第一篇：SW学习心得
引导线和路径和轮廓的建立一条线一个草图 引导线两条就建两个草图 “不能生成此特征，因为这将导致厚度为零的几何体”为什么
不知道楼主的具体模型是怎样的，下面举两个例子，不知能否说明楼主的问题
下图中如果孔正好与一边向切，红圈处就会产生零厚度。现在将边线移动了0.00001，就避免了零厚度。
下图中，底下一个边长100的方块，上面是两个边长50的方块，就会在红圈处产生零厚度。现在将上面方块处的边长缩小0.00001，就避免了零厚度。
可见产生零厚度错误是因为在模型上确实产生了在计算机精度上反映出厚度为零的现象。
有趣的是在第2个例子中，我们发现了一个能不产生零厚度的办法。见下面链接
扫描 引导线
先建引导线和路径线
一条线一个草图
但在同一基准面
然后确定轮廓线 在不同基准面
重合不一定穿透 但是穿透一定重合
CAM软件通过计算机将你想要加工的模型进行编程，出刀路，到机床上进行实切的编程工具，有些简单的程序通过手工编程就可以，但是一些复杂的模型需要通过这类的软件实现编程进而加工出来。CAM这类数控编程软件很多，hypermill，powermill，UG，catia，edgecam，mastercam，cimtron，......等等 IGS保存格式 机械三维软件通用
MASTERCAM FOR SOLIDWORKS）
Solidworks的黄金伴侣其实是CAMworks,不仅能快速建模还能很快的提取加工特征。它的2.5轴铣削，3轴铣削，多轴铣削，镗孔，数控车，线切割功能很好很方便
CAM软件通过计算机将你想要加工的模型进行编程，出刀路，到机床上进行实切的编程工具，有些简单的程序通过手工编程就可以，但是一些复杂的模型需要通过这类的软件实现编程进而加工出来。CAM这类数控编程软件很多，hypermill，powermill，UG，catia，edgecam，mastercam，Cimatron，......等等
反侧切除
切除轮廓以外的部分
这一串数字代表体积
装配体在画图的时候必须有一个共同的交点 共心点
凸台拉伸切除不允许空切
扫描一个轮廓一个路径 多条引导线 花瓶为例子
螺纹的画法 先画一个两侧对称的圆柱凸台 然后实体引用圆底面积边线进行螺纹线，然后选基准面进行画扫描切除的小圆
最后扫描切除
因为几何条件无法完成此操作
没倒角，用组合切除之后就拔不到模
简单直孔可以斜切孔 包覆也可以斜切实体
第二篇：小班化和SW
小班化和“SW+”已实施了几年，通过实行小班化和“SW+”，追求让学生更充分享受各种教育资源，增加接受优质教育的机会，小班化和“SW+”教学已成为个性化实施素质教育的重要载体，被称为“教育领域的一场革命”。
对于一堂课而言，我们所要做的是，把复杂无效内容变得简明高效，让拖沓的教学过程变得简捷，使花哨的教学方法变得简单有效，追求一种简约而不失高效丰厚的课堂，在一个动态的过程中追求学生的和谐发展，努力完成一节课的三维目标，实现提高学生学习能力和综合素养这一根本愿望。从而确定教学目标、安排教学环节、取舍教学内容、考虑教学进程、有效组织教学就有了目标，课堂教学的结构和层次就容易清晰起来，高效低耗的课堂教学模式便自然达成。
在研究与实施过程中，我校始终将打造优质高效课堂的研究作为重要突破口，在遵循教育教学规律和学生认知规律的前提下，不断改革教师的教学方式和学生的学习方式，大胆创新教学管理机制，总结出了基于“先学后教，教学合一”教学思想的“三六三”小班化高效课堂教学模式。
从我校推行“三六三”小班化和“SW+”教学模式，可以看出学校教育的根本任务是培养学生“三个能力”，即学习能力，交往能力，创新能力，而这三个能力分别在自主学习、合作学习、探究学习过程中培养。
（一）“先学后教”的教学思想
教育家陶行知说：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙之宝藏。” 课堂教学的起点是教师教学活动和学生学习活动的开始和基础，要准确确定教学起点，就是要通过学生先学，指导学生通过“自读――自练――自评”的先学过程，了解学生原有的知识结构，了解学生为学习新知所作的知识准备和心理准备，了解学生先学结果与新课目标间的差距，从而确定课堂教学从何处入手。“先学后教”，学习的重心是学生，教师只起到“设计——引导——点拨——提升”的作用，和学生一道完成学习任务，是学生中的首席。
（二）“教学合一”的教学思想
“教学做合一”是陶行知为批判传统单一的教授法，反对教师“教死书、死教书、教书死”和学生“读死书、死读书、读书死”的传统教学模式而提出的教学方法论。陶先生提出：“教的方法根据学的方法；学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心。”对于一个问题，不是要老师用现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。教师，只有学而不厌，然后才能诲人不倦，只有引导学生做教育，才不是假教育。
从我校“三六三”模式的教学思想中可以推理出，现代教育的主要目的是造就爱好学习和终身学习的自主学习者。传统教学强调“授人以鱼”，即把知识直接灌输给学生，而现代教育则强调“授人以渔”，即把捕鱼方法传授给学生。这与新课程改革和新教育理念注重的“引导学生构建适合自己的学习方式”的要求相吻合。
在“三六三”小班化和“SW+”教学中，教师要遵循学生认知特征、思维的张驰、情感的变化，以自己独特的、富有个性化的教学机智随时调整教学环节激活学生思维。这一模式是适应灵活性、个性化的因材施教、因需施教的教学模式，是符合新课程教学理念的教学模式，是新课程教学改革所期望的教学模式。
根据近几年的探索与实践，我们感受到“三六三”小班化和“SW+”教学模式应该具有以下特性：
（一）自主性。由于该教学模式充分调动了教师和学生的学习主动性、自觉性，把学生从被动接受的角色转变为主动探究的角色，教师和学生都变成了教与学的真正主人，是学习活动的积极参与者和实践者。
（二）参照性。该教学模式是在“先学后教、教学合一”教学思想指导下而建立起来的一套教学程序及其教学方法的策略体系，它是处方性的，可以为教师作出指示，提供策略。该模式给我们提供的仅仅是一个教学思路，并不要求我们严格遵循和执行，主要是充分理解的基础上，结合教师自己的教学个性和风格，根据学生的学习需要，创新出适合自己特色的教学模式。
“通过“三六三”小班化和“SW+”高效课堂教学模式运用，对学生主体而言，学生是最终受益者，在“三六三”小班化和“SW+”高效课堂教学中，传统教学的“教”的课堂转变为“学”的课堂，在真正意义上变成了学习的主人，主体地位得到充分体现。学生的传统学习方式得到转变，在单位时间内学生完成了学习任务，实现了“三维目标”，同时还提高了学生善于发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养了学生自主学习、合作探究能力和终身学习能力。具体在以下方面有明显地变化：
1．自主学习兴趣得到激发。
学生学习兴趣源来自哪里？来自教师的关注和激励，来自同伴的认可和鼓舞，来自文本知识的真正理解，来自学生问题解决后的快感。在“问题为主线”的“三六三”小班化高效课堂教学中，学生课堂学习是围绕问题进行自主学习、合作学习、探究学习、展示学习的，这样一来，那种被人尊重、主动进取、向往成长的欲望被点燃，从而，学生逐步喜欢这种方式，兴趣力普遍得到提高。
2．思维能力得到培养。
“三六三”小班化高效课堂教学模式，把学生的“等待老师教”，变成“自己能自学”的自主性学习习惯，学生自我探究问题的意识得到了强化。学生在“导学案”的导引下进行的对问题的思考、探究以及训练、检测大多是独立进行的，其思维活动是连续的，较为深刻的，这种学习活动有利于形成“问题意识”，有利于发展思维的严密性、深刻性，有利于增强独立处理问题的能力。把思维空间留给学生，把看书思考的时间还给学生。课堂上，不需要老师多讲，同学间通过开展讨论，对知识的理解就有一定的深度和广度。
3．个性得到充分发展。课堂即生活，课堂即社会。“三六三”小班化高效课堂教学中，我们重点采用小组合作学习和展示学习教学法来提高学生交往能力和表现能力。在小组合作学习中，让学生就问题解决充分开展讨论和交流，学会倾听、学生交流、学生合作、学会认同，学会评价，着重培养学生合作能力和交往能力，学生合作展示潜能得到激发和调动，个性得到张扬。学生口语表达能力也得到充分提高，发言有条有理。
对教师主体而言，教师既是实践者，也是受益者。在“三六三”小班化高效课堂教学中，在真正意义上教师角色发生了根本性转变。传统教学的以教师“讲授”为主的教学方式转变为以学生“自主合作探究学习”为主的新型学习方式，由过去知识的复制者、传授者转变为研究者、合作者、促进者。大部分教师逐步由经验勤奋型走向智慧 “懒惰” 型教师，具体在以下方面有明显变化：
1．促进了教育理念的更新。
在指导自主学习的过程中，教师与学生一起感受了研究的成功与失败，看到了学生在活动中的成长。教师在对待学生的态度上，由过去的挑剔转变为今天的欣赏，注重学生个性的发挥和全面发展。课堂上教师欣赏学生、尊重学生、相信学生。我们学校大多数的教师认为小班化课堂教学模式的实施带来的最大收获是教育观念的自我转变。在这个过程中，教师的教学能力也有了进一步提高，这种提高，集中表现在“教会学生自主学习”的能力上。
2．促进了教学方法的改进和创新。
教师进一步明确建构学生良好学习方式的具体内容及其重要性。许多教师对教学的看法，已由“向学生传授知识”转变为“教会学生学习”。教师教学理念的转变，突出表现在他们的教学方式的转变上。如今，在课堂上，多数教师能以学生的学为主线安排教学过程。很少看到教师一味地灌输，明显地看到学生自己去尝试、领悟、改进，不断地充实自己提高自我，减轻了师生的负担，挽救了学困生。3．促进了教师专业成长。
“三六三”小班化高效课堂教学不再是教师传授、讲解事先准备好的知识的形式了，这种转型要求教师对文本知识进行深度学习和研究，这就迫使教师必须主动学习有关理论，分析和加工教材，设计“问题”教学的策略和方法，从而更新了教师的教学观念，提高了教学能力和研究创新能力，使一大批教师迅速脱颖而出，成为教学骨干。
第三篇：感悟SW日记
一位结构工程师于大型民用建筑设计研究院五年工作感悟日记
05年工作，刚开始的时候心态调整不到位，我的设计主管待我也不好，当然这里有我自身的原因。但我和他一起还是学到了很多，特别是看待问题的眼界，所以至今还是很感谢他的，心存感恩对谁都有好处。前三年主要做钢结构，钢结构的工程也做过几个，但总体做过的工程有限，印象最深的是自己一个人独立完成了一栋32层的高层办公楼，混凝土框-筒结构的，用我现在的水平看来，那图纸画的真叫差，哈哈，计算和构造很多也不合理，但那就是我的前三年独立完成的一个至今印象深刻的工程。后来我自己申请到了单位的另外部门，和一个比较厉害的主任设计师一起做设计两年多，主要做高层和超高层结构，两年多下来，我每天都能体会到自身的进步，也逐渐发现，技术上的进步其实是可以在短时间突飞猛进的，而眼界的拓宽是需要导师的指导和自己的修为的。五年后，我逐渐自信起来，对很多概念也慢慢清晰起来，用在工作上的精力也逐渐多了起来。可以说前三年的老师是个自负骄傲雄辩的导师，他给了我宽阔的眼界，教会我思考我究竟想要的是什么，也感谢他对我的鼓励；而后面两年的导师，是个本分扎实的工程师，他教会了我用什么态度去工作和学习，如何获取工作技能。还要感谢一位我的领导，他教给我的，是放弃胆怯，用勇气去面对现实，他教给我的是用什么态度去对待工作和生活。
至今参与的项目，很多还是很有价值的，虽然前三年的钢结构项目评奖都没有我，但我仍然心存感恩，那是磨砺我心智的三年，如果我现在仍能对那些付之一笑，证明我没有白混这五年。这两年我的大部分时间在工作上，平时最喜欢的事情，是钻研专业书籍，部门里面的绘图速度，也能排到前三的水平吧（自我评价，不作数的，但我能感受到，很多人开始向我询问问题，也有更多的主任工开始找我做工程）。而我至今仍然记得三年前一个小伙类似开玩笑的“嘲笑”我，那是在一个软件培训会上，嘲笑我的速度慢。结果做最后培训结束的测试，他把软件中设置的单位搞错，得到的是错误的结果。至今我们还是同事，见到他的时候总觉得他很精明强干，希望他能低调一点，因为我希望我们是朋友，他的确很强，但“术业有专攻，闻到有先后”，希望我们都能明白这个道理。其实搞工程的人需要低调，因为我们不是高科技，因为中国没有高科技（希望每个国人都需要自勉，并从我做起，去改变浮躁的社会风气，否则我们永远是世界工厂，中国人民只能为世界打工，呜呜组啦“中国造”不是荣耀，而是耻辱）。
这两年中，不仅仅是技术上，我仿佛一下子开了窍，我学会了打乒乓，学会了打羽毛球，这些都是我以前不会的运动，并能从中领悟到很多道理，篮球的罚篮纪录已经是连续罚中26球，身体对抗也比原来强了好多；前几日去游泳，还学会了蛙泳，那是我前面N年都没有学会的，以前只会自由泳和仰泳。技术可以差，自信不可丢，淡薄宁静而致远，乐观自信而一切皆有可能。用正确的方法做事，这是我从运动中得到的体会。我的潜力还有很大，这才是原来的我，我仅仅是迷失了三年而已。我也是这么和我身边的每个年轻人这么灌输思想的，希望他们都自信起来。
总结五年来的经验，导师是很重要的，但关键在自身。自身工程上要勤于思考，要多总结，对于常用结构要熟悉基本构造和设计要点，对常用软件做到知其所以然，了解参数含义和设计基本原理，不做糊涂的工程师。要坐得住，才能出成果。要学会项目合作，一个人的能力再强，也不可能完成整个工程，这其中需要各专业的配合协调沟通，专业内部要各司其职，密切合作，绘图风格、计算准则等要统一，才能完成合格的整套施工图。
设计行当目前比价辛苦，剥削一定程度上存在，各个设计院有所差异。耐得住寂寞，学到本事才是正路
2010-07-22 大院里是可以接触到比较大型的工程，但问题是你所能做的仅仅是一小部分，特别是当你还
是个普通设计人员的时候，一般人仅仅能做一个大型工程的一部分，比如地下室，比如上部结构，比如裙楼，比如钢结构，比如详图。。。小设计院则不然，由于人手有限，就会出现一个人独当一面的情况，所以如果说成长较快的话，小设计院更容易上手。至于说哪个更好，我觉得各有利弊，如果你小院觉得学得差不多，没有发展空间了，也可以到大院来，其实大院的流动性也很大的，经常会有社会招聘。
至于超高层，我想说的是，结构无论大小，用心做才是硬道理。我吃过这方面的亏，所以挺有感触的。再小的东西，也可以学到很多，再大型的工程，如果不用心过，也是个平庸的工程师。
由于本人比较喜欢积累，特别是近两年，基本类型的结构都有了接触，错误很多，所以感触也颇多，但庆幸的是，现在错误逐渐减少，效率逐步提高了。如果大家有兴趣，我可以把我的一些各类结构的总结，分批次发表在这里，有钢结构的，有混凝土结构的，有多层，也有高层和超高层，有住宅的，也有大型公建。。希望能够给大家一些帮助，哪怕是思索也好，如果能让一些人少走点我走过的弯路，那就真是幸哉乐哉了
2010.07.26 首先从绘图说起，一个工程师不一定绘图绘的好，但是一个好的结构工程师是必须绘图绘得好的。只有一线工作过，画过大量图纸的工程师，才更加懂得设计的细节，知道设计的原本和枝节。绘图好就可以生存，但如果绘图也不好，那就很难在如今的生存环境中获得主动权。
绘图各有各的习惯，但最重要的一点是，思路的清晰，这比任何的技巧和插件更为有效。只有思路清晰，画的图纸表达的才能清晰。不过，我还是推荐大家使用一些绘图的插件，或者自己编写一些小程序LSP等，或者最差要学会用TSSD，这样绘图会更加有效率，AUTOCAD发展到如今的2010，已经足够强大，不用TSSD也完全可以实现很多的功能，但毕竟TSSD是专业的结构绘图软件，能够提高效率，何乐而不为呢。如果再配合一些常用的CAD插件，不论是画平面，还是画详图，其实都不是难事，这是做好结构工程师的第一步。现在我的绘图速度不是最快，但基本不会有返工，我见过有自称自己绘图不用任何插件的人绘图，见过快的，也见过慢的，但我还是觉得，他们没有使用插件或者TSSD的人快，这个效率压根儿没法比。
现在很多单位在推行协作设计，其实思路是很不错的，但是真正懂得画结构图的人，能一眼看出其中的弊病，如何避免就不是每个人都能做到了。块和参照如果使用的好是工具，使用不好就变鸡肋了。。协作设计推行到现在，还真的希望能够亲自做个工程来验证一下，可惜至今未有机会，也算是个遗憾。曾经花两天的时间仔细研究过我们公司的这套协同方法，发现不少弊病，其实这样协同确实是可以省去很多和建筑设备不符的情况，但结构的工作量仍然很大。总而言之，没有一劳永逸的方法，比如画配筋图，有人说PKPM直接图可用，有人说直接对着配筋文件配最好，其实以上方法都不好，真正的高手如何画，我在这里不多讲，论坛里这样的帖子很多，希望大家能多花点时间研究下，毕竟这样的时间是值得花的。
见过同样画差不多的楼梯，三个小时一个的，也见过三天没有画完的，其中效率的差异，和熟练程度有关，如果同样是工作三年，那么仍有差异，就是积累的问题了。
画出漂亮的图纸，高效率的完成，错误率小，这是现在一个结构工程师必须做到的第一步。
2010.07.31 今天有空，马上又要开始做一个超高层的建筑了，说实话，有些复杂，而且又是斜柱结构，400米高，皑皑，调整好心态，又要开始新一轮的考验了。
今天的话题接着上面的，画好图是第一步，那么第二步呢，就是规范了。设计离不开规范，我很庆幸我对规范很熟悉，这种熟悉源自我很喜欢翻规范，喜欢看条文解释，喜欢看各类规范解读的书籍。说实话，我的专业基础比较差，高中大学直到研究生虽然成绩好，但从来都是应付考试的，而且我这人，学习东西都是速记速忘，很难学到实质的东西，这上学的时候是可以的，但用来工作就不太好了，这问题发现的时候还是因为注册考试，第一次没有用功，第二次用功了，却是用的大学考试的方法，临时突击且不做题，第三遍，我干脆就仔细看了所有的规范，然后力求理解，然后做题，结果是顺其自然的。从小的大大小小考试，可以说是一次性高分通过的，但注册考试，给了我不小的触动。为啥我会在这里遭遇滑铁卢，其实关键是我的基础不够扎实，且用突击的方法考试，方向性错误。
现在我的规范熟悉程度，可以说，碰到什么问题，我会立即想到规范哪些地方有这方面的条文，哪本规范有，在哪章，我估计80%的六年内工程师做不到这点，甚至有些专业负责人，副主任工程师都达不到。规范是设计之本，虽然我们不拘泥于规范，但决不可脱离规范，违背规范。
规范中不仅仅有计算要求和假定（这是科学设计的根本），还有构造要求，构造都是要反应在图纸或者说明中的，也是概念设计和安全保障的体现。
希望每个和我一样的青年设计人员，都能认真对待规范 2010.07.31下午
上面说了画好图是第一步，掌握好规范是第二步，那第三步就是能够读懂建筑图和设备图纸等相关图纸，这个以前是我的薄弱项，建筑是龙头，是整个项目的总协调，一切都要建筑协调和确定拍板，所以读懂建筑图十分必要，这里不详细论述，只是大家要记住一点，平面，立面，剖面，详图等是各自都需要仔细阅读的。这个做过几年设计的都知道，设计新手和老设计师的区别就是对建筑要求的反映是否能够用最合理的结构形式来处理。
第四步，如何建模，至于PKPM结构系列，做结构的都会，但是不一定每个人都精通，但这是必须精通的一个软件，很多工程师仅仅是粗略的建模，计算一遍，看红不红超不超筋，就开始配筋绘图，往往一个简单的工程都不是一个模型可以搞定的，要针对不同的目的选择相应参数和计算模式，也不一一列举，相信大家慢慢都会体会到，大底盘多塔，异形柱，坡屋顶，斜柱，转换，错层，加强层等等都各自有各自的注意事项，这个希望都一一总结，每个人的体会不同，但基本每类结构的注意点基本相同。至于建模速度，其实CAD导入轴线或者构件都是比较不错的方法，在碰到类似住宅等情况的时候，还可以利用组合拼装等方法，利用原有的模型建模，可以省去很多重新输入参数层高标号截面等繁琐的过程，事半功倍。
其他的软件，例如ETABS，MIDAS，SAP2000，STADDPRO等，建议学会其中两三个，基本的结构类型包括相对复杂的空间结构就都可以做了。至于他们的建模，我以前不熟，随着我对CAD，EXCEL，RHINO等等的逐步熟悉，开始越来越快，而且正如一个本论坛的一位老兄所说，需求是创新的最大源动力，大家如果工程没有接触，其实可以参考别人的工程，来自己建模，慢慢锻炼下，就会比较快了。
至于编程在模型间来回互导，也不是什么难事，我一向认为”闻道有先后，术业有专攻“，每个人学习一下，都能掌握的东西，不是啥高科技，而且可以省去很多的人工劳作，何乐而
不为。网上也有很多有心的结构师自编的模型倒换工具，还是很实用的，很欣赏他们无私的精神。实在不会编程，你就用EXCEL，ACCESS等处理数据，也是能完成基本模型的倒换的。
2010.07.31 如果我所说的以上各点在您看来都是小儿科了，再加上一定的现场经验和与施工单位及业主打交道的经验，那么恭喜您，您可以进入下一轮了。那就是专业负责人，至于专业负责人的职责和定位，总结如下：
1、位置
每项工程的设计都需要专业负责人，对内便于各专业间技术和计划的协调，对外与建设单位（业主）、施工单位以及有关单位联系协作。专业负责人与主任工程师、总工程师主要是在技术层面上发生关系，与所长或者经理则是设计全程相互配合。建筑结构专业负责人是工程设计的专业技术第一负责人，现在一般需又一级注册结构工程师担任，在施工图文件盖章，所长或者经理承担行政管理责任。
2、知识技能
需具备足够的技术知识和经营管理知识。
概念设计要具有基础性、整体性、全局性和关键性。要准确把握各个技术要点。
对内要组织技术讨论、统一技术措施的制定和编写结构设计说明、制定作业计划，协调人员分工，要有良好的协作精神。对外除同建筑和机电等有关专业经常性对技术性问题进行研究讨论，还要同甲方（建设单位）联系有关事项和参加相关会议，同施工单位、人防和施工图审查单位联系、配合、协调。
做好上述对内对外管理工作，需要足够的经营和管理知识，以及必要的经验和工作方法。
3、要能够准确的贯彻方针政策（例如国家强制规定和相关地方性标准等）
专业负责人是一个重要的技术职位，工程的关键控制都由专业负责人负责，做一名优秀的专业负责人是需要很多经验和磨砺的
2010.08.05 今天有时间，来说说钢结构设计的问题吧，也许这样可以细化一点问题，但基本也是概述一些思想和我的感悟；
因为工程各有各的特点和难点，不好讲的过细，毕竟我的题目是大型设计院五年感悟及总结。钢结构工程一般民用项目设计院的做得相对较少，而工业院和大型的设计院做得较多，如果仔细分析一下钢结构的设计规范：只讲了四点，一是基本的设计规定，二是构件计算，三是连接计算，四是构造要求。
第一设计规定：记住一定注明钢材的强度等级、连接材料的型号，焊缝形式及焊缝的质量等级及对施工的要求。A级钢不保证冲击韧性，含碳量不作为交货条件，故不能用于抗震设防和焊接结构（此说法不太准确，但设计人可以接受，其实可焊还是不可焊，是碳当量决定的，而非含碳量）；在实际工程中，除了大跨度重级工作制吊车梁的下翼缘对接，以及大跨度钢桥的受拉构件的对接这种对质量要求很高的焊缝要求一级焊缝以外，其他场合很少用到一
级。一般都要求二级。对于角焊缝，除了在要求熔透的情况(如对于轮压较大的吊车梁的上翼缘和腹板连接的角焊缝)，其质量等级要求二级外，其他场合一般都用三级。
一些设计人员在设计说明中往往写道：“ 高强度螺栓采用承压型高强度螺栓10.9S"，这是一种不正确的说法。对于设计者只要给出高强度螺栓的性能等级和连接材料摩擦面的抗滑移系数即可，不必规定制造商采用何种螺栓。
“红丹两度打底，调和漆两度罩面”这种说明使得涂料的品牌不清(红丹有多种)，漆膜层厚度不明(涂料应注明各层厚度)，而且标准也太低，这是以前60年代的标准，至今仍有人这么用，说明对防腐的不重
钢结构
第二
构件计算
集中荷载较大处，需设置横向加劲肋或进行局部承压计算；钢梁受压翼缘自由长度l1与其宽度b1的比值超过规范限值时，需进行整体稳定验算；箱型梁虽抗扭特性较好，但截面尺寸不满足也需进行整体稳定验算；支座反力较大的梁端支承加劲肋需按照轴压计算其在梁平面外的稳定性，且对连接焊缝进行计算；构件宽厚比和高厚比的要求，特别是当设计中考虑截面塑性发展与塑性设计时的要求更严（注意区分受压构件和受弯构件宽厚比的不同）；单角钢受压构件长细比，需采用角钢的最小回转半径，而非角钢平行轴的回转半径；轴心受压构件需按规范规定计算剪力；设计桁架时的桁架腹杆平面内、外的计算长度不可想当然取其几何长度，规范有其考虑和规定；交叉腹杆的平面外计算长度要注意；
钢结构 第三 连接计算
焊缝计算长度要减去2倍焊脚尺寸；普通螺栓不可仅仅按照受剪承载力来确定螺栓数量；高钢中规定，抗震设计时采用摩擦型的高强螺栓，但连接的极限承载力计算按螺杆与孔壁接触考虑；直接承受动力荷载的结构不可采用承压型高强螺栓；摩擦型的拼接时，螺栓沿受力方向的连接长度超过15D0，螺栓承载力需折减，大于60d0时，折减系数为0.7；柱梁的刚性连接，需进行柱腹板在梁翼缘范围内的节点域计算；连接节点板在拉力和剪力下，需进行强度验算；在压力下不可忽略稳定性验算；桁架节点板自由边长与其厚度有要求，否则要采取措施；梁端支座底板厚度也需进行计算；轴心受压柱底与柱底板角焊缝也需计算；
钢结构 第四 构造要求
非采暖地区的房屋钢柱与屋面钢梁刚接，横向温度区段大于120米。又未计算温度应力或变形影响；构件板件的现场拼接对接焊缝，设计文件中只注明采用剖口焊，未给出剖口形式；对接焊缝拼接处，焊件的厚度在一侧相差4mm以上，在厚度方向应做斜角；侧角焊缝连接计算中，按焊缝全长计算，未考虑只能按60hf有效长度计算，连接设计不安全；角焊缝的焊脚尺寸hf小于l.5(t)1/2；直接承受动力荷载的结构，对角焊缝的表面形状未提出要求；板件端部采用两条侧面角焊缝连接时，两条侧面角焊缝之间的距离过大；角钢与节点板采用三面围焊，但对围焊未提出施焊要求；在摩擦型连接高强度螺栓连接范围内，构件接触面的处理方法未在图中说明；高强度螺栓连接的构件，螺栓中心至构件边缘距离不满足最小容许距离；直接承受动力荷载的普通螺栓受拉连接未采取防止螺帽松动措施，或采用打乱丝扣等损伤性措施；工字形实腹柱腹板计算高度h0与其厚度tw之比大于80(235/fy)1/2，未设置横向加劲肋；较高的格构式柱末设置横隔；桁架弦杆采用H型钢，H型钢的高度与其在平面内的几何长度之比大于l/10，未考虑次弯矩影响；桁架节点板厚度f=5mm，不满足规定；焊接工字形梁横向加劲肋与翼缘板相接处未切角；梁突缘支座突缘加劲板的伸出长度大于其2
倍的厚度；柱脚锚栓按同时承受拉力和柱脚底部剪力设计，违反了有关规定；双肢格构柱插入杯口最小深度仅按1.5倍柱截面宽度取值(此值比0.5倍柱截面高度小)；在设计文件中未注明钢材除锈等级和所用的涂料名称及涂层厚度；地面以下的钢柱脚未要求用混凝土包裹；采用直接焊接的钢管桁架节点承受动力荷载；按现行设计规范设计的钢管桁架采用Q390等屈服强度fy大于345mpa的钢材；钢管结构主管与支管之间的夹角应不小于300。
钢结构综述：
钢结构通常有框架、框架-支撑，框撑筒体，巨型桁架，平面(桁)架、网架（壳）、索膜、轻钢、塔桅等结构型式。其理论与技术大都成熟，亦有部分难题没有解决,或没有简单实用的设计方法，比如网壳的稳定（参见网壳规范）等。
结构选型时，应考虑它们不同的特点。钢结构整体布置应考虑结构的使用，荷载尽量均匀传递，支撑等耗能构件及连接的布置，结构的美学价值等
2010.08.06 今天有时间来谈谈结构设计的重点，希望可以起到对结构设计的基本原则做个总结，希望大家补充: 1.结构应尽量配合建筑需求,建筑是龙头,建筑布置好比是人的灵魂,而结构就是人的骨干.2.建筑材料的选定.规范及其他的一些要求,我们在做设计时都应斟酌选定.3.最优的结构设计,不只是用材料最少,而且还要看整体利益,它包括:易施工;力结构布置要尽量齐整,力传递直接;结构要稳定且有足够的刚度,并注意裂缝;耐用.维修少等.4.构件的设计已经标准化了,而符合经济范围亦大.如梁的高度变化,其造价也随着变化,梁的造价与梁高度之间呈曲线关系,曲线在最小造价附近是平坦的.5.整体的稳定性和抗倾覆验算必须足够重视。涉及到结构总体抗侧刚度及位移控制和刚重比控制。基底的零压力区控制等。
6.电脑分析.现在用电脑来作结构分析已经很普及啦,但在应用电脑软件时要小心,要知道软件的应用范围及限制条件,如弹性.挠度.刚性板.受压失稳等.我们不能完全依赖电脑,输入数据时要复核结构的几何图形.荷载.边界条件等等.输出结果时要复核平衡条件及边界条件,要多对几个结构模型变换参数来复核结构对参数的灵敏度及可靠性.结构的分析结果与结构的实际效应是有差别的,在作动态运算时,结构的模型及假定最为重要,只有经过多方面变换参数及参考有实际经验的方案,才能有效地保证运算的合理性.7.结构概念.首先要注意静定与超静定的区别.如简支梁(静定)其内力可从力学平衡而得,它不会随支承沉降.刚度变化而变化,如果是连续梁(超静定)的话,其内力会随支承沉降.梁刚度变化而变化.对于许多重要构件,如转换梁等应尽量用静定结构,使结构内力传递清晰,以便设计;其次,要认识分辨主应力和次应力,如在桁架中,主应力为轴力,次应力为力矩,在设计时可不必考虑力矩.在一般的梁板结构中,主应力是力矩,次应力是扭矩等等.8、结构设计电算必须控制的八个指标及必须掌握的一些基本概念，例如楼板假定，结构动力自由度及结构计算阵型数选取，剪跨比，剪压比等等
一 荷载和计算部分 计算单向地震作用时，未考虑偶然偏心的影响。JGJ3-2002 3.3.3 整改 对于特别重要或对风荷载比较敏感的高层建筑其基本风压未按100年重现期的风压值采用。JGJ3-2002 3.2.2 整改 高层建筑消防疏散楼梯，荷载取值小于3.5kn/m2。GB50009-2001 4.1.1 整改 4 上人屋面活载仍用老规范值1.5 kn/m2，对非上人屋面应建筑专业确认，有时结构按非
上人屋面设计，建筑为上人屋面。GB50009-2001 4.3.1 整改 对宾馆、医院等厕所隔墙局部布置较密，未折算成等效荷载按实输入，如按每米墙重1/3折算成活荷载数值偏小，且≥1.0 kn/m2。GB50009-2001 4.1.1注5 整改 对平面不规则结构，结构扭转为主的第一自振周期压Tt与平动为主的第一自振周期T1之比，A级高度大于0.9，B级高度大于0.85。JGJ3-2002 4.3.5 整改 7 对质量与刚度分布明显不对称、不均匀的结构，仍按单向水平地震作用进行计算。JGJ3-2002 3.3.2 整改。对V形、Y形、弧形、井字形平面建筑，风荷载体型系数仍取1.3。JGJ3-2002 3.2.5 审核意见 现浇楼面中梁的刚度增大系数取1.0，引起梁支座配筋偏小。JGJ3-2002 5.2.2 审核意见。7-9度时，框架结构未进行弱层检验和验算 GB50011-2001 5.5.2 审核意见 11 地下建筑抗浮计算时浮力项未乘分项系数1.2，自重项未乘分项子数0.9。GB50009-2001 3.2.5 整改 计算书同图纸中用料不一致，如框架结构中的填充墙，图纸中用混凝土小型空心砌块，计算中采用粘土大三孔砖，荷载偏小。GB50011-2001 5.1.3 整改 二 地基基础 柱下独立承台基础未设二个方向基础梁。GB50007-2002 8.5.20 审核意见 2 桩箍筋在液化土层范围内未加密。GB50011-2001 4.4.5 整改 3 高层建筑桩未进行桩基抗震承载力验算。GB50011-2001 4.4.2 4.4.3 视情况定（整改或审校意见）持力层下存在软弱下卧层时，未考虑下卧层对持力层地基承载力 DGJ08-11-1999 4.2.5 视情况定（整改或审校意见）基础埋置深度未进入持力层，造成承载力不够 GB50007-2002 5.1.1 5.1.3 整改
结构专业常见问题一览表
序号 常见问题 相关规范 审图机构处理意见 规范编号 条目 基础或桩基承载力验算时，未考虑底层墙或地下室墙重，及基础梁和基础自重的影响，如考虑地下水影响应取最低地下水位，设计时经常漏算上述荷载造成地基或桩基承载力不足。GB50007-2002 5.2.1 8.5.4 整改 对双柱或多柱联合基础或承台未使荷载重心与基础形成心或桩心重合，未考虑偏心影响，造成承载力不足。GB50007-2002 5.2.1
8.5.4 整改 按试验确定桩承载力时未扣除试柱加长部分的摩阻力，造成桩承载力不安全。GB50007-2002 8.5.4 整改 工业厂房中未考虑地面堆载对基础影响，造成基础设计时承载力不足。GB50007-2002 5.2.1 整改 基础底板配筋计算时未考虑由永久荷载效应控制的组合，对由永久荷载效应控制的组合分项子数未取1.35。GB500009-2001 3.2.5 整改 采用沉降控制复合桩基时，遇暗浜局部持力层缺时未作地基处理 DGJ08-11-1999 11.6.6 整改 采用标准图中的受压桩作试桩用的锚桩时，未核算桩身抗拉承载力和桩段连接强度。GB50010-2002 7.4.1 整改 力学模型和计算程序选择不妥，如楼面中间开大洞，仅周边有少许楼板连接的结构也按楼面无限刚模型计算，未按弹性板程序复核也未采取措施。GB50010-2002 5.1.3 视情况定(整改或审核意见)地下室外墙计算时侧压力数取值过小，未按静止土压力系数取值，对于地下室顶板有大开口处的地下室墙，未另作计算。DGJ08-11-1999 9.1.6 整改 独立基础，条形基础采用上部荷载不当，应分别进行风荷载作用、地震作用下的最大荷载进行计算和校核。地下室有关构件是否进行裂缝宽度验算。2a环境下，砼耐久性基本要求最低砼强度等级C25。GB50011-2001 3.4.2 防水砼结构底板的砼垫层，强度等级不应小于C15，厚度不应小于100mm，在软弱土层中不应小于150mm GB50108-2001 4.1.5 审核意见 三 砼结构 现浇板配筋率不满足纵向受力钢筋的最小配筋率。GB50010-2002 9.5.1 整改 2 框架梁支座负钢筋配筋率超过2.5%。GB50010-2002 11.3.1 整改 钢筋名称仍沿用89规范的I级钢、II级钢的标注法。GB50010-2002 4.2.1 审核意见 吊钩、预埋件锚筋采用冷加工钢筋。GB50010-2002 10.9.3 10.9.8 整改 抗震等级为一、二级的钢筋混凝土框架中的钢筋未提出材料强度比限值要求。GB50011-2001 3.9.2 整改 受拉或受力较大，较重要的受弯构件(如抗拔桩、托墙梁转、换梁等大跨度梁)未作裂缝宽度验算。GB50010-2002 11.3.6 审核意见 框架梁或连梁箍筋等其它构件的配筋未达到电算或计算所要求的配筋量。GB50011-2001 6.3.3 整改 框架梁配筋只控制支座箍筋，未考虑跨中配箍。在特殊情况下(如跨中有较大集力)跨中配箍不足。GB50010-2001 11.3.9 整改 钢筋混凝土梁腹板高度hw≥450，梁侧的纵向构造钢筋设置不满足要求。GB50010-2002 10.2.16 审核意见 扁梁的截面尺寸不符合要求，梁宽>2bc或bc+hb GB50011-2001 6.3.2 审核意见 11 梁高不大于300的梁箍筋间距采用200而未验算V≤0.7bhoft GB50010-2002 10.2.10 审核意见 高层一、二级抗震剪力墙(尤其是一字形短肢墙)墙厚不满足要求，而未作墙肢稳定验算。JGJ3-2002 7.2.2 整改 梁端纵向受拉钢筋配箍率>2%箍筋未按要求增大2mm。GB50010-2002 11.3.6 整改 14 高层一字形，剪力墙单侧搁置楼面梁未作墙体加强处理。JGJ3-2002 7.1.7 视情况定)整改或审核意见)形状复杂的短肢剪力墙，两处方向的受弯钢筋未按规定全部配在端部暗柱(或端柱等)内。GB50011-2001 6.4.8 整改 一、二级抗震设计的剪力墙的约束边缘构件LC范围内的体积含箍率不能满足要求。JGJ3-2002 7.2.16 审核意见 一级抗震设计的剪力墙，水平施工缝未作抗滑移验算。JGJ3-2002 7.2.13 审核意见 梁端箍筋加密区不满足≤ho/4的要求，尤其是断面高度较小的连梁等。GB50011-2001 6.3.3 整改 高层建筑的楼面主梁搁置在剪力墙的连梁上。JGJ3-2002 7.1.10 审核意见 20 悬臂梁有收头边梁、井格梁的梁交汇处设附加横向钢筋。GB50010-2002 10.2.13 审核意见 楼梯间等结构布置不合理，形成外排柱只有一个方向有框架梁。JGJ3-2002 6.1.1 审核意见 三级框架柱箍筋加密区箍筋间距采用150，不满足柱脚箍筋间距100的要求。GB50011-2001 6.3.8 整改 选用HPB235级Φ6规格的钢筋。GB50010-2002 4.2.2 审核意见 选用已作废的图集台01G101，97G329等。
视情况定(整改或审核意见)结构专业常见问题一览表
序号 常见问题 相关规范 审图机构处理意见
规范编号 条目 应全长加密箍筋的柱子，箍筋未全长加密①楼梯间半平台处的柱子。
由于半平台的平面成为短柱②框支柱一、二级框架短柱③剪跨比不大于2的柱和因设置填充墙等形成柱净高与截面高度之比不大于4的柱。GB50011-2001 6.3.10 整改高层楼梯间外墙未说明应把踏步板钢筋伸入砼墙中，使外墙计算长度加高，而不满足高厚比要求。GB50010 11.7.9 钢筋砼悬臂梁上部钢筋的弯折（端部无集中力）当悬臂梁长度>190及端部有集中力荷作用时。GB50010-2002常用okok.org 建筑结构节点设计施工详细图集 10.2.4P42页 梁中箍筋配筋率PSV不足 GB50010-2002 10.2.10 四 砌体结构未说明施工质量控制等级。GB50003-2001 3.2.1 整改 内墙阳角到门窗边的距离不满足局部尺寸限值未采取局部加强措施。GB50011-2001 7.1.6 审核意见 底框2层构造柱纵筋小于4Φ16 GB50011-2001 7.5.1 审核意见 顶层悬挑梁伸入垟内的长度<2倍悬臂长度(其上无砌体时)。GB50003-2001 7.4.5 审核意见 煤气管的贴邻或相邻房，地坪未采用填土。DGJ08-20-2001 7.4.3 审核意见 底层墙体开洞而此洞未计入墙体计算的，未进行局部的墙体受压验算。GB50003-2001 5.1.1 整改 顶底层未采取防止墙体开裂措施。GB50003-2001 6.3.2 6.3.3 审核意见 较大洞口两侧未加构造柱。GB50011-2001 7.3.1 整改 7度7层房屋构造柱纵筋直径<4Φ14。GB50011-2001 7.3.2 审核意见 ±0.000以下砖采用MU10。GB50003-2001 6.2.2 应根据土层的含水量 跨度>4.8m的梁直接搁置于砌体上示设置垫块。GB50003-2001 6.2.4 审核意见单排孔砼砌块砂浆未用MbXX，孔砼未用cbxx。GB50003-2001 3.2.1 整改五层及五层以上住宅砖采用MU7.5。GB50003-2001 6.2.1 整改 墙体布置过于杂乱，缺少对称，对齐，上下墙体不连续。GB50011-2001 7.1.7 视情况定(整改或审核意见)嵌入墙体的信报箱，电箱等墙体被未采取加强措施。GB50011-2001 7.1.7 整改 五 钢结构 采用的钢号、连接材料的型号和对钢材所要求的机械性能和化学成分的附加保证项目、焊缝质量级别未注明。GBJ50017-2003 1.0.5 整改 在计算高强细栓的承载力时，磨擦面抗滑移系数采用0.55，在施工说明时允许施工单位按0.5及更低的采用。GBJ50017-2003 7.2.2 视情况定(整改或审核意见)3 角焊缝高度小于1.5。t(mm)为较厚焊件厚度。GBJ50017-2003 8.2.7 整改 4 梁端部支承加劲肋的下端，吊在梁横向加劲肋的上端未采用刨平项紧。GBJ50017-2003 8.4.12 8.5.6 审核意见 柱脚底面设置在0.000标高。GB50017-2003 8.9.3 审核意见 6 高强螺栓连接可操作空间不足。JGJ82-91 2.5.7 审核意见 焊缝的重心与杆件截面的中和轴偏心较大。JGJ81-2002 4.1.1 审核意见 8 不同厚度的焊件拼接时，厚板未刨成1：2.5变坡与薄钢板连接。JGJ81-2002 4.4.5 审核意见 采用围焊时未说明在转角处应连续施焊的要求。JGJ81-2002 4.4.4 审核意见 10 梁与柱刚接时，柱在梁冀缘上下各500的节点范围内，柱冀缘与柱腹板的连接焊缝未采用坡口全熔透焊缝。GB50011-2001 8.3.6 整改 单层钢结构厂房实腹式钢柱插入基础的深度小于钢柱截面的2倍。高层为3倍。GB50011-2001 9.2.13 整改 轻钢结构当梁柱铰接时仍按门式钢架横梁的度限值采用。DBJ08-68-97 4.4.3 整改 13 侧面角焊缝长度小于两侧焊缝之间的距离。DBJ08-68-97 5.5.10 审核意见 14 柱腹板高度与厚度比大于80时未采用横向加劲肋板。DBJ08-68-97 5.6.2 整改 15 当屋面坡度>1/10，檀条跨度>4.5时，未在屋脊处设置斜拉条和撑杆。DBJ08-68-97 6.4.3 审核意见 屋面横向水平支撑与柱间支撑不设在同一柱距内。采用钢筋作水平支撑时未设置收紧装置。DBJ08-68-97 6.6.1 审核意见 门式刚架梁腹板在冀缘转折处未设置横向加劲肋。DBJ08-68-97 8.3.4 审核意见 18 当檀条起水平系杆作时，在承载力计算时，未计入由此产生的内力。DBJ08-68-97 8.5.2 视情况定(整改或审核意见)20 当柱两侧梁高度不同时，未在较小梁下冀缘位置设置水平加劲肋。DBJ08-68-97 9.4.5 审核意见 柱间支撑的间距大于40米。DBJ08-68-97 8.5.4 审核意见 油漆仅说明底漆、漏面漆，未说明涂层干漆膜总厚度要求。DBJ08-68-97 11.0.7 审核意见 地脚螺栓中心到基础顶面边缘的距离小于150，钢柱底板到基础顶面边缘的距离小于100。DBJ08-68-97 5.4.3 审核意见 2010.08.16 人生不像炒菜一样，不是等所有的材料都准备好才可以开始的。这句话适用于我们每个人。但是这就更加要求我们尽可能的去积累，包括经验和知识。只有达到一定的积累程度，才能触类旁通，去迎接更大的挑战。
结构师必须并有结构师的语言，那就是图纸，但结构师更需要的是结构师的思维，那就是用结构思想指导自己完成建筑师的结构需求，用最合理的结构形式和受力模式构造出建筑的结构骨架。
这必须经过时间的积累，其实结构设计也需要灵感，我现在拥有的是那么的一点点，相比这个网络上的大部分结构师来说，我拥有的灵感很渺小，但每个结构师都必须最大程度的激发自己的这种灵感。
所谓的概念设计，很大程度上不仅仅是经验的积累，而是力学思想结合工程实际的一种创造型思维。胡言乱语了不少，从下一段开始，开始高层建筑结构设计的部分。
2010.08.22 关于绘图的效率，今天在论坛上看了一篇关于自动出图和手工出图的帖子，总结了一些，放到我的帖子上，算是一点感悟，希望对大家有帮助。关于绘图效率，每个设计师都会有自己的心得和积累。但是有一个问题从来都不能回避，那就是从有了PKPM以及TSSD、广厦等软件有了自动出图功能以后，关于纯手工出图以及利用软件自动出图再进行修改的效率问题的争论从未停止。有争论总归是好事，很不想听到一棒子将一种方法打死的看法。。。以下内容，仅代表我的个人观点，仅供参考（本人一直奉行的观点：绘图的思路以及顺序以及手脑的结合程度，是决定绘图速度的关键因素，这种因素超越了所有的技巧以及偷懒的方法，故不存在我支持哪种方法或者倾向于哪种方法的可能，更无贬低之意，夸父逐日般的笨鸟先飞同样也是我欣赏的做事方法）首先提问几个问题？
纯手工出施工图，相比之下能省下多少钢筋？（估计无人知晓）
纯手工出图增加了多少的工作量？（估计无人知晓）
多做多错，这个道理谁都懂，那是不是增加了工作量就增加了出错的几率？（估计每个人都会给出肯定的答案）
纯手工绘图的问题
i.最大的问题是很多构造容易忽视掉，其二裂缝和挠度根本没有计算。一般实际裂缝和挠度一般是远小于计算值的，但作为结构设计师来讲毕竟是少了一项计算内容，一旦有了问题，多少设计还是有点责任的。
ii.PKPM在计算书中没有体现设置吊筋的依据。出图时间一紧，校核很易忽略。
iii.而且看PKPM梁后处理出图的样子看起来，有设吊筋的位置，箍筋计算书是按照设了吊筋以后的梁所需的箍筋面积，要是按照纯手工出图，如果情况真如我所说，那就普遍存
在着安全隐患。
PKPM出图的问题
a)PKPM自动出图的按照裂缝配筋往往配筋过大，需要手工减小钢筋来满足强柱弱梁；pkpm裂缝一般是按单筋计算控制，与实际不一定相符，所以造成pkpm生成配筋（考虑裂缝）偏大，需生成后人工干预调整。
b)
梁编号过多，这个很难调整，且会出现错误，例如非悬挑、悬挑等。
c)PKPM出图，对老手来说，可能是简单方便，但是对于新手本人不建议提倡，因为新手依靠软件出图，只会拖慢自己的进步步伐。d)
修改钢筋，移动集中标注到适当位置。PKPM自动出图的优点
1)
生成的梁的宽度高度是绝对是对的，编号也是可以用的，箍筋也是有准的 2)
生成的图原则上是不会有问题的，在生成的图上的基础上基本只需要修改梁纵筋，这样就相当于多了一份保险
3)
能自动避免漏配筋，少配筋的问题
第四篇：企业安全生产责任制 SW
铜陵晟王铁路机械制造有限责任公司
企业安全生产责任制 SW-AQ-001
安全生产责任制就是对公司各级领导、各个部门、各类人员所规定的在他们各自职责范围内对安全生产应负责任的制度。
一、总经理安全生产职责
总经理是企业的安全生产的第一负责人，对本企业安全生产负全面负责：
(1)认真贯彻执行国家安全生产方针、政策、法律、法规，把安全工作列入企业管理的重要议事日程，亲自主持重要的安全生产工作会议，批阅上级有关安全方面的文件，签发有关安全工作的重大决定；(2)负责落实各级安全生产责任制，督促检查同级副职和所属单位行政正职抓好安全生产工作；
(3)健全安全管理机构，充实专职安全生产管理人员，定期听取安全生产管理部门的工作汇报，及时研究解决或审批有关安全生产中的重大问题；
(4)组织审定并批准企业安全规章制度、安全技术规程和重大的安全技术措施，解决安措费用；
(5)按规定和事故处理的“三不放过”原则，组织对事故的调查处理；(6)加强对各项安全活动的领导，决定安全生产方面的重要奖惩。
二、生产副总经理安全生产职责
副总经理在厂长的领导下，对分管业务范围内的安全生产负责：(1)贯彻“五同时”的原则，即在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作；监督检查分管部门对安全生产各项规章制度执行情况，及时纠正失职和违章行为；
(2)组织制订、修订分管部门的安全生产规章制度、安全技术规程和编制安全技术措施计划，并认真组织实施；
(3)组织分管业务范围内的安全生产大检查，落实重大事故隐患的整改；
(4)组织分管部门开展安全生产竞赛活动，总结推广安全生产工作的先进经验，奖励先进单位和个人；
(5)负责分管部门的安全生产教育与考核工作；
(6)规定职责范围内的组织事故的调查处理，并及时向上级报告；(7)定期召开分管部门安全生产工作会议，分析安全生产动态，及时解决安全生产中存在的问题。
三、技术副总经理安全生产职责
副总经理对企业生产中的安全技术问题全面负责，其职责是：(1)组织开展技术研究工作，积极采用先进技术和安全防护装置，组织研究落实重大事故隐患的整改方案； 铜陵晟王铁路机械制造有限责任公司
(2)在组织新厂、新装置以及技术改造项目的设计、施工和投产时，做到安全卫生设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投产；(3)审查企业安全技术规程和安全技术措施项目，保证技术上切实可行；
(4)负责组织制订生产岗位尘毒等有害物质的治理方案、规划，使之达到国家标准；
(5)参加事故的调查处理，采取有效措施，防止事故重复发生。
四、车间主任、副主任安全生产职责 车间主任对本单位安全生产全面负责，副主任对分管业务的安全工作负责，其职责是：
(1)保证国家安全生产法规和企业规章制度在本车间贯彻执行，把安全生产工作列入议事日程，做到“五同时”；
(2)组织制订并实施车间安全生产管理规定，安全技术操作规程和安全技术措施计划；
(3)组织对新工人(包括实习、代培人员)进行车间安全教育和班组安全教育，对职工进行经常性的安全思想、安全知识和安全技术教育；开展岗位技术练兵，并定期组织安全技术考核；组织并参加每周一次的班组安全活动日，及时处理工人提出的意见；
(4)组织全车间安全检查，落实隐患整改，保证生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具等处于完好 状态，并教育职工加强维护，正确使用；
(5)及时报告本车间发生的事故，注意保护现场；
(6)建立本车间安全管理网，配备合格的安全技术人员，充分发挥车间和班组安全人员的作用。
五、班组长(工段长)安全生产职责
(1)贯彻执行企业和车间对安全生产的规定和要求，全面负责本班组(工段)的安全生产；
(2)组织职工学习并贯彻执行企业、车间各项安全生产规章制度和安全技术操作规程，教育职工遵纪守法，制止违章行为s(3)组织并参加安全活动，坚持班前讲安全、班中检查安全、班后总结安全；
(4)负责对新工人(包括实习、人培人员)进行岗位安全教育；(5)负责班组安全检查，发现不安全因素及时组织力量消除，并报告上级；发生事故立即报告，并组织抢救，保护好现场，做好详细记录；(6)搞好生产设备、安全装备、消防设施、防护器材和急救器具的检查维护工作，使其经常保持完好和正常运行；督促教育职工合理使用劳动保护用品、用具，正确使用灭火器材。
六、车间安全人员安全生产职责 铜陵晟王铁路机械制造有限责任公司
(1)车间安全人员在车间主任的领导下，负责车间的安全生产工作，协助车间主任贯彻上级安全生产的指示和规定，并检查督促执行。(2)负责或参与制订车间有关安全生产管理制度和安全技术操作规程，并检查执行情况；
(3)负责编制车间安全技术措施计划和隐患整改方案，并负责及时上报和检查落实；
(4)做好职工的安全思想、安全技术教育与考核工作，负责新入厂人员的二级安全教育，督促检查班组、岗位三级安全教育；
(5)参加车间新建、改建、扩建工程的设计审查、竣工验收和设备改造、工艺条件变动方案的审查，使之符合安全技术要求，落实装置检修停工、开工的安全措施；
(6)负责车间安全设备、灭火器材、防护器材和急救器具的管理，掌握车问尘毒情况，提出改进建议；
(7)每天要深入检查，及时发现隐患，制止违章作业。
七、工人安全生产职责
(1)认真学习和严格遵守各项规章制度，不违反劳动纪律，不违章作业，对本岗位的安全生产负直接责任；
(2)精心操作，严格执行工艺纪律，做好各项记录。交接班必须交接安全情况；
(3)正确分析、判断和处理各种事故隐患，把事故消灭在萌牙状态，如发生事故，要正确处理，及时、如实地向上级报告，并保护现场，作好详细记录；
(4)按时认真进行巡回检查，发现异常情况及时处理和报告；(5)正确操作，精心维护设备，保持作业环境整洁，搞 好文明生产；
(6)上岗必须按规定着装，妥善保管和正确使用各种防护器具和灭火器材；
(7)积极参加各种安全活动；
(8)有权拒绝违章作业的指令，对他人违章作业加以劝阻和制止。
八、安全技术部门职责
(1)认真贯彻执行国家及上级安全生产方针、政策、法令、法规、指示，在总经理和安全生产领导小组的领导下负责企业的安全生产工作；
(2)负责对职工进行安全思想和安全技术知识教育，对新入厂职工进行厂级安全教育，组织对特种专业人员的安全技术培训和考核，组织开展各种安全活动，办好劳动保护教育室；
(3)组织制订、修订本企业安全生产管理制度和安全技术规程，编制安全技术措施计划，提出安全技术措施方案，并检查执行情况； 铜陵晟王铁路机械制造有限责任公司
(4)组织参加安全大检查，贯彻事故隐患整改制度，协助和督促有关部门对查出的隐患制订防范措施，检查隐患整改工作；
(5)参加新建、改建、扩建及大修项目的设计审查、竣工验收、试车投产工作，使其符合安全技术要求；(6)负责锅炉、压力容器安全工作；
(7)深入现场检查，解决有关安全问题，纠正违章指挥、违章作业，遇有危及安全生产的紧急情况，有权令其停止作业，并立即报告有关领导处理；
(8)监督检查安全用火管理制度的执行情况；
(9)负责备类事故的汇总统计上报工作，并建立、健全事故档案。按规定参加事故的调查、处理工作；
(10)负责对企业各单位的安全考核评比工作，会同工会认真开展安全生产竞争活动，总结交流安全生产先进经验，积极推广安全生产科研成果、先进技术及现代安全管理方法；
(11)检查督促有关部门和单位搞好安全装备的维护保养和管理工作；(12)建立健全安全生产管理网，指导基层安全生产工作，加强安全生产基础建设，定期召开安全专业人员会议，不断提高基层安全员的技术素质。
九、设备管理部门安全生产职责
(1)贯彻国家、上级部门关于设备制造、检修、维护保养及施工方面的安全规程和规定，做好主管业务范围内的安全工作，负责制订和修改各类机械设备的操作规程和管理制度；
(2)负责机械设备、电气、动力、仪表、管道、通排风装置及工业建筑物的管理，使其符合安全技术要求；
(3)负责组织对工业建筑设备安装、起重机械、施工机具、炉具、压力容器、各种气瓶、防毒和防静电装置、机械和电气联锁装置、高压管件等的安全设施进行定期检查、校验工作，以及特种设备的登记工作；
(4)在制订或审订有关设备制造、改造方案和编制设备检修计划时，应有相应的安全卫生措施内容，并确保实施；
(5)组织本专业的安全大检查，对检查出的有关问题要有计划地及时解决，按期完成安全技术措施计划和事故隐患整改项目；(6)负责本专业特殊工种安全技术培训和考核。
十、技术管理部门安全生产职责
(1)编制或修订技术操作规程，工艺技术指标必须符合安全生产的要求，并经常督促检查执行；
(2)制订长远发展规划，编制全公司技术措施计划；
(3)严格执行安全卫生设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投 铜陵晟王铁路机械制造有限责任公司
产和使用的原则；
(4)组织并督促各生产单位对生产操作工人的技术训练；
(5)负责贯彻工艺纪律管理规定，经常检查工艺纪律执行情况，及时纠正存在问题；
(6)负责组织工艺技术方面的安全检查，及时改进技术上存在的问题；(7)组织开展安全技术研究工作，积极采用先进技术和安全装备。
十一、生产调度部门安全生产职资
(1)及时传达、贯彻；执行有关安全生产的指标，坚持生产与安全的“五同时”；
(2)在保证安全的前提下组织指挥生产，发现违反安全生产制度和安全技术规程，应及时制止，严禁违章指挥；
(3)在生产中出现不安全因素、险情及事故时，要果断正确处理，防止事态扩大，并通知有关主管部门共同处理，认真做好记录；(4)参加安全生产大检查，随时掌握安全生产动态。
十二、人事劳资部门安全生产职责
(1)对新入厂人员(包括实习、代培人员)及时组织安全教育，经考核合格后方可分配到车间。会同安全部门组织对职工的安全技术教育及特种作业人员的培训、考核工作；
(2把安全工作业绩纳入干部晋升、职工晋级和奖励考核内容；(3)按国家规定，从质量和数量上保证安全生产人员的配备；
(4)临时用工协议书中应有安全方面的条文，并会同有关部门执行。
十三、保卫部门安全生产职责 保卫部门的安全生产职责是：
(1)健全安全保卫制度，认真做好要害部门安全生产的保卫工作；(2)掌握企业主要生产过程的火灾特点，经常深入基层监督检查火源、火险及灭火设施的管理，督促落实火险隐患的整改，确保消防设施完备和消防道路通畅。
十四、计划、财务部门安全生产职责任
(1)在编制生产计划和总结生产完成情况时，必须同时计划和总结安全生产工作；
(2)在编制、检查基本建设和工程计划的同时，编制检查安全技术措施计划，认真贯彻国务院关于企业安全措施经费在固定资产、改造资金中提取10％~15％的规定，专款专用，定期核算；
(3)保证劳动保护用品、保健食品和清凉饮料的开支，保证企业安全生产实际需要的经费。
十五、供应、储运、市场部门安全生产职责
(1)对所管辖范围内的安全生产负责，建立健全安全规章制度和操作规程； 铜陵晟王铁路机械制造有限责任公司
(2)管理好易燃易爆剧毒化学危险品，严格发放制度；(3)按计划及时供应安全技术措施项目所需的设备、材料；(4)负责各类劳动防护用品的采购、保管并按标准发放；
(5)加强对购入设备、配件及有关原材料的质量管理，使其安全可靠性能符合企业要求；
(6)认真执行上级有关交通安全的规定，做好机动车辆的年检和驾驶员的年审、安全教育和考核工作；
(7)认真做好车辆维修保养工作，确保安全行驶。
十六、新建、改扩建项目安全生产职责
(1)技术管理部门在新建、扩建、改建和技术改造项目设计时，严格执行“三同时”规定和国家安全技术规范；(2)负责安全技术措施项目的设计工作;(3)组织设计审查时，应有安全技术、消防、工业卫生等部门参加；(4)在编制设计规划方案时，应有安全卫生专篇。
十七、工会安全生产职责
(1)贯彻国家及总工会有关安全卫生的方针、政策，并监督认真执行，对忽视安全生产和违反劳动保护的现象及时提出批评和建议，督促和配合有关部门及时改进；
(2)监督劳动保护费用的使用情况，对有碍安全生产、危害职工安全健康和违反安全操作规程的行为有权抵制、纠正和控告；
(3)做好安全生产宣传教育工作，教育职工自觉遵纪守法，执行安全生产各项规程、规定，支持厂长对安全生产做出突出贡献的单位和个人给予表彰和奖励，对违反安全生产规定的单位和个人给予批评和惩罚；
(4)参加企业有关安全生产规章制度制订；(5)协助行政搞好班组的安全建设；
(6)会同有关部门认真开展安全生产合理化建议活动；
(7)关心职工劳动条件的改善，保护职工在劳动中的安全与健康，组织从事有毒有害作业人员进行预防性健康疗养；(8)发动和依靠广大职工群众有效地搞好安全生产；
(9)参加安全生产检查和对新装置、新工程的“三同时”监督，参加事故的调查处理；
(10)工会是企业安全生产委员会的成员，工会也要把安全生产列入职工代表大会的议题。
铜陵晟王公司
2008年8月18日 铜陵晟王铁路机械制造有限责任公司
企业安全生产责任制
SW-AQ-001
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第五篇：拓展训练心得体会sw
拓展训练心得体会
三月春天乍暖还寒，我们迎着风斗着寒开进影视城拓展基地。两天的训练，可以说是经历了过山车式的激情与绝地重生式的激励。对集团组织的这次活动充满感激！让我重新找回了自信的我！
虽然只有短短的两天时间，拓展训练所给予我的启发和经验却是弥足珍贵的精神财富，今后无论我身处、何种岗位这种历练会让我受用终生。从信任背摔到天梯攀登，从相互依存到激情节拍。不一样的项目一样的需要团队协作、个人拼搏。这还不够，一个有竞争力的团队，要有完善的组织体系、要领导有力、分工明确，要彼此信任、理解和包容。这样我们的目标、任务就能够完成得又快又好。才能即快又好的达到成功的彼岸。
在所有的训练中，给我印象最深的就是“激情节拍”这个项目。首次我们团队用时21.6秒并且还是三只队伍中的第一名，但教练却泼了冷水，不合格！经过几轮拼搏有的队伍达到了15秒多了，还不行！对于已接近极限的我们好像不会有超越的可能和潜力了。12秒哪个队伍完成哪个队伍今天就算结束，完不成的队长做整个团队的俯卧撑，天哪我们22人如果没过队长就得做220个俯卧撑，一种信念支撑着我们：绝对不让队长做俯卧撑！经过忘我拼搏11.36秒通过，这是一种难以名状的 激情释放，一种从未有过的超越自我的成功喜悦。我们队旗有一句话：有看不到的高度，没有达不到的高度。
这次拓展训练给我留下的印象极深，对今后的工作与生活将会起到巨大的促进作用，收获如下：
1、每个人的位置都很重要，只要加入了这个团队就要摆正自己的位置，努力提升自己、挑战自己关键是要相信自己！
2、发扬团队精神，融入团队，不让一个人掉队并且共同完成预定目标。为企业健康有序地发展尽心尽力。
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