班主任工作室计划

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第一篇:班主任工作室计划

班主任工作计划 一年之计在于春,在万物复苏的春天,我们又迎来了新的一年,今年我继续担任五年级的班主任工作,和孩子们互利互勉,继续发扬上学期好的优良班风、学风,在原有的基础上争取更大的进步。

一、指导思想

坚持以德育为首,以日常行为规范为准绳,以新的教育理念为中心,大力培养学生的创新精神和实践能力,力争我班在各方面都有新的突破。

二、基本情况

本班学生绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务,学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

三、明确目标

俗话说“有目标才有动力”。确立班集体的共同目标是班集体形成的条件和前进的动力。有了长远的奋斗目标,才能使同学们团结一致,努力学习,全面发展,共同进步。仅仅有长远目标还不够,还应有近期的。一个个目标的实现,将使班级形成很强的凝聚力,才能让同学们鼓起学期的勇气,为这个班集体的荣誉而努力。

长期目标:形成积极、团结、向上的班风;努力、好学、坚持不懈的班风,争创文明班级。

中期目标:学会听课,不逃学,认真按时完成各科作业。课前预习,课后复习,养成良好的学习习惯。

近期目标:认识自己的不足,改掉坏毛病,热爱班集体,以小学生守则为规范,遵守班级校规班纪。

四、实施办法

纪律方面:培养正确的舆论,并利用舆论压力促使学生遵守纪律,养成良好的行为习惯。制定班级的规章制度,约束学生的行为习惯,每周班会总结一周来学生的表现情况,评选进步学生。对经常违纪学生循循善诱,及时与家长取得联系,达成共识。卫生方面:排好值日生表,制定值日生制度,明确规定值日生在本天的责任,尽力协助班干部为学生的学习营造良好的环境。监督乱丢垃圾的现象。文明礼貌方面:作为班主任,首先要以身作则。常言说“身正,不令则行;身不正,令都不行”,言传身教,不仅要教会学生学习,更应教会他们如何做人。鼓励学生见人要礼貌,主动打招呼,友善对待他人,做个文明礼貌的好学生。

五、培养班级骨干

班干部是班级的重要组成部分。是班主任工作中的得力助手,为老师同学排忧解难。他们在学生中应是比较有威信的人。所以在平日我首先教会他们工作方法,培养他们为积极为班级服务,为学生服务的意识。由于有了班干部的密切配合,所以班级班风正,学风浓。

六、转化后进生

后进生能否转化是衡量班主任工作好坏的一项工作之一。因为他们在班里是比较特别的一群,学习成绩差,不遵守纪律,无心向学,得过且过。在班里不受欢迎。所以,转化后进生的工作比教育其他学生要付出双倍的努力。首先把真诚的爱要给予后进生,要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。其次要善于发现他们的闪光点,树立他们学习的自信心,让他们再次融入班集体中,感受到班集体的温暖。

七、多与家长沟通 教育学生只有学校教育而离开家庭教育、社会教育就显得孤掌难鸣。学校教育应与家庭、社会紧密联系。所以班主任要及时与家长沟通,发现学生存在问题,及时补救。

八、工作安排表

二月份

1、制定班级制度,对学生进行常规教育。

2、搞好黑板报,布置教室

三月份

1、进行安全教育

2、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好课堂纪律,督促学生按时完成作业。

3、通过组织学生活动培养学生的集体观念,增强班集体的凝聚力。四月份

1、对学生进行思想品德教育。

2、组织学生参加学生组织的各项活动。

3、强化班级制度,培养良好的学习习惯。

4、召开家长会。

五月份

1、对学生进行常规教育。

2、做好期中复习指导工作。

3、组织学生利用班队会讲故事,明事理。

4、召开班干部会议。

六月份

1、强化学生的行为规范。

2、组织学生过好六一儿童节。

3、组织学生做好总复习工作。

七月份

1、教育学生注意安全,以防不安全事故发生。

2、做好复习工作,迎接考试。篇二:名班主任工作室三年规划 名班主任工作室三年规划

工作室培养目标: 工作室以“引领、带动、辐射、研讨、发展”为宗旨,以教育科研为先导,以班级建设为主阵地,以网络为交流载体,融科理论性、实践性、研究性于一体,遵循优秀班主任的成长规律,通过三年为一个周期的工作计划的实施,有效推动名班主任工作室成员的专业成长,力争成为在市、学区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。年度目标:

2013年度目标:

1、在理论指引下进行自我剖析,制度自我发展规划,确定实施步骤;

2、成员申报市级德语课题或者子课题进行德育研究。

3、工作室工作网站初步建立。

4、使读书学习、交流研讨、反思提升成为一种习惯。

5、通过观摩班会课或者家长会课之后的集体交流研讨提高班会课的水平。2014年度目标:

1、所带班级朝着规范化发展,学生喜欢,家长满意,同事认可。

2、通过课堂教学研讨和德育沙龙两种基本形式,提高班会课的水平。

3、在年度德育课题、论文或案例评比中能获得市级及以上奖项或者在cn刊物发表。

4、结合市德育课题项目工作室成员申报市级德育课题或者子课题进行德育研究。

5、工作室工作网站建设齐全,成为工作室成员的一个有效交流学习、展示辐射的平台。2015年度目标:

1、成员争取评为市级优秀班主任,成长为学校的名班主任。

2、所带班级朝着特色发展,形成特色鲜明的班级文化

3、班会课等德育课程及相关课程的课堂教学形成特色,有一定的风格。

4、发展规划、课题等专项研究报告、论文、案例、特色班级文化建设等成果汇编成集。

5、工作室网站的相关资源能够辐射、服务于中学班主任,并有一定的影响力。研究步骤:

1、准备阶段(2012.10—2012.12)

制定工作室三年发展规划和年度工作计划;确定并了解工作室成员情况,指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划。

2、启动阶段(2013.01—2013.06)1)建立学员专业成长档案袋。2)建立名师工作室网站 3)聘请有关专家为学员上教育理论、德育、心理健康教育等相关班主任培训或者开展校本课程专家培训讲座或论坛。

4)工作室依据教育现状,工作室确定班级建设的研究方向,并开始个性化实施。

3、实施阶段(2013.09—2015.06)1结合确定的方向,通过走进课堂、一节班会课、一个问题的探究、一个教育案例、一次家长等开展西头交流研讨活动。2开展阶段性的学员交流会,展示学员阶段性的学习,交流获得的体验与收获。3聘请学术造诣精良的专家进行专业指导,工作室将深入学校、深入课堂,走进学生,与学员一起共同实践,研究班级管理、心理健康教育、创新型班主任成长等问题。4组织学员进行校本研究、课堂案例研讨,建立学生团队,以及学生个案研究,开展学生心理研究。指导学员撰写德育、心理健康的论文与案例,阅读有价值的教育管理书籍。

4、总结阶段(2015.09—2015.12)1)组织学员汇报、交流、展示学习成果与收获。2)总结研修工作的绩效,评估工作室成员实绩,验收工作室成果。篇三:班主任工作室2013秋期计划

龙都小学班主任工作室2013年秋期工作计划

唐萍

一、指导思想:

以《龙都小学班主任工作室工作实施方案》为指导,以 “专业引领、研讨交流、实践探索、共同发展”为宗旨,积极探索新时期班主任工作策略和育人方法,努力发挥班主任工作室的辐射效应,打造优秀班主任团队,促进班主任专业化发展和优秀班主任自我提升,推进形成一批具有龙都特色和时代价值的班主任工作及德育工作经验。

二、工作目标 1.工作宗旨:成为班主任工作专业化成长的助推器,成为骨干班主任的摇篮,成为老师们精神成长和专业成长的家园。2.工作理念:本着“合作、创新、发展”的理念,在实践中不断提炼、升华育人艺术。3.提升自我:搭建学习、交流和展示的平台,倡导锐于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于写作,走自主发展的专业化成长道路。4.互相引领:以课题研究为抓手,定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动相互学习与探究。5.开拓发展:通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台,引领工作室成员发挥自身优势,提升教育智慧,探索并形成班主任育人思想和班级管

理特色,促进其专业化发展。

三、工作安排 1.专业成长规划:每个成员做深入的自我分析,找准发展优势,获得个人成长和专业发展的信心,确定发展方向与目标,制定发展规划。2.专业理论学习:采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法,每学期至少研读优秀班主任专著1—2本,做好读书笔记;请名优班主任工作室专家到我校作报告,面对面地进行专题研讨,谈论困惑,探讨策略,剖析案例,分享经验。本期工作室成员研读《第56号教室的奇迹》,每人精选一篇读书心得上交,并在全校举办一次读书心得交流会。

4.继续发挥班主任工作室的辐射引领作用,工作室成员在高、中、低段分别上一节关于“中国梦”的主题班会,并及时上传说课稿、教案、课件,再开展讨论交流活动,最后全校上一次同主题的班会课。

5.课题研究实践:积极参加上级部门布置的德育课题研究。6.工作室成员积极撰写教育案例、经验总结等,并向相关期刊投稿。本期工作室成员至少上交2篇班主任工作日志,做好选编《龙都小学班主任工作叙事集》的资料收集准备工作。7.实现网络互动: 在“工作室”qq群,及时公布“工作室”研究主题和成果,使之成为学习交流、分享智慧的平台,提升研究品位和实际价值。8.建立业务档案:工作室结合成员的自我发展计划及时客观记录每一位工作室成员成长历程。年9月 2013篇四:初中班主任工作计划

七年级(84班)班主任工作计划

东回中学 马雪梅

今年我接任初一84班的班主任工作,刚刚送走了初三毕业班,面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一学生,我的想法和三年前一样,为了使学生能够在中学三年时间里,学到更多的本领,发展自己的个性,提高个人的素质,我将尽我最大的努力,教导这批学生认识自己、提高自己。在三年多时间里,我能够重新认识自己的不足,吸取经验教训,并希望能在现在这批学生中,把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。我特拟定了以下工作计划:

一、学生基本情况分析

我班现有学生 51人,其中男生27人,女生24人。总体上观察,我班的男生与女生人数相差不大,班级管理应该能得到更好的管理。小学升初中本班学生成绩最高分107,显然学生基础较弱,学习目的不明确,自觉性较差,课堂纪律涣散。针对此情况,我计划这个学期将所有可利用的时间投入到学生的学习上,其方式可利用课堂、课外流动交流、个别谈话、家庭走访、班会、班委会等.全班在个别方面,如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

二、工作目标

我们班的班集体建设主题:“优秀是一种习惯” 这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯,有的人形成了很

坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯,使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。我们班的班集体建设目标:学习勤奋有上进心;言行文明有感恩心;做事勤恳有责任;做人踏实有自信心全体同学都能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气;建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结、向上、文明的集体。

三、工作要点

1、组建班委会,任命班干部。

真正的人才不是培养出来的。用毛遂自荐的话来说:是锥子总会有一天钻出口袋。基于这个观点,对于班干部是:先使用,后培养,在使用中培养。班主任的工作就是教班干部怎么干,怎么干好。在班干部的使用过程中,主要观察他们是否负责,要求也不要太高。负责的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作,不负责的及时调整,以利班主任的工作。站在班主任的角度,班干部的培养方向上,不是把他们培养成什么人才,而是把班干部培养成班上的一股势力,一股正义的势力。这股势力一旦形成,班集体的核心初步确立。正气就得到弘扬,歪风邪气就没有市场,以后的工作就好办多了。这是班主任工作至关重要的一环,应该作为原则确立。

2、培养学生良好的习惯。

(1)、抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要,预备铃一响,必须到教室去,督促学生做好课

前准备,然后在教室里巡视一圈,检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。初中新生,大多数没有课前预习的习惯,我便会要求学生利用课前2分钟时间,回忆上节课的内容,久而久之,养成习惯。体育课,也要站在队伍前面,督促学生站好队。

(2)、抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。学生们丢垃圾还的一个坏习惯,象投篮球一样地甩,命中率又低,卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生,做示范,把垃圾放进撮箕里,这种小事也要反复教。

(3)、从期中考试开始,反复强调不能作弊。随着期中考试的临近,要召开一次迎接期中考试的班会。这次班会的效果不会很大,老师不是神仙,两个月能教好学生是天方夜谭。有一件事必须重视,就是杜绝考试中的作弊现象。容忍作弊,就是容忍学生弄虚作假,品质变坏。作弊出来的成绩使得考试不公平,学生如果作弊成功,他将对考试抱有侥幸的心理,使他不想学习,造成恶性循环。应该深恶痛绝作弊行为,这件事一定要向学生着重强调。

(4)、召开一次家长会。

(5)、对学生家访。

(6)、重点抓外语、数学两科。初一的主课,一共有五门,作为班主任,一定要把精力和注意力集中在数学、外语上。因为这两门功课最容易出现两极分化,一旦出现两极分化,成绩滑坡的学生就会厌学,厌学情绪一出现便是闹堂,使教育增加困难。所以初中三年,始

终盯住这两门课。一旦出现问题的苗头,要鼓励学生咬住跟上,使今后的教育顺利一点。

(7)、动员学生迎接期末考试。期末考试之前一个月,召开主题班会,对学生进行动员,对不同的学生提出不同的要求。要求每个学生写期末复习计划,计划包括总体目标,分科的目标。并根据目标制定措施,并要求能保证措施的实施。选那些有代表性的、写得认真的学生,在班会的时间,让他们在全班读。这一做法,将作为教育常规,固定下来。以后的每次考试之前订计划,考试之后做总结。这不是应试教育,而是在培养学生良好的学习习惯。

四、具体工作安排 九月份:

1、做好开学的各项工作,对学生进行学前教育,同时,开展各项安全教育。

2、选出班干部,召开班干部及各种学生会议。

3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。

4、完善清洁卫生制度,搞好课室、包干区的环境卫生。

5、出好第一期黑板报。

6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。

十月份:

1、结合国庆节,召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

2、组织学生积极参加兴趣小组活动,全面开展素质教育。

3、组织学生参加学校各项活动。

4、出好庆国庆墙报及学习园地。

5、对学生进行各项安全教育。

十一月份:

1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感的教育活动。

2、召开班干部及不同层次学生会议,深入了解学生情况。

3、做好中测的学习动员和复习工作,考风考纪教育。

4、召开中下生会议,深入了解情况,鼓励及指导学习,转化后进生。

5、对学生进行各项安全教育。

十二月份:

1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动,出好墙报。

2、组织学生开展主题班会:学习经验交流

3、对学生进行各项安全教育

一月份:

1、做好复习动员工作,认真制定复习计划,做好期末复习考试和总结工作。

2、做好学生评语及成绩入册等工作。

3、对学生进行假前法制和各项安全教育。

总之,在班级管理中,要高标准,严要求,要持之以恒。这样才能使学生形成良好的习惯,形成一个健康成长的班集体。篇五:2014-2015学年度班主任工作计划 2014-2015学年度第一学期九(8)班班主任工作计划

今年,我任九(8)班的主任,九(8)班的其本情况是:

全班共59人,男生35人,女生24人,其中男生有少数民族4人,女生有少数民族4人;全班单亲家庭学生2人,留守儿童学生3人,父母残疾家庭学生2人。我就此情况主要做以下两点;一是尊重每位学生,特别是留守儿童学生尽可能满足学生的的需要,给其帮助,尊重其的个性发展,为学生的成长营造一个愉快的心理空间。二是善待每位学生,用真诚的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点,积极引导他们扬长改过,努力使其达到更优秀,对于后进生,不歧视他们,努力去发现他们的闪光点,激励他们不断自我完善。

一、学会正确关爱,营造温馨班级 1.把握班级实际情况

2.用情感感化他们,激发学生学习的欲望

在班集体中,我将设法精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收所有同学参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。因为班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗施政,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。充分调动了学生们的积极性。由于学生的整体素质较差,即便给了他工作,还需要班主任时刻提醒他们。这是一项长期的工作,可能短期内效果不大。但是这是我的一次大胆的尝试。3.事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。像我县的营养餐式工作,为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可

以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我将在班级管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。让他们意识到班级的好坏与他们每个人都息息相关。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中能够找到自己的位置,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识。因为在这种班级中培养学生的责任意识非常重要。这些学生重点不是文化教育,而是教会其如何做人。

二、配合各学科教师做好教学工作 1.积极配合各科教师做好学生的思想教育工作,工作中思想统一,管理要求统一,及时与各科教师沟通、交换意见,掌握课上第一手资料。1 2.调动班长、课代表工作的积极性,使之成为各科教师的帮手,配合教师较好地完成教学任务。

3.随时检查学生各科作业、测验等情况,发现问题及时解决。

三、指导学生学习方法 1.帮助学生建立学习档案(从开学初做起),期中考试后总结学生的各科成绩,并与前面的成绩做比较,认真分析成功的经验,失败的原因,班内进行学习交流,请年级学习好的学生介绍学习经验、学习方法等,开展互帮互学。2.创设良好班级学习环境,制定下一时间段的学习目标。把学生的养成教育贯穿于班主任工作始终。发现问题及时解决发挥班干部的监督、管理作用。3.关注学困生问题生用爱心唤起他们的热情,用细心发现他们的闪光点,用耐心帮助他们解决困难,使他们与班集体共同进步。4.发挥班干部、团员作用,定期召开班干部会议,布置班内工作,使他们在学习中不断学会管理自己。开学初对班干部、团员各科课代表等提出具体要求,使其在班内发挥实际作用。

四、本学年度每月工作安排

九月份:

1.抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好上课的纪律,提高效率。2.开好学校要求的安全教育主题班会。3.提高板报质量,布置好教室营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。十月份: 1.作为国庆长假期间的学生安全教育工作。2.安排期中考试的复习工作。

十一月份:

1.搞好期中考试的总结、交流学习经验。2.根据期中考试的情况召开一次主题班会。

十二月份

1.搞好班级建设,迎接检查。2.认真学习,养成良好的学习习惯。3.配合学校搞好各项活动(比如12.9活动)。

最后每周上一节“五心教育”课,培养学生思想文化水平。

第二篇:班主任工作室2013秋期计划专题

龙都小学班主任工作室2013年秋期工作计划

唐萍

一、指导思想:

以《龙都小学班主任工作室工作实施方案》为指导,以 “专业引领、研讨交流、实践探索、共同发展”为宗旨,积极探索新时期班主任工作策略和育人方法,努力发挥班主任工作室的辐射效应,打造优秀班主任团队,促进班主任专业化发展和优秀班主任自我提升,推进形成一批具有龙都特色和时代价值的班主任工作及德育工作经验。

二、工作目标

1.工作宗旨:成为班主任工作专业化成长的助推器,成为骨干班主任的摇篮,成为老师们精神成长和专业成长的家园。

2.工作理念:本着“合作、创新、发展”的理念,在实践中不断提炼、升华育人艺术。

3.提升自我:搭建学习、交流和展示的平台,倡导锐于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于写作,走自主发展的专业化成长道路。

4.互相引领:以课题研究为抓手,定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动相互学习与探究。

5.开拓发展:通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台,引领工作室成员发挥自身优势,提升教育智慧,探索并形成班主任育人思想和班级管

理特色,促进其专业化发展。

三、工作安排

1.专业成长规划:每个成员做深入的自我分析,找准发展优势,获得个人成长和专业发展的信心,确定发展方向与目标,制定发展规划。

2.专业理论学习:采取自主研修和专家引领相结合、集中学习与分散研究相结合的方法,每学期至少研读优秀班主任专著1—2本,做好读书笔记;请名优班主任工作室专家到我校作报告,面对面地进行专题研讨,谈论困惑,探讨策略,剖析案例,分享经验。本期工作室成员研读《第56号教室的奇迹》,每人精选一篇读书心得上交,并在全校举办一次读书心得交流会。

3.由工作室牵头,在全校班主任中举办一次筹建班级博客的专题讲座,充分发挥博客的沟通纽带作用。

4.继续发挥班主任工作室的辐射引领作用,工作室成员在高、中、低段分别上一节关于“中国梦”的主题班会,并及时上传说课稿、教案、课件,再开展讨论交流活动,最后全校上一次同主题的班会课。

5.课题研究实践:积极参加上级部门布置的德育课题研究。

6.工作室成员积极撰写教育案例、经验总结等,并向相关期刊投稿。本期工作室成员至少上交2篇班主任工作日志,做好选编《龙都小学班主任工作叙事集》的资料收集准备工作。

7.实现网络互动: 在“工作室”QQ群,及时公布“工作室”研究主题和成果,使之成为学习交流、分享智慧的平台,提升研究品位和实际价值。

8.建立业务档案:工作室结合成员的自我发展计划及时客观记录每一位工作室成员成长历程。

年9月2013

第三篇:班主任工作室计划-班主任工作计划

班主任工作室计划

在学校领导的关怀支持下,工作室本学期正式成立。这是学校发展的需要,也是众多班主任发展的需要。我校目前的情况是,学生层次多、类别多,管理难度大,这种状况,决定了我们必须加强研究,提高自己的管理水平。工作室的成立就是要把责任感强的优秀班主任聚集在一起,为班主任的持续发展创造相互交流、共同成长的条件和搭建平台,让每位班主任都能在这个平台上发挥聪明才智,共同研究,群策群力,使参与其中的每位班主任受益,扩大优秀班主任群体,最终为学校的发展做出自己的贡献。

一、工作室目标

依据上级有关文件精神和学校要求,本工作室将以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”为工作宗旨,不断探索当前班主任有效的德育途径,优化班级管理手段,提高班主任综合素质。为此,我们把工作室的长远目标,定位在“打造名班主任群体”上。力求通过多形式的班主任学习、研讨、实践和培训活动,不断加强班主任专业能力建设,使每位成员成为班级管理的能手、德育科研的先锋,并能在学校范围内发挥示范、带头和辐射作用,从而形成“名优群体效应”。鉴于我校的实际情况,当前的目标是努力打造专业班主任群体,让每位成员由合格的班主任成长为班级管理的行家里手。

二、具体任务与措施

1.健全机构及制度,保证常规活动。工作室将坚持每两周一次的常规学习例会制度,以主题沙龙为主要形式,研究班主任工作,交流经验和体会,从而实现共同发展。建立AM群,以利于日常交流。建立工作室博客,登载学习内容、研讨报告、研究成果等。

2.加强理论学习,提高理论素养,深入进行自我分析,找准个人发展方向。通过与班级工作相关的各种理论知识的学习,增强工作室成员的班主任专业意识,提高工作室成员的教育思想和主题班会课的艺术性,促使工作室成员向学者型班主任方向发展。

3.对班主任工作过程中遇到的问题进行研讨交流,提高工作室成员的研究问题与解决问题的能力,从而提升班主任工作的创新能力。

4.为工作室成员提供更多校内、校外的培训机会和更广阔的交流平台,促使工作室学员向研究型班主任方向发展。

5.做课题,出成果。工作室成员每学期至少要围绕研究课题承担一次主讲任务,精心准备,材料齐全。工作室成员每学期要完成一篇有关班级管理的经验交流论文或心得、班主任工作案例分析,最终要形成工作室整体的研究成果。

三、初定系列研究主题

1.励志教育与人生规划系列。探讨激发学生学习热情,形成优秀学习品质的手段、方法,收集整合文字、音视频等相关材料。

2.学习习惯培养系列。探讨如何在日常班级管理中培养学生的学习习惯,如何发现学生学习习惯方面存在的问题并解决。

3.考试质量分析系列。探讨如何有效进行成绩分析,通过各种维度的成绩分析及时发现教师教学及学生学习中存在的问题,获取更多信息;探讨EXCEL软件的在成绩分析中的运用,最终形成成绩分析模板。

4.班级管理的系统设计。探讨分级部、分阶段、分层次、分类别的班级管理总体规划,形成初稿。

5.班主任工作锦囊系列。集思广益,探讨各种实际问题的发现与解决。

6.学习方法指导系列。涵盖各个时期、各科、各类。

7.针对性培养系列。包括培优、补弱、后进生转化、特殊学生的关爱等。

8.心理研究系列。学习研究学生心理,发现问题并解决。

9.班主任自身成长系列。探讨优秀班主任成长的规律,交流班主任工作的体会,自我分析与规划,形成个人成长规划。

10.资源系列。探讨怎样合理利用各种外部资源,与家长打好交道,做好家校的互动;探讨怎样联系、带动班级任课教师,怎样联合其他班主任共同提高班级管理效果。探讨怎样培养班干部,发挥其作用;探讨班规的制订与落实。

11.招生考试系列。研究高考政策,探讨怎样在自主招生、春季招生中出人才,积累填报志愿的相关资料,指导学生准确填报志愿,考入更好的学校。

12.班级文化建设。探讨如何形成自己的特色班级文化。

13.班级活动的设计与组织。探讨适合不同教育目的和主题的活动,以及如何更有效地组织和开展。

14.理论支撑。结合以上活动学习相关理论与知识,通过博客进行共享,形成主题系列。

第四篇:工作室计划

小学英语工作室个人工作计划

姚会萍

为了响应我县教育局小学英语名师工作室的工作开展要求,也为了不断提高个人自身素质,以及提高本县英语教学业务水平和教研水平,促进专业成长,特制订本人工作计划:

1、不断加强理论学习,夯实底蕴厚实积淀。

掌握自己所教学科的学科特点,发挥个人兴趣特长,将理论联系实际融入到教育教学工作中,形成自己的教学风格。作为名师工作室成员应主动学习教育理论,用科学理论武装头脑,指导自己的教学实践活动。使书本理论不仅仅局限在自己的理论知识层面,并将其运用于课堂教学实践,促进学科教学,提高课堂教学的有效性。加强学习,学习科学文化知识,学习古今中外教育教学理论与实践的知识,学习与教书育人、教育教学管理有关的知识和方法,学习国内外教育发展、教育改革的经验,掌握国内外教育发展动态等。认真理解钻研教材,提高自己的教育教学能力。

2、积极参加各种教育培训,不断提高业务能力水平。积极参加校级、县级赛课。

3、认真总结反思,虚心请教其她工作室成员,不断积累经验。

4、勇于参与实践创新活动,培养创新和实践能力。

5、钻研教学,提高理论水平,完成研究课题。以课题为抓手,坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究,在研究中发展自己、成长自己。

6、完成本工作室计划中要求的各项任务,积极参与工作室组织的各项工作。学年至少写二篇教学案例,围绕工作室相关主题进行,定期交流,收集和整理材料。

7、结合学校的教育教学任务,配合工作室的活动安排,本坚持优质地完成教育教学任务,并以学校的“三维五环”教学模式探讨为契机,完成自己在全校的课堂教学展示任务。在教学实践中进一步形成自己的教学特点。在课堂教学中注重培养学生的创新思维能力,对学生的思维具有洞察能力,对他们可能有的想法有一定的预见性,对学习中出现的问题具有诊断能力,及时找出有效的解决方案。能够针对教学的重点和难点,设计有坡度的富有启发性的问题,深入浅出地加以引导。

教育工作是一项常做常新,永无止境的工作。作为一名小学英语教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现,研究和解决教育和管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,完成我们肩负的神圣使命。教学之艺,变化无穷,大家共同学习研究,取长补短,推陈出新。

第五篇:2014第一学期班主任名师工作室计划

仁和中学校启航名师工作室

2014年上期工作计划

按照学校工作部署和对本工作室的指示精神,同时根据本工作室成员的各自特长和情况制定本工作计划。

一、组织领导机构

组长:刘文松

领衔人:衡凯、崔相国

组员:梁国兴、王琴、李科、何仁伟、许钊、向旭东

二、工作目标

1.完成工作室的前期筹备与创建工作,明确领导机构与人员职责分工。

2.制定、讨论、规范工作室章程及本期行事历。

3.开展组内交流与班会赛课活动。

4.总结活动经验,形成活动成果。

三、工作重心

本学期本工作室的工作重心主要是放在如何激发全体成员的内在动力和特长,促进他们在班主任工作中自主创新发展;如何利用学校成立工作室的契机、提供的条件,来营造环境、搭建平台,让工作室成员,以问题促研究,以研究促学习,以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享,共同感悟,共同成长。

四、工作方法

1.理论学习是先导。本学期推荐一到二本有关全国著名班主任有关工作经验总结类书籍,让每位成员依据自己的情况制订读书计划,并定时交流读后感。

2.他山之石可攻玉。加强工作室成员之间的班主任工作经验交流。遇到工作室成员在班级里发生一些典型的有共性的问题时,及时进行商讨与进行每个成员对个案理解分析和处理方法的交流,形成一定的处理方法和理论依据。

3.注重自身进行研修。平时按照自身特点主动进行主题研修。每月一次定期集中,就成员各自对班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

4.及时总结找规律。要不断总结教学实践经验,班队活动是班主任专业发展的主阵地,工作室成员必须以课堂为载体,围绕教育主张,积极

进行班队活动的实践探索,采用专题实施、同课异构,行为跟进等方式展开研究。组织工作室成员互相听课,每位成员本学期至少上一节公开课或观摩课,作一次专题讲座。

5.及时反思捉成效。倡导工作室成员在工作中及时反思的习惯。养成反思、改进、再反思再改进的工作作风。要认真撰写反思日记和教育教学论文,每位成员至少撰写一篇质量较高的论文,整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。

6.吸收各地学校的名班主任工作经验为我而用。本学期按照学校整体安排,工作室成员组织安排去外出培训与学习。

时间:2014-3-1

3本学期行事历

2014年3月

1.召开工作室成员第一次筹备会议,商讨、制定工作室计划、分工。

(3月12日晚自习)

2.召开工作室成员第一次筹备会议,商讨、制定工作室计划、分工。

(3月13日晚自习)

3.做好完善工作室QQ群。(3月12日)

4.工作室成员全体会议,确定本期读书内容。(3月19日晚自习)5.参加绵阳班主任培训。(3月22-23日)

6.探讨学生参加春游活动教育及如何安排有教育意义又使学生感兴趣的活动设计

(3月17日)

7.布置工作室,营造氛围。2014年4月

1.工作室成员全体会议,开展4次读书交流活动。(每周星期三读报活动时间)2.遂宁玉龙中学学习培训和全国班主任班会赛课活动。(具体时间另行通知)3.让自己所在班级承办一次升旗仪式。(每周星期一)

4.开展2次以总结学月的主题班会或自己设立主题。(衡凯向旭东)

5.以班为单位主办一次文艺演出(第二周8.1班;第三周8.4班;第四周7.2班)2014年5月

1.工作室成员全体会议,开展4次读书交流活动。(每周星期三读报活动时间)2.开展以“青春”为主题的班会活动或自己设立主题。(崔向国李科)3.以班为单位主办一次文艺演出。(第一周8.3班)2014年6月

1.读书交流,教育难点沙龙。(每周星期三读报活动时间)

2.以指导学生学习方法为主题的班会或自己设立主题。(何仁伟许钊)3.文艺汇演,给即将毕业的初三学生壮行。(6月上旬)2014年7月

1.反思总结本工作室全年的工作情况,收集资料。(衡凯崔向国)2.出名师工作室的第一期期刊。(李科向旭东许钊)3.读书展评。

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