大学生健康教育心得

第一篇：大学生健康教育心得

大学生健康教育心得

众所周知，健康对于我们每一人都是十分重要的，健康是一切活动的基石，特别是进入大学的我们，拥有了健康才能享受丰富多彩的大学生活。学习健康教育这门课就是为了让我们更好地关注健康。

过去我们认为身体上没有疾病就是健康。随着医学的发展，这一概念被充实了许多。认为躯体健康、心理健康、社会适应性良好、道德健康、生殖健康才是健康的全部内容，这一新的内容标志着人们对健康的认识又上了一个层次，这也告诉我们大学生要全面认识健康，从多方面入手，关注自己和他人的健康。

大学生健康主要分为大学生心理健康，大学生性卫生保健，大学生营养与饮食健康，常见传染病的防治知识，突发事件的自救与互救常识等十个方面。在传染病防治知识这一章，我就了解了许多疾病的知识，大学里人与人接触较多，一旦有一个的了传染病就会迅速传播开来，可是学习了这些知识，我们就能做好预防与治疗措施，避免自己和他人受到传染病的侵害，所以了解传染病的临床表现和传播途径对我们都是十分有益的。

大学生营养与卫生这一章我们了解了如何能够吃的合理吃得健康。进入大学后可能没有高中时规律的生活和合理的三餐，很多人都养成不吃早饭的习惯，这对我们的健康是有极大损害的。在这章里我们还了解到各种食物的营养成分以及注意的问题，让我们能够健康的生活。

突发事件的自救与互救这一章我们学到的知识也是日常生活中很有帮助的，校园里各种活动丰富了大家的业余生活，可是有些活动却存在一些危险性，很容易发生一些意外，这就需要我们用急救的知识处理，了解这些知识可以使我们在面对突发事件时不会手足无措，这是十分重要的。

当然其他几章我们也学到了不少知识，例如药物的运用和疾病的防治等等，这些知识的学习使我们自觉选择健康的行为和生活方式，树立现代的健康意识从而促进身心健康，改善生活质量，这不仅为大学生成长成才奠定了基础，还提高了学生们的健康水平。

大学生健康教育

文法学院

公共事业管理0901

于洁琼 20090126

第二篇：大学生健康教育心得

大学生健康教育心得

--------------给我印象最深的一节课猝死的急救

本学期学校开设了由校医院医生主讲的《大学生健康教育》课程，都给我留下了很深刻的印象，这些课让我明白了，毒品如同一个美丽的魔鬼，感冒是一个有潜力的杀手，都强调的是：人生最大的资本是健康，人生最大的幸运是平安！

猝死，生命如此脆弱。

罗阳（1961.6－2012.11.25）研究员级高级工程师，2012年11月25日12时48分执行任务时，突发急性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效，在工作岗位上殉职，终年51岁。这样一个科学技术领域的优秀人才就在壮年牺牲，令人扼腕叹惋，不仅仅是他，还有好多位各领域的人因猝死而与世长辞，如高秀敏，侯耀文，乔伊那等等。他们的去世不仅给关注他们的人，他们的家庭带来无尽的悲伤，更给我们敲响了警钟。

人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。猝死是指平时貌似健康的人，因潜在的自然疾病突然发作或恶化，而发生的急骤死亡。1979年国际心脏病学会、美国心脏学会以及1970年世界卫生组织定义的猝死为：急性症状发生后即刻或者情况24小时内发生的意外死亡。目前大多数学者倾向于将猝死的时间限定在发病1小时内。

其特点有三，①死亡急骤，②死亡出人意料，③自然死亡或非暴力死亡，死得不明不白。

如果说他们平时能注意合理调整饮食。戒烟限酒。保持心情舒畅及情绪稳定。避免过度劳累。坚持适度体育锻炼（寒冷的冬天与空气不好身体不适的情况除外），那么他们有可能避免过早的离去，避免骨肉分离的悲剧。

再者，根据猝死的特性，如果说有在场者，会猝死的急救，并且成功的实施救援，那么这样的人间悲剧将会减少。

课上老师生动详细的讲述了如何进行心肺复苏；这是一场与死神的激烈赛跑，最佳救援时间就仅仅只有8nim，而我们通常所作出的拨打120的错误第一反应，会大大降低病人的存活希望。

因为急救车赶到现场时，多半会错过黄金时间，而不会急救，只能眼睁睁的看着生命在一分一秒中流逝，或用错误的急救方法加速死亡，这都是我们不愿意看到的。因此，我上课格外认真的学习了相关急救知识。

首先，我们要看看周围是否有危险因素，保证自己的安全。第二，判断被救人是否存有意识；轻拍大呼，掐人中，合谷穴，若无意识立即让周围的人呼救。

第三，摆正病人体位，打开气道，除去异物，进行胸外按压100下每分钟，每次压下5cm，手不离开身体，必要时在进行人工呼吸2/30；

第四，每做完一组，观察病人的呼吸，心跳是否恢复。否则继续进行CPR，最好每做2组就进行人员的替换（尽可能快的接替），以保证CPR的质量。

当病人出现恢复心跳，脉搏，呼吸，唇色脸色由苍白或青紫恢复为红润时，可判断施救有效。否则就继续直到医务人员的到来。

当病人情况十分紧急时，可变A-B-C为C-A-B以最大限度的挽救生命。

生命只有一次，对于谁都是宝贵的。所以，这堂课给我留下了深刻的的印象，掌握急救知识更是有必要的，关键时刻救他人于生命的悬崖，爱自己，爱他人，体现了我们对生命的敬畏与尊重，毕竟人最宝贵的东西是生命，生命只有一次。

信息科学与工程学院

自动化类1305班

王之仪20134183

第三篇：健康教育心得

学习健康教育心得

沭阳县南洋学校小学部 胡玲玲

二十一世纪是物质文明更加发达的世纪，也是竞争更加激烈的世纪，身在其中的我们应该怎样去竞争？怎样去生活？怎样去快乐？怎样去梦想？怎样去成功？„„面对各种思潮的冲击，各种文化的浸染，各种关系的交错，„„我们该怎样去应对？

这学期我有幸上了一门《学校健康教育与健康促进学校》的课，通过学习，我受益匪浅！对于我今后的学习，工作，生活具有非常重要的意义。这门课主要分两个部分，第一部分是学校健康教育，以掌握科学卫生知识，培养自我保健意识和能力，降低常见患病率及危险因素，早期预防成年期常见病为目的，为我们的终身健康奠定了良好的基础；第二部分是健康促进学校，即通过学校，家长和社会所有成员共同努力和广泛参与给同学提供积极的经验和完整的知识结构。我觉得这门课对像我这样的一个教师来说，实用性很强，对提高人际交往有很大帮助。

首先我想问，学习学什么？除了知识外,最关键、最基本的是人的能力，学生应该培养各种能力如:人际交往能力、创新思维能力、掌握信息能力、学习能力和自立能力等等。其中人际交往能力的培养尤为重要, 伟大的革命导师马克思曾经说过：人是各种社会关系的总和,每个人都不是孤立存在的，他必定存在于各种社会关系之中，如何理好这些关系、如何提高生活质量就涉及到了社交能力的问题。迈入校园，很多时侯我们的双眼会被别人头上的光环所蒙蔽，于是就产生了自卑感，觉得自己样样不如别人，不敢与人交往！这就已决定了人际交往的重要性，良好的人际交往能力以及良好的人际关系是生存和发展的必要条件。在大学校园里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于我们形成和发展健康的个性品质。在生活节奏不断加快，竞争激烈的当今社会更是如此。表达理解能力意味着一个人是否能够将自己内心的思想表现出来，还要让他人能够清楚地了解自己的想法，其次就是理解他人的表达。一个人的表达能力，也能直接地证明其社会适应的程度。课堂上老 师通过“赢得他人好感，真诚关心他人，增强学业进步，善于与人交谈，提高交谈质量，把握交往尺度，正确处理家庭内部关系，和同学和睦相处”这八大交往技能，使我们学会了如何正确与他人交往！

拿我自己的例子来说吧，我是一个不善交际的人，进入社会以后就越觉得交际的困难，尽管对各种社团有兴趣，也想去结交更多的朋友，也明白诸多道理，却由于交际的问题，从心理上就不愿去接近更多的陌生人，也就过着和高中差不多的三点一线的生活。通过这门课的学习，我对交际能力有了迫切的希望，带着尝试和依然有些胆怯的心理，这对我而言，当然是一个巨大的挑战，第一家住户充满戒备的态度以及接下来的拒访，对我而言是一个不小的打击，想到白白浪费了许多学习时间，又没有做成一件有意义的事，就有种天塌下来的感觉，以为自己上了“贼船”，认为自己就是个被人骗去的廉价劳动力。心想不如就这样放弃好了，可一想到如果就这样放弃了，会被周围同学耻笑的，面子上又挂不住，此时我想起了老师在课堂上所教的有关人际交往的知识，我敲开了下一家门，“微笑是赢得好感和信任的第一要素”，开门的瞬间便验证了这一点，于是我便对接下来的访问内容有了几分信心，接着我对我的突然到访表示歉意，然后我表明了我的来意，工作进行得很顺利，我完成了第一份问卷调查，当然后来的工作也遇到了各种各样的问题，但是由于我本着自信以及积极与人交流的态度，依依克服了这些困难，甚至有些居民真的以为我是电台的专业工作人员呢！这项工作将持续到月底，我知道还会遇到更多的困难，但我对圆满完成这项工作充满了信心！将来我们走向社会，良好的人际关系也是极其重要的最后感谢学校以及老师给了我这次学习的机会，我会在今后的学习，工作，生活中做的更好的！篇二：健康教育心得 大学生心理健康教育心得 健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应该具备这种优良健康的心理素质。心理健康是大学生成才的基础，心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。

通过学习健康教育课程，我懂得了心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如天堂一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大

学生活。

心理健康利于大学生培养健康的个性心理。大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识，能很好的把握自己控制自己的情绪，妥善处理同学、师生间关系，积极融入集体，热爱并勤奋学习，更好的适应新环境。

大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望。积极加入学生会、分团委等，如此既丰富了大学生活又锻炼了自己能力。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。然而，当遇到悲伤和忧愁的事情时要学会自我调节，适度的表达和控制情绪。

作为21世纪的大学生，我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自己真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟!篇三：学习健康教育的心得体会

学习健康教育的心得体会 一开始只是为了限选课学分的达标，才选择了健康教育这门课程。当时选课的时候并没有想太多，然而经过一学期的学习之后，我发现这门课给我带来的不仅仅是学分，更重要的是它给我带来的健康方面的知识和所需要建立的良好生活习惯。

整个学期中老师所讲的内容中最令我印象深刻的关于吸烟有害身体健康的那一小节。“吸烟有害身体健康”这句话耳熟能详，夸张点说基本上是3岁小孩都知道的。然而，有多少人会因此而戒掉吸烟这个毛病呢？大多数吸烟者都认为反正吸烟对身体的损伤不会太严重的，而且日常生活中吸烟只要不过量是不会有太大毛病的。这些大多与中国的教育宣传不是很得力以及烟草贩卖商的不太走心有关吧。下面我就来说说吸烟的具体危害：首先吸烟与死亡率有着密切联系。吸烟者的死亡率比不吸烟者高70%。因为吸烟患者有更高的患癌症、心脑血管疾病、呼吸道疾病、消化系统疾病、神经系统疾病的机率。其中那些有着严重烟瘾的吸烟者最有可能患呼吸道疾病更严重者可能患肺癌。还记得老师课上放的几张图片，是那些吸烟患者的肺部示意图，他们的肺部已经发黑坏死，更令人惊悚的是，从他们的肺部竟然能挤出一小杯焦油，由此可见烟草中所含有的有毒物质的存在。其次，吸烟对生育也会产生影响。男性吸烟会导致精子发育不正常，使精子活力减弱，从而女体难以受孕。而女性吸烟，重则导致不孕不育，轻则会导致流产、早产甚至其他症状。作为最大的受害者，胎儿可能回发育迟缓，发育不良。最后，吸烟不仅危害自己的身体健康，还会对吸二手烟的人造成更大的伤害。据调查，每天和吸烟者一起待上十五分钟以上，吸二手烟的危害便等同于吸烟者。他除了刺激眼鼻咽喉外，也明显增加非吸烟者患肺癌及心脏疾病的机率。吸二手烟者要减少二手烟对身体的危害，要多吃新鲜的水果、蔬菜，多喝水、运动、排尿，加速排出体内尼古丁等有害物质。最重要的是，为了家人的健康考虑，吸烟者应该戒烟或减少抽烟，即保护了自己的身体健康，又保护了周围人的健康，何乐而不为呢。对于如何做好自身的健康管理这个问题，我认为只要做到以下几个方面就基本上可以了。1）一日三餐健康饮食。俗话说早饭要吃的好，午饭要吃的饱，晚饭要吃少。做到俗语上的这三点，基本上你一天活动所需要的能量就能得到保障了。当然，三餐需要荤素合理搭配，少油少盐，饮食以清淡为主，合理的摄入身体所需营养。2）保证良好的睡眠质量。晚上应该早点入睡，不要熬夜玩游戏或干其他的事情。应当主动配合你的身体各个器官排毒时间表，身体充分排毒及充足睡眠后，睡醒后自然会全身舒畅。3）适当的进行身体锻炼。在这里的体育锻炼，你可以挑选自己感兴趣的体育项目进行30分钟到1小时的锻炼。你不一定需要去长跑，你可以选择游泳、网球、篮球或其他的，像我就会选择打羽毛球，它可以使我全身都得到伸展和运动，却没有跑完800米那么累。另外，体育锻炼可以锻炼你的体能，增强体质，提高自身的免疫力，也可以塑造你的形体，看着更透出一股健康的美感。4）养成良好的生活习惯。自身的卫生要注意，平时注意饭前饭后洗手，不吃路边摊。所睡的床单要定时清洗，床垫、被子要经常晒晒太阳来杀菌，所居住的地方要定期清扫，不要堆积垃圾等。平常要避免大鱼大肉的吃饭，避免暴饮暴食等等。不吸烟不酗酒不好赌，不去网吧之类的场所。5）端正自己的心态。在生活和学习中，总会产生焦躁、不安、自卑、愤怒、抑郁等不良情绪。这时候就要学会自我心理调节，正确应对生活和学习中的挫折和其他负面情绪，将之转化为正能量，以乐观积极的态度面对未来。

我相信只要能做到上面5点，自身的身体健康就不会出现太大的问题，生活中一定会呈现出一副饱满的精神状态。只有有了健康的体质和心理状态，才能更好地投入到生活和学习中去，更有活力的奋斗着。篇四：健康教育心得体会

护理健康教育培训班心得体会

内三科 郭燕玲

首先，感谢院领导及护理部让我有幸参加本次由福建省中华护理学会举办的“护理健康教育培训班（2011年8月29日-9月2日）”，虽然只是短短的五天时间，但我学到了很多新知识、新观念，获益很多，在今后护理服务工作中将受到很深的启发。

一、耐多药/广泛耐药结核病对公共卫生构成新威胁:通过这次学习，我了解了耐药结核病的性质和产生原因，结核病控制面临着史无前例的挑战，防控耐多药/广泛耐药结核病迫在眉睫。防止耐多药/广泛耐药结核病要做到五坚持：坚持合理用药，防止乱加药，假“联合”合并用药治疗；坚持规律用药，防止间断用药，完成全程用药；坚持既治又管，防止只治不管，坚持dots策略；坚持初步彻底，防止初治变复治；坚持耐药性监测的标准化，规范化，统一化，防止自立标准。

二、发展性照顾在新生儿中的应用：是把每一个患儿作为一个生命的个体，护理过程中考虑需要的个别性，注重患儿行为上的呼唤以及环境对生长发育的影响，运用发展性照顾的理念，根据每个婴儿的不同情况，采取个性化护理，尽可能排除环境中妨碍其生长发育的因素，简单地说，发展性照顾就是伴随着宝宝的成长进行关心和照顾。

三、慢性非感染性疾病的健康管理及重新认识了糖尿病的健康教育：慢性病是对一组起病时间长，缺乏明确的病因证据，一旦发病即病情迁延不愈的非传染性疾病的概括总称。健康管理，就是针对健康需求对健康资源进行计划、组织、指挥、协调和控制的过程，也就是对个体和群体健康进行全面监测、分析、评估、提供健康咨询和指导及对健康危险因素进行干预的过程。糖尿病的健康教育，从患者、效益等各个角度充分了解了糖尿病教育的重要性，何谓糖尿病及其分型、病因、易感者、典型症状，糖尿病的各种并发病。全面控糖，长期达标：降低致死率；降低致残率；提高生活质量；延长寿命。有效的控糖手段是“五驾马车”，也就是教育与心理治疗、饮食治疗、运动治疗、药物治疗、病情监测。这是目前控制糖尿病的必经之路，除此之外，没有捷径可走。

四、《护理服务策划与质量管理》、《以中医望神法诊断患者体质与性格提高临床护理质量威胁》、《建设医院优质服务体系三部曲》、《沟通技巧在护理中的应用》、《授权教育法在健康教育中的应用》：通过此次学习，充分认识到提高护理服务的重要性，以及护理专业的存在价值和发展潜力；不管是护理管理者还是护士都面临着全新的机遇和挑战，在新的护理模式下，护士不再只是医生的从属者，不再只是机械性执行医嘱者；我们会在患者开口需要前提供他所需要的一切，在患者寻求帮助前给予力所能及的帮助，在医生下达医嘱前已做好必要的护理措施。“扁平分工、包干病人”的工作模式使护士的自主性与主动性增加了，护士之间没有高低之分，每个护士都能在负责病人的全过程中发挥自己的才能并体现护士的专业价值。将每位病人当成我们的孩子，全心全意的为病人着想，微 笑的耐心倾听病人的感受，全力解决病人的痛苦。

大学生健康教育感想

在这一学期里，我们学习了健康教育这门课程。通过一段时间的学习，我受益匪浅，了解了很多关于健康的知识。也意识到日常生活中在自身健康方面存在着许多的问题。

首先，这门课程让我对生命有了更为深刻的认识，让我更加懂得珍爱自己的生命。身体是革命的本钱，身心的健康是必不可少的要素之一。而生命的长短除了遗传因素之外，后天的饮食、作息等生活习惯也起了至关重要的作用。膳食的平衡，各种人体所需营养素的摄取，适度的体育锻炼，这些都是我们保持自身健康不可忽视的。

其次，在这门课上学习了一些非常实用的基本急救知识和急救方法，这使我在今后面对突发情况的时候不至于手足无措，能够更加从容的面对并进行自救或救助他人。天有不测风云，有很多事是我们不可预知的，因而学会基本急救方法是非常重要的。课堂上老师详细讲解了进行急救的步骤、生命体征的判断方法、各种注意事项、心肺复苏术的具体操作方法等。通过一系列系统的学习，当遇到他人需要急救的时候，能够操作得当，赢得宝贵的救援时间，挽救生命，是非常有意义的事。

第三，对艾滋病、几种常见传染病有了更全面的认识。详细了解了艾滋病有哪些主要传播途径，哪些日常接触是没有感染艾滋病风险的，艾滋病的窗口期、潜伏期、发病期等。艾滋病目前无法治愈，虽可怕，但我们不能因此而孤立、远离艾滋病人，应消除对艾滋病人、艾滋病毒携带者的偏见，以正常眼光关心他们，而不是歧视与漠然。对几种常见传染病的致病机理，传播、预防途径等也有了更为详尽的认识。通过学习，面对疾病，我不再是一味盲目地惧怕，而是能够在根源上减少感染的可能性，能够理智地对待。

第四，通过这门课程的学习，我不仅在身体健康方面收获了许多，在心理健康方面也收益颇深。对刚踏入大学的我们来说，在许多方面会不适应，会产生许多如焦虑、抑郁、自卑，愤怒，嫉妒、冷漠的不良情绪，在面对这些不良情绪的时候，自我心理的调节显得格外重要。通过学习，我能够进行简单的自我调节，能正确应对生活、学习中面临的挫折及其他负面情绪，并能讲负能量转化为正面能量，用更为积极、乐观的态度面对未来的生活。总结：有了健康的体魄才会有更加旺盛的精力投入到学习与生活之中。健康对我们大学生来说是极其重要的，学好健康教育这门课程，有助于我们善待自己的生命，开创更加美好的未来。

第四篇：健康教育心得

健康教育心得

矿物110220111893 朱世超

众所周知，健康的体魄和生活方式是全面发展的首要前提，也是衡量人才质量的主要标准。大学生健康教育，以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容。有计划、有目的、有评价地进行健康教育，能够增进大学生的卫生知识，帮助大学生自觉选择健康的行为和生活方式，树立现代的健康意识，从而促进身心健康，改善生活质量。

虽然通过短短几节课的学习，但使我了解到许多知识，在这里主要谈生命体征和自救互救，艾滋病，传染病

首先是生命体征和自救互救。生命体征包括意识、呼吸、体温、脉搏、血压、瞳孔。人体通过吸入氧气呼出二氧化碳，从而维持人的正常生理功能，正常成年人在安静状态下每分钟呼吸16～20次，节律均匀，深浅适宜。正常脉搏次数与心跳次数相一致，而且节律均匀，间隔相等，正常成年人心率60～100次/分，大多数60～80次/分，女性稍快。常用的急救方法有心肺复苏术，即胸外心脏按压与人工呼吸的合并使用。在进行人工呼吸时要注意，将病人仰卧平地上，除去口腔异物，每次吹气1～1.5秒，让病人肺内气回缩排尽，再重复吹气，每分钟10～12次。胸外心脏按压的位臵必须准确，不准确容易损伤其他脏器。

其次就是艾滋病，即获得性免疫缺陷综合征，AIDS。HIV本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被破坏后，人体由于抵抗能力过低，丧失复制免疫细胞的机会，从而感染其他的疾病导致各种复合感染而死亡。他在人体内的潜伏期平均为12年至13年。它只能在血液和体液中活的细胞中生存，不能在空气中水中和食物中存在，在室温下，液体环境中的HIV可以存活十五天，被它污染的物品至少在三天内有传染性。它非常脆弱，液体中的HIV加热到五十六度十分钟即可灭活，如果煮沸，可迅速灭活，三十七度时，用常用消毒剂处理十分钟，立刻灭活。它的传播主要有性传播，血液传播，母婴传播，以及其他途径。我国预防艾滋病的策略是：预防为主，宣传教育为主，动员全社会参与，实行综合治理。

最后是常见传染病的防御知识，传染病，即传染性疾病，由病原引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病，它是许多种疾病的总称。根据我国法律规定，传染病按其报告的病种类分为甲类、乙类和丙类，共38种，常见的SARS，病毒性肝炎（甲乙丙丁戊型肝炎）传染病在人群中的发生，必须具备传染源、传染途径和易感人群。常见的控制方式是，对病人要早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，做到五早，才能控制传染源，通过采用药物或其他措施灭鼠、防虫、杀虫、驱虫，大力开展卫生运动，来切断传播路径，防止传染病扩散和蔓延。实践证明消毒、杀虫措施是行之有效的。

大学生肩负着祖国建设和民族振兴的重任。虽然我以前也了解一些有关健康的知识，但是只是听说了一些皮毛，通过老师的讲解，使我进一步了解，受益匪浅，学校开展大学生健康教育，以提高我们的身心健康素质，这不仅是大学生全面成长成才的坚实基础，也是新时期构建和谐校园的重要保证，更是关系到中华民族素质全面提升的一项全局工作。

第五篇：大学生健康教育论文

大学生健康教育课程结课论文

通过五个星期课程的学习，我对当代大学生健康教育有了更深的了解和认识，在这一阶段时间的学习中，我受益匪浅，了解了很多关于健康的知识。例如有关于艾滋病防治的现状，以及大学生应该如何看待艾滋病患者，也意识到日常生活中在自身健康方面存在着许多的问题。

在第一节课中，我们在胡老师带领下学习了心肺复苏术，像人工呼吸的正确步骤、心肺复苏的正确姿势和操作方法等。胡老师给我们讲了很多猝死的病例，有东大的学生也有校外的，很多鲜活的生命因为得到了正确的急救措施而被挽救了下来，但是也有很多生命因为没有得到及时的处理而英年早逝，令人痛惜。由此我深刻地认识到熟练地掌握心肺复苏等急救方法的重要性，在紧急时刻也许它就能成为我从死神手里挽回生命的利器。心肺复苏术的最佳黄金抢救时间为4—

6分钟，除此之外，紧急救治的正确步骤应为①早打120电话，②早做心肺复苏，③早除颤，④早作高级生命支持，⑤判断意识与开放气道，⑥人工呼吸，⑦心肺复苏，其实这些中大部分我们很容易就能做到，天有不测之风云，我们可以用这些方法救治他人，说不定哪天我们自己也会因此受益。

第二节课老师主要给我们讲了有关艾滋病的一些知识和义务献血的一些现状和常识。艾滋病即获得性免疫缺陷综合症，英文名AIDS，是人类因为感染人类免疫缺陷病毒HIV后导致免疫缺陷，并发一系列机会性感染及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征。目前，艾滋病已经成为严重威胁世界人民健康的公共卫生问题。1953年人类首次发现HIV，目前，艾滋病已经从一种致死性疾病变为一种可控的慢性病。艾滋病的传染源只有HIV感染者和艾滋病病人，HIV主要存在感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，①性行为，②静脉注射吸毒，③母婴传播，④血液及血制品是艾滋病的主要传播途径。握手、拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传染艾滋病，因此日常生活中我们不能歧视艾滋病患者，应该视他们如正常人，给予他们足够多的尊重，让他们树立信心同病魔作斗争，同时即将步入社会的大学生的我们在了解了艾滋病的知识后也要洁身自好，保护好自己的生命。这节课我们也了解了一些关于义务献血的情况，例如现在全国各地都用血紧张，为此作为时代先锋的大学生的我们应该勇敢地献出我们宝贵的血液，挽救他人的生命，但同时我们也要掌握一些关于献血的必要常识，不能盲目，比如要选择正规的采血机构献血，因为正规的采血机构才能提供安全无毒的医疗器械保护我们自己不受伤害。平常我们积极献血，紧急时刻我们也可能因为他人的献血而得救

第三、四节课老师给我们讲了一些传染病的知识，像甲类传染病：鼠疫、霍乱，乙类传染病：非典、AIDS、致病性肝炎、人类高致病性禽流感狂犬病等25种。我们了解了构成传染病的三个主要素：①传染源 ②传播途径

③易感人群，也学习了一些传染病的基本症状，这让我们在面对传染病时有了更强的知识武器武装自己，战胜它们。