是叶挺任团长的国民革命军第四军独立团。

（3）北伐的成果：

不到半年的时间里，北伐军先后消灭北洋军阀吴佩孚、孙传芳的主力，从珠江流域进入长江流域，从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。随着北伐的推进，在1927年初时，广州国民政府移到武汉，被武汉国民政府取代。

4.讲述国共第一次合作破裂，全国形式上的“统一”

阅读教材和图2-62，知道国共破裂的原因。

南京政府成立和形式上的全国“统一”。

【板书设计】

第一次国共合作与北伐战争

一.第一次国共合作：

.国共合作的原因：

国民党

必要性：

共产党

2.合作标志——国民党一大：

召开：1924.1广州

内容:三大政策

意义：标志第一次国共合作正式形成 二．黄埔军校——国共合作的产物

三．北伐战争

.北伐开始：

2.北伐成果：

四、南京国民政府形式上“统一”全国

第二篇：第一次国共合作和北伐战争教学设计

一、【课标解读】

课标:3-1-5 叙述北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争的历程,知道新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。

解读:了解中国共产党成立后不久,同国民党进行第一次合作,发动了北伐战争。正当国民革命运动高潮之时,国共合作破裂。

二、【教材简析】:

教材首先介绍了20世纪20年代的社会现实,以及中国共产党与国民党开展第一次国共合作的原因;在此基础上,讲述在“打倒列强,除军阀”的口号下,国共开展双方开展的轰轰烈烈的北伐战争。北伐的胜利。促成了中国的“统一”,也隐藏着国共合作破裂的危机。

三、【教学目标】:

1.知识与技能:

知道国民党一大、黄埔军校、北伐战争的胜利、武汉国民政府建立、国共合作破裂。

理解国共两党合作的原因和北伐战争的影响。

2.过程与方法:

从必要性方面,分析国共合作的原因。

结合“北伐战争示意图”,介绍北伐战争的分兵路线、打击对象及成果。

3.情感态度价值观:

国共第一次合作,历史进入了国民革命时期,黄埔军校是国共合作的产物,北伐战争更是国民革命军发动的一场轰轰烈烈的反帝反封建的革命战争,从根本上动摇了北洋军阀的封建统治。

四、【教学重点与难点】:

重点:北伐战争的分兵路线、打击对象及成果

难点:国共合作实现的原因和方式

说明:

国共合作能够实现是有多方面原因的,教师应通过引导学生从国共双方立场出发,思考合作的必要性和可能性。这次国共合作采用党内合作形式,共产党员以个人名义加入国民党,教师应通过分析历史条件帮助学生理解这种合作方式是当时唯一正确的组织策略。

五、【教学设计】:

导入:中共二大以后加紧组织发动工人运动,掀起了工人运动的第一次高潮,工人进行了100多次罢工,其中最有影响力京汉铁路大罢工(二七罢工)。但是这些罢工最后都失败了,中共从血的教训中明白了工人阶级的力量还不够强大,需要强有力的同盟军。中共找到了谁呢?

1.讲述第一次国共合作:

(1)国共合作的原因:国共合作能够实现是有多方面原因的,请同学阅读课文,从国民党和共产党的各自立场出发,思考国共合作的必要性和可能性。

必要性: 国民党 革命屡遭挫折,国民党组织涣散、缺乏战斗力,孙中山决心引入新思想,改行新策略,改造整顿国民党

共产党 中共领导的工人运动受挫,要求寻找同盟军,建立革命统一战线

(2)合作方式——中共三大决定共产党员以个人身份加入国民党,同时在政治上、思想上、组织上保持独立性。也就是说本次合作采用的是在国民党内部实行合作的形式。

提问:为什么要采用这样的合作方式呢?(给学生思考时间)因为这是当时唯一正确的组织策略。当时中共还在初创时期,力量和影响较薄弱,国民党却以俨然是一面革命旗帜了,党内合作将国民党变成了革命的大本营,结果是国民党成为了工人、农民和资产阶级的民主革命阵营,扩大统一战线,推进革命进程。当然,孙中山也不可能同意让国民党加入共产党,他所乐见的是中共作为新鲜血液改组国民党。

(3)合作标志——1914年1月在广州召开的国民党一大。

2.讲述黄埔军校——国共合作的产物:

通过阅读教材,引导讨论下面的问题:

(1)你能够从哪些方面看出这是国共合作的产物?

(2)从军校的对联,你能看出军校的创办宗旨是什么?

(3)军校的创办有什么影响?

3.讲述北伐战争:

(1)背景:

国共合作促成了反帝反封建的革命统一战线,将矛头指向当时割据各地的封建军阀,广州革命政府成立以后,“打倒列强,铲除军阀”的革命思想高涨,进行北伐的时机也成熟了。

(2)北伐开始:(1926年7月始)

从广东出发,兵分三路:一路向江西,一路向福建(两路都是以孙传芳为斗争对象),另一路指向湖南湖北(以吴佩孚为斗争对象)张作霖的势力范围在东北,由于距离太远,暂时不列入主攻目标。

在两湖战场上除了一支战斗力极强的部队,它被称为“铁军”,那就是叶挺任团长的国民革命军第四军独立团。

(3)北伐的成果:

不到半年的时间里,北伐军先后消灭北洋军阀吴佩孚、孙传芳的主力,从珠江流域进入长江流域,从根本上动摇了北洋军阀的反动统治。随着北伐的推进,在1927年初时,广州国民政府移到武汉,被武汉国民政府取代。

4.讲述国共第一次合作破裂,全国形式上的“统一”

阅读教材和图2-62,知道国共破裂的原因。

南京政府成立和形式上的全国“统一”。

【板书设计】

第一次国共合作与北伐战争

一.第一次国共合作:

1.国共合作的原因:

国民党

必要性:

共产党

2.合作标志——国民党一大:

召开:1924.1广州

内容: 三大政策

意义:标志第一次国共合作正式形成 二.黄埔军校——国共合作的产物

三.北伐战争

1.北伐开始:

2.北伐成果:

四、南京国民政府形式上“统一”全国

第三篇：北伐战争教学设计与反思

北伐战争教学设计与反思

学习目标

使学生了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的建立；掌握北伐战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。

能力训练

通过课文和插图或影像资料，再现历史。理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神；讨论北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。

情感态度价值观

共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。

重点和难点

本课重点：北伐战争的胜利进军。本课难点：北伐战争胜利进军的原因。教学过程

1、用国民革命歌导入新课

2、黄埔军校的建立

多媒体设备给出黄埔军校图片以及门上的对联，并让学生结合材料和课文内容动脑筋想一想：孙中山为什么要创办黄埔军校？再出示孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”，让学生体会黄埔军校的办学宗旨，就是培养有理想，不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。学生回答后进行如下归纳：孙中山认识到过去自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。

3、北伐胜利进军

让学生根据课前布置的自学内容，回答出北伐的目的（推翻帝国主义支持的北洋军阀统治，统一全国）、主要对象和主要战场（湖南湖北）。并以小组为单位介绍吴佩孚，孙传芳和张作霖三派军阀的实力，使学生认识到这三派军

阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。

针对“北伐胜利进军”这一重点内容，将北伐路线及主要战役的地点制成动态显示图进行讲解，并出示视频资料《北伐战争》，将久远的历史拉回到现实，展现在学生眼前，增强教学的直观性。在此过程中补充、渲染有关汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团英勇善战的印象。对武昌战役前独立团一营战士的请战情况，组织学生分角色有感情地朗读，一方面加深学生对共产党员先锋模范作用的印象，另一方面发挥历史课堂的情感教育的功能，激发学生的爱国主义热情，提高学生历史知识的运用能力和表达交流能力。

“北伐战争胜利进军的原因”，组织学生分组讨论发表各组的看法，提供给学生北伐战争期间工农运动发展的相关材料，在学生发言的基础上，归纳指出，北伐战争胜利的原因主要有以下几个方面：第一，北伐军作战方针的正确；第二，国共两党的齐心协力；第三，广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用；第四，共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。

“国民革命的失败”一段，用多媒体出示有关的视频资料，并提供“陈独秀的右倾投降主义”的材料、图片《被关押的共产党员和革命群众》和图片《国民党屠杀革命志士》，然后指导学生阅读课文内容，在了解国民革命失败的简单情况后，组织学生讨论：你认国民革命失败的主要原因有哪些？指导学生从敌我两个方面去分析其主观原因和客观原因，引导学生结合史实用阶级分析的方法思考中国革命的重大问题，进而认识到，革命的领导权是关系成败的关键。在此基础上，进一步设问：北伐战争取得巨大胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失败了呢？这是因为革命阵营内蒋介石、汪精卫等国民党右派的背叛，出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。新军阀是帝国主义和大地主、大资产阶级的代表者。中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。

4.“南京国民政府的建立”

指导学生阅读课文了解并掌握其性质等（出示图片）。指出，蒋介石建立南京国民政府之后，中国大地上存在着三个对抗的政权──北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府。交代一下南京国民政府在抗战前后曾经迁都的情况，直到1949年解放战争中南京被人民解放军占领，国民政府被推翻。

课堂小结

让学生分组讨论，把本课内容以歌谣的形式进行总结，然后用实物投影展示出来与同学交流。让全班同学齐声歌唱，加强记忆。

孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。两党携手齐北伐，反帝反封保国家。齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。中共年幼大权撒，国民革命失败啦。巩固练习

采用你问我答的方式，按小组轮流相互提出问题，记分。展开竞赛，看哪一组得分最高。对得分高的给予表扬，得分低的给予鼓励。

活动与探究

讲故事，学生课前搜集资料，讲一讲关于黄埔，北伐小故事，在班级内交流。

《北伐战争》教学反思

本课位于《中国历史》八年级上第三单元，它上承中国共产党的成立，下接中国共产党创建红军的三大武装起义。主要介绍的是国民革命运动的高潮──北伐战争。重点讲述了黄埔军校的建立、北伐战争的胜利进军和失败、南京国民政府的建立等问题。本课在本单元中起着承上启下的作用。

本课总体构思： 经过前面的学习，学生对新民主主义革命有所认识，但对北伐这段历史了解不多；基于初二学生在智力方面仍以形象思维为主，我主要通过形象、直观的教学，如以国民革命歌来导入新课，进行新课的学习；另外学生的认识分析能力还不高，主要通过贴近学生的生活去创设历史情境的方式，引导学生深入分析。以下是准备本课内容的一些思考。

一、要抓住学科关键史实

我按照历史课程标准来取舍教学内容。简明而要的讲清楚黄埔军校建立的背景、时间等基本情况，重点学习国民大革命的高潮——北伐战争，而北伐的时间，对象、主战场、主要战役等这些书本上有的基础内容让学生看书自己找出来掌握了，重点分析北伐的作战方针、北伐顺利进军的原因、北伐失败的原因等书本上没有介绍的但学生必须掌握的内容。而第三部分南京国民政府的建立这部分内容简明的给学生介绍清楚就好了，重点强调南京国民政府的性质。

二、要创设有效问题情境

我在设计本课时，创设了以下几组教学问题情境：讲黄浦军校的建立，展示图片，通过对联：“贪生畏死勿入斯门，升官发财请往他处，革命者来”，和孙中山在黄埔军校开学时的讲话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”引导学生：“孙中山为什么要创立黄埔军校？”让学生结合课本上的内容，自己总结，这样不仅能够让学生掌握重点知识，有能培养学生分析解决问题的能力。在讲到北伐胜利进军原因是，在介绍北伐战争经过的基础上，让学生自己思考，得出答案。所创设的历史情景既要让学生感到生动新鲜，又要有启发性的问题，激发学生的观察、描绘、思考的热情。第三，充分发挥多媒体的作用，通过现代化的教学形式、教学方法和教学手段，激发学生学习历史的积极性。在本课的讲授设计到北伐战争的形势，通过地图来讲解再好不过，学生能够一目了然，比较直观的接受知识。

通过本堂课，使我更加深刻的体会到，应该深入的把握教材，加强知识的连贯性，充分调动学生的参与性和活动的积极性，同时通过课堂巩固，提高课堂效率，使学生当堂掌握所学知识，灵活运用教学用具。本课的不足在于导入和各部分之间的过渡衔接不够流畅，课堂练习内容较多，没能全部做完。在今后的课堂教学中，应该对课堂教学的每一个环节，做通盘的考虑，老师成为学生的指引者和领路人

第四篇：北伐战争教学设计

北伐战争教学设计

一、课程标准：

知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实。

二、学习目标和要求

1、知 识与技 能：中国国民党“一大”的主要内容，黄埔军校的建立，北伐战争的胜利、主要对象、重要战役，南京国民政府的建立。

2、过程与方法：阅读课文、史料和图片，加强对相关知识的了解

3、情感态度与价值观：中国共产党人始终把国家、民族的利益放在首位，不惜为之抛头颅、洒热血。

三、学习重点、难点

1、重点：国共合作；北伐战争的胜利进军

2、难点：新三民主义与三大政策的关系

四、学法指导

（一）国民大革命

1、前提：国共合作

原因

2、发展：黄埔军校的建立

（1）、年1月，中国国民党第一次全国代表大会在广州举行，孙中山主持大会。大会确立了“、、”的三大政策，并重新解释三民主义。国民党“一大”成为第一次国共合作正式形成的标志。（2）、中国共产党成立后，先后组织了

罢工、罢工、罢工。但第一次工人运动高潮遭到了镇压。残酷的现实使中国共产党认识到必须建立。

（3）、年5月，在广州创办“中国国民党陆军军官学校”。由于设在黄埔，又称“

”。目的 特点

。孙中山亲自兼任军校总理，蒋介石任校长。不久，共产党员

出任军校政治部主任。影响

3、高潮：北伐战争

（1）、1925年7月，广州国民政府成立，目的：为了铲除，把革命推向

, ________________决定北伐。

（2）、对象：北伐的主要对象是、、三股军阀势力。(3)、过程：

①

年7月，国民革命军正式出兵北伐。北伐军采取“、”的战略方针，首先向湖南、湖北进军，直指军阀

。②在北伐的胜利进军中，北伐军在击破吴佩孚据险防守的防线，攻克武汉三镇。以共产党和青年团员为骨干的 英勇善战，屡破强敌，为国民革命军第四军赢得了“

”的美誉。③在各地群众的支持下，北伐军占领湖南、湖北后，又连克九江、南昌，歼灭

主力，北伐战争取得重大胜利。

④结果

4、结果：国名党右派叛变革命

（1）、****年**月**日，蒋介石在帝国主义和

支持下，在上海大肆屠杀共产党员和革命群众，制造了震惊

。4月18日，蒋介石在南京成立国民政府，这个反动政府代表

、的利益。（2）、年

月，隐藏在革命队伍中的另一个阴谋家

在武汉制造了

。至此，第一次国共合作彻底破裂，轰轰烈烈的 失败了。

（3）、失 败含义

（4）、失败原因

5、功绩

6、评价

7、经验教训

五、练习检测

（一）达标反馈

1、国民革命失败的原因有（）A、黄埔军校的建立

B、“四一二”反革命政变

C、汀泗桥战役

D、贺胜桥战役

2、国民革命北伐在两湖的对象是（）

A、吴佩孚

B、孙传芳

C、张作霖

D、曹锟 3、1926年国民政府北伐的目的是（）

A、打土豪、分田地

B、消除内乱打倒军阀

C、统一中国为真正民主共和国

D、打倒帝国主义、推翻军阀统治，统一中国

4、南京国民政府的建立者是（）

A、汪精卫

B、蒋介石

C、孙中山

D、张作霖

（二）延伸拓展

1、标志着国共两党第一次合作的是（）

A、中共一大的召开

B、中共二大的召开

C、中共三大的召开 D、国民党一大的召开

2、第一次国内革命战争时期，中国共产党最深刻的教训是（）

A、要警惕统一战线内部的野心家

B、要和农民保持巩固的联盟 C、无产阶级必须掌握革命领导权

D、共产党必须有明确的革命纲领

（三）巩固练习

阅读下面材料

“帝国主义者及其卖国军阀之势力不被推翻，则不但统一政府建设永无希望，而中华民国惟一希望所系之革命根据地具有被帝国主义及卖国军阀联合进攻之虞。本党为实现中国人民之惟一的需要，统一政府之建设，巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。” 请回答：（1）、从北伐宣言中看，北伐的目的是什么？（2）、宣言中所指卖国军阀有哪些？（3）、宣言中的“本党”是哪个党？

2、北伐军胜利进军的原因有哪些

第五篇：第一次国共合作的作用与特点

第一次国共合作的作用与特点

答：首次国共合作推动了中国革命的发展。

1、新三民主义基本内容与中国共产党在民主革命阶段纲领基本一致，奠定了国共合作的基础，推动了中国民主革命的发展。

2、改组后的国民党实施联俄联共扶助农工的三大政策和新三民主义推动了中国的反帝反封建的斗争。

3、国共合作后，建立了新型的革命武装，推进了北伐战争和广东革命根据地的统一。

4、使工农运动得到了迅速的恢复和较快的发展。

对两党建设和发展产生了重要影响。

对国民党的影响：

1、国民党在改组后，孙中山在共产党的帮助下，确定了正确的斗争目标：在国际上反对帝国主义，在国内反对军阀。

2、孙中山为首的国民党对工农运动采取积极支持和赞成的态度。

3、孙中山为首的国民党在国共合作后，增强了同帝国主义和军阀斗争的信心和力量。

对共产党的影响：

1、中国共产党在第一次国共合作期间由不合法秘密活动到合法、公开的活动。

2、国共合作后，党的组织得以迅速发展。

3、由于公开活动，共产党有条件的更广泛的接触社会，联系群众，提高了斗争艺术，丰富了斗争经验，加深对革命斗争的认识。

首次国共合作的主要特点：

1、两党的政治纲领基本一致。

2、国共合作是随着两党领导人、党员的认识不断进步而实现的，不是一蹴而就的。

3、国共合作是在两党自觉自愿基础中，经过共同努力实现的，因此是比较密切的合作。

4、国共两党实现合作是各自同内部的错误言行进行斗争并取得胜利的结果。

5、国共合作是采取党内合作的形式，而且是双方没有掌握政权下实行的合作。

6、在国共合作中，工人阶级对资产阶级的领导是通过共产党员在国民党内部掌握的部分权力，发挥共产党的政治影响，经过组织推动、批评、帮助来实现的。