爱在细节 志存高远——学习吴邵萍老师心得体会

第一篇：爱在细节 志存高远——学习吴邵萍老师心得体会

爱在细节 志存高远

——学习吴邵萍老师心得体会 无锡市新区坊前实验小学 鲁剑锋

我醉心于教育，因为比起其他事业来，教育有着更多深沉的感动。昔有孟母三迁，三易其家造就圣贤之士，又有陶行知先生导人向善，四颗糖果温馨甜蜜，暖人心脾……这些动人的故事亘古流传，历久弥坚，感动着一辈又一辈的教育者。与此同时，新的故事正被编织。

首届全国十大教书育人楷模之一，南京市北京东路小学附属幼儿园的园长吴邵萍老师，就是一则新故事的杰出执笔。她驾着自己的教育巨轮，手握“爱、学、研、传”的四字舵盘，在教育的风浪中拼搏了整整27个春夏秋冬，开创出了一片璀璨宽阔的教育天地。作为一名上岗不久的新教师，我怀着高山仰止的心情，利用寒假的时间认真地学习了吴邵萍老师的先进事迹，再次被教育无穷的魅力深深地打动了。

一、爱在细节，小事让爱更加伟大。

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；真的教育，没爱不行。“爱”是吴邵萍老师的教育法宝，更是她取之不竭的动力源泉，她说：“幼儿教育首先是爱的教育”。可是，有爱而不会爱也不行，到底如何去爱？吴老师告诉我们，爱在细节。

吴老师说过这样一句话：“孩子的事没有小事，再微小的细节，我们做老师的都不能忽略。”在工作中，她以身垂范，身体力行：面对不懂得照料自己的孩子，吴老师的兜里总习惯揣着一叠纸巾，一旦发现孩子们嘴边有残留的饭粒，或者流下了鼻涕，她便走到哪儿擦到哪儿。在和孩子对话时，吴老师总会主动地蹲下身去，与孩子目光交汇，平等对视，然后亲切地和他们交谈。这些虽然都只是一些极不起眼的小事，但却有一抹温馨掠过我的心头。

事情虽小，但积少成多，聚沙成塔，构成了吴老师的一套“爱的习惯式”。当爱成了一种习惯，可想而知，它的威力会是多么巨大！难怪一个孩子在毕业前夕会想要和他亲爱的吴老师“结婚”，说：“我不想跟你分开，妈妈说，只有结婚，两个人才能一直在一起。”当读到这段文字的时候，我的心灵被强烈地震撼了，泪水湿润了我的眼眶，这恐怕就是爱的伟大力量吧。审视自己，回想过去的半个学期，由于我把过多的精力投放在了教学常规上，加上初到岗位，手足无措，我很少特地去关注孩子们的生活细节。细想起来，我确实应该更加地关爱学生、聚焦细节。比如为了孩子们的健康，当他们没有做到“三个一”的时候，我应该不厌其烦地不断提醒；为了孩子们养成保持整洁的习惯，我应该经常检查孩子们课桌的整理情况，时时叮嘱他们捡起教室里的纸屑；为了孩子们的心理需要，我应该更加关心孩子学习与生活中的小事，不时地在语言和行动上给予他们温暖，让他们快乐成长……我将把“爱”和“细节”两个词牢记心间，做一个有爱、会爱的老师。

二、志存高远，追逐理想永无止境

吴邵萍老师不仅是一个有爱心的人，而且她还是一个志向远大，不懈奋斗的教育巨人。除“爱”字外，吴老师另外的三字箴言就是“学、研、传”。这三个字是吴老师开拓事业，追逐理想，持续发展的关键，是她做一名智慧型园长的根本所在。

27年间，吴邵萍老师从没有停止过学习。从中师毕业到参加研究生课程班，一路走来，不管有多大的崎岖和坎坷，她都能一一克服，她那惊人的奋斗精神着实让人钦佩。在报名成人自考时，她坦言“我不是不想当幼师了，而是想当一个好幼师。多读点书，开阔眼界，丰富学识，从而让我在岗位上工作更科学，更高效。”这是多么感人的话语啊。如今，她终于实现的她的目标，不仅成为了一名“好幼师”，而且成了幼教领域的领军人，这和她的不懈努力是分不开的。

教育教学研究是当代教师的必备素质之一，也是教师提升自我能力与修养，更新教育教学理念的重要途径。吴邵萍老师在科研上是著名的“拼命三郎”，她不断钻研，锐意进取，在27年里，把自己的教育经验与创新见解都转化成了一本本教育论文和著作，成果丰硕，为广大的一线教师的教育实践提供了理论支持，也为后人的教育研究开辟了新的道路。

同时，吴老师不忘培养本园的青年教师，十分注重对教育事业的传承。“两教一保”师徒结对的方式，让园内诸多的青年教师进步飞快；积极开展示范课的做法，激励了广大青年教师，也给了他们许多的学习机会。在她的带领和影响下，幼儿园的教师们个个都是走在教育前端的人才，真可谓桃李满园啊！

在读吴老师的事迹时，我深刻地感受到吴老师不是一个安于现状的人。她为了追求自己的教育理想，可以不管身体健康，不顾艰难困苦。她想的只是怎样把课上好，把知识学好，把研究做好，把经验传好。她这种一心扑在事业上，为教育奉献一生的精神，对每一位从教者来说，都是一种激励和鞭策啊！

同样身为人师，追逐理想永无止境的吴老师就是我的榜样。我会时刻告诫自己，一定要志存高远，满怀热情，热爱工作，把教育当成一辈子的事业。不过，虽然上岗至今，我时刻要求自己多学习，多研究，谦虚谨慎，积极进取，但我发现，我的学习过程始终是杂乱的，不像吴老师那么有序。我还缺什么？对，一个读书计划。从这个月开始，我决心向吴老师看齐，每月至少读10本杂志、每季读完1―2本理论书籍，并坚持不懈地做好读书笔记，以丰富知识，开阔视野，做一个充满智慧、充满激情的教师。

学无止境。吴邵萍老师的事迹让我明白了爱要重细节，志当存高远。我一定要加倍努力，追赶先师们的步伐，争取早日开创我自己的一片教育天地！

第二篇：学习吴邵萍老师心得体会

用爱铸就的平凡中的伟大 ——学习吴邵萍老师事迹心得体会

生活中，我不断地感受到周围人们对教师这个职业的向往和对教师本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢？是对工作一丝不苟的劲头？还是对教学不懈钻研的激情？最近，我利用寒假时间学习了吴邵萍老师的先进事迹，不禁被她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神所深深感动。心中的疑惑也顿时解开了。我想，最重要的是我们对孩子、对学生最朴素的爱。正是这份朴素的、真诚的、持久的爱，才能换来心与心的贴近，才能支撑起所有教师对教育事业的矢志不渝。

通过学习，使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立了深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。教师爱学生，必须以尊重为前提，学会关心必须学会尊重。只有你尊重孩子，才能从孩子那里得到尊重。正如魏书生老师所说：“首先从自己做起，培养自己尊重人的品质，向对方输出尊重的信息”，这样就会得到被尊重的信息。孩子再小，他也有自己的人格，他也想得到别人的尊重。因此，老师要学会尊重孩子，欣赏孩子，去感受尊重的美好。教师爱学生，一个很重要的理念就是相信每一个孩子，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。老师要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。在吴邵萍的眼中，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。

无论在学习中，还是在生活中，吴邵萍老师始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子，她不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情去感化他们，使他们能时刻体会到老师的爱无处不在，老师是发自内心地关心他们的。关心爱护每个孩子，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，才能使他们感受到班集体的温暖。27年，她用爱浇灌着幼教苗圃，用爱支撑起幼教事业。

“没有爱就没有教育”，这是我们常常挂在嘴边的一句话。一名教师必须热爱学生才能教育好学生。一名教师，唯有心里时刻装着学生，学生的心里才能有你这个老师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育。教师一定要以自己的实际行动来告诉学生，老师对他们是非常关心的，老师是真心地爱他们的。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友；因为“爱”，我们的人生之路上才溢满阳光。

俞大林校长常说“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我们对待学生就像对待自己的孩子一样吗？我们应该学会换位思考。吴邵萍同志把幼儿园的孩子都看成了自己的孩子，像慈母一样关心爱护每一个孩子，在这样的大爱观念下，还有什么事情做不好呢？当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩林子一样真诚的爱他们，用爱敲开他们的心灵的大门。作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。

在今后的教学工作中，我要以吴邵萍老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，做一名师德、学识双过硬，人民满意的教育工作者，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师，努力做好本职工作，这是我今后努力的方向。

守望三尺讲台，用心关爱学生，丰富教育人生。教育之路，光荣之路，我想我在路上定会走出自己的精彩。

第三篇：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会

教书育人的楷模 世人学习的典范

---学习吴邵萍老师先进事迹心得体会

昌荣中心校 韦 秀

这几天我认真学习了吴邵萍老师的先进事迹，颇有收获。吴邵萍老师从事教育27年，她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中，她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生；管理中，她是位善解人意、能和员工交心的好领导；科研上，她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，以爱支撑起幼教事业，她的事迹深深震撼和感动了我。她是我们学习的楷模。

吴邵萍老师从教多年，她热爱每一个幼儿，尤其将更多的爱倾注给了“问题儿童”。那时，她班上有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，小雯达到同龄幼儿的水平。身为一个老师，平等地关心、爱护每个学生，是说起来简单，做起来并不容易的事情。对优等生不过分偏爱，很容易做到；对问题学生也一视同仁却不容易。我们班有个学生，我一个学期只教会了他把自己的名字写正确，至今连一些简单的语句也表达不清楚。有些同事劝我放弃，不要把时间浪费在他身上。我也有些犹豫，心想如果我把同样的时间花在好学生身上，可能更有价值。现在吴邵萍老师用行动告诉我：爱能 1

够创造奇迹，每个孩子都是他们父母的希望，我们没有权利放弃。无论在学习中，还是在生活中，吴邵萍老师始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子，她不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情感化他们，使他们的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。关心爱护每个孩子，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，才能使他们感受到班集体的温暖。我们要像她一样爱每一个学生，给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通，哪怕是帮他整理一下被风吹乱的头发，跟他说一句鼓励的话，一个微笑，一个大拇指，学生都会铭记在心，都会有温暖和前进的动力。我们要独具慧眼，发现每一个孩子身上的潜力和闪光点，鼓励孩子不断地、自主地探索，使他们的才华得以淋漓尽致的发挥。学习楷模，要先学会“将爱平等地洒向每个孩子”！

吴邵萍老师坚持不断学习，丰富自身教学教育知识，并不断学习吸收新知识、新概念，以现代的理念指导教学，以现代的步伐实践新课程，成为了一个有现代感、出色的教师。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。在她身上真正体现了终身学习的理念。她每月读10本杂志、每季读完1—2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。时代在进步，孩子在成长，对

老师的要求也就有所提高。吴邵萍老师用行动告诉我们，我们只有不断为自己“充电”学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。作为一名教师不仅要教学生学，自身更要加强学习，不断充实自己的教学理论知识，积累有效的教学手段，争取具备专业的和与时俱进的教师素质。学习楷模，更要学会她好学、勤学的精神，对教育事业的执着追求和无私奉献。

吴邵萍老师是教书育人的楷模，太多的地方值得我学习和深思。我要学习她“将爱平等地洒向每个孩子”；我要学习她好学、勤学的精神。我要将楷模的力量转换成实实在在的工作动力，兢兢业业地做好本职工作，为学校的发展贡献出自己的一份力量。

第四篇：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会

[学习吴邵萍老师先进事迹心得体会]学习吴邵萍老师先进事迹心得体会

光阴似箭，日月如梭，成为一名老师也有12个年头了，学习吴邵萍老师先进事迹心得体会。教师是令人尊敬的职业。我常常在想，是什么让教师这个职业受人尊敬、令人感动呢?学习了吴邵萍老师的先进事迹后，我才明白，应该是教师对学生最朴素、最无私的的爱，是所有教师对教育事业无私的奉献使我们受人敬重。

尤其吴邵萍老师，教师教师中的优秀代表。吴邵萍老师从事教育27年，她在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩,平凡之处彰显出伟大的人格。教学中，她用独特的方法、机智聪慧的魅力吸引着学生；管理中，她是位善解人意、能和员工交心的好领导；科研上，她是位废寝忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用爱浇灌着幼教苗圃，以爱支撑起幼教事业，她的事迹令人深深震撼和感动。

看了她的事迹，我也深感自己的责任重大。没有爱就没有教育，教师对学生的爱是建立师生感情的基础，是人类特有的社会感情。爱护学生是每个教师的天职。教师对学生的关心爱护，可以使学生产生奋发向上的动力。教师要给学生以长辈式的关心和爱护，尊重他们的人格，尊重他们的感情，尊重他们的自尊心。对性格粗暴不守纪律的学生应杜绝严厉呵斥和体罚，要对他们和风细雨地耐心说服教育，因势利导，要注意发现他们的优点，及时给予表扬鼓励，让他们树立自信心，自尊自爱，树立荣辱观，心得体会《学习吴邵萍老师先进事迹心得体会》。要看到他们的缺点和错误，从错误中努力寻找他们的闪光点，使他们的闪光点得到发扬光大，把他们的错误缺点扼杀在萌芽之中。坚持以表扬为主，批评为辅，鼓励他们不断前进。在工作中我们要学会爱每一个学生，给学生多一点关爱和关注。每天都要和任教班级的学生进行沟通，哪怕是帮他整理一下衣服，跟他说一句鼓励的话，一个微笑，一个大拇指，等等，学生都会铭记在心，都会有温暖和前进的动力。没有爱的教育是苍白的，学习楷模，要先学会爱！

作为一名教师不仅要教学生学习，而且自己也要不断地学习。好学、勤学是吴邵萍老师的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理近万元的学费。要想作为一名优秀的教师必须要有终生学习的观念，只有不断学习才能让我们进步，只有不断学习才能让我们符合时代的要求。

吴邵萍老师是教书育人的楷模，太多的地方值得我学习和深思。我要学习她甘于奉献、乐为人梯的精神，以高度的责任心在平凡的岗位上努力奉献；学习她锲而不舍的敬业精神，潜心钻研，提高工作水平；学习她奋发进取的开拓精神、崇高的品格、特殊的人格魅力。真正将楷模的力量转换成实实在在的工作动力，兢兢业业地做好本职工作，为学校的发展贡献出自己的一份力量。

作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让每一个孩子健康快乐地成长，以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人民满意的教师，那才是我们最大的幸福，同时也实现了我们的价值。

第五篇：学习吴邵萍老师先进事迹心得体会

通过对吴邵萍老师先进事迹的学习，她那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心投入的精神深深感动了我。

通过学习，使我对教书育人有了更深刻的认识。再微小的细节不能忽略，因为它是关于学生的。作为一名教师首先要有一颗爱心，关心、爱护自己的学生，和学生建立深厚的感情是好教师的共同点，有了这颗爱心，你才有资格去教你的学生，对学生没有爱的教育是不完美的，是有瑕疵的。作为幼教园地的一名普通老师，成长为年级组长，到园长，吴老师从普通的路上走来，走出来了一条不普通的路。学习后，发自内心的想以吴老师为榜样，争取去做一名四好老师。我们经常在学期结束时，评定学生为三好或五好，老师也应该有个四好老师的评定，这四好从哪里来？就是从吴老师的事迹中来，那四好就是：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名老师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能达到四好这个标准的老师，那肯定是一位好老师。

作为老师首先是师爱好。不知是谁说过，爱学生的老师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的老师。在我们的老师群体里，对于班级里面的所谓的好学生，每个老师都喜欢，都把这些好学生当作宝。而对于一些所谓的差生，想使每一位老师都爱她，那就不是所有老师都能做到的。吴邵萍老师的可贵之处，不仅在于爱学生，更在于她能爱差生。爱学生，不只是爱幼儿，而是要爱所有属于我们的学生。爱学生，也不只是在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学老师身上，都是我们所有教学一线老师必须要学习的一种可贵品质。

老师的勤学也是很重要，大家都知道，要想给学生一碗水，老师必须要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清新，还要不断进行更新。这种道理大家都知道，可是在行动中有多少教师能做到呢？吴老师始终保持一股顽强的学习劲头，从中师一直学到研究生课程班，这种精神值得我们每个人学习。她在提升学历层次的同时还多看教育学、心理学等书刊，比起我们只是看看教材方面书籍的知识面，自然是宽多了，她不仅是一位优秀的老师，更是一位出色的智慧型园长，与她的这种勤学精神密不可分。我们在教书之余，工作之余，千万不能有惰性思想，活到老，学到老，不能只是一句空话

教学研究是老师教学技能的提高途径，所以好教师教学研究也要好。教学与教研是两个不同的概念，很多老师都是一方面突出而另一方面却很缺乏。所以教学业绩好的老师，得多钻教研，多思考，多动笔；教研好的老师，应在学生成绩上再多下一些功夫，这样会更完美。而吴邵萍老师可以说是把这两方面很好地结合起来了，教研指导教学，理论联系实际，自然就会有成绩。

好老师不只是想着自己，同时还想着别人，就是所谓的帮传好。吴老师的好，不仅表现在她一个人，还表现她所在的园，这表明她的帮传好。而在我们的老师当中，总会有老师把自己的好的经验独门自用，只考虑自己的收获，不关心他人的成长，担怕别人超过自己，抢了自己的风头。事实证明，这种思想，不利于他人成长，更不利于自己发展。所以我们要做一名如吴老师这样心胸广、乐助人的老师。

在现在的教室队伍中，在单一方面表现突出的老师很多，难找的是像吴老师全能型老师。有着优秀老师的内涵，不仅仅是所说的四好就完美的，还需从各方面发展完善自己，把自己的思维更加开阔些，这样才能做个像吴老师那样全能型老师。