学习《少先队活动课程纲要》心得 程子珊

第一篇：学习《少先队活动课程纲要》心得 程子珊

《少先队活动课程纲要》学习心得

四（4）中队 程子珊

作为一个新进的青年教师，对于学校很多的活动缺乏经验和实践操作能力，因此这次学习《少先队活动课程纲要》对我来说试一次经验的积累知识的提升，让我对于少先队活动课程有了更为具体详细的了解，因此我觉得这次的学习经验十分宝贵。

作为四（4）班的中队辅导员，我深刻的觉得在之前的工作学习过程中，我对于少先队的理论知识，少先队活动课程开课原因，以及方法和活动内容等等都还不是太清楚和深入的了解，而这次的学习，我很好地从中更加深入地认识了这些知识要点和活动开展方法。同时，我也更加了解到每周学校安排少先队活动课程的意义，也更加明白了身为我们中队辅导员的我们，应该怎样更好的去教育学生。

《纲要》明确指出，少先队活动课程是队员们做主人开发的课程，它融入了学校学科课程和综合实践课程，突出的是队员的自主作用。队员自主主要是指队员自己来发队的“小倡议”，自己来献队的“小良策”，自己来管队的“小业务”，自己来搞队的“小管理”，自己来建队的“小社团”，自己来办队的“小事业”，自己来抓队的“小建设”，自己来说队的“小收获”。发现我自己，发挥我自己，发展我自己。并且还灌输少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情是少先队组织的根本任务，也是我们中队辅导员的当然使命和根本职责。作为中队辅导员我们应创造性地开展少先队活动，使少先队员真正成为一名爱党、爱社会主义祖国的四好少年。在学习了《纲要》后，我认为首先作为中队辅导员首先我们自己必须真正地了解少先队活动课程的性质、目标及内容等。中队辅导员不仅应该让学生了解队章的基础知识，懂得加入少先队的意义，培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。在生活中，学习了解少年英雄事迹，确立一个小目标，制订一个小计划，明确入队目的，培养组织认同意识，争当“四好少年”。另外，教师更加应该带着他们认识国旗、国徽，学唱国歌，知道我国的基本概况，感受祖国的伟大，培养对祖国的崇敬感等。我作为四年级（4）班的中队辅导员，副班主任，同时是他们的美术老师，由此我就在想，在开展中队活动的时候，我也可以从我的术科自身的特色来与对会的课程相结合，做到综合的效果，比如在队会活动中，我可以指导学生多用绘画的形式区表现对国家，党，和少先队的热爱和崇敬之情，还可以利用课余时间布置课外活动，让学生多观看有关于中队知识的电影，画报，搜集这方面的材料，寓教于活动。

我认为队会活动必须要有吸引力，所以多种多样的形式是必不可少的。中队辅导员要根植于学生的生活实际，要从孩子的少先队生活、家庭生活，以及社会生活当中去细心的寻找、悉心的策划、和精心的组织具有生命力的鲜活的活动主题。总之要通过形式多样的鲜活的活动激发队员的热情，让队员在活动中不断地完善自己，调节自己，使得积极性、主动性得到最大限度的发挥。帮助队员通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。目前来看，对我这样一个经验尚浅的新教师来说，现阶段我所掌握的知识和能力还是远远不够的，所以要学习的还有很多，我必定会首先不断充实自己，不断学习上进，积极改掉不足，发扬自身的有点，对待活动充满活力和热情，不断思考如何改进队会活动，让我们的少先队活动课程进行的更好！

第二篇：少先队活动课程纲要

平陌中心小学少先队活动课课程纲要

人才培养和青少年的成长，不仅需要学校的努力，而且需要良好的社会环境。必须加强社区建设，积极创造有利于青少年成长的家庭、邻里和学校环境。因此，要加强和改进未成年人的思想工作，就必须实行学校、社会、家庭的协同教育。做到认识全面，分工合作，密切配合；达成目标一致，功能互补，方法灵活的教育合力，努力争取最佳的教育效果。在此环境下，我校积极实施校本德育课程开发，实施纲要如下：

一、课程性质

少先队活动课程既充分继承少先队组织的好传统，也是一个新生事物。要认真落实少先队组织的根本任务，把握组织属性，注重少年儿童良好思想意识的培育，不是知识传授，不同于中小学类似语数外等学科教学，少先队活动课程是队员们做主人开发的课程，是我们党的儿童组织特有的课程，是党团队一脉相承的课程，也是鲜活的、开放的、富有生机活力的课程，是追求孩子们喜欢、家长们放心、辅导员们难忘的课程，二、课程目标

1、注重营造良好的育人氛围，在活动中“形成”德育。为学生提供可以发展自我、表达自我的舞台；

2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。

3、在课堂中引入活动课程意识与思想，力求突出教学空间的开放性，同时实施弹性课程制和选用丰富的校本课程，为孩子们的自主学习与发展创造条件；

4、为学生搭建展现他们风采的舞台以及开展多种形式的体验教育，促进学生良好思想品德的形成和高尚人格的发展。

5、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。优化组织管理，进一步突显校园特色。

6、挖掘在教育教学中蕴藏着的德育资源“宝藏”，努力构建学校、家庭、社会一体化教育网络，形成德育工作“新的生长点”。

三、课程的主要内容

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：（1）从增强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。（2）从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想和信念。（3）从规范行为习惯做起，促进未成年人的全面发展。让学生养成良好的文明、勤学、卫生、守纪、锻炼、创新意识等习惯，以“爱心”为核心，以小见大，从爱父母、爱同学、爱老师„„开始，胸怀祖国，逐步提升为爱人民、爱祖国。

通过各种特色活动以及不同学科的渗透，不断的实施我校的融合教育。

四、课程实施网络

1、社会网络。共建单位、少工委、社区、德育基地、校外辅导员等。

2、家校联系网络。如学校家长管理委员会、家长学校、家长开放日、家校互访、家校联系卡包括电话、网络联系等。

3、学校内部网络。学校完善德育的三条主线。即以“校长室——教导处——教研组——学科教师”为主体的课堂渠道主线，把教育渗透到学科教学活动之中；以“校长室——大队部——班主任”为主体的常规教育主线；以“校长室——德育处——中队”为主体的学生自我教育主线，发挥学生主体的自觉能动性。

4、课时安排

认真落实每周1课时少先队活动课程安排，具体落实到各年级课表，并确保少先队活动课时不被挤占、挪用。由中队辅导员负责落实。

五、本学期具体活动课程安排总体思路：

分段构建，根据学生不同年级、不同年龄和不同的身心发展特征，确立年级段德育目标分别为：低年级段学习习惯的培养、中年级段礼仪习惯的培养、高年级段社会交往习惯的培养。

各月德育主题：

六、课程评价

1、学生自评、互评。结合口头回答、书面答卷等其他形式来落实小学生日常行为规范，对学生进行评价。

2、以班级为单位，进行星级班级体评比。有具体可操作的评比量化标准，具体由德育处和大队部负责。

2、活动成果汇报。以各项活动为载体，重视活动过程的实施，以活动成果来展示。

3、家校联系，家校互访，以家长开放日，家长学校，教师家访，家校活动等形式来评价学生。

第三篇：少先队活动课程纲要方案范例

×××××××（题目）（华文中宋，二号）

——“×××”×年级雏鹰争章活动课（宋体，三号）

×县（市、区）××学校

×××（楷体，四号）

一、活动地点（正文小四号，宋体，1.5倍行距；小标题四号黑体，加粗）

二、活动目标

三、设计理念

四、活动准备

五、活动提示（提示与《纲要》对接点、所处雏鹰争章活动的环节等）

六、活动流程（随文在相关流程环节注明“辅导要点”）

七、活动延伸

八、活动反思

九、附件材料

长在红旗下，幸福暖胸怀

——“接力章”四年级雏鹰争章活动课

开发区秋滨小学 倪卫君

一、活动地点

教室

二、活动目标

1.全面学习《队章》，初步知道党团队组织的关系。2.牢记党对少年儿童的期望，争当“四好少年”。3.寻访家乡党团队的优秀代表，励志学榜样。4.积极参加中队集体过10岁生日，畅谈我的理想。

三、设计理念

少先队建队已有63周年了，在党的正确领导和团的有序组织下，少先队员们在这个快乐的组织里幸福成长着。此次雏鹰争章的展示活动不仅是少先队员精彩的自我展现，更是对我们的党有了更深一步的认识和了解。激发少先队员的光荣感和责任感，进一步培养新一代少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情是此次活动的宗旨。

四、活动准备

课件PPT、理想树、相关音乐

五、活动提示

本活动与四年级“接力章”评价激励中第4点“组织过十岁生日”，感受集体温暖相对接，引导队员学先锋，当先锋。

六、活动流程

【预备部分】队仪式

（一）整队报告人数

（二）出旗，奏乐，敬礼（音乐《出旗曲》）

（三）唱队歌（音乐《中国少年先锋队队歌》）

（四）宣布活动开始 【正式部分】

第一篇章

爱的序曲

（播放歌曲《红领巾心向党》，在音乐声中男女主持人上场）

男：亲爱的队员们，让我们随着音乐先来热身运动一下（队员们跟随主持人动起来）。

女：红领巾心向党，我们在党的领导下，在共青团的组织下，快乐成长 男：队员们，2012年，我们十岁啦！快乐装满了我们幸福的生活 女：喜悦溢满了我们纯真的笑容，你们瞧，我们的队员笑的多灿烂啊！男：今天，我们就要用《红领巾心向党》歌里边的“长在红旗下，幸福暖胸怀”作为我们本次活动的口号，集体过一个不一样的十岁生日会。

合：“长在红旗下，幸福暖胸怀”四（5）中队学先锋章活动展示现在开始！男：希望每一位队员在飘扬的红旗下发扬主人翁的精神，学习先锋榜样的作用，听党的话，做党的好孩子，争当四好少年。

女：现在让我们一起回顾一下学先锋章的争章标准吧。（齐读）1.全面学习《队章》，初步知道党团队组织的关系。2.牢记党对少年儿童的期望，争当“四好少年”。3.寻访家乡党团队的优秀代表，励志学榜样。4.积极参加中队集体过10岁生日，畅谈我的理想。让我们一起喊口号：“长在红旗下，幸福暖胸怀”！

（第一小队：我们是雷锋小队，我们的口号是：沿着雷锋的足迹，争做新时期的小雷锋

第二小队：我们是爱心小队，我们的口号是：贡献爱心，快乐成长

第三小队：我们是飞扬小队，我们的口号是：满载理想，快乐翱翔

第四小队：我们是七彩小队，我们的口号是：七彩童年，放飞梦想）【辅导要点：一曲《红领巾心向党》拉开了此次队课的帷幕，回顾了学先锋章的争章目标也唤起了少先队员争章的历程。十岁了，意味着又一个成长。如何让他们过一个有意义又有特殊的生日，也是此次争章的一个目标。】

第二篇章

爱的滋味

男：十岁，是我们成长的转折点 女：十岁，是我们成长的里程碑

男：金色的童年，七彩的梦想，十岁是这个梦开始的地方

女：在这特殊的生日会，辅导员老师给我们准备了一个大蛋糕，让我们一起来切开生日蛋糕，品尝爱的滋味吧。男：（展示我的成长足迹照片）

这里面有一组照片，让我们一起去看看吧。这是一组记载着我们成长足迹的照片，从我们来到这个美丽的世界开始，到如今迈入十岁的门槛，我们成长的每一步，都渗透着爸爸妈妈的心血，和爷爷奶奶的功劳，为了我们能够健康、幸福的成长，他们付出了太多的爱。

女：请听爱心小队最肺腑的心声《妈妈的爱》

男：祖国是我们所有人的妈妈，感谢成长路上有您的相伴，我们最亲爱的妈妈！我们更感谢您的陪伴——最美妈妈吴菊萍，今天我们一起踏上寻找最美妈妈的旅行，听听她美丽感人的故事。（视频播放）

男：队员们，看到这里，你有什么想对我们的最美妈妈说？

（学生回答范例：1．她奋不顾身的一举，举起了生命，举出了母爱，太了不起了

2．她的言行真无愧于“最美妈妈”的称号啊，我们要向她学习

3．我们应该向她学习，在别人有难的时候，能够勇敢的挺身而出，拒绝袖手旁观 4．妈妈，您是世界上最伟大的人。有了共产党的领导，才有我们今天幸福的快乐生活。让我们为亲爱的党，敬一个礼吧。）（全体起立，敬礼）

（音乐：《党啊，亲爱的妈妈》全场向日葵互动）

【设计意图：妈妈是所有少先队员最好的学习榜样，品尝妈妈付出的爱，懂得妈妈付出的爱。在此基础上，学习最美妈妈的榜样作用，从而理解亲爱的党亦是少先队员最应该感激的妈妈。党是太阳，少先队员是花儿，花儿永远跟着太阳走。】

第三篇章

爱的榜样

男：XXX，你看队员们寻找最美妈妈之旅，品尝了爱的滋味，感受身边榜样的美，太精彩了。

女：那咱们赶紧切开第二块蛋糕——爱的榜样吧！（雷锋小队上）队员男：队员们，你们认识他吗？

队员女：是的，他就是我们寻访的第一个榜样——我们的保安叔叔。

队员男：每天他都准时在门口迎接我们，不论刮风下雨，总是尽职的保卫我们的安全的保安叔叔。

队员女：上次，我不小心在校门口摔倒了，是他及时跑过来抱起了我，还给我喷了药水

队员男：原来爱的榜样时时都在身边，只要我们有善于发现美的眼睛

队员女：我们雷锋小队的队员们，利用课余时间搜集了许多身边的榜样，让他们同大家一齐分享吧！

（1）我寻找的榜样是我们班主动关心生病同学的XXX，她不仅及时发现了生病的同学，放学后还主动帮助生病的同学补习功课，带去关爱呢

（2）清晨，当第一缕阳光刚刚照射在大地，我们的环卫工人已经在为美化城市开始了一天辛勤的劳动了，美化城市的环卫工人就是我寻找的学习榜样

（3）看，十字路口，烈日下，辛苦地做着交通指挥的警察叔叔就是我寻找的学习榜样，他不畏艰辛，坚守自己的工作岗位，认认真真。

（4）还有还有，那拾金不昧的小弟弟，弯腰捡起地上垃圾的大姐姐，他们都是我学习的榜样）

队员男男：先锋与我们同行，榜样激励我们成长。我们踏踏实实地去发现身边的美，感受身边的美，让榜样作用时时指引我们前行。

队员女：接下来让我们一起听听我们小队唐林欣同学带来的《爱的故事》 【设计意图：先锋的作用是无限的，榜样的力量是无穷，寻找先锋，确立榜样，以此激励自己成长。如何是确立自己的榜样，少先队员着眼发现身边美的榜样，鼓舞自己成长。】

第四篇章

爱的践行

男：爱，细微而温暖 女：爱，质朴而光明

男：让我们继续切开第三块蛋糕，看它又会给我们带来什么样的惊喜呢？ 女：看，爱的践行，我们一直在行动。这是我们的队员们进社区，学雷锋做好事呢！（看PPT说）

男：这是我们少先队员在福泰隆超市门口进行跳蚤市场爱心义卖，为新疆温宿的小朋友捐款

女：这是我们中队开展的感恩母亲的手抄报比赛，一张张精美的手抄报是献给妈妈最好的礼物。

男：我们四（5）中队爱的践行还在继续，让各小队都动起来吧。书写你们爱的践行行动表吧。（音乐）

女：请各小队派代表展示你们的践行活动吧。

A：我们是雷锋小队，我们制定了爱心农场活动，我们小队将把自己辛勤劳动的成果送到各个社区的孤寡老人，让他们一起分享我们的劳动成果。

B：我们是七彩小队，我们排练了精彩的环保时装秀，准备利用周末的时间到敬老院给爷爷奶奶送去温暖和快乐

C：我们是爱心小队，我们利用身边的废旧物品做成很多小工艺品，和幼儿园的小弟弟小妹妹手拉手，教他们体验亲自动手的乐趣

D：我们是飞扬小队，我们小队准备出一期讲文明懂礼仪的黑板报，让礼仪之花从我们四（5）中队开启，开遍校园的每一个角落。

【设计意图：确立了爱的榜样，如何将榜样力量践行下去，是这个环节设计的重点。少先队员着眼于自己力所能及而又有意义的活动，使爱真正落实。】

第五篇章

爱的理想 男：十岁，我们长大了。女：十岁，我们成长了

男：在十岁生日会上，我们懂得了爱的榜样力量

女：在十岁生日会上，让我们一起品尝最后一块蛋糕——爱的理想

男：队员们，在这幸福快乐的时刻，让我们拿出手中的画笔，在彩色的卡片上描绘我们最美的理想和憧憬吧！（音乐）

女：让一片片最美的理想飞向我们的理想树，让他们指引我们茁壮成长。男：长在红旗下，女：幸福暖胸怀

男：在今天不一样的生日会上，我们用自己扎扎实实的争章足迹得到了最有意义的礼物——学先锋章。

女：最后让我们请出敬爱的辅导员老师给我们颁章！（音乐）

（五）辅导员讲话

亲爱的队员们，今天的展示活动很成功，祝贺大家！看到了你们积极投入，快乐地参与其中，我也很为你们高兴。在这个集体生日会上，我欣喜的看到你们真的长大了！在此次争学先锋章的过程中，相信大家都收获了属于自己的快乐和成长。希望你们学习先锋榜样的作用，争做品德高尚的新一代。最后用一节小诗结束我的祝福：

我们有星星的梦幻

我们有火炬的温暖

星星火炬在一起

就是迷人的画卷

我们有星星的表情

我们有火炬的语言

星星火炬更灿烂

迎来辉煌的明天

全体起立，举起右拳，跟我呼号“准备着为共产主义事业而奋斗” 【设计意图：十岁，是少年儿童成长的一个转折点。在此次集体过生日的队会中，如何使少先队员不仅能感受了蛋糕的甜蜜，更重要的是如何学会了学习先锋榜样的作用，学会爱和给予，这是送给自己一辈子的礼物和珍贵回忆。】

（六）退旗（音乐《退旗曲》）

（七）宣布活动结束

合：我们一定会听党的话，做党的好孩子，争当四好少年，让胸前闪闪的学先锋章激励我们成长。“长在红旗下，幸福暖胸怀”四（5）中队学先锋章活动展示到此结束。谢谢大家！

七、活动延伸

课后布置队员搜集英雄模范的先进事迹

八、活动反思

（活动设计的亮点以及需要改进的地方）

九、附件材料

《妈妈的爱》

有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”

第四篇：少先队活动课程指导纲要试题-

少先队活动课程指导纲要试题

一、填空题

1、《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》【教基二[2012]3号】规定：少先队活动要作为国家规定的必修的活动课，小学1年级至（初中2）年级每周安排1课时。

2、少先队活动课程的性质（政治性）和（儿童性）

3、少先队是（中国共产党）创立和领导的少年儿童群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。

4、为中国特色社会主义事业培养(合格建设者)和(可靠接班人)是少先队组织的根本任务。

5、少先队活动课程是少先队把握组织属性，通过特有的（组织形式）、(集体生活)和(活动方式）对少年儿童进行思想引导的活动课程。

6、少先队活动课以理想信念教育为根本，以（“五爱”）教育为基础，以（中国梦和社会主义核心价值观）教育为主线，注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，培养少年儿童对（党和社会主义祖国）的朴素感情，培养少年儿童严和实的品德。

7、少先队活动课要充分尊重少年儿童主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的（情感、意识、信念）形成的基本规律，以少年儿童为开发和实施主体，发挥少年儿童自主作用、创造精神和少先队集体的力量。

8、少先队活动课要精选与少年儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，以（校园）为基础、(家庭)为补充、(社会)为天地，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。

9、教育引导少先队员遵守少先队的章程，牢记党是少先队的（创立者）和（领导者）。

10、教育引导少先队员积极参加队的活动，努力完成队组织交给的任务，热心为大家服务，学会合作，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感，培养（党、团、队）相衔接的组织意识。

11、记住要求，（心有榜样），从小做起，接受帮助。

12、培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、（爱社会主义），时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人。

13、少先队活动课程的途经（组织教育），（自主教育），实践活动。

14、少先队活动课程的实施方式有（队会），队课，队仪式，队组织生活，队实践活动，（队品牌活动）。

15、少先队活动课程以（中队活动）为基本形式常态开展，也可以大队集中开展，或以小队、红领巾小社团等形式灵活开展。

16、队会要有（出旗）、唱队歌、鼓号、呼号、退旗等少先队礼仪。

17、少先队活动课程对少年儿童的激励以（雏鹰奖章）为主要激励方式，鼓励少年儿童通过（定章）、争章、评章、颁章、护章，不断确立新的目标、追求进步。

18、根据少先队活动课程的目标内容，一般各年级设雏鹰奖章年级进步章（1）枚、基础章8枚，分别是（向日葵章）、（五星红旗章）、接力章、美德章、民族团结章、创造章、健康章、成长章。

19、对少先队集体的激励注重对少先队集体在少先队活动课程中的发展进步情况进行整体评价。评价主体是（上级少先队组织），主要激励载体是评选全国、地市、区县、学校各级优秀少先队集体。

20、上级少先队组织对辅导员组织实施少先队活动课程的能力和实效进行评价，纳入各级优秀少先队辅导员评选，推动纳入中小学教师绩效考核和（职称评聘）。

21、少先队活动课程分年级实施参考中建议

（一）年级的小学生提出入队申请。

22、少先队活动课程分年级实施参考中建议

（二）年级的少先队员画一画队旗，说一说队旗的含义。

23、少先队活动课程分年级实施参考中活动主题“红领巾心向党”要求一年级的儿童认识（党旗）和（党徽）。

24、根据少先队活动课程的目标内容，一般各年级设雏鹰奖章年级进步章1枚，以（中队）为单位，评核、颁发年级进步章。

二、选择题

1、《教育部关于加强中小学少先队活动课的通知》规定：少先队活动要作为国家规定的必修活动课，小学1年级至初中2年级每周安排（B）课时。A、2 B、1 C、0.5 D、3

2、为了加强少先队活动课程建设，中华人民共和国教育部于（B）下发了《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》。A、2012年6月30日 B、2012年9月3日 C、2010年9月10日 D、2011年9月1日

3、少先队活动课注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和（A）的朴素感情。A、社会主义祖国 B、人民群众 C、少先队组织 D、共青团组织

4、《少先队活动课程指导纲要》中对少先队员的评价激励的主要载体是（B）。A、优秀队员评选 B、雏鹰奖章 C、少年先锋章 D、优秀队干部评选

5、“雏鹰争章”活动通过定章、争章、评章、颁章、护章，鼓励少先队员不断为（C）、追求进步。

A、自己的优缺点 B、采用新方法 C、自己确立新的目标 D、自己的成功

6、教育引导少先队员积极参加队的活动，努力完成队组织交给的任务，热心为大家服务，学会合作，培养集体主义精神，增强光荣感和（A），培养党、团、队相衔接的组织意识。

A、组织归属感 B、使命感 C、社会责任感 D、自豪感

7、少先队活动课注重少先队员的道德养成，教育引导少年儿童从小学习做人，养成严和实的品德。做一个好人，有品德、有知识、有责任，坚持（C）为先。A、成绩 B、知识 C、品德 D、责任

8、少先队活动课教育引导少年儿童从小学习立志。认识和理解党的“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。把自己的志向同祖国和人民联系在一起。以上的描述是少先队活动课程（C）的目标和内容。

A、组织意识 B、道德养成 C、政治启蒙 D、成长取向

9、懂得少先队的历史，珍惜少先队员称号，履行队员权利和义务，遵守纪律，服从队的决议，积极参加队的活动，努力完成队组织交给的任务，热心为大家服务，学会合作，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感，培养党、团、队相衔接的组织意识。以上的描述是少先队活动课程（A）的目标和内容。

A、组织意识 B、道德养成 C、政治启蒙 D、成长取向

10、学会做人的准则，学习和传承中华民族传统美德，学习和弘扬社会主义新风尚，热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信，争当学习和实践社会主义核心价值观的小模范。以上的描述是少先队活动课程（B）的目标和内容。A、组织意识 B、道德养成 C、政治启蒙 D、成长取向

11、教育引导少年儿童从小学习创造。学习用新理念、新知识、新本领去适应和创造新生活。争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的小标兵。敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。以上的描述是少先队活动课程（D）的目标和内容。

A、组织意识 B、道德养成 C、政治启蒙 D、成长取向

第五篇：课程纲要分享心得

课程纲要分享心得

刘丽君

《课程纲要》对我来说是一个新的事物，虽然有点陌生，但是刚接触《课程纲要》时认为它也就是和所谓的教学进度或者说教学计划大同小异。直到通过两次的亲身编写和自己对相关的《课程纲要编写》资料的学习，我才对于课程纲要的编写有了一点了解，对于学校组织的每学期编写学科课程纲要的活动也有了一点感悟。

教师撰写《课程纲要》实际上也就是对将要实施的教学进行了整体设计。在教学实践中，教师常常会犯这样一种错误，那就是非常清楚每个章节的知识点，但也往往忽略了各章节之间的逻辑关系及课程的目标，从而失去了对任教学科的总体把握。这就使教师忽略了学科的本质特征和目的所在。在撰写课程纲要时，我们必须理清本学期的课程在本课程中的地位与价值，明确本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，明确知识点与课程目标之间的逻辑关系，因此有利于教师把握课程的整体。

《课程纲要》是一种规划，也是一种对教学实施的预期，充分地包纳了各种实施条件，如学生的知识基础、教学仪器与其他资源、符合认知规律的教学方式设计，以及作为促进学生学习的评价等。

《课程纲要》不仅是教师的教学设计方案，同样也是指导学生学习的蓝本。对于学生来说，课程纲要描述了学习的目的地，画出了学习线路图，并且提供了学习的基本要求，因此，课程纲要也有利于学生明确本学期的课程教学安排，从而明确自己的学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习。通过《课程纲要》的分享课，让他们明确学习目标和学习内容，并安排好自己的学习。通过这样一种做法不仅有助于培养学生的认知能力，还可以提高学习方面的成就，深受学生们的欢迎。

在今后的教育教学中，我将继续对学科《课程纲要》认真学习，争取使学科《课程纲要》在自己的教学工作起到应用的作用，努力提高课堂教学效率。