班主任工作经验交流会议材料2010.5

第一篇：班主任工作经验交流会议材料2010.5

班主任工作经验交流会议

宁阳十二中

2009/2010学年 班主任工作经验交流会议

孙校长在班主任经验交流会议上的讲话

班主任工作是学校各项工作的支撑

宁阳十二中校长

孙维防

2010年5月10日

班级是学校发展的重要基础，学校工作提升的支撑点在班级。一支观念新、能力强、作风正、素质高的班主任队伍，是学校打造品牌、塑造形像、健康发展的根本。

班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。下面我就班主任工作谈几点意见：

首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位“引领者”。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。如果说一所学校有了发展，首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。

班主任工作经验交流会议

各位领导、各位班主任老师大家好！

承蒙领导的信任，让我在这时发言。说真的，在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。既然大家把机会让给了我，那我就谈谈在班级管理中的一些粗浅的做法。与大家做些交流和沟通，以便我们共同进步，共同提高。就算是抛砖引玉吧。

一是虚心学习他人成功经验。平时工作中遇到的难题积极向其他教师请教，平时阅读有关班级管理的书籍，从中汲取营养，丰富自己的头脑，并在实践中加以运用，不断提高自己的实际工作能力。

二、以集体主义塑造班级精神。

在学生的成长过程中，初一二班以活动为载体，引导学生为班级做贡献。我们在这一年中创造了良好的集体氛围，积极、稳定、向上的学习环境，努力进取的班级风气，并以此为基础继续着自己的努力。

这是一个蓬勃向上的班集体，同学们热爱祖国，追求进步，积极投身各项活动，营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和探究，形成了“勤学、好问、慎思、明辨、笃行”的良好班级学习风气；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学们互谅互爱、互相帮助，任课教师与同学互相关心，经过一年的融合，已经成为一个互尊互敬、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过体育比赛，跑步比赛赛等丰富多彩的活动营造了健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代学生的朝气与活力。

三、是努力营造一个和谐的学习氛围。使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她，与她共荣辱、同忧患。为此，我平等地对待每一个学生，不论其成绩好坏、家庭贫富都一视同仁，从不偏袒优生漠视差生。我还经常对学生说，“尺有所短、寸有所长”，同学间要建立一种平等、和谐的关系，互帮互助，这样才能有利于每个学生的健康成长，才能增强班级的凝聚力也只有这样，学生才能好好学习，也才会有学习的动力。

四、是协调各科平衡，服务各科任课教师。作为班主任，我经常告诫学生不要重主科、轻小科，尊重主科老师，而无视小科老师。为此我给学生一一介绍了各科任课教师在教育教学工作中取得的突出业绩，让他们认识到自己的任课老师是最优秀的、最棒的，自己是幸运的，必须好好珍惜，努力学习，以优异的成绩回报辛勤哺育自己的老师。我还经常向各科老师了解学生的表现，征求班级管理意见，增强了班级管理工作的针对性和实效性。同时，我也向学生了解对任课老师提出的合理化建议，并及时向任课老师反馈，使老师与学生在教学中思想同向、行动同步，关系更加融洽、教学效果更加突出。

五、、以身边典型带动全体成员。

我班特别注重利用身边典型，影响教育学生，用榜样的力量带动全班同学的质的转变。我班的学生曹海景在县运会上取得了 班主任工作经验交流会议

卫民打扫卫生任劳任怨等等。我们利用这些典型，鼓励全班成员向他们学习，以他们为榜样，争为集体添光增彩，起到了较好的激励作用，为我班在全校成为优秀班级奠定了良好的基础。

六、是真诚对待学生。记得有人说过，如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。我想，这种爱不只表现在学习上，还要表现在思想上、生活上。记得上学期甲流感期间，我班情况也比较严重，每天请假者都有20人左右，咳嗽的声音使任课老师几乎上不成课。对此，我是看在眼里，急在心上，班级消毒工作自己亲自进行，每到周五放学，我都背着喷雾器在教室、走廊、宿舍进行消毒，努力缓解学生的病情。这在我们看来是极其平常的一件小事，而学生却铭记心间，深受感动。一些学生给我写了信，在信中他们纷纷表示，克服各种困难，加倍努力学习，以回报老师对自己的关心和呵护。

七、是选准载体，倾听学生心声。走进学生的内心世界，倾听他们的心声，能有效拉近师生之间的距离，消除因年龄、身份不同而造成的隔阂，促进班级工作开展。考虑到学生与老师交谈中普遍存在着不好意识、害怕等心理，而不敢说出自己内心的真实想法的实际情况，我在班里开展了“写一封信，表达我的心声”活动。每一个学生都拿起了笔，谈人生、讲未来、提建议、表心声，平时难以触摸到的孩子们的真挚情感和内心世界一览无遗，让我想不到，同时也为他们对我的极大信任而深受感动，说实在话，许多信我是流着眼泪看完的。这些信我至今还完好无缺地保存着。部分孩子还写了家书，通过我转交自己的父母，许多父母在看完信后都热泪盈框。因为，他们通过阅读信件，更进一步地、更真实地了解到了自己的孩子。此后，我开始有针对性地给他们回信，形成了真诚交流的师生关系。我的工作也得到了同学们的理解和支持。另外，在检查学生作业时，我会在他们作业本上写下了一些鼓励的话，例如：“你又进步了!再加一把劲”“准确，但字体不工整，前方有更美丽的风景等着你，你怎么能贪恋眼前的景色而止步不前呢!”考试之前除开动员会外，我根据学生情况，在纸条上写上几句话分别送给他们，有的学生把老师的字条贴在自己的桌面上作为座右铭，老师的鼓励不言而喻。

八、以好学精神打造班级成绩。

“吾生也有涯，而学也无涯。”班内全体同学两年以来在学习上迸发出的热情非常“壮观”。执着的追求，将他们全体同学紧紧团聚，向着知识的殿堂阔步前行。校园里有他们琅琅的读书声，教室里有他们苦读的身影，实验室有他们专注的眼神。在两年的漫漫路途中，他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的一枝独秀，学风考风的严谨有序。

“班风正，学风浓”是初一二班的形象和特色。在历次考试中，初一二班的成绩总是位于年级的前列，数学、语文、英语、历史等主要学科的平均分总是位于年级 班主任工作经验交流会议

膀，将来才能在中考中大显身手，为祖国将来的建设做出更大的贡献。

一份耕耘，一份收获。在班主任工作中，要说取得的成绩，也是学校领导关心培养的结果，是各位老师尤其是在座各位班主任和初一2班全体任课老师支持帮助的结果，更是初一2班全体学生辛勤努力的结果，我只是做了一些自己应做的工作，与学校领导的要求和在座各位老师相比，都还有一定的差距。我决心在今后的工作中，虚心学习，博采众长，扎实工作，为十二中的建设和发展做出积极的贡献。

谢谢大家!

班 级 管 理 探 讨

初一7班班主任 刘鹏 2010年5月10日

光阴似箭、日月如梭，转眼间，本学年工作已过去了四分之三，回忆已过去的一个半学期的工作，有成功、有失败，有喜悦、有苦恼。现就感受比较深的两方面作如下探讨。

一、全员卫生分工使我如释重负

往年，我班的卫生打扫都是按组轮，由于人少面积大，到规定的时间往往干不完，而且还告状的纷纷，组长告组员不服从安排，组员告组长分配不公平，当班主任的我常因这些鸡毛蒜皮的小事而耽误大量的时间。今年，相应德育处卫生打扫全员参与的号召，将室内、室外、餐厅、宿舍等所有卫生区进行细分割，每人负责一小点，告知标准，责任到人，由于卫生区还是那么大，干活的人多了，效率自然提高，质量也有了保证。即使偶尔出现了扣分，由于界线清晰、分工明确，也能很快找到当事人。和往年相比，操的心少了，心情舒畅了，如释重负一般。下面重点谈一下教室卫生。教室内摆有桌子、凳子、暖壶、卫生工具，还是学生生活和学习的场所，因此，教室卫生的打扫和室外相比，难度不小。即使是打扫干净，若不注意保持，也是昙花一现，稍纵即逝。为此，我班强调室内卫生的保持和打扫一样重要。同时规定，反人为向地面扔纸的按严重违纪处理；不经意掉地面上纸且能及时发现、主动拾起的不扣分；不经意掉地面上纸经班干部提醒后拾起的扣1分；刚打扫过的地面有纸的，因不好界定是打扫不彻底还是扫后扔的，值日生和附近有纸的同学同时扣分。也许是因为班规班法的震慑作用，也许是因为体谅打扫室内卫生的学生的难处，从去年暑假后至今，我班的室内卫生一直很好，受到了任课老师的一致好评。

二 量化使我的班级管理有法可依

往年，我的班级没有班规班法，有的只是一些简单的教条，如不打架、不骂人，上课认真听课等。遇到大的违纪现象，如夜不归宿，则大发雷霆，大打出手，虽起到了一定的教育效果，但留有后怕，更有损教师形象。遇到小的违纪现象，如听课时坐姿不正，打扫卫生不及时、不彻底等，则束手无策。若因这些小事把学生叫入办公室揍一顿，事太小，惩罚重，学生心理上接受不了，更怕家长来找。若不管，还怕事态蔓延，因小及大，最后到了无法收拾的地步。因找不出比生活指导强调更好的解决办法，于是便在生活指导时间摆事实、讲道

班主任工作经验交流会议

理，苦口婆心，费尽口舌，收效甚微。我便躲在墙角生闷气，报怨学生素质怎么这么差呢？反复强调的事还无动于衷。今年，我尝试实行量化管理，从大事到小事，事无巨细，一一制定了相应的扣分标准。谁违纪，就扣谁的分，扣分多的找他。和往年相比，再也没用大发雷霆或生闷气，感觉轻松多了。也许是因为班规班法的严格执行，也许是因为学生理解老师的良苦用心，从开学至今，我班纪律一直保持着良好的发展势头，得到了年级领导的一致认可。

我的发言到此结束。谢谢大家！

在班主任工作经验交流会议上的讲话

初一9班 班主任 李金臣

2010年5月

首先感谢各位领导给了我这一次发言的机会，现将前段时间班级管理情况向各位汇报一下

一．更新管理理念，培养学生自主管理意识 1.不断给班委注入新鲜血液

根据上学年各个班委的表现，依据各自分管的工作的成绩，结合同学的意见，对原班委进行了调整，把那些工作浮漂，无思路的班委进行了改换，把一些能力强，威信高的同学纳入班委，从而给班级整体工作带来了无穷活力。

2.放手班委管理，培养自主管理能力

只要班委能做的事，老师不管，只要学生能做的事，班委不管，在管与不管中，培养了学生的自主管理能力。

3.做好了值日班长制度和千分量化制度

对值日班长制度和千分量化制度，我班始终坚持不懈，对值日班长反映出的问题，及时进行处理和弥补，对在每周千分量化中后五名的同学，采取通报批评和写检讨书的方式进行处理，由于发现问题及时，处理及时，学生的各方面的习惯养成比较好。

4.充分利用学习小组的监督评价机制，约束学生各方面的行为，二．充分利用班会和生活指导对学生进行教育

结合班会主题对学生进行感恩，习惯，前途理想等方面的教育，利用生活指导对学生进行学习，生活，交往等方面的教育。

三．借助各种活动，培养班级凝聚力。

四．经常和学生交流，关注学生的细微之处，做学生的的良师益友。五．经常和课任老师交流，发现情况及时处理和沟通 六．班主任要跟紧靠实，遵循严恒细实的原则。

以上是我做班主任工作的几点做法，不当之处敬请批评指正，谢谢各位老师。

班主任工作经验交流会议

在班主任工作经验交流会议上的讲话

初一一班 班主任 安凌

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！说道班主任工作，说是老手实际是新手了。中间隔了四五年没当过班主任，所以对于现在班级管理模式已经不适应了，一切必须从头学起，一切和以前的变化太大了。去年我被荣幸的任命为初一一班的班主任，这一年我紧张着、忙碌着、充实着。今天就几点我本人的体会和大家交流以下：

一、抓开端，让学生养成良好习惯。

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。不论是新入初一，还是寒假后新学期开始，班主任工作经验交流会议

让学生心服口服。

七、班级经济自主管理

比如班内更换玻璃，更换卫生工具等由班委提交班主任同意后，班委与学生协调处理，钱多钱少班主任不去沾染，不以经济处罚学生，在钱上无论多少，都能最影响老师在学生心目中的地位

八、明察秋毫，消灭萌芽

如学生违纪、厌学、逃课等问题，早发现早处理。

九、公平公正，千分量化

该扣分的不迁就，该加分的不拖沓。

十、严恒细实，责任到位

每个班委成员，每个组长，每位同学每天该干什么不该干什么，都要有严密的规定和条文，必须按要求去做。班长威信既要提高，权利又要相对控制，避免形成过度放任，霸道于班级！

十一、做好帮手，平衡各科学习

由于自习少，当然属于某一科的课下学习时间就少，而有的老师又喜欢过于占用学生业余时间去学他那一学科，所以班主任必须想方设法去平衡各科学习时间，使同学们各科成绩平衡发展。

十二、每天都是新的，要有朝气

要求学生有这样观点：生活每天都是新的，我们每天都要拿出崭新的精神风貌去迎接学习和生活，要有蓬勃向上的朝气，特别是各种活动中，要抬起头来，抬起头多三分胜利，低下头少七分锐气！

以上是我粗浅的几点做法和认识，不足之处请大家海涵！

目标是前进的灯塔 勤奋是成长的阶梯

初二5班 班主任 胡长海

2010年5月10日

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！很荣幸作为班主任代表在这里发言。初二五班成绩的取得离不开各位领导、老师们的关心与指导，更离不开初二五班全体任课老师的精心培育。我代表初二五班全体同学，真心地对他们说声“谢谢！”。一学期以来，五班逐渐形成了自己的一些东西。

下面我从三个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识，不当之处，敬请批评指正。

一、关注学生的道德品质的培养，树立正确的班级风气。

在学习和生活中，“先成人、再成才”这是我始终给学生灌输的一种思想，培养学生良好的道德品质是 班主任工作经验交流会议 的就是他在班集体心目中的形象受损，这样就能使师生之间、学生之间的关系和谐发展，避免了很多矛盾的发生，形成一股强有力的班级凝聚力。

二、在校做好“三句话”

班主任工作经验交流会议

“班主任是一个班级的灵魂”。“一个好的班主任就是一个好的班集体。”而班级管理是一门很深的学问，需要你，我从实际管理中，去慢慢渗透它。我觉得班级管理应该是：“科学化管理，慈母般关怀”。

一、班级管理，要讲究科学化

1、“严”字当头，做细致的工作

古人说：“师道尊严。”“易子而教”。首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。”

班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，久而久之，就会形成良好的行为习惯，效果明显。

2、要选好、用好班干部。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。我想：选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生担任。班委会、组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。对待工作认真仔细，把班级工作当成大事，一丝不苟，使我们班级有了强大的凝聚力。

3、班主任要讲究平等性。最忌家长作风、不平等待人，最忌缺乏民主风气、固执己见、不听取学生意见。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。我们对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、亲疏之别，让学生享受到平等的权利。前几天，发生的事使我更加认识到这一点。其实，他们的心理和我们是一样的：只要老师对她们一视同仁，再苦的事，她们也愿意干。

4、尊重学生，放手采用“粗”管理的方法。

粗是指在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细。一位专家指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”

在我原来任班主任工作时，班级工作事无巨细，事必躬亲，严密组织。就怕学生自己做的不好。集会时，亲自整列排队；劳动时，指手画脚；学校安排的文体竞赛活动也都是亲自拟计划、作部署，唯恐不周。就是这样，班级多少获得一些奖牌，但这种越俎代庖的行为却使学生失去了锻炼才干的机会，久而久之，学生遇事无主见，依赖性强缺少创造性，自我管理能力极差，在老师面前一个样，老师背后一个样。

班主任工作经验交流会议

本学年我十分注意发挥学生的自主与自我管理意识。我本着一个原则：学生能干的事，相信他们会做得很好。运用学校德育处推行的“人人有事做，事事有人管”把任务下放到班委手中，下放到每个学生手中，班会组织过程也是由学生自己组织、排练。平时与学生心谈心，虚心听取学生的意见，在班级中创建一种民主、和谐的环境。久而久之，学生们遇事主动去做，积极性、创新意识不断增强，同时我也为他们增加了锻炼才干的机会，培养了他们自我教育、自我管理的能力。

二、对学生要有“慈母般关怀”

1、要关爱学生：“勤”与他们交流

班主任要做到三勤，即腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向任课老师了解，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

要在“爱”字上下功夫。热爱学生——这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。当学生感到教师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠，形成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感交流，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益加深。

因此说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必须注意，对学生的爱，不是迁就姑息。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”

2、重视家访，拉近师生以及与家长的距离：

家访是班主任主动到学生家里，就孩子的学习、心理等方面与家长进行沟通、交流。我原来错误的认为家访大可不必挨家挨户一一到位，一个电话就可以解决问题------其实这是非常错误的。应该说，家访的途径只有一条，那就是班主任与家长或学生面对面交流

总之，从实践中我体会到，班级管理是一个极其复杂和内涵许多技巧的工作班主任工作应把握好分寸注意火候，要真正用“心”来管理班级，本着“科学化管理，慈母般关怀”。就会孕育出一个个真、善、美的心灵，带出一个好班级。

班 主 任 经 验 交 流

初三3班班主任刘敬明

各位领导、各位老师：

大家好！很荣幸有这样一个机会跟大家分享班级管理的感受，下面我就班级管理方面的一些做法跟大家交流一下。

班主任工作经验交流会议

（一）引导正确的班级舆论

班主任要在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，引导大家树立正确的班级荣辱观：“以热爱集体为荣，以危害集体为耻；以服务同学为荣，以损害同学利益为耻；以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻；以勇于承担责任为荣，以逃避依赖为耻；以认真听课为荣，以上课说话为耻；以遵规守纪为荣，以违反校规为耻；以文明言行为荣，以污言秽语为耻；以诚实守信为荣，以作弊抄袭为耻。”

（二）营造良好的班级气氛

班集体是学生健康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，就必须大家一起努力。”

（1）强化学生的主人翁意识，切实执行好班级事物承包制，从公物维护、到室内、外卫生分工、，从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人做”，“人人为我，我为人人”。

（2）制定科学的班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我们就利用班会时间，带领学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了本班班规班法，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。

（3）继续实行上一学期的小组管理制度，实行组长负责制，小组成员进行捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。

（4）继续实行值日班长和值周班长制度，当天的值日班长全面负责监督大家在各方面的表现情况。

（三）培养一支高效率的班干部队伍

班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时，遵循三个原则：（1）责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，易于他人沟通的学生。（2）各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。（3）发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。为防止个别同学“老好人”主义，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，体现了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于体现老师的要求。

（四）积极与家长沟通，使家长参与到教学管理中来

班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。在孩子们融入大社会的过程中，引路人并非仅仅我们老师，更有他们的家长！作为家长与学校合作的桥梁和纽带，班主任要树立自己的自

班主任工作经验交流会议

信心，积极主动地接纳家长与学校之间坦率而又真诚的交流，因为有了家长的参与才可能称得上合作。

谢谢大家！

在班主任工作经验交流会议上的发言

初三6班 班主任 程明 2010年5月10日

各位领导，老师们：

下午好！本学年领导安排我担任6班班主任工作，深感责任重大，幸好在学校和年级领导的正确领导下，6班取得了一些成绩。现将前一段的一些工作体会和做法和大家交流如下，不当之处，敬请批评指正。

一、德育为首，这是我从事多年班主任以来一直非常重视的一项工作，尤其是初中毕业生正是人生观、价值观开始形成的关键时期，正确的、健康的、积极的、科学的价值观一旦形成，对班级管理，甚至对学生的未来，有特别建设性的影响。为此，我做了一下几点工作：

1、加强班风建设。制定大家都非常乐意接受的版规，知道什么该做，什么不该做。尤其是让学生知道做事要“三思而后行”。所说的三思是做一件事情前，要至少想到三个解决问题的途径，一定要选择一个恰当的与人于己有利的思路，这一条对于好骂人和打架的同学比较管用。

2、“儿不嫌母丑，够不嫌家贫”加强学生对家庭、学校、班级的集体荣誉感教育。

3、对学生大力进行感恩教育。懂得感恩的人，才会规范自己的言行，才会做事情有所顾忌。

4、学习、卫生、纪律“三位一体”，三者相同，纪律卫生不好，谈不上学习好，每件事情力求做好，所有的事情才会有所提高。

二、教育要有足够的耐心。

到了初三，学生处于青春逆反期，都感觉自己大了能做着干那，听不进家长老师的教育。鉴于此，我明白，心急吃不了热豆腐。一次不行两次，两次不行三次，当学生意识到老师的耐心和诚心时，当学生意识到老师真正对他们好时，教育的目的便达到了。

三、指导用好班干部。光靠班主任一个人，管不好一个班级。班干部是班主任的左膀右臂，一方面，我帮助班干部树立威信，要求只要班干部安排的事情，即使很不公平也要干完，在找班主任诉苦，另一方面，指导班干部的工作方法，鼓励他们创造性开展工作，再者，严格要求班干部以身作则，发挥班干部的模范带头作用，以先进带

班主任工作经验交流会议

动后进。另外，培养班干部团结协作的精神，以小集体劳动带动全班进步。

四、狠抓一日常规。

每天纪律、卫生、两操、晚休、自习课、作业等，都要严格要求，做不好的要批评教育，写说明书。甚至有适当的惩罚，让学生知道只有规范才会有健康的成长。只有规范好自己，集体才会更优秀，集体的优秀反过来能更好地促进自己的成长，这叫水涨船高。

五、用好几种方法

1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常用角色互换的思考方法，把自己当成学生，家长进行换位思考。

2、以身作则，凡事说道做到，收到此处无声胜有声的效果。

3、夸奖鼓励。虽然学生大了，但学生仍需要老师的鼓励。一句恰当的话可能让学生一个月都有学习激情。以上是我前一阶段的班主任工作中的一些体会和做法。不当之处，敬请批评指正。

谢谢大家。

第二篇：班主任工作经验交流会议议程

班主任工作经验交流会议议程

主持人：程秀梅

一、李校长发言

二、班主任工作交流

三、各班主任进行讨论

四、全校选举推荐优秀班主任

五、尹校长宣布结果

第三篇：班主任工作经验交流会议议程

班主任工作经验交流会议议程

主持人：张健

一、肖校长发言

二、观看视频

三、班主任工作交流及发言

四、各班主任进行讨论

五、单校长作总结讲话

汶南初级中学 2014年5月

第四篇：班主任工作经验交流会议议程

班主任工作经验交流会议议程

富源街道第四小学

201

2班主任工作经验交流会议议程

一、李校长发言

二、班主任工作交流

1、李晓晨《低年级学生养成教育》

2、苏文文《用真诚的师爱转化学生》

3、刘琳《如何加强班级文化建设》

三、各班主任进行讨论

四、全校选举推荐优秀班主任

五、丁校长宣布结果

主持人：吴书敏

2012富源街道第四小学

第五篇：班主任工作经验交流会议议程

班主任工作经验交流会议议程

苹果园中路小学

201

1班主任工作经验交流会议议程

一、程校长发言

二、班主任工作交流

1、马瑞琴《低年级学生养成教育》

2、李晓红《用真诚的师爱转化学生》

3、王贞洁《如何加强班级文化建设》

三、各班主任进行讨论

四、全校选举推荐优秀班主任

五、李书记宣布结果

主持人：江洁 苹果园中路小学 2011