第一篇：抓好小学生行为规范,促进校风学风好转
小学德育研究论文题目：
抓好学生行为规范，促进校风学风好转
地州市：新疆巴州库尔勒市 学校：库尔勒市第四小学 姓名：杨璠 学段：小学
2011年度
抓好学生行为规范，促进校风学风好转
内容摘要：《中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中明确指出：要制订并组织试行中学生和小学生的《日常行为规范》，使学生牢记规范要求，逐渐养成文明的行为习惯。《通知》要求我们，养成教育规范化。
关键词：学生行为规范 抓好四个结合 教师以身作则
俗话说，没有规矩，不成方圆。行规教育是小学德育的基础工程，核心是良好的道德品质和行为习惯养成。搞好小学生行为规范教育必须以《小学生日常行为规范》为主要内容，遵循“知行合一”的原则，通过多种渠道，采用多种形式，使之成为德育工作的重点。
一、学习贯彻《小学生日常行为规范》，让《规范》深入人心 小学生活泼好动，模仿性强，而且求知欲旺盛，乐于参加一些有教育意义、有兴趣的活动。根据这些特点采取灵活多样、学生所喜闻乐见的形式，深入进行《小学生日常行为规范》的宣传，保持一个良好的贯彻《小学生日常行为规范》的浓厚气氛。
首先，进行广泛的、形象化的宣传教育。在宣传内容上，可以依据《小学生日常行为规范》２０条，每次讲一条，并且分别选取相应的事例，配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。比如宣传《小学生日常行为规范》的第一条“尊敬国旗、国徽„„”时，运用生动的语言讲国旗的来历、国徽的含义及《国歌》的产生历程，同时从中国近代史中选娶讲述了许多先烈们为缔造新中国、前赴后继、血染疆场的动人故事，使学生对国旗、国徽的崇敬、热爱之情油然而生。再如，宣传《小学生日常行为规范》第十三条：“„„认真做广播操和眼保健操；读写姿式要端正”时，可以编写体现两操要领的“四字歌”让学生随广播一起背诵。每周坚持这样的宣传、诱导，每周宣传《小学生日常行为规范》中的一条，有利于学生消化理解，在理解的基础上熟记，净化学生的思想，形成良好的行为意识。其次，常规管理有效程度的高低取决于常规管理的持久性和实践性，因而，一定要注意长期、一贯地坚持对学生行为规范的实际训练，对小学生实施常规管理的目的是通过对小学生的行为进行规范要求，让小学生遵守社会道德规范，养成良好的文明行为习惯，而文明行为习惯的培养是在实践中通过不断地练习和强化训练实现的，必须坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性。
第三，通过各科教学，进行系统教育。各科教学是进行养成教育的基本途径，而养成教育又是各科教学的重要组成部分，必须在教学进行时，对学生进行为规范教育、行为习惯培养。如体育老师把《小学生日常行为规范》的内容编成顺口溜，音乐老师创作了遵守行为规范押韵音乐歌曲等。语文老师在平时的教学过程中，渗透一些自觉遵守纪律的教育。
第四，开展活动，强化教育。以班级为单位，进行规范条文知识竞赛，抽到哪条说哪条，老师再说一些违反规范的行为，要求学生能说出是违反了《小学生日常行为规范》中的哪一条。如：你认为在学校、社会、家庭怎样做才算有礼貌等，同时针对学校中出现的不文明、没有礼貌的事例加以评析、鉴别。通过知识问答，使学生内化为良好的心理及行为趋向。提高他们的道德思维能力。也可以开展主题班队会等形式，使学生融情人境，增强他们的直观印象。
第五，加强经常性检查，监督保证常规管理的有效性。常规管理贵在平时一贯坚持，没有经常性的检查就谈不上常规管理，必须监督执行各项规章条例，严格按标准加强检查，使学生能及时了解自己的行为与目标间的差距，及时纠正不良行为，巩固良好的行为习惯。再次，树立先进典型，建立竞争形式。这样，可以通过执行常规的评比，奖优罚劣，充分发挥评比的导向作用，激发学生学先进、争先进的积极性，建立切实有效的学习秩序，便于更好地培养学生良好的道德规范和行为习惯。
二、在抓行为规范养成教育的过程中，重点抓好四个结合
1、把行为规范教育与礼仪常规训练紧密结合。
我国素有“礼仪之邦”美称，崇尚礼仪是我国人民的传统美德。《礼仪常规》是帮助青少年成长的规矩，即一个人的行为要有一定的规矩来制约。为此，我校利用班会、校会向学生传达礼仪常规的内容，制定了“五星级班级标准”，站好文明礼仪岗，做到岗上岗下一个样，在校在家一个样，校内与校外一个样，促使每个学生从我做起，从日常生活点滴做起，实现文明礼仪由强化到自觉，成为每个同学的自觉行动。
2、把行为规范教育与落实各项制度及校规校纪紧密结合。学校的中心工作是教学，搞好教学工作，必须有一个良好的学习环境和良好的校风、学风。各种规章制度做到既切合实际，又有章可循，使全体师生受到纪律的制约。每学年初都应对新生进行入学教育，使他们入学后有一个良好的开端。在日常工作中，坚决不放松对学生严格管理，严格要求，要求学生的言谈举止要符合小学生身份。由于各项制度齐全，抓得紧，管得严，学生的组织纪律性自然就增强了，打架、骂人现象也就减少了，进出校门自然成行、秩序井然，同时出操、观影及各种集会做到了快、静、齐。
3、将行为规范教育与家庭教育、社会教育紧密结合。家庭教育对学生的思想品质、人生道德、心理素质、文化素质等起着启蒙境界的重要作用。但日前在家庭教育问题上，一些家长在教育观念、教育态度、方式方法上还存在着某些不良因素，致使一些青少年的道德品质得不到正确的熏陶，有的甚至走上犯罪道路，犯有吸烟、看黄色书刊和录像，进三厅和网吧等不良行为。根据这些情况，在教育途径上，学校认真组织教师特别是班主任搞好家访工作，定期召开家长座谈会。每学年家长学校应举行至少两次大型的授课活动，从而提高家长的自身素质和家教水平。
根据近年来各种刑事犯罪低龄化的趋向，学校应加强法制教育，除利用好思品课这个主渠道外，还要制定预防青少年犯罪的具体措施，特别是做好有不良行为学生的帮教转化工作，并聘请法制副校长，坚持每学期召开一次法制报告会，积极结合派出所、交通队协助学校搞好校内及周边环境综合治理工作。为了预防青少年犯罪，保障未成年人的健康发展，培养未成年人的良好品行，学校可以结合校规、校训、校歌，开展学雷锋、扶老助残、救灾捐献、优秀学生事迹报告会、校园艺术节等多种有益的活动，举办各种展览会、演讲会，利用后进生座谈会、心理咨询等多种形式，预防未成年人犯罪的法制宣传活动，使未成年人犯罪率为零。
4、将行为规范教育与开展各种有益活动紧密结合。
学校德育处、团支部、少先大队部可依据学校德育工作的总体思路，针对小学生的特点，深入开展了美化绿化、故事会、演讲会、扶老助残、救灾捐献、拥军优属、慰问孤寡等系列教育活动，使学生在各种活动中，陶冶学生高尚道德情操，同时使学生在活动中完成自我教育。
三、教师要以身作则，率先垂范，让无言的教育润物无声。中国有句古话：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这是讲身教的重要性。身教重于言教。
小学生的直观感受力强，善于对人的行为动作进行模仿。尤其是对他们的班主任老师，更乐于学习仿照。因此老师的思想、行为、作风和品质无时不在感染、影响学生，甚至影响到他们的一辈子。在指导学生的行为规范时，如果教师本身行为失去检点，哪怕是小小的疏漏，都会给学生造成不良的影响。
小学生存在一些不良习惯：不讲究卫生，随地乱扔纸屑等杂物。对于这个现象，教师应从自己做起，一见到地上的纸屑，杂物，主动把它们捡起来并扔到垃圾桶里。老师的每一次拾纸屑、杂物的动作都给学生留下深刻的印象。在老师的一举一动的感染下，学生就会自觉把废纸废物丢进垃圾桶。教室干净了，学生讲卫生的行为习惯也逐步形成了。
总之，对学生行为规范是“养成教育”必须做的重要工作，它要求我们舍得花时间，用心投入。要落实《小学生日常行为规范》的要求，逐步引导学生进行自我教育，自我训练，自我控制，自我检查，自我管理，真正使学生养成良好的行为习惯。我为学生的点滴进步而感到欣慰，我愿为学生的行为规范而继续努力。
第二篇：加强学风建设 促进作风好转
加强学风建设 促进作风好转
——十堰市干部学风建设现状调查与思考
冀群风
党的十七大对加强干部作风建设作了强调，加强干部作风建设，首要是要解决好干部的学风问题。近年来，在市委的领导和带动下，各级党组织不断建立和完善学习制度，积极探索学习新途径新方法，干部学风建设不断加强，勤奋好学、学以致用的风气正在干部队伍中形成。但是，在少数地方、部分干部身上，还存在一些学风上的问题。有针对性地解决学风问题，进一步加强和改进干部学风建设，是当前干部作风建设的首要课题。
一、近年干部学风建设的主要做法及成效
１、市委高度重视，加强干部学风建设成为共识。近几年，市委在全市范围内开展了“解放思想大讨论”、“中部崛起，十堰怎么办”、“改革观、发展观、服务观”、“加强作风建设创优发展环境”等学习教育活动，深入推动了学习型城市创建活动。市委中心组成员坚持每月集中学习一次，深入基层开展调查研究一至两次。２０００年来，市委中心组连续三次被省委授予“全省先进党委中心组”称号。在市委带动下，各级党组织讲学习、抓学风蔚然成风。
２、围绕实现“三化”，干部学习制度体系基本形成。在组织领导上，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门协同抓的领导机制。在集中学习上，坚持中心组一月学习一次和干部每周学习日制度。在学习考核上，推行了旁听实录制度和百分制量化考核制度。去年，制定了《十堰市县级党委中心组学习管理办法》，在全省率先对县级党委中心组学习进行规范化管理。今年４月，又下发了《关于进一步加强干部学风建设的意见》。
３、讲求学习实效，学习方式方法不断探索创新。近两年组织了学习型城市创建“双十佳”评选，建立了“三个代表”重要思想学习教育基地，开办了秦楚网“理论在线”频道，开展了“共筑和谐·十堰讲坛”、“五进”活动。郧县探索创新了组建报告团、开办理论“超市”、推行“点单式”辅导、“五老”现身说法、送戏送理论下乡五种学习辅导方式。竹山县国税局推行了“五个一”学习法，即每周一学、每月一述、每季一考、半年一赛、每年一评。
４、注重成果转化，理论联系实际学风得到发扬。近年来，市委围绕中央提出的“三个代表”重要思想、科学发展观、社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，开展专题调研近百次，形成了实施大开放工作思路、建设“五城”、完成“三大历史任务”等新的发展思路，推动了十堰经济社会快速健康发展。十堰市连续三年跻身“全国综合实力百强城市”，去年被评为“中国投资环境百佳城市”，今年入选“中国最安全城市”、“中国宜居城市”。
二、当前干部学风建设的主要问题和原因
１、“上热下冷”现象亟需解决。对于干部学习，中央和省、市委重视程度很高，抓得比较到位。而县以下单位或多或少地存在一些学风问题。调查发现，市直部门和县市区党委中心组学习，要比县市区直单位和乡镇党委抓得紧些，学习比较规范，学习成果比较明显。多数乡镇党委中心组一月一学、干部每周一学难以落实；村组干部学习时间更少。
２、“六不”倾向不同程度存在。一是学而不诚，不是发自内心的“我要学”，而是组织安排“要我学”；二是学而不精，大多浅尝辄止、一知半解；三是学而不思，不愿意、不善于动脑筋；四是学而不用，没有通过学习来提高素质、改进工作；五是学而不恒，不能保持始终如一的学习劲头；六是学而不下，向群众学习、向基层学习、向实践学习方面做得不够。
３、学习保障机制尚不完善。一方面，学习时间难保证。调查发现，多数县市区直单位和乡镇党委中心组没有达到一年集中学习１２次的要求。乡镇干部学习难集中、组织难度大，普遍存在以会代学、以干代学的情况。另一方面，学习经费难保障。据调查，多数单位没有把学习经费纳入公用经费支出预算，只是为干部购买少量必需的学习资料。
４、学习考核结果难以兑现。将干部理论学习情况作为干部考察使用、表彰奖励的重要依据，在实际工作中，很难得到落实。据调查，多数单位虽然建立了学习激励约束机制，但执行力度不够，难以对干部学习形成刚性约束力。
５、成果应用程度有待提高。调查发现，一些单位仅就学习而学习，调研成果形成之后，大多在报刊上公开发表了事，存在理论学习与工作实践、与地方发展相脱节的现象。
一些单位和干部出现学风上的问题，主要症结在思想认识不够高，存在“四重四轻”现象，即重工作轻学习、重布置轻检查、重形式轻实效、重突击性轻长期性。另外，在学习导向、考核兑现、成果运用、保障机制等制度设计上，也存在一些缺陷，无法体现干部个性化的学习需求。同时，学习形式单调，缺少新意，导致干部学习积极性不高。还有，基层单位缺乏理论辅导人员，也是一个重要原因。
三、加强干部学风建设的基本对策和建议
１、强化认识，端正态度。各级党组织要站在提高党的执政能力、巩固党的执政地位的政治高度，站在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，把干部学习摆在重要位置，坚持“五纳入”，即把干部学风建设纳入各级党委重要工作日程，纳入党建工作目标管理，纳入精神文明建设重要内容，纳入干部培训教育中长期规划，纳入班子和干部考核范畴。各级党员干部要自觉做到“四个坚持”，即坚持终身学习，坚持勤于思考，坚持学以致用，坚持以实践求真知。
２、领导带头，做好表率。各级党委中心组要严格落实各项学习制度和规定，严格要求每个中心组成员，加强学习检查督促，确保学习不走过场。各级领导干部特别是主要负责同志要带头参加学习，带头深入调研，带头宣讲理论，带头用学习成果指导各项工作开展。从而在单位内部形成一级抓一级、一级带一级、人人比学习比进步的良好风气。
３、培养骨干，辐射全局。加强理论骨干队伍建设，是当前提高干部理论学习质量的一条重要途径。一是制订计划，形成制度。在每个党支部、每个科室，确定一到两名理论骨干，并在政治上给予关心、学习上给予便利、业务上给予支持、生活上给予照顾。二是注重选拔，强化培养。把那些政治素质过硬，对理论学习和研究有浓厚兴趣的党员干部选为骨干，通过集中培训、专家指导、外出参观、开展研讨等灵活有效的形式，进行重点培养。三是提出要求，发挥作用。对理论骨干定目标、压任务、提要求，通过理论宣讲、课题研究、个体帮教等多种途径，在干部学习和党建工作中发挥积极作用。
４、注重形式，创新方法。一是坚持“三结合、三为主”，提高学习参与。即坚持集中辅导学习与自学相结合，以自学为主；坚持在职学习与脱产学习相结合，以在职学习为主；坚持学习规定内容与自选内容相结合，以自选内容为主。二是坚持多渠道、多途径，增强学习效果。继续发挥集中学习、形势报告、经验交流、调查研究等行之有效的传统方法，采取演讲比赛、知识竞赛、成果交流、心得展示、理论研讨、文艺表演等形式，使干部的聪明才智得以充分展示。三是坚持与时俱进、创新载体，拓宽学习领域。大胆借鉴和运用互联网、多媒体等现代传播媒介，不断改进创新学习的形式和方法，让干部不断开拓视野、充实大脑。四是坚持总结亮点、推广典型，提升学习效率。及时总结各地比较成功的学习经验和亮点，引导全市干部学习深入开展。
５、联系实际，学用结合。一要联系实际学。根据干部思想工作和地方改革发展实际，调整学习内容和学习重点，做到有的放矢。二要联系现状学。把上级要求与地方现状结合起来，定学习计划、定学习专题、定学习形式、定学习目标。三是联系工作学。把理论学习与形成新的工作思路、与查找工作中的实际问题、与解决影响发展的突出问题有机结合起来。
６、健全制度加强考核。制定严谨的学习计划，内容、时间、形式要求具体 责任和分工明确，具有较强的指导性；建立规范的学习制度做到要素齐全具有较强的可操作性；建立科学的考核制度，明确规定考核项目、考核标准、考核形式、考核周期、奖惩办法、责任部门和责任人等内容使之有形化；建立严格的奖惩制度，对那些热爱学习、学有所成的干部，公开表彰奖励、大胆提拔重用；对那些不愿学习、不思进步的干部，进行及时提醒或诫免谈话；对长期不参加学习活动的干部，给予相应的纪律处分。
７、完善机制，强化保障。根据单位和干部实际，合理安排工作和学习活动，忙时少学，闲时多学。基层干部可采取小集中方式，或适当利用晚上时间学习。要把学习经费列入公用支出经费预算，及时购置学习辅导资料，添置学习设施和学习用品，保证干部学习所需。
第三篇：学风,校风
小学校风、教风、学风、校训
校 风： 民主、和谐、求真、向上
“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“向上”是新区小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，新区小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。“向上”蕴含着永不服输的锐气。锐气就是动力，它是学校可持续发展的原动力。“向上”蕴含着充满智慧的灵气。在“向上”的过程中，有些问题需要新区小学人充满智慧的回答。因为有些问题是新区小学特有的，没有现成的答案可循。圆融的灵气会成就学校的灵性，造就有灵气的教师和有灵气的学生。
教 风：踏实、严谨、创新、进取
从特级教师到一大批优秀共产党员、优秀教育工作者，一个又一个先进典型彰显着教师群体的优秀。当然，还有许多老师是默默无闻的，然而，正是这些默默无闻的老师用他们兢兢业业的工作态度、无怨无悔的工作热情成就了明日的辉煌的动力，他们是小学的宝贵财富。“踏实、严谨、创新、进取”是小学的教风。“踏实”是实事求是、脚踏实地的工作作风，“严谨” 是专心致志、精益求精的钻研精神，“创新” 是与时俱进、开拓创新的时代风貌，“进取”则是“向上”的小学精神的直接体现。
学 风：乐学、静思、自主、合作
勤奋学习是人生的根基，能吃苦才能成大事，热爱学习，是取得成功的动力。“乐学静思”是学生个体具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的学习精神；“自主合作”则是在新课程理念下的新型的学习方式。通过学风，我们要向学生传达这样的信息：学习知识并不是最终目的，掌握正确的学习方法，形成积极的学习态度尤为重要；既要能静下心来自主思考和实践，也要善于与人合作，共同探究。
校训：立志求实 勤奋进取
陈 巷 中 心 小 学
校 风
学 风
教 风
校 训
第四篇：校风学风
班级:10建工（1）班
姓名：钟绍景
学号：3100110145
校风学风建设月
为了更好地建设我们学院的校风学风，我觉得我们必须要先做到以下五个文明：
课堂文明，宿舍文明，就餐文明，举止文明，读书文明。
1、课堂文明：
（1）上课不迟到、不早退、不逃课，不在上课时间在宿舍上网或睡觉。（2）不将食物带进教室，不在教室里用餐。
（3）自觉保持教室整洁，营造良好的教学环境。
（4）上课不玩手机，不打电话、发信息，最好就调静音或关机，不交头接耳，不打瞌睡。
2、宿舍文明：
（1）严格遵守作息时间，按时起床喝就寝。
（2）自觉保持寝室整洁规范，物品摆放有序，被子叠放整齐。（3）不使用大功率电器，不吸烟，不酗酒，不赌博，不打架。（4）使用文明用语，不讲粗话、脏话。（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。
3、就餐文明：
（1）买饭时自觉排队。
（2）用餐后自觉将餐具收好放回餐具指定回收处。（3）不浪费粮食，吃多少，买多少。
4、举止文明：
（1）不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场合穿拖鞋，不穿背心。（2）不一边走一边吃东西。
（3）不在公众场合大声喧哗，例如教室和图书馆。（4）不在校园内乱贴乱画。
5、读书文明：
（1）上课认真听讲，学会自主学习。（2）诚信考试，不抄袭作业。
（3）学会多读书，读好书，从中汲取精神营养，吸取知识，提高道德品格，激发创新能力。
除了要做到以上五个文明外，我们还要结合学院实际，就进一步加强校风、学风建设，增强全院师生员工的社会公德、职业道德和主人翁责任感，促进校园精神文明建设工作提出如下意见。
一、提高认识，充分认识加强校风和学风建设的重要性
校风、学风方面存在的问题影响了学院整个风气，影响学校的发展，我们要从学校持续发展的高度充分认识加强校风、教风和学风建设的重要性。根据学院的实际，抓好校风和学风建设，提高教育教学质量，办出高等职业和交通行业特色，服务社会主义市场经济，才能真正树立和落实科学发展观，为学院的发展提供不竭的动力。
二、提高师生员工的素质，形成良好的校风
校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和，具体表现在学校的办学水
平、教育教学质量、办学效益、教育特色、为教学服务等各个方面。优良的校风具有强烈的召示、感染、同化、激励和规范作用，良好的校风是学校生存和发展的必要条件。
全院教职工要勤于学习，善于思考，力求实效，结合本部门和自身的工作实际，在工作中创新，在创新中实干，讲求实效。共产党员要高标准、严要求，充分发挥先锋模范作用。一是加大建设优良校风的宣传力度，充分利用广播、板报、宣传栏、校园网等宣传媒体，广泛宣传建立良好校风的重要性和必要性，增强全体教职工的主人翁责任感，促进校风和学风建设；二是全体教职工从教书育人、管理育人和服务育人的角度，转变观念，树立服务意识，从各个方面和各个环节以身作则，教育学生养成热爱学习，讲文明懂礼貌的良好习惯，不断提高学生的文化素质、道德素质和职业素质。三是要加强对学生的法制和纪律教育，增强学生的法律意识和纪律观念，养成遵纪守法，团结友爱，勤俭自强的良好习惯。
三、培养学生良好的学风是提高教学质量的关键
学生是学校的主体，优良的学风是保证和提高教育教学质量的前提条件，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是一个系统工程，涉及到教学、学生、行政、后勤等方面，全院各部门要齐抓共管，形成合力，才能收到较好的效果。
考风是学风的具体体现，要端正考风，严肃考纪，从命题、制卷、监考、阅卷、评分、补考等环节严格把关，坚决杜绝考试作弊现象，对违反考试纪律的学生，按照有关规定严肃处理。进行考试考核方法改革，认真执行学分制和考试重修等教学管理制度。积极引导学生参加各种技能鉴定，计算机等级考试，公共英语等级考试，提高学生的综合素质。
学生管理部门要认真分析不同年级、不同层次学生的心理行为特点，处理好管与教、奖与罚的关系，改进教育管理方法，制定学分制下学生日常行为管理办法，修订奖学金管理办法。教育学生自觉遵守学生守则，养成爱学习、讲文明、守纪律的习惯，对不良习气要坚决制止，对违犯校规校纪行为要及时处理。把学风建设与评选表彰先进联系起来。班主任要增强工作责任心，利用班会，个别谈心等形式，引导学生明确学习目的，克服厌学情绪，端正学习态度，有关部门要加强对班主任工作的指导，严格班主任考核办法，利用班会、个别谈心等形式，调动学生的学习积极性、主动性、自觉性。要发挥学生会、学生党员、班团干部、入党积极分子和学生社团在端正学风中的作用。
行政后勤部门要转变工作作风，增强为教学、学生主动服务意识，自觉遵守劳动纪律，以身作则，及时协调解决工作中出现的问题，后勤管理部门要主动解决师生住宿、水电、医疗保健、就餐等方面的困难，为师生创造一个良好的学习生活环境，以自己良好的工作行为，感染学生。学院各部门教职工都要以学生为主体，增强服务意识，提高服务质量，结合本职工作，发挥育人作用，为学生树立榜样。
校风和学风建设是一项长期的艰巨的任务，全院的师生员工要增强紧迫感、责任感，密切合作，开拓进取，共同努力，把我院的校风和学风建设提升到一个新的台阶。
第五篇：校风 学风
校风，是一所学校的风气，是校园之魂，立校之本，是校园文化的集中体现。优良的校风不仅是一所好的学校可以稳步发展的基础，而且还是学校品位和格调的重要标志之一。“笃学善行，明礼诚信”是我们的校训，是我们每个学生应遵守的而且还该做到的，因为有校训，所以我们做事才有尺度。校风是全校教职工经过长期的努力后形成的一种优秀的风气，它包括学校领导和机关的作风、教师的教风和学生的学风，它是学校集体的、稳定的精神状态，是一种无形的力量，是衡量一所学校教育质量和精神面貌的重要标志。
学风，简言之，是指学习方面的风气。对于学生而言，是指其在一定人生观、学习动机、追求目标的支配下，在学习态度、学习风格、学习精神、学习规律、学习方法、意识品质等各方面的综合体现，它既是学生顺利完成学业的重要保证，又是培养学生良好品德的重要途径。所以对于我们来说在学校里养成良好的学习习惯，不仅可以让我们学到更多的知识，而且在将来我们毕业了走入社会的时候，有良好的学习习惯多于我们的人生来说也是一笔很大的财富，人的这一生就该活到老学到老。人生是有限的，但是知识却是无限的，知识永远也都学不完。校风和学风是一个学校在学习、生活、工作、思想、纪律等综合风貌的集中体现。良好的校风学风是学校提高教学质量的必要条件；是培养优秀人才的保证；是测评良好学习环境的标志。有了好的校风学风，才能营造出良好的学习氛围，提高学校的教学质量。因此，要做一名合格的大学生，我们应该从小事做起，从学习做起，养成良好的学习习惯，树立良好的学风，为自己为学校争光
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