班主任工作经验、体会交流

第一篇：班主任工作经验、体会交流

想他们所想 做我所能做

——班主任工作经验、体会交流

白沙二中 八（6）班主任 梁文学

作为工作还不到一年的班主任，我想我的任何工作总结还称不上是经验，而只能算作是个人的工作体会或感受。我用四个字来概括这种感受：喜怒哀乐；用十个字来概括我的工作：想他们所想 做我所能做。

一、想他们所想

不敢否认，八（6）班学生的确存在诸多不足和问题。但是，我始终信奉一个信条：每个人都有两面性——缺点和优点、不足和长处、落后和潜力。所以，我工作的第一重要任务是观察他们、了解他们，想他们所想。当然，他们所想的有错误的事情、也有正确的事情，我要做的是引导他们往对他们自己、对班级有利的方向思考。

（一）他们渴望得到表现

尽管他们在学习上存在很大困难，但是，经过观察，许多学生身上还是有一些闪光点的，包括那些很调皮的学生，其中，他们最突出的共同爱好和特长是画画。他们是渴望把自己的闪光点展示给大家的，所以在班级文化建设方面，比如制作班级艺术园、文化园、黑板报、班级标语、风筝的绘制等活动中，有绘画爱好的同学都乐意接受甚至争抢着主动承担画画或裁剪任务，特别是艺术园的制作，本来只打算要6、7幅画，后来交上来的画多达十几幅，因为有任务之外的同学也积极提交他们的作品，希望能把自己的画展示出来。还有体育、文艺方面，也有相当多的同学渴望表现自己，所以他们积极参加校运会、文艺晚会、乒乓球比赛、演讲比赛、故事会比赛等活动。所以，针对那些渴望表现的同学，我总是想方设法让他们参与他们喜欢做的、能做的、愿意做的事情或活动，尽可能地给他们展示自我的机会。

（二）他们渴望得到肯定或奖励

其实每个人都希望得到肯定或奖励的。比如，每次画画或裁剪图案的时候，他们做了一半或做完时都拿来问我：老师，我这样画行吗、我画得怎么样、剪得怎么样、好不好看……还有演讲比赛、故事会比赛等需要写的文章，他们也会问同样的问题：老师，我这样写行吗，这样改行吗……特别突出的表现是，每次一参加完比赛或考试，很多同学就立马询问班级的或个人的结果。“行”、“很好”、“有进步”、“很有才艺嘛”、“大家已经尽力了，做得不错”——每当他们那样问我时，我都这

样回答。实在不符合要求时，我就会给他们修改和改进意见，他们也欣然接受。这是我给他们的肯定。另外，在各项活动或考试中，有积极表现或进步行为的，在名义获得学校名次的情况下，我会以班级的名义给他们颁发荣誉证书，比如文化节、文艺晚会“活动积极分子”称号、感恩教育演讲“优秀演讲者”称号、主题班会“最佳主持人”称号、期末综合考评的 “个人全勤优秀奖”、“个人进步突出奖”、考试成绩班级前十名等。

（三）他们渴望得到交流

尽管有时候语言不通，但是很多同学还是渴望与我交流的。举三个例子说明：

一、有两个学困男生，每次见到我都会跟我唠两句，而且都是同一句话：“老师，你吃饭了吗？”“老师，你吃夜宵了吗？”（都是用本地方言）我能听得懂，所以每当我用普通话回答他们时，他们都会乐呵呵地说最后一句话：“老师，你听得懂啊？！”还有的男生希望我和他们一起运动，比如跳绳、打篮球、打乒乓球等，这是另一种交流方式。女生的口头表达总体上比男生的好，所以女生和我交流时，总能找到许多话题，比如学习方面的、我的童年、我的家乡、少数民族风俗习惯（因为我本身是壮族的）、大学生活等等。

二、做我所能做

作为一个新老师、新班主任，面对学生各方面都比较薄弱的八（6）班，在班级管理方面确实遇到了许多超乎我想象的问题，但我一直在努力、一直在坚持，做我所能做。两个学期来，我所做的工作归纳起来有五个方面：培养学生自信心，培养学生责任心，培养学生集体观念和荣誉感，感恩教育，理想教育。具体工作如下：

（一）提供机会，培养学生自信心

作为普通班的学生，其实最缺乏的是自己对自己以及班级的信心，所以我所要做的一件重要事情就是帮助他们树立信心。因此，我创办班级艺术园，让他们，特别是学困生的展示个人绘画特长机会，让他们明白他们并不是一无是处的——艺术园的主题是“天生我材必有用”。有的同学动手能力较强，我就让他们裁剪班级标语：“自信、自强、互助、互爱”，“有志者事竟成”，“世上无难事，只怕有心人”等。我也时常鼓励他们，肯定他们，甚至奖励他们。

（二）制度建设，培养学生责任心

为了培养学生的责任意识，我制定了两个班级制度：一是值周组长制度，二是班委一周例会制度。前者主要是面向全班同学的，每周各组一桌值周，主要任务是出版流动性学习园地板报和课堂纪律考勤。目标是让每个人参与班级管理，承担起一定的班级管理责任。第二个制度是让班委每周轮值，主要是培养班委集体的责任

意识。这两个制度试行了一个月，其中任务基本能按时完成，学生的责任心有一定的提高，后来因为各种原因无法正常开展。另外，在培养学生责任心方面，有时候还实行专项任务专人负责：比如专人打扫走廊、专人打扫讲台、专人负责回收矿泉水瓶及废纸等。

（三）寻找亮点，培养学生集体荣誉感

班级荣誉感是班级凝聚力的重要支撑。在这方面，我主要做了三件事：一是鼓励有能力的学生积极参加学校的各项文体活动，为班级争光。当班级在文艺晚会以及艺术节中获奖时，全班同学的激动之情无以言表——我不知道这是不是他们第一次获奖，集体荣誉感油然而生。二是进行班级对比，在对比中发现本班亮点。为此我专门开了两个主题班会：一个是专门寻找班级的亮点，另一个是专门找学生个人的亮点、增进学生之间的相互了解和团结。结果他们欣然发现，原来八（6）班还是有许多值得骄傲的东西。比如它的艺术园、文化园、曾获奖的竹竿舞等等。三是班级交流或竞技。比如和八（7）班的友好拔河比赛，第一次男女混合竞技输了，全班都很不服气：男生强烈要求和他们比篮球（这是我班男生的长项，对方没有接受挑战作罢），女生则要求两班女生单独较量（结果险胜）——这就是他们集体荣誉感的体现。

(四)、谈心交流，进行感恩和理想教育

不管是在课堂上还是在课后，只要有机会我都会参透感恩教育，经常提醒他们要勤俭节约、不乱花父母的血汗钱；要注意安全和健康、不让父母担心；要关心体贴父母、帮父母做些家务等等；同时，我还积极让他们了解社会，一是和他们交流介绍，二是通过文化园的“视野”窗口展示一些社会、国际新闻动态。让他们了解社会和世界，努力培养学生的志向和理想。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在班级管理和建设的道路上，我还有许多需要学习的东西，也还有许多需要改进或创新的地方，因为班主任工作任重而道远！

第二篇：班主任工作经验交流会议议程

班主任工作经验交流会议议程

主持人：程秀梅

一、李校长发言

二、班主任工作交流

三、各班主任进行讨论

四、全校选举推荐优秀班主任

五、尹校长宣布结果

第三篇：班主任工作经验交流会议议程

班主任工作经验交流会议议程

主持人：张健

一、肖校长发言

二、观看视频

三、班主任工作交流及发言

四、各班主任进行讨论

五、单校长作总结讲话

汶南初级中学 2014年5月

第四篇：班主任工作经验交流会议议程

班主任工作经验交流会议议程

富源街道第四小学

201

2班主任工作经验交流会议议程

一、李校长发言

二、班主任工作交流

1、李晓晨《低年级学生养成教育》

2、苏文文《用真诚的师爱转化学生》

3、刘琳《如何加强班级文化建设》

三、各班主任进行讨论

四、全校选举推荐优秀班主任

五、丁校长宣布结果

主持人：吴书敏

2012富源街道第四小学

第五篇：班主任工作经验交流会议议程

班主任工作经验交流会议议程

苹果园中路小学

201

1班主任工作经验交流会议议程

一、程校长发言

二、班主任工作交流

1、马瑞琴《低年级学生养成教育》

2、李晓红《用真诚的师爱转化学生》

3、王贞洁《如何加强班级文化建设》

三、各班主任进行讨论

四、全校选举推荐优秀班主任

五、李书记宣布结果

主持人：江洁 苹果园中路小学 2011