班主任工作交流文章-班主任工作经验

第一篇：班主任工作交流文章-班主任工作经验

班主任工作交流文章

我谈一下我平时所做的工作的体会：做好班主任工作，我最大的感受是：勤、严、紧三个字。

一、勤

班主任要腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。

腿勤就是要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。

眼勤就是多观察。在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况、生活情况。发现问题及时提醒学生注意。对于差生，更要及时抓住他们的问题及时引导。

嘴勤：要多与各 任课老师交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在某学科所反映出来的问题；要多与班干部，小组长交流了解学生的思想动态，引导他们管班、管组的具体方法；要多与学生谈心，帮助他们及时纠正自己的不良习惯，处理他们生活、学习中出现的问题；要多与家长沟通，了解学生的各种情况。

脑勤就是要对看到的、听到的情况进行分析、思考，找出学生出现这些现象的原因。

一年来，通过细心观察，耐心说服教育使学生坚定了自信心。

二、严

“严”包含两个意思：严明的班级和严格的要求。

首先要健全班级的规章制度，依章治班，在管理过程中采用小组管理制，先制定出小组量化考核标准。（班主任工作经验）可是在这方面，我做得不够，许多制度建立以后，没有得到严格的落实和贯彻执行下去，导致制度流产。因此，今后一定要吸取教训：一定要从严管理，决不手软。

其次是严格要求

对学生严格要求，是当好班主任的应有之义。可是我对学生没有严格要求，可能是由于我的心太善了的缘故吧，他们稍微有点“痛苦”，我就感到不安，于是放松了管理标准，没有“严格”下去。为此，这里有深刻的教训需要吸取，一定要严格要求学生，不然将有害于学生。

三、紧

就是在平时的工作中紧跟班级，紧跟学生。只有跟得紧，才能从生活、学习中发现学生的问题，了解学生的思想状态，达到小事及时处理以防大事发生的目的。另外一点就是结合本班情况，在时间观念上灌输紧张意识

此外，在工作中结合观察到的情况，及时与学生谈心，视学生如儿女、如朋友，使学生也把自己当成贴心人。这只是我个人的一些体会。不妥之处，望各位批评指正。

第二篇：班主任工作经验文章

班主任工作经验文章

高2014级10班

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。

一、为人师表。率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级制度。我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。在班级中设立红、黄、绿卡制度。每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。

三、正班风，树威信。良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

四、关爱学生。在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。

第三篇：班主任工作交流发言稿-班主任工作经验

班主任工作交流发言稿

大家下午好！在这个酷热的天气里，大家还要在这里来听我的唠叨,真是不好意思。说实在的，我当班主任时间并不长，也谈不上什么经验。下面我把自己在当班主任期间，有关和家长沟通的一些想法和做法和大家共享，不当之处，敬请批评指正。

一、俯下身子，放下架子，与家长真心作朋友。

让学生感觉到老师的爱，是取得家长的支持的前提条件。在参加校信通第三届书香班级活动中，我们班的孩子有好多一直在坚持阅读，坚持写作，坚持浏览，坚持写博，于是我决定每两周评一次班级的博腕，根据孩子们发表的博文数、博文被点击数和博文的评论数，谁的最多，谁就是班级博腕。获得博腕的同学，可以得到我送给他盖有优秀印章的硬皮作文本，和一本漂亮的《家长会》书。

在同学们羡慕的目光中，班级第一期博腕王学梅羞答答地来讲台前领奖品，可以看出，她内心掩饰不住的快乐。

当时，有好多同学举手发表意见。“老师，王学梅发表了那么多作品，我们追不上怎么办？”“老师，我要是努力写作，能不能当上咱班的博腕？”“老师，我要是当了博腕，你会不会也给我发个王学梅那样的硬皮作文本，也盖上优秀的章？”

一份付出一份收获，经过同学们和我的共同努力，我们终于取得了书香班级的荣誉称号，我们王学梅获得阅读天使。

从细节中表达出爱。有时老师的一个微笑，一次抚摸，一个眼神，都能让学生幸福好几天。记得有一次，有位家长对我说他家孩子今天可高兴了，因为她今天发言很积极，王老师一直在对她笑。其实这只是我无意的微笑，却使这个成绩不好的小女孩高兴了一天。听到这里，不由得我心生愧疚，暗悔经常对孩子们板着脸，从那以后，我就经常将微笑挂在脸上，让孩子感觉出我很喜欢他们。

孩子毕竟是孩子，适当的物质奖励，也可以”收买”他们的心。每次大考试结束，我都会自己出钱给孩子们买奖品，作业本、硬皮笔、笑脸挂章、放寒假时会买来大白兔奶糖一人一块。天太热，会请孩子们吃小神童小甜筒，每人一个。尤其吃小甜筒时，孩子们一口一口地添着，吃的那么香甜，更让你感觉到他们的可爱。

其实老师的所做所为，老师对孩子的好，孩子在家里一般都会和家长交流，今天老师给我们发奖品了，今天老师表扬我了，等等。看到孩子这么喜欢你，家长应该就比较放心了，再说，绝大多数家长对班主任是真心尊重并对班主任的工作持积极合作的态度的。还记得2007年8月11日，为了迎接创建卫生城市检查，学校让全体教师于早上8点到校来打扫卫生。当时我们一年级的6名班主任的任务是负责打扫本班教室、办公室和教室前的走廊。领到任务后，一想到教室里50多张桌子，6扇大窗户，8根电棒，3个风扇要擦，再加上四面墙，以及教室里的角角落落都要顾及到，都要清理干净，不由得生怵，一个人要想干得快又好真是难上加难啊！没办法，只好求助于家长了.我硬着头皮给家长打了电话，向他们说明了自己的困难，并希望能得到他们的帮助，他们听后都爽快地答应了。家长们陆陆续续赶来后，大家就各自找活干，有的擦玻璃，有的擦墙，有的擦桌子，忙得不亦乐乎。就这样打扫完教室后已经到了中午12：40分了。后来我把这件事写成文章发到了博客上，我们班家长这样回复：老师对孩子付出的多，家长才会付出的更多。正因为有个好老师，家长才愿意付出。看了家长的评论，我很感动，其实自己并没有做什么，家长们就给予我这么高的评论，我只有更加卖力地工作，为孩子们服好务。

和家长相处其实并不都是一帆风顺，风平浪静的。记得一年级第一学期，我正在办公室批改作业，一位家长闯进来找我，他说我歧视他家孩子了，没有给他家孩子发英语练习册，在办公室又拍桌子，又抹眼泪，还要到上级部门告我。我记得放假前发书时我是一本一本发给学生，还让他们数数总数，应该没有问题的。于是我问孩子怎么回事，孩子也说不清，后来问了其他同学，才知道练习册交到英语老师办公室了，孩子由于年龄小，给忘了。弄清楚事情真相后，孩子的爸爸妈妈给我又是鞠躬道歉，又要请吃饭，请我不要放在心上，我当时就对他们说：不管你们大人做了什么，孩子没有必要替你们承担错误，我会一如继往地对孩子好，孩子的语文书丢了，我把我的书送给他，这事你也知道，你能说我歧视你家孩子吗？这也算是三八节你们送给我的一份厚礼吧，希望你们大人以后在做事上多冷静，了解清楚情况后再来解决问题。在家长会上，我不点名，讲了这件事发生的始末，并重申了家长们应注意的事项：

1家长要有意识地了解学校和老师的一些信息，告诉孩子学校很棒，老师很优秀，让孩子产生自豪感，这会让孩子更喜欢学校和老师，重要的是这会让孩子喜欢学习。

2家长应支持教师的工作，为教师树立威信，老师自身也许是不完美的，大家可以向我们老师提建议或商讨，切不可损毁老师形象，更不能在孩子面前谈论自己不满意的老师，因为亲其师，信其道，家长如果经常在孩子面前议论教师、指责教师，其结果往往削弱教师的威信，容易使孩子对教师产生怀疑和不信任，这不利于孩子的正常的成长，即使家长对教师的工作方式有意见，也要避开孩子，单独与教师或学校友好地交换看法，以取得一致的教育方法。

3一定给孩子创造一个和谐的家庭氛围。美国心理学家指出：如果孩子生活在批评中，他便学会了谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，便变得忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在安全中，便学会相信自已周围的人们。

后来，此类事情再也没发生过，到了二年级时，当时二六班所在的教室是二年级数学办公室，第二天学生该报到了，教室还没有收拾，于是我又马上发短信求助家长，如果谁没有上班，在家休息，请过来帮忙打扫一下卫生，如果你能来就给我回条短信。有的家长回复，下班后马上过来。过了一会儿，那位曾说我歧视他家孩子的家长过来了，说：我没回短信，在家也没事，我就过来了。我不住地说谢谢。由于家长的支持，教室一会儿功夫，亮洁如新，第二天，也没耽误孩子们的报到。

学生家长素质难免良莠不齐，但应该相信每一个家庭都会有磕磕碰碰，那如同一个小社会的一个班的所有成员之间自然会有各种矛盾，家长们对班主任有这样那样的看法、意见，更是再平常不过了。其实不妨主动听取家长对班级工作的批评，并随时吸收其合理因素改进我们的工作，一般说来，家长们是会与班主任真诚配合的，作为班主任工作起来也就心情舒畅多了。

二、人尽其才，物尽其用，让家长参与班级事务管理。

三年级上学期开始，为了使孩子们得到锻炼，我在班内组建了两个板报小组，每月轮换承办教室后面的黑板报。

第一组板报小组的总指挥是我们班刘佳艺的爸爸。刘佳艺的爸爸是厂里工会的宣传干事，设计、写字、绘画样样都很出色。上次，他为我们班的《作文集》设计的封面还在大会上得到过王校长的表扬呢！最为让我叹服的是他做事的认真态度，总让我自愧不如。

第二组板报小组的总指挥是我们班王学梅的妈妈，她的妈妈做事很负责任，总是让孩子先在纸上设计好板报的样子及要写的内容，征求一下我的意见，然后再在黑板上指导孩子们。三月份的黑板报为了周一能顺利办好，双休日她就开始和孩子一起搜集资料，忙的不亦乐乎，周一下午放学后，班报小组的几个孩子在她的指导下，终于在晚上8点把板报完成了。第二天，看着图文并茂的板报，真的很让我感动。

有了家长的指导，学生的参与，板报从三年级开始我只是把每月的主题分给孩子，就什么也不用管了，真的很轻松。

现在的孩子，都是家长的小公主，小皇帝，有些时候，班级或学校的一些事情，由于各种原因，个别家长完不成任务，于是我把家长参与班级事务管理和雏鹰争章联系在一起，让孩子督促家长完成，这样比我在后面苦苦相逼效果要好得多，因为家长是为孩子做的，应该还算是是心甘情愿。记得有一次让家长周六上午来学校大会议室听英语讲座，我让来的家长签上孩子的名字，并于周一及时给他的孩子奖励了小皇冠。期中考试完的家长会，家长们写的发言材料要交给我，只要交材料的，孩子都会得到一枚皇冠。有几个材料上没写名字，我也不知是谁的，就放在了一边，后来有一位家长打电话说：王老师，我交了材料了，忘了写名字了，孩子哭着说非要我再写一份。“原来她的孩子没有得到皇冠，在家不愿意了。以后，只要交办的任务，家长们都能积极地去完成。

三、树立典型，确立榜样，让家长教育家长。

以往的家长会，总是我说，家长们听，形式单一，本学期期中考试后召开的家长会我采取了家长交流的形式。说真的，现在的家长真的很了不得，无论在教子，还是在孩子的辅导方面，由于有心，而且看得多，思考得多，积累的经验不亚于我们当老师的。这次家长会，家长们的发言很精彩，有的家长把自己好的方法毫无保留地介绍给了大家，有的家长反思了自己的教子过程，确定了自己下一步的目标……

1、我经常给孩子们说这样一句话：爱读书的女人最漂亮，爱读书的孩子最可爱，爱读书的男人最富有。自从争创书香班级后，我班孩子读书、写作的积极性空前高涨，尤其是王学梅同学，已达到如痴如醉的地步，在书香班级活动中，王学梅又被评为了阅读小天使。在家长会上，她妈妈主要介绍了王学梅在阅读方面是如何取得进步的，使家长们更深刻地体会到阅读的重要性。她这样说到：说起书，学梅小时候就很喜欢读书，上幼儿园时，《幼儿画报》、《大灰狼》都是她的最爱。每天晚上睡觉前，我都要给她讲故事，直到她进入梦乡。这个习惯延续到上学。直到现在，有时我也给她讲一些故事和美文。她也特别爱看书，每天放学，如果没有看电视，那她肯定在看书。正是她大量阅读带来的潜移默化的效果，她的作文水平逐步在得到提高。三年级上学期，她还报名参加了安阳市少年新闻学校，成为了一名小记者。参加过两次外出活动，一次去濮阳，一次去邯郸。每次回来后，我总是趁热打铁，让她把当天的参观经过口述，我笔录。给她3分钟左右的时间考虑一下，便开始了。我一边记，心里一边不由感慨到，孩子真是长大了，长本事了，竟然能出口成章，几乎能把当时的所见所闻语言流畅地复述下来，心里真是暗暗地佩服她。她的文章也多次见报，我心里也是由衷的高兴。再说说寒假书香班级的事吧，自从她当了班里第一期博腕，更提高了她写博的积极性，记得当天晚上她就写了两篇文章。还有一次，好像是周末了，我们从外面玩回来已经很晚了。我记得已快11点了，于是我说快睡觉吧。可她竟然说，现在灵感来了，要我起来为她笔录，它要口述〈秋游女娲洞〉。我说明天再说吧，可她坐在那里哭了起来。没办法，我只好起来认真地做笔录，等她说完了，已接近午夜了。第二天，我把这篇文章发到她的班级博客圈，没想到半夜灵感突发完成的博文竟然获得了XXT（校信通）。当看到XXT时，我们母女俩激动地拥抱在了一起。

2、刘佳艺的家长主要介绍了培养良好习惯的重要性。

他说道：人之初，性本善。性相近，习相远。我们可以把孩子比作一张洁白无暇的白纸，每个孩子之间客观上没有多大差异，一样的纯洁天真可爱，在这张纸上面写上什么就是什么，做为家长有这样的权利。但要是想写得很好是真正要下一番功夫的。作为家长来说，每个人都有不同的社会阅历和人生的经历，已经形成了各种各样不同个性和生活习惯，对于孩子，在这样的环境中也必然会潜移默化受到很大的影响，甚至是终生的影响。生活习惯、做事习惯、个人性格逐渐形成并固化，差异也自然显现出来。

当天的事情绝不能拖到明天。在这件事情上，家长应该积极地做出表率，身体力行。教育孩子在对待作业或课外作业上要及时完成，不能讲条件，讲价钱，为什么？因为明天还有明天的事情，否则事情会越来越多，问题会越积越多，压力越来越大，孩子会感到很难承受，以至于对学习产生抵触情绪。在完成作业以后再给出玩的时间，让孩子得到充分的放松。我们家的习惯是“玩要玩的开心，学要学的踏实”，养成习惯，孩子自然就会按时完成作业，并把它当成每天自己的主要工作及时完成。由于工作很忙，白天在单位的工作没能做完，就带到了家里，孩子很纳闷：明天做不行吗？我就对她讲，明天还有明天的事情，一旦把事情拖到明天，不仅感到劳累而且工作质量就会大打折扣，这对孩子的影响很大，她也逐渐养成了作业不用家长催促，主动完成的习惯。所以说，家长是孩子行为习惯养成的最好老师。

有什么样的家长就会有什么样的孩子，家里养成的生活和学习习惯、行为习惯一定会影响到孩子今后的发展和良好行为习惯的养成。

3、张新雨的妈妈介绍说：”优秀的孩子来于优秀的家庭，优秀的孩子一定拥有一个优秀的家长“。并针对孩子学习方面反思了自己的不足，她说道：潜意识里总是认为，孩子只要不存在知识上的欠缺，有点马虎不要紧。所以，一直到现在，我们对他考试的分数仍然是这种态度。除非实在考得不像话的（80多分）就大吵一顿。吵完后，仍然没有采取具体行动。在听了台湾大学王财贵教授的经典诵读讲座后，教授说的几句话对我震撼很大。（1）我们为什么不在孩子都是天才的时候把他们培养成天才？（我很懊恼，自己没有把早期教育坚持到底，错过了黄金教育期0---6岁。不过让我稍微心宽一点的是现在还有救，专家说超过13岁就算了。）（2）你不播下好种子，就会播下坏种子。（我对孩子的迁就和放任，就给孩子的马虎提供了发展的空间。）（3）什么是民主和多元化。举了一个例子，孩子选择冰激凌时，你可以问问他喜欢吃什么味，但让他读经典之作，就没有必要问他喜不喜欢念。教授的这几句话解决了困扰我很长时间的思想问题。因为我一直认为，孩子要快乐的成长为什么要给他那么大的压力呢？他不喜欢就算了。可是，现在，我明白了在学习上，不管是哪门学科，没有系统规模的训练，他就不会形成熟练地技能技巧，就会马虎出错。不让他钻在题堆里，不等于连基本的训练也没有。哪怕是做一道题，写一个字都得让他坐端正，写工整，注意培养他良好的学习习惯。因为你不培养好习惯，坏习惯就养成了。

事实告诉我，只有拥有良好的家庭教育，孩子的学习从一开始就不走弯路，家长省心，老师省心。如果孩子走了弯路，要想纠正就特别困难。家长要首先改正自己，再教育孩子，要比孩子更有恒心有毅力，采取一定的具体行动，才会有收获。

4、梁锦润家长的发言更精彩，尤其是最后，她向全体家长说了这样一句话：孩子是自己的，你不操心谁操心。从家长嘴里发出的呼吁，我想比咱们老师苦口婆心地说效果更好。

家长会后第二天，一位同学的妈妈给我写了一封信，她说道：今天的家长会，听了众多的家长的介绍，我更是无地自容，看看别的家长们那么优秀，我自己却很少管孩子，一个字”懒"。把孩子送到学校了，一天什么情况，学习怎么样，从来不闻不问，不与孩子勾通，不与老师交流。今天的家长会确确实实给我上了一课，以后我要努力做一个好妈妈，虽然对于我来说很难，但从今天起，我会努力的。孩子遇到的老师都很优秀、都很负责，我没有理由再不去管孩子，没有付出，就没有收获，相信我，我和我的孩子都会有进步的。

5、切勿盛怒之下会见家长。

有时候，学生犯错后，老师在盛怒之下会打电话给家长，等家长赶到时，还余怒未消，连同孩子带家长一起批评，这时，家长会产生这样的想法：老师对我的孩子有偏见，并要求校长给孩子转班。三大名班主任万玮老师做得非常好，他会等自己心平气和后，再约家长，见着家长后，会说：你的孩子我很喜欢，然后，1，2，3，4，5开始罗列孩子的优点，家长很明白老师约他肯定不是只是来讲孩子的优点的，就开始请老师说说最近孩子有什么不足，把事情说完后，家长很配合，因为他认为老师处理问题很公平。

记得前些日子，有个孩子的家长来找我，说：孩子成绩总是不好，都不好意思来学校。我说：越是这样越得和老师勤联系，再说孩子也不是太差，也很勤奋，或许孩子是大器晚成呢。这个孩子家长听我这么一说，说：王老师你真会宽慰我，以后我会更加认真地辅导孩子，争取使孩子再进一步。得到家长的理解和配合，对自己工作的顺利进行大有裨益。

6、常怀感恩之心。

作孩子们的语文老师和班主任到现在已经三年了。这三年来家长们在各方面都能全力配合支持我的工作，虽然也曾有过这样或那样的不愉快，但家长们从来没有一句责怪和埋怨的话语，他们的通情达理让我非常感动。在家长会上，在和家长的交谈中，我经常会对家长说这些话：我当六班的班主任之所以工作轻松，就因为有你们这些优秀的家长！我感谢大家对班级工作的支持，感谢大家们对学校工作的理解，感谢大家对孩子学习进步的付出，我为有你们这些优秀，有素养的家长而骄傲，也为孩子们有你们这样出色的爸爸和妈妈而自豪！

好了，听了我这“老太太的裹脚布—又臭又长”的发言，大家是不是都有这样一个感觉：我的整个班主任工作都是围绕一个“懒”字展开的。俗话说：思路决定出路，我是这样想的，也是这样做的。最后我想把我的感悟与大家共勉，那就是：作为班主任，我们不必要事必躬亲，要做到有所为，有所不为，充分调动起家长的积极性，使家长参与到班级管理工作中，努力使自己快快乐乐教书，轻轻松松做班主任。

第四篇：一年级班主任工作交流-班主任工作经验

一年级班主任工作交流

作为一年级班主任，我觉得是忙碌，是辛苦，但更多的是快乐与收获。我注重班风班貌地建设，我的目标是努力营造一个积极向上，有凝聚力的班集体。一年级是学生走向小学生活的第一步，如何引导学生迈好人生的第一步，其重要性显而易见。在此，我来谈谈自己工作中的认识与想法

一、做好学前的教育

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，同时又刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，所以开学第一周，我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律和队列训练等等。我要求学生上课前把文具盒，书本放在桌角上，桌椅摆放整齐，腰板挺一挺，比比谁最有精神……时时提醒，刻刻监督，并坚持把这种教育贯穿在整个学期。通过对学生的教育，多数学生很快适应了学校生活，使我在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。

二、培养良好的习惯

对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要，好习惯一生受益。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。

（1）文明礼貌时提醒

我注重培养孩子道德品质，注重培养他们良好的行为习惯，讲文明，懂礼貌。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请、谢、对不起、没关系。同桌之间有了摩擦先说对不起，同学间发生不愉快，先从自身找原因，问问自己错在哪。见到老师，同学主动打招呼，教师给予及时表扬。

时时从细微处入手，为养成学生的文明行为，要求做到课间不吵闹，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，放学路队要走整齐等。一系列的文明行为要进行扎实有效的训练，要不等于是空话一句。而且训练要严格，要有耐心。虽然刚开始花时较多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也有所提高了。

（2）常抓学习好习惯

低年级学生的一般学习习惯包括：课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。对班中学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺小红花等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，使之形成行为迁移，养成良好习惯，相信人人都有良好的习惯，班风班貌自然能得到发展。

（3）劳动习惯不忘记

任何事情都是从一点一滴做起的，培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起。开学初孩子别说值日，甚至有的孩子连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的。我就对他们进行指导，有了进步不吝啬夸赞，“高帽子”是最好的激励品。每次我都要对孩子的劳动成果进行评价。孩子的干劲愈加高涨。（班主任工作经验）有时孩子弄不干净，我就手把手地教给他们。习惯的培养，最重要是坚持。有时候教室不是很脏，可我还是让学生照常做值日，做到对整洁的教室说“拜拜”，一天也不落下。因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班每个学生值日都很勤快，放学关门窗，打扫卫生是习惯。虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了兴趣和积极性，养成了讲卫生，爱劳动的好习惯。

三、锻炼孩子的管理能力

在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理，培养小助手，小老师。让更多的孩子觉得自己行。如：让孩子收发本子，查作业，管纪律、管卫生，负责门窗的开关，带路队等。尽可能多的给孩子各种锻炼的机会，各尽所能。也为下学期选拔班委小干部作好准备。既要培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的能力。

四、做好学生的安全教育及健康工作。

每月班会课上，我都会对学生进行多次安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河溜冰，不到危险地带玩耍，上下楼梯不拥挤，集体活动有秩序，注意食品卫生，冬季到来防煤烟中毒等，并配合防疫部门教给学生一些预防传染病的简单措施。有生病和感冒的就及时与家长联系。一学期下来我班学生都很健康，没有疫情发生。

五、做好家长的沟通工作

家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有部分家长对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心准备了开家长会的内容，精心布置了教室，营造了与家长和谐交流的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求，对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训，认真疏导，细致说理，耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，赢得家长的支持和配合，共同探讨教育的有效方法并经常打电话进行家访，多方面的与家长进行分析、探讨教育孩子的策略和方法。取得了家长的积极配合，实效明显。的确一年级孩子的事多而杂，一堆堆琐事是大家一致公认的。什么是不简单，不平凡？就是把所有简单的小事，琐事做好，那就是不简单，不平凡。一年级老师特点，嘴勤，腿勤，手勤，心要细。

总之班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生活状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。

第五篇：班主任交流文章

今天，要我给大家作班主任经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有知识渊博，经验丰富的领导；有兢兢业业，积极进取的班主任，你们都是我学习的榜样。所以今天，我不是作什么经验介绍，我只是谈谈我对班主任工作的看法与做法，向大家提几个建议。如有不当之处敬请大家批评指正

大家常说：班主任是天底下最小、最累的主任的．因为他小，许多老师不屑一顾；因为他累，许多老师敬而远之．然而魏书生却说：＂做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏．＂窦桂梅也说：＂给我一个班，我就心满意足了．＂可见，当班主任，有苦也有甜，有失更有得．我是刚走上教师岗位就被任命为班主任的，在私立学校担任了五年的初中班主任，真切地体会到了班主任的苦与累．学生的吃，住，学习，思想，习惯等等，一切都是班主任的责任．从早到晚，从周一到周六，几乎每时每刻都围着学生转．就连周日学生去上网，还得班主任去抓，所以那时也常抱怨：＂当班主任真没意思，下学期再也不当班主任了．＂大家常会开玩笑说：＂想减肥吗？当班主任去！＂虽然只是玩笑，但足以看出班主任工作是多么的辛苦．庆幸的是付出总有回报，耕耘总有收获，从事几年的班主任工作之后，我惊喜地发现我的心理素质增强了，管理能力提高了，我见证了学生的成长与进步，更收获了学生的信任与真情．当我看到我班的徐静文成为全县中考状元的时候，当我收到一封封学生从外地寄来的信和照片的时候，当我在节日里收到学生真诚的祝福的时候，我知足了，我感到我是那么的幸福．那时我就在思考，能当班主任，与一个班的学生一同成长进步，那是多大的缘分呀，与其牢骚满腹地干，不如开开心心地做。所以当我有幸融入中畈小学这个大家庭的时候，我欣然地接受了班主任工作，并尽自己最大的努力做好班主任工作．当我满怀激情地去做这份事的时候，我感受到了更多的乐趣，工作起来也更加得心应手了。就拿我现在带的这个班来说吧，这个班是我在２００８年９月份接手的，当时这个班语数都是全乡倒数第一，学生的学习生活习惯都不怎么好．我想这些孩子都才二年级，基础再差只要努力还是能补上的，于是我和任课老师共同努力，从改变学生的学习习惯开始，积极引导，严格要求。功夫不负有心人，四个学期以来我们班一直在稳步前进，在上学期期末考试中语文全乡第一，数学第四，品德第二，科学第三．更让我高兴的是，我班学生在成绩进步的同时，行为习惯更好了，思想道德提高了．这时候，我想起了窦桂梅的一句话：当你满怀激情地做你喜欢做的事，一定能把它做好．所以，我想给同仁们的第一个建议就是：爱我们的职业吧，满怀激情地去做班主任工作吧．相信心态决定行动，行动改变命运。满怀激情地去干，你一定会发现班主任工作也是乐趣无穷的！

我想给班主任们的第二个建议就是：爱我们的学生，爱每一个学生。只有爱每一个学生，我们的班级才能成为爱的花园．师爱，是教育的源泉，没有爱的教育是枯燥的，乏味的，没有生命力的。只有从内心深处热爱教育事业，热爱每一位学生的老师才能成为一位合格的班主任。爱能化腐朽为神奇，爱能给孩子成长的自信和勇气，爱能让老师像朋友一样地与孩子交流与成长。所以，作为班主任，第一件事就是学会爱，人们常说：“爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子的是神．＂作为班主任，我们就要像神一样去爱每一位学生。所以首先我们要学会博爱。只爱优生，或只爱诚实懂事的学生的爱那不叫爱，班主任的爱应该洒向每一位学生，不管成绩是优是差，习惯是好是坏，家庭是富是贫，长相是美是丑，用心去爱每一位学生的爱才能叫师爱，正如陶行知所说：“要爱满天下，一视同仁”，即使我们做不到爱满天下，至少也得爱满全班。但在生活中，我们常常偏爱于我们的优生或品行优良的学生，常常冷落那些成绩差，习惯不好的后进生。有老师把班上的学生分为三个世界：第一世界是所有任课老师都喜欢的学生；第二世界是部分任课老师喜欢的学生；第三世界是所有老师都不喜欢的学生。我们可以设想：假如我们置身于第三世界之中，又怎能快乐地成长呢？也曾听过马太效应的故事，说班上有两位同学打瞌睡，一位是优生，一位是后进生，老师走过优生身边时，同桌想把他推醒，老师却说：＂别打扰他，他一定是昨晚看书看的太晚，累到了，让他休息吧．＂当他走那位后进生的身边时，却揪起他的耳朵把他拉起来说：＂睡得香吗？昨晚肯定又玩游戏了吧？下次再睡就别来上课了．＂老师们，听完这个故事我们都会笑，但笑过之后我们是否也该反思，我们是否也曾如此地对待我们的学生，我们的偏心一定会给他们造成伤害的．所以我常常提醒自己，给那些第三世界的孩子多点关心多点爱，让他们与其他同学生活在同一世界中，让他们也能自信快乐地成长。如果说给优等生的爱是锦上添花的话，那给后进生的爱就相当于雪中送炭。所以我认为，作为班主任我们最应该施爱的是我们的后进生，尽管他们会有很多的缺点，但我们要知道，正因为他们有缺点才需要我们教育，转化后进生才能更好地锻炼我们的能力呀．何况天生我材必有用，每一位学生都会有他的闪光点．只要我们耐心地引导，他们一定会扬长避短，不断进步的。于是我常告诫自己，爱每一个学生，你的教鞭下有瓦特，你的批评里有牛顿，你的冷眼里有爱迪生．记得魏书生在接一个差班时，他就曾要求他班最差的学生去找自己的优点，学生认为自己都差到这份上了哪还有优点？在魏老师的一再引导下，他们才找到自己的优点，从而树立自信努力向前，我们做班主任的，是不是也该让自己重修这一课？当我们觉得我们的学生无药可救时，我们也让自己静静地想想，他难道真的没有什么优点吗？当我们找到了孩子的闪光点，当我们用欣赏的眼光去看待他鼓励他的时候，孩子一定会尽他所能，做得更好的．所以我认为，作为班主任，我们也要有＂士兵突击＂的精神，对待每一位学生我们都要做到不抛弃，不放弃！别让任何一位学生掉队。

当我们怀揣爱心引领每一个学生成长的时候，我们还应注重细节，学会尊重。老师给学生的爱，不是施舍，不是给予，而是流露，我们绝不能高高在上，而要学会蹲下来，平视甚至仰视我们的学生，只有这样，我们才能更清楚地感受到学生的喜怒哀乐，才能急学生之所急，想学生之所想。蹲下来，把微笑送给我们的学生，在我们的微笑中，学生会更深切地感受到老师的关爱．爱学生，就别用命令的语气跟孩子说话。凡事我们应用商量的语气与孩子交流，魏书生也常说，他开班会、制定班规，不是一个人说了算，不是制定好了命令学生该怎么做，而是与学生商量，遇到什么问题该怎么解决，让学生共同参与讨论，听取学生的意见，让学生真正成为班级的主人。李镇西甚至时常鼓励学生向自己提出意见，在学生的意见中认识自己的不足，从而加以改进，他这样把学生当朋友，学生怎能不感动。爱是尊重学生，尊重意味着信任、理解、宽容和接纳。既然爱学生，就得学会宽容与接纳，接纳他的所有优点与缺点，宽容他所犯下的过错，用心去教育他，相信他能一点一点地改变。尊重学生，还意味着耐心细致地做学生的思想工作．当学生出现矛盾的时候，我们一定要静下心来倾听，耐心细致地说服，绝不能简单粗暴地解决问题，有些班主任真的是＂通不通，三分钟；再不通，龙卷风＂，相信在这样简单粗暴的方法下肯定难以有效地解决问题．我们常说，要小心轻放孩子的心．当我们像对待朋友一样对待我们的学生，像呵护自己的孩子一样去呵护他们，他们一定会把我们当作他们最信任的人，向我们倾吐心声，在我们的引领下健康地成长。当然，我们讲尊重，讲爱学生，并不意味着一味地迁就，忍让，不是溺爱．在尊重的基础上，我们科学地引领，但一定要讲原则，有纪律，我们做到严中有爱，学生就会又爱你又怕你．亲其师，信其道，当每一位学生又怕你又爱你的时候，我们的教育就能取得良好的效果．

都说“教书育人”是教师的职责，那么我认为育人就是班主任的首要任务。那怎样育人？育什么样的人呢？我认为在我们农村小学，可以通过三个途径来育人：一是课堂教学，学校教育以课堂教学为主，我们既要通过课堂教学传授知识，还要通过课堂教学进行思想教育。

如语文本身就具有工具性和人文性，所以我们要充分挖掘课文中的人文素材，从而教育学生。如通过教学《我不能失信》我们可教育学生学会诚实守信，通过《七颗钻石》教育学生要有一颗善良仁爱的心等等。二是班会课和班级活动。我们每周都有一堂班会课，我们可以利用班会课系统地向学生进行道德教育。并通过班刊，班级评比等形式鼓励学生团结一致，积极进取。三是学校少先队活动。少先队是学校德育的主阵地，如果积极组织，认真细致地做好少队工作，对学生的成长会有很大好处的。我们培英小学少先队通过晓之以理，动之以情，导之以行的方式，努力做到严抓学生养成教育，积极引导学生的道德教育。如我们坚持做到每周一举行升旗仪式，安排好国旗下讲话对学生进行思想教育。我们通过文明班级考评，班风班貌检查对学生进行行为养成教育。并根据上级要求和学校情况，开展一系列的少队活动渗透道德教育。我校自去年11月份开展了六心教育，在六心教育中以孝心教育为核心开展活动。我们召开了“感恩父母、孝心无价”的家长会，开展了培英小学小孝星的评比活动。围绕“传承革命精神，忠心献给祖国”这个主题开展了红故事宣讲活动，会后开展了作文竞赛。在一次次的活动中，学生的心灵得到了净化，思想道德得到了提高。我认为只要我们充分利用好这三个途径，一定能有效地对学生进行思想教育的。至于要培养什么样的人，我常对学生说三句话，第一句话是“一定要注意安全，开朗乐观！要做个身心健康的人！”人最宝贵的是生命，学会珍惜生命，保护自己是最重要的，如果没有了健康其他的都是空谈。所以我告诉我的学生：我们一定要珍惜生命，注意安全，要让自己健康地活着。在身体健康的同时，要让自己有一颗健康向上的心。有快乐忧愁能与人分享，遇到困难都要乐观面对，要善待生命，要让生命之花快乐绽放。第二句话是：“一定要做品行端正的人！”俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人。我们要让我们的学生明辨是非，分清善恶。并让学生拥有六心，成为一个有道德的人。我常对他们说的第三句话是：“一定要做积极进取的人！”一个没有追求的人是不快乐的人，一个没有追求的人生是没有意义的人生。我希望我的学生都能有自己的目标并为之努力奋斗。我们当下的任务就是要努力学习，用优异的成绩向父母汇报，所以我们就要摒弃陋习，全身心地投入学习。

班主任的人生就是一本书,自己写来自己读.尽管一直在努力，但我深知我依然有许多不足，我还没有将我的班级变成花园、乐园。所以在以后的日子里，我愿和同仁们一起并肩向前，让我们一起探索，一起努力；让我们怀揣爱心，引领每一位孩子健康成长！