第一篇:班主任工作室职责
义安二中班主任工作室章程
一、班主任工作室成立目的:
(一):通过学习交流提升班主任工作水平。
(二):通过班主任工作室的工作引领,激发中青年教师对班主任工作的认可及向往,积极主动投身于班主任工作中。
(三):通过班主任工作室的协调,协助学校各处室做好各项班级管理工作。
(四):通过全体班主任的集思广益,创造性的开展学校德育活动及班级管理工作。
二、班主任工作室活动制度
(一)、学习活动制度:每学期选定并深入研读二本以上(其中一本为工作室主持人推荐)德育专著,结合教育实践写出读后感或者阅读推荐书进行交流;每学期开出两节研讨课,成员间互相听课,参加讲座。建立成员(电子)成长手册,内容完善,过程清晰,体现成长过程。
(二)、总结交流制度:每学期期初召开工作室计划会议,讨论、制定学期工作计划;期末召开工作室成果交流会。每学年工作室成员完成五个一:一次经验交流,一篇真实案例,一堂研讨课反思、一项课题研究,一次德育专著读后感。
(三)、表彰奖励制度:工作室工作内容将在每月对各班班主任工作进行针对性的考查,并根据考查情况进行适当奖励。
义安二中
2014.4
第二篇:名班主任工作室工作职责
城阳区实验中学名班主任工作室工作职责
一、工作室章程
1.工作宗旨:以优秀班主任专业素质为引领,以相互合作为方式,以课题研究为载体,提升入室班主任和教师的育德育人能力,为造就名班主任和名师奠基。
2.工作理念:在研究中发展,在实践中提升,在合作中进步,在工作中享受,做智慧型教师,使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。
二、工作室主持人职责
1.制定工作室工作制度和班主任培养方案。
2.确定工作室德育研究项目,撰写并落实课题研究方案。3.帮助工作室成员建立工作室成员个人发展档案; 4.完成上级安排入室教师的德育科研任务。
5.建立班主任博客群和QQ群,并组织成员进行定期交流。6.组织工作室开展各类培训和研究活动。
7.及时总结,填写好工作报告,完成上级的各项目标任务等。
三、工作室成员职责
1.成员必须制定个人专业成长目标和具体的实施计划。
2.成员必须阅读相关的理论专著,撰写读书心得、札记、案例分析。3.按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。
4.协助工作室建设,做好教育教学资源积累;根据需要收集各地教育教学信息,为工作室开展有关工作提供帮助;
5.按时参加工作室的各项活动,做好专业成长记录,及时撰写个人阶段性发展总结。
6.成员间要团结合作,共同努力,共同研究,共同提高,共同发展。7. 成员培养期满的成果展示应具备:(1)完成1节班会课的说课。(2)提交和展示1节自己的课。
(3)提交1节教材的优秀课例或案例(文字)。(4)提交个人培训总结。(5)提交终稿的论文。
第三篇:工作室职责
名师工作室的职责任务
(一)引领教师成长。名师工作室要充分发挥名师的示范辐射作用,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,重点培养、培训优秀教师,促进其专业成长。
(二)开展课题研究。名师工作室成员要立足教育教学一线,针对工作实施过程中的重点、难点问题进行专题研究,引领一批科研型教师,促进学科教学的理论建设,全面提升学校的教科研水平。
(三)推广教育教学成果。名师工作室成员要以课堂为主阵地,围绕课程改革、高效课堂等方面不断探究总结,形成自己教育教学研究成果,以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛等形式在学校范围内介推广。
(四)开发、整合优质资源。名师工作室成员要结合新课程实施,根据本学科特点和本工作室目标,建立自己的特色网站或专题网页,使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心,通过互动交流,实现优质教学资源共享。
(五)开展网上研讨。工作室成员要充分利用校园网络,积极进行网上交流,开展教学中的热点、难点问题研究,为全校学科教师做好引领。
(六)提升自身业务素养。名师工作室成员要根据自己的目标计划,采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查来促进自身专业素质的提高。
第四篇:小学班主任工作室工作职责
为了进一步推动李家沱小学的班主任队伍建设工作,为班主任教师发展提供一个交流互动的平台。本着共同交流共同提高的原则,特制定班主任工作室成员工作职责:
一、努力围绕班主任工作室“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”工作宗旨,积极活动、全面提高。
二、努力转变教育和管理观念,研究新的历史条件下班主任工作地新动向,提高班级管理和教育能力。
三、根据自身建设情况规定有针对性的个人发展规划和阶段提高计划。
四、认真学习教育教学理论,钻研班级管理专业知识、了解与掌握最新的教育管理信息。
五、积极的参加班主任工作室的一切活动,积极主动参与沟通和交流,争做班主任工作室的主人。
六、在班主任活动中起模范示范作用,创造条件进行学校班主任二级培训,带动学校班主任共同提高。
七、认真建立并完善班主任工作室成员档案。
第五篇:名师工作室--名师职责
名师职责
1.树立良好的师德风范,倡导无私奉献精神;善于合作交流,发挥辐射和引领作用,带动学科教师共同成长。每名工作室主持人任期内需引领5名以上青年骨干教师。
2.制定本名师工作室章程或管理条例;制定本名师工作室三年发展规划;每学年制定工作室工作计划,提交工作室总结;制定名师工作室主持人学年个人专业发展研修计划,提交研修总结;督促指导本室的研究人员制定个人专业发展研修计划,提交研修总结。
3.实行双向听课制度,当好学科教学的示范者,每学期进行 1次以上教学展示;每学年组织并参与工作室每一个成员的听课、评课活动,研究学科教学,指导成员总结教育教学方法、经验、模式,每学年参与工作室成员听课(或活动指导)时间不得少于36学时。
4.不断钻研教育教学理论,定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨,每个月集中研讨活动时间不得少于3小时。经常写教育教学或学校管理札记;每学年在市级以上刊物(含同级教学研究)发表教育教学或教育管理论文1篇以上,2年任期内争取有个人或合作著作出版。
5.坚持教育教学改革实验;研究教育教学中普遍存在的问题,积极主动地提出改进办法;指导本学科的教学研究和科研课题,2年内完成一项市级以上科研课题。
6.参与和指导工作室成员承担校本培训课程的开发、授课任务。每年举办校本培训或其他讲座2个以上。举办或参与读书会、名师大讲堂、名师论坛、专题研讨等活动,每年在全县(区)做一次公开研修活动展示。
7.做好学校教育教学的参谋,为区域教育的发展建言献策,提出建设性的意见和建议。8.建立名师工作室网络平台,为工作室成员乃至区域内教师提供教研信息和解决教学问题的途径,促进本校教育教学质量的提高。建立工作室成员成长档案,不断促进工作室成员的专业成长与发展。